人教版九年级美术上册 《线材造型》同步课件
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线材造型
创设情境，激情导入
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5、制作方法有哪些？
（折叠法、粘贴法）
6、列举你知道的线材造型作品？ （埃菲尔铁塔、鸟巢）
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四、合作学习、要点对接
以小组为单位，进行小组创作
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11. 每个人都是一道靓丽的风景线，世间就 只有一 个独一 无二的 你，世 界不会 为你而 改变。 因此， 我们要 改变自 己！环 境永远 不会主 动去适 应我们 ，我们 却可以 改变自 己，去 适应环 境，进 而取得 成功。
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人教版九年级(初三)美术上册线材造型
线材造型
PPT精品
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象 是由什么基本元素构成的(如：点、线、面、体)？
水母
鸟巢
PPT精品
图片导入
雕塑
梯田
这些形象都是由线元素构成的。
PPT精品
探究
同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同？
PPT精品
探究
材料名称
特点
硬 线
条状的木材、 金属、塑料、 玻璃等。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
技能与技巧
分析判断：以下作品的排列、连接方法是什么？
平行、渐变排列
PPT精品
技能与技巧 发射排列
PPT精品
技能与技巧 自由排列
PPT精品
技能与技巧
连接方法：都是焊接法
PPT精品
课堂练习
利用现有线材制作一个球体（或立方体、圆柱体等）。 注意：选择材料适当。 线的排列组合要美观。 连接方法合理。
PPT精品
课堂练习
自由球体
PPT精品
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象 是由什么基本元素构成的(如：点、线、面、体)？
水母
鸟巢
PPT精品
图片导入
雕塑
梯田
这些形象都是由线元素构成的。
PPT精品
探究
同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同？
PPT精品
探究
材料名称
特点
硬 线
条状的木材、 金属、塑料、 玻璃等。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
技能与技巧
分析判断：以下作品的排列、连接方法是什么？
平行、渐变排列
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技能与技巧 发射排列
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技能与技巧 自由排列
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技能与技巧
连接方法：都是焊接法
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课堂练习
利用现有线材制作一个球体（或立方体、圆柱体等）。 注意：选择材料适当。 线的排列组合要美观。 连接方法合理。
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课堂练习
自由球体
人美版九年级上册美术 2 线条的艺术表现力 课件 (共27张PPT)
线条为主的绘画作品。 高山、河流、船只、梯田、树木、小路、房屋、夕阳
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、 线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
线 条 的 形 态
认识线条
直 线
笔 直 、 挺 拔
斜线： 空间感
人工和自然 完美结合的 富有韵律之 美的曲线： 流畅、优美
旋转感 强烈动感 圆弧线：动感十足
认识线条
疏密 虚实
粗细 轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》 简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练 练、生
动
傣族舞蹈 赵士英
丰
简富 练、流
畅
西厢记(连环画） 王叔晖
轻
简松 练、随
