音乐课教学设计方案
音乐课堂教学设计与实施方案
音乐课堂教学设计与实施方案第一部分：引言引入音乐教育的重要性及其对学生综合素质的培养影响。
第二部分：分析音乐教学的目标明确音乐教学的目标，包括感知音乐、培养音乐兴趣和欣赏能力、发展音乐技能等。
第三部分：音乐教学内容的选择选择适合学生年龄、兴趣和认知水平的音乐教学内容，包括音乐欣赏、演奏和创作等。
第四部分：音乐教学方法的探究探讨多元化的音乐教学方法，如教师示范法、合作学习法、情感体验法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
第五部分：音乐教学评价方式的制定设计多样化的音乐教学评价方式，包括听力测试、作品展示、自我评价等，以全面了解学生的音乐能力和成长。
第六部分：音乐教学资源的利用充分利用音乐教学资源，如音乐教材、乐器、多媒体设备等，创造丰富的音乐教学环境和场景。
第七部分：音乐教学手段的创新探索创新的音乐教学手段，如音乐游戏、音乐剧等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
第八部分：音乐教学个性化的考虑充分考虑学生的差异性，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求和发展水平。
第九部分：音乐教学与其他学科的融合促进音乐教学与其他学科的融合，如语文、美术等，促进学科之间的交流和综合发展。
第十部分：音乐教学案例分享分享一些成功的音乐教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，以供教师参考。
第十一部分：音乐教学中的难点与应对策略分析音乐教学中可能遇到的难点，如学生兴趣不高、学习困难等，提出相应的应对策略。
第十二部分：总结总结音乐课堂教学设计与实施方案的重要性，强调音乐教学的个性化、多元化和创新性，以培养学生全面发展和人文素养。
总结：音乐课堂教学设计与实施方案对培养学生的综合能力具有重要的作用。
在教学中，教师应明确教学目标、选择适合学生的教学内容，并采用多种教学方法和评价方式。
同时，充分利用音乐教学资源，创造丰富的教学环境和场景。
此外，教师需要创新教学手段，充分考虑学生的差异性，促进音乐教学与其他学科的融合。
通过分享成功的教学案例和应对难点的策略，可以进一步提高音乐教学的质量。
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
音乐听赏课教学设计方案
一、课程背景音乐听赏课是音乐教育的重要组成部分，旨在培养学生对音乐的感知、理解和欣赏能力。
通过听赏不同风格、不同时期的音乐作品，学生可以拓宽音乐视野，提高审美情趣，丰富情感体验。
本设计方案旨在设计一节富有创意和实效的音乐听赏课，以激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解不同音乐风格的特点及代表作品；（2）学会分析音乐作品的结构和形式；（3）提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过聆听、讨论、分享等方式，提高学生的音乐感知能力；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐欣赏习惯；（2）引导学生树立正确的审美观念，提高审美情趣。
三、教学内容1. 课程名称：音乐听赏课2. 教学内容：（1）音乐风格概述：古典音乐、民间音乐、流行音乐等；（2）音乐作品分析：选自不同风格、不同时期的音乐作品，如《月光奏鸣曲》、中国民歌《茉莉花》、流行歌曲《平凡之路》等；（3）音乐鉴赏技巧：音乐节奏、旋律、和声、音色等方面的分析。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段经典音乐片段，引导学生回忆起自己对音乐的感受，激发学生对音乐听赏课的兴趣。
2. 音乐风格概述教师简要介绍不同音乐风格的特点，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等，帮助学生了解音乐的发展历程。
3. 音乐作品分析（1）教师播放音乐作品，引导学生聆听；（2）学生分组讨论，分析音乐作品的结构、形式、表现手法等；（3）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 音乐鉴赏技巧教师讲解音乐节奏、旋律、和声、音色等方面的分析技巧，引导学生学会鉴赏音乐。
5. 实践环节学生分组进行音乐创作，运用所学鉴赏技巧，创作一段具有特色的音乐作品。
6. 总结与反思教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程，提高音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等；2. 作品评价：评价学生的音乐作品是否符合所学鉴赏技巧，具有创意；3. 课后作业：完成课后作业，巩固所学知识。
音乐课小组教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解小组合作学习的意义，培养团队协作能力。
2. 提高学生的音乐素养，丰富音乐知识。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的音乐创作热情。
4. 提升学生的审美情趣，增强音乐鉴赏能力。
二、教学内容1. 小组合作学习的基本原则和技巧。
2. 音乐基础知识，如音乐理论、音乐欣赏、音乐创作等。
3. 具体音乐作品的学习，如歌曲、器乐、舞蹈等。
4. 小组合作学习成果展示。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段音乐，引导学生进入音乐课堂氛围。
（2）简要介绍小组合作学习的意义和目标。
2. 小组合作学习原则和技巧培训（1）讲解小组合作学习的基本原则，如平等、尊重、互助、共赢等。
（2）演示小组合作学习的技巧，如分工合作、沟通协调、资源共享等。
3. 音乐基础知识学习（1）讲解音乐理论，如节奏、旋律、和声等。
（2）欣赏音乐作品，引导学生分析作品的特点和表现手法。
4. 具体音乐作品学习（1）分组讨论，让学生选择自己喜欢的音乐作品进行学习。
（2）小组内部分工合作，进行作品分析、演奏、演唱、舞蹈等。
5. 小组合作学习成果展示（1）各小组进行成果展示，包括音乐作品分析、演奏、演唱、舞蹈等。
（2）评选优秀小组，颁发奖励。
6. 总结与反思（1）引导学生总结小组合作学习的收获和不足。
（2）教师进行教学总结，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、合作等。
2. 音乐素养：评估学生在音乐知识、音乐欣赏、音乐创作等方面的掌握程度。
3. 创新思维：观察学生在小组合作学习中的创新表现，如作品创作、表演形式等。
4. 审美情趣：评估学生在音乐鉴赏方面的能力，如对音乐作品的评价、分析等。
五、教学资源1. 教材：音乐教材、音乐作品集等。
2. 教学设备：音响设备、乐器、多媒体设备等。
