学习马克思主义精神专题教育PPT模板(22页)
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原创课件 马克思主义基本原理 科学精神与人文精神共21页PPT
原创课件 马克思主义基本原理 科学 精神与人文精神
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。ห้องสมุดไป่ตู้
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。ห้องสมุดไป่ตู้
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
专题二什么是马克思主义PPT课件
45
.
亚当·斯密
大卫·李嘉图
(3)空想社会主义者对资本主义制度作 了深刻的批判,对未来的取代资本主义社会 的社会形态作了许许多多天才的构想。
昂利·圣西门(法) 罗伯特·欧文(英) (1760——1825) (1771——1858)
沙尔·傅立叶(法) (1772——1837)
46
.
19世纪40—60年代,马克思恩格斯批判 地继承了前人的成果,发现了唯物史观和剩 余价值学说,实现了人类思想史上的伟大革 命。
第一:马克思主导 第二:恩格斯主导 第三:马克思恩格斯平分秋色
22
.
*恩格斯:……我在一定程度 上独立地参加了这一理论的创 立,特别是对这一理论的阐发 。但是,绝大部分基本指导思 想(特别是在经济和历史领域 内),尤其是对这些指导思想 的最后的明确的表述,都是属 于马克思的。……没有马克思 ,我们的理论远不会是现在这 个样子。所以,这个理论用他 的名字命名是理所当然的。
43
.
自然界
人类社会
精神世界
费尔巴哈把自然界和人当作哲学的出发点, 大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系 ,提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在 的唯物主义思想,被称为“基本内核”。
宗教幻 想创造 出来的 那些最 高存在 物只是 人的本 质的虚 幻的反
映。西方有 个极乐Fra bibliotek世界44
.
(2)资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当 •斯密(1723-1790)和大卫•李嘉图(1772-1823)。
35
.
(二)自然科学的飞速发展为马克 思主义的诞生奠定了重要基础。
❖能量守恒与转化定律 ❖细胞学说 ❖生物进化论
36
.
马克思哲学主题教育PPT
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第四部分
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关键词
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马克思列宁主义概论 PPT课件
促进了由西方向东方的拓展
批判旧世界 发现新世界
继 承 性
创 新 性
列宁主义 特殊性
摧毁旧世界 建设新世界
四、科学认识马克思列宁主义思想
(一)历史视角 人类社会发展 马克思列宁主义
不断提出和解答问题
资本主义阶段的问题
有深刻的认识与长远历史预见
任何一个思想家都是自然的人 任何思想都受到历史条件制约
马克思故居 德国特里尔市布吕肯街10 号
发挥作用 引起危机
1921 新经济政策
粮食税代粮征集制 摆脱危机 实行多种所有制 实现创新 发展商品经济 利用资本主义建设社会主义
三、列宁主义对马克思主义的发展
(二)社会主义建设的实践探索
2.发展生产力,为社会主义制度奠定物质基础。 提高劳动生产率 实现社会主义工业化
3.加强党的建设,发展社会主义民主 精简机构 发展民主 加强对权力的监督和制约
(二)社会主义怎样才能实现? 1、主导力量 先进生产力的代表 无产阶级 社会化大生产中锻炼 受压迫剥削最严重 代表大多数人利益 先进性
组织性
革命性 正义性
方向未来
二、马克思主义回答的主要问题
(二)社会主义怎样才能实现?
欧洲三大工人起义—德国西里西亚工人起义 (1844)
二、马克思主义回答的主要问题
列
宁
一国胜利论
取得胜利
三、列宁主义对马克思主义的发展
(一)社会主义革命理论
2、从“先发展后革命”到“先革命后发展”
阶级状况 复杂因素 政党条件 革命形势 建立社会主义 辩证区分 实现社会主义
认识共产主义
先发展后革命 现实战略 先革命后发展
三、列宁主义对马克思主义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展
批判旧世界 发现新世界
继 承 性
创 新 性
列宁主义 特殊性
摧毁旧世界 建设新世界
四、科学认识马克思列宁主义思想
(一)历史视角 人类社会发展 马克思列宁主义
不断提出和解答问题
资本主义阶段的问题
有深刻的认识与长远历史预见
任何一个思想家都是自然的人 任何思想都受到历史条件制约
马克思故居 德国特里尔市布吕肯街10 号
发挥作用 引起危机
1921 新经济政策
粮食税代粮征集制 摆脱危机 实行多种所有制 实现创新 发展商品经济 利用资本主义建设社会主义
三、列宁主义对马克思主义的发展
(二)社会主义建设的实践探索
2.发展生产力,为社会主义制度奠定物质基础。 提高劳动生产率 实现社会主义工业化
3.加强党的建设,发展社会主义民主 精简机构 发展民主 加强对权力的监督和制约
(二)社会主义怎样才能实现? 1、主导力量 先进生产力的代表 无产阶级 社会化大生产中锻炼 受压迫剥削最严重 代表大多数人利益 先进性
组织性
革命性 正义性
方向未来
二、马克思主义回答的主要问题
(二)社会主义怎样才能实现?
