七年级生物生物体的组成
苏教版七年级生物上册：第四章 生物体的组成 复习课件
植物体
上皮组上皮组织 胃属于组织织 还是器官？
结肌缔肉组组织 肌织肉组织
结缔组
不同的组织按照一定的次序 组合起来，形成具有一定功能的
胃
结构，叫做器官。
胃是一种器官！
器官构成系统： 人体的不同器官按照一定的次序组合
起来，形成具有特定生理功能的结构，叫 做系统。
人体具有 八大系统
人体的结构层次：
从下到上有根、茎、叶。直接 看不到的器官有花、果实、种子。 实际共有六种器官。
花5
绿
色
果实 （4 内含种子)
开 花 植
茎3
物 的
叶2
六 大
根1
器 官
视察 绿色开花植物体的结构层次
生花
殖 器
果实
官 种子
叶
营 茎养
器 官 根
绿色开花植物体的结构层次：
分化
细胞
组织
营养 器官
器官 生殖 器官
根 茎 叶
人体的组织
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
种子
保护组织
营养组织
输导组织
表层是果皮——保护组织（保护作用） 内部的果肉——营养组织（贮存营养） 白色的筋络——输导组织（输导水分、无机盐和有机物）
器官的概念： 不同的组织按照一定的次序组合起来，形 成具有一定功能的结构，叫做器官。
视察与思考
你看到了番茄的哪些器官？请 按照从下到上的顺序逐一说出来。 是否还有直接看不到的器官？实际 共有几种器官？
甲.在载玻片左侧培养液的边缘放一小粒食盐
乙.在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁
单细胞生物对环境变化的反应
单细胞生物能够 趋利避害，适应 环境。
七年级生物《动物体的结构层次》
02 细胞层次
细胞定义与功能
01
细胞是生物体的基本结构和功能 单位，所有生物活动都在细胞内 或细胞间进行。
02
细胞具有多种功能，如物质运输 、能量转换、信息传递、生长与 繁殖等。
动物细胞基本结构
细胞膜
包裹细胞，控制物质进出，维持 细胞内外环境稳定。
细胞质
细胞内的液态部分，包含多种细 胞器和细胞内液。
结构层次概念引入
结构层次
实例说明
指生物体在结构和功能上的不同层级， 包括细胞、组织、器官、系统等层次。
以人体为例，介绍人体从细胞到组织、 器官、系统的结构层次，帮助学生建立 对生物体结构层次的具体认识。
引入意义
了解生物体的结构层次有助于更好地理 解生物体的生长、发育和生命活动规律 ，为学习生物学其他知识打下基础。
06 整体层次：从微观到宏观 视角看待动物体结构
微观到宏观
细胞是动物体的基本结构和功能单位， 通过细胞分裂和分化形成不同的组织。
器官是由不同的组织按照一定的次序 联合起来，形成具有一定功能的结构， 能够完成一种或几种生理功能的单位。
组织是由形态相似、结构相同、具有 一定功能的细胞群和细胞间质联合在 一起构成的，不同的组织按一定的次 序结合在一起形成器官。
稳定。
器官间的直接联系
03
器官之间通过血液、淋巴液等体液以及神经纤维等直接联系，
实现物质交换和信息传递。
05 系统层次
系统定义及组成要素
系统定义
系统是由多个器官、组织协同工作，完成特定生理功能的集 合体。
组成要素
系统由器官、组织和细胞等不同层次的结构组成，每个层次 都有其特定的结构和功能。
动物体内主要系统介绍
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
七年级生物生物体由器官和系统组成
如：胃 ：由上皮组织，肌 肉组织，结缔组织和神经 组织够成。 此外：心脏，肝，肥，肾 眼，耳，甲状腺，唾液腺 等都是器官
人体消化系统的结构层次
器官构成人和动物体的系统
八大系统
人体内的 八大系统：
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
小结
细 胞
分裂 分化
组 织
肌 肉 组 织 上 皮 组 织
器 官
运 动 系 统
消 化 系 统 循 环 系 统
系 统
呼 吸 系 统
泌 尿 系 统
人 体
神 经 系 统
结 缔 组 织
神 经 组 织
内 分 泌 系 统
生 殖 系 统
三.器官构成完整的植物体1
器官构成完整的植物体2
花 分生 组织
生殖器官
果实 种子
细 胞
组 织
保护组织 器 官 营养组织 根 输导组织 营养器官 茎 叶
植 物 体
一、细胞分化形成组织
组织：由形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
二、组织进一步形成器官
器官：由不同组织按照一定的次序结合在 一起，并能行使一定生理功能的结构。
三、器官构成系统和人体
系统：能够完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起形成系 统。
八大系统
学生小结
• 1、器官的定义 • 2、系统 • 3、植物的六种器官的作用，如何构成统一 的植物体
1、细胞分化形成组织； 2、由不同的组织按一定的顺序 聚集在一起共同完成一定的功 能就形成了器官； 3、多个器官按照一定的次序组 合在一起构成人和动物体的系 统； 4、器官构成完整的植物体。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第2章 生物体的组成 第3节 多细胞生物
花 果实 种子
个体
02
高等动物体的 结构层次
高等动物体的结构层次
人体的八大系统
消化系统 呼吸系统
循环系统
泌尿系统
高等动物体的结构层次
人体的八大系统
生殖系统
运动系统
神经系统 内分泌系统
高等动物体的结构层次
什么是系统？
不同的器官
按照一定的 次序组合
并具有特定 的生理功能
高等动物体的结构层次
消化系统组成
细胞 组织
器官
系统
个体
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
