卖白菜 教案
《卖白菜》教案一等奖(人教版高一上册)
教学改进方向：根据教学效果评价的结果，提出针对性的教学改进措施和建议，提高教学质 量。
教学反思
教学中的优点与不足
优点：能够引 导学生深入理 解课文，提高 阅读能力和写
作能力
不足：教学方 法较为单一， 缺乏创新性和
人物形象：母亲坚强、善良、勤劳，孩子懂事、孝顺。
情节安排：通过故事情节的展开，展现了母亲的辛劳和孩子的成长过程。
主题思想：表达了母爱的伟大和孩子对母亲的感激之情，同时也揭示了社会底层人民生活的 艰辛。
故事背景及作者简介
故事背景：简要介绍《卖白 菜》的创作背景和故事背景
作者简介：简要介绍作者莫 言的生平和文学成就
趣味性
改进措施：尝试 采用多种教学方 法，如小组讨论、 角色扮演等，以 激发学生的学习
兴趣和积极性
教学效果：通过 改进教学方法， 能够更好地激发 学生的学习兴趣 和积极性，提高
教学效果
对未来教学的改进建议
更加注重学生的参与和体验，激发学生的学习兴趣和动力 深入挖掘文本内涵，引导学生理解文本背后的意义和价值 注重培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的语文素养 不断反思自己的教学方法和策略，不断改进和提高自己的教学水平
论结果进行总结和评价。
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注意事项：讨论法需要教师精 心设计讨论主题和问题，同时 也需要学生具备一定的知识基 础和表达能力。在讨论过程中， 教师需要给予学生充分的自由 和时间，同时也需要给予一定
的引导和帮助。
案例分析法
案例分析：对案例进行深入分 析，包括背景、问题、解决方 案等方面
案例总结：总结案例中的经验 和教训，为今后的教学提供参
卖白菜教案(含五篇)[修改版]
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第一篇：卖白菜教案《卖白菜》教学设计（第一课时）教学目标：1.认识文中生字词，能够熟读课文；2.简要了解莫言及其作品；3.划分文章段落，明确小说要素；4.初步体会文章主题。
教学重点：划分段落，明确小说要素教学难点：初步体会文章主题教学方法：朗读，引导，探究教学手段:多媒体辅助教学教学时数：一课时教学过程：一、导入（3分钟）同学们知道我国唯一一位诺贝尔文学奖的获得者是谁吗？（莫言）是的，是莫言。
在你们映像中，他应该是什么样子的呢？（儒雅，有文化，有身份有地位，甚至是有钱的。
）你或许无法想象，就是这样一个如今我们看起来如此有身份有地位的人，也曾为了三棵白菜而哭泣。
今天就让我们一起学习第三课《卖白菜》，让我们一起走进莫言曾经那疼痛的岁月，领悟母亲教给我们的人生真谛。
二、预习课文，初识生字1.给同学们10分钟时间读课文，读出声音；2.注意文中不认识的生字词，根据注释标注出来；3.标好段落三、了解作者及其作品莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。
1986年，在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。
1987年担任电影《红高粱》编剧，该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。
2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。
2012年获得诺贝尔文学奖。
获奖理由是：通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
2013年担任网络文学大学名誉校长。
2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。
2017年11月，莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。
同年12月，凭借作品《天下太平》，获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。
莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。
据不完全统计，莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。
《卖白菜》教案
《卖白菜》教案一、教学目标1.学生能够全面了解故事情节，掌握故事中人物的性格特征；2.学生通过课堂讨论和分组表演等形式，能够深入探讨故事中的主题思想；3.学生在自主阅读中，能够充分感受文学作品的艺术魅力。
二、教学重点1.故事情节的理解；2.人物性格特征的掌握；3.主题思想的深入探讨。
三、教学难点1.学生能否深刻理解故事中的主题思想；2.学生能否充分表现表演任务中人物性格特征。
四、教学方法1.解说讲授法；2.课堂讨论法；3.分组表演法；4.自主阅读法。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.教师以“买菜”为话题，进行自由谈论，调动学生注意力。
2. 教学环节（40分钟）（1）故事情节的理解（15分钟）1.教师通过图画等方式，向学生介绍故事情节；2.学生听取教师简要介绍后，通过问题提问法，进一步理解故事情节。
（2）人物性格特征的掌握（10分钟）1.教师引导学生通过课文，全面了解故事中人物的性格特征；2.学生以小组为单位，通过课内分析，进行讨论和总结。
（3）主题思想的深入探讨（10分钟）1.教师以问题导入法，引导学生探究故事中的主题思想；2.学生结合故事情节和人物性格特征，进行讨论和总结。
