9. 这些都是大家的教案及教学反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
小学综合实践《这些是大家的》教案
小学综合实践《这些是大家的》教案这是一份小学综合实践课程的详细教案，题目为《这些是大家的》。
本课程旨在通过生活实践活动，让学生了解和认识共有资源和公共物品的重要性，培养他们的集体意识和公共意识。
一、教学目标1. 让学生了解和认识共有资源和公共物品的定义和作用。
2. 培养学生的集体意识和公共意识，提高他们的集体观念和合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 通过实践活动，提高学生动手能力和实际操作能力。
二、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 图片、图片卡片或者实物，包括公共场所、公共设施等。
3. 手工材料、画纸、颜料等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师通过展示图片或者实物向学生介绍公共资源和公共物品的概念，并让学生观察和描述它们的特点和作用。
通过提问引导学生探讨这些资源和物品是如何满足人们的共同需求的。
2. 知识讲解（15分钟）接着，教师通过PPT介绍共有资源和公共物品的定义和例子，并详细讲解它们在生活中的重要性。
教师可以用简单明了的语言解释这些概念，让学生理解并领悟。
3. 活动一：共同分担（20分钟）让学生分组进行小组活动。
每个小组分配一个任务，例如：假设你们的城市出现了垃圾围城的问题，你们需要设计一个宣传海报，鼓励大家共同分担环境保护的责任，减少垃圾产生。
学生可以利用手工材料、画纸和颜料等，设计符合题目要求的宣传海报。
完成后，学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。
4. 活动二：公共设施（30分钟）分发图片卡片或者实物给学生，让学生观察和描述这些公共设施，并介绍它们的作用和价值。
学生可以选择一个公共设施，用绘画的方式表达它们的重要性和相关知识。
鼓励学生自由发挥创造力，并进行展示和分享。
5. 活动三：共享的快乐（25分钟）让学生形成一个大圈，每个学生都拿着一张纸条和一支笔。
教师随机提出一个公共场所，例如公园、图书馆或者游泳池，并给出一个问题，例如：你最喜欢在公园里做什么？学生写下自己的回答，然后将纸条传递给旁边的同学。
二年级道德与法治上册9、这些是大家的教学设计(含教学反思)
学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
设计意图
通过交流，让学生明白该如何去爱护公物，知道爱护公物要从我做起从小事做起。
板书设计
大家一起来爱护
爱护公物小卫士
作业设计
做一件爱护学校公物的小事情。
评价设计
结合学生的课堂表现，给与星级评价。
教学反思
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计一、教学目标1、让学生了解学校里的公物都有哪些，以及它们对于大家学习和生活的重要性。
2、引导学生学会爱护公物，培养学生的公共意识和责任感。
3、通过观察、讨论和实践活动，增强学生爱护公物的行动能力。
二、教学重难点1、重点认识学校里的公物，明白公物是为大家服务的。
学会爱护公物的方法，并在日常生活中养成爱护公物的好习惯。
2、难点如何让学生真正理解爱护公物的重要性，并将爱护公物的意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天老师要给大家讲一个小故事。
有一天啊，小明在教室里发现一把椅子的腿坏了，他想：“反正这又不是我家的椅子，坏了就坏了呗。
”于是他就没管。
结果，第二天上课的时候，他正好被安排坐在了这把坏椅子上，一坐上去就摔了一跤，疼得他直叫唤。
同学们，你们觉得小明的做法对不对呀？（引导学生思考并回答）（二）认识公物1、老师提问：在我们的学校里，有哪些东西是属于大家的呢？（学生自由回答）2、老师展示一些学校里公物的图片，如教室的桌椅、黑板、门窗、投影仪，校园里的花坛、操场、篮球架等等，让学生更直观地认识公物。
3、组织学生进行小组讨论，交流自己身边还有哪些公物，并记录下来。
（三）公物的作用1、老师引导：同学们，你们想一想，这些公物都有什么作用呢？2、学生回答后，老师进行总结：桌椅让我们能舒适地学习，黑板让老师能更好地传授知识，操场让我们能尽情地运动……公物为我们的学习和生活提供了很多便利。
（四）爱护公物1、老师讲述一些不爱护公物的现象，如在课桌上乱刻乱画、用脚踢门、破坏花坛里的花草等，让学生说一说这些行为对不对，为什么。
2、组织学生讨论如何爱护公物，并请学生分享自己的想法。
3、老师总结爱护公物的方法，如轻拿轻放、定期清洁、不随意破坏等。
（五）实践活动1、老师带领学生一起检查教室里的公物，看看有没有损坏的，并一起想办法解决。
