春济南的冬天阅读理解以及答案
《春》《济南的冬天》阅读理解以及答案
《春》《济南的冬天》阅读理解以及答案|第11课春天(a)草偷偷从泥土中钻出来，嫩嫩的，绿色的在花园里，在田野里，看，一个大的充满了是的坐着，躺着，打两卷，踢几个球，跑几次，抓几个球迷。
风轻而安静，草也很柔软。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我也不让你，都长满了花红色如火，粉色如霞，白色如雪。
这些花又甜又密。
树上似乎满是桃子、杏儿和梨。
数百只蜜蜂在花丛下嗡嗡作响，不同大小的蝴蝶四处飞舞。
野花到处都是:杂七杂八的，有名字的，没有名字的，散落在草地上的，像眼睛，像星星，眨着眼睛1.感受下列句子中单词的生动性:①青草从泥土中悄悄露出，嫩而绿钻:(2)花数百只蜜蜂嗡嗡作响，大小蝴蝶四处飞舞噪音:2。
第一段中什么词突出了春草的特点？春草有什么特点？它表达了什么思想和感情？3。
虽然第一段写的是春草，但它也写了人们的行为。
目的是人们在草地上移动，所以写是必要的b。
当春天来临时，人们很开心，这可以从这些行为和举动中反映出来。
写人的行为实际上是间接地写草原，突出其嫩绿可爱的自然。
D.写了春草，写了人类的行动行为，构成了一幅美丽的图画。
4。
作者写春华是从哪个角度来观察和描述的？春花的哪些方面被强调了？5。
这篇短文写的是色彩斑斓、品种繁多的春花，可以用成语来概括。
6。
描述春花的中心意思是什么？7。
作者写了春华，真实的和虚构的。
虚构的句子是8。
春华是文章中的描述，而蜜蜂是对春华的描述。
9。
在本文中，“你”和“我”是指:，(2)(1)“风吹柳暗花明”。
是的，就像母亲的手触摸你(2)风带来了新翻土的味道，有青草的味道，还有各种花香，在微微潮湿的空气中酝酿着(3)鸟儿会在花朵和嫩叶中筑巢，快乐地叫着朋友，炫耀着清脆的喉咙，唱着流动的曲调，伴着淡淡的风和水④牛背牧羊人的短笛，这一次也整天响亮雨是最常见的，只是三两天不要看，像牛毛一样，像花针一样，像细丝一样，密密麻麻地斜织着，屋顶上布满了一层薄薄的烟雾。
树叶是绿色的，闪闪发光，草是绿色的，让你看得目瞪口呆。
2024年部编版五四制七年级上册语文第一单元 第2课济南的冬天
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11. 对下面句子的理解和分析最恰当的一项是 ( D ) 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露
着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一 件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿 吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。 A. 描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会
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【点拨】 本题考查病句修改。文段中的画线句主干为“建成成
为平台”，主语和宾语搭配不当，应把“的建成”删掉。
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4. [2023 广安] 下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是
( D) ① 2023 年3月3日晚,由我市联合成都艺术剧院精心打造
的原创话剧《平凡英雄》在成都城市音乐厅上演。②话剧
做到了情景交融。
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9. 文章描写了三种状态下的济南冬天的山，依次是： ___阳__光__朗__照__下__的__山____ 、 ___薄__雪__覆__盖__下__的__山____ 、 ___城__外__远__山____ 。这三种状态下的山的特点依次是： __慈__善__(_或__：__温__暖__)_ 、___秀__气____、___淡__雅____。
突出济南冬天景色的特点，语言要亲切自然。
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一、课内探究
8. 下面对课文内容的理解有误的一项是 ( B )
A. 文章抓住“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的景色。
B. 对“济南的人们在冬天是面上含笑的”的正确理解：表
现了济南人的善良。
春》《济南的冬天》阅读理解 以及答案
第十一课春（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：2．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情3．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A．草地上有人在活动，所以要写。
B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
4．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的突出了春花哪几个方面的特征5．短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
6．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么7．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：8．文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。
9．文中的“你”和“我”是指：、。
（二）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
《春》《济南的冬天》比较阅读课件部编版语文七年级上册
七步诗
曹植 (三国·魏) 煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？
知识卡片
比喻是根据联想，抓住不同事 物的类似之处，用浅显、具体、生 动的事物来代替抽象、难理解事物 的修辞手法。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
的感情。
• 运用了拟人的修辞手法，赋予……以人的……，生动形象地写 出了……的特点，表达了……的感情。