3. 教学软件：音乐教学软件、音乐创作软件等。
4. 教学资料：音乐期刊、音乐网站等。
六、教学时间本教学设计方案适用于一节音乐课，具体时间为45分钟。
小学音乐课教学设计(优秀7篇)
小学音乐课教学设计（优秀7篇）小学音乐教学设计篇一教学目标：1. 鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。
2. 运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行动去做好爱鸟活动。
教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小猫爱吃鱼，鱼。
3. 复习歌曲《一只鸟仔》。
二、聆听《对鸟》1. 看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？2. 复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？3. 探讨一下书本作业：看图说一说哪些行为是对的？哪些行为是错的？从爱鸟的行为中培养学生的爱心。
三、导入：讲《小乌鸦爱妈妈》的故事听！这是一个有关乌鸦一家的故事。
（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。
但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。
妈妈哭了，因为它已经老得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点。
一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。
可把妈妈高兴坏了。
我们要不要学习小乌鸦？小乌鸦真孝顺啊！我们为这感人的故事取一个名字吧！（出示课题）四、学唱歌曲1. 我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。
这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。
2. 模奏练习：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖3. 有感情地朗读歌词。
中小学音乐教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
（2）学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和弦等。
（3）学生能够运用音乐元素进行简单的音乐创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过音乐活动，培养学生良好的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的心态。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。
二、教学内容1. 教学内容：（1）歌曲：《小星星》、《小白船》、《小螺号》等。
（2）音乐理论知识：音符、节奏、音高、和弦等。
（3）音乐创作：简单的旋律创作、节奏创作等。
2. 教学进度：（1）第一周：学习歌曲《小星星》。
（2）第二周：学习歌曲《小白船》。
（3）第三周：学习歌曲《小螺号》。
（4）第四周：音乐理论知识学习与音乐创作。
1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 活动教学法：组织丰富多彩的音乐活动，让学生在活动中学习、体验音乐。
3. 合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：引导学生运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）播放音乐，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课学习（1）学习歌曲《小星星》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（2）学习歌曲《小白船》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（3）学习歌曲《小螺号》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
音乐教案设计（通用19篇）
音乐教案设计（通用19篇）音乐教案设计（通用19篇）在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案设计篇1一、活动目标：1、初步感受乐曲活泼、跳跃的性质，能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
二、活动准备：图形乐谱、大灰狼头饰、cd带、课件背景图三、活动过程：1、听音乐做律动进场。
师：今天老师带小朋友到森林里去玩，好吗？2、感受音乐的性质，引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
提问：听了这段音乐，你有什么感觉？（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师：现在我们和小动物跳个舞吧，你们准备学什么小动物跳舞呀？（3）第三次欣赏音乐，幼儿尝试找音乐的强音。
师：现在小动物想考考你们，看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
（4）第四次欣赏音乐，用身体动作表示音乐的强音。
师：我们听音乐拍腿，听到有重音的地方，就拍手。
（5）出示图谱。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们特意送来了森林地图。
（6）第五次欣赏音乐，看图谱找重音。
师：小鸟给我地图时，还特意关照我，要小心路上有危险。
那危险的地方在哪儿呢？小鸟告诉我们只要听音乐，就会发现哪里有危险了。
现在让我们一起来听，如果你听出来了，就拍手来告诉我。
（7）第六次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（8）、第七次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
师：在我们正式到大森林之前，我们要像解放军叔叔一样进行演习。
听到有危险的地方，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
最新音乐课教学设计
最新音乐课教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐试听课教学设计方案
一、教学目标1. 让学生初步了解音乐的基本知识，激发学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐素养。
