如何给孩子进行挫折教育教案资料
优秀的挫折教育教案七篇
优秀的挫折教育教案七篇优秀的挫折教育教案【篇1】一、教学内容分析及学情分析：学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。
当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。
内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。
不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。
二、教学设计思路：1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折;2、从名人故事中学习如何正确对待挫折;3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。
三、教学目标：1、使学生正确对待生活中的挫折;2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。
四、教学重难点：重点：正确面对生活中的挫折、失败;难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力;五、教学准备：1、搜集：(1)名人战胜挫折的故事;(2)名言警句2、查找资料：(1)马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》(2)歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》六、教学流程图：1、讲授挫折2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷;七、教学过程：(一)导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。
边听边唱(二)教师讲授——挫折人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。
(三)师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。
(四)主持人小结：人生是一条漫长的旅途。
有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。
在这旅途上，每个人都会遭受挫折。
而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷!你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来;你失去了，不要乞求别人替你找回!(五)面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。
学生挫折安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解挫折的概念和常见类型。
2. 帮助学生认识到挫折对个人成长的影响。
3. 培养学生面对挫折的心理承受能力和应对策略。
4. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。
教学重点：1. 挫折的概念和类型。
2. 面对挫折的心理承受能力和应对策略。
教学难点：1. 挫折对学生心理的影响。
2. 如何帮助学生建立积极的心态面对挫折。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2. 学生准备分享自己的挫折经历和应对方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍挫折的概念和类型。
2. 学生分享自己对挫折的理解。
二、讲授新课1. 挫折的概念和类型- 挫折是指个体在追求目标过程中遇到的各种困难和阻碍。
- 挫折的类型：心理挫折、生理挫折、社会挫折、学习挫折等。
2. 挫折对个人成长的影响- 挫折可以激发个体的潜能，促进自我成长。
- 挫折可能导致心理创伤，影响个体的心理健康。
3. 面对挫折的心理承受能力和应对策略- 培养积极的心态，正视挫折。
- 学会自我调适，调整心态。
- 寻求他人帮助，增强心理承受能力。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析挫折的原因和应对方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、课堂互动1. 教师提问：面对挫折，我们应该如何应对？2. 学生自由发言，分享自己的应对策略。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 学生分享自己在课堂互动中的收获。
二、讲授新课1. 挫折对学生心理的影响- 挫折可能导致焦虑、抑郁等心理问题。
- 挫折可能影响个体的自信心和自尊心。
2. 如何帮助学生建立积极的心态面对挫折- 培养学生的抗挫折能力，提高心理承受能力。
- 引导学生树立正确的价值观，增强自信心。
三、互动游戏1. 教师组织学生进行“挫折挑战”游戏，让学生在游戏中体验挫折，学会应对。
2. 学生分享游戏过程中的感受和经验。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调挫折教育的重要性。
