八年级语文上册 29 劳山道士同步阅读语文版

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2015年秋八年级语文上册习题课件：29.劳山道士(语文版)

第七单元
29．劳山道士
1．走近作者蒲松龄(1640～1715)，清代文学家，世称聊斋先生。自幼聪慧好学，但却屡应省试不第，直至71岁时才成为贡生。家境贫困，一生基本上都在家乡做塾师。著有短篇小说集《聊斋志异》。
2．主题解说本文通过记叙王生拜师学道，又怕吃苦，结果学道不成反落笑柄的故事，告诉我们，“只有不畏艰辛，才可能有所成就，梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是到处碰壁”。
(4)一词多义【去】王果去墙数步(动词，离开) ．道士呼王去 (动词，过去) ．【毕】薄暮毕集(副词，全，都) ．歌毕，盘旋而起(副词，完) ．【而】而还乎(代词，你) ．奔而入(修饰关系连词，无义) ．早樵而暮归(顺接关系连词，无义) ．素发垂领而神观爽迈(并列关系连词，无义) ．独坐而客杳矣(转折关系连词，不译)
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——清·郑燮《竹石》
【译文】虽然雨打雷击，霜侵雪压，吃尽了千辛万苦，依旧是坚忍不拔，不屈不挠，任凭四面八方的狂风吹击，也不会有丝毫的惧怕。【感悟】表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也
能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现
3．结构图解劳开端——求师学法山发展——看师演法投机取巧道高潮——师父教法必将碰壁士结局——法术失灵
4．重点聚焦 (1)师：试说说本文情节的曲折离奇主要表现在哪些方面。生甲：情节的曲折离奇首先表现在——奇思妙想的法术。“剪纸化月”“酒饮不尽”“箸化嫦娥”“移席月中”“穿墙之术”为全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。生乙：情节的曲折离奇还表现在——跌宕起伏的写法。一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。 (2)师：说说本文叙事是采用了哪两条明暗线索，使情节曲折又寓教于事的？生：整个故事是按求师学法、看师演法、师父教法、法术失灵的线索来写的，这是明线。王生不愿吃苦，最终失败，这是暗线。师父怀疑他不能吃苦，他打算回家；看到表演法术，才打消回家念头；终不能忍受道观生活，而辞行，师父应他请求教其穿墙术；回家表演法术，头撞大包。

八年级语文上册第七单元第29课《劳山道士》课件(新版)语文版

本文选自《聊斋志异》。讲述了王生到劳山拜师学艺,由于其不愿吃苦,最终学无所成,到处碰壁的故事。劳山,即崂山,位于山东即墨海边。道士,对道教教徒的称呼。
创作背景
据说,有一年夏天,蒲松龄坐在屋子里写作,说什么也写不下去了,只好到门外稍事休息。他坐在门口,看到来往过客很多,忽然想道:“‘一人肚里一条计,三人肚里一本戏’,我为何不多问问大家呢?”于是,他典当了破旧衣物,换取了苇席、绿豆之类。每天早晨,他在十字路口的大树下,铺开苇席,煮上一锅绿豆汤,招待来往行人歇脚、解渴。他虽不收行人的金钱银两,但必诚心诚意请他们讲个新鲜奇特的故事。这样,他白天听故事,晚上归来整理、加工。时间长了,不是没的可写,而是文思泉涌了。就这样创作出了千古传诵的《聊斋志异》。
作者简介
《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神, 主要表现在对正面理想人物的塑造上,特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外,也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节,冲破现实的束缚,表现自己的理想,解决现实中无法解决的矛盾。
走近作者
诵读、译读
1.自读课文,同桌之间互相订正读音及朗读节奏。 2.小组合作,根据课文注释和自己的理解,用铅笔将课文翻译在文中空白处,并将不懂之处标出来。 3.小组展示,全文分为五段,请每个小组派一个代表给大家讲解,并点出本段中的重点字词。
基础知识
重点字词:
叩而与语叩:恭敬地问
阴有归志阴:私下里,暗地里乃尔寂饮乃:却;尔:如此其声清越清越:清澈高扬烈如箫管烈:响亮其饯我于月宫可乎其:表希望今阅两三月阅:经历,经过未谙此苦谙:熟悉
品味探究
4.本文运用了哪些描写人物的方法?分析王生为什么学无所成。读了这个故事,你得到什么启示? 运用了心理、动作、语言等描写方法。因为他不能吃苦。一个人只有不畏艰辛,才能取得某种成就;梦想不劳而获,一味投机取巧,最终只能是竹篮打水,到处碰壁。