意
自画像 马蒂斯
书
狂 放
法
中
洒 脱
的
线
条
自叙贴 唐代 怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、 线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
线 条 的 形 态
认识线条
直 线
笔 直 、 挺 拔
斜线： 空间感
人工和自然 完美结合的 富有韵律之 美的曲线： 流畅、优美
旋转感 强烈动感 圆弧线：动感十足
认识线条
疏密 虚实
粗细 轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》 简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练 练、生
动
傣族舞蹈 赵士英
丰
简富 练、流
畅
西厢记(连环画） 王叔晖
轻
简松 练、随
意
自画像 马蒂斯
书
狂 放
法
中
洒 脱
的
线
条
自叙贴 唐代 怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以
《线材造型》课件
R线材造型奥运会鸟巢“线”的文化
1．谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识。 2．有关线的文化： （1）说到用线，中国有着悠久的历史——结绳记事。 （2）中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕 、断线偶戏、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉 河、丝丝入扣、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹、长绳系 日、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒 马、野马无缰……
课堂小结
（一）学生作品展示：交流展示作业，师生、学生之间共同评述作 品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
（二）课后拓展
播放《舞动的“线”》视频
H
摄影作品欣赏
让我们感受自然界的神奇，欣赏这些自然界的线条给我们带 来的神奇又美丽的画面。
线材造型方法
线材的一些造型方法： （1）平行排列 （2）渐变排列 （3）发射排列 （4）交叉排列
（5）叠积排列
（6）自由排列
世界级线材设计大赛获奖作品
世界级线材设计大赛获奖作品
指导要点：
1、可参考用线描绘的动物、人 物图案资料，按立体造型表现加以 改进。 2、完成绘图，用电线进行创作 时先要考虑线的首、尾如何处置得 更巧妙。 3、未创作成功的作品，将线拉 直后再重新创作。设计和制作时， 要考虑重心问题，作品完成时能平 稳站立，有较好的稳定性。 4、由于电线较长，教室空间较 狭窄，制作时，教师可要求学生把 电线两头折卷弯曲呈圆滑状，避免 发生被电线切断处划伤的意外事故 ，一定要注意安全。
1．谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识。 2．有关线的文化： （1）说到用线，中国有着悠久的历史——结绳记事。 （2）中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕 、断线偶戏、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉 河、丝丝入扣、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹、长绳系 日、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒 马、野马无缰……
课堂小结
（一）学生作品展示：交流展示作业，师生、学生之间共同评述作 品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。
（二）课后拓展
播放《舞动的“线”》视频
H
摄影作品欣赏
让我们感受自然界的神奇，欣赏这些自然界的线条给我们带 来的神奇又美丽的画面。
线材造型方法
线材的一些造型方法： （1）平行排列 （2）渐变排列 （3）发射排列 （4）交叉排列
（5）叠积排列
（6）自由排列
世界级线材设计大赛获奖作品
世界级线材设计大赛获奖作品
指导要点：
1、可参考用线描绘的动物、人 物图案资料，按立体造型表现加以 改进。 2、完成绘图，用电线进行创作 时先要考虑线的首、尾如何处置得 更巧妙。 3、未创作成功的作品，将线拉 直后再重新创作。设计和制作时， 要考虑重心问题，作品完成时能平 稳站立，有较好的稳定性。 4、由于电线较长，教室空间较 狭窄，制作时，教师可要求学生把 电线两头折卷弯曲呈圆滑状，避免 发生被电线切断处划伤的意外事故 ，一定要注意安全。
