2019秋浙美版美术四上第2课《砖石上的雕刻》word教案
浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》教学设计1
浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》教学设计1一. 教材分析《砖石上的雕刻》这一课主要让学生了解和学习砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，使学生对雕刻艺术有更深刻的认识，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容主要包括砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧，以及创作方法和步骤。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，对雕刻艺术有一定的好奇心和兴趣。
但学生对砖石雕刻的了解还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧。
2.培养学生掌握雕刻艺术的基本创作方法和步骤。
3.提高学生的审美能力和创新精神，培养对雕刻艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
2.难点：如何运用所学知识进行创新性的雕刻作品创作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.准备相关的砖石雕刻作品图片和视频资料。
2.准备雕刻工具和材料，如刻刀、石头等。
3.准备投影仪和白板等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的砖石雕刻作品，引导学生对雕刻艺术产生兴趣，激发学生的学习热情。
同时，向学生提出问题，如“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”等，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）介绍砖石雕刻的历史、种类、工具和基本技巧。
通过展示和讲解，使学生对雕刻艺术有更全面的了解。
3.操练（10分钟）示范如何进行雕刻创作，并引导学生进行实际操作。
在此过程中，教师应给予学生充分的指导，帮助学生掌握雕刻的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识和技能，进行自由创作。
教师在此过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和评价彼此的作品，互相学习，提高审美和创新能力。
2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版
2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版2024年四年级上册美术教材第六章《砖石上的雕刻》。
详细内容涉及对不同文化背景下砖石雕刻艺术的历史发展、艺术特点以及制作技法的介绍。
重点章节为6.2节，通过实例分析，让学生了解砖石雕刻在建筑艺术中的应用，掌握基本的雕刻技法。
二、教学目标1. 让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点，培养他们的审美情趣。
2. 使学生掌握基本的砖石雕刻技法，提高动手实践能力。
3. 培养学生的创新意识，激发他们对建筑艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技法的掌握。
教学重点：砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点的了解，以及实践操作。
四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、雕刻刀具、砖石材料、投影仪等。
学具：雕刻刀具、砖石材料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示不同文化背景下砖石雕刻作品的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些漂亮的图案是怎么制作出来的吗？”由此引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解砖石雕刻艺术的历史背景、艺术特点，以及制作技法。
结合教材6.2节内容，通过实例分析，让学生了解砖石雕刻在建筑艺术中的应用。
3. 实践操作（10分钟）分组进行砖石雕刻实践，教师示范基本雕刻技法，学生跟随操作。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学雕刻技法，创作一件简单的砖石雕刻作品。
教师点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 砖石上的雕刻2. 内容：砖石雕刻的历史背景砖石雕刻的艺术特点砖石雕刻的制作技法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的建筑”为主题，创作一件砖石雕刻作品。
2. 答案要求：作品需运用本节课所学的雕刻技法，展现出家乡建筑的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在实践操作中是否掌握了砖石雕刻的基本技法？2. 学生对砖石雕刻艺术的理解是否有所提高？3. 课堂教学中，如何更好地激发学生的创新意识？拓展延伸：1. 组织学生参观当地建筑艺术，了解砖石雕刻在建筑中的应用。
四年级上册美术教案-2、砖石上的雕刻｜浙美版
四年级上册美术教案－2、砖石上的雕刻｜浙美版一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下内容：•了解砖石上雕刻的历史背景及其特点•了解砖石上雕刻的基础知识，如构图、色彩、材料等•学会在砖石上进行最基础的几何图案雕刻2.能力目标通过本节课的学习，学生将会培养以下能力：•发掘并感知砖石上的雕刻艺术，提升审美能力；•提高手眼协调能力，培养灵活的手部动作；•继承和传承传统文化，形成美的意识。
3.情感目标通过从艺术中获得信息，让学生们善于去感受，从而产生共鸣，提高审美观念，形成美感。
进而激发学生对美的喜爱、信任和追求，让自己在美的世界中成长。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解砖石上雕刻的形式和特点；•学习砖石上基础的几何图案雕刻。
2.教学难点•将几何图案雕刻技巧运用到砖石上。
三、教学过程1.自主探究让学生们围绕下面问题展开探讨：•砖石上的雕刻有哪些种类？•砖石上的雕刻有哪些历史背景？•砖石上的雕刻材料有哪些？常见的有哪些颜色？2.知识讲解砖石上的雕刻概述砖石上的雕刻技术是人们通过刻骨入石的努力创造出来的。
最早的砖石雕刻形式是凿雕，是人们在石头表面刻出来的线和点。