（4）分组表演（15分钟）1.学生以小组为单位，进行分组表演任务；2.表演内容要求：能够充分表现人物性格特征，传递主题思想。
3. 总结和巩固（10分钟）1.教师进行课堂点拨，帮助学生强化掌握教学重难点；2.学生通过课堂自主阅读，进一步体验文学作品的艺术魅力。
六、教学评价1.学生的课堂表现（如：回答问题、分组表演等）；2.学生的小组讨论质量；3.学生自主阅读、文学素养的提高。
七、教学反思针对难点环节，教师需要加强引导和点拨，提高学生的理解深度和综合分析能力。
在教学评价方面，需要多方面考虑学生的综合素质，特别是文学素养的提高。
初一语文上第6课卖白菜的教案设计优秀7篇
初一语文上第6课卖白菜的教案设计优秀7篇教学目标篇一1、通过朗读感受文章的哲理深意；2、把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感；3、领悟“好雪片片，不落别处”的深意；4、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。
初一语文上第6课卖白菜的教案设计篇二一、说教材：《卖白菜》一文选自高教出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材，分三个模块：一是基础模块，二是职业模块，三是拓展模块，本册教材就是其中的基础模块部分，它侧重于培养学生的基本科学文化素养，具鲜明的职教特色。
这篇课文是本册书中第一单元的第三课，这一单元四篇课文都是写人的文章，其中《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇，文章从“我”与母亲对卖掉要留下过年的白菜的不同心态写起，写到母亲和“我”对买白菜老太太的不同态度，最后写到母亲因“我”的过错而流下了伤心的泪水这一故事，刻画了一位坚强、自尊、朴实、善良、诚信的母亲形象。
二、说学生：现在中职学生大多是独生子女，没有经历过贫穷和苦难，年龄正处在叛逆期，对许多问题的看法有些片面。
而且不爱学习，基础较差，领会课文的能力不强，写作文不能很好地表达自己的感情。
就学生情感来说，他们有这个年龄段独生子女的共同情感倾向：淡漠自私，一切以自我为重，不考虑他人感受，别人给予他的也不知感激、感恩，认为人人为他是应该的。
这就需要在讲课的过程中加强人文精神教育，使学生摆正自己的位置，在感受浓浓亲情的同时，找回感恩之心，学会感激别人。
根据以上对教材特点和学生情况的分析，我确定本堂课的教学目标，教学重点、难点及教学方法分别为：三、说教学目标。
主要有三个1、在知识目标上，运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，体会作者字里行间渗透着的浓浓亲情，初步把握人物形象。
2、在能力目标上，抓住矛盾冲突，分析人物形象，尤其是学习利用细节描写来刻画人物形象的写作方法，从而提高学生在写作中刻画人物形象的能力。
《卖白菜》教案(PY)
《卖白菜》教案(PY)一、教学目标1. 知识目标学生能够理解并掌握故事《卖白菜》的基本情节和人物关系。
学生能够通过课文学习，了解农村生活的艰辛和人物之间的情感。
2. 技能目标学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语表达和写作。
学生能够通过阅读和分析，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
3. 情感目标学生能够培养对农村生活和人物的共鸣和理解。
学生能够通过课文学习，培养对家庭、亲情和友情的珍视和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点故事情节和人物关系的理解和掌握。
词汇和句型的学习和运用。
2. 教学难点对农村生活和人物情感的理解和体会。
阅读理解和批判性思维的培养。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解和解析，帮助学生理解和掌握故事情节和人物关系。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 案例分析法：通过分析课文中的具体情节和人物，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
四、教学准备1. 教材：《卖白菜》课文及相关教学材料。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学辅助材料：课文解析、词汇卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过引入问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考。
例如，可以提出问题：“你们有没有经历过类似的困境和挑战？”2. 课文阅读与理解：学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。
教师可适时进行讲解和解析，帮助学生理解。
3. 词汇和句型学习：教师引导学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型，并进行口语表达和写作练习。
4. 互动活动：学生进行小组讨论或角色扮演等活动，深入理解和分析人物情感和动机。
5. 阅读理解与批判性思维培养：学生分析课文中的具体情节和人物，培养阅读理解和批判性思维能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文中的主要内容和教训，并进行反思。
7. 作业布置：布置相关的练习题和写作任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
