二年级上册音乐公开课《学飞》教学反思
(歌表演)学飞-湘文艺版二年级音乐上册教案
歌表演：学飞-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《学飞》的旋律和歌词。
2.能够模仿歌曲中的动作和表情，正确演唱歌曲。
3.能够积极参与歌曲表演，并展现自己的表演能力。
二、教学内容1.歌曲：《学飞》2.表演基本要素：音乐、动作和表情。
三、教学过程1. 温习已学内容首先，老师会温习学生们已经学习的歌曲，并对歌曲的歌词、旋律等进行简要回顾。
2. 引入新歌接着，老师会向学生们引入新歌《学飞》。
老师可以播放歌曲，让学生们听一遍，然后请学生们跟着老师一起唱一遍。
3. 教唱歌曲《学飞》老师会根据歌曲的旋律和歌词，一句一句地教给学生们唱歌的方法。
可以先教几句，然后与学生们一起唱，逐渐结束整首歌曲的教唱。
4. 学习歌曲中的动作和表情为了更好地展示歌曲的内容和意义，老师需要教给学生们歌曲中的动作和表情。
可以先用示范的方式，然后再让学生们跟着练习，直到能够熟练地表演完成歌曲。
5. 歌曲表演在学生们学习和练习过程结束之后，老师会组织班级表演，评选优秀的表演者，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.细心观察每一个学生，及时给予指导和鼓励。
2.创造良好的教学氛围，使学生们积极参与教学活动。
3.多样化的教学手段可以提高学生们的学习效果。
4.在评价学生时，要注重学生的努力程度和进步空间，而不是单纯地注重结果。
综上所述，通过本次《学飞》的教学，学生们能够更好地理解歌词与旋律之间的关系，表演中的动作和表情与歌曲含义之间的内在联系，培养学生的表演能力，增强学生的艺术鉴赏能力，同时也为他们提供了参与多种文艺活动的途径。
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-伴奏》说课稿一. 教材分析《学飞-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了小鸟学飞的情景，表达了孩子们对自由、对未来的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学唱。
歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素丰富，为学生们提供了很好的学习材料。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解逐步提高。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对于动物尤其是小鸟的喜爱，将有助于他们对这首歌曲的喜爱和学唱。
三. 说教学目标1.让学生能够用自然、优美的声音演唱《学飞-伴奏》。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《学飞-伴奏》，理解歌曲的寓意。
2.难点：歌曲中部分音高的准确演唱，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探索、发现音乐中的奥秘。
2.运用情感教学法，让学生感受歌曲中的美好情感，激发他们的学习兴趣。
3.通过分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，展示小鸟飞翔的图片和视频，让学生更加直观地感受歌曲的主题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鸟飞翔的图片和视频，引导学生谈论关于小鸟的话题，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意指导学生准确演唱歌曲中的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习，提高学生的演唱能力。
4.歌曲讨论：引导学生谈论歌曲中的歌词含义，让学生理解歌曲寓意，培养他们的音乐欣赏能力。
5.情感体验：教师引导学生想象自己是小鸟，感受飞翔的自由，让学生在演唱时能够更好地表达歌曲的情感。
《学飞》教学设计
1、能用轻快而有弹性的声音学会演唱歌曲，并能模仿小麻雀学飞的动作，随音乐进行歌舞表演。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能进行歌表演，感受音乐的美好，理解音乐的情绪，表达音乐的内容。
3、从歌表演的故事情节中体会到父母为孩子无私奉献的动人情感。
活动重点
学会演唱歌曲
活动难点
能进行歌表演
活动准备
PPT、钢琴、小鸟头饰、响板
活动
环节
活 动 过 程
课标依据
一、情境导入
1、猜一猜。（播放小鸟的声音，学生猜测回答。）
2、学生跟音乐进行动作模仿。（第一段音乐学生自由模仿，第二段音乐跟老师模仿。）
3、导入新课：同学们模仿的真好，你们想不想像鸟爸爸一样飞得更好？那接下来就跟着鸟爸爸一起学飞吧！（揭示课题——学飞）
激发音乐兴趣，树立学习的愿望。
二、探究
学习
（一）学唱歌曲
1、听范唱，整体感知歌曲。
2、按歌曲旋律的节奏念歌词。
①击拍响板念。②自带身势动作念。