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2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
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五、示范展示、探究生成
比一比，那个小组做的最成功 学生分为小组，展示作品并讲解其创作理
念（材质，特性）
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六、师生耕笔、总结提升
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境 。海明 威曾经 以冰山 来比喻 创作， 说创作 要像海 上的冰 山，八 分之一 露在上 面，八 分之七 应该隐 含在水 下。露 出水面 的是形 象，隐 藏在水 下的是 思想感 情，形 象越集 中鲜明 ，感情 越深沉 含蓄。 另外， 为使“ 水下” 的部分 深厚阔 大，他 还借助 于象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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出示目标、依标引航
学生朗读本节课学习目标
1、通过对不同线材的观察，触摸来感受不同 线材的特性 2、通过对不同线材特性的了解，可以设计出 独特的线材造型作品 3、通过合作学习，增强同学之间协作与竞争 意识，激发学生学习兴趣
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
美术人教版初中三年级上册 人教版九年级上册第三课线材造型
绳手镯
卫生筷螺旋体
铁 丝 抽 象 造 型
卡 纸 线 造 型
谢谢欣赏
2010年以线材 造型为基础的上 海世博会中国国 家馆，以城市发 展中的中华智慧 为主题，表现出 了“东方之冠， 鼎盛中华，天下 粮仓，富庶百姓” 的中国文化精神 与气质。
鸟巢是北京2008年 奥运会的主体育场。
选用的是瑞士设计 师赫尔佐格等人的设 计方案。
牙 签 立 体 造 型
沙发与香蕉椅
烛台T8 004 设计师： 比埃罗·德·维基 1947一条连续的曲 线，一个结，一个 圆，一个8。
牙刷架 一条曲线弯出几个 独立的放置空间。
日 本 造 型 艺 术 家 伊 藤 隆 道 的 作 品
连续线材构成的效果犹如绘画中的“一笔画”， 通过简单的一根线条，将目标形态的关键点安 排于其上，形成流畅的简化形。
由于线材形态的特点，在构成空间立体形态 时，需要按照一定的路线对线材进行排列组合， 这样才能产生一个有空隙的立体。
同时，在线材之间，空隙的大小、宽窄会产 生出空间虚实的对比，可造成空间的流动与远近。 可见，在线材构成中，线材的排列是很重要的， 不同的排列组合关系会产生出不同的美感，会带 给人们不同的心理感受。
连续线材的构成 的练习也是对形态 概括能力，和对线 材进行必要的加工 能力的锻炼。
（二）框架构造
以同样粗细单位线材， 通过粘接、焊接、铆接等 方式接合成框架基本形， 再以此框架为基础进行空 间组合，即为框架构造。
框架构造的形式又分 为重复框架、渐变框架、 自由组合框架等三种基本 形式。
1.重复线框
人教版九年级上册
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第三课 线材造型
大千世界，每
一个复杂的物体，
线材造型ppt
xiancaizaoxing
人民教育出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
第二课
作品赏析 zuopinshangxi
•鸟巢 是北京2008年 奥运会的主体育场。 选用的是瑞士设计师 赫尔佐格等人的设计 方案。 •“鸟巢”外形结构主 要由巨大的门式钢架 组成，基座与体育场 的几何体合二为一， 如同树根与树。
小组 合作. 自主 学习
xiancaizhaoxing
探究·交流 小组合作.自主学习
二、造型方法：
xiancaizhaoxing
xiancaizhaoxing
xiancaizhaoxing
构思
选材
制作完成
设计稿
Xiancaizaoxing
硬性材料——排列、叠积、框架搭接
软性材料——缠绕、连接
谢谢聆听！！
Xianc ai
作品赏析
zuopinshangxi
作品赏析 zuopinshangxi
•埃菲尔铁塔高300米，天 线高24米，总高324米。 埃菲尔铁塔得名于设计它 的桥梁工程师居斯塔夫· 埃菲尔。铁塔设计新颖独 特，是世界建筑史上的技 术杰作，法国巴黎的一个 重要景点和突出标志。
作品赏析
zuopinshangxi
