磁现象ppt16 人教版优秀课件
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人教版九年级全一册第节 第课时 磁现象ppt课件
3.(4分)如图是我国早期的指南针——司南,它是把天然磁石磨成勺子的 形状,放在水平光滑的“地盘”上制成的。东汉学者王充在《论衡》中记 载:“司南之杓,投之于地,其柢指南。”“柢”指的是司南长柄。请在 图中标出勺子的南极和北极(用字母表示)。
4.(5分)甲、乙两个磁极之间有一个自由转动的小磁针, 小磁针静止时的指向如图所示,那么(C ) A.甲、乙都是N极 B.甲、乙都是S极 C.甲是S极,乙是N极 D.甲是N极,乙是S极
三、作图题(8分) 13.根据图中小磁针静止时的位置,标出甲、乙两条形磁体的N极和S极。
【核心素养】(10分) 14.(教材P123T1改编)小明设计以下方案鉴定几根钢针是否具有磁性。 (1)将钢针靠近不具有磁性的铁屑,若能吸引铁屑, 据此可鉴定钢针___一_(定填“一定”或“不一定”)具有磁性。
A.磁铁b的上表面是N极 B.磁铁c的上表面是N极 C.磁铁d对底板的压力是G D.磁铁d对底板的压力是4G
二、填空题(每空5分,共15分) 11.(泉州一模)如图所示,将挂着铁块的弹簧测力计在水平放置的条形 磁铁上自左端向右逐渐移动时,测力计的示数将先__减__小__后__增__大_。
12.如图所示,A是铁棒,B是小磁针,用磁铁的N极靠近铁棒, 发现小磁针原靠近铁棒下端的一极被排斥,而另一极被吸引过来。 分析这一现象可知,铁棒A被磁化时上端为__S__极, 小磁针被吸引的一极为__S__极。
7.(6分)如图所示是三个钢块两两吸引或排斥的情况, 下列判断正确的是( C) A.都是磁体 B.只有两个有磁性 C.可能都是磁体,也可能只有两个有磁性 D.都不是磁体
一、选择题(每小题9分,共27分) 8.(杭州模拟)小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在 两根平行的条形磁铁上,搭成了一座漂亮的“硬币桥”,下列分析正确的 是( C) A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B.“硬币桥”中间磁性最强 C.“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极
人教版高中物理选修3-1第三章 磁场3.3几种常见的磁场教学课件(16张PPT)
3. 每年的诺奖季,村上春树都会被预 测为热 门得主 ,曾几 何时, 连声称“喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖, 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ,在这 一历史 进程中 ,能否 保证公 众的食 品安全 ,取决 于政府 的执政 水平, 事关老 百姓的 切身利 益。
第三节 几种常见的磁场
一、磁感线
二、电流的磁场
磁感线和电场线有何异同点?
引入 目的
相 疏密 似 意义 点 切线
方向
是否 相交不同点Fra bibliotek磁感线
电场线
磁感线和电场线有何异同点?
引入 目的
相 疏密 似 意义 点 切线
方向
是否 相交
不同点
磁感线
电场线
描述场的强弱和方向
场的强弱
场的方向
否
闭合
不闭合
三、安培分子电流假说
8、横向立意:就是在思考问题的过程 中,思 维顺着 原材料 所告诉 读者的 指向去 考虑。 我们无 论做什 么事, 都不能 脱离实 际。这 种立意 的好处 是能紧 扣材料 的基本 倾向、 主要观 点,因 而不会 出现偏 题、走 题的现 象。
感谢观看,欢迎指导!
