人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_50
人教版地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_5
教学基本信息课题7.1 日本课型新授课课时安排 1 年级七年级下册教学目标1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。
2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。
3.能说出日本在开发利用自然资源和保护环境方面的经验。
4.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。
教学重难点1．教学重点（1）根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山、地震的国家。
（2）运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。
2．教学难点运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。
第一课时教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：2013年12月17日，日本农林水产省公布了2015年意大利米兰世博会“日本馆”参展概要。
日本馆将围绕“食”这一米兰世博会重要主题，对成功列入联合国教科文组织非物质文化遗产的“和食”进行推介。
和食是独具日本特色的菜肴，除此之外，你还能说出能代表日本特色的事物吗？利用已创设好的情境，带领学生深入学习，营造轻松愉悦的学习氛围。
学生：富士山、动漫、樱花、新干线、和服、相扑、火山地震、日本民居等。
讲授新课刚才同学们讲了不少关于日本的故事，下面，我们就一起来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。
自学过程，布置任务同桌互助，仔细观察《日本地图》，利用已有知识自主归纳日本的位置范围、国土组成、地势地形、气候特征。
通过读图和勾画地形区，以及阅读教师提供的资料，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力，体验知识的形成过程。
知识小结（一）位置范围1.海陆位置：太平洋与日本海之间→岛国2.纬度位置：250N～450N（二）国土组成1.日本的领土是由哪些岛屿组成？北海道、本州、四国、九州等2.主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎解决自主学习中出现的问题，可以是学生帮学生解决。
人教版七年级下册地理：附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
第三组是美洲
之旅，包括美 国和巴西；第 四组是极地探 险队，包括南 极地区和北极 地区。
（每组写一篇30 字左右的英文 介绍当地，同 时准备好翻译 人员，进行汉 语介绍。）
World Map
Our neighbouring countries and regions
The Eastern Hemisphere
the western hemWisophreldre Map
Antarctica Area and Arctic Area
想一想：国外旅行时语言不通可真是 件麻烦的事啊！你能什么好办法吗？
活动三： 关于中国地理你想了解哪些方面的知识呢？
今天的旅行中我们 选择了一幅大西洋 地图，完成了环球 旅行计划，并为游 览中国做出了期望！ We do it well！
人教版七年级地理下册附录一
本书主要地理词汇中英文对照表
let’s taห้องสมุดไป่ตู้e a trip！
W世o界rl地d 图Map
活动一： 仔细观察两张世界 地图的最中间的大 洋和使用的语言什 么不同呢？
太平洋版世界地图
大西洋版世界地图
活动二： 开启环球之旅
全班分为四大
组，为朵拉介 绍当地的风土 人情。第一组 是友邻之旅， 有日本、东南 亚、印度、俄 罗斯；第二组 是远游之旅， 有中东、欧洲 西部、撒哈拉 以南的非洲、 澳大利亚；
人教版七年级下册地理：本书主要地理词汇中英文对照表
San
1.位于大西洋沿岸，是美 国第一大城市及第一大港
New York 口，世界第四大城市。
Francisco Chicago
Los Angeles
2位于美国中西部最大的 城市，东临密歇根湖，常 年盛吹来自密歇根湖的东 北风，有“风城”之称。
3.位于太平洋沿岸的港口 城市，是世界著名旅游胜 地、临近世界著名高新技 术产业区硅谷，是世界最 重要的高新技术研发基地。
耶路撒冷
66 Western Europe
欧洲西部
67 European Union
欧洲联盟
68 The Alps
阿尔卑斯山脉
69 Maritime climate
海洋性气候
70 the United Kingdom
英国
71 London
伦敦
72 France
法国
73 Paris
巴黎
74 Germany
好望角
85 Australia 86 Sydney 87 Canberra 88 the United States 89 Gulf of Mexico 90 The Rocky Mountains 91 Appalachian Mountains 92 Mississippi River 93 Lake Superior 94 lake michigan 95 Lake Huron 96 Lake Erie 97 Lake Ontario 98 Washington 99 New York 100 Chicago 101 San Francisco 102 Los Angeles 103 Brazil 104 Latin America 105 Caribbean Sea 106 River Amazon
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_116
Learning about Europe in light of students 'life realities
Students cooperate in learning to complete the completion of geographical information on European maps
3With the improvement of people's living standards, more and more Chinese are going to Europe. Please fill out the names and capitals of the major European countries.
travel on? What is the prevailing climate in Western Europe?