3、“la”音模唱旋律。
4、听弹旋律演唱歌词。
5、老师领唱一句，学生跟唱一句。
6、跟钢琴伴奏演唱。
7、小组演唱展示。
体验——聆听范唱音乐，在音乐体验与感受中享受音乐审美的愉悦。
模仿——通过亲身参与歌曲表演、演唱、创编等活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
合作——在集体表演形式和实践过程中能与他人交流合作增强集体意识和协调能力
三、小结与拓展
1、小结本节课的学习内容和收获。
师：鸟宝宝们，今天你们跟着鸟爸爸都学会了什么？
生：各自畅谈自己学习的收获。
2、拓展
师：这节课鸟爸爸一遍又一遍地教小鸟们学飞，花费了很多时间，流了很多的汗水。你们觉得鸟爸爸怎么样？时间飞逝，慢慢的你们长大了学会了飞翔，而鸟爸爸也渐渐地老去了，这时你该怎样做？
二年级上册音乐教案-第十课学飞｜湘艺版
二年级上册音乐教案-第十课学飞｜湘艺版《学飞》教案教学目标：1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。
2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能随乐进行歌舞表演，感受音乐的美好，表达音乐内容。
3、通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。
教学时数：1课时教学重、难点：1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。
2、能用不同的声音、表情、动作来表现老麻雀和小麻雀的不同神态表情。
教学构思：以听、说、唱、图片等形式进行教学。
教学过程：一、律动和发声练习二、情景导入师：同学们，听，是谁发出的叫声？（出示小鸟鸣叫声）师：看，你们知道他们在干什么吗？（评价语：会观察，会思考的孩子）师：原来是雀妈妈带着小麻雀在草地上学飞呢。
（出示课题：学飞）你们知道麻雀是怎么飞的吗？今天老师来演一演雀妈妈是怎么飞的。
（边唱边演）今天我们就随雀妈妈学飞吧！三、听赏师：安静听并思考，歌曲为我们讲诉了一个什么样的故事？（请同学复述）根据音乐故事我们可以把歌曲分为两个部分。
四、起飞的动作1、师：有谁来模仿一下小麻雀起飞的样子？带动作读歌词；讲解八分休止符(休止符的运用恰当的表现了小麻雀开始学飞时的小心翼翼的感觉)；完整跟读。
五、学飞的技能师：起飞的动作大家学得有模有样啦，现在雀妈妈想带着小雀到山的那边玩儿，看看山那边的世界，可是山那么高，那么陡，要怎样才能飞到山那边呢？现在雀妈妈告诉我们一个秘诀（出示后半部分歌词）观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀妈妈的神情与动作）；观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀宝宝的神情与动作）；创编中心词；雀宝宝：来！雀妈妈：对！分角色读歌词；师：雀妈妈教了雀宝宝几个动作？（生：三个）六、歌曲学唱师：雀妈妈为了让雀宝宝飞的更好，把学飞的秘诀编成了一首歌曲，我们一起来听听，听的时候看课本，注意歌曲的演唱顺序。
1、听录音2、师范唱小声跟唱3、完整唱后纠正不对的地方4、分角色演唱七、完整表演1、随乐表演2、个别表演八、小结飞出教室教学反思：本节课的教学模式是歌表演。
二年级上册音乐教案- 第十课 歌表演《学飞》｜湘艺版
歌舞剧《学飞》一、教学目标1．能用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》。
2. 通过听赏、演唱、表演创编等活动，进行歌舞表演，表达音乐的内容。
3. 通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。
二、教学重点难点用轻快的声音、欢快的情绪演唱歌曲，并通过肢体语言创设情景，表现音乐，和同伴进行歌舞表演。
三、教学过程（一）律动导入：让我们一起跟着音乐进入我们的音乐课堂吧。
师：你们表演的真棒,老师今天请来了动物王国的一些小朋友，请看看它们在做什么。
（二）歌曲新授：1、观看视频师：看了刚刚的歌舞剧，有谁能够告诉老师，你觉得它们在做什么啊？（引导学生说出雀宝宝再向雀妈妈学飞）请同学们打开书本，我们今天的音乐课《学飞》。
2、初识旋律：仔细听一听，乐曲中，麻雀妈妈是怎么告诉小麻雀飞的？3、熟悉歌词①学习歌词，学飞动作②强调休止符（休止符处动作轻巧、幅度小）③跟音乐练习动作4、学唱歌曲：①旋律la 模唱②教师带唱③跟音乐伴奏范唱④歌曲处理（三）学生小组合做表演：学唱了这首歌曲，你们能将这个故事表演出来吗？（分组探讨，表演动作）（四）课堂拓展：同学们，这首《学飞》选自儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，小麻雀在向雀妈妈学会飞之后，就自己出去玩耍了，那这又会发生一个是故事呢？①小男孩在做什么？②小男孩这样做对不对？③我们应该怎样做？（引导学生爱护小动物）（五）课堂小结：《麻雀与小孩》就是讲述了一个顽童出于好奇心将一只活泼可爱的麻雀诱骗到家中，关进了笼子。
雀妈妈的母爱之心感动了小孩，他认识到自己行为的错误，遂放掉了麻雀的故事。