欧洲三大工人起义—德国西里西亚工人起义 (1844)
二、马克思主义回答的主要问题
列
宁
一国胜利论
取得胜利
三、列宁主义对马克思主义的发展
(一)社会主义革命理论
2、从“先发展后革命”到“先革命后发展”
阶级状况 复杂因素 政党条件 革命形势 建立社会主义 辩证区分 实现社会主义
认识共产主义
先发展后革命 现实战略 先革命后发展
三、列宁主义对马克思主义ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展
2018年学习马克思主义中国化成果党建PPT模板
把握加强党的全面领导与全面从严治党的关系
坚持和加强党的全面领导
灵魂是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党
最重要的是维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。要牢固 树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉在思想上政治上行动 上同党中央保持高度一致。这是党的全面领导最集中的体现,也是坚持和加 强党的全面领导最重要的要求。首先,坚持和加强党的全面领导,要求党在 同级各种组织中发挥领导核心作用。
《资本论》、《共产党宣言》、《关于费尔巴哈的提 纲》、《1844年经济学哲学手稿》等
卡尔·马克思简介
早年求学 早年求学
马克思诞辰200周年
1818年5月5日出生于德意志邦联普鲁士王国莱茵省(属于德国莱茵兰-普 法尔茨州)特里尔城一个律师家庭。 1830年10月,马克思进入特里尔中学。 中学毕业后,进入波恩大学,18岁后转学到柏林大学学习法律,但他大部 分的学习焦点却摆在哲学和历史上。 1841年马克思以论文《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之 区别》申请学位,并因得到委员会一致认可,未进一步答辩而顺利获得耶 拿大学哲学博士。 毕业后担任《莱茵报》主编,遇到了在马克思思想发展史上颇为有名的 “林木盗窃问题”。
把握加强党的全面领导与全面从严治党的关系党的建设新格局是高度一致的
党的十九大报告把坚持和加强党的全面领导与全面从严治党新要求、党的建设新格局紧密 联系在一起,其内在根据在于三者是高度一致的。
就是因为以习近平同志为核心的党中央坚决改变管党治党宽松软状况,以对 党对人民高度负责的担当精神、政治远见和顽强意志推进全面从严治党,进 一步实现了全党思想上的高度统一、组织上的坚强团结和行动上的高度一致, 极大增强了党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。
《马克思主义》课件
详细描述
马克思主义认为,人类社会是由物质生产方式决定的,生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社 会发展的根本动力。同时,马克思主义强调阶级斗争在社会发展中的作用,认为无产阶级是推动社会进步的主要 力量。
马克思主义的起源与发展
总结词
马克思主义起源于19世纪中叶的欧洲,由马克思和恩格斯创立,并随着工人运动的发展而不断发展和 完善。
介绍高校马克思主义理论课的教学内容、方法和效果。
当前马克思主义教育面临的挑战与对策
分析当前马克思主义教育面临的问题和挑战,提出加强和改进的建议。
THANKS
感谢观看
《马克思主义》 ppt课件
目录
• 马克思主义概述 • 马克思主义哲学 • 马克思主义政治经济学 • 科学社会主义 • 马克思主义在中国的发展与实践
01
CATALOGUE
马克思主义概述
马克思主义的定义与特点
总结词
马克思主义是一种以实践为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,其特点包括阶级性、科学性 和实践性。
02
CATALOGUE
马克思主义哲学
辩证唯物主义
总结词
辩证唯物主义是马克思主义哲学的重要组成 部分,它强调物质决定意识,意识反作用于 物质,以及事物发展的矛盾运动和辩证法。
详细描述
辩证唯物主义认为物质世界是客观存在的, 人类意识是物质世界的反映,同时意识又具 有能动作用,能够反作用于物质世界。辩证 唯物主义还认为事物发展的根本原因是事物 内部的矛盾运动,矛盾双方既对立又统一, 推动事物不断发展。辩证法则是解决矛盾的
要点二
详细描述
辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论,强调事物 的矛盾运动和发展的辩证关系;历史唯物主义认为人类社 会的发展是有规律的,是由经济基础和上层建筑的矛盾运 动决定的;阶级斗争是推动社会发展的直接动力,无产阶 级是实现共产主义的主要力量;无产阶级专政是实现社会 主义和共产主义的必经阶段,是建立新的生产关系的政治 保障。
马克思主义认为,人类社会是由物质生产方式决定的,生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社 会发展的根本动力。同时,马克思主义强调阶级斗争在社会发展中的作用,认为无产阶级是推动社会进步的主要 力量。
马克思主义的起源与发展
总结词
马克思主义起源于19世纪中叶的欧洲,由马克思和恩格斯创立,并随着工人运动的发展而不断发展和 完善。
介绍高校马克思主义理论课的教学内容、方法和效果。
当前马克思主义教育面临的挑战与对策
分析当前马克思主义教育面临的问题和挑战,提出加强和改进的建议。
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《马克思主义》 ppt课件
目录
