小学音乐大海啊故乡教案设计
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》歌曲所表达的深厚情感，激发学生对故乡的热爱之情。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，使学生掌握一定的音乐基础知识，如节奏、音高、旋律等。
二、教学内容1. 歌曲背景：《大海啊故乡》是一首表达对故乡思念之情的歌曲，歌曲以大海为背景，寓意着广阔的故乡之情。
2. 歌曲结构：本歌曲为AB结构，旋律优美，节奏抒情。
3. 音乐要素：学习歌曲中的音高、节奏、旋律等基本音乐要素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱，音乐要素的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏、旋律的准确性。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的美妙。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用练习法，让学生反复练习，提高音乐技能。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的节奏、音高、旋律等音乐要素。
3. 演唱练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：学生进行课堂展示，教师进行点评和指导。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，表现出对故乡的热爱之情。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的音乐要素，如音高、节奏、旋律等。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2. 教学音响：用于播放歌曲和教学示范。
3. 乐器：如钢琴、吉他等，用于辅助教学。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲节奏、音高、旋律等音乐要素。
2. 第二课时：分组练习合唱，进行课堂展示。
3. 第三课时：总结评价，进行歌曲表演。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时进行调整教学方法和节奏，以保证教学效果。
《大海啊故乡》小学音乐教案
《大海啊故乡》小学音乐教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海的热爱之情，激发学生对故乡的思念之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及对大海、故乡的情感表达。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及对大海、故乡的深度理解。
三、教学准备1.课件：大海和故乡的图片，歌曲《大海啊故乡》的音频。
2.教学工具：钢琴、音响。
四、教学过程（一）导入1.利用课件展示大海和故乡的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.邀请学生分享自己眼中的大海和故乡，激发学生对大海和故乡的情感。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
2.教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师钢琴伴奏，学生跟随哼唱歌曲旋律。
4.教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分，帮助学生掌握歌曲旋律。
5.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
（三）情感体验1.教师引导学生思考：歌曲中表达了怎样的情感？你是如何理解的？3.教师邀请学生进行角色扮演，分别扮演大海、故乡和歌手，体验歌曲中的情感。
（四）拓展延伸1.教师展示其他描写大海和故乡的诗歌、散文，让学生进行比较阅读。
2.学生分组讨论：如何用音乐表达对大海和故乡的情感？3.各小组展示自己的创作，教师给予评价和指导。
2.布置作业：请学生回家后，向家人分享歌曲《大海啊故乡》，并用自己的语言表达对大海和故乡的情感。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，使学生掌握了歌曲的旋律和歌词，培养了学生对大海和故乡的热爱之情。
在教学过程中，教师注重激发学生的情感，引导学生主动参与，提高了学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.对话引导：教师：“同学们，你们觉得这首歌曲中哪个部分的旋律最让人印象深刻？”学生甲：“我觉得副歌部分特别动听。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习歌曲《大海啊故乡》，让学生感受大海的宽广与深邃，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，了解歌曲背后的文化内涵。
1.2 教学对象本课程适用于小学四年级学生，学生应具备基本的音乐知识和歌唱技巧。
1.3 教学资源教材、钢琴、音响设备、教学课件等。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景《大海啊故乡》是一首深受我国人民喜爱的歌曲，描绘了大海的壮丽景象，表达了对故乡的思念之情。
2.2 歌曲结构歌曲为四二拍，共两个乐段，旋律优美、抒情。
2.3 歌词解析引导学生理解歌词的意义，感受大海的宽广与深邃，体会对故乡的眷恋之情。
第三章：教学步骤3.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
3.2 歌曲欣赏播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，学习歌词，注意音准和节奏。
3.4 歌曲分析讲解歌曲的旋律、节奏和拍子，帮助学生更好地理解歌曲。
第四章：歌唱练习4.1 发声练习进行简单的发声练习，提高学生的发音准确性。
4.2 合唱练习分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.3 独唱练习鼓励学生进行独唱练习，提高歌唱技巧。
5.1 回顾课程内容5.2 学生表现评价对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
5.3 作业布置布置作业：让学生回家后练习歌唱《大海啊故乡》，准备下一节课的表演。
第六章：歌曲创作背景与文化意义6.1 歌曲创作背景详细介绍《大海啊故乡》的创作背景，包括创作年代、创作动机以及作曲家等相关信息。
6.2 文化意义分析歌曲在中国音乐文化中的地位和意义，以及它所反映的时代精神和社会背景。
第七章：音乐理论知识7.1 音乐基本理论介绍音乐的基本理论知识，包括音阶、和弦、节奏等，帮助学生理解歌曲的构成。
7.2 歌曲分析深入分析《大海啊故乡》的旋律、和声、节奏等音乐元素，提升学生的音乐鉴赏能力。