这个故事告诉了我们，每一个小动物都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
音乐教学反思飞起来
音乐教学反思飞起来
反思:整个活动我围绕“飞起来”的音乐展开，每个环节都为完成预定的目标服务。
第一个环节中听音乐自由表演飞的动作，让孩子初步感受乐曲欢快的旋律。
我把理解歌曲内容放在活动的第二个环节，以回忆故事的形式出现，当我说到老师把小动物飞上天的故事编成了一首歌的时候，小朋友表现出极大的兴趣，他们想知道故事编成的歌曲是怎样的呢?在范唱第一、二段歌曲时，我发现小朋友听得特别认真，在图谱的帮助下很快地理解了歌曲的内容;于是我把重点放在掌握歌曲的节奏上，在说唱时我请小朋友边敲打节奏边朗诵歌词，为学唱歌曲做准备。
在学唱时因为有了前面的铺垫，小朋友演唱时在情感上得到了体验。
在创编的环节中，小朋友在我的引导下积极发挥想象，大胆地参与创编活动，我把孩子的创编内容进行整理后用同样的方法进行说唱和学唱，小朋友学得比较开心、快乐，在愉快的氛围中学会了演唱歌曲，并根据歌曲内容大胆地运用身体动作进行表现，达到了预期的教学目标。
在整个活动中小朋友始终是快乐的，体现了《纲要》了精神。
二年级上册音乐公开课《学飞》教学设计
学飞歌表演一、教学目标：1、学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《学飞》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
2、通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。
同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。
3、感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。
二、教学重点：师生合作、学会表现性的演唱歌曲。
三、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。
（节奏（x 0）准确表现。
）四、教学准备：多媒体、鸟头饰、钢琴、ppt动画呈现。
五、教学过程：一、感受《学飞》音乐1、师生问好导入新课。
“同学们你们好，黄老师您好”律动问好“在上课之前呢老师想出一个谜语考考大家，你们猜猜看老师所描述的是什么动物？”（谜语：两只小翅膀，飞在蓝天上，叽叽喳喳叫，你猜它是谁？师表情夸张语言生动）。
提问：老师刚刚描述的究竟描述的是什么动物？2、ppt动画引出学飞今天呢有一位神秘的客人也来到了咱们的课堂上，听听它要说些甚么？插入卡通麻雀配音（大家好我是麻雀宝宝飞飞，我住的森林里有许多的鸟儿，它们经常飞来飞去的做着游戏我好羡慕。
可我的朋友们都说，每个鸟宝宝都需要在妈妈的带领下学会飞翔。
而我的妈妈好些日子才能回来，谁能教我学飞吗？）《1》教师提问：“雀宝宝他想干什么？”《2》谁能来给大家模仿下鸟飞的样子，他的翅膀是怎样动的？”二、角色扮演，生动演绎学歌曲1.飞前“热身”那今天，老师也想模仿一段雀妈妈飞翔的样子。
（用学飞整首歌曲，进行表演，教师动作表情夸张）师：“孩子们你们知道吗，我们所看到那些在蔚蓝天空中自由翱翔的鸟儿，它们其实都是经过反复尝试在妈妈带领下才学会飞翔的。
今天就让我们一同体验下，看看雀宝宝是如何学飞的。
”请你们做做飞翔前的热身运动，各位雀宝宝你们准备好了吗？（教师带领学生，边做动作边念歌词/老师为其伴奏你们做做雀宝宝飞翔的动作/老师带领轻声哼唱雀宝宝在刚刚准备飞翔的时候一定是小心翼翼扇翅膀，所以我们演唱时要注意轻声，干脆，等到雀宝宝慢慢适应自己飞翔的本领咱们演唱的声音也就愈来愈大愈来愈自信。
湘艺版音乐二年级上册《(歌表演)学飞》教案
湘艺版音乐二年级上册《（歌表演）学飞》教案一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了一只小鸟学飞的过程。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲中的歌词，教育学生要勇于尝试，不断努力，才能实现自己的梦想。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
他们对新鲜事物充满好奇，勇于尝试，但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《学飞》。
2.让学生能够理解歌曲的意义，并能够通过动作表现出来。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音符和节奏。
2.歌曲的唱法和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和表现歌曲。
2.互动教学法：引导学生互相交流，共同参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞》的音频、视频，以及相关的图片和文字。