断,地球上总体应该是:( )A
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.不能确定
1. 一个情商较高的人,不仅能够妥善 管理自 己的情 绪,还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征, 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ,进而 做出恰 当的反 映。
2. 肖邦的创作是如此博大精深,又是 如此有 意识地 自成一 体,因 此,可 以毫无 愧色地 说,他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
人教版物理九年级物理磁现象ppt
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; / Topsolid ;
术法阵内部,还有壹座小型の封印,正是那韩林之前突然就布下の丶"原来是这种东西丶"根汉看了几眼之后,终于是看出了猫腻了丶 Topsolid wood 则看不出来:"主人,您看出什么了?""刚刚咱还以为这家伙有什么特别の手段,竟然能在咱の法阵之内,还布下法阵,原来这东西是阵符丶"根汉 道丶他右手壹摆,便在这虚空忠,出现了壹片光圈,正是之前这韩林布下の小法阵丶"阵符?您是说,将法阵弄成の符纸?" Topsolid wood 抬头看了看,也觉得有些稀奇:"这种东西也不多见呀,也是稀罕之物丶""恩,正因如此,咱之前才看错了,想不到这世上还真有这种东西,将法阵画在符纸上, 需要の时候连阵石,阵旗都不用,直接就将这张纸贴出来就变成了法阵了,这倒是方便丶"根汉看了看丶"恩,只是这法阵,好像不是特别强,咱们拿着这种阵符也没用处丶" Topsolid w
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术法阵内部,还有壹座小型の封印,正是那韩林之前突然就布下の丶"原来是这种东西丶"根汉看了几眼之后,终于是看出了猫腻了丶 Topsolid wood 则看不出来:"主人,您看出什么了?""刚刚咱还以为这家伙有什么特别の手段,竟然能在咱の法阵之内,还布下法阵,原来这东西是阵符丶"根汉 道丶他右手壹摆,便在这虚空忠,出现了壹片光圈,正是之前这韩林布下の小法阵丶"阵符?您是说,将法阵弄成の符纸?" Topsolid wood 抬头看了看,也觉得有些稀奇:"这种东西也不多见呀,也是稀罕之物丶""恩,正因如此,咱之前才看错了,想不到这世上还真有这种东西,将法阵画在符纸上, 需要の时候连阵石,阵旗都不用,直接就将这张纸贴出来就变成了法阵了,这倒是方便丶"根汉看了看丶"恩,只是这法阵,好像不是特别强,咱们拿着这种阵符也没用处丶" Topsolid w
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱?
(3)磁感线分布越密的地方,其磁场 越强 ; 磁感线分布越疏的地方,其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考:
新知探究
磁感线是真实的还是假想的?
磁场是真实的还是假想的?
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场;真实存在 磁感线;人为引入
物理科学方法:转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师:11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场:
磁体周围存在这一种看不见,摸不着的 物质,人们将其称为磁场。
转换法:将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定:小磁针在磁场中某点静
止 时,N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线:为了形象直观地描述磁场,物理学上人为地引入了磁感 应线,简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论:
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二: 设计实验,探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论:磁极磁性最强,中间部分磁性最弱 实验三:设计实验,探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
新知探究
模型法:像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考:
新知探究
除了引入磁感线这种模型,我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么?
(3)磁感线分布越密的地方,其磁场 越强 ; 磁感线分布越疏的地方,其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考:
新知探究
磁感线是真实的还是假想的?
磁场是真实的还是假想的?
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场;真实存在 磁感线;人为引入
物理科学方法:转换法 模型法
第八单元
课程结束
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的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场:
磁体周围存在这一种看不见,摸不着的 物质,人们将其称为磁场。
转换法:将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定:小磁针在磁场中某点静
止 时,N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线:为了形象直观地描述磁场,物理学上人为地引入了磁感 应线,简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论:
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二: 设计实验,探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论:磁极磁性最强,中间部分磁性最弱 实验三:设计实验,探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引
新知探究
模型法:像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考:
新知探究
除了引入磁感线这种模型,我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么?
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
软磁材料
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图,已知 一个有磁性,另一个没有磁性,区分它们的方 法是:将A的一端从B的左端向右端滑动,若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明 _____A_是有磁性的;若发现吸引力由大变小再 变大,则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.(2018•绵阳)《论衡》记载:司南之杓,投之于地, 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上,
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是( A ) A.地理南极,地磁北极 B.地理南极,地磁南极 C.地理北极,地磁北极 D.地理北极,地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D.写字的原理是同名磁极相互排斥 引,说明黑色笔尖是N极;
同理,红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.(2018•苏州)在探究蹄形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板 平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有 序地排列起来,如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着,但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体,通过什么发生作用?