第八章：歌唱技巧与表达8.1 歌唱技巧教授呼吸控制、发声位置、音准把握等歌唱技巧，帮助学生更好地演绎歌曲。
大海啊故乡教案(10篇)
大海啊故乡教案（10篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
（课件出示节奏）2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考一、教学目标：1. 让学生了解并体验大海的广阔与神秘，通过音乐感受大海的魅力。
2. 学会演唱歌曲《大海啊故乡》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 通过音乐教学，引导学生热爱家乡，传承优秀的民族文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《大海啊故乡》，感受大海的广阔与神秘。
2. 教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大海的声音，引导学生想象大海的景象，激发学生对大海的向往之情。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海啊故乡》，注意音准、节奏。
3. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生展示学习成果，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师引导学生思考家乡的美好，鼓励学生创作关于家乡的歌曲。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 学生参与合唱部分的积极性、团队协作能力。
3. 学生对家乡的情感态度，创作关于家乡的歌曲。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
要注重培养学生的团队协作精神，激发学生对音乐的热爱和对家乡的情感。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过播放大海的声音和图片，引导学生进入歌曲情境。
2. 运用分组教学法，分组练习合唱部分，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己对家乡的情感。
七、教学步骤：1. 播放大海的声音，引导学生想象大海的景象，激发学生对大海的向往之情。
2. 教唱歌曲《大海啊故乡》，讲解歌曲的背景和创作动机，帮助学生理解歌曲的含义。
3. 分组练习合唱部分，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏错误。
4. 组织学生进行课堂展示，鼓励学生自信地演唱歌曲。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生回家练习合唱部分。
小学音乐大海啊故乡教案优秀6篇
小学音乐大海啊故乡教案优秀6篇小学音乐大海啊故乡教案篇一歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢？没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
四、学唱歌曲1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
3、解决难点（1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分节奏的唱法。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习《大海啊故乡》，理解歌曲的背景和意义，感受大海和故乡之间的深厚情感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生思考自己对故乡和家乡的情感，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《大海啊故乡》是一首表达对故乡深深思念的歌曲，歌曲以大海为背景，通过歌词和旋律表达了对故乡的眷恋和热爱。
2. 歌曲结构分析：歌曲由四个乐段组成，旋律优美流畅，歌词深情动人。
3. 歌词和旋律的学习：学生跟唱歌曲，学习歌词和旋律，理解歌曲的表达情感。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解歌曲的情感。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟学，通过模仿提高学生的演唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导和评价。
四、教学步骤1. 歌曲导入：教师播放《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：教师讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解歌曲的情感。
3. 歌词和旋律学习：学生跟唱歌曲，学习歌词和旋律，教师进行指导和纠正。
4. 演唱练习：学生分组进行演唱练习，教师进行指导和评价。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，包括发音、节奏、音准等方面。
2. 学生学习评价：教师对学生的学习态度和学习效果进行评价，包括课堂表现、练习情况等方面。
3. 学生反馈评价：学生对自己的学习进行评价，包括对歌曲的理解、演唱技巧的掌握等方面。
六、教学资源1. 音频资料：《大海啊故乡》歌曲音频。
2. 视频资料：关于大海和故乡的相关视频资料。
3. 教材：音乐教材《大海啊故乡》。
4. 乐器：钢琴、吉他等。
七、教学环境1. 教室：音乐教室，配备音响、钢琴、吉他等乐器。
2. 座位：学生座位按小组形式排列，便于分组练习。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
八、教学安全1. 教师应确保学生在演唱过程中不发生意外，如摔倒、碰撞等。
小学音乐教案 大海啊故乡9篇
小学音乐教案大海啊故乡9篇大海啊故乡 1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一. 导入1.师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）2.出示有关大海的图片及音乐3.师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4. 师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二.新课教学1 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?2.介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3.作者简介。
王立平（1941年—）生于吉林省长春市。
曾参加大型纪录片《周恩来总理永垂不朽》作曲。
主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。
其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。
