《发展汉语(第二版)中级口语(I)》第3课教案

《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英

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教案

第3课家乡

教学任务一、熟悉本课话题：介绍自己家乡的特点。

二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达

（一）重点词语：谈论算是各自出优越来历适宜海滨位于观光（二）重要结构：

o可以说，……

o算是......

o说实在的，⋯⋯

o......也好/罢,......也罢,都/ 总/....

o可以说,....

（三）重点句

o怎么有名呀?

o你们家乡什么样啊?

o你最想念家乡的什么?/我最想念家乡的......。

o你们一定要来......看看。

（四）功能项目表达：介绍某地

三、进行技能表达训练

（一）能够基本正确得体地介绍某地并作出简单评价

（二）能够复述对话的主要内容

四、了解文化知识或差异

（一）了解中国城市的一些基本情况。

时间安排1.本课所需课时:6课时

2.课时分配：

主课文及表达训练：2课时

副课文及表达训练：2课时

情景及功能任务训练、复习总结：2课时

《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英

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教学实施一生词与课文讲练

（一）课前预热：

o你是哪儿的人？

o你的家乡在哪儿？

o那里怎么样？有什么特别的地方？

•通过预热，与学生互动，引导出部分生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。

•引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。

（二）主课文具体操作

1生词学习

•教师领读、齐读

•教师查读、点读

•生词讲解、举例、扩展、问答

2 课文学习

(1)在课文学习前，教师先提出问题：

•课文中说到了一个城市扬州，这个地方怎么样？

•王丽、东民和大卫喜欢哪个地方？为什么

(2) 教师领读课文

（3）学生齐读课文

（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。

（5）学生分角色朗读课文

（6）教师提问：

•小林的家乡在哪儿?

•扬州大不大?

•扬州为什么有名?

•扬州的姑娘怎么样?

•扬州气候怎么样?

•王丽喜欢北京的什么?

•小林不喜欢北京的什么?小林喜欢扬州的什么?

•大卫喜欢北京的什么?

•大卫的家乡什么样?大卫喜欢家乡的什么?

•大卫毕业以后回家乡工作吗?为什么?

(7) 学生就课文内容互相练习问答。

（8）练习“看一看，填一填”

（9）练习“读一读，试一试”

（10）练习“讲一讲，谈一谈”

（四）副课文具体操作

1生词学习

•教师领读、齐读

•教师查读、点读

•生词讲解、举例、扩展、问答

2 课文学习

(1)在课文学习前，教师先提出问题：

•你最喜欢家乡的什么？最不喜欢家乡的什么？

(2) 教师领读课文

（3）学生齐读课文

《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英

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（4）教师、学生分角色朗读课文，然后互换。

•（5）学生分角色朗读课文

（6）教师提问：

o朴东民的家乡是什么地方?

o釜山天气怎么样?

o釜山的风景怎么样?

o釜山的经济怎么样?

o釜山每年有什么文化活动?

o釜山人最重要的生活部分是什么?

o釜山和首尔,朴东民更喜欢哪一个?为什么?

(7)学生就课文内容练习问答。

（8）练习“看一看，填一填”

（五）课堂活动与任务

1 词语练习、功能项目练习

2 讨论安排/小组活动安排

情景练习：挑选某个你熟悉又喜欢的城市,假设你要做这个城市的形象大使,说

一说,你会怎么向别人介绍你代表的城市。

要求用上本课学的功能点和表达方式,至少说出:

o这个城市位置;

o这个城市的气候;

o这个城市以什么著名;

o这个城市的风景;

o这个城市人和人之间的关系;

o别的情况;

o你推荐这个城市的原因。

备课心得1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引起学生兴趣扩大话题，介绍

并评价自己熟悉的地方。

2.教学难点：

o算是......

o......也好/罢,......也罢,都/ 总/....

o可以说,....

《发展汉语（第二版）·中级口语 I》编著路志英

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