• 马克思主义概述 • 马克思主义哲学 • 马克思主义政治经济学 • 科学社会主义 • 马克思主义在中国的发展与实践
01
CATALOGUE
马克思主义概述
马克思主义的定义与特点
总结词
马克思主义是一种以实践为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,其特点包括阶级性、科学性 和实践性。
02
CATALOGUE
马克思主义哲学
辩证唯物主义
总结词
辩证唯物主义是马克思主义哲学的重要组成 部分,它强调物质决定意识,意识反作用于 物质,以及事物发展的矛盾运动和辩证法。
详细描述
辩证唯物主义认为物质世界是客观存在的, 人类意识是物质世界的反映,同时意识又具 有能动作用,能够反作用于物质世界。辩证 唯物主义还认为事物发展的根本原因是事物 内部的矛盾运动,矛盾双方既对立又统一, 推动事物不断发展。辩证法则是解决矛盾的
要点二
详细描述
辩证唯物主义是马克思主义的世界观和方法论,强调事物 的矛盾运动和发展的辩证关系;历史唯物主义认为人类社 会的发展是有规律的,是由经济基础和上层建筑的矛盾运 动决定的;阶级斗争是推动社会发展的直接动力,无产阶 级是实现共产主义的主要力量;无产阶级专政是实现社会 主义和共产主义的必经阶段,是建立新的生产关系的政治 保障。
马克思主义基本原理 绪论章PPT(分析“马克思主义”文档)共73张PPT
理论是关 于社会发展的科学,关于工人 运动的科学,关于无产阶级革 命的科学,关于共产主义社会 建设的科学。”
“马克思主义是关于自然与社会发展规 律的科学,是关于被压迫和被剥削群众的革命 的科学,是关于社会主义在一切国家中胜利的 科学,是关于共产主义社会建设的科学。”
马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系。
马克思主义理论的继承和发展
2 西方马克思主义
西方马克思主义是相对于正统马克思主义而言的, 它最初出现于20世纪20年代前期,原是共产国际内部 的一股“左”的激进主义思潮,是在总结俄国十月革 命胜利后,中欧、西欧所爆发的一系列革命失败的经 验教训的基础上产生的。
马克思主义哲学为认识历史和时代问题提
绪论
马克思主义是关于 无产阶级和人类解放的科学
绪论 马克思主义是关于无产阶级
和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
(一)马克思主义是时代的产物
(二)马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新
(三)马克思主义在实践中不断发展
三、马克思主义科学性与革命性的统一
(一)马克思主义最根本的世界观和方法论 (二)马克思主义最鲜明的政治立场
——《马克思恩格斯选集》第1卷,人 民出版社1972年版,第50页。
资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当•斯密 (1723-1790)和大卫•李嘉图(1772-1823)。
亚当·斯密
大卫·李嘉图
他们研究了资产阶级生产关系的内部联系,对资产 主义社会发展的规律进行了探讨,认为经济生活同自然 界一样,都是受“自然规律”支配的。他们提出价值是 由劳动创造的,即“劳动价值论”,并对资本主义社会
19世纪40-60年代,马克思恩格斯批判地继承了 前人的成果,发现了唯物史观和剩余价值学说,实
“马克思主义是关于自然与社会发展规 律的科学,是关于被压迫和被剥削群众的革命 的科学,是关于社会主义在一切国家中胜利的 科学,是关于共产主义社会建设的科学。”
马克思主义是现代无产阶级思想的科学体系。
马克思主义理论的继承和发展
2 西方马克思主义
西方马克思主义是相对于正统马克思主义而言的, 它最初出现于20世纪20年代前期,原是共产国际内部 的一股“左”的激进主义思潮,是在总结俄国十月革 命胜利后,中欧、西欧所爆发的一系列革命失败的经 验教训的基础上产生的。
马克思主义哲学为认识历史和时代问题提
绪论
马克思主义是关于 无产阶级和人类解放的科学
绪论 马克思主义是关于无产阶级
和人类解放的科学
一、什么是马克思主义
二、马克思主义的产生和发展
(一)马克思主义是时代的产物
(二)马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新
(三)马克思主义在实践中不断发展
三、马克思主义科学性与革命性的统一
(一)马克思主义最根本的世界观和方法论 (二)马克思主义最鲜明的政治立场
——《马克思恩格斯选集》第1卷,人 民出版社1972年版,第50页。
资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当•斯密 (1723-1790)和大卫•李嘉图(1772-1823)。
亚当·斯密
大卫·李嘉图
他们研究了资产阶级生产关系的内部联系,对资产 主义社会发展的规律进行了探讨,认为经济生活同自然 界一样,都是受“自然规律”支配的。他们提出价值是 由劳动创造的,即“劳动价值论”,并对资本主义社会
19世纪40-60年代,马克思恩格斯批判地继承了 前人的成果,发现了唯物史观和剩余价值学说,实
马克思主义无神论主题班会PPT课件
学生可以通过小组讨论、角色扮演等形式深入参与班会活动。
02
马克思主义无神论基本概念
无神论定义及历史发展
古代无神论
古希腊哲学家如伊壁鸠鲁、卢克 莱修等提出原子论,否定神的干 预。
近代无神论
随着科学革命和启蒙运动的兴起 ,无神论思想得到广泛传播和深 入发展。
01
定义
无神论是一种哲学观点,否认或 怀疑神、鬼等超自然存在的真பைடு நூலகம் 性。
学习马克思主义基本原理,掌握科学的 世界观和方法论。
关注时事政治,了解国家大政方针和政 积极参加政治学习,提高自身的政治素