图一
图二
图一
图二
图一
图二
xiancaizhaoxing
探究·交流
看一看、摸一摸，分析一下它 们采用什么样的线，分别带给你什 么样的感受，这些线是怎样组织在 一起的。
探究小·组交合流作.自主学习
二、线材性质：硬质、软质、、粗、细光滑、粗糙
硬质线材：坚硬而不能弯曲。如：木条、竹条、棉签等。 软质线材：柔软、可弯曲。如：纸条、铅丝、吸管、电线等。
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第二课
作品赏析 zuopinshangxi
•鸟巢 是北京2008年 奥运会的主体育场。 选用的是瑞士设计师 赫尔佐格等人的设计 方案。 •“鸟巢”外形结构主 要由巨大的门式钢架 组成，基座与体育场 的几何体合二为一， 如同树根与树。
小组 合作. 自主 学习
xiancaizhaoxing
探究·交流 小组合作.自主学习
二、造型方法：
xiancaizhaoxing
xiancaizhaoxing
xiancaizhaoxing
构思
选材
制作完成
设计稿
Xiancaizaoxing
硬性材料——排列、叠积、框架搭接
软性材料——缠绕、连接
谢谢聆听！！
Xianc ai
作品赏析
zuopinshangxi
作品赏析 zuopinshangxi
•埃菲尔铁塔高300米，天 线高24米，总高324米。 埃菲尔铁塔得名于设计它 的桥梁工程师居斯塔夫· 埃菲尔。铁塔设计新颖独 特，是世界建筑史上的技 术杰作，法国巴黎的一个 重要景点和突出标志。
作品赏析
zuopinshangxi
图一
图二
图一
图二
图一
图二
xiancaizhaoxing
探究·交流
看一看、摸一摸，分析一下它 们采用什么样的线，分别带给你什 么样的感受，这些线是怎样组织在 一起的。
探究小·组交合流作.自主学习
二、线材性质：硬质、软质、、粗、细光滑、粗糙
硬质线材：坚硬而不能弯曲。如：木条、竹条、棉签等。 软质线材：柔软、可弯曲。如：纸条、铅丝、吸管、电线等。
人教版九年级美术上册 《线材造型》教学课件
桌布（线材造型） 卡罗（英国）
名画欣赏
人像（线材造型） 毕加索（西班牙）
名画欣赏
五月的风（城市雕塑 山东青岛) 现代 黄震3 新课讲授 Nhomakorabea 新课讲授
上面展示的作品都是由线元素 构成的。
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
垂直、平行排列 纽结法
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
平行、渐变排列 垒积法拼插法
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
发射排列 粘接法
新课讲授
可不可以用天然材料做线材造型？
新课讲授
我们先来欣赏一下天然材料做的工艺品
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
将玉米皮剥 下，最外一层 不用，经晒干 后贮存，不要 淋雨、受潮。
根据所需撕成 1~3厘米宽的条
备用。
接编法
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
人教版九年级上册
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示
拓展延伸
1 新课导入
新课导入
本课我们欣赏线材造型艺术作品，了解 线材造型的使用材料，学习以线当笔进 行创作的造型方法及草编工艺制作方 法。
新课导入
新课导入
新课导入
2 名画欣赏
名画欣赏
让我们来欣赏一下线材作品！
名画欣赏
继续编接
编至所需长度
修剪
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
缝制
完成
可上色
4 尝试探究
尝试探究
通过欣赏线材造型作品，了解 其使用的材料及方法。
尝试探究
5 交流展示
交流展示
设计一件线材造型作品
交流展示
作品展示
名画欣赏
人像（线材造型） 毕加索（西班牙）
名画欣赏
五月的风（城市雕塑 山东青岛) 现代 黄震3 新课讲授 Nhomakorabea 新课讲授
上面展示的作品都是由线元素 构成的。
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
垂直、平行排列 纽结法
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
平行、渐变排列 垒积法拼插法
新课讲授
线排列组合和连接的方法：
发射排列 粘接法
新课讲授
可不可以用天然材料做线材造型？
新课讲授
我们先来欣赏一下天然材料做的工艺品
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