消化系统 生殖系统 呼吸系统 运动系统 循环系统 神经系统 泌尿系统 内分泌系统
生物体是一个统一的整体
人体的各种系统既有各自独特的生理功能，又能 协调配合。正如在跳绳运动中，人体是作为一个统 一的整体共同完成各项生命活动的。
练习
1.小华家的年夜饭非常丰盛:有凉拌莲藕、爆炒羊心黄焖鲫鱼、
第一单元
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第二章 生物体的组成
第2节 绿色开花植物体 的结构层次
学习目标
1 了解多细胞植物体的结构层次:细胞、组织、 器官、个体；
2 知道人体的结构层次:细胞、组织、器官、 系统、个体。
01
绿色开花植物体的 结构层次
绿色开花植物体的结构层次
绿色开花植物体千姿百态。无论是高大的鹅掌楸、刺槐， 还是矮小的独叶草、红花酢浆草，它们都由多细胞组成，并 具有一定的结构层次。
香油猪血汤等。莲藕、羊心、鲫鱼、猪血能为人体提供不同 的营养，也分别属于生物体不同的结构层次。下列有关莲藕、
C 心鲫鱼的结构层次说法正确的是( )
A.器官、组织、动物个体 B.器官、动物个体、系统 C.器官、器官、动物个体 D.植物个体、器官、动物个体
七年级生物总结
七年级生物总结一、细胞：1.细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2.动物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，部分细胞还有线粒体、叶绿体等。
3.植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。
二、组织：1.生物体由不同的组织组成，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2.组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的。
三、生物的分类：1.生物按照形态结构可以分为植物、动物和微生物。
2.按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物。
四、植物：1.绿色植物可以通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供能量。
2.植物的器官包括根、茎、叶、花、果实和种子。
3.种子植物包括裸子植物和被子植物。
五、动物：1.动物根据体内有无脊柱可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
3.无脊椎动物主要包括节肢动物（如昆虫）和软体动物（如蜗牛）。
六、生态系统：1.生态系统是由生物群落和它们生活的无机环境组成的。
2.生态系统中的生物之间以及生物与环境之间都有相互作用和依赖关系。
3.食物链和食物网描述了生态系统中的能量流动和物质循环。
七、生物多样性：1.生物多样性包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。
2.生物多样性对于维持生态平衡和人类福祉具有重要意义。
八、遗传与变异：1.生物的遗传信息储存在DNA中。
2.遗传是指生物从亲代继承特征的过程，而变异则是指生物体在遗传特征上的差异。
这些知识点构成了七年级生物学的基本框架，通过学习这些内容，学生们可以对生物学有一个初步的了解和认识。
七年级下册笔记-第五章 生物体的结构层次
第五章生物体的结构层次生物体是物质存在的一种形式。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
细胞联合在一起→组织→器官→生物体。
第一节生物体生物体：是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的生物种类：动物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的个体呗统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行各种生命活动。
一、动物体结构：1、头部：位于身体前端，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，其主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质；对外界环境的变化做出迅速的反应。
许多动物的脸不呈一个平面，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯干之间，高等动物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：是动物体的主要组成部分，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功能：保护、循环、呼吸等功能。
人体的躯干从腹面可分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部，躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和各种内脏。
人体皮肤总面积：1.5~2m2头发：10万~20万根骨骼：206块：头部36块，躯干46块；四肢124块；骨骼肌：500块4、四肢：动物躯干上长有附肢，能使身体运动。
人的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、手臂、肘、手腕、手等部分，它们有灵活的关节，具有很多功能：握住物体，制作工具。
交流感情。
下肢有大腿、膝、小腿、足等部分，适应直立行走。