3The largest desert in the world? On what continent? What is the
southernmost corner of the continent?
Typical national teaching materials in the Western Hemisphere provide the United States and Brazil with maps to allow students to complete map information.
授课日期：2018
Study Grade 7 Geography Second Book The 课
World's Main Geographical Vocabulary
人教版初中地理七年级下册 附录一：本书主要地理词汇中英文对照表-优秀奖
《极地地区》教学设计设计理念依据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。
充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。
教学目标知识目标1.结合两极地区图，说出两极地区的地理位置及范围，说明其地理位置的特点。
2.结合资料，了解极地地区自然环境的特殊性，比较南、北极地地区自然环境的异同点。
3.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
能力目标通过探究性的学习过程，培养学生获取、加工及处理信息的能力。
德育目标通过学习，培养学生树立人与环境协调发展的价值观念。
教学重点1.极地地区的地理位置及范围。
2.极地地区自然环境的特点。
3.识记住我国两极地区的主要科学考察站。
教学难点1. 极地地区地理位置的特点。
2. 南、北两极地地区自然环境的差异及自然资源的分布。
教学过程一、导入课题1、《快乐的大脚》短片播放，展示极地景观图片，引入课题。
2、展示我国南、北极地科考新闻图片，了解极地科考路线，初识极地地区的地理位置。
二、四“W”探究性学习（一）Where——明确南、北两极地区的地理位置及范围1、学生阅读课文结合图和图，说明南、北两极地地区的地理位置（纬度范围、海陆位置），思考分析其位置的特点，探究极点四周的方向。
（1）南极地区——“水包陆”：中部南极洲+四周三大洋（印度洋、太平洋、大西洋）；（2）北极地区——“陆包水”：中部北冰洋+四周三大洲（欧洲、亚洲、北美洲）部分。
2、概括两极地地区地理位置的特点。
（二）When——确定考察南、北两极地区的最佳时间运用已学知识及相关资料，思考探讨从我国出发去南、北两极地地区科学考察的时间。
（1）北极地区：北半球的夏季（6、7、8月）；（2）南极地区：北半球的冬季（11月至次年的3月是南极地区的暖季）。
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_56
人教版七年级下册附录一：本书主要地理词汇中英文对照表《亚洲雄风》教学设计教学目标：1、用中英文对照的形式学习亚洲主要地理词汇。
2、感受亚洲优美、壮观的地理风光，培养热爱地理，热爱祖国和热爱生活的感情。
教学重难点：主要地理词汇中英文对照教学方法：图文对照法合作探究法教学过程：一、导入新课先请同学们观看一组风光图片。
你知道这些优美壮观的景色都分布在哪里吗？他们都在亚洲，这节课我们一起来学习七年级下册附录一：本书主要地理词汇中英文对照表《亚洲雄风》，一起来领略亚洲风光。
二、学习新课1、亚洲的面积这么大，为了便于认识，按地理方位的不同，把亚洲划分为哪六个地区？（1）、中国位于哪个地区？印度位于哪个地区？俄罗斯位于哪个地区？（2）、合作探究：看图说说亚洲不同地区居民生活的差异。
他们分别属于哪个地区？造成他们生活差异的原因是什么？2、亚洲和欧洲的分界线是什么？用英语怎么说？3、亚洲和非洲的分界线是什么？用英语怎么说？观看视屏《苏伊士运河》，了解苏伊士运河的建成和地位。
4、看图找出亚洲的主要的地形区：高原、平原、山地（1）、世界上最高的高原是哪个？请同学介绍青藏高原。
（2）、世界上最高大的山脉和最高峰分别是哪个？请同学介绍它们。
（3）、亚洲最大的平原是哪个？谁能介绍一下？（4）、世界最大的半岛和最大的群岛分别是什么？（5）、亚洲有哪些主要的河流？其中最大的河流是哪一条？观看视频最美中国《长江之歌》。
（6）、合作探究：死海为什么称作“死”海？一直有“死海不死”的说法？这是真的吗？为什么？三、课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？四、反馈检测1、世界最高的高原是____________。
2、世界最高的山峰是__________。
3、世界最高大的山脉是__________。
4、世界最大的咸水湖是__________。
5、世界陆地最低点是___________。
6、世界最深、蓄水量最大的淡水湖是___________。
人教版七年级下册地理：附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
企鹅
极地生物
北极熊
第十章 极地地区
