二年级音乐萧教学反思
二年级音乐《箫》教学反思的说课稿
二年级音乐《箫》教学反思的说课稿一、说教材：本课是花城版第二册第三课《快乐的村子里》中的内容，是一节以欣赏为主的综合课。
这课的内容是以箫为主，欣赏一些箫独奏曲，了解箫的构造、发音原理和怎样吹奏。
在这节课上，我通过多媒体课件的演示和现场演奏，引导学生感受音乐的美，体会音乐带给人的情感。
二、说教学目标：1.知识技能目标：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.过程方法目标：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并学习用简单的乐器——竖笛来吹奏歌曲《闪烁的小星》。
3.情感态度目标：培养学生对音乐的感受能力和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
三、说教学重点、难点：1.教学重点：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.教学难点：在学习吹奏的过程中，如何让学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
四、说教法、学法：在这节课上，我采用了多媒体演示法、现场演奏法、提问法等不同的教学方法来引导学生学习。
同时，也注重了学法的指导，如：听、看、思、议、练等不同的学习方法来感受音乐的美。
五、说教具准备：1.多媒体课件；2.录音机；3.竖笛；4.教鞭。
六、说教学过程：1.组织教学：首先，我通过播放音乐《闪烁的小星》来组织教学，让学生初步感受音乐的氛围和旋律。
同时，也用亲切的语言和学生打招呼，拉近师生之间的距离。
2.导入新课：接着，我通过提问学生是否听过箫这种乐器，以及展示箫的外形和构造来导入新课。
同时，也介绍了箫的发音原理和历史渊源等知识，让学生对箫有更深入的了解。
3.欣赏音乐：然后，我通过播放不同的箫独奏曲来让学生欣赏音乐，并引导学生感受音乐的美和情感。
同时，也通过讲解和示范等方式来帮助学生掌握正确的听赏方法。
4.学习吹奏：接着，我通过现场演奏和讲解等方式来教学生如何吹奏箫，并引导学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿
二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！在今天的课堂上，我为我的二年级学生们带来了一堂别开生面的音乐课——《箫》。
在这堂课程中，我们一同领略了箫的独特魅力，不仅掌握了基础知识，还深入感受了音乐的美。
现在，我想就这堂课程进行深入反思，希望能与大家分享我的收获与不足。
一、教学目标与内容本节课的目标是让学生了解箫的基本构造、演奏方法及其在音乐文化中的重要地位。
通过欣赏箫独奏曲目，提高学生的音乐欣赏能力。
我选择了几首经典的箫演奏曲目，如《平沙落雁》、《渔舟唱晚》等，以引导学生领略箫的音乐魅力。
二、教学过程与反馈在教学过程中，我首先通过多媒体设备展示了箫的结构和演奏技巧，帮助学生形成初步的认识。
随后，我为学生展示了箫的实物，并邀请几名学生尝试吹奏。
这一环节中，学生们表现出了浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些问题。
一些学生在吹奏过程中出现了气息不均、口风不当等问题。
我及时进行了指导，纠正了学生的错误。
在接下来的曲目欣赏环节中，我引导学生用心感受音乐，并鼓励他们分享自己的感受和想象。
学生们纷纷表达了对音乐的理解和感悟，如“我觉得《平沙落雁》中箫的声音好像在描述一片大雁南飞的场景”、“我觉得《渔舟唱晚》中的箫声好像在描绘夕阳下湖面上的船只”等等。
这些反馈让我看到了学生的想象力和对音乐的感知能力。
三、教学反思与改进经过这堂课的实践，我深感自己在教学方法和内容设计上还有许多需要改进的地方。
首先，针对学生在吹奏过程中出现的问题，我应更加注重技巧的教授和训练，提高学生的吹奏能力。
其次，在曲目选择上，我应该更多地考虑学生的兴趣和接受程度，让音乐更加贴近他们的生活。
此外，我还应该留出更多的时间让学生们自由演奏，让他们真正参与到箫的音乐中来。
最后，我也应该更注重与学生的交流和反馈，了解他们的需求和学习进度。
总的来说，这堂《箫》教学课程让我受益匪浅。
学生们对箫的热爱和接受程度远超我的预期。
他们在音乐欣赏过程中的积极参与和精彩反馈也让我深受感动。
二年级《箫》音乐教学反思的说课稿
二年级《箫》音乐教学反思的说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我将对二年级《箫》音乐课程进行反思和总结。