3. 培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力。
4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音乐基本概念、音乐元素、音乐风格等。
2. 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，了解音乐家的生平及创作背景。
3. 音乐表现：学习简单的音乐表现技巧，如歌唱、演奏等。
4. 音乐活动：组织学生进行音乐游戏、音乐创作等活动。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。
（2）介绍本节课的教学目标和教学内容。
2. 音乐基础知识教学（1）讲解音乐基本概念、音乐元素等，结合实际案例进行讲解。
（2）通过提问、小组讨论等方式，让学生参与互动，加深对音乐基础知识的理解。
3. 音乐欣赏教学（1）播放经典音乐作品，引导学生欣赏音乐，感受音乐的魅力。
（2）讲解音乐家的生平及创作背景，帮助学生更好地理解音乐作品。
4. 音乐表现教学（1）教授简单的音乐表现技巧，如歌唱、演奏等。
（2）组织学生进行实践，让学生在活动中掌握音乐表现技巧。
5. 音乐活动（1）组织学生进行音乐游戏，如“音乐猜猜看”、“音乐接龙”等，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
（2）引导学生进行音乐创作，发挥学生的想象力和创造力。
6. 总结与反馈（1）总结本节课的教学内容，回顾学生的表现。
（2）收集学生的反馈意见，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 音乐基础知识掌握程度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对音乐基础知识的掌握情况。
3. 音乐欣赏能力：观察学生在欣赏音乐作品时的反应，如表情、动作等。
4. 音乐表现能力：通过学生的实际操作，评价其音乐表现能力。
5. 音乐活动参与度：观察学生在音乐活动中的表现，如团队协作、沟通能力等。
五、教学资源1. 教学课件：包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表现等内容。
音乐课教学设计一等奖3篇
第1篇教学设计教学目标1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征；2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；3、初步感受非洲音乐的`节奏和乐器“马林巴”的音色。
教学重点1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；2、节奏练习。
教学难点：节奏练习组合解决方法：单个节奏打会、打熟，然后随教师口令由慢到快练习。
教具音响、教学磁带等。
教学过程一、导入教师问：班上哪位同学会跳街舞?学生答：某某某教师：热烈的掌声欢迎他来一段。
某学生：上来表演教师：讲评教师：街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。
今天，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐二、新授板书非洲歌舞音乐我们今天主要讲非洲的黑人音乐。
从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方?请同学们回答，如果答出来，就表扬；如果答不出，则引出下面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。
首先，我们来感受一下第一首乐曲，请大家注意两点：1、曲中大量运用了什么乐器?2、节奏变化程度？(教师不提供曲名)，欣赏结束后，请大家归纳。
第2篇教学设计教学内容：选自花城版音乐教材第八册第五课多彩的乡音（四）。
教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学重点、难点：1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。
2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、教学过程：一、导入：1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。
2、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。
3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。
音乐教学法教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的音乐教学法，包括音乐欣赏、音乐创作、音乐表演等方面的知识。
2. 过程与方法：通过实践、讨论、合作等方式，提高学生的音乐素养和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创新精神，树立正确的审美观念。
二、教学内容1. 音乐教学法概述2. 音乐欣赏教学法3. 音乐创作教学法4. 音乐表演教学法5. 案例分析三、教学过程1. 导入教师通过播放一段经典音乐，引导学生思考：这段音乐表达了怎样的情感？它是如何运用音乐元素来传达的？2. 讲解与示范（1）音乐教学法概述：教师简要介绍音乐教学法的定义、分类、特点等。
（2）音乐欣赏教学法：讲解音乐欣赏的基本原则、方法，并示范如何欣赏一首歌曲。
（3）音乐创作教学法：讲解音乐创作的步骤、技巧，并示范创作一首简单的歌曲。
（4）音乐表演教学法：讲解音乐表演的基本要求、技巧，并示范如何进行音乐表演。
3. 学生实践（1）分组讨论：学生分组讨论如何将所学教学法应用于实际教学中。
（2）实践操作：学生根据讨论结果，分组进行音乐欣赏、创作、表演等实践活动。
4. 交流与评价（1）学生展示：各小组展示实践活动成果，分享心得体会。
（2）教师点评：教师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足。
5. 总结与反思教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在音乐教学法方面的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实践能力：评估学生在实践活动中的表现，如音乐欣赏、创作、表演等。
3. 评价方式：教师评价、学生自评、小组互评相结合。
五、教学资源1. 音乐教学法相关书籍、资料2. 音乐作品（歌曲、器乐、舞蹈等）3. 多媒体设备（音响、投影仪等）4. 网络资源（音乐教学网站、论坛等）六、教学反思通过本次教学，发现以下问题：1. 部分学生对音乐教学法认识不足，需要加强引导。