幼儿应对挫折教育教案及反思
幼儿应对挫折教育教案及反思一、引言：幼儿时期是人的成长发展的关键阶段，也是他们面对各种挫折的时期。
因此，教育者需要采取相关措施，帮助幼儿学会应对挫折，培养他们的生活技能和心理素质。
本教案旨在探讨幼儿应对挫折的教育方法、原则与步骤，并结合实际案例进行反思和总结。
二、方法与原则：1. 培养幼儿解决问题的能力：教育者可以通过扮演问题角色或提供模拟问题情境的方式，让幼儿自主思考并寻找解决问题的方法。
2. 着重培养幼儿的情绪调节能力：通过培养幼儿的情绪认知能力和自我调节能力，帮助他们更好地处理挫折引起的负面情绪。
3. 鼓励幼儿积极参与团体活动：通过参与各类团体活动，增加幼儿合作与沟通的机会，培养他们的集体意识和团队意识。
4. 给予幼儿正确的表扬和鼓励：在幼儿取得进步时，给予真诚而适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、步骤分析：1. 了解幼儿的个性特点和成长背景：教育者应该对幼儿的家庭状况和个性特点进行了解，以便制定针对性的教育方案。
2. 创设有利于幼儿应对挫折的环境：提供良好的学习和成长环境，包括友好的师生关系、鼓励表达自己想法的氛围等。
3. 通过游戏和操作活动培养幼儿的解决问题能力：创设一些适合幼儿发展的问题情境，引导他们思考和解决问题的方法。
4. 引导幼儿认识并表达自己的情绪：鼓励幼儿在面对挫折时，主动表达自己的情绪，并及时加以引导和讨论。
5. 组织多样性的团体活动：通过参与各类团体活动，让幼儿感受到团队合作的快乐，培养他们的集体意识和合作精神。
6. 定期评估幼儿的成长和进步：及时反思和总结幼儿在应对挫折上的表现，并对其进行适当的评估和鼓励。
四、实际案例与反思：案例：小明是一个在学习中容易受到挫折的孩子。
每当他在解决问题时遇到困难，就会感到沮丧并很快放弃。
反思：对于像小明这样的孩子，教育者可以多次反复进行模拟问题情境的训练，帮助他逐渐培养解决问题的能力。
同时，要引导他认识并表达自己的情绪，鼓励他坚持下去，并在取得进步时及时给予鼓励和表扬。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强战胜挫折的能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折产生的原因3. 挫折对个体心理的影响4. 面对挫折的积极心态5. 应对挫折的策略和方法三、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式引出挫折的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解挫折的定义、类型和产生原因。
3. 小组讨论：让学生分享自己经历的挫折，探讨挫折对心理的影响。
4. 心理辅导：引导学生在面对挫折时保持积极心态，学会调整自己的心理状态。
5. 方法指导：教授学生应对挫折的策略和方法，如情绪调节、目标设定等。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自己的应对挫折计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型和产生原因。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解挫折对心理的影响。
3. 小组讨论法：引导学生分享经历，培养学生的沟通与协作能力。
4. 心理辅导法：引导学生调整心态，提高心理韧性。
5. 方法指导法：教授学生应对挫折的策略和方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、协作精神等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 心理测试：通过挫折应对能力测试，评估学生的心理韧性。
5. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学准备1. 教材或教学资源：心理健康挫折教育相关书籍、文章、案例等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔等。
3. 教学材料：学生作业、心理测试问卷等。
4. 辅导工具：心理咨询师、心理等。
七、教学资源1. 心理健康挫折教育教材。
2. 相关研究论文和书籍。
3. 网络资源：心理健康网站、教育平台等。
4. 心理咨询服务：学校心理辅导中心、专业心理咨询机构等。
挫折心理健康教育教案幼儿
挫折心理健康教育教案幼儿《挫折心理健康教育》教案一、教学目标1. 让幼儿了解挫折是生活中常见的现象，有助于他们更好地应对挫折；2. 培养幼儿面对挫折时的积极心态和解决问题的能力；3. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识；4. 培养幼儿的自我调节能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 通过故事、音乐、游戏等形式介绍挫折的概念，并让幼儿了解生活中可能遇到的挫折；2. 引导幼儿分析并讨论面对挫折时的积极的态度和行为；3. 组织幼儿参与团队游戏，培养他们的合作意识和团队精神；4. 引导幼儿通过绘画、手工等方式表达自己面对挫折时的情感和想法；5. 通过角色扮演、模拟情境等方式训练幼儿的冲突解决能力和沟通技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境让幼儿体验挫折，引导他们积极应对；2. 合作学习法：通过团队游戏等方式培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中学习冲突解决和沟通技巧；4. 经验分享法：鼓励幼儿分享自己在面对挫折时的经历和感受，促进互相学习和交流。