本节课旨在让学生了解箫这种中国传统乐器的历史、文化和演奏技巧，同时培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
一、教学内容与目标本节课的教学内容主要包括箫的历史、文化和演奏技巧，以及实际演奏体验。
通过学习，学生能够了解箫的基本知识和演奏方法，并能够演奏简单的曲目。
同时，本节课还注重培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、教学方法与手段为了实现教学目标，我们采用了多种教学方法和手段。
首先，我们通过讲解、演示和视频播放等方式，让学生了解箫的历史、文化和演奏技巧。
然后，我们组织学生进行小组讨论和合作练习，以培养学生的团队合作精神。
最后，我们通过演奏体验和点评反馈，让学生更好地掌握演奏技巧和提高音乐审美能力。
三、学生表现与反馈在课程开始阶段，学生对箫这种乐器充满了好奇心和热情。
他们积极参与到各种活动中，并认真听取老师的讲解和演示。
在小组讨论和合作练习环节，学生们表现出了良好的团队合作精神，互相帮助、互相学习。
在演奏体验环节，学生们虽然有些紧张和不熟练，但是都努力表现自己，并得到了老师和同学们的鼓励和支持。
四、教学效果与反思总体来说，本节课取得了较好的教学效果。
学生们对箫有了更深入的了解和认识，并能够初步掌握其演奏技巧。
同时，学生们在音乐审美和团队合作精神方面也得到了锻炼和提高。
但是，在教学过程中也发现了一些问题。
例如，有些学生在小组讨论和合作练习环节表现不够积极，需要老师更多的引导和鼓励。
此外，一些学生的演奏技巧还需要进一步加强练习和提高。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加以改进和完善。
五、改进措施与建议为了更好地提高教学质量和效果，我们提出以下改进措施和建议：1.加强学生的基础训练。
在今后的教学中，我们应该更加注重学生的基础训练，包括音乐基础知识、乐理知识和演奏技巧等方面。
只有打好基础，才能够更好地提高学生的音乐审美能力和演奏水平。
歌曲《箫》教学反思
歌曲《箫》教学反思《歌曲〈箫〉教学反思》音乐教学是一门艺术，而歌曲教学更是其中的重要组成部分。
在教授歌曲《箫》的过程中，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成在本次教学中，我设定的主要教学目标是让学生能够准确地演唱歌曲《箫》，理解歌曲所表达的情感，并掌握箫这种乐器的基本特点和演奏方法。
通过课堂教学和学生的表现来看，大部分学生能够较为准确地演唱歌曲，在音准、节奏和歌词的把握上都达到了预期的效果。
在情感理解方面，通过引导学生分析歌词和旋律，学生们能够体会到歌曲中所传达的悠扬、抒情的氛围，感受到中国传统音乐的魅力。
然而，在箫的乐器知识和演奏方法的教学上，可能由于时间限制和教学方法的不够生动，部分学生对于箫的了解还停留在较为表面的阶段，未能真正掌握其演奏的基本技巧。
二、教学方法的运用1、示范教学在歌曲演唱的教学中，我多次进行了示范演唱，让学生能够直观地感受到歌曲的旋律和节奏。
这种示范教学法对于帮助学生建立正确的音准和节奏概念起到了一定的作用，但在后续的学生练习过程中，我发现部分学生只是单纯地模仿，而没有真正理解歌曲的内在情感。
2、互动教学在课堂上，我设计了一些互动环节，如小组讨论、师生合作演唱等。
这些互动环节在一定程度上活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。
但在组织互动时，存在着小组分工不够明确、部分学生参与度不高的问题。
3、多媒体辅助教学运用多媒体展示了箫的图片、演奏视频等资料，帮助学生更好地了解箫这种乐器。
但在选择多媒体素材时，有些资料的质量不够高，影响了教学效果。
三、教学过程中的问题1、学生个体差异关注不足在教学过程中，虽然尽力照顾到大多数学生的学习进度，但对于一些音乐基础较弱和学习能力较差的学生，关注和辅导还不够。
这导致部分学生在学习过程中感到吃力，跟不上教学节奏。
2、教学时间分配不合理在讲解箫的乐器知识和演奏方法时，花费了较多的时间，从而压缩了学生练习演唱歌曲的时间。
关于二年级音乐《箫》的教学反思说课稿
关于二年级音乐《箫》的教学反思说课稿第1篇：关于二年级音乐《箫》的教学反思说课稿尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的xx。
今天我反思*说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点难点分析教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味*的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，*获取未完，继续阅读 >第2篇：小学二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的xx。
