小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours公开课教案
一年级上册英语教案-Unit5Colours-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit5 Colours人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的第五单元，主题为“Colours”，即颜色。
教学内容主要围绕对基本颜色的认识和使用英语表达颜色展开。
学生将学习红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的英语表达方式，并能运用所学颜色词汇进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出红、黄、蓝、绿、白、黑等基本颜色。
2. 过程与方法：通过互动游戏、图片展示等教学活动，提高学生的英语听说能力和观察力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识。
教学难点1. 颜色词汇的记忆和使用。
2. 学生在交流中正确运用颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含颜色相关的图片和单词。
2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿、白、黑等颜色的卡片。
3. 学生手册：用于学生跟随教学进度和记录重点。
4. 彩笔或彩纸：用于学生进行颜色配对活动。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：利用多媒体课件和颜色卡片，教授颜色词汇的发音和书写。
3. 练习：通过游戏、歌曲等形式，让学生练习使用颜色词汇。
4. 巩固：进行小组活动，学生用所学颜色词汇描述物品。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要教学内容，包括颜色词汇和关键句型。
使用不同颜色的粉笔来标注，以便学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后的颜色词汇练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学颜色。
3. 拓展作业：鼓励学生观察周围环境，找出更多不同颜色的物品，并用英语进行描述。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一幅五彩缤纷的图画，图画中包含多种颜色的小物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的书包等。
引导学生观察并提问：“What colors can you see?”互动提问：邀请学生回答，鼓励他们用中文或英文表达所看到的颜色。
小学英语人教新起点一年级上册Unit5Colours教案colours石希
Unit 5 Colours一、教材分析:由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，主要包括以下内容：问候及回应，询问姓名，询问物品的名称，询问和说明颜色，询问和说明物体数量，祝贺生日等。
本课为《人教英语》一年级起点上册第五单元的第一课时，本单元的话题是颜色，本课以贴近学生生活实际的课堂上课情景为主要教学情景来展开教学活动。
二、学生分析：教学对象是刚踏进小学校园一年级的学生,学生的学习习惯和上课礼仪都还在训练当中，孩子们特别喜欢学英语、上英语课，我尽量提供机会给学生参与语言实践，让每个学生都能通过语言实践得到锻炼和提升，完成学习任务。
三、教学目标：1 能听懂，会说单词，并能借助图片认读单词：red,green,blue,yellow,black.（A&B）能正确认读以上单词。
（A）2. 能听懂、会说以下询问及回答颜色的功能句，并能在恰当的情境中初步运用。
What colour is it? It's ...（A&B）3. 能够听懂简短的指令语，并做出相应的反应。
Show me …; Guess...Point to…What's this? It’s…4.借助课文图片，可以听懂本单元的小故事。
（A&B）5. 通过课文学习，能用询问颜色的句型与人交流。
（A&B）6 . 对英语学习产生初步的兴趣，积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。
7. 在各种活动中学会与他人合作，培养合作意识（A&B）8.能通过本课学习，感知到大自然色彩的美，知道保护爱护大自然的美。
（A&B）四、教学重点：1.颜色的正确读音。
2. 知道如何正确回答句型“What colour is it?”。
3. 情感上让孩子感知大自然的美，并知道爱护环境。
五．教学难点：单词的发音及句型。
“What colour is it?”“It’s…”六．教学准备：短片，教学光盘，彩色笔，单词卡，smart软件，PPT。
Unit5Colourslesson1(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 5 Colours lesson 1（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容本课教学内容为《人教新起点版》英语一年级上册 Unit 5 Colours 的第一课时。
学生将学习认识颜色，并能用英语表达。
主要单词包括：red、yellow、blue、green。
主要句型为：What colour is it? It's教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用英语询问和回答颜色。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，培养学生英语听说能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识，增强环保意识。
教学难点1. 单词发音：学生需要正确发音 red、yellow、blue、green。
2. 句型运用：学生需要熟练运用 What colour is it? It's 进行询问和回答颜色。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、颜色道具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示颜色道具，引导学生用中文说出颜色名称，为新课做铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习单词和句型。
4. 应用：设置场景，让学生运用所学知识进行实际操作，如询问和回答颜色。