逐渐地，人们发现了在三维物体表面刻画二维图案的方法和技巧，并在此基础上不断推陈出新。
砖石上的雕刻技术有其独特的传统特色，因此在全世界的文化艺术领域中都占据着很重要的地位。
砖石上的基础知识1.构图在砖石上雕刻时，构图是一个非常关键的过程。
构图就是将设计的图案在砖石的表面进行定位和布局，要求合理、周整、协调。
常见的构图方式有对称、层次、轮廓、局部等。
2.色彩砖石上雕刻色彩的处理不同于纸绢或者板绘，砖石是以粉质材料和嵌花材料来进行处理的。
而因为不同材料的侵染和配合的不同，使得砖石所产生的艺术效果是丰富多样的。
3.材料雕刻用砖石常用的是蜡砖，主要是用于墙壁上、拱门窗户、建筑装饰等方面。
蜡砖具有可塑性和可塑性变形，不同于其他石材的硬度、质感，较为柔软。
四年级浙人美版艺术美术《砖石上的雕刻》教案
四年级浙人美版艺术美术《砖石上的雕刻》教案一、教学目标1.引导学生了解砖石雕刻的历史、文化价值和艺术特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生学会用简单的工具在砖石上进行雕刻创作。
3.提高学生的审美能力和动手能力，增强学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重难点1.重点：了解砖石雕刻的艺术特点，掌握基本的雕刻方法和技巧。
2.难点：在砖石上进行创意雕刻，体现出独特的艺术风格。
三、教学准备1.教师准备：各种砖石雕刻作品图片、视频资料；砖石雕刻工具（如刻刀、锤子、砂纸等）；砖石材料（如红砖、青砖、大理石等）；示范作品。
2.学生准备：砖石雕刻工具（可使用安全的儿童雕刻工具套装）；砖石材料（小块的砖石或人造石）。
四、教学过程1.导入环节播放一段砖石雕刻的视频或展示一些精美的砖石雕刻作品图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们见过这些漂亮的砖石雕刻吗？它们是怎么制作出来的呢？”引导学生观察和思考砖石雕刻的艺术魅力。
2.知识讲解介绍砖石雕刻的历史和文化价值，让学生了解砖石雕刻在不同历史时期的发展和应用。
讲解砖石雕刻的艺术特点，如造型、纹饰、材质等方面的特点。
展示不同风格的砖石雕刻作品，如传统的中式雕刻、现代的抽象雕刻等，让学生感受不同风格的艺术魅力。
3.工具介绍与安全提示教师介绍砖石雕刻工具的使用方法和注意事项，强调安全操作的重要性。
提醒学生在使用工具时要小心谨慎，避免受伤。
4.技法示范教师选择一块砖石材料，进行简单的雕刻示范。
步骤如下：先在砖石上画出要雕刻的图案或形状。
用刻刀沿着图案的轮廓进行雕刻，注意力度的控制。
对雕刻好的部分进行修整和打磨，使其更加光滑。
在示范过程中，教师要边做边讲解，让学生清楚地了解每个步骤的操作方法。
5.学生创作学生根据自己的创意和喜好，选择一块砖石材料进行雕刻创作。
教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆尝试不同的雕刻方法和技巧。
提醒学生注意安全，保持教室的整洁。
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材第七章《砖石上的雕刻》。
详细内容涉及对不同文化背景下砖石雕刻艺术的历史发展、艺术特点进行学习，重点分析砖石雕刻的工艺流程及其在建筑中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握砖石雕刻的基本知识，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生动手实践能力，激发创新意识。
3. 增强学生对传统文化的认识，培养家国情怀。
三、教学难点与重点重点：砖石雕刻的基本技法及其在建筑中的应用。
难点：如何让学生在实践中灵活运用所学知识，创作出具有个性和创意的砖石雕刻作品。
四、教具与学具准备教师准备：砖石雕刻作品图片、教学课件、雕刻工具、石材、砖块等。
学生准备：雕刻工具、石材、砖块、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同文化背景下砖石雕刻作品的图片，引导学生关注砖石雕刻艺术，激发兴趣。
2. 新课学习：（1）介绍砖石雕刻的历史发展、艺术特点。
（2）讲解砖石雕刻的工艺流程，分析其在建筑中的应用。
（3）示范砖石雕刻的基本技法。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计砖石雕刻作品。
（2）学生动手实践，进行砖石雕刻创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 砖石雕刻的历史发展、艺术特点2. 砖石雕刻的工艺流程及其在建筑中的应用3. 砖石雕刻基本技法七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的建筑”为主题，创作一幅砖石雕刻作品。
2. 答案要点：作品要体现家乡建筑的特点，运用所学砖石雕刻技法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对砖石雕刻的学习兴趣浓厚，但在实践过程中，部分学生对技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集不同地区的砖石雕刻作品，了解其背后的文化故事，增强对传统文化的认识。
同时，可组织学生参观当地的古建筑，实地了解砖石雕刻在建筑中的应用。
2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版
2024年四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材第四章《砖石上的雕刻》。
具体内容包括对砖石雕刻艺术的历史了解，分析砖石雕刻的技法与艺术特点，通过实践操作，让学生掌握砖石雕刻的基本技能，培养他们的艺术创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景和在我国的应用，培养他们的文化素养。
2. 让学生掌握砖石雕刻的基本技法和表现手法，提高他们的动手实践能力。
3. 通过创作砖石雕刻作品，培养学生的艺术创造力和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技法的掌握和运用，以及创作过程中艺术表现力的发挥。
教学重点：了解砖石雕刻艺术的特点，学会基本雕刻技法，完成一件具有个性和创意的砖石雕刻作品。
四、教具与学具准备教具：砖石雕刻工具（如锤子、凿子、磨石等）、教学课件、实物展示等。
学具：学生用砖石雕刻工具、雕刻用砖石、砂纸、防护眼镜、手套等。
五、教学过程1. 导入：通过展示砖石雕刻实物，让学生观察并思考砖石雕刻的用途和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解砖石雕刻的历史背景和在我国的应用，引导学生了解砖石雕刻的文化价值。
3. 技法讲解：详细讲解砖石雕刻的基本技法和步骤，结合实例进行分析，让学生对砖石雕刻有更直观的认识。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，确定创作主题和设计草图。