今天我反思*说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿
二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XX小学音乐教研组的XX老师。
今天我给大家带来的是一堂二年级的音乐课《箫》。
在本次课中，我采用了情景教学法和多媒体教学法，以帮助学生更好地理解和学习这首曲子。
接下来，我将对本堂课进行反思和总结。
首先，我在课堂准备上充分考虑了学生的实际情况。
在学生们还没有学习过箫这个乐器的前提下，我选择使用情景教学法，通过引导学生通过观察、听觉等方式，来感受箫的音色和演奏技巧。
我制作了一段视频，展示了箫的演奏过程，让学生们可以直观地了解箫的外观和演奏方法。
这样的教学方式让学生更加主动、积极地参与课堂，增强了他们的学习兴趣。
其次，在课堂组织上，我注重培养学生的合作精神和团队意识。
通过分组合作的形式，我让学生们模仿箫的演奏动作，并进行表演。
这样不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创造力和表演能力。
在表演过程中，我很多时候都是引导学生互相鼓励、互相支持的，让每个学生都能参与进来，营造出一个积极向上的课堂氛围。
再次，关于教学反馈，我在课堂上注重肯定和鼓励学生的努力。
无论是在学生表演时还是在分组合作过程中，我都及时给予学生积极的反馈和肯定。
这样可以增强学生的自信心，激发他们更好地参与到课堂活动中。
最后，我要反思的是在课堂时间的安排上。
由于这是一堂二年级的音乐课，学生的注意力比较短暂，因此我在本堂课的时间安排上显得稍有不足。
在下次课堂中，我会更加精确地把握时间，充分利用时间让学生进行更多的练习和巩固。
通过今天的课堂教学，我深刻认识到了情景教学法和多媒体教学法的重要性，也意识到自己在教学中还存在不足之处。
对于今后的课堂教学，我将进一步完善教学设计，提高自己的教学能力，为学生们创造出更好的学习环境。
谢谢！。
箫音乐教学反思
箫音乐教学反思箫音乐教学反思(集锦7篇)作为一名人民老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的箫音乐教学反思，欢迎大家分享。
箫音乐教学反思1在本课的教学设计中，我根据学生的年龄、心理特点，设计、运用各种方法来调动学生的情感，激活他们的想像力、创造力，多层次、多领域地感受音乐，从而激发他们的兴趣，使之产生强烈而浓郁的审美动力和审美欲望，培养他们感受美、创造美的能力，以达到审美教育目标。
经过反思，我认为这节课有以下闪光点：1.在整个学习活动过程中，我始终与学生处于平等的地位，一起讨论，听取、采纳同学的建议，共同参与表演活动，当学生出现紧张情绪时能及时帮助学生调节情绪，师生间建立了亲密和谐的关系，给学生增添了浓厚的学习兴趣，极大地诱发了他们的审美情感。
2.能够鼓励学生用打击乐器为歌曲伴奏，用各种形式表演歌曲，展现他们的音乐特长。
3.本课的问题设计比较简明直接、通俗易懂，针对学生在课堂上出现的突发状况也能及时有效地调整、解决。
4.语言简洁、幽默，教态自然，能够充分激发学生的学习兴趣当然，这节课也有一些不足之处：1.对教材的分析虽然很透彻，但对学生学情的分析还不够全面，只考虑到了学生在接受知识程度上与我校学生的差异，但没有顾及学生学习、行为习惯及心理状态等方面的差异，学生到前面表演敲锣打鼓时由于紧张没有发挥出他原有的水平，这是我没有预设到的，教学反思《圆圆和弯弯教学反思》。
2.在表演这一环节上，对学生情感的激发还不够，部分学生不敢放开胸怀，表达自己，表达音乐。
3.教师的体态语言还可以更丰富、更准确一些，如对切分节奏、连线等音乐知识的手势提示，还有待商榷。
总体上说，本节课完成了我预设的教学目标，学生能够感受歌曲《圆圆和弯弯》表现的人们劳动丰收的喜悦之情，能够用歌声、自编动作，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪；通过歌篇上字的大小、颜色等变化的暗示，唱准了歌中的切分节奏、一字多音、波音记号、跳音记号等，学生能够准确、有感情地演唱歌曲；也能够创造性地运用打击乐器、身体动作等为歌曲伴奏；整体的教学效果较好。
《箫》教学反思5篇
《箫》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《箫》教学反思模板7篇
《箫》教学反思模板7篇相信很多教师在结束工作后，都会认真写一份教学反思，写好教学反思可以帮助我们提高教学质量，你知道该怎么写吗，以下是本店铺精心为您推荐的《箫》教学反思模板7篇，供大家参考。