2、让学生分组在校园里进行“爱护公物小卫士”的活动，提醒其他同学爱护公物。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
（2）公共秩序的维护：在现实生活中，公共场所的秩序常常会被破坏，如何让学生认识到遵守公共秩序的重要性并付诸实践是一个难点。
（3）公共场所的责任感：学生在生活中常常会忽略自己在公共场所的行为对他人的影响，如何让学生具备较强的责任感是一个难点。
2. 教学总结
对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识掌握方面有了明显的进步，能够理解公共设施、公共秩序和公共道德的重要性。在技能提升方面，学生通过小组讨论和角色扮演，提高了批判性思维和问题解决能力。在情感态度方面，学生更加自觉地遵守公共秩序，表现出良好的公共道德。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
2. 判断题
- 公共场所不需要遵守秩序，因为公共场所很自由。
答案：错误。公共场所需要遵守秩序，以维护良好的社会环境。
3. 选择题
- 以下哪个选项不属于公共场所？
A. 图书馆 B. 学校 C. 公园 D. 商场
答案：B. 学校பைடு நூலகம்
4. 简答题
- 请简述公共道德的基本原则。
答案：公共道德的基本原则包括尊重他人、关心他人、合作与分享、诚实守信和遵守规则等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机
- 教学挂图或海报
- 学生座位表
- 白板和记号笔
- 教学PPT或幻灯片
2. 课程平台：
- 学校提供的在线学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）
第9课《这些是大家的》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护公共设施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共设施被破坏的情况？”（如公园的设施被损坏）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共设施的重要性和如何保护它们。
-公共道德的培养：培养学生具备良好的公共道德素养，难点在于如何将道德观念内化为学生的自觉行为。难点突破：通过小组讨论、分享身边的好人好事，引导学生树立正确的道德观念，并鼓励他们在日常生活中践行。
-实际生活中的应用：将所学知识运用到实际生活中，学生可能会遇到各种困难。难点突破：设置课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校和社区等场合发挥所学，同时教师给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共设施的基本概念。公共设施是为大众服务的设施，如公园、图书馆、运动场等。它们是提高我们生活质量的重要组成部分，需要我们共同爱护和维护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共设施在实际中的应用，以及我们如何通过遵守规则来保护它们。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和合作，提高沟通协调能力。
活动教案 这些都是大家的
活动教案《这些都是大家的》一、教学目标：1. 让幼儿认识到物品属于大家，需要共同爱护。
2. 培养幼儿的分享意识和团队精神。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会表达自己的观点。
二、教学内容：1. 物品归属：通过讲解和举例，让幼儿明白物品是大家的，要共同使用和爱护。
2. 分享意识：通过故事分享和小组讨论，让幼儿理解分享的意义，学会主动分享。
3. 团队精神：通过团队游戏和集体活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对物品归属、分享意识和团队精神进行讲解，使幼儿明确概念。
2. 故事分享法：教师讲述有关分享和团队协作的故事，引导幼儿从中得到启发。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，让幼儿表达自己的看法，培养沟通能力。
4. 团队游戏法：组织幼儿参与团队游戏，实践中培养团队精神。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 材料：足够数量的玩具、游戏道具等。
五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解物品归属、分享意识和团队精神的概念。
3. 故事分享：教师讲述有关分享和团队协作的故事，引导幼儿讨论。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，表达自己的看法，培养沟通能力。