b. 教师巡回指导，解答学生在雕刻过程中遇到的问题。
c. 学生动手实践，进行砖石雕刻。
d. 学生互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 砖石雕刻艺术的历史背景与应用2. 砖石雕刻的基本技法与步骤3. 学生创作主题及设计草图七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一件砖石雕刻作品。
2. 答案：学生根据所学技法，结合主题进行创作，作品具有个性和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集砖石雕刻作品图片，了解不同地区的砖石雕刻艺术特点，拓宽视野。
《砖石上的雕刻》(四年级浙人美版美术)教学设计
《砖石上的雕刻》（四年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解砖石雕刻的历史、文化背景和艺术特点，包括不同历史时期、不同地域砖石雕刻的风格差异。
掌握砖石雕刻的基本技法，如阴刻、阳刻、浮雕等，能够运用陶泥、肥皂等易雕刻材料模仿砖石雕刻进行简单的创作。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对线条、空间、质感的表现能力，以及对雕刻工具的使用技巧。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统砖石雕刻艺术的热爱之情，培养民族自豪感和文化认同感。
让学生在雕刻实践中体验耐心、专注和精益求精的工匠精神，培养对艺术创作的敬畏之心。
二、教学重难点1.教学重点深入理解砖石雕刻的艺术特点和技法，包括不同雕刻手法所呈现的视觉效果，如阴刻的简洁含蓄、浮雕的立体生动。
学会运用合适的材料和工具进行雕刻创作，根据设计构思准确地在材料上表现出图案和造型，体现砖石雕刻的韵味。
2.教学难点引导学生在雕刻作品中把握好线条的流畅性、疏密变化以及立体感的塑造，使作品具有较高的艺术水准，避免雕刻的粗糙和呆板。
启发学生发挥创意，在模仿传统砖石雕刻风格的基础上融入现代元素，展现个性化的设计，同时保持与传统艺术的内在联系。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备砖石雕刻作品的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖中国古代不同朝代（如汉、唐、宋、明、清等）和不同地域（如徽州、闽南、北京等）的砖石雕刻精品，展示其在建筑、墓葬等方面的应用，以及雕刻的图案、技法、风格特点。
雕刻工具（如雕刻刀、竹签等）、易雕刻材料（如陶泥、肥皂、橡皮砖等），用于示范。
一些砖石雕刻的实物模型或复制品，让学生能够近距离观察其质感和细节。
2.学生准备雕刻工具（每人一套）。
易雕刻材料（陶泥、肥皂等）。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段介绍古代建筑的视频，视频中有精美的砖石雕刻装饰，如故宫的汉白玉栏杆雕刻、徽州古民居的砖雕门楼等，镜头聚焦在这些雕刻精美的图案上，展现其细腻的线条、生动的造型和丰富的文化内涵。
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版(1)
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材第四章《砖石上的雕刻》。
详细内容包括：了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化意义，学习砖石雕刻的基本技法和表现形式，欣赏和分析经典砖石雕刻作品，创作属于自己的砖石雕刻作品。
二、教学目标1. 让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化内涵，培养他们的审美情趣。
2. 学习并掌握砖石雕刻的基本技法和表现形式，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技法的掌握和运用。
教学重点：了解砖石雕刻艺术的历史背景、文化意义和基本技法。
四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、教材、投影仪、示范用砖石、雕刻工具。
学具：雕刻用砖石、雕刻工具、橡皮泥、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示砖石雕刻作品图片，引导学生了解砖石雕刻艺术的历史背景和文化意义。
2. 新课学习：讲解砖石雕刻的基本技法，如浮雕、透雕等，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组合作，运用所学技法进行砖石雕刻创作。
4. 例题讲解：分析经典砖石雕刻作品，引导学生关注作品的主题、构图和表现手法。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行砖石雕刻创作练习。
六、板书设计1. 砖石雕刻艺术的历史背景与文化意义2. 砖石雕刻的基本技法浮雕透雕3. 砖石雕刻作品分析主题构图表现手法七、作业设计1. 作业题目：以“动物”为主题，创作一幅砖石雕刻作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的动物形象进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了砖石雕刻的基本技法，但对作品主题和表现手法的运用还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多砖石雕刻作品，了解其文化背景，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料进行雕刻创作，拓展创作空间。
重点和难点解析1. 砖石雕刻基本技法的掌握和运用2. 作品主题和表现手法的运用3. 教学过程中的实践环节和作业设计一、砖石雕刻基本技法的掌握和运用1. 技法讲解：详细讲解浮雕和透雕的定义、特点及制作方法，通过示范让学生直观地了解每种技法的制作过程。
四年级美术上册《砖石上的雕刻》教案、教学设计
4.培养学生的环保意识，让他们明白保护砖石雕刻作品的重要性，增强对文化遗产的尊重和保护。
二、学情分析
本章节的教学对象为四年级学生，他们在前期的美术课程中，已经对线条、色彩、形状等基本美术元素有了较好的掌握。在此基础上，学生对砖石雕刻这一艺术形式具有一定的认识和兴趣，但对其技法、历史背景等方面的了解尚浅。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
b.学生回答，教师补充并总结。
c.强调砖石雕刻的技法、审美原则以及其在现实生活中的应用。
d.鼓励学生在课后继续探索砖石雕刻的魅力，激发他们的学习兴趣。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学的砖石雕刻技法，创作一幅简单的砖石雕刻作品，要求具有立体感和美感。