八年级语文上册 29 劳山道士同步训练语文版

29.劳山道士一、字音字形邑．（）笈．（）蒲．团（）稽．首（）采樵．（）分赉．（）盎．（）釂．（）酒樽．（）挹．（）箸．（）霓裳．．（）饯．（）杳．无音信（）揶揄．．（）谙．熟（）排行．（）自诩．（）逡巡．．（）踣．（）二、重要词语1．重点词（1）谨：____________________________________________________________（2）叩：____________________________________________________________（3）堪：____________________________________________________________（4）苏：____________________________________________________________（5）辞：____________________________________________________________（6）持：____________________________________________________________2．一词多义辨析（1）毕（2）其3．词类活用（1）心奇之活用词：________ 解释：___________________________________________________ （2）勿误樵苏活用词：________ 解释：___________________________________________________ （3）请师之活用词：________ 解释：___________________________________________________三、作家作品介绍蒲松龄（1640—1715），清文学家。

字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。

29劳山道士同步学习带答案语文版

。
不
仅
王
生
学
道
的
整
个
过
程
几
经
曲
折
跌
宕
起
伏
而
且
局
部
的
单
个
情
节
发
展
也
不
是
一一一
帆
风
顺
而
是
一一一
波
-三
折
既
出
人
意
料
又
在
情
理
之
中
使
情
节
变
得
扑
朔
迷
离
。
阅
读
鉴
赏
命
运
因
灵
机
一一一
动
而
改
变
古
时
有
位
北
方
商
人
到
南
方
贩
茶
叶
当
他
历
尽
艰
辛
到
达
目
的
地
时
当
地
茶
叶
早
已
被
其
/、
他
商
人
抢
购
一一一
空
。
情
急
之
中
他
突
然
心
生
一一一
计
将
当
地
用
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_
甚-
重-
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」
体一
会一
□
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阴一
_
字一
的一
妙-
处一

初中语文八年级上册《29劳山道士》 (5)

忍受
足
重茧，
不堪其
和脚上都长了厚茧子，王生不能忍受这种
苦，阴有归志。
痛苦，暗地里有了回家的想法。
第二段写王生初学受不了苦, 萌生退意。
一夕归，
见二人与
一天傍晚回到观中，王生见两个人和
师共酌。日已暮，尚
师父在一起饮酒。太阳已经下山，还
无灯烛，师乃剪纸如镜
没有点灯，师父就剪了一张像镜子一样
语，
深远奥妙难以捉摸
理甚玄妙。请
士交谈起来，道士的道理很玄妙。王生请求
拜……为师
师之，道士说：“恐娇惰不能
拜道士为师，道士说：“担心你娇气懒惰不能
干苦活，服苦役
作苦。”
答言 “能之”。其门人
干苦活。”王生回答说“能吃苦”。道士的弟子迫近
甚众，薄暮毕集，王俱与很多，傍晚的时候全聚在一起，王生向他们
蒲松龄:字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川人。
他用数十年的时
间编撰成短篇小说集《聊斋志异》。
《聊斋志异》
“聊斋”是蒲松龄的书房名号，“志”是记的意思，“异”指离奇的事。本书是清代文言小说的代表。
鲁迅评其为：“使花妖狐魅，各具人情，和异可亲，实为异类。
本县
邑有王故家
坐，而客
不见踪影
杳矣。几上
菜肴果品
肴核
坐着，而客人已不见踪影。桌上的菜肴果品
尚存，壁上月，纸圆如镜还在，墙壁上有月亮，只是一张像镜子一样
而已。道士问众： “饮足乎？”
的圆纸罢了。道士问众人：“喝够了吗？”
曰：“足矣！” “足，宜
（众弟子）说：“足够了！”“足够了，就