5. 团队游戏：组织幼儿参与团队游戏，实践中培养团队精神。
6. 总结：教师总结本次活动，强调物品归属、分享意识和团队精神的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，践行分享和团队精神。
六、教学目标：1. 加深幼儿对分享行为的理解，培养他们的同理心。
2. 通过实际操作，让幼儿学会如何分享自己的物品和时间。
3. 通过角色扮演，帮助幼儿学会在冲突中寻求和解。
七、教学内容：1. 同理心培养：通过情境模拟，让幼儿体验到分享的重要性，并理解他人的感受。
2. 分享行为实践：通过小组活动，让幼儿实际操作分享自己的物品和时间。
3. 冲突解决：通过角色扮演，让幼儿学会在发生争执时，如何通过分享和妥协来解决问题。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教学反思三篇
9《这些是大家的》教学反思篇一《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》三单元我们在公共场所的第一课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。
在教学时，我通过“视频《小图书》导入，讲授部分主要以游戏闯关形式进行，第一关寻找公物，第二关扮演公物，第三关爱护公物”等几个环节设计本课活动，让学生在实际生活中感受公物，在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。
因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。
首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。
再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。
教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活，对于孩子所问的一些问题未能及时有效回答完美；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学生的积极性没有调动起来；在讨论爱护公物的方法时，应该引导学生从不同的角度考虑通过教学我也得到了一些启示：结合学校“让学生发生真实性的学习”的教学理念，为全面提高学生素质，促进每一位学生的发展而设置教学活动，同时要注意在课堂中充分调动学生的积极性、主动性，激发学生学习的兴趣，培养其创造精神，为学生搭建一个愉快学习的平台，实现与学生共成长的理念。
二年级道德与法治上册《这些是大家的》教案、教学设计
3.教师强调公共财物保护的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意爱护公共财物，为营造美好的公共环境贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对公共财物保护的知识，提升他们的实践能力，特布置以下作业：
1.家庭实践作业：与家长共同完成一次家庭周边公共财物的巡查，发现并记录公共财物损坏或需要改进的地方。请家长协助学生完成此项作业，并拍照留念，以增强家庭对学生公共道德教育的支持。
3.设计实践环节，让学生在学校或社区进行实地考察，观察公共财物的使用情况，提出保护公共财物的建议。
4.利用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验公共财物受到损害时的感受，增强他们的公共道德将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱公共财物，珍惜公共资源的情感，使他们从小树立正确的公共道德观念。
3.掌握简单的公共财物分类方法，能够对身边的公共财物进行归类。
4.培养学生的公共意识，使其明白公共财物是大家共同使用的，要公平、公正对待。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过实物展示、图片、实例分析等形式，引导学生认识公共财物，培养学生关注身边事物的习惯。
2.组织小组讨论，让学生分享自己爱护公共财物的经历，总结出爱护公共财物的方法和技巧。
3.个人思考作业：结合本节课所学内容，思考自己在日常生活中如何更好地保护公共财物，撰写一篇不少于300字的感悟文章。
-文章要求观点明确、条理清晰、语言流畅；
-教师将对学生的文章进行批改，给予评价和指导。
4.知识拓展作业：查阅资料，了解我国公共财物保护的相关法律法规，整理成一份简报。
-简报内容包括：法律法规名称、主要内容、对公共财物保护的作用等；