将玉米皮剥 下，最外一层 不用，经晒干 后贮存，不要 淋雨、受潮。
根据所需撕成 1~3厘米宽的条
备用。
接编法
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
人教版九年级上册
教学课件
新课导入 名画欣赏 新课讲授 尝试探究 交流展示
拓展延伸
1 新课导入
新课导入
本课我们欣赏线材造型艺术作品，了解 线材造型的使用材料，学习以线当笔进 行创作的造型方法及草编工艺制作方 法。
新课导入
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新课导入
2 名画欣赏
名画欣赏
让我们来欣赏一下线材作品！
名画欣赏
继续编接
编至所需长度
修剪
新课讲授
我们利用天然材料做线材造型
缝制
完成
可上色
4 尝试探究
尝试探究
通过欣赏线材造型作品，了解 其使用的材料及方法。
尝试探究
5 交流展示
交流展示
设计一件线材造型作品
交流展示
作品展示
新人教版九级美术上册第二单元第课线材造型藤艺
藤艺
第一页，共十七页。
藤——古老又时尚(shíshàng)的建材
• 除了石材、木材、陶瓷、玻璃……外，藤——这 一古老而又时尚(shíshàng)的材料也是建筑装饰中不可 或缺的一员。
第二页，共十七页。
藤家具是世上最古老(gǔlǎo)的家具品种之一， 最早由欧洲商船于17世纪带入欧洲。人们在埃及 发现的用灯芯草编的篮子，其年代可追溯到公元 前2000年，而在古罗马壁画上常常可见坐在柳条 椅上的官宦大人的肖像。在古代印度和菲律宾地 区，人们就选用藤来制造各种各样的家具，或将 藤杖切割成极薄而扁的藤条，编辑成各种图案， 做椅背，做橱门或藤器。
想象一下，在炎炎的夏日里泡上一杯冰茶，躺 在藤椅上时而看看书，时而小憩(xiǎo qì)……那份舒坦 只有置身其上才能体会到。
第十一页，共十七页。
藤制的客厅家具是藤艺家具中最为完美、最 具风格的。一套漂亮(piào liàng)舒适的、用藤芯编成的客 厅家具，柔和、细腻、流畅，造型和色彩上力求古 朴，尽显工艺美。
•
它们特色(tèsè)鲜
明、质感，于原始中
略带高雅，于精致中
显露自然，充分迎合
现代人的时尚与品位。
第十五页，共十七页。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/ 2/11202 2/2/11 Friday, February 11, 2022
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 022/2/ 112022 /2/1120 22/2/1 12/11/2 022 4:27:27 PM
第十七页，共十七页。
(zǒnɡ shì)
•
11、人总是
珍惜为得到。2022/2/112022/2/112022/2/1 1Feb-2 211-Feb -22
第一页，共十七页。
藤——古老又时尚(shíshàng)的建材
• 除了石材、木材、陶瓷、玻璃……外，藤——这 一古老而又时尚(shíshàng)的材料也是建筑装饰中不可 或缺的一员。
第二页，共十七页。
藤家具是世上最古老(gǔlǎo)的家具品种之一， 最早由欧洲商船于17世纪带入欧洲。人们在埃及 发现的用灯芯草编的篮子，其年代可追溯到公元 前2000年，而在古罗马壁画上常常可见坐在柳条 椅上的官宦大人的肖像。在古代印度和菲律宾地 区，人们就选用藤来制造各种各样的家具，或将 藤杖切割成极薄而扁的藤条，编辑成各种图案， 做椅背，做橱门或藤器。
想象一下，在炎炎的夏日里泡上一杯冰茶，躺 在藤椅上时而看看书，时而小憩(xiǎo qì)……那份舒坦 只有置身其上才能体会到。
第十一页，共十七页。
藤制的客厅家具是藤艺家具中最为完美、最 具风格的。一套漂亮(piào liàng)舒适的、用藤芯编成的客 厅家具，柔和、细腻、流畅，造型和色彩上力求古 朴，尽显工艺美。
•
它们特色(tèsè)鲜
明、质感，于原始中
略带高雅，于精致中
显露自然，充分迎合
现代人的时尚与品位。
第十五页，共十七页。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/ 2/11202 2/2/11 Friday, February 11, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 022/2/ 112022 /2/1120 22/2/1 12/11/2 022 4:27:27 PM
第十七页，共十七页。
(zǒnɡ shì)
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11、人总是
珍惜为得到。2022/2/112022/2/112022/2/1 1Feb-2 211-Feb -22
第十课 巧妙的线材造型 （教案（26张PPT））