b.写一篇关于砖石雕刻的作品分析，从技法、创意、审美等方面进行评价。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队合作精神。
b.终结性评价：评价学生的砖石雕刻作品，从技法、创意、审美等方面进行全面评价。
c.自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程和作品，提高自我认知和自我改进能力。
四、教学内容与一组砖石雕刻作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的图案是怎么制作出来的吗？”
2.教学方法：采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解砖石雕刻的知识。
3.教学过程：
a.讲解砖石雕刻的基本概念、历史背景和应用。
b.演示刻画、浮雕等基本技法，并分析砖石雕刻作品的审美原则。
c.案例分析：挑选经典砖石雕刻作品进行赏析，引导学生关注作品的美学特点。
（三）学生小组讨论
四年级美术上册《砖石上的雕刻》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解砖石雕刻艺术的历史背景、发展过程以及在我国传统文化中的地位，掌握基本的砖石雕刻技法。
2.培养学生观察、分析、表现砖石雕刻艺术的能力，提高他们的绘画和雕刻技巧。
3.引导学生运用所学知识，创作具有个性和创意的砖石雕刻作品，提高学生的艺术创作能力。
（二）过程与方法
3.分析砖石雕刻作品的创作主题和艺术特点，引导学生学会欣赏和评价砖石雕刻作品。
4.强调砖石雕刻创作的注意事项，如安全、环保等，培养学生的责任意识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一个砖石雕刻主题，进行讨论和创意构思。
2.小组成员相互交流想法，共同确定创作方案，分工合作完成作品。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
（二）问题导向
1.提出启发性的问题，如：“砖石雕刻有哪些基本技法？”“如何将生活中的元素融入砖石雕刻作品中？”等，引导学生思考和探究。
2.鼓励学生提问，充分调动他们的学习主动性，培养他们的问题意识。
3.教师针对学生的问题给予耐心解答，帮助他们解决学习中的困惑，提高教学效果。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个砖石雕刻主题进行创作，培养学生的团队协作能力。
2.小组内部分工明确，让学生在合作中发挥自己的特长，共同完成作品。
3.教师在学生合作过程中给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高合作质量。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在作品完成后进行自我反思，总结创作过程中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
2.组织学生进行互评，让他们在欣赏他人作品的同时，学会尊重和借鉴他人的优点，提高自己的审美能力。
3.教师对学生的作品进行点评，给予客观、公正的评价，关注学生的个体差异，激发他们的学习动力。
2《砖石上的雕刻》公开课教案教学设计课件资料
《砖石上的雕刻》公开课教案教学设计课件资料第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对砖石雕刻产生兴趣。
让学生了解砖石雕刻的基本概念。
1.2 教学内容介绍砖石雕刻的定义。
展示一些经典的砖石雕刻作品。
1.3 教学方法采用图片展示和讲解相结合的方式。
1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与度。
第二章：砖石雕刻的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握砖石雕刻的基本技巧。
2.2 教学内容讲解砖石雕刻的基本工具和技巧。
展示一些砖石雕刻的示范作品。
2.3 教学方法采用讲解和示范相结合的方式。
2.4 教学评估观察学生对基本技巧的掌握程度。
第三章：创作自己的砖石雕刻作品3.1 教学目标培养学生独立创作砖石雕刻作品的能力。
3.2 教学内容学生根据自己的想法进行砖石雕刻创作。
3.3 教学方法学生独立创作，教师进行指导和辅导。
3.4 教学评估观察学生的创作过程和作品质量。
第四章：欣赏和评价砖石雕刻作品4.1 教学目标培养学生的审美能力和评价能力。
4.2 教学内容学生互相欣赏和评价彼此的砖石雕刻作品。
4.3 教学方法学生进行互相欣赏和评价，教师进行指导。
4.4 教学评估观察学生的欣赏和评价能力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在本次课程中的学习和收获。
5.2 教学内容学生进行总结和反思。
5.3 教学方法学生进行口头总结，教师进行指导。
5.4 教学评估观察学生的总结和反思能力。
第六章：砖石雕刻的历史与文化背景6.1 教学目标让学生了解砖石雕刻的历史与文化背景。
6.2 教学内容介绍砖石雕刻的历史发展。
探讨砖石雕刻在不同的文化背景下的意义和影响。
6.3 教学方法采用讲解和图片展示相结合的方式。
6.4 教学评估观察学生对砖石雕刻历史与文化背景的理解程度。
第七章：砖石雕刻的应用与装饰7.1 教学目标让学生了解砖石雕刻的应用和装饰功能。
7.2 教学内容讲解砖石雕刻在不同领域的应用。
展示一些砖石雕刻装饰作品。
7.3 教学方法采用讲解和展示相结合的方式。
新浙美版四年级美术上册教案砖石上的雕刻
新浙美版四年级美术上册教案2砖石上的雕刻
一、教学目标：
1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识
2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力
3、感想砖石雕刻作品的有用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真认真的学习习惯
二、教学重难点：
1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法
2、难点：依据材质的特点，巧妙构思，创作出具有肯定主题的浮雕作品
三、教学课时：1课时
四、课前打算：〔学生〕黏土〔或彩泥〕、泥工刀等工具材料
〔教师〕课件、黏土〔或彩泥〕、泥工刀等
五、教学过程：
1、引导学生欣赏浮雕作品〔五四运动〕图片〔人民英雄纪念碑上的浮雕之一〕，说说作品带给你什么感受
2、教师小结，出示课题〔砖石上的雕刻〕
3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力
4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方法制作一件浮雕作品。
