雏鹰奖章评价体系创新案例

——雏鹰奖章评价体系创新案例北戴河区海北路小学

2015年9月

——雏鹰奖章评价体系创新案例

项目实施时间：2011年9月-2016年9月

项目实施学校：河北省秦皇岛市北戴河区海北路小学

项目实施创新点：

我们的雏鹰奖章评价体系的创新点主要体现在以下三个方面上：一是奖励的项目更为齐全了，既关注到了学生个性品质的培养，又关注到了学生兴趣特长的培养；二是分年级段制定出了各项奖章的争章标准，设计了深受学生喜欢的立体奖章，并且明确规定了不同类奖章的考章方法；三是关注到了活动实施的细节，制定了班级争章活动流程，使争章活动真正落到了实处。

项目实施过程：

海北小“雏鹰奖章”体系是在少先队“雏鹰奖章”体系的指导下，结合学校实际而制订的。奖章分为必修章(品质习惯章)、选修章(兴趣特长章)、特色章(安全自护章、阅读写作章)和荣誉章(精英章、金章、银章)四大类。

2011年9月，我校进一步健全和完善了学生雏鹰奖章评价体系，巧妙利用雏鹰争章这一平台，激励学生充分发挥自己的潜能，培养自己的兴趣和特长，提高了学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。具体实施过程如下：

一、健全奖励项目，扩大受奖范围

我们根据学校办学总体目标及学生实际，确定了各项奖章内容。必修章(品质习惯章)共9枚，包括爱国爱校章、好学进取章、诚实守信章、礼仪孝道章、自立自强章、生态环保章、劳动巧手章、卫生健美章、文明守纪章；选修章(兴趣特长章) 11枚，包括舞蹈章、器乐章、书法章、绘画章、声乐章、曲艺章、田径章、棋艺章、球类章、轮滑章、科技章；特色章2枚，分别是安全自护章和阅读写作章，这两枚奖章的确定，和我校市级交通安全示范学校及书香校园两个办学特色紧密结合；荣誉章3枚，分别是雏鹰金章、雏鹰银章及海北精英奖章。

二、制定争章标准，明确考章方法

根据争章项目，我们制定了较为系统的“雏鹰争章评价体系”。对于不同年级段的学生提出了明确的争章标准及要求，并针对各年级争章活动的开展提出了具体的建议。拿爱国爱校章来说吧，一、二年级段所要达到的标准是这样的：知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都，知道家乡的全称；尊敬国旗、国徽，会唱国歌；按要求参加升国旗仪式；热爱学校，关心集体，积极主动地为学校、集体做事；三、四年级段所要达到的具体标准：了解国旗、国徽、国歌的含义；会讲1--2个爱国英雄故事；了解家乡的变化；珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务；爱护公共财物，不折不扣地履行岗位职责，至少有一个为大家服务的岗位，如值日岗、浇花岗、值周岗等；参加一个社团或小队活动，如红领巾志愿者小社团、红领巾小广播社团等；常为本中小队的活动出主意、出力；五、六年级段所要达到的具体标准：关心国家大事，了解两项以上的基本国策，如改革开放、“一国两制”等；了解我国三个以上重要纪念日，能讲述它们的来历或传说；热爱祖国，牢记“爱国七知道”内容：国名、国旗、国徽、国歌、国庆节、首都、国家主席，懂得红领巾的来历及其含义，知道少先队的发展历程；参加三天以上的军训，遵守军队纪律要求，并做到站像一棵松、坐如一台钟、走路挺起胸等；用实际行动参加关爱校园、关爱他人、关爱社会等活动，并从身边从小事做起，如“关爱校园、关爱中队——主动拾起地上一片垃圾”、主动参加学校值日等；每月为所在社区做一件好事，如捡拾垃圾、爱护公物；遵照学校每学期寒暑假实践要求，主动参加雏鹰假日志愿服务活动，一学期服务不少于3次，争做关爱社会好公民……

每一项奖章，学校都制定了具体的评比标准。9枚必修章一月一争章，必修章考章权主要在班主任老师；选修章及特长章每学期颁发一次，考章权主要在学科老师。学校制订详细争章计划，注重每周或平时的争章过程。二月底三月初为班主任组织学生学习争章方案阶段，每年三至六月、九到十二月为必修章全面争章阶段，要求班主任老师组织本班同学对其他同学的日常表现进行考核评价，根据师生评价结果及时颁章，并充分利用班级雏鹰争章展板展示争章成果。每年六月中旬、十二月中旬，由学科老师负责考选修章与特色章。学期末学校隆重颁章。

当学生集齐5枚不同项目必修章、1枚选修章（特色章）后，可获得1枚雏鹰银章；当学生集齐5枚雏鹰银章，或集齐9枚全项必修章、1枚选修章（特色章），可获得“雏鹰金章”1枚。集齐3枚“雏鹰金章”，就可以获得由校长亲自颁发的“海北精英奖章”，

它也是学校雏鹰奖的最高奖章。每个获得雏鹰奖章的同学，她的照片将贴在学校一楼雏鹰展厅内，成为全校学生学习的榜样。

三、追求活动实效，细节成为关键

为了确保雏鹰争章活动在我校能够扎实开展并能收到实效，学校德育处还制定了操作性强的班级争章流程：第一步是学章练章。开学初，班主任充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。班级可聘请班干部、班主任、任课老师、和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人；第二步是定章。在班主任的指导下，根据学校少队部的要求和班级实际情况，确定本班学生在本学期争取哪些方面取得明显的进步，确定所要争的章，并定好争章计划（每月最多争两枚奖章，计划需上交德育处，备学校对照计划检查班级争章活动落实情况）。第三步是争章、考章。通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，开展以班主任为龙头，任课教师、班干部、家长共同参与考评，考章公布上墙。第四步是颁章。班级每月一次进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。没达到的学生继续努力，争取在下一阶段努力补上。成果和奖惩：凡通过努力获得6枚以上奖章的学生，给予一定的精神和物质奖励（颁发雏鹰之星奖状）。第五步是护章。学生要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。

“雏鹰争章活动”创新开展一年多来，各中队积极响应学校号召，利用班队课组织同学们学习了争章评比方案，充分利用班级争章展板较为扎实地开展了雏鹰争章评比活动，学校德育处也及时对活动开展情况进行了总结和表彰。

每获得一枚精美的奖章，将它佩戴在胸前，对每一位海北学子来说，应该说是一种至高无上的荣誉。胸前佩戴的奖章数目越多，证明该学生越有实力，越优秀。获得雏鹰奖章的同学，如果放松了对自己的要求，不能长期坚持，做出了不符合颁章条款的言行，班主任或学校有权利收回奖章。

通过雏鹰争章活动的开展，在全体同学中实现了“人人有向上的追求，个个有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦”这一目标，促进了良好学风、班风、校风的形成。

项目实施保障措施：