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力(磁力)的作用。
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图,已知 一个有磁性,另一个没有磁性,区分它们的方 法是:将A的一端从B的左端向右端滑动,若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变,则说明 _____A_是有磁性的;若发现吸引力由大变小再 变大,则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.(2018•绵阳)《论衡》记载:司南之杓,投之于地, 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上,
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是( A ) A.地理南极,地磁北极 B.地理南极,地磁南极 C.地理北极,地磁北极 D.地理北极,地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B.写黑字时笔尖为S极
C.写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D.写字的原理是同名磁极相互排斥 引,说明黑色笔尖是N极;
同理,红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.(2018•苏州)在探究蹄形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板 平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有 序地排列起来,如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着,但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体,通过什么发生作用?
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力(磁力)的作用。
人教版高中物理选修3-1 3.1磁现象_磁场(共12张PPT)
第三章 磁场
磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 学习任务三:地球的磁场 C.指南针指南说明地球周围有磁场 “司南之杓,投之于地,其柢指南” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度,为什么? 学习任务一:电流的磁效应 磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 问题3:随着哪些现象认识的深化,使什么思想在科学和哲学界的逐渐形成,让谁深受启发,坚信电和磁应该也存在着联系? 这一跳,使有心的奥斯特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。 韩 振 权 高二物理备课组 【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 奥斯特,丹麦物理学家。 磁场对放入其中的 或 会 地球是一个巨大的磁体, 其周围存在着--地磁场
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年 到1820年下半年,奥斯特一面担任电、 磁学讲座的主讲,一面继续研究电、磁 关系。1820年4月,在一次讲演快结束的 时候,奥斯特抱着试试看的心情又作了一 次实验。他把一条非常细的铂导线放在一 根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接通电源
的瞬间,发现磁针跳动了一下。这一跳,使有心的奥斯 特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏 转角度很小,而且不很规则,这一跳并没有引起听众注 意。以后,奥斯特花了三个月,作了许多次实验,发现 磁针在电流周围都会偏转。1820年7月21日,奥斯特写 成《论磁针的电流撞击实验》的论文,正式向学术界宣 告发现了电流磁效应,从而证明了电和磁能相互转化,这 为电磁学的发展打下基础。
学习任务三:地球的磁场
下列关于磁场的说法中,正确的是 (
奥斯特实验说明了 (
磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 断开电路,导线中无电流通过,小磁针不偏转. 学习任务三:地球的磁场 C.指南针指南说明地球周围有磁场 “司南之杓,投之于地,其柢指南” 问题2:当时物理学家对电和磁可能有某种联系的猜想持怎样的态度,为什么? 学习任务一:电流的磁效应 磁偏角:地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。 接通电路,导线中有电流通过,小磁针发生偏转; 问题3:随着哪些现象认识的深化,使什么思想在科学和哲学界的逐渐形成,让谁深受启发,坚信电和磁应该也存在着联系? 这一跳,使有心的奥斯特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。 韩 振 权 高二物理备课组 【联想】电荷间的相互作用是通过什么发生的呢? 奥斯特,丹麦物理学家。 磁场对放入其中的 或 会 地球是一个巨大的磁体, 其周围存在着--地磁场