教师适当进行示范
5、提出作业建议：用泥板雕刻的方法创作一件浮雕作品
6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓展创作思路
7、学生创作，教师巡视并进行个别辅导
8、展示评价：以“泥雕作品展览会〞的形式，相互交流作品
9、拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。
浙美版小学美术四年级上册2 砖石上的雕刻 教学设计
2 砖石上的雕刻教学设计1教学目标1. 初步了解浮雕的特点及制作方法,知道雕刻的分类。
2.运用刻、挖等方法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力。
3. 通过欣赏和创作,感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。
2学情分析“晋灵公不君,厚敛以雕墙”是最早关于砖石雕刻的记录见于《左传》,说明砖石雕刻在我国悠久的历史和浓厚的底蕴。
流传至今已经发展为一种民间工艺,融合诗、书、画于一体,颇有汉画像砖、画像石的风味。
教材选用汉代瓦当作为砖石雕刻的欣赏主线,而我则选用了汉瓦当作为砖石雕刻的创作载体,融合祖国传统文化于创作中,激起学生主动观察、探索砖石雕刻的乐趣。
3重点难点重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。
难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品。
4教学过程(一)、情境导入1、师:同学们,如今咱们县城的新楼房越来越多,墙面装饰琳琅满目,金碧辉煌。
但是今天老师要带大家到北街四弄的小巷子里转一转,那里有一面古老的墙,大家想不想去看一下。
生:想……2、出示图片,观察发现。
师:你们看到的墙是用什么材料砌成的?生:一块块石砖。
师:看看这面墙,你有什么发现?生:墙面上的石砖破裂、掉落。
师:再来看看老师在旅游时拍的墙面照片,你有什么发现?生:石砖上雕刻着各种各样的纹样。
3、师小结:同学们观察很仔细,咱们家乡的老墙历经几百年的历史了,已破旧不堪,需要进行翻新。
今天同学们就要就用陶泥做一块石砖,还要进行雕刻,用它美化这古老的墙面。
揭题:《砖石上的雕刻》。
(二)、比一比浮雕的种类。
1、师:出示两件雕塑作品。
对雕刻有什么感受?生:第一件是平面的,第二件是立体的。
师:第一件雕塑作品,它雕刻在平面上,主体微微突起,具有一定的立体效果,我们把它称为浮雕。
第二件雕塑作品立体空间感强,360度要进行全方位精雕细琢。
四周都可以欣赏,我们把它叫作圆雕。
2、师:我们再来看看这三件浮雕作品,它们有什么不同?(1)第一件作品中花纹图案凹凸感不强,称为浅浮雕。
小学美术《钻石上的雕刻》教案
二、核心素养目标
《钻石上的雕刻》课程的核心素养目标如下：
1.提升学生审美素养，培养对钻石及雕刻艺术的欣赏能力和审美情趣。
2.培养学生的创意思维与想象力，激发在雕刻创作中运用线条和形状的创新能力。
3.增强学生的观察能力，通过观察和分析钻石雕刻作品，提高对细节的把握和表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了钻石的基本形状、雕刻技巧和艺术价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钻石雕刻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作出美丽的雕刻作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生的动手操作能力，掌握雕刻技巧，运用线条和形状进行艺术创作，提升实践能力。
5.增进学生对美术学科的认识，激发对艺术文化的探究兴趣，培养人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握钻石的基本形状和特点，如圆形、椭圆形、马眼形等，并了解其光泽和颜色。
（2）学习雕刻艺术的基本技巧，如线条的运用、形状的设计，以及如何在纸上模拟雕刻。
在教学过程中，教师需针对这些难点和重点，采取适当的教学方法，讲解与示范相结合、分组讨论、个别辅导等，以确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《钻石上的雕刻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过钻石的形状和雕刻图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钻石雕刻的奥秘。
四年级上册美术优质教案2砖石上的雕刻浙美版
四年级上册美术优质教案2砖石上雕刻浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版四年级上册美术教材中“砖石上雕刻”这一章节。
详细内容将围绕砖石雕刻艺术历史背景、创作技法以及艺术特点展开。
通过学习，让学生解砖石雕刻魅力，掌握基本雕刻技巧，培养他们艺术创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生解砖石雕刻历史背景和艺术特点。
2. 掌握砖石雕刻基本技法，培养动手实践能力。
3. 提高学生艺术审美能力，激发创造力。
三、教学难点与重点重点：砖石雕刻基本技法及创作实践。
难点：如何运用所学技法进行独立创作，体现个人风格。
四、教具与学具准备教具：砖石雕刻作品图片、教材、示范用砖石、雕刻刀等。
学具：每人一份砖石、雕刻刀、砂纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示砖石雕刻作品，引导学生观察并思考砖石雕刻特点和魅力。
2. 新课内容：介绍砖石雕刻历史背景、艺术特点，讲解基本技法。
3. 示范：现场示范砖石雕刻步骤，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行砖石雕刻实践，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调砖石雕刻技法及创作要点。
六、板书设计1. 砖石上雕刻历史背景艺术特点基本技法七、作业设计1. 作业题目：以“砖石上雕刻”为主题，创作一幅具有个人风格作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间解更多砖石雕刻艺术，进行家庭创作实践，提高艺术素养。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节，如何激发学生对砖石雕刻兴趣；是示范和实践环节，如何确保学生掌握基本技法并能够安全使用工具；是作业设计和课后反思，如何让学生在课后继续深入学习和实践。
一、导入环节为激发学生对砖石雕刻兴趣，我会在导入环节展示一些精选砖石雕刻作品，并设计一些互动问题，让学生观察并思考这些作品背后故事和创作技巧。
我需要注意挑选那些既能体现砖石雕刻艺术特点，又能够引起学生好奇心作品。
通过这种方式，我希望学生在课堂一开始就能被砖石雕刻魅力所吸引。