板书设计1. Unit 5 Colours lesson 12. 主要内容：单词 red、yellow、blue、green，句型 What colour is it? It's作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习询问和回答颜色。
3. 书面作业：完成练习册相关练习。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接影响到学生对知识的掌握和运用。
教学过程详解1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
一年级上册英语教案-Unit5ColoursLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 5 Colours Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课为一年级上册英语“人教新起点”教材Unit 5 Colours的第二课时。
教学内容主要围绕基本颜色词汇进行，包括red、blue、green、yellow、black和white。
学生将通过各种有趣的活动学习这些颜色词汇，并能够运用到实际情景中。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色词汇，并能用英文描述物品的颜色。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高英语听说能力，增强语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
教学难点1. 颜色词汇的发音：部分颜色词汇的发音对学生来说可能有一定难度，如blue和green。
2. 颜色词汇的记忆：学生需要记住本节课所学颜色词汇的英文表达。
3. 颜色词汇的运用：学生需要学会如何在实际情景中运用所学颜色词汇进行描述。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一幅五彩斑斓的图片，引导学生关注颜色，引发学生对颜色词汇的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过多媒体课件呈现颜色词汇，教师引导学生跟读并学习发音。
随后，教师通过颜色卡片和单词卡片进行教学，帮助学生记忆颜色词汇。
3. 活动练习：设计各种有趣的活动，如“我说你指”、“颜色接龙”等，让学生在游戏中巩固所学颜色词汇。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一种颜色，用所学颜色词汇进行描述，并进行汇报展示。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
板书设计1. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、black、white2. 重点句型：What colour is it? It's3. 课堂活动：我说你指、颜色接龙作业设计1. 用所学颜色词汇描述家里的物品，并写下来。
Unit5 Colours (教学设计)人教新起点版英语一年级上册
Unit5 Colours （教学设计）人教新起点版英语一年级上册一、教材分析本单元以“Colours”为主题，通过故事、游戏等多种形式，让学生认识不同的颜色及其表达方式，从而培养学生的观察能力、口语表达能力和语音、语调的正确性。
单元内容主要包括以下几个方面：1.单词：red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, white, black, orange。
2.课文：My colours和Colours。
二、教学目标1.认识和掌握本单元所学的单词；2.能正确理解、朗读和表达本单元的两篇课文；3.训练学生的听力技能，培养学生对颜色的辨别和区分能力；4.提高学生的口语表达能力，培养学生的语音和语调正确性；5.启发学生的观察能力，培养他们对不同颜色的感官认知。
三、教学重点和难点教学重点：单词和课文的学习及练习。
教学难点：正确使用“是……颜色”来描述不同颜色。
四、教学策略多媒体辅助教学法。
在讲解单词时，通过图片、视频等多媒体形式进行展示，吸引学生的注意力；在课文朗读环节，通过录音、多媒体等方式呈现，让学生更好地理解和朗读。
游戏教学法。
在课文的教学中，可以加入游戏环节，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的听、说能力。
如给学生准备不同颜色的物品或图片，让学生辨别并说出颜色，或者进行颜色拼图等游戏，既能巩固单词，又提高了学生的语言表达技能。
五、教学过程1. 导入新知识通过图片、视频等多媒体形式展示各种颜色，向学生介绍本单元要学习的单词。
教师可以和学生一起观察图片或视频，鼓励他们口头描述颜色的特征。
2. 单词学习•教师呈现单词图片、卡片等教具，引导学生朗读单词。
•教师可以与学生一起进行颜色拼图游戏，巩固单词，提高语言表达能力。
3. 课文学习3.1 My colours•教师利用多媒体展示课文，读给学生听，引导学生跟读。
•教师带领学生进行角色扮演，让学生在游戏中学习、掌握课文。
一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 5《Colours》的第二课时。
教学内容包括单词red、yellow、green、blue的学习，以及相关句型“Ican see”的运用。
学生将通过本课时的学习，能够识别和运用这些颜色单词，并能用所学句型描述所见到的颜色。
教学目标1. 学生能够正确识别和运用颜色单词red、yellow、green、blue。
2. 学生能够运用句型“I can see”描述所见到的颜色。
3. 学生能够通过本课时的学习，培养对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 句型“I can see”的运用和口语表达。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 彩色笔3. 教学PPT4. 彩色气球或彩纸教学过程1. 导入：通过出示彩色卡片，引导学生说出已学的颜色单词，复习上一课时的内容。
2. 新课呈现：通过出示新的彩色卡片，引导学生学习新的颜色单词red、yellow、green、blue，并通过教学PPT展示相关图片，帮助学生记忆。
3. 句型学习：通过出示彩色卡片，引导学生用句型“I can see”描述所见到的颜色，并进行口语练习。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同颜色的气球或彩纸，让学生用所学句型描述自己组内的颜色，并进行小组间的交流。
