《总结我们的天气观察》练习(修改)
【配套K12】四年级科学上册 1.7 总结我们的天气观察教学反思 教科版
总结我们的天气观察经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。
原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，但结果是，除了一个班级勉强完成外（周末没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。
因此，统计的数据由老师提供。
随着奖励制度的尝试，我开始逐渐领悟课堂调控的艺术。
归纳为以下几点：一、建议：（一）天气日历的完成。
保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可进行两方面的收集工作：①教师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，选择校园的合适地点，由老师带领学生观察、记录。
（二）天气日历所至时间。
天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入9月29日，效果会更加显著。
若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。
（三）利用课堂中的每分每秒。
整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担任“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。
建议在“降水量的统计”时，学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分播报天气留下较为充足的时间。
二、保持：（一）整堂课的内容较为充实。
1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都积极投入到统计中来，进行合作。
（二) 学生的回答分析较为精彩。
学生对天气的分析和总结十分科学，如对将来气温趋势的猜测。
S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。
S2：气温可能会稍微回升，接着再下降。
我还有以下几点反思，在以后教学中改进：一、气温统计的完善。
请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习(附答案解析)
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、填空题1．制作，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
2．气象预报：明天金华阴有小雪，气温3℃—11℃，北风3级。
在这则气象预报中，包含的天气信息有、。
3．右图是小科记录的2023年1月19日的天气，这一天的天气是，小科用小风旗测得的风向是，风速等级为。
他还测了当天9时的气温(如右图)，气温为。
4．通过对中记录的天气信息进行，可以助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。
5．我们在制作天气预报时的步骤是(填序号)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报二、判断题6．利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间内的降水情况。
（）7．制作天气日历可以帮助我们了解天气变化的规律。
（）8．我们应该尽量在每天的同一时间观察天气。
（）9．天气现象可以从气温、风向、风速、降水量等方面描述。
（）10．《气象科技小报》要写些同学们想要了解的知识。
三、单选题11．关于制作天气日历，下列说法错误的是（）.A．每天都要安排成员进行记录B．要尽量在每天同一时间观察天气C．周末和假期可以不用进行记录12．在观测记录一个月的天气活动时，下列做法正确的是（）。
A．尽量在每天的同一时间进行观测B．尽量每天在不同地点进行观察记录C．遇到恶劣天气，应该停止观察记录13．天气预报说：“明天有雨，请出行车辆注意安全”，明天适合的活动是（）。
A．晒被子B．室外打羽毛球C．室内看书14．小科在整理天气日历时，不能记录在“我的天气日历”中的是（）。
A．台风B．四季如春C．雾霾15．在做天气日历时，下面做法比较科学的是（）。
A．忘记记录时后面补记一下B．相同天气可以不记C．记录时分类别记录详细四、综合题16．天气日历。
（1）根据表格回答，1月1日最高气温是℃，最低气温是℃；当天的天气是。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。
2. 分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。
2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。
3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。
2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。
2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。
八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九
![2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九](https://img.taocdn.com/s3/m/641aaa56af1ffc4ffe47ac65.png)
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、沙尘暴C、暴雨【答案】：【解析】：第2题【单选题】代表的天气是( )A、多云B、小雨C、阴【答案】：【解析】：第3题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会______，相反，如果松果的鳞片______，则表示即将下雨。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】气象台进行天气预报时，需要大量的观测______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】燕子低飞要______，燕子高飞天______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