■独特的自然环境 ■科学考察的宝地 ■极地地区的环境保护
教学目标和要求
• 说出南、北极地区自然环境的特殊性。学 会从地理位置、自然景观、气候特征、自 然资源等方面进行分析说明。
• 认识开展极地科学考察和保护极地环境的 重要性
重点
1.两极地区自然环境的特殊性。 2.我国科学考察站的名称和位置。 3.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持 续发展的观念。
世界寒极
南极地区平均气温 在–50℃，最低气温达 –88.3℃，是地球上最 冷的地区，被称为“世 界寒极”。
世界风库
南极大陆是世界上风力最大的地区，年 平均风速为17－18米/秒，最大风速可达 100米/秒，是12级风的3倍。
白色荒漠
南极地区年平均降水为55毫米，降水量最少 的地方不足5毫米，低于撒哈拉沙漠，形成了 大范围的干旱，地表又被冰雪覆盖，因而南极 地区不是沙漠，胜过沙漠，被称为“ 白色荒 漠”。
北极熊
酷寒、烈风、干燥，有 （“ ”）、“风库”、“冰
雪高原”之称
（
）
自然资源
矿产资源：石油、天然气、煤、 铁等
生物资源：海豹、海狮、海象、 北极狐等
固体淡水资源、矿产资源丰富； 生物资源：磷虾、鲸、海豹
居民
（ ）人，属黄色人种，住冰 屋、拉普人
无常住人口
• 北极地区虽然不像南极地区那么严寒，但 大部分地区也是终年冰封。
思考？？？
• 冰雪高原的“高”是如何形成的？ • 南极地区的陆地海拔并不高，但冰川的厚
度非常大，所以形成了“冰雪高原”。这 是长时间气温过低，降雪日积月累的结果。
思考？？？
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_55
极地地区学习目标1.从极地地区的位置范围，气候特征及称号，自然景观等方面，说出极地地区自然环境的特殊性。
2.认识极地地区的科学考察价值。
3.认识极地地区环境保护的重要性。
自主学习学生看书，并思考下列问题。
（可先自己思考，必要时可以师友合作）内容一、独特的自然环境1.读图说出南极，北极地区的位置和范围。
2.总结概括南极地区的气候特征及称号。
3.与南极地区相比，北极地区的气候特征。
4.极地地区的代表动物。
内容二、科学考察的宝地1.科学考察站的建立情况（可从世界和我国两方面说）2.科学考察的价值？（可从南极和北极分别叙述）内容三、极地地区的环境保护1.南极北极地区的环境问题南极…………北极…………共同的问题…………2.保护措施有哪些？小组合作探究：（先小组讨论，再分组展示交流）1.在南极地区，你是怎样辨别方向，怎样辨认三个大洋的？在北极地区，你是怎样样辨别方向，怎样辨别三个大洲的？2.南极地区有丰富的煤炭资源，怎么解释呢？当堂检测1、南极的典型动物是（）A、企鹅B、猩猩C、长颈鹿D、袋鼠2、读右图，有关南极地区及科考站的叙述，正确的是：（）A、我国四个科考站均有极昼极夜现象B、中山站位于长城站的东北方C、我们放暑假时正是考察该地区的最佳时期D、此地气候酷寒，多狂风，降水稀少3、读南极地区图，回答问题。
（1）根据图中字母，填写大洋名称：A 洋、B洋、C 洋。
（2）2009年1月27日，我国首个南极内陆科学考察站—昆仑站，在冰穹上正式建成，这也是我国科技工作冒着、、烈风等恶劣气候在南极地区又一创举。
（3）南极的“土著居民”是。
人教版七年级下册地理：附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
新时代 新地点 新任务
任务1：目标锁定
任务2：左邻右舍
任务3：地形勘探
任务4：实力考察
任务5：人口调查
从1993年到2011年，印度大约增加了多少亿人口？
1993~2011年印度人口数量变化
印度的计划生育
小资阅料读材料
20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始 推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府 对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等 方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制 生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村， 多生子女现象依然非常普遍。
真美味！
任务1：感受气候
1．孟买气候特点是什么？ 2．孟买属于哪一种气候类型？
孟买多年平均各月气温和降水量图
任务2：分析气候
观察填表
月份
一月 七月
风向 发源地 对降水 影响
东北风 亚洲大陆 少 西南风 印度洋 多
思考：季风 气候的不利 影响？？？
任务3：运用智慧
阅读思考
阅读材料
两次“绿色革命”
强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显
提高了粮食产量，而且改善了生态环境。
任务4：追本溯源
小麦喜温凉气候，比较耐旱。水稻属于喜温喜湿作物，生长期 间需要有充足的水分供给。
第一节 什么是服务外包产业？