《箫》教学反思篇1新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。
这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。
教学时，我充分让学生去自主阅读，合作探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
具体步骤如下：一、在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字。
这更让学生深深地感悟到宇航员发出我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！的感叹的意义了。
二、利用课文的说明方法，深入理解内容本文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、引用。
这些说明方法的运用，更有效地突出了课文的重点内容。
教学中，我通过说明方法让学生感受到它们的作用。
如，第六自然段，引用了科学家的研究成果：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
四十亿千米，对于学生来说是一个天文数字，他们并不知道，四十亿千米到底是多长。
于是，我借助以前学过的课文《太阳》，它告诉我们太阳离地球是1.5亿千米，坐飞机去的话大约要二十几年，这样一估算，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达，这样就使学生一下子明白，即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球，我们也是无法到达的。
三、本文是一篇教育意义很强的课文。
在教学中，我先让学生在自学中自悟，写下自己读文后的感受。
然后深入教学，充分利用资料等资源，在感悟中牢牢把握住课文的情感线，使学生的心随着课文内容的深入越收越紧，越来越沉重，最后，发自内心地呼喊出：我们只有一个地球，我们要精心保护地球。
小学音乐《箫》教学反思
小学音乐《箫》教学反思小学音乐《箫》教学反思6篇作为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的小学音乐《箫》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐《箫》教学反思1当我还是个学生的时候，我告诉自己学习不是快乐的，但是是必须的，所以我在学习过程中进行了筛选，舍弃我最不擅长的，发展我认为我能得高分的，所以我因为数学考出了令我家人哭笑不得的分数而促使我走上了音乐学习的道路。
在大学期间我真心的爱着我的专业，所以我充分利用四年时间去“认识”音乐，我发现音乐的美与博大精深真的不是一朝一夕甚至是这一生就能做到“了解”的。
所以在今天的教学中，我时刻注意培养学生对音乐学习兴趣，让他们自己主动想去接触音乐，继而“创作”属于他们的音乐。
在最近的课堂中我很注意打击乐器的使用，孩子们对此感到很兴奋，每件小乐器都能发出不同的声音，都有不同的演奏方法，孩子们很乐于用它们发出一些“噪音”，对于这个过程，我总是乐于接受的，我曾经看过一个美国电影，主人公在中学阶段的音乐课上就是一个“噪音”大王，但最终他却在“噪音”中找到美妙的乐音，终于成为了一个有自己独特音乐风格的成功的音乐人，所以每次孩子们在制造噪音的时候我总在想，谁知道呢，也许多年后他们之中也会有个音乐家。
在噪音之后我再针对每一首歌去进行演奏指导，这样既保护了学生的兴趣，又达到了我的目标，只是时间耗费相对多一点，但我想随着练习的积累时间会越来少。
小学音乐《箫》教学反思2音乐课不仅是对学生进行一次学习兴趣的培养，而且是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。
作为一名音乐教师，我们应充分发挥音乐教育中美的作用，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，再让美贯穿音乐课堂。
在三年级这一年的音乐教学中我颇有体会。
上学期我们欣赏课中有一首《do re mi》的歌曲，在组织学生欣赏歌曲《do re mi》的教学活动中，我就在想，这是一首外国的电影插曲，孩子们肯定不是很熟悉，怎样才能让孩子们尽快地接受教学内容，并且还非常轻松的完成教学任务，成为我最大的一个困惑。
小学音乐《箫》教学反思
小学音乐《箫》教学反思小学音乐《箫》教学反思身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学音乐《箫》教学反思，希望对大家有所帮助。