2.教学道具：小鸟翅膀、飞行动作卡片等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生能够自由地行动和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《学飞》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步认识歌曲的内容。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意读音的准确性和语调的把握。
3.操练（10分钟）教师教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐一起唱。
注意指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学生能够熟练演唱歌曲后，教师引导学生尝试用动作表现歌曲，如模仿小鸟飞翔的动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，鼓励他们互相交流和合作。
然后，教师选取部分学生进行表演，展示他们的学习成果。
湘艺版音乐二年级上册第10课(歌表演)《学飞》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第10课（歌表演）《学飞》说课稿一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟学飞的过程，歌词中充满了童趣和想象力。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律易于掌握。
本节课通过学习歌曲《学飞》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的喜好。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《学飞》，让学生感受音乐的美妙，培养他们热爱音乐的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会歌曲《学飞》，掌握简单的音乐符号，了解2/4拍的节拍特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《学飞》，掌握简单的音乐符号。
2.教学难点：2/4拍的节拍特点，音高的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的飞行游戏导入，让学生在游戏中感受音乐的节奏，激发他们的学习兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲《学飞》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词。
教师逐句教唱，重点讲解2/4拍的节拍特点。
3.舞蹈表演：让学生根据歌曲内容创作舞蹈动作，培养他们的音乐表现力。
4.音乐符号学习：教授简单的音乐符号，让学生认识并学会识谱。
5.实践演练：让学生分组演唱歌曲《学飞》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生发挥想象，创作属于自己的歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第10课《学飞-范唱》教学设计一. 教材分析《学飞-范唱》这首歌是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了小鸟学飞的过程，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解自然界中鸟类的飞翔特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现。
但部分学生可能对歌曲中的飞行动作和旋律还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
在教学过程中，要注意因材施教，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和表现力。
3.引导学生感受自然界中鸟类的飞翔特点。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律。
2.理解歌曲中的飞行动作和自然界中鸟类的飞翔特点。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：设置生动的场景，让学生身临其境感受歌曲。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学习效果。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞-范唱》的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放自然界中鸟类的飞翔视频，引导学生关注鸟类飞翔的特点，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师向学生介绍歌曲《学飞-范唱》的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的风格。