音乐教学设计方案
音乐教学设计方案引言：音乐教学在培养学生的审美情趣、培养学生的音乐能力和提升学生的艺术修养方面起着重要的作用。
本文将提出一种音乐教学设计方案，旨在帮助教师有效地开展音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和创造力。
一、教学目标：1. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对不同音乐作品的理解和欣赏水平。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的演唱或演奏技巧。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发他们对音乐创作的兴趣和热情。
4. 培养学生的音乐合作精神，加强学生之间的团队合作能力。
二、教学内容：根据学生的年龄和音乐素养水平，选择适合的音乐教材和教学内容。
可以包括以下几个方面：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，让学生通过观看演出或听取录音的方式，感受音乐的美和魅力，理解音乐的构成要素。
2. 音乐表演：通过指导学生学习乐器演奏或声乐表演技巧，培养学生的音乐表演能力。
可以设置表演和比赛的机会，鼓励学生展示自己的才艺。
3. 音乐创作：引导学生进行音乐创作，可以从简单的旋律创作开始，鼓励学生发挥创造力，表达自己的思想和情感。
4. 音乐教学辅助技术：介绍一些音乐教学辅助技术，如音乐制作软件、音乐播放器等，帮助学生更好地进行音乐学习和创作。
三、教学方法：1. 多样化的教学手段：结合课堂讲解、听音乐、观看演出、演奏表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 互动式教学：鼓励学生参与教学活动，进行小组合作讨论和展示，激发学生的创造力和表达能力。
3. 情感教育：通过让学生感受音乐的情感表达和情感共鸣，培养学生的情感教育和审美意识。
4. 实践教学：提供实践机会，如参加音乐社团或学校音乐节等活动，让学生将所学知识应用到实际中，提高音乐能力和自信心。
四、教学评价：1. 反馈评价：及时给予学生学习成绩和音乐表演等方面的反馈，帮助他们认识自己的优势和不足，为进一步的学习和提高提供指导。
课外实践音乐课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育越来越受到重视。
课外实践音乐课作为一种补充课堂教学的重要形式，有助于提高学生的音乐素养、审美能力和实践能力。
本教学设计旨在通过课外实践音乐课，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解课外实践音乐课的基本形式和特点；（2）掌握基本的音乐实践技能，如唱歌、演奏乐器等；（3）学会欣赏和评价音乐作品。
2. 过程与方法目标：（1）通过参与课外实践音乐活动，提高学生的团队协作能力和组织能力；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）锻炼学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力；（2）培养学生的集体荣誉感和责任感；（3）树立正确的价值观，弘扬民族音乐文化。
三、教学内容1. 课外实践音乐课的基本形式和特点2. 基本的音乐实践技能：唱歌、演奏乐器、音乐创作3. 音乐欣赏与评价四、教学过程（一）导入1. 教师通过播放一段经典音乐，引导学生回忆起与音乐相关的美好时光，激发学生对课外实践音乐课的兴趣。
2. 介绍课外实践音乐课的基本形式和特点，让学生对课程内容有一个初步的了解。
（二）基本音乐实践技能培训1. 唱歌：（1）学习正确的唱歌姿势和呼吸方法；（2）学习简单的歌曲演唱技巧，如咬字、吐音、气息控制等；（3）分组练习，教师指导，让学生在轻松愉快的氛围中提高唱歌水平。
2. 演奏乐器：（1）介绍常见的乐器，如吉他、钢琴、笛子等；（2）学习基本的演奏技巧，如和弦、指法、节奏等；（3）分组练习，教师指导，让学生在实践过程中掌握乐器演奏技巧。
3. 音乐创作：（1）介绍音乐创作的概念和基本要素；（2）引导学生进行简单的音乐创作练习，如编曲、填词等；（3）分享创作成果，教师点评，激发学生的创作热情。
（三）音乐欣赏与评价1. 教师播放不同风格的音乐作品，引导学生欣赏；2. 分析音乐作品的特点，如旋律、节奏、和声等；3. 学生分组讨论，对音乐作品进行评价；4. 教师总结，引导学生形成自己的音乐审美观。
音乐课直播教学设计方案
一、课程背景随着互联网技术的飞速发展，在线教育已成为一种新型的教学模式。
音乐课作为培养学生审美情趣和艺术修养的重要课程，通过直播教学可以有效突破时间和空间的限制，提高学生的学习兴趣和参与度。
本方案旨在设计一节富有创意、互动性强的音乐课直播教学活动。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发学生的创作热情；3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力；4. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
三、教学内容1. 音乐基础知识：音乐的基本概念、音乐元素、音乐风格等；2. 音乐欣赏：国内外优秀音乐作品赏析；3. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作；4. 音乐实践活动：开展线上音乐会、音乐角等活动。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过直播平台与学生互动，了解学生对音乐的兴趣和了解程度；（2）播放一段优美的音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 传授知识（1）教师讲解音乐基础知识，通过图片、视频等形式展示；（2）引导学生进行互动，提问、回答问题，加深对知识的理解。
3. 音乐欣赏（1）教师播放国内外优秀音乐作品，引导学生欣赏；（2）分析作品特点，引导学生发现音乐的美；（3）邀请学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐创作（1）教师教授简单的音乐创作技巧，引导学生进行创作；（2）分组进行创作，鼓励学生发挥创意，培养团队协作意识；（3）教师点评作品，引导学生改进和完善。
5. 音乐实践活动（1）组织线上音乐会，邀请学生参与；（2）开展音乐角活动，让学生展示自己的才艺；（3）鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调重点知识；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在直播课堂中的互动情况，了解学生对音乐的兴趣；2. 学生作品质量：评价学生的音乐创作作品，了解学生的创作能力；3. 学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方案。