治形势。
养和思想觉悟。
积极参与社会实践活动,增长见识
参加志愿服务、社会调查等实践活动,了解社会 现实和问题。
参观革命历史纪念馆、博物馆等场所,了解历史 和革命传统。
与不同领域的人士交流,拓宽视野,增长见识。
马克思主义无神论主题班 会PPT课件
目录
• 班会引言 • 马克思主义无神论基本概念 • 马克思主义无神论在现实生活中的应用 • 校园内推广马克思主义无神论教育举措 • 同学们如何践行马克思主义无神论精神 • 总结回顾与展望未来
01
班会引言
班会目的和意义
宣传马克思主义无神论思想,帮助学生树立 正确的世界观、人生观和价值观。
举办相关主题讲座或活动
邀请专家学者进校开展马克思主 义无神论专题讲座,为学生提供 更广阔的知识视野和学术启迪。
组织开展以“马克思主义无神论 与当代社会”为主题的辩论赛、 演讲比赛等活动,激发学生思考
热情。
利用重要时间节点,如世界宗教 日、国际共产主义运动纪念日等 ,开展相关主题宣传教育活动。
建立良好校园文化氛围
引导学生树立科学的世界观和方法论,运用马克思主义的立场
02
马克思主义无神论基本概念
无神论定义及历史发展
古代无神论
古希腊哲学家如伊壁鸠鲁、卢克 莱修等提出原子论,否定神的干 预。
近代无神论
随着科学革命和启蒙运动的兴起 ,无神论思想得到广泛传播和深 入发展。
01
定义
无神论是一种哲学观点,否认或 怀疑神、鬼等超自然存在的真பைடு நூலகம் 性。
学习马克思主义基本原理,掌握科学的 世界观和方法论。
关注时事政治,了解国家大政方针和政 积极参加政治学习,提高自身的政治素
治形势。
养和思想觉悟。
积极参与社会实践活动,增长见识
参加志愿服务、社会调查等实践活动,了解社会 现实和问题。
参观革命历史纪念馆、博物馆等场所,了解历史 和革命传统。
与不同领域的人士交流,拓宽视野,增长见识。
马克思主义无神论主题班 会PPT课件
目录
• 班会引言 • 马克思主义无神论基本概念 • 马克思主义无神论在现实生活中的应用 • 校园内推广马克思主义无神论教育举措 • 同学们如何践行马克思主义无神论精神 • 总结回顾与展望未来
01
班会引言
班会目的和意义
宣传马克思主义无神论思想,帮助学生树立 正确的世界观、人生观和价值观。
举办相关主题讲座或活动
邀请专家学者进校开展马克思主 义无神论专题讲座,为学生提供 更广阔的知识视野和学术启迪。
组织开展以“马克思主义无神论 与当代社会”为主题的辩论赛、 演讲比赛等活动,激发学生思考
热情。
利用重要时间节点,如世界宗教 日、国际共产主义运动纪念日等 ,开展相关主题宣传教育活动。
建立良好校园文化氛围
引导学生树立科学的世界观和方法论,运用马克思主义的立场
马克思主义思想PPT模板
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文本
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第三章
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马克思主义哲学的ppt课件
12
一、马克思主义的 科学内涵
13
*恩格斯:“所有这些先生们都在搞马 克思主义,然而他们属于10年前你(指 保·拉法格——引者注)在法国就很熟 悉的那一种马克思主义者,关于这种马 克思主义者,马克思曾经说过‘我只知 道我自己不是马克思主义者。’马克思 大概会把海涅对自己的模仿者说的话转 送给这些先生们:‘我播下的是龙种, 而收获的却是跳蚤。’”
• 中国化的马克思主义即毛泽东思想
和中国特色社会主义理论体系。
25
三、马克思主义是一个完 备而严密的科学理论体系
• 德国卡尔-迪茨出版社经理称, 2008年11月他们售出的《资本 论》已是2007年全年销量的3 倍,并可能成为圣诞节的最佳 礼物。
• 随着华尔街金融危机肆虐欧洲、 蔓延全球,马克思的鸿篇巨制《资 本论》再度成为人们所关注的经 典。
• 华尔街“凉”了 《资本论》“热” 了
• “马克思又回来了”
5
看看危机时代的他们!
• 法国工厂工人和公务员 2009年6月13日在全国游 行,抗议总统萨科齐处理 经济危机不力。这是法国 八大工会今年第5次发起 的示威,要求政府采取措 施,以缓解国民受全球经 济下滑的影响。
9
再看看马克思的故乡德国吧!
据路透社2008年10月16日 报道,柏林墙倒塌20年之 后,共产主义奠基人卡 尔·马克思在东德又开始成 为时尚,这得多谢全球金融 危机。
俄 国 十
中 国
月
革
革
命
命
21
从研究对象和主要内容讲
马克思主义是无产阶级的科学世界观和 方法论,是关于自然、社会和思维发展 的普遍规律的学说,是关于资本主义发 展和转变为社会主义以及社会主义和共 产主义发展的普遍规律的学说。
一、马克思主义的 科学内涵
13
*恩格斯:“所有这些先生们都在搞马 克思主义,然而他们属于10年前你(指 保·拉法格——引者注)在法国就很熟 悉的那一种马克思主义者,关于这种马 克思主义者,马克思曾经说过‘我只知 道我自己不是马克思主义者。’马克思 大概会把海涅对自己的模仿者说的话转 送给这些先生们:‘我播下的是龙种, 而收获的却是跳蚤。’”
• 中国化的马克思主义即毛泽东思想
和中国特色社会主义理论体系。
25
三、马克思主义是一个完 备而严密的科学理论体系
• 德国卡尔-迪茨出版社经理称, 2008年11月他们售出的《资本 论》已是2007年全年销量的3 倍,并可能成为圣诞节的最佳 礼物。
• 随着华尔街金融危机肆虐欧洲、 蔓延全球,马克思的鸿篇巨制《资 本论》再度成为人们所关注的经 典。
• 华尔街“凉”了 《资本论》“热” 了
• “马克思又回来了”
5
看看危机时代的他们!