1. 望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2. 小草偷偷地从土里钻出米，嫩嫩的，绿绿的。 3. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆 的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 4. 野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在花从里，像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。 5. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 6. 看，像牛毛，像花针，像细丝。 7. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨 起来了，太阳的脸红起来了。 8. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
哑巴知了
金子美玲
聒噪的知了把歌唱， 从早到晚把歌唱， 不管谁看着都要把歌唱 一支歌儿没完没了地唱 哑巴知了写歌词 默默地往树叶上写歌词， 没人看见的时候写歌词， 尽写些没人要唱的歌词。
（难道它不知道，秋天来了，树叶会落到地上腐烂吗？）
拟人 1.拟人要把物人格化 2. 突显物性，赋予人格
3.要符合表达的情感
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天越晴水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上。况且那长长枝的垂柳，还要在水里照个影儿。”
作者的运用比喻拟人的修辞，在这里他没有直接写天气 暖和，但是让人感受到了温暖而是通过这水这绿藻，这楚楚 可爱的垂柳，来侧面烘托天气暖和，你还能不说济南的冬天 是慈善的吗？
部编七年级语文上册第二单元测试题答案与解析
部编七年级语文上册第二单元测试题答案与解析一、选择题1. 以下哪个词语在课文中没有出现过？【答案】C【解析】A、B、D三个选项中的词语均出现在本单元的课文中，而C选项中的词语并未出现，故选C。
2. 《春》一文中，下列哪个词语最能表现春天的特点？【答案】B【解析】《春》一文中，通过描绘春天的景象，展现了春天的生机勃勃、万物复苏的特点。
B选项中的“生机勃勃”最能表现这一特点，故选B。
3. 《济南的冬天》一文中，下列哪个词语最能表现济南冬天的特点？【答案】D【解析】《济南的冬天》一文中，通过描绘济南冬天的景色，展现了济南冬天的温暖、舒适的特点。
D选项中的“温暖舒适”最能表现这一特点，故选D。
二、填空题1. 《春》一文中，下列句子中“春草图”的特点是______。
【答案】嫩绿、柔软【解析】《春》一文中，关于“春草图”的描绘如下：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿的，软绵绵的。
”从这段描述中可知，“春草图”的特点是嫩绿、柔软。
2. 《济南的冬天》一文中，下列句子中“济南的冬天”的特点是______。
【答案】温暖舒适【解析】《济南的冬天》一文中，关于“济南的冬天”的描绘如下：“济南的冬天是可爱的，是美丽的，是温暖的。
济南的冬天，没有寒风刺骨，没有雪花飘飘，只有温暖的阳光，照在人们的脸上，暖洋洋的。
”从这段描述中可知，“济南的冬天”的特点是温暖舒适。
三、阅读理解1. 阅读下面的文字，回答问题。
（1）下列对“济南的冬天”的理解，不正确的一项是（）A. 济南的冬天温暖舒适B. 济南的冬天阳光明媚C. 济南的冬天雪花飘飘D. 济南的冬天没有寒风刺骨【答案】C【解析】从文章内容可知，济南的冬天没有雪花飘飘，故选C。
（2）下列对文章结构的分析，正确的一项是（）A. 文章总分总B. 文章总分C. 文章分总D. 文章总分总分【答案】A【解析】文章结构为总分总，开头总述济南的冬天的特点，中间分述济南的冬天的景色，结尾总结全文，故选A。
《春》《济南的冬天》的比较阅读
《春》《济南的冬天》的比较阅读
《春》和《济南的冬天》都是中国现代散文中的经典作品，但它们的表现手法和主题思想有所不同。
首先，从写作风格上看，《春》采用细致入微的描写方式，通过五幅“春景图”展示了春天的生机勃勃、万物复苏的景象，而《济南的冬天》则以全景式的观察和描述为主，将济南冬天的独特气质和环境展现得淋漓尽致。
其次，两篇文章的侧重点不同。
《春》主要侧重于近景的细致描写，通过细腻的笔触描绘出春天的花朵、气息和生命力，而《济南的冬天》则更注重远景的描绘，从宏观的角度展现出济南冬天的山水风貌和城市气息。
此外，两篇文章的修辞手法也有所不同。
《春》采用整句和散句结合的方式，既有节奏感又有流畅感，而《济南的冬天》则多用整句，通过整齐的句式表现出作者对济南冬天的喜爱和赞美。
最后，两篇文章的主题思想也有所不同。
《春》主要表现的是对自然界的感悟和赞美，而《济南的冬天》则更加强调对城市、人文环境的关注和思考。
老舍在《济南的冬天》中通过描绘济南冬天的独特气质和环境，表达了自己对这座城市的热爱和关注。
总之，《春》和《济南的冬天》虽然都是现代散文中的经典作品，但它们的写作风格、侧重点、修辞手法和主题思想都有所不同。
阅读这两篇文章，可以帮助读者更好地理解不同作者在文学创作中的独特
风格和表现手法。
《济南的冬天》阅读理解及参考答案
《济南的冬天》阅读理解及参考答案《济南的冬天》阅读理解及参考答案「篇一」一最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1、本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。
2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。
3、结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。
4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?二设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!5、文中括号内应填的标点符号是6、文段第一句在结构上的作用是什么?7、解释下列词语在文段中的意思。
着落。
慈善8、文段中两个加点的“它们”意思是否一样?请简要说明。
9、指出作者描写景物的观察角度。
10、济南为什么是个理想的境界?用原文回答。
(部编版)2019年秋七年级上册语文：课内现代文阅读理解(有答案)