板书设计1. Unit 5 Colours2. 颜色单词：red、yellow、green、blue3. 句型：I can see作业设计1. 听力练习：听录音，选择所听到的颜色单词。
2. 口语练习：用所学句型描述家中或学校的颜色。
3. 书写练习：抄写所学颜色单词和句型。
课后反思通过本课时的教学，学生对颜色单词和句型的掌握程度如何？教学过程中是否有哪些地方需要改进？学生的参与度和学习兴趣如何？针对这些问题，教师应及时进行课后反思，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。
人教版新起点1年级上unit 5 Colours教案第1课时
Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。
为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
Unit5ColoursLesson3(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
3.颜色单词的运用：学生需要能够将颜色单词运用到实际情景中，例如在绘画活动中使用颜色单词来命名颜色，或者在日常生活中用颜色单词来描述周围环境的颜色。
4.听力和口语能力的培养：通过听力活动和口语练习，学生能够提高听懂和说出的能力，能够正确地发音和理解颜色单词。
Unit 5 Colours Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Unit 5 Colours Lesson 3是2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的一部分。本课主题是学习颜色单词，包括red, yellow, blue, green等。目的是让学生能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够用英语简单描述物体颜色。
例题5：
题目：请用英语描述下面的图片。
图片描述：一群学生在蓝色的操场上做早操。
答案：The students are doing morning exercises on the blue playground.
解析：这个例题旨在让学生学会使用颜色单词描述物体的颜色和动作。在这个题目中，学生需要用英语描述图片中的一群学生在蓝色操场上做早操的场景。这个题目可以帮助学生提高他们的语言运用能力。
典型例题讲解
为了让学生更好地掌握Unit 5 Colours的学习内容，我将结合课文知识点，讲解一些典型的例题。这些例题将帮助学生巩固颜色单词的学习，提高他们的语言运用能力。
例题1：
题目：请用英语描述下面的图片。
最新人教版新起点一年级上英语---unit 5 Colours教案第5课时
Ｕnit 5 Lesson 5《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．了解红，黄，蓝三原色的混合色。
2．要求学生结合常识感知所学内容。
二、过程与方法本课通过游戏复习旧有知识、学习新知识后，通过课外阅读拓展学生所学，将动手与动口结合巩固所学，充分调动学生的兴趣，使教学充实又有延伸性。
三、情感态度和价值观以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与游戏、表演，对话等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并从中获得美感。
教学重点与美术学科融合，要求学生了解红，黄，蓝三原色的混合色。
教学难点让学生掌握三原色的含义和延伸意义。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备Tape, recorder, color pictures.课时安排6课时。
第5课时。
教学过程一、导入新课播放之前学过的歌谣和歌曲，然后教师拿出颜色卡片，和学生复习颜色单词。
二、新课学习Part A: Play games.1．Listen and actT: Show your pencil(ask)What color is it?S(answer):Review color words.2．Show colors: yellow, blue, red.Teacher show and students answer.3．Listen to the chant and read after the tape.4．Say and act.Part B: Tell and retell a story.T：Today，Blue is not happy，what happened？1. Tell the story.2. Teach sentences：What’s...and...？...and...is....3. Help students to retell the story.4．Ask questions：What’s red and blue？What’s red and yellow？Part C: Play a game：Hide -and -seekT：Now ，let’s play a game with Blue.Step5：Sentences： I see +数字+颜色+( )s.Part D: Listen and color.1．Do your work: 听录音机讨论，1-6分别是什么颜色。
一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(StoryTime)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 5《Colours》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语教材中的Unit 5《Colours》。
教学内容主要围绕认识基本颜色单词red、blue、green、yellow、black、white，以及学习使用这些颜色单词进行简单描述。
通过Story Time环节，学生将学习一个关于颜色的有趣故事，进一步巩固和运用颜色词汇。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出基本颜色单词red、blue、green、yellow、black、white。
2. 过程与方法：通过故事教学，学生能够在实际语境中运用颜色单词进行简单描述。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的观察力和表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 学生能够运用颜色单词进行简单描述。
教具学具准备1. 教学课件：包含颜色单词的图片和句子。
2. 颜色卡片：用于课堂展示和学生练习。
3. 彩色画笔：用于学生进行绘画活动。