• 法国工厂工人和公务员 2009年6月13日在全国游 行,抗议总统萨科齐处理 经济危机不力。这是法国 八大工会今年第5次发起 的示威,要求政府采取措 施,以缓解国民受全球经 济下滑的影响。
9
再看看马克思的故乡德国吧!
据路透社2008年10月16日 报道,柏林墙倒塌20年之 后,共产主义奠基人卡 尔·马克思在东德又开始成 为时尚,这得多谢全球金融 危机。
俄 国 十
中 国
月
革
革
命
命
21
从研究对象和主要内容讲
马克思主义是无产阶级的科学世界观和 方法论,是关于自然、社会和思维发展 的普遍规律的学说,是关于资本主义发 展和转变为社会主义以及社会主义和共 产主义发展的普遍规律的学说。
马克思主义深刻力量主题PPT通用模板
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PATR 05 马克思之大事年表
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05 马克思之大事年表
01
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02
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03 马克思之人物贡献
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04
02
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01
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04 马克思之社会影响
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学习马克思主义PPT模板-2024鲜版
9
哲学在现实生活中的应用
指导实践
马克思主义哲学提供科学的世界 观和方法论,指导人们正确地认
识世界和改造世界。
提高思维能力
学习马克思主义哲学有助于提高 人们的思维能力,包括分析、综
合、判断、推理等能力。
促进个人成长
马克思主义哲学关注人的自由全 面发展,有助于个人树立正确的 价值观、人生观和世界观,促进
个人成长。
2024/3/28
10
03
马克思主义政治经济学
2024/3/28
11
商品经济与市场经济
商品经济的基本概念和特征
商品二因素:使用价值和交 换价值
02
01 03
货币的产生和本质
价值规律及其作用
04
2024/3/28
05
市场经济与商品经济的关系
12
剩余价值学说与资本主义剥削
剩余价值的生产过程和实 现过程
03
社会主义理论的创新与发展
28
当代社会主义运动与挑战
2024/3/28
左翼政党的联合与合作 社会主义面临的挑战 全球化对社会主义的冲击
29
当代社会主义运动与挑战
市场经济与社会主义的矛盾
民主制度与社会主义的融合问题
2024/3/28
30
中国特色社会主义进入新时代
中国特色社会主义的理论创新
2024/3/28
学习马克思主义PPT模板
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
2024/3/28
• 马克思主义基本原理 • 马克思主义哲学 • 马克思主义政治经济学 • 科学社会主义理论与实践 • 当代世界与社会主义发展 • 学习马克思主义的意义和方法
哲学在现实生活中的应用
指导实践
马克思主义哲学提供科学的世界 观和方法论,指导人们正确地认
识世界和改造世界。
提高思维能力
学习马克思主义哲学有助于提高 人们的思维能力,包括分析、综
合、判断、推理等能力。
促进个人成长
马克思主义哲学关注人的自由全 面发展,有助于个人树立正确的 价值观、人生观和世界观,促进
个人成长。
2024/3/28
10
03
马克思主义政治经济学
2024/3/28
11
商品经济与市场经济
商品经济的基本概念和特征
商品二因素:使用价值和交 换价值
02
01 03
货币的产生和本质
价值规律及其作用
04
2024/3/28
05
市场经济与商品经济的关系
12
剩余价值学说与资本主义剥削
剩余价值的生产过程和实 现过程
03
社会主义理论的创新与发展
28
当代社会主义运动与挑战
2024/3/28
左翼政党的联合与合作 社会主义面临的挑战 全球化对社会主义的冲击
29
当代社会主义运动与挑战
市场经济与社会主义的矛盾
民主制度与社会主义的融合问题
2024/3/28
30
中国特色社会主义进入新时代
中国特色社会主义的理论创新
2024/3/28
学习马克思主义PPT模板
2024/3/28
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目录
2024/3/28
• 马克思主义基本原理 • 马克思主义哲学 • 马克思主义政治经济学 • 科学社会主义理论与实践 • 当代世界与社会主义发展 • 学习马克思主义的意义和方法
幼儿园主题班会科学探索学习马克思ppt课件(模板)
目标
帮助幼儿初步建立对马克思主义的认识和兴趣,培养其初步的分析问 题和解决问题的能力,为其未来的学习和成长打下基础。
02
科学探索的意义和价值
科学探索的定义和内涵
科学探索是指通过观察和 实验等方法,发现、研究 和解释自然现象的过程。