卖白菜教案教学设计
卖白菜教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解白菜的历史和特点引发学生对白菜种植和销售的兴趣1.2 教学内容：介绍白菜的起源和种植历史讲解白菜的品种和特点探讨白菜在饮食文化中的重要性1.3 教学活动：展示白菜图片，引导学生观察白菜的特点分享白菜的历史和种植故事邀请专家讲解白菜的种植技术和品种介绍第二章：白菜种植技术2.1 教学目标：让学生掌握白菜的种植方法和技巧培养学生对农业科技的兴趣2.2 教学内容：讲解白菜的播种时间和地点选择介绍白菜的种植步骤和注意事项探讨白菜的病虫害防治方法2.3 教学活动：观看白菜种植的视频教程进行白菜种植的实地操作演示分组讨论白菜种植的注意事项和病虫害防治方法第三章：白菜销售策略3.1 教学目标：让学生了解白菜的市场需求和销售渠道培养学生制定销售策略的能力3.2 教学内容：分析白菜市场的供需情况介绍白菜的销售渠道和促销方法探讨白菜品牌建设和市场推广策略3.3 教学活动：调查白菜市场的供需情况和销售渠道小组合作制定一份白菜销售计划第四章：白菜营销活动策划4.1 教学目标：让学生掌握白菜营销活动的策划方法和技巧培养学生创新思维和团队协作能力4.2 教学内容：讲解白菜营销活动的策划流程和关键要素介绍白菜营销活动的形式和创意方法探讨白菜营销活动的实施和评估方法4.3 教学活动：小组合作策划一份创新的白菜营销活动进行白菜营销活动的模拟实施和评估第五章：白菜营销案例分析5.1 教学目标：让学生了解白菜营销的成功案例和经验培养学生分析问题和解决问题的能力5.2 教学内容：分析白菜营销的成功案例和经验讲解白菜营销的关键要素和成功因素探讨白菜营销的挑战和未来发展5.3 教学活动：展示白菜营销的成功案例，引导学生进行分析小组合作分析白菜营销的成功因素和挑战进行白菜营销的未来发展趋势讨论第六章：白菜销售渠道探索6.1 教学目标：让学生了解白菜销售的不同渠道及其特点培养学生选择和利用销售渠道的能力6.2 教学内容：介绍传统的白菜销售渠道，如批发市场、菜市场探讨现代的白菜销售渠道，如电商平台、社区团购分析不同销售渠道的优势和劣势6.3 教学活动：调查和分享不同销售渠道的案例和经验分析不同销售渠道对白菜销售的影响因素小组合作制定适合当地白菜销售的渠道策略第七章：白菜品牌建设与推广7.1 教学目标：让学生理解白菜品牌建设的意义和重要性培养学生进行品牌推广的策略制定能力7.2 教学内容：讲解白菜品牌建设的核心要素和步骤介绍白菜品牌推广的有效方法和技巧探讨白菜品牌形象塑造和价值传播的策略7.3 教学活动：小组合作策划白菜品牌的推广活动进行白菜品牌的模拟推广和效果评估第八章：白菜销售数据分析8.1 教学目标：让学生掌握白菜销售数据的收集和分析方法培养学生基于数据做出销售决策的能力8.2 教学内容：讲解白菜销售数据的收集途径和工具探讨白菜销售数据在决策中的作用和意义8.3 教学活动：学习使用数据收集和分析工具，如Excel、Google表格小组合作收集和分析本地白菜销售数据根据数据分析结果，提出改进销售策略的建议第九章：白菜销售谈判技巧9.1 教学目标：让学生了解白菜销售谈判的基本原则和技巧培养学生进行销售谈判的能力9.2 教学内容：讲解白菜销售谈判的重要性和原则介绍白菜销售谈判的技巧和策略探讨白菜销售谈判中的沟通和协商技巧9.3 教学活动：学习销售谈判的基本原则和技巧进行模拟销售谈判的角色扮演第十章：白菜销售伦理与客户服务10.1 教学目标：让学生理解白菜销售中的伦理原则和客户服务的重要性10.2 教学内容：讲解白菜销售中的伦理原则和法律法规探讨白菜销售中的客户关系管理和售后服务10.3 教学活动：学习销售伦理和客户服务的相关知识和案例小组合作制定客户服务策略和售后服务流程进行模拟销售场景的角色扮演，实践销售伦理和客户服务技巧重点和难点解析：一、第一章课程导入：重点关注学生对白菜的历史和特点的兴趣引导，以及白菜在饮食文化中的重要性的探讨。
电子教案模板《卖白菜》
《卖白菜》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解并掌握故事的基本情节；（2）培养学生阅读理解能力，能够概括故事主题；（3）提高学生对文言文断句、朗读的技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容；（2）学会通过人物描写、环境描写等方法，分析作品的表现手法；（3）运用想象和联想，感受作品描绘的画面，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好情感；（2）懂得亲情可贵，学会感恩父母；（3）激发学生对文学作品的兴趣，培养高雅的生活品味。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《卖白菜》的故事情节；（2）分析作品的表现手法，体会作者的情感；（3）学会朗读技巧，感受作品的美感。
2. 教学难点：（1）文言文的断句与朗读；（2）通过细节描写，感受作品描绘的画面和作者的情感。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍《卖白菜》的作者及作品背景；（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节；（2）学生通过圈点、批注等方式，品味作品的语言、形象、描写方法等。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品的表现手法，体会作者的情感；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练：（1）教师指导学生正确朗读课文，注意文言文的断句；（2）学生分组朗读，相互评价，教师点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调知识点和技能。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固对故事情节的理解；2. 结合课文内容，分析作品的表现手法，体会作者的情感；3. 练习朗读课文，提高朗读技巧。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学质量。