3.操练（8分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可适时调整教学方法，如示范法、互动教学法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、分组比赛等活动，巩固所学歌曲。
湘艺版音乐二年级上册第10课(歌表演)《学飞》教案
湘艺版音乐二年级上册第10课（歌表演）《学飞》教案一. 教材分析《学飞》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸟学飞的过程，歌曲简单易学，富有童趣。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还需进一步培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《学飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词记忆。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.分组合作法：引导学生分组学习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《学飞》的课件，包括图片、动画、歌词等。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小鸟学飞的画面，引导学生进入情境。
教师简要介绍歌曲《学飞》的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《学飞》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
演唱过程中，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师分成两个小组，让学生分别扮演小鸟和天空的角色，进行歌曲表演。
学生可以通过动作、表情等方式，表现小鸟学飞的过程。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演示歌曲《学飞》的表演，其他学生观看并学习。
接着，教师学生进行小组比赛，看哪个小组的表演最生动有趣。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲《学飞》。
学飞教学反思6篇
学飞教学反思6篇学飞教学反思篇1《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，表达了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应当不断进取的道理。
课文生动好玩，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。
课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生认真观看，起行合抱负象。
依据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在肯定的情境中理解语句，在制造性想象、表达中积淀语感和言语交际阅历。
我通过情境导读，合作沟通等教学方法，引导学生主动参加到探究性阅读中去，学习语言，感悟语言。
抓朗读训练时，通过读悟、教导、表演等多种教学方法的奇妙运用，使自己的主导作用不但发挥在学问的传授中，而且发挥在启迪和激发学生学习兴趣，学习积极性上，并采纳多种方法创设和谐美妙的学习情境，引导学生积极地阅读，在读中进入角色，在情境中动情，理解课文内容，体会文中悟意。
在课堂中我让让学生自由朗读，找出老鹰和小鹰的话多读一读，结合挂图、板画，让学生看到小鹰已飞到了大树的上面，引导学生想小鹰这时会怎么想呢。
再结合文字“快乐”、“喊”让学生通过动作表演出来，体会小鹰自以为飞到了大树的上面，飞行的本事就已经学会了，自然地读出它此时的快乐、满意的心情。
这时候，老鹰是怎么说的？你是从哪儿看出老鹰不满足。
学生通过读，指出“摇摇头”，“还不算”，明白老鹰盼望小鹰飞得更高。
这节课我利用文中重点词，让学生的读读、演演来调动他们全员参加，从动口、动手、动脑多方面训练学生的力量。
在教学到“小鹰第一次学飞，好不简单飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满足，它只好再花点力气。
”学生加大了动作的力度，最终飞到了大山的上空，好累呀，想要飞得更高，你会怎么做？学生通过表演，悟出“鼓起劲”与“舍命飞”的含义，这时调动学生的生活阅历，“爬上山顶”，“游到对岸”，“爬灯塔”，“跑了好几圈”都会急促地喘气。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《学飞》教案
新湘艺版二年级音乐上册教学设计（学飞）教案学飞活动目标1、引导小朋友感受歌曲轻松生动的情绪和麻雀母女之间亲切、爱抚的感情。
2、在感知歌曲内容的感情的根底上，初步学会用飞的动作表达自己的内心感受。