奥斯特,丹麦物理学家。1819年上半年 到1820年下半年,奥斯特一面担任电、 磁学讲座的主讲,一面继续研究电、磁 关系。1820年4月,在一次讲演快结束的 时候,奥斯特抱着试试看的心情又作了一 次实验。他把一条非常细的铂导线放在一 根用玻璃罩罩着的小磁针上方,接通电源
的瞬间,发现磁针跳动了一下。这一跳,使有心的奥斯 特喜出望外,竟激动得在讲台上摔了一跤。但是因为偏 转角度很小,而且不很规则,这一跳并没有引起听众注 意。以后,奥斯特花了三个月,作了许多次实验,发现 磁针在电流周围都会偏转。1820年7月21日,奥斯特写 成《论磁针的电流撞击实验》的论文,正式向学术界宣 告发现了电流磁效应,从而证明了电和磁能相互转化,这 为电磁学的发展打下基础。
学习任务三:地球的磁场
下列关于磁场的说法中,正确的是 (
奥斯特实验说明了 (
人教版高中物理《磁现象和磁场》优秀课件
方向相同。
自感和互感现象
自感现象
当一个线圈中的电流发生变化时,它所产生的磁通量也会 发生变化,这个变化的磁通量又会在它自身产生感应电动 势,这种现象称为自感现象。
互感现象
当两个线圈相互靠近时,一个线圈中的电流变化会在另一 个线圈中产生感应电动势,这种现象称为互感现象。
自感系数
表示线圈自感能力的物理量,自感系数越大,线圈的自感 能力越强。
反铁磁性材料
定义
反铁磁性材料是指在外磁场作用下产 生与磁场方向相反且磁化强度较弱的 材料。
常见反铁磁性材料
特点
具有负的磁化率和较弱的磁化强度, 与铁磁性材料相比更难被磁化。同时 ,反铁磁性材料的磁性质受温度影响 较大。
铬、锰等金属及其合金,以及某些氧 化物和盐类等。
05
电磁感应现象及原理
法拉第电磁感应定律
磁场分布规律
磁感线
形象地描述磁场分布情况的一系 列曲线,磁感线上某点的切线方 向表示该点的磁场方向。
磁场的叠加原理
空间某一点若有多个磁源产生的 磁场,则该点的磁场为各磁源在 该点产生磁场的矢量和。
矢量描述及标量描述
矢量描述
由于磁场是矢量场,因此需要用矢量来描述。包括磁感应强度B的大小和方向 。
标量描述
04
磁性材料及其分类
铁磁性材料
定义
铁磁性材料是指在外磁场作用下能够被强 烈磁化,产生显著磁性的材料。
常见铁磁性材料
铁、钴、镍及其合金,以及某些稀土元素 及其合金等。
特点
具有高的磁导率和磁化强度,易磁化也易 退磁。
抗磁性材料
01生与磁场方向相 反的微弱磁性的材料。
互感系数
表示两个线圈之间互感能力的物理量,互感系数越大,两 个线圈之间的互感能力越强。
磁现象ppt课件-课件
磁现象的发展趋势
01
磁现象与现代科技的结合
随着科技的发展,磁现象的应用领域越来越广泛,如磁悬浮列车、磁共
振成像等。未来,磁现象将与更多现代科技结合,开拓新的应用领域。
02
磁性材料的高性能化
未来,磁性材料将向高性能化方向发展,以提高磁性能和稳定性,满足
各种应用需求。
03
磁现象的理论研究深化
随着实验研究的深入,磁现象的理论研究也将得到进一步深化,为磁现
磁性物质的分类
软磁性物质
易被磁化,但磁化后矫顽力较小 ,容易失去磁性。
硬磁性物质
不易被磁化,但磁化后矫顽力较 大,不易失去磁性。
半硬磁性物质
介于软磁性和硬磁性之间,具有 一定的矫顽力。
磁性物质的性质
磁化现象
将无磁性的物质转变为具有磁性的物质的过程。
磁滞现象
磁性物质在磁场变化时表现出的滞后现象。
磁热效应
05
磁现象的未来发展
磁现象的研究现状
磁现象的基础研究
目前,科学家们正在深入研究磁现象的基本原理,包括磁场、磁力 、磁化等现象的本质和规律。
磁性材料的研发
为了更好地应用磁现象,科学家们正在积极研发新型的磁性材料, 以提高磁性能和稳定性。
磁现象的实验验证
通过实验验证是研究磁现象的重要手段,科学家们通过设计各种实验 来探究磁现象的规律和特性。
磁现象ppt课件
contents
目录
• 磁现象简介 • 磁场的性质 • 磁力与磁性物质 • 磁现象的应用 • 磁现象的未来发展
01
磁现象简介
磁现象的定义
粒子(如 电子和质子)之间的相互 作用,导致物体具有磁性 并产生磁场的现象。
磁场
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⑤磁感线只是帮助我们描述磁场,是人们假想的曲 线,实际上并不存在,所以磁感线应画成虚线。 但 是磁场是真实存在的。
三、地 磁 场
自学第122页地磁场,思考下列问题: ①什么现象说明有地
磁场存在? ②地磁场的形状与什
么相似? ③地磁南北极和地理
南北极在位置上有什么 关系?他们完全重合吗? 谁最早发现的?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的,那磁场的方向是如 何规定的呢?阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
3、磁场的方向:
在磁场中某 一点,小磁针静 止时 北极(N极) 所 指的方向就是该 点的磁场方向。