1. 课文文本《卖白菜》；2. 相关背景资料；3. 朗读音频文件；4. 教学课件；5. 讨论话题和问题清单。
七、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、讨论、朗读等情况；2. 作业完成情况：课后作业的完成质量；3. 知识掌握程度：学生对课文内容、作者情感、表现手法的理解掌握；4. 技能提升：学生朗读技巧、分析作品能力的提升。
《卖白菜》教案设计(原创)
《卖白菜》教案设计（原创）第一章：课程导入1.1 故事背景介绍讲解《卖白菜》的故事背景，介绍作者及作品相关情况。
引导学生了解故事发生的社会环境，激发学生对故事的兴趣。
1.2 故事梗概概括性地讲述《卖白菜》的故事情节，引发学生的阅读期待。
强调故事中的主要人物和事件，为学生深入理解故事做铺垫。
第二章：故事情节分析2.1 情节梳理详细讲解故事的开端、发展、高潮和结局，帮助学生理清故事脉络。
引导学生关注故事中的矛盾冲突和人物心理变化。
2.2 情节解读对故事中的重要情节进行深入剖析，引导学生理解故事背后的意义。
分析故事中的象征手法和寓意，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
第三章：人物形象分析3.1 主要人物介绍分析故事中的主要人物形象，包括人物的性格特点、外貌特征等。
引导学生关注人物之间的relationships 和互动。
3.2 人物心理解读讲解人物在故事中的心理变化，帮助学生理解人物行为的动机。
引导学生从人物的角度思考问题，培养学生的同理心。
第四章：主题探讨4.1 主题提炼引导学生从故事中提炼出主题，理解作者想要传达的信息。
鼓励学生分享自己的观点和感受，进行开放式讨论。
4.2 主题拓展将故事中的主题延伸到现实生活中，引导学生思考故事对现实的意义。
布置相关的写作或讨论作业，让学生深入探讨故事主题。
第五章：教学总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，强调故事的情节、人物和主题。
检查学生的学习效果，巩固知识点。
5.2 拓展活动组织学生进行小组讨论或写作活动，鼓励学生发挥创造力。
推荐相关的文学作品或电影，让学生进行延伸阅读和观看。
第六章：文学技巧分析6.1 写作手法分析故事中使用的写作手法，如叙述视角、叙述节奏等。
引导学生关注作者如何通过写作手法来表现人物和主题。
6.2 修辞手法讲解故事中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。
引导学生理解修辞手法对故事表达效果的作用。
第七章：文化背景探讨7.1 时代背景讲解故事所处的时代背景，帮助学生更好地理解故事。
卖白菜 教案
卖白菜教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.掌握卖白菜的基本交流用语；2.了解卖白菜过程中可能遇到的问题，并学会解决方法；3.提升学生的口语表达能力，培养他们的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教案准备：包括教学设计、示范对话、练习题等；2.教具准备：投影仪、白板、课件；3.学具准备：小组活动用的角色扮演卡片等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张卖菜的图片或视频，引起学生的兴趣，并让学生讨论他们通常怎么买菜。
然后引入本节课的话题“卖白菜”。
2. 语言输入（10分钟）教师用投影仪展示白菜市场的图片，并呈现相关的词汇和句子，例如：“白菜多少钱一斤？”，“请给我一公斤白菜。
”等。
教师讲解这些词汇和句子的用法和意思，并通过示范对话帮助学生理解。
3. 角色扮演（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演卡片。
卡片上写有角色名称和相关的对话内容。
学生需要跟同组的伙伴一起练习对话，并带领角色扮演。
教师可以在小组之间切换，观察学生的表现，并给予指导和反馈。
4. 合作活动（15分钟）教师将学生重新分组，每个小组由买家、卖家、观察员三个角色组成。
买家需要提问白菜的价格，卖家需要回答并进行交易，观察员则负责观察和记录交易的过程，并在结束后给予反馈。
5. 拓展练习（10分钟）教师提供一些与卖白菜相关的问题，要求学生在小组内进行讨论并展示出他们的想法。
例如：“为什么白菜的价格会有波动？”，“有哪些因素会影响到白菜的价格？”等。
教师可以挑选几个学生分享他们的答案，并进行整理和总结。
6. 总结和作业布置（5分钟）教师对本堂课进行总结，并鼓励学生继续练习使用已学到的表达方式。
布置作业：要求学生在家里去实际买一些蔬菜，并整理一份购物清单和交易记录。
四、教学评估教师可以通过观察学生在角色扮演和合作活动中的表现评估他们的口语表达能力和合作能力。
此外，可以用练习题和作业的完成情况来评估学生对知识的掌握程度。
《卖白菜》教案设计(原创)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖白菜》的基本内容，把握作者沈从文及其作品的背景。
