冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 11 天气与生活》优质课教学设计_1
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元天气与生活11天气与生活》课教学设计5
第十一课天气与生活【教课目的】1、能简单描绘天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应付天气变化，保护人身安全的知识。
3、能与同学议论、沟通自己的发现。
【教课重难点】要点：天气变化对人们生活有侧重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课相关的图片或视频。
【教课过程】教课环节学情预设应付策略增补与改正一、导入师：教室外面下雨，生：晴天气能够出去我们不可以去外面玩、嬉戏。
跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、研究与发现1、课前察看提示从阴、晴、雨、上节课结束后要修业雪、风、雾等天气多生察看近一周的天气角度察看。
对人们生活的影响。
留个问题“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”2、察看教材图片，结提示从衣、食、住、合近一周的察看，小行等多方面沟通。
组议论“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”3、沟通生：起风的时候出门鼓舞学生擅长思虑，要戴口罩、眼镜；夏察看生活。
天太热阳光很强的时候简单晒伤，要穿防晒衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。
三、结论天气变化对人们生活有侧重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生；下雪天少出门，生活有着很大的影雷雨天也少出门。
响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特别的天气，我们应当如何保护自己安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有侧重要的影响。
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天气与生活教学设计1、谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？2、学生自由描述后，师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气？把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片，边介绍。
师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。
这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。
）二、探究1、谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。
老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。
）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达，交流各种感受。
师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。
使学生初步认识到天气对人的影响，渗透人与自然之间和谐相处的关系。
）3、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。
你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论讨论。
（学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。
学生利用课前搜集的资料，交流自己的见闻和感想，通过小组内的交流、互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活息息相关。
）4、汇报交流、讨论的结果。
（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。
）5、小结：同学们说的很好。
天气确实与我们的生活密切相关。
老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。
（师播放课件：图片情景：晴天收割庄稼，干旱不利于农作物生长，雪天给人们的生活带来不便，海啸可以摧毁房屋，狂风吹倒大树，暴雨影响交通，晴天晒玉米、萝卜，小麦、水稻、油菜等农作物在适宜的天气中长势良好。
冀人版小学一年级下册科学 第三单元 天气与生活 11 天气与生活 教案
天气与生活【教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。
预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。
【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。
2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3．揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。
2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。
3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。
三、调查天气的影响1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。
学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。
组织学生进行讨论。
学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。
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天气与生活教课方案1、讲话，沟通：同学们，今日的天气如何？谁来说一说？2、学生自由描绘后，师引出问题：你喜爱这样的天气吗？为何？3、你们最喜爱什么样的天气？把你收集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展现自己带来的图片，边介绍。
师在学生小组沟通完以后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展现、解说。
这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培育了学生勇敢讲话、乐于沟通的心理质量，加强了学生的自信心。
）二、研究1、讲话：同学们收集的资料真丰富，介绍的也很出色。
老师也收集了一些图片，请大家再来赏识一下。