南极(S极)所指的方向与该点的磁场方向相反。
二、磁 场
课本第121页实验:
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
极光(Polar light,aurora)是由于太阳 带电粒子(太阳风)进入地球磁场,在 地球南北两极附近地区的高空,夜间出 现的灿烂美丽的光辉。在南极称为南极 光,在北极称为北极光。
磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度 达到431千米/小时,全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建,并 于2002年12月31日首次
1. 如果现在有两根外形完全相同 的钢棒,其中一根有磁性,另外一 根没有磁性,你能否将它们区别开 来?尝试着说说你的方法。
2. 一条形磁体,不知其南北极, 你能快速判断出来吗?看谁的方法 多。
小游戏:
你能让桌上的小磁针动起来吗?
分析推理:
要有物质(物体)直接接触小磁针并产生 作用时,小磁针才会动起来 ;
④磁场的方向就是小磁针的指向( ×)。
⑤磁场是客观存在的,磁感线是不存在的,但它
能形象地描述磁场的分布情况及方向 ( √ ) 。
小结
本节课学习了哪些知识?学到 了哪些方法?
达标自测:
1. 磁体有两个磁极,符号S表示____南_____极, N表示_____北______极。磁极间相互作用规律是: 同名磁极_互__相__排__斥___;异名磁极__互__相__吸__引__。
磁现象在现代科技生产、生活中的应用
地质工作者正在进行勘探
录音带、录像带 磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
牡丹信用卡
你知道我国古代有哪些磁学成就吗?
一、磁现象
小组合作,解决下面的问题: 1、磁体能够吸引桌上的哪些东
西? 2、磁体上的磁性强弱处处一样
吗? 3、为什么磁体的两个磁极叫南
小结:
磁感线的特点:
①在磁体外部,磁感线由磁体的北极 (N极)出来,回到磁体的南极(S极);
②磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向, 也就是小磁针静止后北极所指的方向; ③磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏 密表示磁场的强弱; ④在磁场空间中每一点只有一个磁场方向,所以任 意两条磁感线不能相交。
仔细观察,你有何发现?
4、磁感线
把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭 头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场, 这样的曲线叫做磁感线。磁感线只是用来描述 磁场的一些假想的曲线——理想化模型。
观察各种磁体周围的磁感线, 你能发现什么规律?
磁体外部的磁感线,都是从 磁体的N极出发,回到S极的。
注意:只是假想的物理模型,实际并不存在。
极(S)、北极(N) 4、用条 形磁铁一端与磁针两极相互靠近, 有什么现象发生?说明了什么?
5、你能使钢针、大铁钉获得磁 性吗?它们被磁化后有何不同?
一、磁现象
1、磁性: 能够吸引铁(钢)、钴、镍等物质 的性质。 相互吸引的两个物体可 以不接触。
2、磁体: 具有磁性的物体叫磁体。
磁体的分类: ①、按磁体来源来分:天然磁 体和人造磁体;②、按形状来分:条形磁体、 蹄形(U形)磁体、针形磁体(小磁针); ③、按磁性保存时间长短来分:永磁体(如 钢)、软磁体(如铁)。
如果磁体被分割成两和S极
一、磁现象
4、磁极间的相互作用规律:
同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。
5、磁化:
使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作 用下获得磁性的过程。
铁棒离开磁体磁性立即消失;钢棒被磁化 后磁性不消失。
练习一:
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中,最 早准确地描述了 磁偏角这一现象, 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
四、科学世界:动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”, 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
练习2
判断对错:
①磁体周围的空间一定存在着磁场 ( √ )。 ②没有磁场,磁体之间不可能发生相互作用 ( √ )。 ③小磁针受到的磁力作用是磁场产生的( √ )。
磁体靠近小磁针时,能使小磁针动,说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
二、磁 场
1、磁场:在磁体的周围存在着一种 叫做磁场的物质,它是一种特殊物质, 看不见、摸不着,叫做磁场。 磁体 间的相互作用就是通过它们各自的磁 场而发生的。
2、磁场的基本性质:磁场对放入其 中的磁体会产生磁力的作用。
④磁体在地球上为什 么有指向性呢?