四年级上册美术精品教案2砖石上的雕刻浙美版
四年级上册美术精品教案2砖石上雕刻浙美版一、教学内容本节课教学内容来自四年级上册美术教材，具体为砖石上雕刻章节。
该章节详细介绍雕刻艺术在砖石上应用，包括砖雕历史、特点以及制作方法。
通过学习，学生将解砖石雕刻艺术魅力，并亲手实践创作出属于自己砖石雕刻作品。
二、教学目标1. 让学生解和掌握砖石雕刻基本知识和技能。
2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对美术和传统文化兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：砖石雕刻技巧和方法。
教学重点：培养学生观察能力和动手能力，提高学生创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：砖石雕刻作品图片、教学课件、雕刻工具、砖石材料。
学生准备：雕刻工具、砖石材料、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示砖石雕刻作品图片，引导学生观察并思考砖石雕刻特点和魅力。
2. 知识讲解：（1）介绍砖石雕刻历史和特点。
（2）讲解砖石雕刻制作方法。
3. 实践操作：（1）教师示范砖石雕刻技巧和方法。
（2）学生动手实践，创作砖石雕刻作品。
4. 随堂练习：（1）让学生观察周围环境，发现可用于砖石雕刻元素。
（2）指导学生运用所学技巧和方法，创作一幅简单砖石雕刻作品。
5. 课堂互动：学生展示自己作品，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 砖石雕刻历史与特点2. 砖石雕刻制作方法3. 创作提示与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我校园”为主题，创作一幅砖石雕刻作品。
2. 答案要点：结合校园风景，运用砖石雕刻技巧和方法，展现校园美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生参与程度，作品完成情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他雕刻艺术作品，解其特点，下节课与同学分享。
同时，引导学生关注生活中雕刻艺术，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点突破方法2. 实践操作指导策略3. 课堂互动开展方式4. 作业设计针对性与拓展性一、教学难点突破方法1. 以直观图片和实物展示，让学生对砖石雕刻有一个直观认识，降低学习难度。
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版
四年级上册美术教案2砖石上的雕刻浙美版一、教学内容本节课选自浙美版四年级上册美术教材，对应章节为《砖石上的雕刻》。
详细内容包括：了解砖石雕刻的基本知识，掌握砖石雕刻的艺术特点及其在建筑中的应用；学习砖石雕刻的简单技法和创作过程；欣赏经典的砖石雕刻作品，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握砖石雕刻的基本知识，提高对砖石雕刻艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生的动手实践能力，学会运用简单的砖石雕刻技法进行创作。
3. 培养学生的团队协作精神，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：砖石雕刻技法的掌握和运用。
2. 教学重点：砖石雕刻艺术特点的了解，以及创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：砖石雕刻作品图片、雕刻刀、砖石、砂纸、课件等。
2. 学具：雕刻刀、砖石、砂纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示砖石雕刻作品图片，引发学生对砖石雕刻的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解砖石雕刻的基本知识，介绍砖石雕刻的艺术特点及其在建筑中的应用。
同时，展示砖石雕刻的简单技法和创作过程。
3. 实践环节：学生分组进行砖石雕刻实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：针对学生在实践过程中出现的共性问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一个简单的砖石雕刻作品。
六、板书设计1. 砖石雕刻的基本知识2. 砖石雕刻的艺术特点3. 砖石雕刻技法4. 创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用砖石雕刻技法，创作一幅作品。
2. 答案：学生可根据自己的想法和创意，运用所学砖石雕刻技法，完成一幅富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生在实践过程中有哪些收获和不足？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集砖石雕刻作品图片，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，尝试运用其他材料进行雕刻创作，拓宽创作思路。
砖石上的雕刻 教案小学美术浙美版四年级上册
第二课砖石上的雕刻一、教材分析我国的石雕艺术最晚在新石器时代就出现了，诸如良渚文化时期雕刻精美的玉器、石器等都是早期石刻的代表。
砖在我国的使用也很早，陕西省蓝田地区仰韶文化地层出土的素面古砖，被称之为“华夏第一砖”，但是砖上雕塑纹饰的时间应该比石雕还要晚很多年，已知较早的模印纹饰的古砖实物多见于战国时代遗址。
在我国，瓦的发展演变时间与砖的发展演变基本同步。
本节课教学目标是让学生在了解与砖石雕刻相关的知识，并而认识雕刻的种类，并在泥板上完成一件浮雕作品。
教材展示了一组不同时代有雕饰的砖（瓦）石浮雕作品图片，帮助学生对砖石上的雕刻艺术建立起初步的认知。
砖雕是在质地细密的土砖上雕刻纹饰的工艺，主要用于房屋、佛塔、墓室、路桥、水井等建筑的装饰、砖雕可分为烧制前湿坯雕刻、烧制前干坯雕刻、一次性模范纹饰、烧制后的成品砖上雕刻几类。
石雕用材大致可分为硬石（通常有砂岩、麻石、青石、翡翠、水晶等）和软石（通常有大理石、汉白玉、岫玉、叶腊石、滑石等）。
石雕比砖雕的使用更为广泛，除了用于房屋、佛塔、墓室、路桥、水井等建筑的装饰以外，还有大量使用于居家器物、首饰文玩、造像艺术等。
教材上展示的砖、瓦、石雕刻的作品题材涉及面较为广泛，既有纪念重大历史事件的，也有表现吉祥图案的，还有反映社会生活的，在教学中要充分引导学生欣赏这些优秀的艺术品，感受作品的美感，体会作品中的文化内涵，激发学生探究砖石雕刻艺术的魅力，提升学生在砖石上雕刻的兴趣。
教材中设置的作业为生坯泥板浮雕作品，交代了生坯泥板浮雕的基本操作步骤，并提示学生在图案设计中要关注点、线、面的构成关系，把浮雕作品的美感表达得更为丰富。