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计3一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课主要让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共空间，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。
通过本节课的学习，使学生能够理解公共物品的重要性，培养学生的公共意识和公德心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识生活中的一些公共物品和公共空间。
但他们对公共物品的保护意识可能还不够强烈，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。
2.培养学生爱护和保护公共财产的意识。
3.培养学生公共意识和公德心。
四. 教学重难点重点：让学生认识和了解生活中的一些公共物品和公共空间。
难点：培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，通过生活实例、游戏和讨论，引导学生认识和了解公共物品和公共空间，培养学生爱护和保护公共财产的意识，以及公共意识和公德心。
六. 教学准备1.教学课件：包括公共物品和公共空间的图片、视频等。
2.教学道具：公共物品模型、公共空间模型等。
3.教学素材：相关新闻报道、故事、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共物品和公共空间的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现公共物品和公共空间的各种例子，如公园、图书馆、街道等，使学生对这些概念有更直观的认识。
3.操练（5分钟）通过小组讨论，让学生举例说明公共物品和公共空间的作用和重要性，培养学生的公共意识。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组设计一个保护公共物品和公共空间的活动，如爱护公园、保持街道干净等，通过实践活动，使学生更加深入地理解和体会到保护公共财产的重要性。
5.拓展（10分钟）通过观看相关新闻报道和案例，让学生了解公共物品和公共空间在使用过程中可能出现的问题，如公共设施被破坏、公共空间被占用等，引导学生思考如何解决这些问题。
9.这些是大家的(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
例题五：
题目：请你编写一个关于爱护公共财物的宣传标语。
答案示例：“爱护公共财物，从我做起，让共享的资源更美好。”
补充说明：
1. 例题一和例题二旨在考察学生对公共财物概念的理解以及对爱护公共财物行为的认识。
2. 公共财物的种类：根据不同的用途和性质，公共财物可分为以下几类：
- 教育设施：如学校、图书馆、体育馆等。
- 生活设施：如公园、绿化带、公共卫生设施等。
- 交通设施：如公共交通工具、道路、桥梁等。
- 文化设施：如博物馆、美术馆、剧院等。
3. 爱护公共财物的意义：
- 维护公共利益：公共财物是大家共同使用的，爱护公共财物有利于保障每个人在使用过程中的权益。
过程：
选择几个典型的公共财物受损和保护的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、问题、解决措施及意义，让学生全面了解公共财物保护的实际情况。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中保护公共财物。
小组讨论：让学生分组讨论如何提倡公共财物保护，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2. 作业评价
- 对学生完成的关于公共财物保护的短文或报告进行认真批改，关注学生的写作能力和思考深度。
- 点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提供具体的修改建议。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们在理解公共财物保护的重要性上继续努力，并在日常生活中实践爱护公共财物的行为。
- 对于表现出色的学生，可以通过课堂表扬或展示优秀作业，激发学生的学习积极性。
3. 学生对公共财物保护措施的提出：在小组讨论中，学生们提出了许多有创意的保护措施，但部分措施在实际操作中可能存在困难。
小学语文_9这些是大家的教学设计学情分析教材分析课后反思
这些是大家的（第二课时）【教学目标】：1、在无桌椅的课堂里，感受桌椅的重要性，从而感受公物的重要性。
2、通过调查课桌椅被损坏的情况分析，互相分享爱护方法，形成爱护公物的好习惯。
3、通过学习榜样和自我反思，明白校园公物是大家的，大家都要一起爱护。
【教学重难点】：1、认识到公物的损坏情况很不容客观，爱护需要文明使用，也需要修护方法，更需要爱惜物品的好习惯。