（2）通过分析课文，了解作者运用的人物描写、场景描绘等手法。
（3）提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会从不同角度分析文学作品，提高自己的审美情趣。
（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡、亲人的真挚情感，培养学生的爱国情怀。
（2）学会关爱他人，珍惜美好生活，增强社会责任感。
（3）树立正确的人生观、价值观，追求真善美。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《卖白菜》的基本内容，把握作者沈从文及其作品的背景。
（2）分析课文中的人物描写、场景描绘等手法。
（3）提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）深入理解作者对家乡、亲人的真挚情感。
（2）如何从不同角度分析文学作品，提高审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介作者沈从文及其作品《边城》、《湘行散记》等。
（2）引导学生关注课文《卖白菜》，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。
（2）学生分享阅读心得，交流对课文的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语、句子，深入解读作品。
（2）分析作者运用的人物描写、场景描绘等手法。
（3）从不同角度分析作品，提高学生的审美情趣。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调作品的情感内涵和审美价值。
四、课后作业2. 调查家乡的传统习俗，了解家乡的风土人情，培养对家乡的热爱之情。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业：评估学生的读后感质量和对家乡的了解程度。
3. 学期末考试：设置有关《卖白菜》的相关题目，检验学生的学习成果。
六、教学内容1. 回顾课文《卖白菜》：让学生回顾上节课学习的内容，巩固所学知识。
卖白菜教案
卖白菜教案【篇一：卖白菜教案】第一课时【学习目标】1．了解关于作者的文学常识，整体感知文意，梳理文章的故事情节。
2．把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。
3．体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
【学习重难点】1．把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。
(重点)2．体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
(难点)【教学过程】一、新课导入一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛。
三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明。
著名作家莫言《卖白菜》将引领我们见证苦难的岁月，人性的光芒。
二、自主预习1．走近作者莫言(1955年- )，原名管谟业，出生于山东省高密市，中国当代著名作家。
香港中文大学荣誉文学博士学位，青岛科技大学客座教授。
80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。
著名作品有《红高粱》《蛙》等。
2012年10月11日莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和当代社会融为一体”而获得诺贝尔文学奖，是首位获得该奖的中国籍作家。
2．写作背景20世纪60年代末，中国正是物质极度贫乏的年代，尤其是北方农村，过年能吃白菜饺子简直是一种奢望，贫穷和饥饿正是这段时期的真实写照。
作者是以一种孩子的真切、成人的冷静态度和细微的温情，给读者再现了他童年时随母亲卖白菜的往事。
3．字音字形4．快速阅读课文，整体感知：(1)请找出本文记叙的要素。
明确：时间：1967年冬天，“我”12岁那年，临近春节的一个早晨。
地点：家里--集市--家里人物：“我”、母亲、老太太事件：卖白菜事件的起因：年关将近，母亲因贫困所迫决心要卖掉仅剩的三棵白菜。
事件的经过：母子俩去集市卖白菜，遭遇老太太的刁难，“我”多算了老太太买白菜的钱。
卖白菜 教案
卖白菜教案1. 教学目标•了解白菜的生长周期和生长条件•理解卖白菜的流程和方法•掌握单位白菜的成本和售价计算方法•学习如何制定合理的销售计划2. 教学内容2.1 白菜的生长周期和生长条件教师通过视频和图片等形式展示白菜的生长周期和生长条件，让学生对白菜的生长过程有一个初步的了解。
同时让学生意识到白菜的生长条件对于白菜品质的影响，对于后续的销售具有重要意义。
2.2 卖白菜的流程和方法教师向学生介绍卖白菜的流程和方法，包括如何挑选场地、种植白菜、采摘白菜、包装和销售等，具体内容可以根据当地的实际情况进行调整。
同时让学生了解卖白菜的收益和风险，为学生提供做农民商贸的全面认识。
2.3 单位白菜的成本和售价计算方法教师向学生介绍单位白菜的成本和售价计算方法，让学生了解成本和售价的关系，从而制定合理的价格，避免亏本。
同时让学生了解利润的重要性，培养市场竞争的意识。
2.4 销售计划的制定教师指导学生制定合理的销售计划，包括销售时间、销售地点、销售方式、销售渠道、销售对象等，让学生了解市场需求和市场规律，帮助学生实现精准销售，提高销售效率。