教学过程1. 导入：通过展示颜色卡片，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：使用教学课件展示新课内容，包括颜色单词和句子。
教师引导学生跟读并模仿发音。
3. 实践练习：学生分组进行颜色单词的练习，包括口头练习和绘画活动。
4. 巩固提高：通过故事教学，让学生在具体的语境中运用颜色单词进行描述。
板书设计1. 颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white。
2. 重点句子：例如，"The sky is blue." "I have a yellow hat."3. 故事情节简述。
作业设计1.抄写颜色单词，每个单词写5遍。
2.听录音，跟读课文。
3.用颜色单词造句，至少写3个句子。
课后反思本节课通过故事教学，让学生在具体的语境中学习颜色单词，提高了学生的学习兴趣。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit5Colours教案教学设计
新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look; listen and chant; B listen and do 和 C listen and chant again。
A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇；B部分通过游戏巩固A项所学词汇；C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第五单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常见的颜色词汇，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示颜色的词汇：red, green, black, blue, yellow2. 能够听懂教师的指令语，Show me …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点听懂会说五个单词：red, green,black, blue, yellow, 并熟练运用。
五、教学步骤1. 热身活动（1）听一听，做一做教师与学生先互致问候，然后教师发出指令，学生完成动作，如教师若说：Please show me your pencil/eraser…学生出示相应的物品；若说：Touch your chair/…学生就做出相应的动作。
（2）做一做，说一说教师和一个学生做示范，如教师说：Show me your pencil/… Touch your chair/…学生出示相应的物品或做相应的动作，然后学生发指令，教师出示物品或做动作。
学生两人一组活动，分别发指令和动作。
2. 呈现新语言（1）出示挂图，初步感知语言出示本课“开篇页”挂图，给学生一些看图的时间。
引导学生观察挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？图画中有多少种颜色，引出本单元的主题“Colours”。
Unit 5 Colours 教案 1-公开课-优质课(人教一年级起点精品一上)
Unit 5 Colours 教案1一、教学内容1、词汇 red、orenge 、yellow、green、blue、purple、pink2、句型 A：What colour is it?B：It’s...二、教学目标1、知识目标学习用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、orenge 、yellow、green、blue、purple、pink和句型：What colour is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话进行一定的交际任务。
2、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，引导学生积极与他人合作，使学生在活动中培养出一定的协作精神。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、思维敏捷力，提高学生感受美、欣赏美的水平，培养和发展学生综合运用语言的能力。
4、德育目标培养学生热爱大自然的良好品德。
三、教学重难点1、教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
2、教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习表达事物的颜色。
四、教学过程Step 1：Warm up1、播放动画，带领学生复习学过的歌谣，激发学生的学习兴趣，营造良好的英语氛围。
2、演唱英文儿歌Good morning to you！Step 2：ReviewT：Good morning, boys and girls.Nice to see you.S：Nice to see you, too.1、与单个学生对话Hello!What’s your name?/How are you?/Where’s your eyes?/Touch your face,please./Show me your pencil./What’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔…)2、复习内容：教师播放演示文稿展示小狗、小猫、小鸟等学过的小动物的图片问学生T：What is this?S：It's a dog、cat...此两个环节，旨在活跃课堂氛围，并以直观教具，唤起学生开口说英语的愿望。
【人教版(新起点)】英语一年级上Unit 5《Colours》(Story Time)优质课教学设计
Unit5 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5 Colours【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
1. 热身活动•上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。
•教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。
•教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red.•这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。
老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。
2. 呈现故事•告诉学生将要看一个有趣的故事。
•让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。