七年级上册现代文（课内）阅读汇编《春》（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）2、第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的__________，其特点是_____________。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（），使描述更加（）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。
10、本文段共用了下列哪些修辞方法？（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。
初中语文七年级上册《春》复习试题(含答案)第一套(6)
初中语文七年级上册《春》复习试题（含答案）阅读课文《济南的冬天》第四段，回答下面的问题。
49．文段是按怎样的顺序描写景物的？50．文段开头“最妙的下点小雪呀”，究竟“妙”在哪里？51．“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？52．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露点儿粉色。
”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？【答案】49．按空间顺序，按山上、山尖、山坡、山腰的顺序进行描写。
50．“妙”在雪光、雪色与雪态：（1）松的青黑与雪的白相映生色；（2）如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；（3）白雪与暗黄的草色组成彩色的美景；（4）薄雪似害羞的少女在阳光的斜射下微微露出粉色。
51．好。
因为一个“顶”字点明雪少和位置高的特点，生动形象地描绘了小雪后矮松秀美的形态。
52．运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。
【解析】49．此题考查学生对文段写作顺序的把握，找出文中表示方位的词语进行分析即可。
从“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”可知，这段文字是按照从上到下的空间顺序来写景的。
50．本题考查文段内容的归纳。
“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，然后作者分别写妙在何处，结合具体的句子分析即可得出答案。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，写雪光之妙；“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄”，表现雪色之妙；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，写雪态之妙。
51．本题的考点是词语的含义。
解答思路：解词+内容+情感。
理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
“顶”这个字用得很好。
因为“顶”字说明雪下得小，而且位置较高，与“树尖”这一位置相符，突出了小雪的美丽。
济南的冬天最妙的是下点小雪
济南的冬天最妙的是下点小雪【篇一：济南的冬天阅读题目】《济南的冬天》练习题（一）①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1、本段是围绕那个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出标志方位的词语。
(或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语。
)2、把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好？谈谈理由3、结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”指的是什么？谈谈理由4、选段最后一句中加点的“就是”是什么意思？“太秀气”有没有责怪的意味？5、“最妙的是下点小雪呀”。
你能说说“妙”体现在哪些方面吗？6、“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”为什么用的好？7、划分正确的层次（二）那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影；1、这段描写的对象是：其特征是：2、这段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：3、画线句采用了拟人的修辞手法，把谁写得灵气、多情。
句中“绿的精神”指的是：4、上面这两段文字表现了《济南的冬天》语段阅读练习题阅读课内文段，回答问题。
一、①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
《济南的冬天》课后题及答案
《济南的冬季》课后题及答案《济南的冬季》课后题及答案一、假定要给一个从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季，参照课文，你将分哪几个方面讲？侧重讲哪几个出色的片断（设题企图：主假如指引学生从整体上掌握课文内容，理清思路，抓住要点，找出自己以为出色的片断，并训练学生的复述能力.）（解题思路：第一要让学生仔细阅读课文，进行整体感知，理清文脉；而后要让学生找出要讲的几个方面和出色片断；最后是复述，复述时可先参照课文在内心默述，待娴熟以后再口头复述 . 要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南漂亮的冬季”这一特定语境.）二（题略）（设题企图：这是一道认识和运用知识，又推测语言的题目，指引学生借助题干的知识，品尝课文精巧的语言，培育学生对语言的感觉力与审美鉴赏力.）１、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温暖安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是否是个理想的境地？“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人品化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬季的济南“温暖安闲”的特色.２、山坡上卧着些乡村，小乡村的房顶上卧着点雪.“卧”字用来写乡村，写雪，写它们的状样、神态，忧如是写活物，活龙活现.３、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，何况那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！“不忍得”将水人品化，使水富裕了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮.三、在小组或班上向大家谈谈你家乡的冬季是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬季最有特色的光景写出来，字数不限（本题训练学生的口头表达与书面表达能力. 提示学生借鉴课文的某些写法，抓住光景特色来写，目的是将阅读之所得转变为写作之所能，是阅读的迁徙与深入.）。