3. 教学方法•讲授与操作相结合的授课方式•采用小组合作、讨论研究等互动方式，增加学生参与度•实地教学，带领学生参观种植基地和销售市场4. 教学过程4.1 白菜的生长周期和生长条件1.教师介绍白菜的生长周期和生长条件2.展示视频和图片等资料，让学生观看，回答教师提出的相关问题3.让学生总结白菜的生长要求，列出清单4.2 卖白菜的流程和方法1.教师向学生介绍卖白菜的流程和方法，让学生观看相应的操作流程视频等2.教师组织讨论，让学生掌握相应流程和操作方法，并列出相应的注意事项3.教师组织模拟操作，让学生亲身操作，掌握相关技能4.3 单位白菜的成本和售价计算方法1.教师介绍单位白菜的成本和售价计算方法2.让学生进行实际运算练习，熟悉计算方法3.教师指导学生根据实际情况制定合理的销售价格，让学生理解商品定价的基本原则4.4 销售计划的制定1.教师向学生介绍销售计划的制定原则和方法2.带领学生利用市场调研资料制定合理销售计划3.让学生进行方案讨论和调整，并汇报方案5. 教学评估1.教师在课堂上采用提问、讨论等方式对学生进行平时表现评估2.设计必要的考试或测试来评估学生的学习成果6. 实践应用1.学生到白菜种植基地现场参观，实地了解白菜的生长情况2.学生到白菜销售市场进行实地调研，了解市场需求和消费者购买行为，帮助学生制定更加有效的销售计划3.学生可以将所学知识应用到实际中，如通过种植白菜开展小型农业经济实践活动，参与当地白菜销售市场，提高学生的实践能力和创新能力。
教案《卖白菜》教案设计(优秀10篇)
教案《卖白菜》教案设计（优秀10篇）教学目标11、通过朗读感受文章的哲理深意；2、把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感；3、领悟“好雪片片，不落别处”的深意；4、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执著地为他人送去一片温暖的优良品质。
初一语文上第6课卖白菜的教案设计2一、导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。
童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。
然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。
二、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？解析：环境、情节、人物形象2．小说中环境描写的作用有什么？解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
3．小说的人物描写有哪些？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
（二）旧知新用：1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
解析：开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。
结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
3．小说中的母亲是个怎样的人？解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。
三、研读文章，把握人物形象（一）阅读小说开端部分并思考：1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说”①这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。
创新卖白菜方式的教案
创新卖白菜方式的教案一、教学背景概述白菜是我们日常生活中常见的蔬菜，其种类繁多，怎样才能吸引更多的顾客？如何让白菜卖出更好的价钱？这是很多卖家所思考的问题。
本教案旨在探究创新卖白菜方式，拓宽白菜销售渠道，满足消费者不同需求，提高白菜销售量及利润，帮助大家在销售中获得优势。
二、教学内容设计1.创新卖白菜方式的重要性在日益激烈的市场竞争中，传统的销售方式已经无法适应现代市场的需要。
要想在市场中占据优势，必须从创新方面入手。
创新并不意味着去改变白菜本身，而是改变销售方式，以达到更好的销售效果。
白菜作为大众蔬菜，有着广阔的销售市场，创新卖白菜方式的重要性不言而喻。
2.卖白菜的渠道和形式在探究创新卖白菜方式时，需要考虑到白菜销售的渠道和形式。
传统渠道如超市、市场、菜市、道边摊等已经越来越难以满足消费者的需求，需要开拓新的销售渠道和形式。
以互联网渠道为例，除了传统电商和社交电商外，短视频营销、直播带货、微信小程序等新渠道也应用广泛。
而在白菜销售形式上，则有品牌化、个性化、专业化、多样化等多种选择。
通过不同渠道和形式的组合，可以更好地满足消费者需求，提升销售量及利润。
3.创新卖白菜方式的策略创新卖白菜方式的策略很多，这里列举几种典型的创新方案：（1）品牌化：品牌化是通过品牌的统一形象和资质认证等手段，提高白菜的知名度和影响力，从而吸引更多的消费者。
例如金白菜、圆白菜等品牌化蔬菜已经成为消费者首选。
（2）多样化：多样性是根据不同消费者需求、时令变化以及地域差异等因素，提供多样化的白菜品种、包装及服务。
例如通过定制化服务，满足消费者个性化需求，增加消费者粘性。
（3）短视频营销：目前社交网络上的短视频成为了流行的营销形式，越来越多的企业将其作为宣传和推销的媒介。
在短视频营销中，可通过巧妙运用短视频制作技巧，展示白菜销售过程中的生产、加工、包装等环节。
（4）智能化：随着科技的发展，的应用越来越广泛。
在卖白菜领域，数据分析、智能化支付、智能化客服等技术都将成为未来的趋势。