小学音乐《箫》教学反思1作为一名小学音乐教师，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对孩子潜移默化的影响，在细节之处慢慢灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜欢你，这才是最难最难的我带的是一二年级的音乐课,针对学生性格特点,每次开始上课，我都会在黑板上画出六颗星星，作为孩子们上课是时的过程性评价，奖励给上课学习态度认真，歌曲表演完整等优秀的孩子，这一招，总会特别奏效。
我觉得这也是对我工作最大的鼓励。
一二年级的学生已能“聆听、思考”音乐，大致能从音的高低、音的长短、量等方面去听去想。
这一时期，学生还不具备音乐术语概念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听得懂的话，多多以轻松快乐的游戏来让她们吸收要学的知识，寓教于乐，同时还要多鼓励学生敢于表现自己。
小学音乐《箫》教学反思2《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。
在学生深入理解、学唱歌词的基础上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华！这部分内容，通过对歌词的朗读，既做到读唱结合，又培养了学生的想像力和表达能力。
本节音乐课是充分利用艺术手段进行艺术教育的经典范例，是充分体现新课标的成熟作品之一。
其主要特点简述如下：1、充分体现出教师的艺术水平是对学生进行艺术教育的先决条件，首先教师要具备从事艺术教育工作者的气质和涵养。
2、以审美为核心，利用各种形式从感受音乐、喜欢音乐,到学习音乐、参与音乐活动；从教具的选择、素材的应用、教师的言行等处都显示了美在其中。
二年级箫教学反思
二年级箫教学反思
在二年级的箫教学中，我意识到了一些问题和反思。
首先，我发现学生对于箫这种乐器并不熟悉，而且他们对箫的发音和演奏技巧也不够了解。
这使得他们在学习过程中感到困惑和不自信。
因此，我意识到我需要更多的时间来介绍箫的基本知识和技巧，以帮助学生建立起对箫的兴趣和信心。
其次，我发现个别学生在学习箫的过程中遇到了困难。
有些学生的手指协调能力还不够，无法正确按下箫孔，导致音符发不出来或者音准不准确。
我意识到我需要更多地投入到个别学生的指导中，帮助他们克服困难，提高技巧。
另外，我还发现学生们对于乐曲的理解和表达能力有待提高。
他们在演奏过程中往往只注重音符的准确性，而忽略了乐曲的情感表达。
我意识到我需要更多地引导学生去理解乐曲的意境和感情，并通过演奏来表达出来。
所以，在未来的教学中，我打算采取以下措施来改进箫教学。
首先，我会在课前准备阶段，为学生提供更多的背景知识和演奏示范，以帮助他们更好地了解箫的特点和技巧。
其次，我会增加个别指导的时间，帮助学生克服技术难题，并提高演奏水平。
最后，我会注重培养学生对音乐的情感表达能力，通过演奏来传达乐曲的意境和情感。
总的来说，二年级箫教学的反思使我认识到了自己的不足和教学中存在的问题。
通过不断改进和提高，我相信我可以更好地指导学生学习箫，帮助他们建立起对音乐的兴趣和信心。
二年级音乐萧教学反思5篇
二年级音乐萧教学反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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箫音乐教学反思
箫音乐教学反思箫音乐教学反思1音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受。
在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。
如果教师将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会因创造而精彩。
在我的实践、失败和成功中我深刻体会到创造想象的开拓是音乐教育的宗旨和灵魂，下面我把自己的点滴认识谈之一二。
一、创设情境，引发学生创新思维。
音乐作为最富有情感的艺术，只有创设一种与音乐情境相和谐的环境与气氛，才能充分发挥和调动学生的学习积极性和主动性，让学生走进音乐的殿堂去寻找、去探索、去创造。
把自己的理解和感受用音乐的语言表达出来。
在欣赏一年级《小宝宝睡着了》这一课时，为了激发学生兴趣，了解摇篮曲的风格特点。
我采用多媒体演示与实物演示相结合。
用多媒体演示一幅夜空的画面，我抱着一个洋娃娃，在《摇篮曲》伴奏音乐下描述：“在一个布满星星的夜晚，周围寂静极啦！一位慈爱的母亲轻轻得摇着摇篮，哼着歌儿哄小宝宝入睡。
”学生一下进入了一个恬美的意境。
接着我问学生这时妈妈的歌声应怎样？学生会说是柔和的、优美的、轻声缓慢地等等。
然后我让个别学生也来扮演一下妈妈，扮演的那个学生在伴奏音乐下自发性地边表演边用“m”哼唱了起来。