它包括提出问题、猜想假 设、设计实验、收集数据 、分析论证、评估交流等 步骤。
克思主义的理解。
实践操作
组织幼儿进行科学实验、手工制 作等活动,培养动手能力和实践
精神。
加强家园合作和资源整合
家园共育
邀请家长参与班会策划和实施,促进家园合作,共同推进幼儿科 学探索学习。
社会资源利用
充分利用博物馆、图书馆等社会资源,组织幼儿进行实地参观和 体验。
网络资源整合
利用互联网资源,搜集与主题相关的优质课件和素材,丰富班会 内容。
创新教学方式方法
随着科技的不断发展,未来的幼儿园主题班会将 更加注重创新教学方式方法,如利用虚拟现实、 增强现实等技术,为幼儿提供更加丰富多彩的学 习体验。
谢谢您的聆听
THANKS
学习马克思理论对幼儿成长的指导作用
帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观
通过学习马克思理论,可以帮助幼儿初步了解世界的本质和人类社会的发展规律,从而树 立正确的世界观、人生观和价值观。
培养幼儿的批判性思维和创新精神
马克思理论强调实践是检验真理的唯一标准,鼓励人们敢于质疑、勇于创新。学习马克思 理论可以培养幼儿的批判性思维和创新精神,让他们在未来的学习和生活中更加自信、自 主。
通过班会活动,引导幼儿了解马克 思主义基本原理,培养科学探索精 神和批判性思维。
精选班会素材
选择与主题相关的图片、视频、故 事等素材,丰富班会内容,激发幼 儿学习兴趣。
帮助幼儿初步建立对马克思主义的认识和兴趣,培养其初步的分析问 题和解决问题的能力,为其未来的学习和成长打下基础。
02
科学探索的意义和价值
科学探索的定义和内涵
科学探索是指通过观察和 实验等方法,发现、研究 和解释自然现象的过程。
它包括提出问题、猜想假 设、设计实验、收集数据 、分析论证、评估交流等 步骤。
克思主义的理解。
实践操作
组织幼儿进行科学实验、手工制 作等活动,培养动手能力和实践
精神。
加强家园合作和资源整合
家园共育
邀请家长参与班会策划和实施,促进家园合作,共同推进幼儿科 学探索学习。
社会资源利用
充分利用博物馆、图书馆等社会资源,组织幼儿进行实地参观和 体验。
网络资源整合
利用互联网资源,搜集与主题相关的优质课件和素材,丰富班会 内容。
创新教学方式方法
随着科技的不断发展,未来的幼儿园主题班会将 更加注重创新教学方式方法,如利用虚拟现实、 增强现实等技术,为幼儿提供更加丰富多彩的学 习体验。
谢谢您的聆听
THANKS
学习马克思理论对幼儿成长的指导作用
帮助幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观
通过学习马克思理论,可以帮助幼儿初步了解世界的本质和人类社会的发展规律,从而树 立正确的世界观、人生观和价值观。
培养幼儿的批判性思维和创新精神
马克思理论强调实践是检验真理的唯一标准,鼓励人们敢于质疑、勇于创新。学习马克思 理论可以培养幼儿的批判性思维和创新精神,让他们在未来的学习和生活中更加自信、自 主。
通过班会活动,引导幼儿了解马克 思主义基本原理,培养科学探索精 神和批判性思维。
精选班会素材
选择与主题相关的图片、视频、故 事等素材,丰富班会内容,激发幼 儿学习兴趣。
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版60多卷(约在2008年前后出齐),而该全 集国际版约160多卷。面对如此巨大的思想理 论财富,怎能不令人肃然起敬!勤奋使马克思 获取渊博的知识,而渊博的知识又是马克思治 学的基础。
怎么评价马克思?
勇于创新
马克思具有伟大的创新精神,而这种创新精神同他对人类文化遗产的批判继承紧密结
合在一起。马克思主义的三个组成部分,都是批判继承与理论创新相结合的典范。马克思在青 年时期曾经是狂热的黑格尔的信徒,在他发现黑格尔哲学体系中的矛盾之后,勇敢地提出质疑, 并深入研究,最终马克思批判了黑格尔哲学中的唯心主义体系,吸取了他的辩证法的“合理内 核”,以及批判了费尔巴哈唯物主义的唯心史观,吸收了他的唯物主义“基本内核”,创立了 马克思主义哲学。马克思主义的另外两个主要组成部分(政治经济学和科学社会主义)也都是 在批判地继承前人优秀成果的基础上创立。黑格尔、费尔巴哈、亚当·斯密、大卫·李嘉图、圣 西门、傅立叶、欧文等人都是思想理论界的权威,如果马克思迷信理论权威,没有敢于“站在 巨人的肩膀上”的勇气,没有敢于创新的意识,他就不可能创立马克思主义。
动态PPT ︱框架完整︱精美大气︱可以编辑 汇报人:XXX 时间:XX克思主义 三 怎么评价马克思
第一部分
马克思是谁
马克思是谁?
马克思简介
卡尔·马克思,全名卡尔·海因里希·马克思(德语:Karl Heinrich Marx,1818年5月5日-1883年3月14日),
马克思是谁?
马克思简介
马克思认为,这是“政治经济学原理”的东西,这是 “精髓”,后来人可以在这个基础上继续去研究。马 克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不 可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说,
被认为是指引全世界劳动人民为实现社会 主义和共产主义伟大理想而进行斗争的 理论武器和行动指南。
怎么评价马克思?
精益求精
马克思为了把最好的研究成果献给工人阶级,他总是以极其严谨的
什么是马克思主义?