莫言《卖白菜》情境教学设计(创新型教案)
莫言《卖白菜》情境教学设计（创新型教案）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握莫言的《卖白菜》的主要内容，了解作品背景，分析作品的艺术特色。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会底层人民的生活，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：分析《卖白菜》中的人物形象、故事情节和作品主题。
2. 教学难点：理解作者通过作品表达的对社会底层人民的关爱和对生活的热爱。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《卖白菜》的内容，了解作品背景，准备相关教学材料。
2. 学生准备：预习《卖白菜》，了解作品基本情节，查阅相关资料。
四、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生回顾《卖白菜》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 情境创设：播放农村生活场景的视频，让学生身临其境地感受作品中的生活环境。
3. 人物分析：分组讨论作品中的人物形象，分析他们的性格特点和命运。
4. 故事情节梳理：引导学生梳理作品的故事情节，理解作品的主题思想。
5. 作品鉴赏：分析作品的文学特色，如语言、叙事手法、象征意义等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论作品中的社会现象，如贫困、人性光辉等。
7. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身体验作品中的生活情境。
8. 总结提升：引导学生从作品中汲取正能量，培养热爱生活、关爱他人的品质。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，查看教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 读后感质量：阅读并评价学生提交的读后感，了解学生对作品的理解和感悟。
4. 课堂问答：记录学生在课堂提问中的回答情况，评估学生的思考深度和表达能力。
电子教案模板《卖白菜》
《卖白菜》一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高文学素养。
3. 通过故事讨论，培养学生对家庭、亲情、诚信等价值观的思考。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟悉故事内容，感受语言魅力。
2. 故事梗概：概括故事主要情节，理解人物关系。
3. 文本解析：分析故事中的冲突、人物心理和情感变化。
4. 主题讨论：探讨故事背后的家庭、亲情、诚信等价值观。
三、教学重点：1. 故事情节和人物关系的理解。
2. 对文学作品的阅读兴趣和文学素养的提升。
3. 对家庭、亲情、诚信等价值观的思考。
四、教学难点：1. 故事中细腻情感的把握。
2. 文学作品阅读能力的培养。
3. 价值观讨论的深入展开。
五、教学方法：1. 朗读法：通过课文朗读，让学生感受语言魅力，熟悉故事情节。
2. 讲解法：教师讲解故事梗概，引导学生理解人物关系。
3. 讨论法：分组讨论故事中的冲突、人物心理和情感变化，促进学生思考。
4. 案例分析法：选取现实生活中的相关案例，让学生结合故事进行对比分析。
六、教学准备：1. 教材：《卖白菜》文本2. 课件：包含故事梗概、人物关系、重点句子等3. 讨论话题：家庭、亲情、诚信等4. 参考资料：相关案例、学术论文等七、教学过程：1. 导入：简要介绍作者及作品背景，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生熟悉故事内容，感受语言魅力。
3. 故事梗概：概括故事主要情节，理解人物关系。
4. 文本解析：分析故事中的冲突、人物心理和情感变化。
5. 主题讨论：探讨故事背后的家庭、亲情、诚信等价值观。
6. 案例分析：选取现实生活中的相关案例，让学生结合故事进行对比分析。
八、教学反思：1. 课堂氛围：观察学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生积极性。
2. 教学内容：检查教学内容是否适合学生实际水平，是否有足够的深度和广度。
3. 教学效果：评估学生对故事情节、人物关系和价值观的理解程度，发现问题并及时改进。
《卖白菜》优秀教案
《卖白菜》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖白菜》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）能够分析作者通过叙述故事所表达的观点和情感。
（3）提高学生对现实生活的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会运用课文中的优秀品质和经验解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《卖白菜》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）分析作者通过叙述故事所表达的观点和情感。
（3）运用课文中的优秀品质和经验解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（2）如何培养学生勇于面对困难、积极进取的态度。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《卖白菜》的作者及背景。