【教科版】小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》
降水量 （毫米）
100
我们的降水量变化柱状图
90 80 70 60
50 40 30
20 10
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
日期
综合分析
小小气象员播报厅
看视频：我们关心天气
• 看书P16——20 • 复习：看一看记录本上的 知识点，补全并回忆所学 的知识。（三分钟） • 收科学本
分析降水量的变化
降水量 第一周 （毫米）
第二周
第三周
第四周
降水量 （毫米10）0
90 80 70 60 50 40 30 20 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
星期日
星期一
9月
15日
16日
星期二
9月27日 星期二
9月28日 星期三
9月29日 星期四
9月30日 星期五
10月1日 星期六
10月2日 星期日
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
21 C~26 C 22 C~28 C 24 C~30 C 20 C~27 C 18 C~21 C 17 C~18 C
。
。
C~ C
云和风的统计
云 各种天 的 气状况
晴天 天； 阴天 天； 多云天 天；其他 天
9月14日 星期三
。
。
26 C~32 C
9月15日 星期四
。
。
24 C~30 C
9月16日 星期五
。
。
总结我们的天气观察1
一、判断题 1.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ √ ） 2.我们可以通过不同的途径和方法来了解天气变化。（ √ ） 3.我们不能像统计云量的变化信息那样，对天气日历中的风向 和风速的变化信息进行整理。（ × ） 4.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。 （√ ）
二、选择题 1.气象部门报告降水概率为70％以上，就是说（ B ） A 有下雨的可能性 B 下雨的可能性很大 C 下雨的可能性很小 2.下列描述天气的是（ C ） A 浙江省四季分明 B昆明四季如春 C 成都明天有大雾 3.在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（ B ） A 尽量在同一地点进行观察记录 B 遇到周末和假期应该停止观察记录 C 尽量在每天的同一时间进行观察记录
第一周 降水（毫米） 0
第二周 80
第三周 30
第四周 110
2.根据填写的表格，绘制降水量变化的柱状图，并分析相关数据。
降水量（毫米）
100 90 80 70 60 50
40
日
30
期
20
10
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
（1）根据降水量等级表分析降水的类型。 降水量等级表
总结我们的天气观察
气温
总结天气观察
云量
风向风速
降雨量
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。 这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天 气日历上的天气现象。
一、统计气温数据
分析我们记录的“日期--气温”柱状图，找出一个月以来的最 高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。
《整理我们的天气日历》(教案)三年级上册科学教科版
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能够回顾和总结之前学习的天气知识，学会使用天气日历记录天气情况。
2.过程与方法目标：学生通过整理和记录天气日历，培养整理、记录和分析数据的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够关注天气变化，树立环保意识。
二、教学重点与难点
1.重点：回顾和总结之前学习的天气知识，学会使用天气日历记录天气情况。
2.难点：正确使用天气日历记录天气情况。
三、教学准备
1.教具：天气日历、教学课件。
2.学具：学生自带记录天气情况的表格。
四、教学过程
1.引入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学习的天气知识，引出课题《整理我们的天气日历》。
2.回顾天气知识：教师引导学生回顾之前学习的天气知识，学生分享自己的学习收获。
3.学习使用天气日历：教师讲解并示范如何正确使用天气日历，学生进行实践操作。
4.整理天气日历：学生分组整理自己的天气日历，教师指导。
5.记录天气情况：学生记录自己的天气情况数据，教师引导学生分析天气情况数据。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关注天气变化的重要性。
7.作业布置：学生课后继续记录天气情况，下节课分享。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生能够回顾和总结之前学习的天气知识，学会使用天气日历记录天气情况。
在今后的教学中，要继续引导学生关注天气变化，树立环保意识。
同时，注重培养学生的整理、记录和分析数据的能力。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾和总结本学期对天气的观察和记录，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的观察成果。
4. 激发学生对天气现象的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容：1. 回顾本学期天气观察的内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 分析天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
3. 总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，提高对天气现象的理解和观察能力。