活动打算1、学飞选自黎锦晖创作的儿童歌舞剧（麻雀与小孩），是表现麻雀妈妈教女儿学习飞翔的情节。
2、学飞是两个乐段构成的二段式，第—乐段描写麻雀妈妈教女儿学习飞翔，情绪是轻松、生动的。
第—段由妈妈唱，表现妈妈教女儿向上、向下、抬头摆尾、弯腰等飞的动作，妈妈教的耐心、细致。
第二乐段由女儿唱，表现女儿学得认真、认真。
3、物质打算：歌曲的录音带、伴奏带，围巾一块。
〔扮麻雀妈妈用〕活动过程1、在“小鸟飞〞的音乐下，模仿小鸟飞进入活动室，为观赏歌曲做情绪打算。
2、发声练习：小喇叭。
〔1〕练习用连音、断音的唱法来演唱；喉部自然放松、不用力。
〔2〕教师随时提示学生注意听琴声保持音准，并用示范带动学生正确地练唱。
3、音乐观赏：学飞〔1〕教师“上节课，老师给你们讲了（麻雀和小孩）的故事，故事里麻雀妈妈特别爱自己的孩子，教小麻雀学习飞翔。
今天要观赏的就是麻雀妈妈教小麻雀学习飞翔时的歌曲（学飞），我们一起来听听。
〞提出观赏要求：“麻雀妈妈都教小麻雀怎么飞的？〞然后请学生观赏歌曲录音，听后引导学生出向上飞、向下飞、转弯摆尾等。
〔2〕教师：“麻雀妈妈教小麻雀教的多认真呀！她们边飞边唱很愉快。
他们唱歌时：有时合着唱、有时分着唱，小朋友听听什么时候分开唱？什么时候合着唱？〞请小朋友们观赏，两位老师分别扮演麻雀妈妈〔围上围巾〕和小麻雀，边唱边表演，用伴奏带伴奏，要求教师表现出母女之间的亲热感情。
第—乐段同唱，第二乐段分句唱。
〔3〕引导学生注意听、看，妈妈教的多么耐心、细致；小麻雀学得多么认真、虚心。
〔4〕观赏后的交谈：“妈妈教的那么耐心、细致是为什么？〞〔因为妈妈爱孩子，要把全部的本事都教给孩子〕“小麻雀学得虚心认真是为什么？〞〔因为小麻雀也爱妈妈，为了妈妈要学习本事〕。
湘艺版二年级上册音乐《学飞》(教学反思)
二年级歌表演《学飞》教学反思一、设计意图《学飞》是黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的片段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。
这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并通过歌表演的形式把小麻雀学飞“抬头、摆尾巴，飞上去，飞下来，扇翅膀” 等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时也培养了学生团结合作意识二、教学设想音乐教育以审美为核心，主要作用用于人的情感世界。
为了使儿童能在音乐活动中既受到情感的熏陶，又获得形式，技能的领悟，本课将遵循音乐活动课教学的基本理念，努力为学生表现音乐，创造音乐，享受音乐提供机会，为了突出学生的主体地位，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置上，让学生在故事情节中学习，让学生在律动中展现等多方式学习这首歌曲。
三、课后反思我对执教这个班级选择这首歌曲的原因是二年级学生活泼好动，喜欢音乐课, 并且能有个展示的机会，所以本次公开课我选择了一首歌表演《学飞》，形式以情景故事导入，再有节奏带读歌词并加入肢体动作，起初设计意图是想让课堂氛围变得活跃起来，后来在磨课时发现这个环节，学生参与度还比较高，间接的为后面的歌表演进行铺垫，再带唱环节我觉得自己还不够自信，眼神和学生的互动还不够，以下是我总结的不足之处，与亮点：不足之处：1Q八分休止符处（课堂讲法不够严谨），在这一块应老师做示范演唱，八分休止符演唱效果2.带读歌词部分并加上肢体动作，老师应站在预设的小舞台去，方便更多孩子看见3.再教唱环节学生的歌声出现不好听不大声，应当时立即指出来，并且纠正4.分角色演唱时，两遍中，第二遍才真正分角色，这个点应在第一遍及时引导学生5.分析这首歌曲，告诉孩子们第一乐段，第二乐段，后面处理歌曲情感可直接说第一二乐段6.雀妈妈和雀宝宝分角色演唱，应有不同的感情色彩引导。
如雀妈妈自信，雀宝宝小心翼翼不敢飞以上不足之处我也会在今后的教学中好好分析，学会更好的引导孩子们处理歌曲情绪，演唱效果，在语言表达方面还要多多提高自己，在音乐常识方面讲解以后做到更加直观的向学生传授亮点:1.课前音乐节奏练习，故事情节导入2.加入肢体动作有节奏朗读，最后部分边唱边跳3.情感部分熏陶好的教学方法我以后也将继续钻研与学习，并且保持。
二年级音乐上册 第10课《学飞》教案 湘艺版ok
《学飞》一、教学目标：1、用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。
2、了解歌舞剧所表达的情感，并配合歌舞剧第一段进行歌表演《学飞》。
3、培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。
二、教学重点难点：用轻快而又弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。
三、教学板书：《学飞》四、教学过程：一、情景导入（一）欣赏歌舞剧《麻雀与小孩》片段。
师：同学们，老师给你们播放一段视频，边看边思考一个问题，视频中讲述了一个怎样的故事呢？师：原来啊是雀妈妈带着雀宝宝在草地上学飞呢，你们谁能学学麻雀是怎么飞的吗？（二）带领学生学习飞翔动作。