【教学过程】一：回顾旧知，引入新课1．上节课我们认识了校园好多朋友，你看，都有谁呀？（课件出示公物照片：桌椅，电风扇，清洁用具，图书，体育器械，墙壁，栏杆，花草……）一张一张出示她们都有一个共同的名字——公物（板书）2．我们都知道公物是我们大家的。
指课题二：桌椅的重要，学习离不开它（一）桌椅失踪案件1.你发现了吗，平时的课堂和我们现在的课堂有什么不一样？生：没有课桌，师：对呀，课桌都跑哪去了呢？2.这到底怎么回事呢？让我们一起去看看吧！视频播放“桌椅的吐槽”：（课件播放桌椅的吐槽）（二）分析失踪原因1.原来他们集体逃走了。
他们为什么要逃走呢？谁来说说？一生说我们在桌子上乱涂乱画，（师：在桌子上乱涂乱画桌子多难受呀）谁还有不同意见？（讲清逃走的原因，回应动画视频）2.预设：原来他们逃走和我们有关系呢。
我们做了什么让他们逃走了呢，（预设是谁让他们逃走了呢）老师在教室里捕捉到这样的镜头，（课件播放捕捉的镜头）镜头1:在桌上乱涂乱画列算式的镜头2:摇晃凳子镜头3: 美术课图画后桌子上都是染料：（一张纸画哎呀都印到桌子上了）4在桌子上画画（哎呀，真无聊呀，画画吧）（课件定格在镜头1、2的照片）师：，你在教室里发现过像镜头中这样的做法吗？3.寻找原因：你猜一猜，这些同学为什么要这样做呢？（1）生交流，师随机板书贪方便（笔粗了涂涂细，列竖式）师：为什么不找打草纸呢？生：找打草纸多麻烦师：原来你是为了图方便呀！图好玩（无聊时涂涂画画）、不小心无意识（美术课不垫桌布弄脏甚至被刻刀划伤）、坏习惯（靠着摇椅子）副板书：贪方便，图好玩，不小心，无意识，坏习惯……当然除了这些还有其他原因，就在我们贪方便，图好玩，无意识不小心，坏习惯等等中就造成了桌椅的破坏。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计《这些是大家的》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够认识学校里的公物，了解公物的作用。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：引导学生爱护公物，树立爱护公物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：认识学校里的公物，了解公物的作用。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生爱护公物，树立爱护公物的意识。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的了解。
2. 观察法观察法：让学生观察学校里的公物，了解公物的种类和分布。
3. 讨论法讨论法：组织学生讨论如何爱护公物，培养学生的爱护公物的意识。
4. 实践法实践法：让学生参与爱护公物的实践活动，如打扫教室、整理图书等，培养学生的爱护公物的行为习惯。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于学校的视频或图片，让学生观察学校里的各种设施和物品。
提问学生：你们知道这些设施和物品是谁的吗？引出课题：《这些是大家的》。
2. 讲授新课公物的概念。
公物是指供公众使用的物品或设施，如学校里的桌椅、黑板、图书、体育器材等。
公物的作用。
公物是为了方便大家的学习和生活而设置的，它们具有重要的作用。
例如，桌椅可以让我们舒适地学习，黑板可以让老师更好地教学，图书可以让我们增长知识，体育器材可以让我们锻炼身体。
学校里的公物。
让学生观察学校里的公物，了解公物的种类和分布。
可以让学生分组进行观察，然后汇报观察结果。
如何爱护公物。
组织学生讨论如何爱护公物，培养学生的爱护公物的意识。
可以让学生从以下几个方面进行讨论：不损坏公物。
不随意涂写乱画。
不私自挪用公物。
爱护公物的标志。
让学生了解爱护公物的标志，如“爱护公物，人人有责”“请勿损坏公物”等。
可以让学生设计一些爱护公物的标志，然后张贴在学校里的显眼位置。
3. 巩固练习让学生说说自己身边有哪些公物，它们的作用是什么。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计《这些是大家的》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够认识学校里的公物，了解它们的作用。
- 学生能够学会爱护公物，知道如何正确使用公物。
- 学生能够培养爱护公物的意识，养成爱护公物的好习惯。
2. 过程与方法目标 - 通过观察、讨论、实践等活动，引导学生认识公物，了解公物的作用。
- 通过案例分析、角色扮演等活动，让学生学会爱护公物，知道如何正确使用公物。
- 通过制定爱护公物的规则和宣传标语等活动，培养学生爱护公物的意识，养成爱护公物的好习惯。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白爱护公物是每个人的责任。
- 激发学生对学校的热爱之情，让学生愿意为学校的美好环境贡献自己的力量。