可见，妥帖的环境不但能促进儿童对音乐的感知理解、鉴赏、更能有效地引发创造的可能性。
二、启发想象，唤起学生创新能力。
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要。
”是啊，想象力是人的知识、智慧、愿望、追求的延伸与拓展，有了想象力便有了创建新形象的能力。
长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着老师和学生的思维，甚至有许多教师认为：把学生教得没了任何问题是教学效果好。
二年级箫教学反思
二年级箫教学反思
二年级箫教学反思
在二年级的音乐课上，我负责教授学生如何演奏箫。
这是一项相对复杂的任务，因为学生们需要掌握正确的姿势和吹奏技巧。
然而，我意识到在这个过程中，我可能没有给予足够的关注和指导。
首先，我注意到我在课堂上花费了过多的时间介绍箫的构造和历史。
虽然这些知识对于学生们了解箫的起源和功能是重要的，但我没有给他们足够的时间来实际操作箫。
这导致了学生们缺乏实际练习的机会，他们对箫的兴趣也逐渐减弱。
其次，我没有充分考虑到学生们的不同学习能力和兴趣。
在教学过程中，我只采用了一种固定的教学方法，没有根据学生的特点来个性化调整。
这导致了一些学生感到无聊和挫败，他们对箫的学习失去了兴趣。
我应该更加灵活地调整教学方法，以满足不同学生的需求。
此外，我还没有给予学生足够的鼓励和赞赏。
学习箫是一项艰难的任务，学生们需要不断地努力和练习才能取得进步。
然而，我没有及时给予学生鼓励和肯定，这让他们感到失望和沮丧。
我应该更加注重学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和鼓励。
综上所述，我在二年级箫教学中存在一些问题。
我应该更加注重学生的实际操作，个性化教学方法，以及给予学生足够的鼓励和赞赏。
通过这些改进，我相信学生们对箫的兴趣将会重新点燃，他们的学习效果也会有所提高。
作为教师，我要不断反思和提高自己的教学方法，以更好地帮助学生学习和成长。
小学音乐《箫》教学反思最新
小学音乐《箫》教学反思最新小学音乐《箫》教学反思最新作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的小学音乐《箫》教学反思最新，希望能够帮助到大家。
小学音乐《箫》教学反思最新1钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球是的快乐精神和熟练的球技。
我的设计落脚点为学生能在听、唱、奏、创等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆音乐主题变化能力，并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，感受打乒乓球的快乐，进一步培养对音乐学习的热爱。
这节课的难点——理解变奏创作手法和变奏曲式。
学过音乐的人都知道，音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。
那是因为，音乐曲式结构不是一开始就有的，而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后，归纳总结出来的。
它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程，需要学生分析、概括，最后总结出变奏曲式的概念。
另外，知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。
一旦讲得不透，学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。
这节课就煮稀粥了。
所以，本节课关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
在教学的伊始，我出示了两条旋律3 1 2 5 |1 1 2 2 |3 1 2 5 |1 1 2 1 ||呈现主题音乐;运用试奏法，即让学生在吹奏中认知、记忆音乐的主题;然后我有加以变化33 11 22 5 |15 13 21 2 |33 11 22 5 |15 13 23 1 ||运用比较法，音乐主题和变奏进行对比分析，从而得出结论以一个旋律为基础，进行了节奏的变化和旋律的加花，这就是变奏。
每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。
然后导入《乒乓变奏曲》的欣赏，让学生们听辨本首乐曲都了几次变奏，每一次都有什么变化，音高是否有变化，欣赏完之后请学生们自己写出一条创作旋律，其中有一位学生是这样写的：31 3125 5 | 11 15 2123 1||学生从深入浅出的学习中，理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。