朋友，这里又有工作给你了。 客户提出外包服务申请 根据客户要求，提出外包服务方案 和客户共同确定具体外包服务方案 双方签署外包服务合同 收取相关的服务费用
南亚面积它最大， 绿色革命还真行， 人口世界排第二。 稻麦产量前几名。 热带季风是主力， 服务外包产业强， 一年还分旱雨季。 取长补短得真经。
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_119
课题第一节美国课时课时授课人课型新授课备课时间授课时间组长签字教学目标能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。
情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。
2、通过对美国社会种族不平等，贫富悬殊等问题的了解，使学生认识美国社会的弊端3、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点以及种族构成等。
教学难点揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。
理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
教法三疑三探教具多媒体学法自学、合作、探究教学过程二次备课一、设疑自探1. 引入：在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关美国的各种报道。
请向全班同学介绍你所了解的美国情况。
2.学生设疑（1）观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。
（2）美国有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（3）你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（4）从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中课题第一节美国课时课时授课人央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
（ 5）美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
（ 6）美国有哪些主要工业部门吗?（7）美国工业的特点：根据“材料”发现美国的工业生产有什么特点?二、解疑合探三．自疑再探美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处?引导学生在填充图上填出美国主要城市：纽约、芝加哥休斯敦、旧金山、洛杉矶。
四．运用拓展板书设计课后反思。
人教版地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_101
本书主要地理词汇中英文对照表【学习目标】1.认识我国东北三省的自然特征。
（位置和范围、地形、气候）2.运用图文资料归纳东北地区气候特点，并分析其形成原因。
【学习重点、难点】东北三省的自然环境特征。
【教学方法】讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
【教学用具】多媒体【课时】一课时【导入新课】1.复习旧知：北方地区的自然特征？（地形、气候）2.由东北的图片引入东北三省的学习。
人们常用“白山黑水”、“林海雪原”、“北大仓”来形容东北三省，你知道它们的含义吗？让我们一起去探讨吧！【自主学习】（相信自己，永不言败！）情景一认识东北三省自然特征（山环水绕沃野千里）展示本节知识要点，在问题的引导下，交流讨论，完成导学案自主学习1至5，明确东北三省的自然特征及其内部差异。
1.范围：包括、、，位于我国的东北部。
2.地形：以和为主。
东部为山地，北部为，西倚。
在山地之间分布着辽阔坦荡的。
东北的山脉分布像一个。
3.河流：山地的东南方有江和江流过，这两条河是两国的界河。
大小兴安岭的北部有流过，它是两国的界河。
4.气候：东北三省气候。
（找到描述气候特点的词句，标注在书中）5.土壤：人们常把东北平原称为“”。
学生指图展示东北地区的自然特征及其内部差异，教师点拨。
通过读图，让学生对东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。
【拓展】1.注意区分东北地区与东北三省的范围。
2.________、________和________是我国最大的天然林区。
3.东北平原由_______平原、______平原和_______平原组成。
【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展示）认真阅读课本P15—16图6.13、图6.14，按照要求完成教材p16活动；对于未完成的问题，小组内进行合作交流，最后各小组选出代表汇报展示，其他小组点评。
1.读P15图6.13图，探究东北地区冷湿的气候（1）气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是，原因是 __ 。