师：你们学得真像，雀宝宝也想像妈妈一样在天空中自由自在地翱翔。
今天我们就来随雀妈妈学飞吧！小麻雀起飞的时候小翅膀是一提一压上下扇动的。
请同学们跟着老师一起边做边念：飞0 飞0师：再来一次，我想看看哪些雀宝宝学得最标准最优美啊。
二、学习表演动作1、边念歌词边学习动作师：起飞的动作大家学得有模有样，雀妈妈呀想带着雀宝宝去山的那一边玩，看看山那边的世界。
可山那么高，那么陡，要怎样才能飞到到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘籍读一次，把书本翻到44页。
（师先读一边雀妈妈的歌词，生读小雀歌词，一问一答的形式读两次。
边念歌词边做动作。
）（雀妈妈）要上去l 就要l 把头l 抬—l（雀宝宝）照这样l 抬头l向上l 飞—l（雀妈妈）要转弯l 尾巴l 摆一l 摆—l（雀宝宝）照这样l 转弯l 摆摆l尾—l（雀妈妈）要下来l 斜着l 飞下l 来—l（雀宝宝）要这样l 斜着l 飞下l 来—l（雀妈妈）照这样子l 飞到这里l 来0 l（雀宝宝）这个样子l 飞得对不l 对0 l师：雀妈妈教了雀宝宝几个方向的动作啊？2、师播放音乐，师带领学生合音乐练习。
师：小麻雀们，我们一起随音乐练习一次吧。
三、歌曲学唱1、师唱旋律，带领学生一句一句跟唱。
湘艺版音乐二年级上册《(歌表演)学飞》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《（歌表演）学飞》教学设计一. 教材分析《学飞》是一首湘艺版音乐二年级上册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，通过模仿小鸟学飞的情景，让学生感受到音乐的韵律美。
歌曲时长约2分钟，节奏为2/4拍，共两个乐段，结构简洁明了。
歌曲以五声音阶为基础，易于学生学习和演唱。
此外，教材还提供了歌表演的建议，让学生在演唱过程中能够更好地体验歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表现自己对音乐的理解。
在学习过程中，他们能够跟随老师一起模仿歌曲中的动作，感受音乐的韵律。
然而，部分学生可能对五声音阶较为陌生，需要老师在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《学飞》，并掌握其中的节奏和音高。
2.通过模仿小鸟学飞的动作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.让学生在演唱过程中感受到音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《学飞》，并掌握其中的节奏和音高。
2.教学难点：五声音阶的识别和运用，以及歌曲中模仿小鸟学飞的动作。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱歌曲和演示动作，让学生跟随学习。
2.模仿法：学生通过模仿老师的演唱和动作，掌握歌曲的要领。
3.分组练习法：学生分组进行演唱和动作练习，提高团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《学飞》的歌谱、动作示范图片等。
2.教学器材：音响设备、钢琴、歌表演道具（如翅膀、尾巴等）。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《学飞》的图片，引导学生关注小鸟学飞的场景。
然后，老师简要介绍歌曲的节奏和音高，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《学飞》，让学生跟随音乐节奏拍手。
在演唱过程中，老师示范模仿小鸟学飞的动作，让学生初步感受歌曲的韵律。
湘艺版音乐二年级上册第10课(歌表演)《学飞》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第10课（歌表演）《学飞》教学设计一. 教材分析《学飞》是一首富有童趣的二年级上册歌曲，歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小鸟学飞的过程。
歌曲共两段，第一段描述了小鸟刚开始学飞时的颤抖和犹豫，第二段则表达了小鸟在不断尝试和努力后，终于学会飞行的喜悦。
歌曲旋律轻快，节奏明快，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但对于复杂的音乐知识和技巧尚处于初步认识阶段。
在本节课中，学生需要掌握歌曲《学飞》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情进行演唱，同时能够通过歌表演的形式，表现出小鸟学飞的过程。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《学飞》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2.通过歌表演的形式，让学生表现出小鸟学飞的过程，培养学生的表演能力和创造力。