讲解软质线材和硬质线材都有哪些，及其优缺点。
思考哪些材料属于软质线材和硬质线材。
讲解线条造型设计与制作的基本步骤，让学生知道再复杂或多样化的线条艺术造型都离不开最基本的制作步骤。
欣赏不同线材创作出的生活用品，引发学生去思考及联想，不同线材还可以设计与创作出什么样另人眼前一亮的作品。
分享交流
请互相之间交流分享说说这些线条创意下的日常用品给你什么启发，若要你进行设计创作一个日用品你会设计什么？简单阐述下。
4整体造型进行完善与装饰即完成作品。
一起来欣赏不同线材创作出的各式各样的生活用品。请细细体会其设计意图，从中受到什么启发。
右图为水果盘设计造型
欣赏图片
线条设计创作下的生活用品
欣赏图片
学习软质线材和硬质线材都有哪些，及其优缺点。
学习思考如何巧妙的运用线材的材质进行立体造型的设计？
了解线材材质制作与设计的基本步骤，欣赏水果盘的线条艺术造型
根据材料的不同的，又可分为两类：软质线材和硬质线材。不同的材料构成的线材造型及呈现的艺术效果又所有不同。
我们一起来欣赏线材造型的艺术作品。请从中联想到什么和分析线材构成的各种你看到或联想到什么？
欣赏图片
线条设计的立体物品，从中你看到或联想到什么？
欣赏图片
点、线、面结合的立体建筑风格从中你看到或联想到什么？
互相交流分享，谈谈自己的感受
培养学生主动分享与表达自己观念的能力
课堂练习
请利用现有的不同材质的线材进行制作有创意的工艺小品。按个人或小组完成，制作内容不限，自由发挥尽可能呈现出作品的个性特征。
设计与制作创意的工艺小品
培养学生灵活运用的能力
课堂总结
本节课主要了解认识线材材料及其艺术造型，去感受线条创作下的日常品呈现出的艺术风格从中引发思考，下节课我们将动手制作创意的纸家具模型。
思考哪些材料属于软质线材和硬质线材。
讲解线条造型设计与制作的基本步骤，让学生知道再复杂或多样化的线条艺术造型都离不开最基本的制作步骤。
欣赏不同线材创作出的生活用品，引发学生去思考及联想，不同线材还可以设计与创作出什么样另人眼前一亮的作品。
分享交流
请互相之间交流分享说说这些线条创意下的日常用品给你什么启发，若要你进行设计创作一个日用品你会设计什么？简单阐述下。
4整体造型进行完善与装饰即完成作品。
一起来欣赏不同线材创作出的各式各样的生活用品。请细细体会其设计意图，从中受到什么启发。
右图为水果盘设计造型
欣赏图片
线条设计创作下的生活用品
欣赏图片
学习软质线材和硬质线材都有哪些，及其优缺点。
学习思考如何巧妙的运用线材的材质进行立体造型的设计？
了解线材材质制作与设计的基本步骤，欣赏水果盘的线条艺术造型
根据材料的不同的，又可分为两类：软质线材和硬质线材。不同的材料构成的线材造型及呈现的艺术效果又所有不同。
我们一起来欣赏线材造型的艺术作品。请从中联想到什么和分析线材构成的各种你看到或联想到什么？
欣赏图片
线条设计的立体物品，从中你看到或联想到什么？
欣赏图片
点、线、面结合的立体建筑风格从中你看到或联想到什么？
互相交流分享，谈谈自己的感受
培养学生主动分享与表达自己观念的能力
课堂练习
请利用现有的不同材质的线材进行制作有创意的工艺小品。按个人或小组完成，制作内容不限，自由发挥尽可能呈现出作品的个性特征。
设计与制作创意的工艺小品
培养学生灵活运用的能力
课堂总结
本节课主要了解认识线材材料及其艺术造型，去感受线条创作下的日常品呈现出的艺术风格从中引发思考，下节课我们将动手制作创意的纸家具模型。
人教九年级美术上册第二单元第三课《线材造型》课件(共41张PPT)
人教版九年级美术上册第二单元第三课
线材造型
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的 (如：点、线、面、体)？
水母
鸟巢
图片导入
雕塑
梯田
这些形象都是由线元素构成的。
探究 同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同？
探究
材料名称
特点
硬 线
条状的木材、金 属、塑料、玻璃 等。
课堂练习
自由球体
有序球体
如花球体
动物图片欣赏
问题：分析下面的动物形象是由哪几部分组成的。 请概括出基本的几何形体（如立方体、球体、锥体、圆 柱体等）。
动物图片欣赏
头和躯干是椭球体，脖子、腿是圆柱体，耳朵是圆锥体。
动物图片欣赏
教师示范
教师示范演示动物线材创作过程
选题 设计草图 根据草图进行创作 最后调整完成
选题
教师示范
长颈鹿设计草图
教师示范
长颈鹿头部缠绕制作方法。
长颈鹿前腿弯折制作方法。
长颈鹿后腿和躯干弯折制作方法。
长颈鹿尾巴弯折制作方法。调整好重心，摆好姿势。
课堂作业
作业要求： 1.根据现有材料合理设计动物线材造型。 2.充分发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象(或其他形象，抽象形象也可以)。 3.连接方法合理，造型生动，能体现一定的情感。
技能与技巧