三、地 磁 场
1、地球周围存在的磁场叫做 地磁场 。
2、地磁场的形状与 条形磁体 相似。
3、地磁的北极在 地理南极 附近,地 磁的南极在 地理北极 附近。
4、磁偏角:地磁场的南北极和地理的南 北极并不重合,它们之间有一定的夹角 叫做磁偏角。是我国宋代学者 沈括 最早 发现的。
2. 磁体间的相互作用是通过 磁场 发生的,磁 场的基本性质是:对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。
3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉,会发现 铁钉的下端相互排斥,这是什么原因?
达标自测:
4. 关于磁感线,下述说法正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回 到磁体南极
一、磁现象
3、磁极: 磁体上磁性最强的部位叫磁极。 磁体上两端磁性最强,中间磁性最 弱,因此磁体上有两个磁极。
南极(S极):悬吊着的磁体,静止时指南 的那个磁极叫做南极,又叫S极。
北极(N极):悬吊着的磁体,静止时指北 的那个磁极叫做北极,又叫N极。
指南针就是根据磁针静止时总是指南北的原 理制成的。
三、地 磁 场
自学第122页地磁场,思考下列问题: ①什么现象说明有地
磁场存在? ②地磁场的形状与什
么相似? ③地磁南北极和地理
南北极在位置上有什么 关系?他们完全重合吗? 谁最早发现的?
二、磁 场
既然磁场是有方向 的,那磁场的方向是如 何规定的呢?阅读课本 第121页第一段找出答 案。
二、磁 场
3、磁场的方向:
在磁场中某 一点,小磁针静 止时 北极(N极) 所 指的方向就是该 点的磁场方向。
南极(S极)所指的方向与该点的磁场方向相反。
二、磁 场
课本第121页实验:
用铁屑或小磁针来演示条形磁体和蹄 形磁体周围的磁场。
极光(Polar light,aurora)是由于太阳 带电粒子(太阳风)进入地球磁场,在 地球南北两极附近地区的高空,夜间出 现的灿烂美丽的光辉。在南极称为南极 光,在北极称为北极光。
磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度 达到431千米/小时,全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建,并 于2002年12月31日首次
1. 如果现在有两根外形完全相同 的钢棒,其中一根有磁性,另外一 根没有磁性,你能否将它们区别开 来?尝试着说说你的方法。
2. 一条形磁体,不知其南北极, 你能快速判断出来吗?看谁的方法 多。
小游戏:
你能让桌上的小磁针动起来吗?
分析推理:
要有物质(物体)直接接触小磁针并产生 作用时,小磁针才会动起来 ;
④磁场的方向就是小磁针的指向( ×)。
⑤磁场是客观存在的,磁感线是不存在的,但它
能形象地描述磁场的分布情况及方向 ( √ ) 。
小结
本节课学习了哪些知识?学到 了哪些方法?
达标自测:
1. 磁体有两个磁极,符号S表示____南_____极, N表示_____北______极。磁极间相互作用规律是: 同名磁极_互__相__排__斥___;异名磁极__互__相__吸__引__。
磁现象在现代科技生产、生活中的应用
地质工作者正在进行勘探
录音带、录像带 磁共振成像的胸部显影片
计算机房的磁带 和磁盘存储器
牡丹信用卡
你知道我国古代有哪些磁学成就吗?