教学过程中，教师要结合该步骤图，适时、适度地示范，有条件的还可以准备演示视频，为学生完成作品进行必要的技术指导。
通过构思巧妙、富有童趣的四幅同龄人创作的生坯泥板浮雕作品图片的欣赏，进一步拓展了学生的创作思路。
二、学情分析小学四年级学生的造型能力和接受能力比低年级都有了较大的发展，在泥塑圆雕表达上也已经具备了一定的基础，但对浮雕还不太熟悉，本节课的泥板浮雕作业对中年级学生来说难度稍大。
浙人美版美术四年级上册《2砖石上的雕刻》说课稿1
浙人美版美术四年级上册《2 砖石上的雕刻》说课稿1一. 教材分析《砖石上的雕刻》是浙人美版美术四年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
通过学习，使学生能够运用砖石材料进行雕刻创作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的砖石雕刻作品，以及详细的制作步骤和技巧指导，帮助学生更好地学习和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对雕刻艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣和动手能力，愿意尝试新的创作形式。
但同时，学生对于雕刻技巧的掌握和创作思路的拓展还需进一步引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
2.培养学生运用砖石材料进行雕刻创作的兴趣和能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用创意和技巧进行雕刻创作，形成具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解砖石雕刻的基本技巧和创作方法。
2.示范法：展示教师的雕刻作品，为学生提供直观的参考。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的砖石雕刻作品。
4.评价法：学生互评、教师点评，共同提高雕刻技艺。
六. 说教学过程1.导入：引导学生关注身边的雕刻艺术，激发学生对砖石雕刻的兴趣。
2.讲解：讲解砖石雕刻的基本技巧和创作方法，展示教师作品。
3.示范：教师现场示范雕刻过程，讲解注意事项。
4.实践：学生动手实践，创作自己的砖石雕刻作品。
5.交流：学生展示作品，进行互评和教师点评。
6.总结：总结本课所学内容，强调砖石雕刻的技巧和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括砖石雕刻的基本技巧、创作方法、注意事项等内容，以简洁明了的图文形式呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在雕刻过程中的表现，以及作品的创意和技巧。
2.学生互评：评价同伴的作品，给出建议和意见。
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2019秋浙美版美术四上第2课《砖石上的雕刻》word教案一、教学目标1、认知目标：初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。
2、技能目标：能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。
3、情感目标：通过欣赏新昌民间浮雕作品、学生亲手作品创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣，进而进行热爱家乡的思想教育。
二、教材分析重点：学会制作简单的浮雕。
难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。
三、材料准备（学生）陶泥、水杯、泥工刀、牙签、铅笔盒等工具材料。
（教师）课件、瓦当、窗木雕、陶泥、泥工刀、牙刷、作业展示板等工具材料。
四、教学过程（一）、导入新课：给学生欣赏老师从新昌央于砖瓦厂的龙凤瓦当，提问：你知道这是什么吗？像这上面的雕刻我们就叫浮雕，也就是今天要学习的内容:砖石上的雕刻。
（揭题）。
（二）、新授。
1、浮、圆雕的区别。
2、浅浮雕与高浮雕的区别。
3、浅浮雕的应用。
4、师生欣赏交流生活中的浮雕题材。
5、教师示范切、揉、团、压、捏、搓、粘等雕塑技法，同时引导学生想象。
6、欣赏学生作品。
7、学生阐述心中想表现的内容。
8、布置作业。
（三）、学生创作，教师指导：给美丽新昌“添砖加瓦”。
（四）、作业展示和点评。
（五）、教师小结浮雕的种类及表现形式。
（六）、课外拓展：有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的资料，进行深入研究。
附送：2019秋浙美版美术四年级上册全册教案一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
二、重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课前准备（学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。
（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。
教学过程1.情境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察感受。
（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。
通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。
（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。
3.欣赏讨论、启发思维。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。
设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。
4.表现与创新。
布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。
③比一比，谁的作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品，师生共同点评。
教学反思：第二课时教学过程1.导入。
出示一招贴画：（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了）（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。
2.欣赏分析。
观察讨论：招贴画还具有什么特点？引导了解：（1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明（2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。