四、教学过程1. 通过故事引入挫折的主题，让幼儿了解挫折是生活中不可避免的；2. 通过游戏和实例让幼儿思考如何面对挫折，并分享自己的看法和想法；3. 组织团队游戏，培养幼儿合作意识和团队精神；4. 让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己在面对挫折时的情感和想法；5. 进行角色扮演和模拟情境活动，培养幼儿的冲突解决能力和沟通技巧；6. 总结教学内容，引导幼儿表达对挫折心理健康教育的认识和体会。
五、教学评价1. 观察幼儿参与教学活动的积极性和表现；2. 收集幼儿在教学过程中的绘画作品、手工制作等成果；3. 通过交流和访谈了解幼儿在教学后的心理变化和认识提升。
六、教学反思1. 分析幼儿在面对挫折时的表现和态度；2. 总结教学过程中的不足和改进方法。
通过这样的教育教案，可以帮助幼儿养成积极的心态，提高他们的抗挫折能力，为他们的心理健康打下良好的基础。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强自信心。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的积极心态4. 应对挫折的策略5. 心理韧性的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响及应对策略。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论挫折应对策略，分享彼此的心得。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生亲身感受并学会应对。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课讲解：讲解挫折的定义、原因、影响及应对策略。
3. 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论挫折应对策略，分享彼此的心得。
5. 角色扮演：模拟挫折情境，让学生亲身感受并学会应对。
五、课后作业1. 请学生举例说明自己曾经遇到的挫折，并写下自己当时的应对策略。
2. 让学生思考如何培养自己的心理韧性，提高自信心。
3. 推荐阅读关于心理健康和挫折教育的书籍或文章，加深对相关知识的理解。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等环节，观察学生对挫折的认识和应对能力的提升。
关注学生在课后作业中的表现，了解他们对于心理健康和挫折教育的实际应用和感悟。
六、教学活动1. 小组分享：让学生组成小组，分享自己曾经遇到的挫折和应对策略。
3. 角色扮演：模拟不同挫折情境，让学生扮演不同角色，练习应对挫折的技巧。
七、情感教育1. 情感引导：引导学生认识到挫折是成长的一部分，面对挫折时要保持积极心态。
2. 情感支持：鼓励学生互相支持，分享彼此的感受，建立积极的同伴关系。
3. 情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对挫折的感受和思考。
八、心理测试1. 心理韧性测试：让学生完成心理韧性测试问卷，了解自己的心理韧性水平。
挫折教育教案最新8篇
挫折教育教案最新8篇挫折教育教案篇一教学目标：1.学生能够理解什么是“挫折”，并能用简单语言解释给其他小朋友听。
2.学生能够认识到挫折是人生中不可避免的一部分，能够学会正确的面对和处理挫折的方法3.学生能够积极面对挫折，勇敢尝试，并从失败中吸取教训和经验，进一步提高自己的能力和素质。
教学内容：1.什么是挫折？2.正确面对挫折的方法。
3.用积极的态度面对挫折。
教学过程：Step 1：引入为了引起小朋友的兴趣，可以通过与小朋友的互动来引入课题。
比如：“大家有没有经历过遭遇失败的情况，感到很失落，很难受呢？比如考试没考好，打游戏被轻易击败，或者自己很想做的事情没有完成，怎么办呢？”Step 2：情境呈现老师可以通过故事、漫画等形式来呈现一个小朋友遭遇了挫折的情境，引出“挫折”的概念和含义。
比如：“小明非常喜欢穿越小说，他经常想象着自己可以出色地扮演各种角色，在故事中冒险，解决困难。
但是，有一天，小明选择加入一个游戏组队挑战，可最后失败了，所有的队友都责怪他，他自己也感到非常失落、无助。
”Step 3：挫折的解释向小朋友简单解释一下什么是挫折。
可以用一些简单的词语、动画、图片等引导小朋友理解。
如：“挫折是指遭遇挫败、失败的情况。
这个时候，你可能会感到失落、难过、自责等，但是并不代表你就是个失败的人。
”Step 4：正确面对挫折的方法引导小朋友学习正确的面对挫折的方法。
比如：a.绿色思考法让小朋友想想挫折过后自己可以做些什么，如何从失败中吸取教训和经验。
b.多元情绪认知法教育小朋友要认识到生活中不可能一帆风顺，也不要强迫自己总是保持乐观。
有时候，释放一下心情，愉悦或者哭泣都是正常的情感表达。
c.自我控制法讲解给小朋友自我控制、自我激励的技能和方法。
例如，可以从进行一些简单的`体能运动、适当改变自己的心态，帮助自己摆脱低落情绪。