- 培养学生的社会公德意识，让学生懂得爱护公物是一种美德，也是一种文明行为。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 认识学校里的公物，了解它们的作用。
- 学会爱护公物，知道如何正确使用公物。
- 培养爱护公物的意识，养成爱护公物的好习惯。
2. 教学难点 - 如何让学生真正理解爱护公物的重要性，并将其转化为实际行动。
- 如何引导学生在日常生活中养成爱护公物的好习惯，形成良好的社会公德意识。
三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的认识。
- 讲解爱护公物的重要性和方法，让学生明白如何爱护公物。
2. 讨论法 - 组织学生讨论身边的公物有哪些，它们的作用是什么，引导学生关注身边的公物。
- 组织学生讨论如何爱护公物，让学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作意识和创新能力。
3. 案例分析法 - 分析一些破坏公物的案例，让学生了解破坏公物的危害，引导学生树立爱护公物的意识。
- 分析一些爱护公物的案例，让学生学习爱护公物的方法和技巧，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演法 - 让学生扮演公物管理员，体验管理公物的过程，培养学生的责任感和管理能力。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
《这些都是大家的》
道德与法制《这些都是大家的》教案一、教学目标1、培养学生爱护公共财物，懂得珍惜的重要性。
2、养成爱护公物的好习惯。
3、知道学校的课桌椅和各种设备是公共财物且来之不易。
4、通过做游戏明白公共物品是我们学习不可缺少的物品。
二、教学重难点1、学生明白什么是公共财物，以及如何对待公共财物。
2、懂得要爱护和珍惜学校公共物品。
三、教学方法活动教学法、引导提问法。
四、教学过程1、导入新课出示谜语：“一块木块四条腿，累了背可以靠着，只要大家爱护它，相信一定能猜对。
”（谜底：椅子）教师总结：我们每天都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要，而班级里面的椅子是学校给我们提供的，是属于我们大家的，是公共物品，我们身边还有哪些物品也属于大家的呢?学生自由发言后，总结学生的回答，导入到今天的新课《这些是大家的》。
2、新课讲授（1）、学校里的公物过渡语：学校里的公物很多，我们一起看一看书中34页的内容并找出来哪些是学校里的公物?除了书中给我们提供的，再找一找你身边还有哪些是学校的公物?（黑板，图书角等）提问：A、大家找出来了那么多学校公物，但是这些公物现在是怎么样的?有没有被破坏?根据你观察到的完成35页学校公物调查表。
B、这些公物为什么会变成这个样子?学生回答，教师总结：几乎所有的公物不同程度上都有损坏。
（2）、我和公物的故事过渡语：通过刚刚的公物调查表，我们发现我们的公物几乎都被破坏了，这是什么原因导致的，我们一起找出凶手。
提问：A、同学们平时都是怎么用这些公物的?你有没有参与破坏它们?说一说你和公物的故事。
B、同学们想一想如果你是教室里的桌子，有人在你的身上乱划，你的心情怎么样，有人很爱惜你，你的心情又会怎么样?现在请同学们来分角色扮演一下书中桌子的对话，体会它们的心情。
《桌子与椅子的对话》一个小同学在打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟声，他感到特别奇怪，明明教室没有别的同学，为什么会有声音?他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划的我皮破血流真难受”，椅子说“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摆，我看我这最后一条腿也难保住了”，小同学听了，感到很惊奇。
小学思想政治_这些是大家的教学设计学情分析教材分析课后反思
九年义务教育部编人教版小学道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》第一课时教学设计教学目标：【知识与能力日标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生护公共财物教学重难点【教学重点】知道公物是大家的【教学难点】学会自觉爱护公共财物教学准备：教学课件教学过程：第一课时一、猜谜语，揭课题：1、上课前，老师给你们猜个谜语好吗？一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
（猜一物）答案：椅子每天，我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要，班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校公物。