在进化过程中，有些动物的附肢发生了演变，如：鸟的附肢变成了翅膀（翼），适应在空中飞翔；海豚等水生哺乳动物的前肢变成鳍状肢；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。
二、植物体：1、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
地上部分：花、叶、主茎、芽、分枝地下部分：主根、侧根2、裸子植物有：根、茎、叶、种子四种器官。
1、蕨类植物有：根、茎、叶三种器官2、苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎、叶）的分化，根为假根。
七年级生物多细胞生物体的组成
植物的几种主要组织
根、茎、叶表面的表 皮细胞构成保护组织， 具有保护内部柔嫩部 分的功能。
保护组织 输 导 组 织 营 养 组 织
分生组织
茎、叶脉、根 尖成熟区等处 的导管能够运 输水和无机盐， 属于输导组织
分生组织
根、茎、叶、花、果实、种子 中含有大量的营养组织。营养 组织的细胞壁薄，液泡较大， 有储藏营养物质的功能。含有 叶绿体的营养组织还能进行光 合作用。
人体的其他器官:
口腔
唾液腺
咽
食道
肝脏 胰腺 大肠 胃 小肠
肛门
能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序组合 在一构成系统。 例：口腔、咽、食管、胃和肠等 都是消化器官，它们按照一定顺序连 合起来，共同完成消化吸收的功能， 构成消化系统。
人 体 的 九 大 系 统
消 化 系 统 循 环 系 统 呼 吸 系 统
第三节 多细胞生物体 一、多细胞植物体的结构层次： 细胞→组织→器官→个体。 二、人体的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体。 三、多细胞植物体与人体在结构层次上的异同： 相同： 都是由细胞构成组织，再由组织构成器官。 不同： 植物体由器官直接构成个体，而人体由器官 构成系统后再由九大系统构成个体。
选一选 ： 1、（ B ）在结构层次上与其他各项是不同的。
A、血管 B、血液 C、肺 D、胃
2、一根肋骨属于哪个层次的结构？（ C ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 3、下列植物中所食用部分，属于生殖器官的是（ B、萝卜 C、白菜 D、马铃薯 A、蚕豆
4、植物体没有哪种层次的结构？（ D ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 5、一头牛的组成层次是（ B ） A、细胞→ 组织→ 器官 → 个体 B、细胞→ 组织→ 器官 → 系统 → 个体 C、细胞→ 组织→ 系统 → 器官 → 个体 D、细胞→ 组织→ 器官→ 个体
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点一、细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
①细胞生长：使细胞的体积增大。
②细胞分裂：结果是使细胞数目增多。
概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
③细胞分化：使细胞形态、结构、生理功能改变，形成不同组织。
细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变。
高度分化的细胞，不再具有分裂能力。
2、细胞生长：细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限长大，生长到一定大小就会进行分裂。
3、细胞分裂过程（核、质、膜、壁）①细胞核由一个分成两个。
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
③动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。
染色体先进行复制，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
假如某生物正常体细胞中含有n条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体数目变化情况是 n→2n→n。
4、染色体由DNA和蛋白质组成。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体的染色体形态和数量是一定的。
5、癌细胞:正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。
①分裂速度非常快，会不断分裂形成肿瘤。
②可侵入邻近的正常组织及远处的组织和器官。
③细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。
④癌细胞不分化。
二、动物体的结构层次：1、人生长发育起点：动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
2、细胞分化形成不同的组织：（1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
（2）组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
（3）人的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
七年级上册生物的定义
七年级上册生物的定义
七年级上册生物是初中生物学的第一册，主要涉及细胞、植物、
动物等方面的基础知识。