他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4. 节奏练习×｜｜×﹣｜5 .学唱歌曲（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律（2）请学生跟音乐唱歌词（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是确的？（4）歌曲处理师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉——抒发情怀——情感升华——怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。
大海啊故乡教案大海啊故乡教案模板
《大海啊，故乡》课时：1课时年级：五年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生感受海边的风光，培养学生的想象力。
2. 学会歌曲《大海啊，故乡》，体验音乐的美感。
3. 培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 学会歌曲《大海啊，故乡》。
2. 感受音乐中的情感。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 理解歌曲的内涵。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾海边的情景，让学生想象自己站在海边，看着大海的波澜壮阔。
2. 引导学生思考大海对自己的意义，激发学生对大海的热爱之情。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分。
3. 分句教唱歌曲，让学生理解歌曲的内涵。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对故乡的情感，让学生体会歌曲中的思乡之情。
2. 学生分享自己的思乡故事，增进同学之间的感情。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲《大海啊，故乡》所表达的思乡之情。
2. 布置课后作业：让学生回家后，为家人唱一首《大海啊，故乡》，感受家人的温暖。
教学反思：本节课通过引导学生回顾海边的情景，让学生想象自己站在海边，看着大海的波澜壮阔，激发学生对大海的热爱之情。
在新歌教学中，教师注意指导学生掌握高音部分，让学生理解歌曲的内涵。
在课堂练习环节，教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
在情感体验环节，教师引导学生谈谈对故乡的情感，让学生体会歌曲中的思乡之情。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《大海啊，故乡》，还培养了学生对家乡的热爱之情。
《大海啊，故乡》六、教学评价（5分钟）1. 教师组织学生进行课堂演唱，评价学生的歌唱水平。
关于《大海啊故乡》教案
关于《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《大海啊故乡》这首歌曲的优美旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，激发他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解读。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的演奏技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律和歌词。
2. 示范法：教师演唱和演奏歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享感受，教师引导。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和创作意义。
3. 旋律分析：教师示范演唱歌曲，引导学生感受旋律的优美。
4. 歌词解读：讲解歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题。
5. 歌唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
6. 演奏技巧讲解：讲解歌曲的演奏技巧，如钢琴伴奏、吉他伴奏等。
7. 实践训练：学生分组练习演唱和演奏歌曲，教师逐一指导。
8. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享感受，教师引导。
9. 总结与反馈：教师对学生的演唱和演奏进行点评，提出改进意见。
10. 作业布置：让学生回家后继续练习，准备下次上课展示。
六、教学评价1. 学生演唱和演奏《大海啊故乡》的整体表现。
2. 学生对歌曲背景、旋律和歌词的理解程度。
3. 学生掌握歌唱和演奏技巧的情况。
4. 学生对家乡和祖国的热爱之情。
七、教学资源1. 录音机或音响设备：用于播放歌曲和录音。
2. 乐谱：提供给学生学习和演唱。
3. 钢琴或吉他：用于伴奏教学。
4. 视频资料：如有关于歌曲创作背景的纪录片或采访，可用于教学。
《大海啊故乡》教案设计教学反思
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》中的插曲，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
下面是为大家整理的《大海啊故乡》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
《大海啊故乡》教案设计篇一教学目标：1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、导入创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么?播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。
“听到了什么?”“大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样”老师带你们到美丽的海底世界去看看。
“大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢?”大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》二、聆听歌曲《大海啊故乡》1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?这首歌曲是几拍子的歌曲?“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”用wu模仿海风声模唱2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里?大海啊，大海，就像妈妈一样……师：这两句的音与前两句的音相比怎样?表现了歌者情感怎样的变化?生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。