概述
马克思对哲学的最大贡献是将实践概念引入哲学,使哲学 同现代无产阶级(工人阶级)的解放联系起 来了,将这个哲学彻底运用于社会历史领域导致了唯物史
观的产生,在唯物史观的指导下,马克思分析和研究了资本 主义社会的经济基础从而发现了剩余价值,指出无产阶级同 资产阶级的阶级斗争必然导致无产阶级专政,而这个专政又 是从资本主义到共产主义的过渡、演变而来。
理论与无产阶级的世界观,方法论,认为这种理论是历史客观进程的理论反映,是广大 劳动人民在实践中的产物,是所有人类优秀文化遗产的结晶。
什么是马克思主义?
马克思主义
马克思主义在20世纪初到20世纪中叶,借由列宁和布尔什维克党 创立的苏联的大力传播达到了巅峰。在这段期间马克思主义在当代的解释
似乎受到许多学者的疑问与争议。随着苏联的势微与解体,马克思主义在政治上的影响 力也有所减弱。而马克思主义作为近代最著名也是影响最深远的哲学理论之一,其学说 仍然活跃在学术界的各领域,学说的精神也不时的被运用在各政府的施政方向。而在21 世纪的今天,世界上仍有许多国家和政党以马克思主义为其国家或政党的意识形态,如 古巴、尼泊尔共产党、塞浦路斯劳动人民进步党、法国共产党、西班牙共产党、葡萄牙 共产党、希腊共产党等等。
第一部分
怎么评价马克思
怎么评价马克思?
治学精神
马克思作为马克思主义的创始人,他不仅以自
己的毕生心血为人类留下了一座巨大的思想理论宝库, 同时也在治学方面为人们树立了光辉榜样。
怎么评价马克思?
治学基础
马克思一生四次被各国政府驱逐,最后在英国伦敦定居。他在伦敦最初
十年间,度过了一生中生活最艰难的时期。然而马克思没有被苦难所压倒,几乎每 天大英博物馆刚开门,马克思就准时到达这里,如饥似渴地进行学习和研究,直至 晚上博物馆闭馆。
第一部分
什么是马克思主义
什么是马克思主义?
概述
马克思主义是近代最复杂和精深的学说之一。学说的
范围包括了政治、哲学、经济、社会等广泛 的领域。而马克思主义的发展也是任何其他主义所
不能及的,也因为如此,这世界上存在着许多不一样 版本的解释和陈述。就如美国近代马克思主义学家达 拉普(Hal Draper)所讲“在人类历史上,少有学说 像马克思思想一样,被不一般的人为严重扭曲”。
马克思积累了非常渊博的知识,他的知识领域包括哲学、经济学、法学、
宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学,史学,语言学,翻译,工商业实践,甚至 还触及数学、自然科学等。他能阅读欧洲许多国家(据说是十几二十种)的文字, 能用德、法、英三种文字写作。
怎么评价马克思?
马克思著作之丰,充分表现了他的勤奋精神和
渊博学识。他同恩格斯合著的《马克思恩 格斯全集》中文第一版共50卷,中文第二
什么是马克思主义?
马克思哲学
一般认为,马克思的哲学在他所处的时代并没有绝对的影响力;但就在他过世几年后的19 世纪末,随着资产阶级世界的普遍危机的加剧,马克思哲学迅速的传遍各地。建立资本主 义式的福利国家成为欧洲先进国家政经改革的趋势。之后,马克思主义派分成为非革命派 (Evolutionary Marxism)与革命派(Revolutionary Marxism)。非革命派学说,又 称修正主义派,以爱德华·伯恩斯坦(Edward Bernstein)为中心,主张渐进式的社会主 义发展,视马克思主义为一种道德标准。而革命派学说则以激进的列宁最为著名,强调暴 力革命对于建立无产阶级专政的不可回避的必要性。革命派视马克思主义为一种历史科学
马克思主义的创始人之一,第一国际的 组织者和领导者,被称为全世界无产阶级和劳动
人民的伟大导师 ,无产阶级的精神领袖,国际共产主 义运动的先驱。
马克思是谁?
马克思简介
马克思是德国伟大的思想家、政治家、哲学家、 经济学家、革命家和社会学家。主要著作有 《资本论》 、《共产党宣言》等。马克思
创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义,其最大 的愿望是对于个人的全面而自由的发展。 马克思创立 了伟大的经济理论。就他个人而言,他的极其伟大的 著作是《资本论》,马克思确立他的阐述原则是“政 治经济学批判”。
怎么评价马克思?
勇于创新
马克思具有伟大的创新精神,而这种创新精神同他对人类文化遗产的批判继承紧密结
合在一起。马克思主义的三个组成部分,都是批判继承与理论创新相结合的典范。马克思在青 年时期曾经是狂热的黑格尔的信徒,在他发现黑格尔哲学体系中的矛盾之后,勇敢地提出质疑, 并深入研究,最终马克思批判了黑格尔哲学中的唯心主义体系,吸取了他的辩证法的“合理内 核”,以及批判了费尔巴哈唯物主义的唯心史观,吸收了他的唯物主义“基本内核”,创立了 马克思主义哲学。马克思主义的另外两个主要组成部分(政治经济学和科学社会主义)也都是 在批判地继承前人优秀成果的基础上创立。黑格尔、费尔巴哈、亚当·斯密、大卫·李嘉图、圣 西门、傅立叶、欧文等人都是思想理论界的权威,如果马克思迷信理论权威,没有敢于“站在 巨人的肩膀上”的勇气,没有敢于创新的意识,他就不可能创立马克思主义。
动态PPT ︱框架完整︱精美大气︱可以编辑 汇报人:XXX 时间:XX克思主义 三 怎么评价马克思
第一部分
马克思是谁
马克思是谁?