人教版七年级下册地理：附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
1.英国 2.法国 3.德国 4.挪威 5.瑞士 6.荷兰 7.瑞典 8.意大利
印度邻国
Pakistan
1.找出印度东北面相邻的国家。 2.找出印度西北面相邻的国家。
Bangladesh
俄罗斯邻国
找出一个邻国：位于欧洲东部，东接俄罗斯、南濒黑海，北与白俄罗斯毗邻， 是世界上第三大粮食出口国，有着“欧洲粮仓”的美誉。
Plateau do Brazil Polar Plat
找平原和沙漠
6.West Siberian Plain 西西伯利亚平原 7.Amazon Plain亚马孙平原 8.Sahara Desert撒哈拉沙漠
找平原和沙漠 6.West Siberian Plain 西西伯利亚平原 7.Amazon Plain亚马孙平原 8.Sahara Desert撒哈拉沙漠
Jerusalem
Makkah
自然篇
找山脉
1. Himalayas 喜马拉雅山脉 2. Uralskiv Khr. 乌拉尔山脉 3.The Alps阿尔卑斯山脉 4.The Rocky Mountains落基山脉、 5.Appalachian Mountains阿巴拉契亚山脉
找山脉
1.Himalayas 喜马拉雅山脉 2.Uralskiv Khr. 乌拉尔山脉 3.The Alps阿尔卑斯山脉 4.The Rocky Mountains落基山脉、 5.Appalachian Mountains阿巴拉契亚山脉
符拉迪沃斯托克（海参崴）
47 Middle East
中东
48 Persian Gulf
波斯湾
49 Mediterranean Sea
地中海
50 Black Sea
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_76
人教版七年级下册附录一本书主要地理词汇中英文对照表教学目标：知识与技能：1.复习七年级下册部分知识细节；2.培养学生总结归纳和思考分析地理问题的能力。
过程与方法：1.通过本册目录展示，帮助学生们回忆和构建本册知识框架；2.通过本册附录展示和问题引导，帮助学生们思考复习本册部分知识细节。
情感、态度、价值观：通过了解本册地理知识细节，培养全球意识。
教学重点：回忆和复习本册部分知识细节教学难点：1.帮助学生们构建本册知识框架；2.培养学生们的总结归纳能力。
教学媒体：课本教学过程设计活动一、引入简单介绍初一上册内容为地球、地图等基础地理知识，初一下册内容则是世界区域地理知识。
而初二上下册我们都将中国区域地理，更深刻地了解我们的祖国。
活动二、本册目录展示请同学们翻到本册课本目录本部分，帮助同学们简单构建本册知识框架。
（问题：有多少个单元？\ XX国家在哪个半球？\ XX国家在哪个大洲？……）活动三、运用课本附录一进行部分知识复习一、请同学们翻到课本第100页二、要求学生们对附录一里的地理词汇编号（共111个号码）三、带领学生们依次，有计划用重点地复习本册部分知识细节。
1. 号码1-6是那个大洲的分区（亚洲）我们的祖国在哪个分区（东亚）马六甲海峡在哪个分区？（东南亚）印度在那个分区？（南亚）波斯湾在哪个分区？（西亚）北亚地区全部属于哪个国家？（俄罗斯）中亚各国家的名字有什么共同之处？（都以“斯坦”结尾，除了巴基斯坦和巴勒斯坦）2. 号码7-9都是大洲分界线7乌拉尔山和8里海是哪两洲的分界线？（亚欧）亚欧分界线的口诀是？（乌乌里大黑土）9苏伊士运河是哪两洲的分界线？（亚非）它沟通了哪两个海洋？（地中海和红海）3. 号码10-15世界陆地最低点(死海) 世界最高大的山脉（喜马拉雅山脉）世界最高峰(珠穆朗玛峰) 世界最高大高原（青藏高原）西西伯利亚平原是哪里的最大平原？（亚洲）4. 号码16-21德干高原属于哪个国家（印度）鄂毕河在哪国（俄罗斯），它注入哪个海洋（北冰洋）湄公河在哪个半岛（中南半岛）它注入哪个海洋？（太平洋）恒河是哪国的神圣河流（印度）它注入那个海洋？（印度洋）印度河在印度吗？（不是，他在巴基斯坦国境里）贝加尔湖在哪个国家（俄罗斯）它是世界最浅的湖泊吗？（世界最深淡水湖）5. 号码22-23日本最大岛屿是？最北边的岛屿是？最南边的岛屿是？东京有优良港湾东京湾，这个城市也在京滨工业区，日本工业区主要分布在哪里的沿岸？6. 号码24-31这些地理词汇都在？（东南亚）东南亚由哪两个部分组成？（中南半岛和马来群岛）中南半岛上的地形特点八个字（山河相间，纵列分布）马六甲海峡是这个十字路口的咽喉，它大概在哪个国家旁边（新加坡）“海上桂林”下龙湾在（越南）吴哥窟在（柬埔寨）泰国著名的热带经济作物是（橡胶）印度尼西亚有两个名号（“火山之国”和“千岛之国”）7. 号码33-38这些地理词汇都在……（南亚）印度在哪个半岛（印度半岛）印度的气候类型是……（热带季风气候）印度的水旱灾害受什么季风影响（西南季风）孟买是印度的大港口，新德里是印度的……（首都）8. 号码39-44俄罗斯地跨哪两大洲（亚欧）莫斯科是它的……（首都）第二大城市是……（圣彼得堡）欧洲第一长河是……（伏尔加河）它在俄罗斯哪个地形区（东欧平原）俄罗斯最北边的不冻港是摩尔曼斯克，海参崴是……（俄罗斯最南边的港口）9. 