（2）引发学生对课文主题的思考，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生通过课后注释和查阅资料，解决生字词和语句的含义。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析作者通过叙述故事所表达的观点和情感。
（2）每组选代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，深入剖析课文内容。
（2）教师引导学生从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
5. 实践与应用：（1）学生结合课文内容，思考如何运用优秀品质和经验解决实际问题。
（2）学生进行课堂分享，互相借鉴和学习。
四、作业布置1. 根据课文《卖白菜》，写一篇读后感。
2. 从现实生活中选取一个实例，分析如何运用课文中的优秀品质和经验解决问题。
教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
七年级语文卖白菜教案卖白菜的课件(6篇)
七年级语文卖白菜教案卖白菜的课件(6篇) 推举七年级语文卖白菜教案一七年级强调与小学的连接，培育良好的学习习惯，注意激发学习语文的兴趣，教导学习语文的方法，扎扎实实地打好语文学问根底，切实提高学生的读、写、听、说的力量和良好的思维力量。
二、教学目标1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务;把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
3、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。
4、激发学生学习语文的兴趣，培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。
三、教学措施(一)关于课堂教学首先，要留意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要留意教学内容的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要留意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。
师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四，要留意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。
活动要实在，表达学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。
第五，留意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
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卖白菜教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到白菜的特点、生长环境、种植技巧等相关知识。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力，提高学生的农业科学素养。
3. 情感目标：激发学生对农业的兴趣，培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学重难点
1. 教学重点：让学生了解到白菜的特点和生长环境。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和动手实践能力。
三、教学准备
1. 教具准备：白菜种子、土壤、花盆/花床、喷壶、放大镜等。
2. 学具准备：PPT、视频等多媒体教学工具。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
在黑板上呈现白菜的图片，向学生介绍白菜，让学生谈谈对白菜的认识和了解。
2. 知识讲解（10分钟）
通过PPT或视频的方式，向学生详细介绍白菜的特点、生长环境等相关知识，让学生对白菜有更深入的了解。
3. 实践操作（30分钟）
将学生分成小组，每组同学分别拿到土壤、花盆和白菜种子。
让学生自己动手将土壤倒入花盆中，然后种植白菜种子，并轻轻浇水。
同时，老师提醒学生注意培养观察能力，观察白菜的生长情况。
4. 观察记录（10分钟）
学生观察种植的白菜，使用放大镜观察白菜的叶片、根部等细节，并记录自己的观察结果。
5. 分享交流（15分钟）
每个小组选出一名代表，向全班展示自己所观察的白菜情况，并分享自己的观察心得和体会。
6. 总结归纳（5分钟）
老师和学生一起总结整个实验的过程和结果，归纳白菜的特点和生长环境，并引导学生思考如何保护和利用白菜资源。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解到白菜的特点和生长环境，培养了他们的观察能力和动手实践能力。
通过实践操作和观察记录，学生对白菜的生长过程有了更直观的了解。
同时，通过分享交流和总结归
纳，学生进一步加深了对白菜知识的理解，培养了他们对农业的兴趣和责任感。
六、延伸拓展
学生可以进一步了解其他蔬菜的种植过程和技巧，通过自己动手实践，培养农业科学素养。
七、课后作业
要求学生回家后根据实践操作和观察记录结果，写一份观察报告，包括白菜的生长情况、观察到的特点等。
要求学生用自己的话语和语句表达，字数不限。