语文版八年级上册课件：29崂山道士

简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在故乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》、《聊斋诗集》、《聊斋俚曲》等。
并不仅限于此, 几乎涉及文学的各个门类, 他创作的诗现存1056 首, 词119 阕, 但曲有包括著名的《墙头记》、《姑妇词》在内的15种70余万字。此外蒲松龄还撰写了《历日文》、《省身语录》等9种杂著, 内容涉及天文、农业、医药、教育等各个方面, 另有《闸窘》等三部戏曲。
个性
• 孤洁刚直，不谐于俗。 • 一生穷愁潦倒 • 深知人情冷暖，世态炎涼
文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？
• ①具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必然空无喜一场、自取其辱。 ②具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。
读了本文你得到什么启示？
墙数尺，奔而入，头
触硬壁，蓦然而踣。
妻扶视之，额上坟起，
如巨卵焉。妻揶揄之。
王惭忿，骂老道士之
无良而已。
王生回家试法不灵，头上撞了个大包。
开端：求师学法
劳
看师演法
山道
发展
士
师父教法
做任何事，只有不畏艰辛，脚踏实地，才能有所成绩，否则将一事无成。
高潮、结局：演法失灵王生
——想学法又畏惧吃苦、想不劳而获、有了一点本事便忍不住要夸耀的人
• 不满现实及追求美好理想。

语文版八年级(上)《第29课劳山道士》同步练习卷

语文版八年级上册《第29课劳山道士》同步练习卷一、积累运用1．字词积累﹣﹣给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

负笈．蒲．团qǐ首霓裳．yéyú观．宇采樵．yì注jiàn别分赉．自诩．qūn xún2．词语积累﹣﹣解释下列句中加点的词。

（1）登一顶．，有观宇．．（2）薄．暮毕．集（3）乃尔．．寂饮（4）归宜洁持．（5）蓦然．．而踣．（6）王果去．墙数步。

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）道士呼王去，授以斧，使随众采樵。

（2）众视三人坐月中饮，须眉毕见，如影之在镜中。

（3）妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。

4．根据提示概括课文《劳山道士》。

故事的开端：慕道上劳山﹣﹣﹣﹣过月余思归故事的发展：看奇法念息﹣﹣﹣﹣师父教法故事的结局：抵家﹣﹣。

5．《劳山道士》中的王生是一个怎样的人？6．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A．道士法术高超，可以“箸”化为天上的嫦娥来歌舞助兴，令众人惊叹不已。

B．王生拜师最初不堪其苦，后来看到道士神奇的法术，于是留下来继续学习。

C．王生生性娇惰，最后还是无法忍受学道之苦，向道士学习了穿墙术之后归家。

D．道士并没有把真正的口诀教给王生，导致他回家后穿墙不成功。

7．语言运用﹣﹣阅读下面的新闻，回答问题。

纱幕缓缓升起，一群身着彩衣的“狐”在台上翩翩起舞、欢笑嬉戏……淄博市五音戏剧院携十艺节山东省重点推荐剧目新编聊斋题材的五音戏《云翠仙》，在北京长安大戏院激情演出。

据介绍，五音戏《云翠仙》取材于蒲松龄《聊斋志异》中的同名小说《云翠仙》，经剧作者重新演绎而形成了如今的演出本。

全剧突出了“聊斋故里书儒林心史，五音经典谱人狐传奇”的地域文化元素，营造出亦幻亦真的舞台艺术氛围。

导演王青表示，作为蒲松龄家乡的特色剧种，五音戏有一种演绎聊斋故事的天然优势。

“当没有功名利禄诱惑的时候，即便是狐与人之爱，也来得那么纯洁真挚，毅然放弃道业嫁给了穷书生的云翠仙，以她无私的爱与纯真的情，向我们展示了生命与爱情的真谛。

八年级语文上册第七单元 29《劳山道士》教案 (新版)语文版

29《劳山道士》同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？（学生举手回答）有谁愿意给大家讲述其中的一个故事？（指名学生回答）“鬼狐成性格，笑骂成文章”。