号码45-49波斯湾及其沿岸地区是中东的……主要分布区（石油）地中海在欧洲的什么方向（南方）也在非洲的什么方向（北方）黑海是哪两洲的分界线之一（亚欧）红海在哪两洲之间（亚非）直布罗陀海峡沟通了哪两海洋（地中海和大西洋）10. 号码50-62这些地理词汇都在哪里（中东）尼罗河在哪个大洲（非洲）它是世界最……（长河流）土耳其地跨哪两洲（亚欧）埃及地跨哪两洲（亚非）以色列这个国家中主要是什么民族（犹太人）他们信仰……（犹太教教）耶路撒冷是那三大宗教的圣城（伊斯兰教、犹太教、基督教）11. 号码63-77这些地理词汇都在哪里（欧洲西部）这个地区大西洋沿岸多数地区是什么气候类型（温带海洋性气候）特征是（全年温和湿润）这种气候类型适合什么生长（多汁牧草）所以带地区什么业发达（畜牧业）该地区旅游资源丰富，白金汉宫在……（英国），卢浮宫和凡尔赛宫在……（法国），峡湾在……（挪威），瑞士什么山脉很出名（阿尔卑斯山脉），风车是哪国特色（荷兰）伦敦是英国首都，德国的首都是（柏林），法国的首都是（巴黎），意大利的首都是（罗马）12．号码78-79这两个地理词汇在哪个大洲（非洲）撒哈拉沙漠是世界……（最大沙漠）好望角在非洲哪个方向（最南端）13. 号码80-82这些地理词汇在（澳大利亚）澳大利亚在哪个大洲（大洋洲）澳大利亚有三张名片（世界活化石博物馆，骑在羊背上的国家，坐在矿车上的国家）澳大利亚首都是（堪培拉），最大港口是（悉尼）14. 号码83-97这些地理词汇在（美国）密西西比河由北向南注入（墨西哥湾）五大湖中哪一个是面积最大（苏必利尔湖）落基山脉在美国那个方向（西方）美国首都是（华盛顿），最大城市是（纽约），旧金山有生产硅片的（硅谷）15. 号码98-106这些地理词汇在……（美国以南的拉丁美洲地区）号码100-106在哪个南美国家（巴西）巴西两种主要地形区是（巴西高原和亚马孙平原）亚马孙平原世界最……（大），亚马孙河是世界第二长河，但是世界上……最大（流量）河巴西首都是（巴西利亚），最大城市是（圣保罗）16. 号码107-111极地地区指的是（南极地区和北极地区）南极地区的象征是（企鹅），北极地区的代表是（北极熊）南极地区的暖季是（每年11月到次年3月）南极地区有三大名号（1.冰雪高原；2.白色荒漠，3.风库）教学板书设计1.第六章我们生活的大洲——亚洲 3. 第八章东半球其他的地区和国家2. 第七章我们邻近的地区和国家 4. 第九章西半球的国家5. 第十章极地地区课后巩固和拓展练习设计期末复习资料中2015-2016七年级下册地理综合卷。
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_0
七年级下册《澳大利亚》教学设计教材分析《澳大利亚》是七年级下册第八章第四节的内容，这一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。
教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是选取了三大模块，即世界活化石博物馆、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。
澳大利亚的地理特征都隐含在三个模块中，因而吸引了学生探究的兴趣和欲望，从而积极参与到教学活动中。
学生分析七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。
通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。
但是由于偏科思想的存在，学生往往缺乏学习的主动性。
本节课注重用情感教学，通过丰富的图片和影像资料让同学先在感性上对澳大利亚的学习产生兴趣，进而大体掌握区域地理的学习方法，力争让学生多动脑，多动手，从感性到理性充分理解知识，最后达到教学目的。
教学目标1.了解澳大利亚独特的地理位置，从而进一步理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。
2.分析澳大利亚因地制宜发展农牧业、采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。
3.举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和环境观，初步树立可持续发展观念。
教学重点1．澳大利亚特有的古生物及其生存原因。
2．澳大利亚自然条件对农牧业、工矿业发展的影响。
3．澳大利亚自然条件与城市、人口分布的关系。
教学难点1．澳大利亚特有古生物的生存原因。
2．澳大利亚自然条件对农牧业发展的影响。
2.展示：澳大利亚国徽引导学生观察澳大利亚国徽图上的两种特有动物——袋鼠和鸸鹋，并告诉学生澳大利亚还有很多其它大陆没有的千奇百怪的生物，如鸭嘴兽、树袋熊、针鼹等3.课件显示动物图片及资料4.课件展示：大陆漂移过程动画，引导学生，由大陆漂移说和澳大利亚的地理位置，推理澳大利亚动物古老的原因。
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_26