2. 教学难点：培养学生收集、整理、分析天气信息的能力，提高学生的数据分析能力。
四、教学准备：1. 教师准备天气观察记录表，收集学生本学期的天气观察数据。
2. 准备相关天气现象的图片和视频资料，帮助学生更好地理解天气现象。
3. 准备黑板和投影仪，用于展示和分析天气数据。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示天气现象的图片和视频资料，引导学生回顾本学期的天气观察内容。
2. 学生分享：让学生分组，每组选择一位代表分享本组在观察天气过程中的收获和体会。
3. 数据分析：教师引导学生整理和分析本学期的天气观察数据，总结天气变化的特点和规律。
4. 讨论交流：让学生结合自己的观察和数据分析，讨论天气变化的原因，了解天气现象的复杂性和多样性。
5. 总结收获：教师引导学生总结自己在观察天气过程中的收获和体会，提高观察和思考的能力。
6. 布置作业：让学生结合自己的观察和分析，编写一篇关于天气观察的作文。
7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察天气的重要性，激发学生对天气现象的兴趣和责任感。
六、教学评价：1. 评价学生对天气观察知识和技能的掌握程度。
2. 评价学生在观察、分析天气数据过程中的合作交流能力。
3. 评价学生对天气现象的理解和思考能力，以及观察天气的兴趣和责任感。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的内容，加深对天气观察的理解和记忆。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生关注天气，培养他们观察天气、记录天气的习惯。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的内容，包括天气的定义、天气符号的认识、天气观察的方法等。
2. 总结本单元学习的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 分析本单元学习到的天气观察技巧，如如何记录天气、如何描述天气等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过回顾和总结，加深对天气观察的理解和记忆。
2. 教学难点：引导学生运用归纳总结的方法，将所学内容进行整合。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 采用小组讨论法，让学生在小组内总结天气观察的方法和技巧。
3. 采用讲解法，教师对学生的总结进行点评和指导。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学内容。
2. 学生自主总结：让学生用自己的话总结本单元所学的内容，包括天气的定义、天气符号的认识、天气观察的方法等。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，总结本单元学习的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并分享各自的总结。
4. 教师点评：教师对学生的总结进行点评，指出其中的优点和不足，并进行指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调天气观察的重要性，并鼓励学生继续关注天气，记录天气。
六、教学评估：1. 观察学生的课堂表现，包括参与程度、回答问题的准确性等。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、总结能力等。
3. 检查学生的课堂练习，如天气观察记录表，评估学生的实际操作能力。
七、作业布置：1. 要求学生继续观察天气，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于天气观察的短文，可以是日记形式，记录自己观察天气的过程和感受。
八、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入了解天气观察和预报的知识。
教科版四年级上册科学第七课《总结我们的天气观察》同步练习
教科版四年级上册科学第一单元第七课《总结我们的天气观察同步练习班级:_____________ 姓名：____________一、填空1.对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识________特征，了解________的规律。
2.舒适度指数是指人对________、________和________的综合感受。
3.降水概率在70%以上表示下雨的可能性________。
4.对天气信息进行________，可以帮助我们认识天气的某些________，了解天气变化的一些________。
5.燕子低飞要________，燕子高飞天________。
6.空气质量预报分为________级，分别是________。
二、判断7.某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。
（）8.我们可以通过一个月的天气变化来推测一年的天气变化。
（）9.利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（）10.生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
（）11.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
（）12.温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（）三、选择13.代表的天气是（）A. 小雨B. 雪C. 暴雨14.代表的天气是（）A. 小雪B. 中雪C. 暴雪15.代表的天气是（）A. 小雪B. 沙尘暴C. 暴雨16.代表的天气是（）A. 多云B. 小雨C. 阴四、解答题17.天气的变化对我们的生活有什么影响？18.有人说“天气就是气候”，这种说法正确吗？为什么？参考答案一、填空1. 天气；天气变化2.气温；湿度；风3.较大4.整理、总结和分析；特征；规律5.下雨；放晴6. 5；优、良、轻度污染、中度污染、重度污染二、判断7. √8. ╳9. √10. ╳11. √12.. √三、选择13. C 14. A 15. B 16. C四、解答题17. 天气由晴天变为雨天，我们出门要带上雨具，不能参加室外活动，天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天，温度升高，可以参加户外运动，出门不用带雨具。