《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。

它不仅是中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响力的作品，与《红楼梦》共同造就了中国古代小说的双峰。

《劳山道士》就是其中的一篇杰作。

1.了解作者及其著作。

2.掌握文中一些重点词语的意义。

3.把握故事的主要内容，理清文章结构。

4.领悟故事中蕴涵的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。

2课时一、新课导入最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

二、自主学习（一）——预习与展示1生字注音行（háng）七笈（jí）观（guàn）宇稽（qǐ）首重（chóng）茧樵（qiáo）赉（lài）给（jǐ）盎（àng）挹（yì）箸（zhù）饯（jiàn）杳（yǎo）谙（ān）汝（rǔ）诩（xǔ）逡巡（qūn xún）踣（bó）霓裳（ní cháng）2文言词语（1）重点词语①叩而与语（叩：探问，询问）②阴有归志（阴：私下里，暗地里）③乃尔寂饮（乃：却）（尔：如此）④其声清越（清越：清澈高扬）⑤烈如萧管（烈：响亮）⑥其饯我于月宫可乎（其：表希望）⑦今阅两三月（阅：经历，经过）⑧未谙此苦（谙：熟悉，知晓）⑨我固谓不能作苦（固：本来）⑩归宜洁持（持：遵守戒律）11俄顷，月明辉室（顷：很快）○12乃于案上取壶酒（于：从）○13且嘱尽醉（且：并且）○14壶酒何能遍给（何：怎么）○15已而歌曰（已：“已而”，随即不久。

不可单释过了一会儿）○16何术之求（何：什么）○17须眉毕见（见：通“现”，显现）○18门人然烛来（然：通“燃”，点燃）○19请师之（师：拜……为师）○（2）一词多义其其饯我于月宫可乎（表示希望，句中语气词）其声清越（指示代词）乃乃尔寂饮（却）此乃勇士头也（是，判断句标志词）已日已暮（副词，已经）已而歌曰（“已而”，随即，不久。

八年级语文上册第七单元29劳山道士习题课件(新版)语文版

2．给下列句子划分节奏。 (1)师/ 乃剪纸如镜 /粘壁间。 (2)今宵/ 最乐，然/ 不胜 /酒力矣。
分赉．(lài)
3．给下列各句中加点的词选择正确的解释。 (1)授．以斧，使随众采樵。( C ) A．任用 B．接受 C．交给 D．传授 (2)其．饯我于月宫可乎？( C ) A．他，他们 B．其中 C．希望 D．将要 (3)王果去．墙数步，奔而入。( C ) A．到……去 B．过去 C．离开 D．以后 (4)移．时，月渐暗，门人然烛来。( B ) A．给予 B．经过 C．转移 D．改变
19．完成下面有关蒲松龄和《聊斋志异》的题目。【创作源泉】读材料，填充内容。蒲松龄在传世名作《聊斋志异》的写作过程中，为了搜集创作素材，在他别号得名的柳泉边搭了一个茶棚。来往的行人只要讲个故事，就可以免费喝一盏茶。由于搜集了丰富的素材，他创作了近500篇短篇小说。 __只__有__广__泛__搜__集__素__材__，才能文思泉涌，这就是蒲松龄留给我们的写作启示。【作者志向】屡试不第的蒲松龄曾经撰自勉联，请填充下联。上联：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚下联：_苦__心__人__天__不__负__，__卧__薪__尝__胆__，__三__千__越__甲__可__吞__吴___ 【他人评价】蒲松龄的《聊斋志异》在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活，被郭沫若誉为“__写__鬼__写__妖__高__人__一__等__，刺贪刺虐入骨三分”。
2．留心结语，仔细推敲。取材人物传记的阅读材料，在文章的结尾大都有议论性的评价语言，这往往是体现作者观点态度的所在。因此，一定要仔细审读文章结尾部分，从中推敲出作者的观点态度。
3．综合分析，简要概括。有些文段中，作者的观点态度并没有通过抒情或议论表达出来，而是蕴含在了所叙述的人物事件之中。这就要求综合把握事件的前因后果、来龙去脉，然后从事件的细节中分析提炼出隐藏信息，进一步简要概括出作者的观点态度。