以下是对七年级上册生物的定义：
1. 细胞：细胞是生物的基本单位，是生物体的组成部分。
细胞可
以分为原核细胞和真核细胞两种类型，原核细胞没有真正的细胞核，
而真核细胞则具有细胞核和其他细胞器。
2. 植物细胞：植物细胞是植物的基本单位，与动物细胞相比，植
物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡等特殊结构。
3. 动物细胞：动物细胞是动物的基本单位，与植物细胞相比，动
物细胞没有细胞壁和叶绿体，但具有中心体等特殊结构。
4. 细胞分裂：细胞分裂是细胞繁殖的过程，包括有丝分裂和减数
分裂两种类型。
有丝分裂是细胞分裂的主要方式，它可以使一个细胞
分裂成为两个相同的子细胞。
5. 组织：组织是由相同或相似的细胞组成的结构，具有一定的形
态和功能。
植物和动物体内都有不同类型的组织，如上皮组织、结缔
组织、肌肉组织和神经组织等。
6. 器官：器官是由不同类型的组织组成的，具有特定的形态和功能。
植物和动物体内都有不同类型的器官，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子，以及动物的心脏、肝脏、肺、胃、肠等。
7. 系统：系统是由不同的器官组成的，具有特定的功能。
植物和
动物体内都有不同类型的系统，如植物的生殖系统、营养系统和排泄
系统，以及动物的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
人教版七年级生物上册第二章《细胞怎么构成生物体》必背知识点汇总
第四节 单细胞生物 1、单细胞生物：眼虫、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、衣藻、 变形虫 2、观察草履虫时，棉花纤维使草履虫得运动速度变慢，利于 观察。从培养液的表层吸一滴是因为草履虫需要氧气，都聚集在培 养液的表层。
3、草履虫的结构：（1）胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛排 出。（2）食物泡：食物泡随着细胞质的流动，期中的食物逐渐被 消化。（3）口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 （4）纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在
5、染色体是由 DNA 和蛋白质组成的，DNA 是遗传物质，染 色体是遗传物质的载体。
6、细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 7、两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞 的染色体形态和数目也相同。新细胞和原细胞的遗传物质也是一 样的。如人的某一细胞染色体数是 46 条，分裂 n 次后，新细胞 的染色体数仍是 46 条。
水中旋转前进。(5)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表 膜。（6）收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来， 排到体外。（7）细胞质（8）细胞核：大核、小核。
4、单细胞生物与人类的关系：有利（鱼类的天然饵料） 也有害（疟原虫、痢疾变形虫、赤潮）。
5、赤潮是水体受到污染，大量含氮、磷的有机物排入海 洋导致单细胞生物大量繁殖。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定次序组合在一起。
6、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（皮肤、 肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织（骨、血液、韧带）、 肌肉组织（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织。
7、人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
第二节 动物体的结构层次 1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受 精卵。 2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产 生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过 程叫做细胞分化。 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成 的细胞群。 4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使 一定功能的结构→系统→动物体或人体
【七年级】生物体的组成
【七年级】生物体的组成第4章生物体的组成第一节细胞分裂与分化内容精讲1.细胞分裂过程中染色体的一般变化是什么？剖析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，随着分裂过程的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个子细胞中。
这种变化的重要意义在于：细胞核中的遗传物质是dna，而dna就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和平均分配，也就实现了遗传物质dna的复制和平均分配。
因此，保证了通过细胞分裂产生的子细胞与母细胞所含的遗传物质相同。
