分数的初步认识

苏教版《分数的初步认识》说课稿

一、说教材

（一）说教材地位

《分数的初步认识》是苏教版三年级上册第七篇课文，本篇课文主要是学生在学习过整数之后，在此基础上进行的教学，本节课学生要学习认识分数的组成及读法，帮助学生更好的认识数字，在本节内容学习之后，学生还要学习分数的运用以及小数的知识点，所以学好本节课为后续的课程打下良好的基础。

本课我将分为两个课时进行，第一课时主要讲授分数的组成，及学会比较分子分1的分数之间的大小；第二课时主要讲授分子不同分数的表达方式，本次说课主要是讲述第一课时的内容。

（二）教学目标

1.通过活动，掌握分数的组成及其读法，能够快速的分辨分数。

2.将分数运用到实际生活当中，发现分数与我们的生活息息相关，感受数学与我们生活的紧密联系。

3.在课堂当中运用自己动手操作的能力，培养数学思维和逻辑能力，从数学课堂中体会快乐。

（三）教学重难点

重点：认识分数各部分的名称，能正确书写和读出分数，能够比较分子为1的分数大小。

难点：初步理解分数的意义。

二、说学生学情

三年级的学生正处于具体运算思维初期，思维具有一定的弹性，但对规则的遵守和变现还比较刻板，这个时期的学生正是形成自信心的关键期，易产生兴奋感和自信心，他们喜欢与身边的小伙伴共同学习与游戏，这个时期也是知识点加难的一个时期，针对学生的这些学段特征，我会在教法学法上多下功夫，多让学生动手操作，从中体验数学学科的快乐。

三、说学法

根据本节课的设计理念和教学内容，结合学生的实际情况，我将采用以下的学法：比较学习法、合作探究法等。

（1）比较学习法：学生比较分数之间的区别。

（2）合作探究法：学生讨论分数间的大小。

四、说教法

教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，为他们提供数学思想和方法，我将采用以下的教法：图示法、比较法、练习法。

（1）图示法：通过图片展示的方式，帮助学生能够直观的理解分数的意义。

（2）比较法：采用此方法是为了能够更好的达到教学目标。

（3）练习法：没有得到实际的运用，知识点的掌握会有难度。

五、教学方法

教学设计是本节课得到展示的重要环节，所以，本环节我将分为导入、新授、巩固、小结和作文五个环节展开。

（一）导入环节

在课程的导入方面，我将选择故事导入的方式，能够更好的吸引这一学段的学生，激发他们的学习兴趣，快速进入到学习状态中，我的故事为：小芳今年八岁了，妈妈为了给她庆祝生日，给她买了一个小蛋糕，课时她一个人吃不完，所以她想分一半给隔壁的小军，一个蛋糕用数字表示是1，可是半个蛋糕用数字来表示小芳不会，想请同学们来帮一下忙。

（二）新授环节

1.通过导入中的蛋糕引出分数1/2，教师教授1/2代表的含义，在讲授的途中，出示图片，帮助学生更好的理解1/2的意义，随后讲述分子、分数线、分母的概念，请学生找寻自己身边还有哪些物品可以用分数1/2来表示，找到知道起来与身边的同学进行分享，如果用纸来表达1/2，同学们有什么办法。

2.教师出示1/4、1/3/、1/6/、1/8的图纸，鼓励学生用分数进行表示并能够大声的说出它们的读音，随后小组讨论它们之间的大小关系，请同学到黑板上进行板演，教师引导学生判断对错。

（三）巩固环节

（1）完成书本上想想做做的第一二道题，并请学生到黑板上进行板演。

（2）教师随意出示物品，学生能用分数表示出来。

（四）课堂小结

教师提问知识点，随机点学生来回答。

（五）课堂作业

请学生在生活中，寻找能够用分数来表示的物品，并在下节课的时候与同学老师分享。