《萧》教学反思推荐5篇
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箫音乐教学反思
箫音乐教学反思箫音乐教学反思6篇作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的箫音乐教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
箫音乐教学反思1《妈妈的心》是人音版五册第五课的一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌曲。
在进行这首歌曲的教学时，我首次尝试了用诗歌朗读的办法进行导入，选择了合适的背景音乐，让学生起来朗诵。
刚开始很多学生特别害羞，但是音乐一响起，全体学生都安静了下来，在一定氛围的感受下，表现欲望亦然旺盛，学生有感情的朗读歌词，或乐于与他人合作沟通共同完成朗诵。
因此良好的课堂氛围也悄然形成，为下面歌曲的学习做好的铺垫。
在本节教学过程中，在导入部分，我用一段阅兵式的片段做引子，激发学生对祖国的自豪感，这样的情绪培养在后面的教学过程中一直都不断的提出来。
同时，在聆听歌曲的过程中把有效地聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动。
只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。
整首歌曲的学习相对顺利，歌曲旋律优美，许多学生都非常乐意学唱，在歌曲最后一句的学习上，有点困难。
最后一句是全曲的重难点，首先是空拍的处理，我教学生边拍手边唱，但是很多学生往往拍手和唱不能很好的合上，于是我又让他们把前面的八分音符用“空”读出来，这次虽然好一些，但仍有一部分学生不能领会这个八分休止符到底怎么运用，所以教学效果一直不甚理想。
我想起了前几天在河南省小学音乐课教学评比活动上，老师在公开课上处理空拍的方法，在空拍处，让学生点头来学唱，即“点头不唱抬头唱”，于是我效仿这个方法进行指导练习，果然学生们领会的很快，也调动起了大部分学生的兴趣，八分休止符的难点迎刃而解。
这不禁让我反思，在小学音乐的教育中，我还是应该继续俯下身子，让自己成为一个小学生，站在孩子的角度思考，怎样才能把这些枯燥的乐理常识交给他们，让孩子在“玩中学”，我想这应该是我以后乃至整个教学生涯中都要不断思考和改进的地方。
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二年级音乐萧教学反思
二年级音乐萧教学反思
篇一：二年级音乐萧教学反思
本单元的教学主题是悠扬的乐声——民族音乐。
本课教学旨在歌曲演唱、民乐欣赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的情绪和对生活的热爱。
在设计这节课时，我以二期课改的新理念和两纲教育的精神作为指导思想进行了以下几种教学尝试：
一、改变学习训练方式，激发学生学习民族音乐的兴趣。
新课标中指出：音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。
改变以教师为中心的局面，音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习能力。
《箫》是一首脍炙人口的汉族民歌。
教师围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，精心设计每一环节，层层推进。
媒体创设“竹林吹箫”的情境，引导学生复习歌曲《吹起我的小竹笛》，导入学唱歌曲《箫》，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧凑，一首节奏宽松;一首较欢快，一首较抒情。
揭示课题后，以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。
在教学中学生分层视唱，有能力唱谱的唱唱名，不会的也可用lu哼唱。
当学生初步会唱歌曲后，教师表演唱江苏民歌《紫竹调》片断，帮助学生了解“紫竹调式”，从而让学生知道“紫竹调”是江南的民
歌小调，歌曲《箫》和《紫竹调》都是婉转柔美的。
从而指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。
教师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美;让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