Step 5：运用积极的态度面对挫折最后还是希望小朋友们运用积极的态度去面对挫折。
小学生如何面对挫折教案
小学生如何面对挫折教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
二、教学内容1. 挫折的定义和类型2. 挫折的原因和影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 自我调适与心理素质培养三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解挫折的普遍性和影响。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经历和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境，学会应对挫折的方法。
4. 心理素质训练法：通过游戏和活动，培养学生的心理素质。
四、教学过程1. 导入：讲解挫折的定义和类型，引导学生认识到挫折的普遍性。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：让学生分享自己的挫折经历，讨论面对挫折的正确态度。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境，学会应对挫折的方法。
5. 总结：总结课堂内容，强调面对挫折的重要性。
五、课后作业1. 思考题：让学生反思自己在生活中遇到的挫折，总结应对挫折的方法。
2. 实践作业：要求学生在下周内，尝试运用课堂所学的方法应对一次挫折，并记录感受。
3. 家长参与：邀请家长关注学生的作业完成情况，共同培养孩子面对挫折的能力。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质提升：通过课后实践作业，观察学生在面对挫折时的应对能力和心理素质。
七、教学资源1. 案例素材：收集相关挫折案例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备相关道具，便于学生模拟不同情境。
3. 心理素质训练素材：搜集适合小学生的心理素质训练资源，如游戏、活动等。
八、教学注意事项1. 关注学生情绪：在教学过程中，关注学生的情绪变化，适时调整教学方法和节奏。
2. 尊重学生隐私：在讨论和分享环节，尊重学生的隐私，避免过度追问个人经历。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折的勇气和信心。
3. 应对挫折的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 如何培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 如何引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，表达自己对挫折的看法和经历。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组合作法：让学生分组讨论，共同探讨应对挫折的方法和技巧。
五、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的案例，用于课堂分析。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
3. 小组讨论工具：准备一些讨论题目，用于引导学生进行小组讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有遇到过挫折？挫折是什么？2. 学生自由发言，分享自己的挫折经历。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何面对挫折的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、小组合作（10分钟）1. 教师给出讨论题目，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生自由发言，分享自己的感受和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的理解和面对挫折的勇气。
2. 收集学生的讨论结果，了解他们掌握应对挫折的方法和技巧的程度。
六、教学内容1. 理解挫折的定义和普遍性2. 认识挫折的正面意义3. 学习应对挫折的策略4. 培养积极的心态5. 提升自我恢复能力七、教学过程1. 导入：通过故事或事例引入挫折的主题，激发学生的兴趣。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
小学生心理辅导课教案面对挫折
小学生心理辅导课教案面对挫折一、理解挫折是成长过程的一部分小学生心理辅导课教案面对挫折挫折是我们生活中不可避免的一部分，尤其对于小学生来说，在他们的成长过程中会经历各种各样的困难和失败。
作为老师或家长，我们应该给予他们必要的心理辅导，帮助他们正确看待和处理挫折。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以引导小学生积极面对挫折并从中成长。
二、接纳情感与关怀需求1. 倾听和共情在小学生遇到挫折时，首先需要我们主动倾听他们的内心感受，并表达出真实的共情。