由于细胞体积小，我们不太擅长使用显微镜，因此很难在显微镜下清楚地观察细胞分裂过程中染色体的变化。
因此，在初步观察之后，我们应该通过多媒体课件来观察细胞有丝分裂的过程。
4人一组，在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂的永久玻片标本，在课件中找到细胞分裂的几个关键时期，真实感受细胞分裂过程中染色体的近似变化过程。
在显微镜下观察洋葱根尖细胞分裂时，可以看到每个时期的分裂图，缺乏连续性。
因此，通过观察和分析，我们可以观察到细胞分裂的连续图和多媒体视听材料展示的真实细胞分裂图。
2.奶奶给小民家一筐番茄，3天后，当小民打开筐的时候，发现被挤破皮的番茄都腐败了，而表皮完好的却很新鲜。
问题：发生了什么？请帮小敏找出原因。
生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的，这就需要组织学生进行探究性学习。
本题要从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流这几步进行探究。
探索：表皮破裂，微生物容易入侵，导致腐败。
设计方案、进行验证：将去皮和完好的番茄两个放在同一个无菌环境里，3天后都未腐败。
将表皮完好和表皮有破损的番茄若干对分别放在常温环境、较高温度环境、冰箱中进行观察，表皮破损的总是先腐败。
结果表明，表皮破损，微生物易侵入并导致腐败，表皮具有保护作用。
七年级生物一、生物体的结构层次
一、生物体的结构层次1．细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
2．细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核三部分，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体。
①细胞膜：保护作用和控制物质的进出。
②细胞核：含有遗传物质。
③细胞质：能流动，从而加快细胞内物质交换。
④液泡：含有细胞液，里面有决定物质颜色和味道的物质，但叶子的绿色是叶绿体的颜色。
⑤细胞壁：起保护和支持细胞的作用。
⑥叶绿体：光合作用的场所，里面的叶绿素能将光能转成化学能储存在制造的有机物中。
⑦线粒体：能分解有机物，释放化学能。
3．动物、植物细胞结构的相同点和不同点： 相同点：都有细胞膜，细胞质，细胞核。
不同点：植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
4．细胞核是遗传信息库，DNA 是它的储存载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，基因是DNA 上具有遗传效应的片断，DNA 和蛋白质组成染色体，每一种生物内，染色体的数量是一定的，染色体数目的恒定对生物正常生活和传宗接代都是非常重要的。
它们关系为：基因由片断构成DNA,DNA+蛋白质=染色体，染色体构成细胞核。
5．生物体由小到大的原因是：①细胞分裂，使细胞数目增加②细胞生长，使细胞体积增大。
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程。
分裂时，先分裂细胞核，其次分裂细胞质，最后分裂细胞膜(壁)。
分裂时，染色体会复制加倍，因此分裂前和分裂后的细胞染色体的数目是一样的。
6．细胞分裂过程中，其形态结构上逐渐发生了变化，具有了不同的功能，这个过程叫分化。
分化形成了不同的组织；不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。
动物体结构层次：受精卵→组织→器官→系统→个体 植物体结构层次：细胞→组织→器官→个体7．动物的四大组织：①上皮组织：具有保护功能(如：动物体表及内脏器官表面)②结缔组织：支持、连接、保护和营养作用(如：血液人、骨骼)③肌肉组织：收缩、舒张产生运动④神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。
生物初一知识点总结归纳
生物初一知识点总结归纳一、生物的组成生物是由细胞组成的。
细胞是生物体的基本单位，生物体有的只有一个细胞，称为单细胞生物；有的由多个细胞组成，称为多细胞生物。
细胞内有细胞核，细胞核内含有遗传物质DNA。
除细胞外，生物还包括生物体的组织、器官和器官系统等。
二、生物的分类生物可以按照生物谱系学、形态学、生态学等角度进行分类。
按照生物谱系学的分类方法，生物可以分成原核生物和真核生物两大类。
真核生物又分为原生动物、植物、真菌和动物。
按照形态学的分类方法，生物可以分成脊椎动物、无脊椎动物、植物等。
按照生态学的分类方法，生物可以分成食草动物、食肉动物、植食动物等。
三、生物的饲养环境生物的生存环境主要包括空气、水和土壤等。
空气中的氧气和二氧化碳对于生物的呼吸和光合作用是至关重要的。
水是生物体内和周围毛细管网络中的液体，起着输送物质、维持渗透压、保护和润滑的作用。
土壤中含有植物生长所需的养分和水分，是植物生长繁衍的重要环境。
四、生物的生命活动生命活动主要包括营养、呼吸、运动、代谢、生长、繁殖、感知、适应等。
营养是生物体获得生存所需的物质和能量的过程，是生命活动的基础。
呼吸是生物体吸入氧气、排出二氧化碳的过程，是生物体产生能量的过程。
运动是生物体在外界作用下产生位移的一种生命活动。
代谢是生物体进行物质交换和能量转换的过程，是生命活动的重要环节。
生长和繁殖是生物体延续生命的基本活动，是生命活动的最终目的。
感知是生物体对外界刺激进行感知和反应的能力，是生物体对外界环境进行适应的重要手段。
五、生物的遗传和进化生物的遗传是生物体将遗传信息通过基因传递给后代的过程。
生物的进化是生物在长期演化过程中适应环境，遗传变异导致种群适应性改变的过程。