小学音乐课教学设计【优秀15篇】
小学音乐课教学设计【优秀15篇】小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。
2、唱：《跳到我这里来》。
3、动：跳到我这里来。
4、认：2、4、6。
教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。
2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。
因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。
这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。
同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。
教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。
教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。
教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。
师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。
）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。
音乐活动优质公开课教学设计(通用14篇)
音乐活动优质公开课教学设计（通用14篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的音乐活动教案（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
音乐活动教案篇1活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今日动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事资料，解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的资料。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。
音乐活动教案篇2活动目标：1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的欢乐。
活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子（1）、（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
（2）、今日，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样貌，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。
美育音乐课教学设计方案
美育音乐课教学设计方案一、课程背景美育音乐课是培养学生音乐修养和审美能力的必修课程之一。
通过音乐教育的方式，培养学生对音乐的欣赏、理解和表达能力，促进他们的情感发展和艺术素养的提高。
本教学设计方案旨在提供一套完整的教学流程和学习内容，帮助教师有效地开展美育音乐课教学工作。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高其音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐审美能力，培养其对音乐作品的理解和评价能力。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过合唱、合奏等方式，提高其演唱和器乐演奏的技巧。
4. 引导学生感悟音乐与生活的联系，培养其情感表达和情绪管理能力。
三、教学内容1. 音乐欣赏通过选择优秀的音乐作品，引导学生欣赏不同风格、不同历史背景的音乐。
通过师生互动、讨论、听后感等方式，让学生深入理解音乐的内涵和意义。
2. 音乐表演通过合唱、器乐合奏等形式，组织学生进行音乐表演。
在学生进行表演时，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高演奏技巧和音乐表达能力。
3. 创作与表达鼓励学生进行音乐创作和表达。
教师可以引导学生进行简单的歌曲创作，或者通过音乐绘画、音乐写作等方式，让学生表达自己的情感和想法。
4. 音乐知识与技巧教师应注重音乐知识和技巧的传授。
通过教学和练习，让学生掌握基本的音乐理论知识、乐器演奏技巧和音乐术语等，为他们更好地理解和演绎音乐作品打下基础。
四、教学方法1. 听课学习法通过听音乐作品并进行讨论，让学生深入理解音乐的艺术特点和内涵。
2. 合作学习法通过组织学生进行合唱、合奏等集体演出，培养学生的团队合作能力和音乐表演能力。
3. 创新学习法鼓励学生进行音乐创作，培养他们的艺术表达能力和创造力。
4. 情感教育法通过音乐教育，引导学生表达情感，提高情感表达和情绪管理的能力。
五、教学流程1. 教师介绍本节课的学习内容和目标。
2. 学生进行音乐欣赏，教师讲解音乐作品的背景和风格特点。
3. 学生进行集体演出练习，教师进行指导和辅导。
欣赏音乐课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解不同类型的音乐，包括古典、流行、民族等，掌握基本的音乐欣赏方法。
2. 过程与方法目标：通过聆听、讨论、创作等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生尊重多元文化，提高艺术修养。
二、教学内容1. 古典音乐欣赏：介绍古典音乐的历史、代表作品及作曲家。
2. 流行音乐欣赏：分析流行音乐的特点，引导学生欣赏不同风格的歌曲。
3. 民族音乐欣赏：了解我国各民族的音乐特色，欣赏具有代表性的民族音乐作品。
4. 音乐创作与表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演。
三、教学过程（一）导入1. 情境导入：播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生进入音乐氛围。
2. 提问导入：提出与音乐相关的问题，激发学生的好奇心和探索欲望。
（二）新课讲解1. 古典音乐：- 介绍古典音乐的历史背景和代表作曲家。
- 播放古典音乐片段，引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点。
- 讨论古典音乐在不同时代的发展变化。
2. 流行音乐：- 分析流行音乐的特点，如节奏感强、易于传唱等。