这样做可以让他们感觉到被重视和关心，有安全感，并且激发他们分享问题和寻求帮助的勇气。
2. 确认情绪合法性当小学生面临挫折时，可能会产生各种消极情绪如失望、愤怒等。
我们应该告诉他们这些负面情绪是正常的反应，并帮助他们明确这些情绪不是错，而是自然而然的情绪反应。
同时，也要教导他们如何正确表达和释放这些情绪，以避免负面情绪对心理健康的影响。
三、培养积极的思维方式1. 调整心态在面对挫折时，我们应该鼓励小学生持有乐观积极的态度。
帮助他们认识到失败是成功的一部分，通过挫折可以获得更多经验和教训，以更好地迎接未来的挑战。
2. 培养解决问题的能力在小学生遇到困难或失败时，我们不应立刻为他们解决问题，而是引导他们思考并找到解决问题的方法。
通过指导他们制定目标、分析问题、寻求策略等步骤，培养他们独立解决问题的能力，并激发他们自信心和成就感。
四、建立支持体系1. 鼓励互相支持与合作在班级和家庭中建立一个互相支持与合作的氛围对于小学生面对挫折非常重要。
我们可以组织同学间互相分享经验和成功案例，并在团队活动中鼓励彼此合作，帮助他们意识到团队合作可以增强彼此的能力和凝聚力。
2. 寻求专业支持如果小学生面对的挫折超出我们自身的能力范围，我们应该及时寻求专业人士的支持。
可以与学校心理辅导员或儿童心理专家进行沟通，共同制定更有效和个性化的解决方案，确保孩子得到专业的指导和关注。
五、激发内在动力和自我肯定1. 鼓励兴趣培养在小学生面对挫折时，我们可以引导他们寻找并培养自己感兴趣的事物。
正确对待挫折小学健康教育教案
正确对待挫折小学健康教育教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会正确的挫折应对方法，提高心理素质。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 正确对待挫折的方法和态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生应对挫折的能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和故事。
2. 准备PPT或黑板，用于展示教学内容。
3. 准备小组讨论的材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，引出挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和特点，让学生理解挫折是什么。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对挫折。
4. 分享讨论成果：每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他学生进行评价和总结。
5. 教授正确对待挫折的方法和态度：通过PPT或黑板，展示正确对待挫折的方法和态度，如积极心态、寻求帮助、调整目标等。
6. 小组活动：让学生分成小组，进行一个关于正确对待挫折的小活动，如制作海报、编写口号等。
7. 分享活动成果：每个小组派代表分享自己的活动成果，其他学生进行评价和总结。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确对待挫折的重要性和方法。
9. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何正确对待挫折的作文，加深对知识的理解和应用。
10. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，增强班级凝聚力。
2. 开展一次挫折应对知识竞赛，测试学生对正确对待挫折知识的掌握程度。
3. 进行一次挫折应对实践活动，如组织学生参加户外拓展训练，提高学生应对挫折的能力。
七、教学评价：1. 学生作业：通过学生提交的作文，评价其对正确对待挫折的理解和应用能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价其学习态度和积极性。
幼儿园抗挫折心理健康教育教案
幼儿园抗挫折心理健康教育教案篇 1一、教学目标1. 让幼儿初步理解挫折的概念，知道生活中会遇到各种各样的困难和挑战。
2. 能够勇敢面对小挫折，尝试自己解决问题，培养积极应对挫折的心态。
3. 提高幼儿的心理承受能力和自我调节能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 重点（1）引导幼儿理解挫折的含义，认识到挫折是生活中的一部分。
（2）通过游戏和故事，让幼儿体验挫折并掌握应对挫折的基本方法。
2. 难点（1）如何帮助幼儿克服在面对挫折时产生的消极情绪，培养积极向上的心态。
（2）让幼儿将在课堂上学到的应对挫折的方法，运用到实际生活中。
三、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、视频等直观材料，让幼儿更直观地理解挫折的概念。
2. 游戏体验法：通过“跨越障碍”等游戏活动，让幼儿亲身体验挫折，提高应对挫折的能力。
3. 故事讲述法：讲述《勇敢的小兔子》等童话故事，引导幼儿从故事中汲取面对挫折的勇气和智慧。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放一段小朋友们在游乐场玩耍时遇到困难的视频，如滑滑梯上不去、秋千荡不高等等。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？这些小朋友遇到了什么问题呢？”引出挫折的话题。