2024新版七年级上册语文第2课 济南的冬天(分层作业)(解析版)
第2课《济南的冬天》分层作业一、基础巩固济南的山水秀气而清亮；济南的冬天温晴又温情。
学完《济南的冬天》一课，班级班决定开展以“与济南的冬天相约”为主题的学习活动，请你参加。
1.小语准备了下面一段文字作为活动的开场白，其中有些字词她拿不准，请帮她判断。
美景①蓄着无穷的力量,给人以无尽的美的享受。
正如济南这座老城,冬天温②,有山有水,全在蓝天下很暖和．安适地睡着,只等春风来把他们③醒。
济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着．落,有了依靠。
(1)语段中两个加点字怎么读？请帮她作出选择。
()A.hézháoB.huo zháoC.huo zhuóD.hézhuó(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是()A.①贮②晴③唤B.①伫②情③焕C.①伫②晴③焕D.①贮②情③唤【答案】(1) C暖和(huo),着落(zhuó)。
(2)A【解析】作答本题,需要结合词义和语境。
“贮”指储存,积存;“伫”指伫立。
第①空形容美景里面蕴含着无穷的力量,故选“贮”。
“温晴”指天气温暖、晴朗;“温情”指温柔的感情,温和的态度。
第②空形容济南的冬天的天气特点,故选“晴”。
“唤”指发出大声,使对方觉醒、注意或随声而来;“焕”指光明,光亮。
第③空形容把山水叫醒,故选“唤”。
2.小科学完《济南的冬天》后，参观了中国美术馆主办的“老舍、胡絜青藏画展”,下面是他抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是()老舍先生是我国杰出的文学家、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
,, , 。
几十年来,所藏作品纵跨古今,尤以20世纪以来中国画作品为佳。
此次展览将首次完整呈现老舍、胡絜青所作所藏的书、画、印、砚,展现二位先生的鉴藏眼光和艺坛交游,呈现不同时期美术家在艺术创作中的时代风采,诠释20世纪中国美术的沿革与流变。
①他们的藏画,或为友人馈赠,或为间接求得,或为市场购入②胡絜青先生曾拜师齐白石,是我国20世纪女艺术家的代表人物之一③他和夫人胡絜青先生从20世纪30年代就开始接触美术④两位先生雅好收藏,家藏颇丰A.①②③④B.③④①②C.②③①④D.③②④①【答案】D【解析】分析四个供排句,结合横线前面对老舍先生的介绍,可知③句是第一句;由③句“他和夫人胡絜青先生”,可知②句紧承③句介绍胡絜青先生;④句介绍他们的收藏,①句介绍他们的藏画来源,与横线后面的内容联系紧密,故④①排后面。
中考热点作家专题阅读答案及解析——老舍
【中考热点作家专题阅读——老舍】（一）春风老舍①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。
但是，两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。
就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。
配上那光暖的篮空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀,我不知应当爱哪个。
④两地的春都给吹毁了。
所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。
可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。
整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。
对于我，特别觉得难堪。
我生在北方，听惯了风，可也最怕风。
听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。
它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。
2 济南的冬天
4.某中学七年级（1）班以“四季之美”为主题开展综合性实践活动，请 你参与。（7分） （1）在开展“四季之旅”活动时，活动负责人已设计好两项内容，请你 再补充两项。（2分） 活动一：展示图片，描绘四季 活动二：诵读美文，聆听四季 活动三：_【___示__例__】__旅___游__观__光__，__走___进__四__季 活动四：_【___示__例__】__保___护__环__境__，__美___化__四__季
（2）同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副对联来表现文中美景。 请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填在横线上。 （填序号）（2分） 对联一：有山有水美如画，__③__ 对联二：_②___，白雪山尖白 ①暖风暖阳恰似春 ②绿萍水中绿 ③无风无寒暖似春 ④绿萍映水绿
（3）仔细观察漫画，指出丰子恺两幅漫画意象选择的相同处，并分析 他选用此类意象有何用意。（3分）
第一单元
2 济南的冬天
基础积累+语言运用+散文阅读+写作练笔
（时间：40分钟 分值：48分）
01 积累运用
阅读下面文段，完成1—2题。 或许是因为秋天的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中,很难找出一个由秋到冬的过dù。说不定哪天早晨， 你从温暖的被窝里爬出来,就会惊奇地发现,外面已经是一片银装素裹的 世界了，济南人的心里便有了着落。大雪后的济南无疑是硕大无比的
乐园。雪花悠然自在地piāo落着，盘曲缠绕的树枝，或平或尖的房顶， 熙熙攘攘的街市，都被它鸦雀无声地覆盖住了,那份晶莹剔透的洁白让 整个城市换了新装,立时素雅而秀气起来。济南人立马精神抖擞起来， 准备迎接一场酣畅淋漓的雪中欢乐。
1.文段中加点字的注音或汉字书写正确的一项是( A) （3分） A. zhuó qū 渡 飘 B. zhuó qǔ 度 漂 C. zháo qū 度 飘 D. zháo qǔ 渡 漂