教师相机板书：公物2、你认为这些公物是谁的？教师相机板书：大家的3、揭示课题，今天我们就来学习跟公物有关的这一课——《这些是大家的》二、新课活动一、学校里的公物1、学校里的公物有很多，我们学校里的公物有哪些呀？（小组内交流）2、这些公物给我们带来了什么方便？（小组内交流）指生回答3、像课桌椅、篮球架、图书、电扇等给我们学习、生活和游戏带来便捷的公共财物，就是学校的公物。
找一找，我们身边还有哪些学校公物呢？活动二：身边的公物还好吗？（教学中多出示正面的例子）3、身边的公物为什么会这样呢？你在平时是怎么做的？4、辨析，他们做的对吗？应该怎么做？三、身边的爱心小明星观看视频，视频里的小朋友做到了，你做到了吗？1、说说我们身边的爱心小明星，及时鼓励。
四、谈谈我的收获1、说说我们本节课的收获2、我们都是文明的小使者，争做爱心小明星。
板书：9、这些是大家的公物大家的五、1、我们也来跟着冰心奶奶学做泡泡吧，文中是如何来介绍的呢？你能读读吗？用到了哪几个动词呢？2、接着我们要吹泡泡了，你会吹吗？是呀，鼓起腮帮吹就是了，咱们看看冰心奶奶是如何写的？谁来读读？这又用了什么动词呢？还用了连接词，你能找到吗？然后再。
9. 这些都是大家的教案及教学反思
时间：___月___日师：假如你是其中的一员，你会是什么样的心情呢？请孩子们带着问题再次观看，然后，进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
师：谢谢你们的合作，表演得太出色了，掌声送给你们！此时此刻，你想对你喜爱的公物说些什么？总结：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，只有爱护它们，我们才能更好的学习，使用的舒服。
3、身边的公物还好吗师：可见，这些公物跟我们的生活息息相关，只有爱护它们，公物才能好好的服务于我们，假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？老师课前也做了一个小调查。
（多媒体展示损坏的乒乓球台、填充了很多垃圾的花盆，食堂破坏的桌椅等。
）我们应该怎样对待公物呢？师：整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，美丽校园的创建需要我们大家共同呵护，如果公共财物损坏了，会给我们带来诸多不便，所以，我们一定要爱护公共财物。
4、我们一起来爱护同学们，来，我们一起学习一首儿歌《爱护公物人人夸》小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
爱护公物人人夸……教师总结：我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们的精心呵护下变得更加美丽!板书：这些是大家的拖拖把桌椅爱护公共财物垃圾桶……课后反思通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。
教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学。
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时间：___月___日
师：假如你是其中的一员，你会是什么样的心情呢？请孩子们带着问题再次观看，然后，进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
师：谢谢你们的合作，表演得太出色了，掌声送给你们！此时此刻，你想对你喜爱的公物说些什么？
总结：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，只有爱护它们，我们才能更好的学习，使用的舒服。
3、身边的公物还好吗
师：可见，这些公物跟我们的生活息息相关，只有爱护它们，公物才能好好的服务于我们，假如这些公物经常受到破坏，我们的生活会是怎样的呢？老师课前也做了一个小调查。
（多媒体展示损坏的乒乓球台、填充了很多垃圾的花盆，食堂破坏的桌椅等。
）我们应该怎样对待公物呢？
师：整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，美丽校园的创建需要我们大家共同呵护，如果公共财物损坏了，会给我们带来诸多不便，所以，我们一定要爱护公共财物。
4、我们一起来爱护
同学们，来，我们一起学习一首儿歌《爱护公物人人夸》
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
爱护公物人人夸……
教师总结：我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们的精心呵护下变得更加美丽!
板书：这些是大家的
拖拖把
桌椅
爱护公共财物垃圾桶
……
课后反思
通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。
教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学。