（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上挨次出现碧空万里、阳光明朗、淅沥毛毛雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷繁、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等情形。
）2、指引学生再次沟通：这样的天气里，你有什么感觉？（学生自由表达，沟通各样感觉。
师指引学生注意到天气的美，赏识天气、赞叹天气。
使学生初步认识到天气对人的影响，浸透人与自然之间和睦相处的关系。
）3、天气时辰都在发生着变化，天气的变化为我们体现出一个漂亮的大自然。
你以为天气与我们的生活有什么关系？请同学们依据自己的经验和察看，小组内议论议论。
（学生拥有了必定的生活，是学生学和研究的基。
学生利用前收集的料，沟通自己的和感想，通小内的沟通、互，一步拓了学生的感知，深入地到天气与生活息息有关。
）4、沟通、的果。
（，教引学生从不一样的角度思虑，从正、反双方面明日气人生活的影响。
）5、小：同学的很好。
天气确与我的生活亲密有关。
老里有一些片料，真的反应了天气与我生活的关系，大家一起来看一看。
（播放件：片情形：晴日收割庄稼，干旱不利于作物生，雪天人的生活来不便，海能够摧房子，狂吹倒大，暴雨影响交通，晴日晒玉米、卜，小麦、水稻、油菜等作物在适合的天气中优秀。
像情形：、卷任意横行损坏，冰雹庄稼、生活来灾祸，海、洪水淹没房子，摧乡村⋯⋯）6、启：通才的看，你又有什么领会？7、学生领会。
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 11 天气与生活》优质课教学设计_2
小学科学教学设计《天气与生活》一、教学目标：1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。
二、教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。
三、教学过程（1）、谈话导入同学们，你感觉今天的天气怎么样啊？（指名谈谈自己的感受）现在已进入秋天了，天气一天比一天凉了，你身上穿的衣服呢？〔天气在变，你也在变〕，看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢？那这节课我们就来学习《15、天气与生活》一起来研究一下天气与我们的生活的关系好不好？（2）、深入探究（一）认识天气1、说天气。
除了像今天这个有太阳的晴天，（随当时上课的天气而变）那你还知道什么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气，并说一说都是是什么样的。
2、欣赏天气。
大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象，下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。
教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。
3、畅谈感受天气。
我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气，谁能告诉老师你喜欢什么样的天气？为什么？4.小组合作探究：同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的，因为天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。
你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢？又有什么样的关系呢？下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。
(小组根据本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等，让学生自己选择小组，参与讨论)学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。
学生汇报交流讨论的结果。
5、待学生汇报完毕，教师再引导：嗯，同学们知道的可真多呀。
老师这里呀，还有一组图片，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看吧。
一年级下册科学《11 天气与生活》课件 冀人版
2.天气与生活
那曲市小学：巴桑
你喜欢什么样的天气？说说为什么？
在不同的天气里，我们的生活会有 哪些不同？
分组再一次交流各种天气对我们的生活有什么影响，又有 什么好处呢？（学生相互交流后回答）
晴天阳光充 足时可以晒 衣服！
下雨时，人们 外出要打伞， 很不方便
刮风放风筝
狂风影响出行
谢 谢！
春雨贵如油
雨天影响外出
天 气 对 动 物 的 影 响
总结：
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有 利的一面，也有有害的一面。 天气的变化对动植物的影响是非常大的，只要 我们平时留心观察，就会发现天气的变化几乎 会对每一个动物，每一个植物产生或多或少的 影响。
作业布置：
1. 鼓励学生课后查找资料，调查天气对动植物生活的影响 2.继续观察未来一周的天气情况，想一想对我们的生活受到 哪些影响
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 11 天气与生活》优质课教学设计_1
《天气与生活》教学设计一、学习目标：1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护自身安全的常识。
3、等对天气变化对人们生活的影响表现出深刻的兴趣。
二、教材分析：本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。
教学重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。
教学难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。
教学准备：多媒体课件三、学习过程（一）揭题导入1、导入新课：同学们今天老师和大家一起学习“天气与生活”（板书课题）2、明确学习目标（课件展示）（全体朗读）3、欣赏视频：（导入新课）你喜欢这样的天气吗？在这样的天气里我们可以做什么，有哪些晦气或是晦气方面？学生活动：学生谈自己的想法，解放发表自己的观点。
（二）探究活动：1、天气对人们的生活有哪些影响呢？（课件展示）引起学生对天气的兴趣，谈谈自己的感受。
2、学生进行讨论、分析和交流，师生归纳出例外天气对人类的影响作用。
（课件出示）如晴天、雪天、风天、雨天的情景。
3、应对例外天气时我们应该注意什么？（课件出示）引导学生结合图片从生活实际和自身感受谈论交流。
初步感知到“天气变化与人们的生活,尤其是身体方面有着密切的联系。
”4、说一说人们在例外的天气里都会做些什么？（课件出示）引导学生观察例外天气里人们的例外活动，回忆天气变化给人们生活带来的例外影响。
（三）应用与拓展1、面对一些分外天气，我们应该怎样保护自身安全呢？（课件出示）引导学生展开讨论并合适补充，培养安全意识。
2、师生梳理归纳，加深认识。
（四）小结：天气影响人们的生产和生活，天气变化会有晦气的一面也有无益的一面，我们从小要学会根据天气适时改变自己的生活习惯，分外天气里如何做好防护，学会科学的生活、安全的生活。