部编七语上《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》
2.语言朴实清新，能生动传神地表现景物的特征。
作者锤字炼句，在文中运用了不少凝练形象的字、词。如
写蜜蜂嗡嗡地“闹”，写花香在润湿的空气里“酝酿”，写鸟
儿“卖弄”喉咙，写细雨在微风中“斜织”，写小草青得“逼”
你的眼等等，言简义丰，形象生动。而且本文句式富于变化， 在散语中夹杂着对称或排比的短语、短句，既流畅又整齐。在 描述中运用叠词叠句，增强了表现力。
好雨知时节，当春乃发生。
晓看红湿处，花重锦官城。
作者名片
朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改 名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏 扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散 文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著 《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言 洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》
有些口语，如“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟
跑，捉几回迷藏”，显得活泼、自然。此外，本文有许多精彩的 比喻句、拟人句，对描绘景物特点、抒发作者感情有突出作用。 比喻句，如写地上的野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满 原野的野花之多，而且描绘出了轻轻摆动的野花的明丽色彩。写 绵长，三个比喻从不同侧面写出春雨的特点。
课后作业
模仿本文立体写景的手法，以“冬日雪景”为情景，口头
描述片段，尽可能地运用比喻、拟人的修辞手法。
《济南的冬天》比喻、比拟手法-2022-2023学年七年级语文上册(解析版)
2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学第一单元济南的冬天【考点：修辞手法比喻、比拟】“课标”要求初中阶段学生要了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果，这就要求学生要具备品析语言的能力，具体地说，就是要会分析句子所运用的修辞方法，要注意其在刻画人物性格、表达主题思想、创设情景意韵、体现作者创作动机上的表达作用。
《济南的冬天》这一课考点为比喻、拟人修辞手法的运用。
因为比喻已经在《春》详细讲过，在本课应该继续巩固，本课重点学习拟人这种修辞手法，可结合课后的《比拟》进行学习，比拟分为拟人和拟物，本课让学生掌握拟人这一修辞手法的要领。
教材链接（积累拓展三）品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”3.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
此题的设计意图是品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。
比拟比拟的概念：把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。
比拟的种类种类例句拟人桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟物指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。
火山发出一阵咆哮。
赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。
答题思路答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。
答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。
“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。
2016《春》《济南的冬天》中考模拟
2016睡醒的样子。 _________,________,__________。 • 舒活舒活筋骨，________,________。 "_______"，______,______,_______。
• ________,_______,________。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 _______,_______,_______________。
参考答案
• 14.答案示例：小山着衣；白银镶玉；落日羞雪；山庄卧 雪。 • 答案示例：①突出特征。整体上看，选文写“雪后山景” 抓住了外在的色彩美和内在的情韵美，给人以鲜明深刻的 印象。②虚实相生（或运用联想想象）。如“青松擎花” 是实，“顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是虚，这样 写立体质感，有利于表情达意；③巧用修辞。如“落日羞 雪”:“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”,运 用拟人的修辞，把夕阳照在山腰上使雪着色当做人害了羞 来写，写出雪变幻的色彩美，表达了作者的喜爱之情。 • 16.答案：写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由 总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空 间、时间等顺序叙述描写。
2.赏析下列词语或句子。
• • • • • 小草偷偷地从土里钻出来。钻: 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。闹： 小草儿也青得逼你的眼。逼： 给蓝天镶上一道银边。镶： 小村庄的房顶上卧着点雪。卧：
参考答案
• “钻”字生动形象地表现出小草不可遏制的生命 力，充满无限的生机与活力。 • “闹”字不仅写出了声音，而且写出了情态，烘 托出一片热闹气氛。一个“闹”字吧音效和景象 全写出来了。 • “逼”字 • “镶”字生动形象地描绘出蓝天与白云在山顶相 接时的美丽情态。 • “卧”字与第2段中的“暖和舒适地睡着”相呼应， 用拟人的手法写小村庄和雪，将它们的形状、情 态写得活灵活现，表现出济南冬天的安闲、舒适。