本书主要地理词汇中英文对照表【知识与能力】1、在熟悉本书常用地理词汇；2、总结本书主要地理词汇中英文；【过程与方法】1、增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力；2、通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。
【情感态度价值观】1、通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；2、发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。
【教学重点】1、指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征；2、指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【教学难点】1、运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征；2、结合地图，使学生形成地理事物的空间概念；3、不同地形对人们生产、生活的影响。
【导入新课】《虞美人》李煜春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
师：为什么大河向东流去？生：因为地势西高东低。
师：回答的非常好，这节课我们就学习我国的地势。
板书：二、地势西高东低，呈阶梯状分布【讲授新课】师：投影分层设色的《中国地形图》，从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区。
师：从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主。
师：（展示课件）《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？生：西部高、东部低。
板书：西高东低师：中国的地势自西向东大致呈什么状分布？生：阶梯状。
师：（展示课件）《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
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七年地理下册期中复习第六章我们生活的大洲——亚洲1.雄踞东方的大洲2.世界第一大洲6.2 自然环境1.地势起伏大，长河众多2.复杂的气候第七章我们临近的地区和国家7.1 日本1.多火山、地震的岛国2.与世界联系密切的工业3.东西方兼容的文化7.2 东南亚1.十字路口的位置2.热带气候与农业生产3.山河相间与城市分布4.热带旅游胜地7.3 印度1.世界第二人口大国2.热带季风气候与粮食生产3.迅速发展的服务外包产业7.4 俄罗斯1.横跨亚欧大陆北部2.自然资源丰富，重工业发达3.发达的交通期中试卷评分标准一、单项选择题（每小题1分，有16小题，共16分）1.B(P4)2.C(P4)3.B(P11)4.A(P16)5.C(P14-15)6.B(P18)7.D(P18-19) 8.C(P19-20) 9.A(P26) 10.A(P26) 11.D(P28)12.D(P24) 13.A(P31) 14.C(P34) 15.B(P34) 16.C(P36)二、综合题（每空1分，有24个空，共24分）17.亚洲地区略图和气候分布图北半球；北冰洋；欧洲；里海；阿拉伯半岛；放射状；受地形影响，亚洲地势起伏很大，中部高，四周低；热带沙漠气候；亚热带季风气候；西南风；温带大陆性气候；D纬度位置18.俄罗斯矿产资源和工业区的分布俄罗斯地形剖面示意图乌拉尔山；欧洲国家；北温带；北寒带；东欧平原；东西伯利亚山地；西部以平原为主，东部多高原山地；B矿产资源丰富；B莫斯科工业区；D服装；管道；世界。
人教2011版初中地理七年级下册《附录一：本书主要地理词汇中英文对照表》_3
第四节俄罗斯教学目标：1．俄罗斯的地理位置（纬度位置、海陆位置）。
2．俄罗斯的地形、河流、气候。
3．了解俄罗斯的自然环境（如矿产分布）对其经济带来的影响。
4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5．了解俄罗斯的地方名胜、文化、科学技术方面的情况。
6．运用地图，巩固学习描述一个国家或地区的地理环境特点的方法。
7．理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
8．认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
教学重点：1．俄罗斯的地理位置特点。
2．俄罗斯的地形特点及气候特征。
3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
教学难点：1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。
2．分析俄罗斯的气候特征。
3．分析俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业的成因。