•让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。
3. 听、读故事•教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。
在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。
•让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。
•放录音，学生完整地把故事听一遍。
•再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。
•再放录音，不停顿。
学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。
•教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。
•教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。
•教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。
4. 表演故事•教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。
人教版新起点1年级上unit-5-教案第3课时公开课教案课件
Unit 5《Colours》教案第三课时教学目标1. 了解三元色和间色的常识。
2. 会说chants, 并进行表演3. 能够正确理解本课对话4. 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流5．理解本课故事内容, 复习本单元词汇6. 知道help的含义和气球的常识教学重点1.了解并能用英语表达出三元色和间色的常识2.能够熟练运用所学交际用语进行交流教学难点能够熟练运用所学交际用语进行交流教学方法故事教学法和情境教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、红黄蓝三色透明塑料片、彩色笔生备: 彩色笔课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过演唱本单元1课的chant, 复习表示颜色的词汇。
Step 2 呈现新课(Presentation)1.完成P42 Part A Let’s play.a.教师把各种实物摆放在讲台上。
T: What’s this?S: It’s a pencil.T: What colour is it?S: It’s yellow.T: How many pencils are there?S: Five.…b.同学之间进行Pairwork对话练习。
c.完成课本P42 Part A Let’s play.2.完成课本P4.Par..Let’.sing.a.教师举起彩色塑料片：What colour is it？接着教师将塑料片重叠在一起, 指着重叠处：What colour is it？b.小组讨论（可用汉语回答）c.教师教授新词: purpl.an.oranged.教师播放录音, 学生试着跟唱e.学生边唱边表演f.教师讲解: 三元色和间色. 3.学习P44-P45故事。
a．教师播放一遍录音, 出示挂图, 介绍故事大意b. 讲解help的含义和气球的常识T: What colour is the ballon？Do you like the red/…ballon？c. 教师反复播放录音, 让学生在理解的基础上试着跟录音说。
Unit5ColoursLesson1(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 5 Colours Lesson 1（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容：本课为英语一年级上册第五单元的第一课，主要围绕颜色展开，通过学习，使学生掌握基本的颜色单词，如red、yellow、blue、green等，并能够用英语描述物体的颜色。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实情境中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学难点：1. 学生对于颜色单词的记忆。
2. 学生用英语描述物体颜色的能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、颜色卡片、教学录音机。
2. 学具：学生自备颜色卡片、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过歌曲《If You're Happy》调动学生的积极性，引入本课主题。
2. 新课呈现：展示颜色卡片，教授新单词，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：进行小组活动，让学生用英语描述物体的颜色，并互相交流。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
板书设计：1. Unit 5 Colours Lesson 12. 主要内容：颜色单词、句子、课堂活动。
作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 用英语描述家里的物品颜色。
3. 家长签字，监督孩子完成作业。
课后反思：本节课通过多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对颜色单词的记忆不够牢固，需要进一步加强巩固。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
教学难点详细补充和说明：1. 学生对于颜色单词的记忆：为了帮助学生更好地记忆颜色单词，教师可以设计一系列的趣味记忆活动。
例如，可以使用彩色卡片，每张卡片上都有一种颜色的单词，通过游戏的方式让学生识别和记忆这些单词。
可以设计成“找不同”的游戏，让学生找出颜色不同的卡片，或者进行“快速匹配”游戏，让学生将颜色卡片与相应的单词配对。
Unit5Colours(教案)人教新起点版英语一年级上册
Ｕnit 5 Lesson 1《Colours》教案教学目标一、知识与技能1．To enable students to say the new words.2．To develop students’ abilities of listening and speaking.二、过程与方法1．通过生活情境引入新课单词的学习red,yellow, black,blue, green。
2．通过小组活动和教师引导完成本课的学习。
三、情感态度和价值观让学生树立积极的生活态度，带领学生了解这个色彩缤纷的世界。