《总结我们的天气观察》 学历案
《总结我们的天气观察》学历案一、学习目标1、能够回顾和整理一段时间内的天气观察记录。
2、学会分析天气数据，总结天气变化的规律和特点。
3、理解天气对人们生活和环境的影响，并能提出相应的应对策略。
二、学习重难点1、重点（1）整理和分析天气观察数据。
（2）总结天气变化的规律和常见的天气类型。
2、难点（1）对复杂天气数据的解读和归纳。
（2）理解天气与生活、环境之间的相互关系。
三、学习资源1、个人的天气观察记录手册。
2、气象网站或手机应用提供的天气数据。
3、相关的科普书籍、视频资料。
四、学习过程1、导入同学们，在过去的一段时间里，我们每天都在关注天气的变化，并进行了详细的记录。
今天，让我们一起来总结一下这段时间的天气观察，看看能发现什么有趣的规律和特点。
2、知识回顾（1）提问：我们都观察了哪些天气要素？（学生回答：温度、湿度、风向、风速、云量、降水量等）（2）复习不同天气要素的测量方法和单位。
3、数据整理（1）小组活动：将各自的天气观察记录汇集在一起，按照日期进行排序。
（2）设计表格，将天气要素的数据填入表格中，便于分析和比较。
4、数据分析（1）观察温度数据的变化，找出最高温和最低温出现的日期，计算平均温度。
（2）分析湿度的变化趋势，探讨与降水之间的关系。
（3）研究风向和风速的规律，了解不同风向对天气的影响。
（4）观察云量的变化，与天气的晴朗程度进行关联。
（5）分析降水量的分布情况，了解雨季和旱季的特点。
5、总结规律（1）天气变化的周期性：例如，一周内的天气变化是否存在某种规律。
（2）季节对天气的影响：比较不同季节的天气特点，如夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
（3）特殊天气现象的出现规律：如雷雨、大风、雾霾等。
6、天气与生活（1）讨论天气对人们日常生活的影响，如出行、穿衣、户外活动等。
（2）举例说明天气对农业生产、交通运输等方面的重要性。
7、天气与环境（1）探讨天气变化与环境污染之间的关系，如雾霾天气与空气质量。
总结我们的天气观察的教案课件
总结我们的天气观察的教案课件一、教学目标1. 让学生回顾和总结天气观察的基本方法和技巧。
2. 培养学生对天气现象的兴趣和观察能力。
3. 引导学生了解天气与生活、生产的关系，提高学生的气象素养。
二、教学内容1. 天气观察的基本方法：如何观察气温、降水、风向、风力等。
2. 天气观察的工具：气象仪器、气象站、天气预报等。
3. 天气观察的注意事项：观察时间、地点、记录方式等。
4. 学生自己的天气观察经历分享。
5. 总结天气观察的收获和意义。
三、教学过程1. 导入：以一则天气预报视频引起学生对天气观察的兴趣。
2. 新课导入：介绍天气观察的基本方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些典型的天气观察实例，让学生了解天气观察的重要性。
4. 实践活动：让学生分享自己的天气观察经历，互相交流学习。
5. 总结提升：引导学生总结天气观察的收获和意义，提高气象素养。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握天气观察的基本方法和技巧。
2. 学生能了解天气观察的工具和注意事项。
3. 学生能够分享自己的天气观察经历，认识到天气观察的重要性。
五、教学资源1. 天气预报视频素材。
2. 学生天气观察记录表。
3. 气象仪器实物或图片。
4. 天气预报网站或APP。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组，讨论他们在观察天气时的经验和遇到的问题。
2. 分享经验：每个小组选择一名代表向全班分享他们的讨论成果。
3. 问答环节：教师针对学生的分享进行提问，引导学生深入思考。
4. 案例分析：教师展示一些典型的天气观察案例，让学生分析其中的观测方法和技巧。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解天气观察的基本方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解天气观察的重要性。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作能力。
4. 问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
八、教学策略1. 激发兴趣：通过天气预报视频等素材，引起学生对天气观察的兴趣。
2. 实践操作：让学生亲身体验天气观察，提高实际操作能力。
《总结我们的天气》观察记录表
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
某月降水量情况记录表
日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13Biblioteka 1415降水量0
0
0
5
14
5
0
0
0
0
15
0
0
0
12
日期
16
17
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
判断题
1、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。（）
2、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（）
3、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）
4、风速的等级只能用风速仪来测量。（）
探究记录：气温的统计
时间和次数
从____月____日至____月____日，共计____次
最高气温
最低气温
平均气温
云的统计
各种天气状况
晴天___天；阴天___天；多云天___天；其他___天
常见的
天气
晴天□ 阴天□ 多云天□ 其他□
出现过哪些类型的云
积云□ 层云□ 卷云□
风的统计
风向统计（方位）
风速范围（0、1、2）
5、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。（）
选择题
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（）