3.引导学生感受音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《学飞》的歌词和旋律的掌握，以及歌表演的技巧。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及歌表演的创新和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定小鸟学飞的情境，让学生身临其境，更好地理解和表现歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小鸟学飞的动作和表情，提高学生的表演能力。
3.游戏教学法：通过唱唱、跳跳、玩玩等游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《学飞》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学道具：准备小鸟翅膀、羽毛等道具，用于歌表演。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行歌表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事，引入小鸟学飞的主题，激发学生的兴趣。
然后播放歌曲《学飞》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《学飞》的歌词和旋律，引导学生跟唱。
重点教授一些难唱的音高和节奏，让学生能够准确地演唱歌曲。
2019年(秋)二年级音乐上册 第10课《学飞》教案 湘艺版
2019年(秋)二年级音乐上册第10课《学飞》教案湘艺版一、教学目标：1、用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。
2、了解歌舞剧所表达的情感，并配合歌舞剧第一段进行歌表演《学飞》。
3、培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。
二、教学重点难点：用轻快而又弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。
三、教学板书：《学飞》四、教学过程：一、情景导入（一）欣赏歌舞剧《麻雀与小孩》片段。
师：同学们，老师给你们播放一段视频，边看边思考一个问题，视频中讲述了一个怎样的故事呢？师：原来啊是雀妈妈带着雀宝宝在草地上学飞呢，你们谁能学学麻雀是怎么飞的吗？（二）带领学生学习飞翔动作。
师：你们学得真像，雀宝宝也想像妈妈一样在天空中自由自在地翱翔。
今天我们就来随雀妈妈学飞吧！小麻雀起飞的时候小翅膀是一提一压上下扇动的。
请同学们跟着老师一起边做边念：0 飞0 0师：再来一次，我想看看哪些雀宝宝学得最标准最优美啊。
二、学习表演动作1、边念歌词边学习动作师：起飞的动作大家学得有模有样，雀妈妈呀想带着雀宝宝去山的那一边玩，看看山那边的世界。
可山那么高，那么陡，要怎样才能飞到到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘籍读一次，把书本翻到44页。
（师先读一边雀妈妈的歌词，生读小雀歌词，一问一答的形式读两次。
边念歌词边做动作。
）（雀妈妈）要上去l 就要l 把头l 抬—l（雀宝宝）照这样l 抬头l向上l 飞—l（雀妈妈）要转弯l 尾巴l 摆一l 摆—l（雀宝宝）照这样l 转弯l 摆摆 l尾—l（雀妈妈）要下来l 斜着l 飞下l 来—l（雀宝宝）要这样l 斜着l 飞下l 来—l（雀妈妈）照这样子l 飞到这里l 来 0 l（雀宝宝）这个样子l 飞得对不l 对 0 l师：雀妈妈教了雀宝宝几个方向的动作啊？2、师播放音乐，师带领学生合音乐练习。
师：小麻雀们，我们一起随音乐练习一次吧。
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《学飞》教学反思
《学飞》是黎锦晖的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的选段，歌曲节奏紧凑，旋律欢快，充满活力。
这一内容的教学主要是用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》，并通过歌表演的形式把小麻雀学飞的“抬头、摆尾巴、飞上去、飞下来、扇翅膀”等可爱的形象表现出来，使学生的综合表演能力得到提高，同时培养了学生的团队合作意识。
本课教学我紧紧围绕教学目标，开展了节奏，歌唱，表演三大环节的教与学的活动。
我先从《麻雀与小孩》中的《学飞》片段视频导入，同学们被深深地吸引到，然后再引出《学飞》这首歌曲。
让同学们模仿小雀飞舞的动作，再跟着老师一起来“学飞”。
大部分同学都能很快的学会老师的动作，并且跟随音乐进行表演。
少部分同学肢体不太协调，需要多鼓励。
学习完动作后，我们进行了歌曲的学习，由于之前在进行的表演的时候聆听过这首歌曲多次，所以歌曲很快的学会了，不足的是有些同学休止符没有很好地注意到。
整堂课流程较完整，思路较清晰，但是我的声乐和钢琴技能需要加强，上课的教态应该更大方。
同时，在动作设计的时候，应该面向全体学生。