2. 初步认识挫折（5 分钟）（1）展示一些图片，比如小朋友摔倒了、搭积木失败了等。
（2）向幼儿解释：“这些都是挫折，就是我们在做事情的时候遇到的困难和不顺利。
”3. 讲述童话故事《勇敢的小兔子》（10 分钟）（1）老师生动地讲述小兔子在森林里遇到了很多困难，比如迷路、遇到凶猛的动物等，但是小兔子没有害怕，而是勇敢地想办法解决问题。
（2）提问幼儿：“小兔子遇到了哪些挫折呀？它是怎么做的呢？”引导幼儿思考小兔子面对挫折的态度和方法。
4. 游戏活动：跨越障碍（15 分钟）（1）在教室设置一些障碍物，如小椅子、绳子等。
（2）让幼儿依次尝试跨越这些障碍物，在过程中体验挫折。
（3）鼓励幼儿：“加油呀，小朋友们，遇到困难不要怕，想想办法就能过去啦！”（4）游戏结束后，和幼儿一起讨论在游戏中遇到的挫折以及是怎么克服的。
教育孩子勇敢面对挫折的教案
教育孩子勇敢面对挫折的教案引言：在成长过程中，孩子们往往会遇到各种各样的挫折，如学习成绩不理想、人际关系不顺等。
如何让孩子们勇敢面对挫折，成为一个自信、坚强的人，是每位家长所关心的问题。
本教案将从不同的角度，探讨教育孩子勇敢面对挫折的方法和技巧。
一、在家庭教育中，打造勇敢的孩子1.保持心态平衡当孩子遇到挫折时，家长倾向于过度关注孩子的心理状态，过分挖掘孩子内心的恐惧、焦虑等负面情绪，这样会让孩子的负面情绪加剧。
因此，家长首要任务是保持心态平衡，理性看待孩子的问题，致力于帮助孩子制定解决方案，鼓励孩子将焦点从问题转移到行动上。
2.培养孩子的思考能力在面对挫折时，勇气和智慧是最重要的。
因此，家长应该通过引导和激发孩子的好奇心和探索欲望，培养孩子的思考能力，让孩子更加关注事物本身，形成一种独立思考和沉着冷静的心态。
3.让孩子学会自我反省在学习和生活中，孩子们经常会在某些方面受到挫败，这时需要家长及时引导孩子反思自己的行动和表现，并帮助孩子找出原因，以便更好地避免类似的问题再次出现。
二、在学校教育中，培养孩子勇气1.创造安全的环境在学校教育中，创造一种安全、和谐的环境对于孩子的成长非常重要，尤其是在面对挫折时更显得关键。
学校应该考虑到每个孩子的情感需要，根据不同的年龄阶段和性格类型，采取有效的方法来弥补孩子的心理缺口，让孩子们感知到学校是一个不仅关注学术成绩，更关注孩子情感健康的地方。
2.培养创新思维在面对挫折时，孩子们也需要创新的思维方式，这对于他们的未来生活和学习非常重要。
学校应该通过丰富多彩的课程设置，来培养孩子的创新思维，教育他们从多个角度看待问题，拥有更富有弹性的思考方式。
3.建立分享文化建立分享文化是学校推动勇气教育的一种有效方式。
学校可以鼓励孩子们互相分享自己成功的经验和心得，增强孩子们的信心和鼓励他们如何面对挫折。
此外，学校也可以利用社交媒体等渠道建设一个类似于“勇敢的你”之类的平台，来传播正向信息，鼓励学生敢于面对困难和挑战。
挫折教育挫折教育教案优秀11篇
挫折教育挫折教育教案优秀11篇在生活、工作和学习中，大家较不陌生的就是挫折了吧，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者爱岗的小编为家人们收集整理的11篇挫折教育教案，欢迎借鉴。
挫折教育教案篇一教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
挫折教育教案(优秀7篇)
挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
幼儿耐挫折力的培养教案
幼儿耐挫折力的培养教案一、教学目标：1. 让幼儿认识挫折，了解挫折是生活中不可避免的一部分。
2. 培养幼儿面对挫折时的积极心态，学会坚持和努力。
3. 提高幼儿的耐挫折能力，使其能够勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识挫折，学会面对挫折时的积极心态。
难点：培养幼儿的耐挫折能力，使其能够勇敢面对生活中的困难和挑战。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事书、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引导幼儿认识挫折，让幼儿了解挫折是生活中的一部分，并激发幼儿的学习兴趣。
2. 主体环节：（1）讲解挫折的意义：向幼儿讲解挫折的含义，让幼儿明白挫折是成长过程中不可避免的。
（2）分享积极面对挫折的故事：通过故事分享，让幼儿学习到面对挫折时保持积极心态的重要性。
（3）讨论挫折应对策略：引导幼儿讨论在遇到挫折时如何应对，例如：坚持、努力、寻求帮助等。
（4）小组活动：分组进行游戏，让幼儿在游戏中体验挫折，学习合作与分享，培养耐挫折能力。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中所学到的知识点，总结面对挫折时的积极心态及应对策略。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿记录一周内遇到的挫折及应对方法，培养幼儿在日常生活中应用所学知识的能力。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中面对挑战，锻炼幼儿的耐挫折能力。
六、教学内容与活动：1. 教学内容：认识挫折的不同形式，学习基本的情绪调节方法。
2. 教学活动：（1）情绪脸谱游戏：通过绘制和展示不同情绪的脸谱，让幼儿识别和表达自己在面对挫折时的情绪。