生物进化的驱动力有自然选择、基因突变、基因重组等。
总之，生物是一个包罗万象的学科，在未来的研究中还有很多未知领域等待我们去探索和认识。
让我们共同学习、探索、感悟，为生命的美好未来贡献自己的一份力量。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第2章 生物体的组成 第2节 单细胞生物
A.滴加肉汁
B.放少量棉花纤维
C.加少量食盐
D.把水吸干
练习
A 3.食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（ ）
A.口沟 食物泡 胞肛
B.细胞质 表膜
胞肛
C.收集管 伸缩泡 表膜
D.收集管 伸缩泡 胞肛
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
细胞核
大核 小核
履
虫
后端
纤毛 运动 表膜 呼吸排泄功质
未被消化的食物 胞肛 残渣从胞肛排出
前端
食物泡 消化和吸收营养
草履虫的结构示意图
单细胞生物由一个细胞构成
作为单细胞动物的草履虫是如何完成各项生命活动的呢？
运动： 靠纤毛的摆动旋转前进。 呼吸： 通过表膜完成。 取食： 通过口沟吞取食物。 消化吸收：通过食物泡消化食物，吸收营养。 排出食物残渣：由胞肛排出。 生殖方式： 分裂生殖。 生活环境： 有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟中。
草履虫结构及作用
①纤毛：运动
②表膜：呼吸 ③口沟：摄食
④食物泡：消化吸收 ⑤胞肛：排出残渣
⑥伸缩泡、收集管：收集排出废物
⑦细胞核：生殖遗传
⑧细胞质
练习
D 1.下列生物不是由一个细胞构成的是（ ）
A.衣藻
B.草履虫
C.变形虫
D.黑藻
2.在观察草履虫时，为了限制草履虫的运动速度，应在载
B 玻片的培养液上（ ）
衣藻
草履虫 变形虫
藻类植物
原生动物
酵母菌 真菌
单细胞生物由一个细胞构成
认
识 衣
（感光）眼点
藻
细胞壁
七年级下册生物体的组成知识点
七年级下册生物体的组成知识点生物体的组成知识点生物体是由许多不同类型的细胞组成的，各自具有不同的形态和功能。
这些细胞通过不同的组织结合在一起形成器官和系统，从而构成了一个完整的生物体。
在七年级下册生物课程中，我们学习了关于生物体的组成的知识点。
以下内容将进一步探究这些知识点。
1. 细胞是生物体的基本单位细胞是生命的基本单位，是构成生物体各种器官和系统的基础。
所有生命体都由基本的细胞组成，包括细菌、植物和动物。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是细胞的基质，包括细胞器、细胞骨架、胶体质和溶液等物质。
2. 组织是生物体的基本结构组织是由具有相同功能和形态的细胞组成的。
分为四种类型：（1）上皮组织：由具有相同形态的细胞组成的，覆盖身体表面，并且在某些器官中也有覆盖作用，如肺泡的上皮组织、皮肤的上皮组织等。
（2）结缔组织：由纤维结缔组织细胞分泌的胶原蛋白和其他蛋白质构成，主要功能是支持和连接其他组织。
如骨、软骨、韧带等。
（3）肌肉组织：由肌肉纤维紧密排列而成，能够收缩、伸长以及产生力量。
如心肌、骨骼肌、平滑肌等。
（4）神经组织：由神经元和神经胶质细胞组成，负责传递信息和控制身体各部分功能的协调工作。
如脑、脊髓、神经节等。
3. 器官是由不同组织构成的器官是由不同种类的组织构成的，具有特定功能和形态。
人体内有许多种类的器官，如心脏、肺、胃、大脑等。
每个器官都是独立的，但是它们之间互相协调，共同完成人体内的各个生理功能。
4. 系统是由多个器官构成的系统是由许多不同类型的器官和组织构成的。
每个系统都有特殊的功能，如呼吸系统、消化系统、循环系统和神经系统等。
不同系统之间相互联系，形成一个完整的生物体。
5. 生命活动是细胞和组织之间的相互作用生命活动包括新陈代谢、运动、感觉、思维和繁殖等。
这些生命活动是在细胞和组织之间相互作用的基础上发生的。
细胞通过代谢作用来产生能量，组织和器官之间相互协作完成各种生理功能。
七年级生物上册第四章 生物体的组成
第四章生物体的组成1、任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与数目增多和细胞体积增大有关，细胞数目增多与细胞分裂有关，后者使细胞体积增大。
2、细胞分裂通常指一个细胞分裂成2 个细胞的过程。
分裂之前的细胞称为亲代细胞，分裂之后形成的新细胞称为子代细胞，简称子细胞。
细胞分裂过程中，一般会出现了染色体等结构，（染色体中含有的遗传物质在细胞分裂前就已经加倍）分裂开始后，染色体逐渐排列于细胞的中央，然后平均分成两等份向细胞两端移动，细胞质一般也平均分成两等分。
这样，一个细胞分裂形成两个子细胞。
3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构、和功能上向着不同方向变化的过程。
形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫组织。
4、为防止正常细胞发生癌变，应尽量避免接触各种致癌物质，还要保持健康的心态，注意增强体质，养成良好的生活习惯。
5、植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、和输导组织。
人体主要组织有：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
人体的四大基本组织中，分布最广泛的是结缔组织。
6、细胞经过分裂和分化形成各种组织。
7、不同的组织按照一定次序组合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