自由排列
技能与技巧
连接方法：都是焊接法
技能与技巧
拼插连接法 发射排列
拼插连接法 渐变排列法
粘接法 渐变排列法
拼插连接法 垂直排列法
扭结连接法 自由组合排列
缠绕连接法 渐变排列法
课堂练习
利用现有线材制作一个球体（或立方体、圆柱体等）。
线材造型
同学们在欣赏图片的同时总结概括出这些形象是由什么基本元素构成的 (如：点、线、面、体)？
水母
鸟巢
图片导入
雕塑
梯田
这些形象都是由线元素构成的。
探究 同学们动手触摸感受一下你们组所带的线材软硬上有什么不同？
探究
材料名称
特点
硬 线
条状的木材、金 属、塑料、玻璃 等。
课堂练习
自由球体
有序球体
如花球体
动物图片欣赏
问题：分析下面的动物形象是由哪几部分组成的。 请概括出基本的几何形体（如立方体、球体、锥体、圆 柱体等）。
动物图片欣赏
头和躯干是椭球体，脖子、腿是圆柱体，耳朵是圆锥体。
动物图片欣赏
教师示范
教师示范演示动物线材创作过程
选题 设计草图 根据草图进行创作 最后调整完成
选题
教师示范
长颈鹿设计草图
教师示范
长颈鹿头部缠绕制作方法。
长颈鹿前腿弯折制作方法。
长颈鹿后腿和躯干弯折制作方法。
长颈鹿尾巴弯折制作方法。调整好重心，摆好姿势。
课堂作业
作业要求： 1.根据现有材料合理设计动物线材造型。 2.充分发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象(或其他形象，抽象形象也可以)。 3.连接方法合理，造型生动，能体现一定的情感。
技能与技巧
自由排列
技能与技巧
连接方法：都是焊接法
技能与技巧
拼插连接法 发射排列
拼插连接法 渐变排列法
粘接法 渐变排列法
拼插连接法 垂直排列法
扭结连接法 自由组合排列
缠绕连接法 渐变排列法
课堂练习
利用现有线材制作一个球体（或立方体、圆柱体等）。
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不要淋雨、受潮。
接编法。
继续接编
编至所需长度
修剪
缝制
完成
可上色
知识点 我国民间编织从材料上可分 为竹编、草编、藤编、棕编 四大类。
草编和皱纹纸编 学生作品
谢谢观看
人教版九年级上册
线材造型
同步课件
导学：本课我们欣赏线材造型 艺术作品，了解线材造型的使 用材料，学习以线当笔进行创 作的造型方法及草编工艺制作 方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等 材料进行创作，也可以用天然植物材 料进行创作。
桌布（线材造型）卡罗（英国）
五月的风（城市雕塑 山东青岛）现代黄震
杯垫
拖鞋
藤编的鸭形玩具篮
藤编
草编公鸡垫（草编）现代 韩美林
欣赏与实践： 1.欣赏用天然植物编织的工艺品 及艺术品。 2.利用玉米皮、布条、皱纹纸设 计制作一件线材造型作品。
玉米皮具有纤维长、拉力强、 柔韧洁白等特点，是编织工艺 品的理想原料。
将玉米皮剥下， 根据所需撕成 最外一层不用， 1~3厘米宽的条 经晒干后贮存， 备用。
（线材造型）毕加索（西班牙）
欣赏、探究与练习：
通过图片、影像欣赏艺术家用线材造型 的作品，了解其使用的材料及方法。选 择一种线材创作作品，线材造型可以用 写意和抽象两种形式表现。
机Байду номын сангаас人 学生作品
天然植物既环保又具有独特的材质美，而 且成本低廉，是制作生活用品的好材料， 可以用来编织帽、篮、包、地毯等日用品。
接编法。
继续接编
编至所需长度
修剪
缝制
完成
可上色
知识点 我国民间编织从材料上可分 为竹编、草编、藤编、棕编 四大类。
草编和皱纹纸编 学生作品
谢谢观看
人教版九年级上册
线材造型
同步课件
导学：本课我们欣赏线材造型 艺术作品，了解线材造型的使 用材料，学习以线当笔进行创 作的造型方法及草编工艺制作 方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等 材料进行创作，也可以用天然植物材 料进行创作。
桌布（线材造型）卡罗（英国）
五月的风（城市雕塑 山东青岛）现代黄震
杯垫
拖鞋
藤编的鸭形玩具篮
藤编
草编公鸡垫（草编）现代 韩美林
欣赏与实践： 1.欣赏用天然植物编织的工艺品 及艺术品。 2.利用玉米皮、布条、皱纹纸设 计制作一件线材造型作品。
玉米皮具有纤维长、拉力强、 柔韧洁白等特点，是编织工艺 品的理想原料。
将玉米皮剥下， 根据所需撕成 最外一层不用， 1~3厘米宽的条 经晒干后贮存， 备用。
（线材造型）毕加索（西班牙）
欣赏、探究与练习：
通过图片、影像欣赏艺术家用线材造型 的作品，了解其使用的材料及方法。选 择一种线材创作作品，线材造型可以用 写意和抽象两种形式表现。
机Байду номын сангаас人 学生作品
天然植物既环保又具有独特的材质美，而 且成本低廉，是制作生活用品的好材料， 可以用来编织帽、篮、包、地毯等日用品。