（2）情绪气球：让幼儿将挫折带来的情绪写在气球上，一起讨论如何处理这些情绪。
七、教学内容与活动：1. 教学内容：通过角色扮演，培养幼儿同理心，学会理解他人的挫折感受。
2. 教学活动：（1）角色扮演：分配幼儿扮演不同角色，模拟挫折情境，让幼儿学会站在他人角度思考问题。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生抗挫折能力，增强心理韧性。
4. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高抗挫折能力，增强心理韧性。
4. 正确看待失败，树立正确的价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生抗挫折能力。
3. 如何让学生理解失败的价值。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经历和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和总结。
3. 讲座法：邀请专业人士或有过丰富挫折经历的人进行讲座。
4. 小组活动法：组织学生参与团队合作活动，培养团队精神和抗挫折能力。
五、教学准备1. 准备相关案例和讲座资料。
2. 设计好讨论问题和活动方案。
3. 准备好投影仪和教学课件。
教案内容请稍等片刻，我将为您提供后续章节。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画短片或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：讲解挫折的定义和特点，让学生了解挫折的多样性。
3. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生思考他们如何应对挫折。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和应对策略。
5. 小组分享：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论成果。
七、学生活动1. 小组活动：让学生参与团队合作游戏，培养团队精神和抗挫折能力。
2. 个人反思：让学生写一篇关于自己遇到挫折的经历和感受的文章。
3. 展示和分享：邀请学生上台展示自己的文章，并分享自己的经历和感悟。
八、教学总结1. 总结课程内容：回顾本节课所学的挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 强调抗挫折能力的重要性：告诉学生抗挫折能力对个人成长和发展的意义。
3. 布置作业：布置一道关于正确看待失败的作业，让学生思考和总结。
幼儿耐挫折力的培养教案
幼儿耐挫折力的培养教案一、教学目标：1. 了解挫折的涵义，让幼儿知道每个人在生活中都会遇到挫折。
2. 培养幼儿面对挫折时积极的心态，增强他们的耐挫折能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神，学会互相支持和鼓励。
二、教学重点：1. 让幼儿认识挫折，理解挫折是生活的一部分。
2. 培养幼儿积极面对挫折的心态。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确看待挫折，不被挫折打败。
2. 如何通过活动，培养幼儿的耐挫折能力。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、游戏材料等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事书，引入挫折的议题，让幼儿了解挫折的涵义，并认识到每个人在生活中都会遇到挫折。
2. 主题活动：设计一些模拟挫折的情境，让幼儿亲身经历并解决问题。
例如：用游戏材料搭建一个高塔，让幼儿尝试推翻它，让他们在失败中找到成功的方法。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享他们在面对挫折时的感受和解决方法。
4. 总结：引导幼儿认识到挫折是生活的一部分，我们要积极面对，不被挫折打败。
5. 延伸活动：让幼儿回家后，与家人分享他们在活动中的经历，让家人了解幼儿的进步，并一起讨论如何在生活中面对挫折。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对挫折的认识和态度。
2. 关注幼儿在面临挫折时的情绪反应，评估他们的耐挫折能力。
3. 通过小组讨论，了解幼儿分享和沟通能力的发展。
七、教学内容：1. 挫折的定义与普遍性：让幼儿理解挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会经历。
2. 挫折的影响：讨论挫折对个人情绪和行为的影响，以及如何应对。
3. 成功体验的培养：通过各种活动让幼儿体验到克服挫折后的成功感。
八、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的故事，引导幼儿理解挫折的概念。
2. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟不同挫折情境，学习应对策略。
3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内分享个人经历，互相学习和支持。