课时安排：2课时第二课时教学过程：一、导入新课：复习上一节课内容，反复练习主要地形单元、邻国、河湖等的位置、名称。
二、学习新课：活动1：读P41图7.51“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”讨论：模拟俄罗斯旅行：暑假期间从海参威出发，乘国际列车经莫斯科抵达圣彼得堡，请讲述沿途所经过的主要城市及自然景观变化。
1.沿途经过哪些地形区？西西伯利亚山地→中西伯利亚高原→东西伯利亚平原→乌拉尔山→东欧平原2.俄罗斯铁路网有何特点？（欧洲部分密集，亚洲部分稀疏）3.为什么欧洲部分密集？（从历史、人口、城市分布思考）4.俄罗斯的铁路网分布在亚洲部分有何特点（从方位看）？为什么？（分布在南部山区，因为气温相对较高。
）小结：1﹑俄罗斯交通发达，但分布不均。
2﹑欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状。
板书设计：一﹑俄罗斯的自然环境1.位置范围2.地形河流3.气候二﹑俄罗斯的工业1.主要工业区2.工业区特点（重工业为主）三、发达的交通欧洲部分：密集→气候适宜、开发早、人口城市密集亚洲部分：稀疏→气候恶劣、开发晚、人口城市稀疏课后反思：。
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题目：
7.1 日本
第一节时火山地震的岛国
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解日本的地理位置，国土的组成和海岸有利条件。
（2地形特征及地形对农业的影响。
（3）能够板块构造学说解释日本多火山，地震成因。
（4）理解火山对人类带来的有利和防震的相关知识
2、过程和方法：
（1）初步掌握学习一个国家地理知识的方法，教会学生评价莫区域的自然环境培养学生的自学能力。
（2）进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标：
通过这节课让学生理解我们国家相近的邻国日本的自然环境和主要灾害，及其提高他们发生意外时自求和自我保护的能力。
二、教学重点：
（1）日本的地理位置和自然环境特征。
（2）主要自然灾害和形成原因。
三、教学难点：
日本的自然环境对人文地理方面的影响。
四、课型，课时
新课，2课时（第一课时）
五、教学方法
可以请同学用一段新疆舞
四、教学程序
教学内容：
新课导入：
可以请同学用一段新疆舞蹈作为开场；然后请几位同学上台展示收集到的有关的图片和资料。
设置问题情景，激发学生的求知欲，直接点出本节课的学习内容。
讲授新课：
一、塔里木盆地的地理位置及地形特征
教师：展示中国政区图、中国地形图，并在塔里木盆地所在的位置闪烁。
学生活动：读图描述塔里木盆地四周的地形特征。
二、气候特点
教师：出示读图提纲、塔里木盆地沙漠景观图片及西北地区降水量分布图和8.16地形图。
（1）学生阅读，分析归纳气候的特征以及地形对气候的影响。
学生读图：分析得出地区的降水量稀少。
学生活动：通过练习分析该地区干旱的原因。
（把下列内容按照因果关系组合起来，以分析塔里木盆地干旱的原因。
气候干旱*山脉对湿润气流的阻隔；*来自海洋的湿润气流难以到达；*深居内陆，距海遥远。
）
（2）讨论并完成P80的活动题。
（3）简单画出塔里木盆地的地形图，体会它的地形特征。
三、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。
教师：出示图片
设问：（设计意图：学生在课堂上用一定的时间自学、读图、填图，充分调动学生的自主
与主动性。
教师及时指导，有助于调动全体学生主动参与，全程参与学习的过程。
）
（1）绿洲分布在什么地方？（盆地边缘的山前平原，有河流经过的地区）
为什么绿洲适合人居住呢？
（2）绿洲的水源主要来自哪里呢？（山区降水和高山冰雪融水）
教师：出示“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图，引导学生观察并回答。
（3）将图中的一些城市标注在地形图上，观察城市的分布与地形的关系？（城市大多分布在天山、昆仑山脉的山麓地带）
（4）从图上可以看出，城市、人口分布有什么特点？
教师归纳：人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上。
绿洲地区，特别是绿洲的边缘地区环境非常脆弱，如果人类活动不合理，使植被和水资源不合理利用，将导致荒漠化。
因此，荒漠化是这个地区容易出现的问题。
四、西气东输工程
学生：读图8.21，大致了解西气东输线路图
教师：图片演示，并指出线路图途经的区域及特征
讨论：西气东输工程的的意义有哪些？如何解决发展和环境保护之间的关系（设计意图：通过谈话法递进设问，帮助学生理解西北荒漠及周围的环境。
使学生认识到保护环境的重要性，树立人地协调和可持续发展的观念。
）
课堂练习：完成习题并复习相应内容
五、板书设计：
一、自然环境
1、地理位置
2、塔里木盆地的地形地势特点
3、干旱为主的气候特征
4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上
二、西气东输工程
1、线路图
2、意义。