8、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。
其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。
9、人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统，人体共有运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等八大系统。
这些系统在神经系统和内分泌系统的调节下密切配合，协调统一，完成各项生命活动。
10、人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。
11、根据构成生物体细胞数目的多少，可将生物分成单细胞生物和多细胞生物两类。
单细胞生物广泛地分布在淡水、海水和潮湿的土壤中。
12、草履虫的主要食物是细菌和单细胞藻类，食物由口沟进入细胞。
【初中生物】七年级生物体的组成生物知识点
【初中生物】七年级生物体的组成生物知识点七年级生物体的组成1.细胞分裂一个细胞分裂成两个细胞的过程2.细胞分裂过程：（1）染色体（遗传物质加倍）和其他结构出现；（2）染色体排列在细胞的中心；（3）每个染色体从着丝粒分为两条（平均分为两等份），并移动到细胞的两端；（4）细胞质通常被分成两个相等的部分，因此一个细胞分裂成两个子细胞。
3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物细胞数量和体积的增加有关。
细胞数量的增加是细胞分裂的结果，细胞体积的增加是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增加的速度受环境条件的影响。
5.细胞分化分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。
6.组织形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群7.植物体的主要组织：名称保护组织输导组织基本组织分生组织分布叶片与果实的表皮根茎叶中的导管、筛管和叶脉，花柄与果柄子叶、胚乳、叶肉、果肉等茎的顶端功能具有保护功能输导水分、无机盐和有机物贮存营养分裂产生新细胞形成其他组织8.人体的基本组织：名称上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织分布皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等骨骼肌与平滑肌血液、淋巴、脂肪、骨骼等脑、脊髓和全身神经功能保护、运动营养吸收、连接、支持和保护、接受刺激、产生兴奋和传导兴奋9.器官不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
10.绿色开花植物的六个器官：根、茎、叶、花、果实和种子11.绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官和个体12.系统不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
(人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。
)13.在神经系统和内分泌系统的调节下，人体各系统紧密合作，协调统一，完成各种生命活动。
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第四章生物体的组成复习课教案
一、本章内容涉及的主题
本章包括<<细胞的分裂与分化>>、<<多细胞生物体的组成>>、<<单细胞生物>>三节内容。
<<细胞的分裂与分化>>介绍了使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程，描述了生物的生长现象，细胞的分化现象及组织的概念和类型。
本章内容能使学生理解生物体为什么能够由小长大。
不同的组织如何形成，植物和人体的不同组织怎样识别等。
本章关于器官、系统的知识是细胞和组织知识的深化和发展。
生物体的基本单位细胞在构成生物体时，首先构成组织，然后由组织形成器官及系统。
学生只有先了解细胞分裂的基本过程和细胞的生长现象，才能进而理解组织的概念。
本章关于多细胞生物生命活动的协调统一和单细胞生物的形态结构和生命活动特点的知识。
是学生解释生物体生命活动特征的基础。
本章内容的学习还将为学生学习生物体各种结构与功能。
生物与环境的关系等知识打下基础。
二、复习目标
1、说出细胞分裂的基本过程；
2、描述生物的生长现象与细胞数目增多，体积增大有关。
3、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
4、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
5、描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
6、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
7、描述单细胞生物的形态结构特点和生命活动特点。
(重点)
8、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
三、创设的问题及基本内容
1、植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）
2、细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？（细胞数目增多是细胞分裂造成的，而细胞生长过程中的主要变化：许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了，导致整个细胞体积增大）。