新科版小学科学四年级上册 第一单元第一课《我们关心天气》练习
《我们关心天气》练习
一、判断题
1.留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦，还可以保证身体健康。
（）
2.我们每天都能感觉到天气的变化。
（）
3.一些探测仪器能够帮助科学家更准确地观测天气。
（）
4.闪电不是一种天气现象。
（）
5.天气和我们的生活密切相关。
（）
二、填空题
1.天气影响着地球上一切的___________________。
2.我们可以通过______________、______________、______________、______________、和______________、等天气特征来描述天气。
3.天气的变化是______________变化的结果。
三、连线题
沙尘暴
中雪
雷阵雨
小雨
四、选择题
1.代表（）
A 晴朗
B 暴雨
C 多云
2.代表（）。
A 小雨
B 雾
C 多云
五、填图题
完成大雨天气对我们生活影响的“气泡图”。
《我们关心天气》练习答案
一、判断题
1.√
2.√
3.√
4.×
5.√
二、填空题
三、连线题
沙尘暴
中雪
雷阵雨
小雨
四、选择题
1.A
2.C
五、填图题略。
【教科版】《我们关心天气》三年级上册科学同步练习 教科版(含答案)
教科版三上第三单元第1课《我们关心天气》习题一、填空题。
1.天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的____________、____________、____________以及____________等情况。
2.____________、____________、____________等是我们常遇到的天气。
3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在____________中的自然现象。
4.制作______________是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
二、判断题1.科学家利用工具观测天气发现规律,并准确告诉我们天气将会发生什么变化。
( )2.蚂蚁搬家、燕子低飞等现象都预示着可能要下雨了。
( )3.小明早上出门天气晴朗,就认定今天一定不会下雨。
( )4.天气日历是记录每天天气现象的表格。
( )5.在记录天气日历时，周末或放假可以不记录。
( )6.两个同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人记录错误。
( )7.今天全国各地的天气都一样。
（）8.台风往往会损坏一些房屋，吹到一些树木，给人们的出行带来很多不便。
（）9.雾霾天不适宜在室外进行体育锻炼。
（）10.天气是不断变化的。
（）三、选择题1.观察下面的三幅图，图中所代表的天气与人们所进行的活动，比较合理的是（）。
A.晴天打球B.阴天晒被子C.雷雨天捕鱼2.下列不属于天气现象的是（）。
A.暴雨B.多云C.地震3.适合我们上室外体育课的天气是（）。
A.大雾B.大风C.晴天4.我们要穿上雨衣去上学可能遇到了（）。
A.大风B.大雨C.大雾5.下列与下图所示天气现象不符的是（）。
A.晴B.雨C.风6.下列属于描述晴天特征的词语是（）。
A.阳光灿烂B.阴雨连绵C.乌云密布四、阅读，运用所学知识完成判断题。
温州泰顺境内的廊桥是保存完好的唐、宋、明、清代的木拱廊桥,泰顺廊桥其数量之多、工艺之巧、造型之美以及周边环境之和谐，在世界桥梁史上堪称一绝。
《温度与气温》练习(修改)
3、《温度与气温》练习一、填空题：1、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。
2、我们日常用的温度单位是，用字母符号表示。
3、测量水温时，手应该拿在温度计的，等到停止上升或下降后，再读数；读数时，视线要与温度计的液面保持。
4、经过一个月的天气观察、记录，现在我们知道一天从早到晚的气温变化的规律是从低→→低。
5、在天气单元里，我们是到室外阴凉、通风的距地面1.5米高的地方测量温度，这样的结果较标准。
6、测量气温要选择室外阴凉通风的地方。
通常情况下，一天中下午2时的气温最高，凌晨和日出前后的气温最低。
7、测量气温要选择（通风）的地方。
通常情况下，一天中（中午）的气温最高。
8、气温要在室外阴凉通风的地方测量，而且要选择同一时间、同一地点。
9、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
通常情况下，一天中午后2点的气温最高。
10、测量气温时，应该选择室外_________（阳光下阴凉通风）的地方，这个地方测得的温度能反应当地的气温。
11、一天中_________时气温最高，_________和_________气温最低。
12、在我们家乡的秋冬季节，气温一般是早上低，中午高，傍晚低。
13、我们这儿，一天中气温最高是在（14时左右），气温最低是在（凌晨和傍晚）。
14、水结冰时，温度应在℃以下。
二、选择题1、（）是测量温度的仪器。
A、温度计B、风向标C、雨量器2、下列操作，（）是温度计的正确使用方法。
A、手持温度计的玻璃泡B、放置到测量环境内，待温度计液柱不再升高或降低时再读数C、读数时，视线要与温度计的液面保持水平3、在记录中“27℃”，它应读为：（）。
A、27毫升B、27厘米C、27秒D、27摄氏度4、27℃读作( )A、摄氏二十七度B、二十七度C、二十七摄氏度5、学习了气温测量后，我们已经知道了一天中气温最高时一般出现在（）。
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页眉内容
7、《总结我们的天气观察》练习
一、选择题：
1、如果松果的鳞片紧闭，则说明（）。
A、下雨
B、晴天
C、阴天
二、判断题。
1、对天气观察记录中的信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
（）
2、从“日期——气温”柱状图中，我们无法计算出这段时间的平均气温。
（）
3、利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。
（）
4、从我的观察记录看，这个月的晴天天数要比雨天天数多。
( )
5、从我的观察记录看，这个月的降水形式主要以雷阵雨为主。
( )
6、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