学会歌曲后，再引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受不同情绪演唱所产生的不同的效果。
调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
二、运用信息技术，拓宽学生民族音乐文化视野。
信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。
学生借助它完善学习方式。
在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。
用图示剖析歌曲《箫》和《紫竹调》都是改编自汉族小调“紫竹调”，以及歌曲婉转柔美的特点。
主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。
篇二：二年级音乐萧教学反思
第二周的时候，我上了人生中的第一堂课——音乐课《箫》。
关于这堂课，我从中学到了许多，也得到了许多收获：
1、态度决定一切
我是一个比较被动学习的人，初中时成绩的中等偏上到现在的偏
下，既没有差到哪里去，但是也从没有得过第一，没有体会过那种全力以赴之后的喜悦与快乐的感觉，生活对于我来说好像就是这样一直波澜不惊，风平浪静。
但是上了这堂课之后，我发现不能再得过且过了。
我想，如果我态度再端正一点，收获的就绝不是现在的.这么一点点了。
我想起朱老师为我放下手中的工作，带我到教室开电脑，拷音乐上的歌曲给我，耐心为我解决一个又一个难题。
而我的课，只是上得差强人意。
我知道，是我不够努力的原因。
如果我再认真一点，想好每一个环节，预计将会出现的情况，可能会好一些，我没有尽全力，我只是去做了这件事，并没有完全投入进去，所以结果自然不够理想。
付出与收获是成正比的。
我想起高洋老师跟我讲过的一句话：一件事情，要么不做，要做，就做到优秀的最高境界——独一无二，无可替代。
现在才开始领悟到这句话的深层含义。
态度，是可以决定一切的。
不管从事哪一行哪一业，全力以赴的人总是笑到最后的人。
2、站在孩子的角度，设身处地为他们着想
我教的这一课是《箫》，好像是里面最难的一首歌，需要优美、抒情地唱出来。
而二年级的学生活泼好动，注意力很难集中。
在设计教案的时候，我应该在后面教授歌曲的环节多做一些游戏互动，让他们的学习积极性提高，毕竟上课是一个双边的过程，只是光靠老师一个人唱独角戏是不行的，还需要引起学生的共鸣。
所以，要站在学生的角度，设身处地地位他们着想。
感谢我们组的其他三位同学，上我
的试听课，给了我宝贵的建议，让我知道了，一堂课，教案只是纸上谈兵的东西，真正要上好，会有许多突发情况发生，也有许多的小问题、小细节需要发现，遗憾的是我发现了那些之后已是临近上课的时间，没有多少时间重新背教案了，所以要能够充分地准备才是最好的。
3、音乐教育是一种美育
传统的教学观念认为音乐课的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识，所以音乐课又被认为是技术学习课，因此在音乐课中过多的强调了学习技能、技巧。
小学音乐教育并不是要让每个学生都成为音乐家，在音乐课中把认识乐谱作为每课必学的内容，并且把会不会识谱作为学生懂不懂音乐的标准，不但偏离了音乐教学的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习音乐的厌烦心理，进而造成了学生和音乐之间的距离，以致学生丧失了学习音乐的热情和信心。
心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现“只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们”。
这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与音乐拉近，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。
对于二年级学生来说，如果单纯的说唱，死板的讲述乐理知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力。
根据“新课标”的要求，我在这课堂教学中设置了这样的导入：让大家先听一首用箫吹奏的曲子，这样可以让大家欣赏到音乐的魅力。
后来在提问时，我问大家听了这首曲子的感受，很多小朋友都告诉我说感觉很美，这样这堂课的一部
分目标已经达到了，因为我已经让他们通过倾听，充分地感受到了音乐那旋律的美，音乐课便是要带给大家以一种美得感受，学会一首歌是次要的，因为如果学生在课堂上通过我的讲解、演唱等各种熏陶爱上这首歌的话，那么这首歌便映入到了他们的脑海深处，而兴趣才是最好的老师。
后面，我让大家在音乐伴奏中朗读也是如此，只为在优美的旋律中读出那份美感。
音乐教育是一种美育。