分数的初步认识
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苏教版《分数的初步认识》说课稿
一、说教材
(一)说教材地位
《分数的初步认识》是苏教版三年级上册第七篇课文,本篇课文主要是学生在学习过整数之后,在此基础上进行的教学,本节课学生要学习认识分数的组成及读法,帮助学生更好的认识数字,在本节内容学习之后,学生还要学习分数的运用以及小数的知识点,所以学好本节课为后续的课程打下良好的基础。
本课我将分为两个课时进行,第一课时主要讲授分数的组成,及学会比较分子分1的分数之间的大小;第二课时主要讲授分子不同分数的表达方式,本次说课主要是讲述第一课时的内容。
(二)教学目标
1.通过活动,掌握分数的组成及其读法,能够快速的分辨分数。
2.将分数运用到实际生活当中,发现分数与我们的生活息息相关,感受数学与我们生活的紧密联系。
3.在课堂当中运用自己动手操作的能力,培养数学思维和逻辑能力,从数学课堂中体会快乐。
(三)教学重难点
重点:认识分数各部分的名称,能正确书写和读出分数,能够比较分子为1的分数大小。
难点:初步理解分数的意义。
二、说学生学情
三年级的学生正处于具体运算思维初期,思维具有一定的弹性,但对规则的遵守和变现还比较刻板,这个时期的学生正是形成自信心的关键期,易产生兴奋感和自信心,他们喜欢与身边的小伙伴共同学习与游戏,这个时期也是知识点加难的一个时期,针对学生的这些学段特征,我会在教法学法上多下功夫,多让学生动手操作,从中体验数学学科的快乐。
三、说学法
根据本节课的设计理念和教学内容,结合学生的实际情况,我将采用以下的学法:比较学习法、合作探究法等。
(1)比较学习法:学生比较分数之间的区别。
(2)合作探究法:学生讨论分数间的大小。
四、说教法
教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,为他们提供数学思想和方法,我将采用以下的教法:图示法、比较法、练习法。
(1)图示法:通过图片展示的方式,帮助学生能够直观的理解分数的意义。
(2)比较法:采用此方法是为了能够更好的达到教学目标。
(3)练习法:没有得到实际的运用,知识点的掌握会有难度。
五、教学方法
教学设计是本节课得到展示的重要环节,所以,本环节我将分为导入、新授、巩固、小结和作文五个环节展开。
(一)导入环节
在课程的导入方面,我将选择故事导入的方式,能够更好的吸引这一学段的学生,激发他们的学习兴趣,快速进入到学习状态中,我的故事为:小芳今年八岁了,妈妈为了给她庆祝生日,给她买了一个小蛋糕,课时她一个人吃不完,所以她想分一半给隔壁的小军,一个蛋糕用数字表示是1,可是半个蛋糕用数字来表示小芳不会,想请同学们来帮一下忙。
(二)新授环节
1.通过导入中的蛋糕引出分数1/2,教师教授1/2代表的含义,在讲授的途中,出示图片,帮助学生更好的理解1/2的意义,随后讲述分子、分数线、分母的概念,请学生找寻自己身边还有哪些物品可以用分数1/2来表示,找到知道起来与身边的同学进行分享,如果用纸来表达1/2,同学们有什么办法。
2.教师出示1/4、1/3/、1/6/、1/8的图纸,鼓励学生用分数进行表示并能够大声的说出它们的读音,随后小组讨论它们之间的大小关系,请同学到黑板上进行板演,教师引导学生判断对错。
(三)巩固环节
(1)完成书本上想想做做的第一二道题,并请学生到黑板上进行板演。
(2)教师随意出示物品,学生能用分数表示出来。
(四)课堂小结
教师提问知识点,随机点学生来回答。
(五)课堂作业
请学生在生活中,寻找能够用分数来表示的物品,并在下节课的时候与同学老师分享。