马克思简介
卡尔·马克思,全名卡尔·海因里希·马克思(德语:Karl Heinrich Marx,1818年5月5日-1883年3月14日),
马克思是谁?
马克思简介
马克思认为,这是“政治经济学原理”的东西,这是 “精髓”,后来人可以在这个基础上继续去研究。马 克思认为资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不 可避免的。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说,
被认为是指引全世界劳动人民为实现社会 主义和共产主义伟大理想而进行斗争的 理论武器和行动指南。
怎么评价马克思?
精益求精
马克思为了把最好的研究成果献给工人阶级,他总是以极其严谨的
什么是马克思主义?
概述
马克思对哲学的最大贡献是将实践概念引入哲学,使哲学 同现代无产阶级(工人阶级)的解放联系起 来了,将这个哲学彻底运用于社会历史领域导致了唯物史
观的产生,在唯物史观的指导下,马克思分析和研究了资本 主义社会的经济基础从而发现了剩余价值,指出无产阶级同 资产阶级的阶级斗争必然导致无产阶级专政,而这个专政又 是从资本主义到共产主义的过渡、演变而来。
理论与无产阶级的世界观,方法论,认为这种理论是历史客观进程的理论反映,是广大 劳动人民在实践中的产物,是所有人类优秀文化遗产的结晶。
什么是马克思主义?
马克思主义
马克思主义在20世纪初到20世纪中叶,借由列宁和布尔什维克党 创立的苏联的大力传播达到了巅峰。在这段期间马克思主义在当代的解释
似乎受到许多学者的疑问与争议。随着苏联的势微与解体,马克思主义在政治上的影响 力也有所减弱。而马克思主义作为近代最著名也是影响最深远的哲学理论之一,其学说 仍然活跃在学术界的各领域,学说的精神也不时的被运用在各政府的施政方向。而在21 世纪的今天,世界上仍有许多国家和政党以马克思主义为其国家或政党的意识形态,如 古巴、尼泊尔共产党、塞浦路斯劳动人民进步党、法国共产党、西班牙共产党、葡萄牙 共产党、希腊共产党等等。
第一部分
怎么评价马克思
怎么评价马克思?
治学精神
马克思作为马克思主义的创始人,他不仅以自
己的毕生心血为人类留下了一座巨大的思想理论宝库, 同时也在治学方面为人们树立了光辉榜样。
怎么评价马克思?
治学基础
马克思一生四次被各国政府驱逐,最后在英国伦敦定居。他在伦敦最初
十年间,度过了一生中生活最艰难的时期。然而马克思没有被苦难所压倒,几乎每 天大英博物馆刚开门,马克思就准时到达这里,如饥似渴地进行学习和研究,直至 晚上博物馆闭馆。
第一部分
什么是马克思主义
什么是马克思主义?
概述
马克思主义是近代最复杂和精深的学说之一。学说的
范围包括了政治、哲学、经济、社会等广泛 的领域。而马克思主义的发展也是任何其他主义所
不能及的,也因为如此,这世界上存在着许多不一样 版本的解释和陈述。就如美国近代马克思主义学家达 拉普(Hal Draper)所讲“在人类历史上,少有学说 像马克思思想一样,被不一般的人为严重扭曲”。
马克思积累了非常渊博的知识,他的知识领域包括哲学、经济学、法学、
宗教学、逻辑学、美学、政治学、文学,史学,语言学,翻译,工商业实践,甚至 还触及数学、自然科学等。他能阅读欧洲许多国家(据说是十几二十种)的文字, 能用德、法、英三种文字写作。
怎么评价马克思?
马克思著作之丰,充分表现了他的勤奋精神和
渊博学识。他同恩格斯合著的《马克思恩 格斯全集》中文第一版共50卷,中文第二
什么是马克思主义?
马克思哲学
一般认为,马克思的哲学在他所处的时代并没有绝对的影响力;但就在他过世几年后的19 世纪末,随着资产阶级世界的普遍危机的加剧,马克思哲学迅速的传遍各地。建立资本主 义式的福利国家成为欧洲先进国家政经改革的趋势。之后,马克思主义派分成为非革命派 (Evolutionary Marxism)与革命派(Revolutionary Marxism)。非革命派学说,又 称修正主义派,以爱德华·伯恩斯坦(Edward Bernstein)为中心,主张渐进式的社会主 义发展,视马克思主义为一种道德标准。而革命派学说则以激进的列宁最为著名,强调暴 力革命对于建立无产阶级专政的不可回避的必要性。革命派视马克思主义为一种历史科学
马克思主义的创始人之一,第一国际的 组织者和领导者,被称为全世界无产阶级和劳动
人民的伟大导师 ,无产阶级的精神领袖,国际共产主 义运动的先驱。
马克思是谁?
马克思简介
马克思是德国伟大的思想家、政治家、哲学家、 经济学家、革命家和社会学家。主要著作有 《资本论》 、《共产党宣言》等。马克思
创立的广为人知的哲学思想为历史唯物主义,其最大 的愿望是对于个人的全面而自由的发展。 马克思创立 了伟大的经济理论。就他个人而言,他的极其伟大的 著作是《资本论》,马克思确立他的阐述原则是“政 治经济学批判”。