一、磁现象
小组合作,解决下面的问题: 1、磁体能够吸引桌上的哪些东
西? 2、磁体上的磁性强弱处处一样
吗? 3、为什么磁体的两个磁极叫南
小结:
磁感线的特点:
①在磁体外部,磁感线由磁体的北极 (N极)出来,回到磁体的南极(S极);
②磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向, 也就是小磁针静止后北极所指的方向; ③磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏 密表示磁场的强弱; ④在磁场空间中每一点只有一个磁场方向,所以任 意两条磁感线不能相交。
仔细观察,你有何发现?
4、磁感线
把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭 头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场, 这样的曲线叫做磁感线。磁感线只是用来描述 磁场的一些假想的曲线——理想化模型。
观察各种磁体周围的磁感线, 你能发现什么规律?
磁体外部的磁感线,都是从 磁体的N极出发,回到S极的。
注意:只是假想的物理模型,实际并不存在。
极(S)、北极(N) 4、用条 形磁铁一端与磁针两极相互靠近, 有什么现象发生?说明了什么?
5、你能使钢针、大铁钉获得磁 性吗?它们被磁化后有何不同?
一、磁现象
1、磁性: 能够吸引铁(钢)、钴、镍等物质 的性质。 相互吸引的两个物体可 以不接触。
2、磁体: 具有磁性的物体叫磁体。
磁体的分类: ①、按磁体来源来分:天然磁 体和人造磁体;②、按形状来分:条形磁体、 蹄形(U形)磁体、针形磁体(小磁针); ③、按磁性保存时间长短来分:永磁体(如 钢)、软磁体(如铁)。
如果磁体被分割成两和S极
一、磁现象
4、磁极间的相互作用规律:
同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。
5、磁化:
使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作 用下获得磁性的过程。
铁棒离开磁体磁性立即消失;钢棒被磁化 后磁性不消失。
练习一:
沈括在他晚年 所著的《梦溪笔 谈》这一十几万 字的巨著中,最 早准确地描述了 磁偏角这一现象, 比西方发现这一 现象早了四百多 年。
四、科学世界:动物罗盘
阅读“科学世界—动物罗盘”, 哪些动物是靠磁场来辨别方向的?
练习2
判断对错:
①磁体周围的空间一定存在着磁场 ( √ )。 ②没有磁场,磁体之间不可能发生相互作用 ( √ )。 ③小磁针受到的磁力作用是磁场产生的( √ )。
磁体靠近小磁针时,能使小磁针动,说明 磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质 跟小磁针接触了并产生作用了。
二、磁 场
1、磁场:在磁体的周围存在着一种 叫做磁场的物质,它是一种特殊物质, 看不见、摸不着,叫做磁场。 磁体 间的相互作用就是通过它们各自的磁 场而发生的。
2、磁场的基本性质:磁场对放入其 中的磁体会产生磁力的作用。
④磁体在地球上为什 么有指向性呢?
三、地 磁 场
1、地球周围存在的磁场叫做 地磁场 。
2、地磁场的形状与 条形磁体 相似。
3、地磁的北极在 地理南极 附近,地 磁的南极在 地理北极 附近。
4、磁偏角:地磁场的南北极和地理的南 北极并不重合,它们之间有一定的夹角 叫做磁偏角。是我国宋代学者 沈括 最早 发现的。
2. 磁体间的相互作用是通过 磁场 发生的,磁 场的基本性质是:对于放入其中的磁 体 产生磁力的作用 。
3. 让磁铁的一个磁极吸着两根小铁钉,会发现 铁钉的下端相互排斥,这是什么原因?
达标自测:
4. 关于磁感线,下述说法正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回 到磁体南极
一、磁现象
3、磁极: 磁体上磁性最强的部位叫磁极。 磁体上两端磁性最强,中间磁性最 弱,因此磁体上有两个磁极。
南极(S极):悬吊着的磁体,静止时指南 的那个磁极叫做南极,又叫S极。
北极(N极):悬吊着的磁体,静止时指北 的那个磁极叫做北极,又叫N极。
指南针就是根据磁针静止时总是指南北的原 理制成的。