3.联系生活实际，获取创作素材。
（1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象（2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用事实和图片加以说明缺乏水的结果）（3）教师运用课件展示图片小结保护水资源迫在眉睫，大家赶快行动起来，宣传发动大家节水、爱水、保护水资源。
4.展开联想，实践创作。
（1）欣赏范作及同龄人的作品，说说他们所表达的意思是什么？学习并启发思维。
（2）选取素材，思考如何加工处理。
（3）展开联想，进行创作。
（要求构思新颖、有创意）5.大胆宣传，展示评价。
（1）把学生作业以小组为单位展示在展板上，组成几块展板，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
（2）由创意之星解说创作感言。
6.引申拓展，感悟升华。
组织一次节水爱水保护水资源的宣传活动。
教学反思：2、砖石上的雕刻一、教学目标：1.初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。
2.能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。
3.通过欣赏和创作，感受浮雕具有的实用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的兴趣。
二、教学重、难点：重点：学会制作简单的浮雕。
难点：根据材质进行合理的作品创作，表现一定的主题。
三、教学课时：1课时四、教学设计第一课时课前准备：教具准备：课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
学具准备：分组，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。
教学过程：1.欣赏评述。
（1）课件出示放大的瓦当图片，师生交流该图片的有关信息。
（2）引导学生谈欣赏感受。
2.区别体验。
（1）出示人民英雄纪念碑浮雕图片，比较瓦当与人民英雄纪念碑浮雕之间的区别。
（2）教师小结：浮雕具有象征性、装饰性和纪念意义。
3.寻找体验。
（1）师生交流生活中的浮雕作品。
（2）多媒体展示：硬币、玉佩、笔筒、椅子靠背、房屋装饰（如石膏线、墙体浮雕装饰等）、纸浮雕等浮雕作品。
（3）学生谈感受。
（4）教师小结浮雕的种类及表现形式。
材质归类：泥板、木板、竹板、玉石板、金属板、纸板；表现的面：单面[玉佩]、双面[硬币]、组合等。
4.制作创新。
（1）师生探讨浮雕的组成与制作方法。
组成：底版，凸起的形象；制作方法：一是在泥板上画出形象，将需要的形象保留，剔去不需要的部分，使形象凸起；二是在泥板表面从下往上层层粘上泥块，使形象凸起；三是用泥模印制，再加工。
（2）引导学生创作，并思考创作意图（教室的墙面装饰，送给朋友的纪念品等）。
（3）独立创作或小组合作。
学生根据能力、兴趣可选择自己喜欢的方法进行制作：可单张的简单作业，表现最简单的图案内容；可用多件组合的方式进行创作；可改变方形的泥板，可以是圆、三角、组合形等。
5.成果展示。
介绍自己的作品并互评，教师表扬作品有创意的同学。
6.课外拓展。
有兴趣的同学课外继续搜集有关雕刻的国内外图片文字资料，进行深入研究。
教学反思：3、墙一、教学目标：1.初步了解墙文化（功能、类别和艺术特点），感受不同风格的墙的艺术美。
2.让学生尝试着能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。
3.从教学中，进一步加强学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。
二、教学重点、难点：重点：初步了解墙文化，能用不同材料创作一堵“墙”。
难点：感受墙的不同艺术风格，能灵活运用学过的各种技法创作一堵“墙”。
三、教学课时：1课时第一课时教学过程：一、导入课题1、出示篆书的“墙”字，请学生猜字。
2、关于墙，你想了解些什么？3、师：“今天就让我们带着这些问题，走近墙，感受墙文化的独特魅力。
”揭示课题（根据学生回答进行小结，板书功能、材料、分类）二、自主探究，解决问题1、观察课题“墙”字，说说它让你产生哪些联想？（引导学生根据自己的联想，说说墙的内涵、结构等。
）2、板书墙的结构：墙檐、墙体3、师：“课前，老师请同学们查找中国有哪些名墙，现在就请你介绍一堵自己了解并喜欢的墙。
”（请学生上台介绍自己课前收集的资料和图片）4、师补充介绍中国有特色的墙(这个环节，教师课件可设计成超链接模式，根据学生的随机发言，出示图片。
) D．长城：a．长城的作用是什么？（板书——围护）b．修筑长城用的砖石为什么那么大而且是交错着砌的？（明朝时期，随着造砖技术的提高，砖的产量大增，砖瓦已不再是珍贵的建筑材料，所以明长城不少地方的城墙内外檐墙都以巨砖砌筑。
而交错砌砖有利于墙体的牢固）A．马头墙a．你觉得它哪里最吸引你？b．马头墙有哪些作用？（板书——防火）c．它代表着哪个地方的建筑风格？B．龙墙龙墙独特的墙檐设计，给你怎样的视觉美感？E．园林墙：a．园林墙的常以哪些方法来装饰墙面？（板书——园林墙）b．这些方法的作用是什么？c．园林墙有哪些作用？（我国古代园林中常常是在墙内有墙，园林外有围墙，园内还有起隔断、装饰作用的景墙。
上面常开设漏窗、洞门、空窗等，形成种种虚实、明暗的对比，同时透过窗户能看到窗外的景色，有借景的作用，使墙面产生丰富多彩的变化。
）C．故宫红墙问题：a．故宫红墙为什么是黄瓦红墙的色彩搭配？b．这样的色彩给你什么样的感受？D．九龙壁：a．九龙壁上的图案有什么含义b．它有什么作用？（九龙壁建筑在皇宫大门之外，正对着大门。
能起到遮蔽，防风的功能，我们称这样的墙为影背墙或影壁墙。
而它的图案又是代表着皇室威严的九条巨龙，符合了中国人的审美标准。
）板书——遮挡F．新疆喀什民居中的图案墙：师：新疆喀什民居的墙是用怎样的图案来装饰的？（引导学生观察墙上的几何图案设计）G．西藏拉萨布达拉宫布达拉宫的墙体设计有什么特点？（引导学生观察布达拉宫的墙体设计的疏密变化，以及点、线、面在墙体设计中的运用）H．古罗马竞技场a．古罗马竞技场的外墙设计有什么特点？这样的设计有什么作用？（外墙分四层，三层为柱式结构，下面三层每一层都分布着拱形的门洞，既是入口，又是疏散口，据说，9万观众，10分钟内就能被清空。
）b．它让你感受到什么样的美？（引导学生感受竞技场的壮观，以及饱经岁月洗礼后的沧桑美。
）I．文化墙：师：近年来，文化墙作为一种宣扬文化、表达情感的特殊建筑出现在我们的生活中，它的表现形式可以是各式各样。
有绘画的、纸艺的、喷绘的，还有雕刻的等等、这是中国常德的诗墙，长大约3000米，诗墙荟萃了中国当代名家诗词、书法、美术精品镌刻于一墙绘画纸艺喷绘常德诗墙（雕刻）师：在我们校园里有没有这样的文化墙？师：现代家居设计也引用了文化墙的方式5、欣赏现代建筑墙的材质之美师：“刚才我们欣赏的墙大多是砖、石、木头构成的，随着人们物质生活水平的提高，墙的构建材料和表现形式也越来越丰富。