语文版八上语文《劳山道士》同步练习

劳山道士习题维度A 基础知识1 本文选自《》，作者，清代文学家。

字留仙，别号。

2 下列字词注音解释不正确的是：A邑有王生，行七，故家子。

行，读hánɡ，排行的意思。

B 登一顶，有观宇，甚幽。

观，读ɡuàn，指道士住的庙宇。

C手足重茧，不堪其苦。

重，读chónɡ，厚厚的。

D众视三人坐月中饮，须眉毕见。

见，读jiàn，看见的意思。

3 下面说法不正确的是：A稽首：古代的一种礼节。

跪下，拱手至地，头也至地。

B樽：一种酒器。

C王生后来大骂老道“无良”，无良的意思是没有良知。

D光鉴毫芒，中的鉴，就是镜子，这里是照的意思。

乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。

又曰：“试入之。

”王果从容入，及墙而阻。

道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。

及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。

大喜，入谢。

道士曰：“归宜洁持，否则不验。

”邃助资斧，遣之归。

4 解释下列词语：诀：面墙：逡巡：5 翻译划线的句子6 划线的句子为后来王生下山后穿墙失败埋下伏笔，说说看，王生为什么会穿墙失败呢？维度B 阅读能力训练阅读下列文章，回答问题：世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

7 .解释下列句中加粗的词。

（1）不以千里称也。

称：_______（2）是马也，虽有千里之能…… 是：______（3）才美不外见。

见：_______8 .翻译下列句子。

（1）策之不以其道。

（2）其真无马邪？其真不知马也。

9 .在第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？（用文中句子回答）维度C 探究应用中国古代有许多神话故事，找一些来读读，神话故事与真实的生活会有些差异，但是也会一定程度上反映真实的生活，想想他们是怎么反映的。

初中语文八年级上册《29劳山道士》 (1)

辞曰：“弟子数百里
受业仙师，
告辞说：“弟子从几百里外的地方来从师学习，
纵不能得长生术，或小
有传习，
亦可慰求教
给我传授一点（法术），也可以抚慰我求教经历，经过
之心。今阅两三月，不过早
的心情。现在过了两三个月，不过是早上
樵熟悉而，知暮晓归，弟子在家，
未
砍柴晚上回来，弟子在家的时候，从来没有
入谢。道士曰：“归宜洁
进去感谢师父。道士说：“回家后应当洁身
遵守戒律
清路工具
持，否则不验。” 遂助资斧，自守，否则就不灵验了。”于是资助了路费，遣之归。打发他回去了。
本段写王生终于不能忍受艰苦
自夸
抵家，自诩遇仙，
王生回到家中，自己吹嘘说遇到了仙人，
坚壁所不能阻。
仙啊，会回来吗？为什么把我禁闭在广
乎？”其声清越，
烈如箫管。管
呢？”那歌声清澈激扬，响亮得像箫管一样。
歌毕，盘旋而起，
上跃登几上，
唱完后，打着旋往上升，跳着登到桌子上，
惊顾之间，已复为箸。
（众人）惊得回头看时，已又变成筷子了。
表希望
送行
然不胜酒力了，其饯我于月宫可乎？但是不胜酒力了，在月中给我送行可以吗？” 三人移席，渐入月中，众三个人离开坐席，慢慢地升进月亮中。众弟
不能作苦，今果然。明早当
你不能吃苦，现在果然这样。明天早上一定
遣汝行。” 王曰：“弟子操劳多日，
打发你走。”王生说：“弟子操劳了多天，
师略授
小技，此来为不负也。”
师父略微传授一点小法术，这次才算没白
道士问：“何术之求？” 王曰：“

【附答案】语文版八年级上册同步练习29劳山道士.docx

29劳山道士01 »积累运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

负笈()•蒲团(■) qi ()首霓裳()■ye yu( )( ) 观宇(•)采樵()•yi ()注jian()别分贵(•)自诩()•qun xun ( )( )2.解释下列句中加点的词。