教学重点让学生初步认识关于颜色的词汇red,yellow, black,blue, green。
教学难点To develop students’ abilities of listening and speaking.教学方法讲授法、情景演绎法。
课前准备1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。
2．教学录音磁带，教学挂图，图片。
3．小奖品（如各色纸花，气球等）。
4．彩色水笔（学生自备）。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课通过日常生活的演绎引入本课关于颜色的单词，如：同学们大家好，你们知道天空是什么颜色吗？草地是什么颜色吗？我们生活在一个多姿多彩的世界里，今天我们要学习的就是这缤纷的色彩。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入7个颜色单词。
教师可以选择多种方法引入新单词，如：（1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。
为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit5Colours教案教学设计
新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look; listen and chant; B listen and do 和 C listen and chant again。
A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇；B部分通过游戏巩固A项所学词汇；C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第五单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常见的颜色词汇，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示颜色的词汇：red, green, black, blue, yellow2. 能够听懂教师的指令语，Show me …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点听懂会说五个单词：red, green,black, blue, yellow, 并熟练运用。
五、教学步骤1. 热身活动（1）听一听，做一做教师与学生先互致问候，然后教师发出指令，学生完成动作，如教师若说：Please show me your pencil/eraser…学生出示相应的物品；若说：Touch your chair/…学生就做出相应的动作。
（2）做一做，说一说教师和一个学生做示范，如教师说：Show me your pencil/… Touch your chair/…学生出示相应的物品或做相应的动作，然后学生发指令，教师出示物品或做动作。
学生两人一组活动，分别发指令和动作。
2. 呈现新语言（1）出示挂图，初步感知语言出示本课“开篇页”挂图，给学生一些看图的时间。
引导学生观察挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？图画中有多少种颜色，引出本单元的主题“Colours”。
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教学设计
课时内容：
本节课内容为一年级上册第五单元colors Lesson1，主要是以“red, yellow, blue green, black”六个颜色为主。
通过观看动画课件，游戏，说唱歌谣等活动，让学生模仿学习如何表达颜色和有关颜色的事物。
学习目标：
1.知识目标
A 通过听音，说唱和学习等形式能听懂，会说关于颜色的单词：“red, yellow, blue green, black”
B 能通过相关课件和教师的引导，听懂询问颜色的句子：What color is it?, 并学习如何用It’s .....来表达物体的颜色。
2.能力目标
能在直观感知中学习颜色单词，以及正确运用“It’s......”表达有颜色的事物。
3.情感目标
借助课件学会一个关于颜色的chant,并能用所学的颜色类单词表达自己喜爱事物的颜色，更能热爱生活，热爱身边的事物。
学习重难点
重点：掌握这几个单词的表达“red, yellow, blue green, black”
难点：熟练运用“It’s......”表达身边的颜色事物
学习过程：
1.Warm up
Songs <What color is it> 引出所学主题 colors
设计思路：利用歌曲视频点燃学生学习英语兴趣的同时，导出所学内容。
2.Presentation
（1）引导学生观察图片，提出相应问题，如已学过的what’s this？以及还未学到的who is she？Who is he? 这类可以通过教师引导回答出来的问题。
最后留给学生一个大问题：图片中的人物在谈论什么？引发学生积极关注所听内容，集中注意力。
最后通过播放多媒体课件，帮助孩子们解决问题，导出今天所学颜色的内容。
设计思路：情景教学，让学生能够融入情景，积极思考和参与的同时，关注问题的解决。
（2）三听三读 1.让学生整体感知情景内容，然后逐一播放情景对话让学生跟读，熟悉情景内容，为下一步运用做铺垫。
2.学生翻书跟读，分组读。
3.学生分角色两人一组读
（3）教师带领学生听唱歌谣，呈现所学单词
（4）卡片教学。
教师展示各种颜色卡片，逐一带领学生认读
（5）发现身边的颜色：让学生指一指他们身边都有哪些颜色，用英语表达出来。
设计思路：熟悉所学内容，认知并理解所学内容
3. Practice
（1）“神奇水”：教师逐一出示五瓶没有颜色的水，首先让学生猜测水的变化，引出会变颜色。
然后请同学上来摇晃水瓶，颜色变化后请同学来问：What color is it? 当每瓶水的颜色变化后将两种颜色的水混合后，让学生观察颜色的变化。
(2)PPT Game. 遮盖住带有颜色的气球，闪动遮盖物，让学生看到一点颜色后问：What color is it？先个别问完然后整体问。
（3）老师学生游戏
请学生拿出有颜色的东西来当老师问老师：what color is it?
几个学生问完之后开展小组活动，两人一组互相问互相答
教师请同学上来展示。
教师给学生佩戴松鼠徽章，表示其充当教师的角色，带入情景练习对话。
设计思路：有趣的游戏，在吸引孩子注意力的同时，使孩子们能积极主动的参与课堂活动，调动学习的自主性与能动性
4 Conclusion
(1)展示带颜色的图片逐一问：What color is it?
(2)教师自己折叠的不同颜色的小狐狸，展示并提问：What color is it? 回答出来的同学将会得到小狐狸以此来进行积极的评价。
设计思路：归纳总结所学内容，积极评价。