（）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（）
8、某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。
（）
9、当松果的鳞片打开时，表示即将下雨。
（）
10、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
( )
11、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。
（）
12、生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
13、下雨前，燕子会低飞，蚂蚁会爬向高处。
三、简答题
1、天气的变化是有规律的,有经验的人不用听,看气象预报,观察一下天象,就能知道天气的变化,流传在民间的一些谚语是许多人经验的积累.请把你知道的写下来。
如：松果的鳞片紧闭，说明将要下雨；蜻蜓飞得很低说明要下雨：鱼儿经常浮出水面，说明可能要下雨。
2、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
3、人们永远无法改变天气。
这种说法对吗？为什么？
答：不对。
因为人工降雨就是人类利用科学的力量改变了天气。
随着科学的进步，人类改变天气的可能性会越来越大。
四、小明记下了某天的天气情况，请根据小明提供的信息，在方框中打“√”。
早上：白茫茫的，看不清50米外的物体；穿上厚厚的外套，戴好手套，在书包里塞了把伞。
中午：操场上到处都是水，大树被吹得直摇摆；只好呆在教室里看书。
傍晚：天空依然阴沉沉的；炊烟快速地往东飘去；路灯也比平常亮得早。
天气情况：（）晴天（）多云（）阴天（）雨天
早上情况：（）有雾（）有霜（）有冰（）有露
气温情况：（）炎热（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的情况：（）积云（）层云（）卷云
风的情况：（）东风（）南风（）西风（）北风
风速情况：（）无风（）微风（）大风
五、分析题
根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上“√”
早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
天气情况（）晴天（）多云（）阴天转雨
早上天气特点（）有雾（）有霜冻（）有露
气温特点（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的类型（）积云（）层云（）卷云
风向（）东南风（）西北风（）东北风
风速（）无风（）微风（）大风
六、分析与思考。
1、根据小明提供的一天的天气信息，请同学们认真分析，在下面表格中对应的栏目后打“√”。
早上上学时——汽车亮着雾灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时分——大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时——天空布满了灰色的云层；炊烟向西南方向飘去。
1.阴有雨（√）
2.有雾（√）
3.寒冷（√）
4.大风（√）
5.层云（√）
6.东北风（√）
七、根据小明提供的某一天的天气信息，在下表的相应位置打“√”。
上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。
中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。
八、根据老师提供的一天的天气信息，认真分析，说出这天的天气情况、早上天气特点、气温特点、云的类型、风向和风速。
（画“√”）
早上上学时，汽车亮着灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人撑着雨伞。
中午时，大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时，天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
九、小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴转多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。
请问：（1）小方明天需要带伞吗？为什么？
（2）小芳明天最适合穿的衣服是（）。
A．棉衣B、衬衫加外套C、衬衫
十、下表是小明所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据整理和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米) 记录人：陈小明
我的数据整理和分析：
(1) 本月中，下雨天共( )天，其中小雨( )天，中雨( )天，大雨( )天，暴雨( )天，大暴雨和特大暴雨( )天。
十一、我能操作：
1、根据一月的降水量记录情况，完成降水量的数据整理和分析：
（1）在本月中，下雨共（16 ）天，其中小雨（ 2 ）天，中雨（8 ）天，大雨（ 3 ）天；暴雨（ 2 ）天，大暴雨以上（ 1 ）天。
（25毫升的降水量，我把它归为中雨里面了）
（2）在本月中，每周的降水量统计如下：
2、根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。
十二、我能预报。
请你根据这张天气预报图，说一说北京、西安、乌鲁木齐的天气情况。
（包括天气、气温、风、云、雨等内容）
北京的天气情况：晴，
21°C~~33°C。
拉萨的天气情况：小雪转阴，
12°C~~22°C。
乌鲁木齐的天气情况：多云转阴，15°C~~25°C。
2、我知道的关于动植物预告天气变化的情况有：
蚂蚁挡道，大雨即到。
蚂蚁搬家，大雨要下。
蜘蛛结网晴，收网阴。
长虫过道，下雨之兆。
蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
（长虫，就是指蛇）
女贞叶落尽，当秋必主淋。
如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里；反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。
根据紫茉莉花凋萎的时间，可对当天的天气作出判断：若天刚放亮花就立刻凋萎，预示着当日天晴；若花凋萎的时间较晚，则预兆着当日为阴雨天气。