(1)登一顶，有观宇• • •顶：观宇：(2)薄暮毕集薄：毕：(3)乃尔寂饮乃尔：___________• •(4)归宜洁持洁持：___________(5)蓦然而踣蓦然：___________ 踣：_• • •(6)王果去墙数步去：___________■3.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)道士呼王去，授以斧，使随众采樵。

(2)众视三人坐月屮饮，须眉毕见，如影Z在镜中。

(3)妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。

4.根据提示概插课文。

故事的开端：慕道上劳山故事的发展：看奇法念息故事的结局：抵家一一___________ 5.文中的王生是一个怎样的人? 过月余思归师父教法6.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )A.道士法术高超，可以“箸”化为天上的嫦娥來歌舞助兴，令众人惊叹不己。

B.王生拜师最初不堪其苦，后看到道士神奇的法术，于是留下來继续学习。

C.王生生性娇惰，最后还是无法忍受学道之苦，向道士学习了穿墙术之后归家。

D.道士并没有把真正的口诀教给王生，导致他冋家后穿墙不成功。

7.阅读下而的新闻，回答问题。

纱幕缓缓升起，一群身着彩衣的“狐”在台上翩翩起舞、欢笑嬉戏……7月4日晚，为庆祝中国共产党成立92周年，淄博市五音戏剧院携十艺节山东省重点推荐剧目新编聊斋题材的五咅戏《云翠仙》，在北京长安大戏院激情演出。

据介绍，五音戏《云翠仙》取材于蒲松龄《聊斋志异》中的同名小说《云翠仙》，经剧作者重新演绎而形成了如今的演出本。

全剧突出了“聊斋故里书儒林心史，五音经典谱人狐传奇”的地域文化元素，营造出亦幻亦真的舞台艺术氛围。

导演王青表示，作为蒲松龄家乡的特色剧种，五音戏有一种演绎聊斋故事的天然优势。

八年级语文上册29劳山道士教按语文版

29. 劳山道士教学目标：1．读通课文，把握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

2．了解曲折离奇的故情形节，复述故事。

3．从故事中领会，一个人只有不畏艰辛，才能取得成绩；投机取巧的人，不可能学到真正的本领。

4．引导学生课外阅读。

教学重点：把握故事内容，弄清文章线索。

教学难点：领会其中的道理，在感悟中受到教育。

教学预备：让学生事前了解蒲松龄、《聊斋志异》。

教学课时：两课时教学进程：第一课时一、导入同窗们，听说过“穿墙术”吗？今天，让咱们走进蒲松龄的《聊斋志异》中去，看一段与“穿墙术”有关的故事。

二、关于蒲松龄和《聊斋志异》（学生汇报资料，了解作者及其作品）蒲松龄（1640～1715），清朝文学家。

字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。

年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。

一生大体上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触一般百姓的生活。

倾数十年时刻写成短篇小说集《聊斋志异》，并非断修改增补。

又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。

《聊斋志异》要紧运用唐宋传奇小说的文言体，以丰硕的想象，并借鉴那时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，制造了很多优秀的作品，对那时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描述了青年男女真诚相爱的故事。

但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。

三、自读课文，了解大意《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。

它不仅是咱们中国文学的自豪，仍是世界文学当中超级有阻碍的作品。

《劳山道士》确实是其中的一篇杰作，让咱们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。

四、交流1．你读懂了哪些词，或哪些字词需要大伙儿帮忙你明白得？（1）解词：精神奕奕：精神饱满的样子。

倾心：倾心倾心。

珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。

那个地址形容歌声婉转优美。

（2）文言基础知识①词类活用：请师．之拜…为师月辉煌．室照耀诸门人环．听奔走围绕②“乃”字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间于是，就乃于案上取壶酒，分赉诸徒于是，就蒙赐月明之照，乃尔寂饮却乃以著掷月中于是，就2．文章讲了一个什么故事，试用一两句话归纳。