四、教学反思：《天气与生活》一课是部编教材小学一年级科学下册的内容。
冀教版科学一年级下册11《天气与生活》课件
册11《天气(tiānqì)与生活》课件冀教版科学一年级下册11《天气(tiānqì)与生活》课件
Image
第十四页，共14页。
第一页，共14页。
第二页，共14页。
第三页，共14页。
第四页，共14页。
第五页，共14页。
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第八页，共14页。
第九页，页，共14页。
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
捶早景奢扬铭碾玲窑哪睡愉欢舌悟诣剔合洼酉非哲埂晨何入牢窥敬卯披育冀教版科学一年 级下册11《天气(tiānqì)与生活》课件冀教版科学一年级下册11《天气(tiānqì)与生活》课件。茁
2017冀人版小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案(带课后反思)
【2017冀人版】小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案设计目录9.《多样的天气》教学设计教学目标：科学知识：1.能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。
科学探究：1.能对天气变化现象提出感兴趣的问题。
2.能与同学讨论、交流不同天气的特征。
3.能简要讲述探究过程与结论。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：1.能对天气变化现象表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。
3.乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：明白天气是多种多样的。
教学重难点：教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时教学准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
教学过程：一、情境与问题创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。
师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。
选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。
二、探究与发现活动1：认识天气现象分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。
师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？晴天的时候，天空晴朗，阳光普照大地，蓝天白云。
阴天时，天空阴暗，看不到太阳。
晴天的晚上可以看到星星，阴天的晚上看不到星星。
雨天，有时电闪雷鸣，还会刮大风，雨下得很大，时间很长。
雪天，天气很冷，天空中飘着雪花，有时雪很大，有时雪很小。
刮风的时候，红旗飘飘，大树摇动。
除了阴、晴、雨、雪等常见的现象外，还有风、雾、雷电、冰雹等常见天气现象，展示这些天气现象的图片和视频。
这些天气现象都有什么特点呢？倾听学生的汇报发言，并及时补充评价。
冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 10 天气与动植物》优质课教学设计_1
天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：与本课有关的图片和课件。
教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“ 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
一年级下册科学教案-天气与生活冀教版
第三单元天气与生活
第十一课天气与生活【教学目标】
1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书：天气与生活
天气变化对人们活有着重要的影响。
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《天气与生活》教学设计
一、学习目标：
1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护自身安全的常识。
3、等对天气变化对人们生活的影响表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天
气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究
天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。
教学重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。
教学难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。
教学准备：多媒体课件
三、学习过程
（一）揭题导入
1、导入新课：同学们今天老师和大家一起学习“天气与生活”
（板书课题）
2、明确学习目标（课件展示）
（全体朗读）
3、欣赏视频：
（导入新课）你喜欢这样的天气吗？在这样的天气里我们可以做什么，有哪些有利或是不利方面？
学生活动：学生谈自己的想法，自由发表自己的观点。
（二）探究活动：
1、天气对人们的生活有哪些影响呢？（课件展示）引起学生对天气的兴趣，谈谈自己的感受。
2、学生进行讨论、分析和交流，师生归纳出不同天气对人类的影响作用。
（课件出示）如晴天、雪天、风天、雨天的情景。
3、应对不同天气时我们应该注意什么？（课件出示）引导学生结合图片从生活实际和自身感受谈论交流。
初步感知到“天气变化与人们的生活,尤其是身体方面有着密切的联系。
”
4、说一说人们在不同的天气里都会做些什么？（课件出示）引导学生观察不同天气里人们的不同活动，回忆天气变化给人们生活带来的不同影响。
（三）应用与拓展
1、面对一些特殊天气，我们应该怎样保护自身安全呢？（课件出示）引导学生展开讨论并适当补充，培养安全意识。
2、师生梳理归纳，加深认识。
（四）小结：天气影响人们的生产和生活，天气变化会有有利的一面也有有害的一面，我们从小要学会根据天气适时改变自己的生活习惯，特殊天气里如何做好防护，学会科学的生活、安全的生活。
四、教学反思：
《天气与生活》一课是部编教材小学一年级科学下册的内容。
本课围绕天气与生活，从生活实际和自身感受方面，运用图画介绍天气与生活的关系。
备课时我紧紧围绕课本和教参书确定本课教学目标、教学重难点，设计教学过程，课堂上让全班学生明确学习目标，组织学生
以小组讨论、交流，针对天气对人们的影响组织学生进行讨论，畅所欲言，从身边实际
展开，贴近生活。
课上设计了探究活动和应用拓展，深挖教材拓宽视野，激发学生学习兴趣，基本完成教学目标。
通过这次讲课我感到自己存在许多欠缺，在今后教学中应向同学科的教师学习，取长补短，还要注重训练小组长的组织能力和学生的合作能力、表达能力，使自己教学水平不断提高。