浅析英语句子成分歧义

浅析英语句子成分歧义

【摘要】句子成分歧义是由于某些语词在句中可以担当不同的句子成分，有时还会有不同的意义和归属，因而造成其句子成分或句法结构不明确从而引发歧义。其中主语、补足语歧义与定语的成分歧义比较常见。

【关键词】英语句子成分歧义unwashed在句中可以作

歧义是人类自然语言的本质现象之一,是由于语言的有限形式与无限意义这一对矛盾产生的。歧义一般区别为词汇歧义和结构歧义，前者是指单个词具有两个或更多的意义而引发的歧义，后者指句子中词与词之间所发生的不同组合关系，让人对句子产生了不同的理解而引发的歧义。本文所探讨的句子成分歧义属于结构歧义，它是由于某些语词在句中可以担当不同的句子成分，有时还会因此产生不同的意义和归属，因而造成其句子成分或句法结构不明确从而引发歧义。

句子成分是表达句法关系的基本单位，它包括主语、谓语、宾语、表语、定语、补语和状语。句子成分的划分取决于多种因素，包括形式特征、语位词序、句法功能、语义功能和话语特征诸多方面。句子成分之间的关系可以是支配、表述、修饰或者补充，对句法关系进行分析便可以清楚地了解句子的结构或组织形式——句型。英语中的基本句型有五种：主谓S P、主谓宾S P O、主动补（即主系表）S V C、主谓双宾S P o O、主谓宾补S P O C。由于定语和状语不是句子的主干，因而没有被包含在基本句式之中，又由于其位置十分灵活，因此它们最容易引发结构歧义。接下来本文将从主语、补语和定语的角度来分析句子成分歧义。

一、主语/表语/宾语的歧义

由于某些疑问代词没有曲折变化，在句中反映不出其属格，因而造成其成分不清，产生歧义，但在一般情况下，这种成分歧义对句子的意思影响不大。例如：（一）What is stenography?what在句中即能指代主格，又能指代宾格，1）作主语，句意为“何谓速记？”；2）作表语，句意为“速记是什么？”。

（二）Who is the murder?

由于who在句中既能指代主格，又能指代宾格，1）作主语，句意为“谁是凶手？”；2）作表语，句意为“凶手是谁？”。可能句1）意指凶手是其身边认识的人。

在比较句中，相同的词语经常被省略，但有时却因省略造成了比较对象不明确，因而引发歧义。例如：（三）IlikeLilybetterthanTom.

在句中，Tom1）作从句主语，句子意思是I like Lily better thanTom likes Lily.2）作从句宾语，句子意思是I like Lily better than I likeTom.

这里还要补充一点，当主语是代词时，如果没有明确的语境，代词的所指很容易引发归属歧义，主语指代歧义是很常见的现象。例如：Jacktoldhisbrotherthatheshouldloseweight.

由于从句主语he指代不清，产生了3种理解：1）归属主句主语，指代Jack，意思是JacktoldhisbrotherthatJackshouldloseweight;2）归属主句宾语，指代hisbrother;意思是Jacktoldhisbrotherthathisbrothershould lose weight;3）另指他人，假设他人为Bob，句意为Jack told hisown brother/Bob’sbrotherthatBobshouldloseweight.

二、宾语补足语/状语/直接宾语的歧义

当句子成分较多，主谓宾之后还有词语，此词语的成分有时很难判定，人们不知它是宾语补足语，还是修辞谓语的状语。例如：

（一）I left the bathroom unwashed.

1）方式状语，修饰主语I，其意为When I left the bathroom I was still unwashed“.我没洗澡就离开了浴室时。”；2）宾语补足语，修饰宾语bathroom。I allowed the bathroomto remain

unwashed.“我没清理浴室，让它脏去。”

（二）Lily found a report on the river bank.

句中on the river bank在成分划分上产生2种歧义：1）作地点状语，归属主语Lily，其意为Lily found a newspaper while she was onthe river bank.“莉莉在那个河岸上发现了一份报道。”；2）作宾语补足语，归属宾语a report，Lily found a newspaper which concerns theriver bank.“莉莉发现了一份有关此河岸的报道。

如果宾语后面的词是个名词，在与其前动词搭配时也有可能产生分歧，造成宾语补足语语直接宾语的歧义。例如：

（三）Pleasecallmeawaiter.

a waiter在句中可以作1）直接宾语，其意为Please call a waitert o m e.“请帮我叫服务员。”；2）宾语补足语，修饰宾语，意为Please call“waiter”as my profession“请把我当作服务员。”

（四）We found her a good teacher.

a good teacher在句中可以作1）直接宾语，其意为We found a goodteacher for her.“我们替她找了一个好老师”；2）宾语补足语，修饰宾语，意为We found that she was a good teacher “.我们发现她是一个好老师。”（五）Shelefthersontofinishthejob.

句中to finish the job1)作宾语补足语，归属宾语her son，意思是“她让她的儿子去完成这个工作。”2）作目的状语，归属主语She，意思是“她离开儿子以完成这个工作。”三、定语与其它句子成分之间的歧义当宾语前的词语与宾语之间的关系不清楚时，也会产生歧义，这个宾语可以分别理解成间接宾语、宾语从句、同位语等。例如：

（一）He gave the dog food.

the dog在成分划分上产生歧义：1）作定语，修饰food,句意为“他给的狗食。”；2）作间接宾语，句意为“他拿东西给狗吃。”

（二）Mary received the massage that he left her.

that he left her在成分划分上产生歧义：1）作定语从句，修饰massage,句意为“玛丽收到了他留给她的短信。”；2）作同位语从句，句意为“玛丽收到了短信，说他要离开她。”（三）PleasetellJimwhoistellingliesallthetime.

who is telling lies all the time在成分划分上产生歧义：1）作定语从句，修饰Jim，句子意思为“请告诉那个一直在撒谎的吉姆。”；2）作宾语从句，为tell的直接宾语，句意为“请告诉吉姆谁一直在撒谎。”

[参考文献][1]李巧兰.语言交际中歧义的形成及消解策略［J］，廊坊师范学院学报2006年（6）

[2]金荆.浅析歧义产生的原因[J].英语知识,2001,(9)

[3]林鸿志.论英语句子结构歧义及其排除方法[J].外语与外语教学,2001,(4)

[4]邱述德.英语歧义［M］，商务印书馆，199返回栏目页：语言文化论