- 播放不同风格的流行歌曲，引导学生欣赏并分析其特点。
- 讨论流行音乐与时代背景的关系。
3. 民族音乐：- 介绍我国各民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族、苗族等。
- 播放民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力。
- 讨论民族音乐在传承与发展中的重要作用。
（三）实践环节1. 音乐创作：引导学生根据所学知识，进行简单的音乐创作。
2. 音乐表演：鼓励学生进行音乐表演，如独唱、合唱、乐器演奏等。
（四）总结与反思1. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 反思：引导学生反思自己在音乐欣赏过程中的收获与不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 作品评价：评价学生的音乐创作和表演作品。
3. 问卷调查：通过问卷调查了解学生对音乐课的满意度。
音乐实践活动课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解音乐实践活动课的基本概念和意义；（2）掌握音乐实践活动课的教学方法和步骤；（3）学会欣赏和演唱歌曲、演奏乐器等音乐实践活动。
2. 过程与方法目标：（1）通过参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力；（2）培养学生团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力；（3）提高学生的自信心和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）激发学生的创造力和想象力；（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容1. 音乐实践活动课的基本概念和意义；2. 音乐实践活动课的教学方法和步骤；3. 欣赏和演唱歌曲、演奏乐器等音乐实践活动。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍音乐实践活动课的基本概念和意义；（2）播放一段音乐，引导学生思考音乐在生活中的作用。
2. 教学方法与步骤（1）教师讲解音乐实践活动课的教学方法和步骤，如分组、讨论、展示等；（2）学生分组，每组选择一个音乐实践活动，如演唱歌曲、演奏乐器等；（3）每组进行讨论，确定活动方案和分工；（4）各组进行音乐实践活动，教师巡回指导；（5）各组展示活动成果，教师点评并给予鼓励。
3. 欣赏和演唱歌曲（1）教师播放一首歌曲，引导学生聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情感；（2）学生分组，每组选择一首歌曲，进行演唱练习；（3）各组进行演唱展示，教师点评并给予指导。
4. 演奏乐器（1）教师介绍乐器的种类、演奏技巧和音乐特点；（2）学生分组，每组选择一种乐器，进行演奏练习；（3）各组进行乐器演奏展示，教师点评并给予指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结音乐实践活动课的收获和体会；（2）学生分享自己在活动中的成长和收获；（3）教师对本次活动进行总结，并提出改进意见。
四、教学评价1. 学生在音乐实践活动中的参与程度和积极性；2. 学生对音乐实践活动课的理解和掌握程度；3. 学生在活动中的表现，如演唱、演奏、合作等；4. 学生对音乐实践活动课的评价和建议。
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篇一：音乐教学设计方案第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8 的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。
在活动中帮助学生感受双音的音响效果。
教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏天来了--- 复习6/8 拍> 、/. —r-剪羊毛创创：为歌曲伴奏教学目标：1 、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。
本课以小号为重点。
2 、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重点、难点：1 、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。
乐曲为三部曲式结构。
在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符2 、复习6/8 拍教学课时：8 教时第一课时教学内容：欣赏《那不勒斯舞》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
二、新课导入：师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始” 的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出“预备——开始” 口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始'的口令后，把手贴到下巴上” 。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
（这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
）师：今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。
三、西洋铜管乐器介绍：1 、展示多媒体，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：（1）西洋铜管乐器介绍；（2）巩固练习；（3）为欣赏做准备的练习；（4）欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。
2 、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。
（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。
）四、巩固练习：★使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。
判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。
五、为欣赏做准备的练习：1 、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。