挫折心理教育小学教案模板
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解挫折的普遍性，认识到挫折是人生成长的一部分。
2. 帮助学生学会面对挫折，调整心态，积极应对挫折。
3. 培养学生的心理承受能力，提高学生的心理素质。
教学重点：1. 挫折的普遍性2. 面对挫折的心态调整3. 心理承受能力的培养教学难点：1. 如何帮助学生调整心态2. 如何提高学生的心理承受能力教学过程：一、导入1. 教师通过讲述一个小故事，让学生初步了解挫折的概念。
2. 引导学生思考：生活中我们遇到过挫折吗？挫折对我们的影响是什么？二、讲授新课1. 挫折的普遍性- 教师引导学生思考：挫折是普遍存在的，每个人在成长过程中都会遇到挫折。
- 通过举例说明挫折的普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
2. 面对挫折的心态调整- 教师讲解面对挫折的心态调整方法，如：接受现实、分析原因、调整心态、积极应对等。
- 通过小组讨论，让学生分享自己面对挫折时的经历和调整方法。
3. 心理承受能力的培养- 教师引导学生认识到心理承受能力的重要性，讲解如何提高心理承受能力的方法，如：锻炼身体、培养兴趣爱好、学会放松等。
- 通过角色扮演，让学生体验面对挫折时的心理承受能力。
三、巩固练习1. 教师出示一些生活中的挫折情境，让学生分组讨论应对方法。
2. 每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调挫折的普遍性和面对挫折的心态调整。
2. 鼓励学生在生活中遇到挫折时，要勇敢面对，调整心态，积极应对。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学过程中是否存在难点，如何解决？4. 如何改进教学方法，提高教学效果？。
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如何给孩子进行挫折
教育
家长在对待幼儿挫折教育的问题上，可从以下几个方面进行：
1、要意识到幼儿期是个体个性形成的关键期，有意识地让孩子品尝一些生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的。
学会在挫折中接受教育，这对培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，是十分必要的。
2、要了解挫折教育是贯穿在每一天中的，那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。
如孩子摔倒了，有些家长会赶紧跑上前扶起孩子，还对孩子说：这个地面真不好，让宝宝绊一跤，我们打地面。
这样的结果是使孩子把跌跤归因于外因，不敢正确地面对挫折。
正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应付的对策，比如告诉孩子走路看地面才不会绊到石头。
作为家长，应大胆地放下保护伞，只要是孩子力所能及的事都要让他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是饭粒洒得到处都是。
让孩子在做中体验挫折，学会克服困难。
3、家长可以有意识地创设情境让孩子得到各方面的锻炼，即让幼儿参与到各种活动中，在体验中学会克服困难、战胜挫折。
苏格拉底对待打破玻璃的孩子的做法是：让犯错误的孩子独自呆在房子中，让其体验寒冷、体验孤独，使其发现自己的错误继而改正。
4、父母既要有把孩子置于艰苦和困难中的勇气，又要有引导孩子走出挫折和困惑的耐心。
据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼时经历的挫折和打击没有得到正确的引导。
孩子在经历挫折时常会产生比较消极的情绪和抵触心理，
一方面家长要注意帮助孩子获得战胜困难的成功体验，从而提高自我效能感的水平，增强自信。
另一方面，要让孩子明白，有些挫折的产生无法通过个人的主观努力来阻挡、回避。
对待它们，我们要教孩子合理运用一些心理防卫机制来保持健康的心理状态。
比如孩子长得黑且受人嘲笑，家长就可以安慰孩子：皮肤黑更健康呀，我觉得你也很可爱。
5、家长对孩子应有适度的期望和正确的评价。
过高的期望会使孩子对自己的能力预计不足或对困难没有足够的心理准备，从而产生强烈的受挫感，对自己失去信心。
要注意从孩子自身的特点出发制定适度的目标，使孩子有足够的勇气面对困难，努力取得成功。
无论孩子做事是取得成功还是失败，都要给予正确的评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪里，怎样改进，使孩子逐渐明白是非标准，提高心理承受力，从容应对生活中的各种挫折。
6、家长做模范，使孩子对挫折有更强的承受力。
家长要自己冷静、客观、积极对待生活中的各种事情，即使遇到了很大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极颓丧的情绪。
如有的家长在对待孩子的问题上特别受不了挫折，生怕孩子有三长两短。
孩子一咳嗽，就急着送医院挂吊瓶;孩子碰到一些困难，家长比孩子还焦虑不安。
这种情绪会不知不觉地影响孩子，使他们变得敏感，不能吃一点苦头。
这是家长暗示的结果。
在这类问题上，家长要以勇敢的姿态和积极饱满的情绪面对挫折，展示给幼儿，为他们树立学习的榜样。