3、生物体的所有细胞都相似吗？
4、洋葱根尖细胞分裂的基本过程
1）、一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接在一起，即染色体出现；
2）、染色体逐渐排列在细胞中央；
3）、每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并向细胞两端移动；
4）、细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核；
5）、在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。
5、细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程，
6、细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
7、细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同？
8、细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。
根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？
9、细胞分化与组织形成
植物细胞分化：种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。
随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力。
这些细胞各自具有什么不同的功能，它们在形态、结构上逐渐发生了变化，分化形成了不同的细胞群。
（根、茎、叶表面的一层细胞群，即保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
）（叶、果实的叶肉、果肉，细胞壁薄，液泡大，属于基本组织，具有营养功能。
）（茎、叶脉根等处的导管运输水和无机盐属于疏导组织。
）（那些仍具分裂能力的细胞群属于分生组织。
）
10、这些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群，叫
组织。
11、人体的四种组织的分布，分别具有什么功能？
12、如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。
皮肤中可能含有哪几种组织？
13、器官是怎么构成的？系统又是什么？、
14、不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
15、一株完整绿色开花植物体的器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子。
16、绿色开花植物的这些器官分别起什么作用呢？（根的主要作用是能在土壤中不停地吸收水分和无机盐。
）（叶伸展在空中，能够接受阳光照射，制造出有机物来。
）（茎能把根和叶连接起来，并输送他们体内的物质。
）（有了花才能形成果实。
）
17、绿色开花植物的结构层次：细胞—组织—器官—个体。
18、与人体消化有关的器官有哪些？这些器官共同具有的生理功能是什么？人体是否与植物一样由器官就能直接构成个体？
19、由于人体器官的增加，生理功能的复杂，故不能像植物那样直接由器官构成人体，而形成了又一结构层次——系统。
20、人体器官的构成是否和植物相同呢？（人体的器官也由多种组织结构）。
21、人体的结构层次是怎样的呢？（细胞—组织—器官—系统—人体）。
22、两种情景：1、坐在椅子上休息；2、正在操场上练习长跑。
在这两种情形下，人体各系统的活动是否相同？若不同，根据你平时的体验你能说出哪些？这些说明了一个什么问题？（人体的各系统之间是密切配合、协调统一，说明人体是一个统一的整体）
23、系统的概念：人体的不同器官，按照一定的次序组合起来。
形成具有特色生理功能的结构。
24、人体是由消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统和内分泌系统组成的。
25、通过神经系统和内分泌系统的调节，人体各系统密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
26、人体的结构层次是：细胞—组织—器官—系统—个体。
27、草履虫的生命活动特点。
由草履虫的形态结构和生命活动特点引申总结出单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
28单细胞生物能趋利避害，适应环境。
课外补充练习（其余的为课本中的自我评价题）
1．下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（）
A．细胞是它们的结构和功能的单位
B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
C．都是由一个细胞——受精卵发育而来
D．番茄的果实、牛的心脏都属于器官
2．生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是（）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统4，3. 草履虫氧的摄入，二氧化碳的排出主要通过（）
A，表膜 B，伸缩泡 C，胞肛 D，4. 表皮破损的果实很快会腐烂，这说明表皮是（）
A，营养组织 B，分生组织 C，机械组织 D，保护组织
答案：1B2A3A4D。