★2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。
第一乐段：主题每一句的节奏型；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：3 、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。
六、欣赏: 小号独奏曲《那不勒斯舞曲》1 、电脑呈现文字，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。
并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。
2 、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面；第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主；第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。
用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。
★3、初听完后，引导学生分组讨论：（1）三个段落的主题旋律都是从小节中什么位置（强拍、弱拍或次强拍）上开始的？（2）乐曲的高潮出现在哪一段中？并根据讨论在课本17页第（4）题中的 1 2 3 选择划a /”V 。
★4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本“听听想想” 填写练习的音乐复听要求。
让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。
七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课。
第二课时教学内容：欣赏《意大利随想曲》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《意大利随想曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程一、组织教学二、听音练习听辩下列双音的音响效果，说说那些和谐悦耳？那些不和谐？并用线响应的图示连一连。
1 、mi sol2 、fal a3 、si do '4、do do '5、sol la三、学习小号用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状（图像）、音色特征及声音特点介绍（文字和解说）、演奏姿势（图像）和乐器演奏音乐实例（音乐）多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音；在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。
（教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮；长号：声音有些撕裂的感觉；圆号：声音带有一种朦胧感；大号：声音浑厚低沉。
）通过网络让学习了解小号、大号、长号、圆号、短号各自有写什么不同的特征，让学生了解更多的铜管乐器。
三、四、辨别刚才介绍四种乐器的音色1、分别播放音乐片断，让学生辨别，并指出是哪种乐器。
《狼的主题》圆号T《骑兵序曲》小号T长号与大号《变奏十二》。
2 、请同学到黑板上用图画分别表示四种乐器所表现的音乐形象。
3、欣赏选自《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》播放录音，辨别乐曲的音色T小号。
4 、自己感受一下，说说音乐在描述什么？能用动作表示出来吗？5 、唱乐曲的旋律。
（出示主旋律歌谱）篇二：音乐教学设计方案第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8 的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。
在活动中帮助学生感受双音的音响效果。
教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏天来了--- 复习6/8 拍> 、/. —r-剪羊毛创创：为歌曲伴奏教学目标：1 、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号的音色、形状及演奏方式。
本课以小号为重点。
2 、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重点、难点：1 、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。
乐曲为三部曲式结构。
在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符2 、复习6/8 拍教学课时：8 教时第一课时教学内容：欣赏《那不勒斯舞》教学目标：通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重难点：对音乐中部分乐器音色的掌握。
教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学：播放所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。
二、新课导入：师:同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师“预备——开始” 的口令后，把手贴到下巴上。
教师在喊出“预备——开始” 口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。
此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。
教师让同学们互相观察手放的位置，提出问题：“刚才老师讲的要求是什么”？★同学们会流畅的回答：“听到老师‘预备——开始'的口令后，把手贴到下巴上” 。
引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢？原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。
（这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。
俗话说：眼见为实，耳听为虚。
也说明这是人们生活中普遍存在的现象。
但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。
音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。
）师：今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。