3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢?生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。
师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。
复唱歌曲3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。
音乐教案：大海啊，故乡
音乐教案：大海啊，故乡《大海啊,故乡》音乐篇一：大海啊故乡教案教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、能用身边的物品为这首歌曲伴奏，在伴奏中感受这首歌曲的节奏，让学生在实际操作中感受音乐。
3、在唱这首歌曲中，激发同学们学会热爱大海，热爱故乡，热爱祖国。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件葫芦丝教学过程：一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟电子琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、听老师用葫芦丝演奏，并说说这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
四年级大海啊故乡教案 小学四年级上册音乐《大海啊故乡》教案
四年级《大海啊故乡》音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《大海啊故乡》，培养学生对大海和故乡的热爱之情，激发学生对家乡的思念。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。
3. 认知目标：了解歌曲《大海啊故乡》的背景及创作意义，理解歌词中的象征意义。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大海啊故乡》，能够用正确的情感演唱。
难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大海啊故乡》的相关图片、视频等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，歌谱。
四、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海的认识和感受，激发学生对大海的热爱。
2. 新歌教学：2.1 教唱歌曲：教师用钢琴或吉他伴奏，引导学生跟唱歌曲《大海啊故乡》。
2.2 分句教唱：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的象征意义，帮助学生理解歌曲。
2.3 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱效果。
3. 歌曲赏析：引导学生欣赏歌曲《大海啊故乡》，分析歌曲的旋律、节奏等特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 情感体验：让学生谈谈对故乡的思念，引导他们用歌曲表达自己对故乡的情感。
5. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，布置课后作业，如练习演唱歌曲《大海啊故乡》，观察身边的景物，尝试创作一首关于家乡的歌曲。
五、课后作业：1. 练习演唱歌曲《大海啊故乡》，加强音准和节奏的掌握。
2. 观察身边的景物，思考家乡的特色，尝试创作一首关于家乡的歌曲。
3. 家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏、情感表达等方面的表现，提出改进意见。
3. 创作展示：评价学生创作的关于家乡的歌曲，从旋律、歌词、创意等方面进行评价，给予肯定和指导。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
《 大海啊故乡》教案设计
《大海啊故乡》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程背景《大海啊故乡》是一首脍炙人口的经典歌曲，它以深情的旋律和动人的歌词表达了对故乡的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的温暖，培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学目标（1）了解歌曲的创作背景及作者。
（2）学会歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
（3）深入体会歌曲中所表达的故乡情怀，培养学生的爱国情操。
1.3 教学内容（1）歌曲简介：介绍歌曲《大海啊故乡》的创作背景、作者及歌曲风格。
（2）歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲中所表达的故乡情怀。
（3）旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱技巧。
（4）合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
第二章：歌曲创作背景及作者介绍2.1 歌曲创作背景《大海啊故乡》是一首在上世纪80年代流行的歌曲，创作背景是我国改革开放初期，许多青年远离故乡，投身于国家的建设事业。
这首歌表达了他们对故乡的思念之情。
2.2 歌曲作者歌曲《大海啊故乡》由著名作曲家王立平作曲，词曲作家胡宏伟作词。
王立平是我国音乐界的重要人物，他的作品具有很高的艺术价值，这首歌曲便是他的代表作之一。
第三章：歌词解析3.1 歌词内容概述歌曲《大海啊故乡》以大海为背景，描绘了一个人对故乡的眷恋和热爱。
歌词中表达了对大海、故乡的赞美，以及对亲人的思念之情。
3.2 歌词分析（1）第一段歌词描述了大海的壮美，表达了人们对大海的敬畏之情。
（2）第二段歌词以故乡为背景，表达了对家乡的思念和热爱。
（3）第三段歌词抒发了离乡背井的人们对亲人的思念之情。
第四章：旋律学习4.1 旋律特点《大海啊故乡》的旋律优美、抒情，具有很高的艺术价值。
歌曲采用了我国传统的五声音阶，旋律线条流畅，富有表现力。
4.2 教授旋律（1）教师示范演唱旋律，学生跟随演唱。
（2）针对学生的演唱情况，进行针对性指导，纠正发音、音准等问题。
（3）让学生分组练习，提高演唱能力。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《大海啊故乡》这首歌曲的背景、结构和情感表达。
培养学生对大海和故乡的热爱之情。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，帮助学生深入理解这首歌曲。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对家乡的思念和对大海的敬畏之情。
培养学生的音乐审美情趣，增强对音乐艺术的热爱。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍《大海啊故乡》这首歌曲的创作背景和作者简介。
讲述歌曲中所表达的对故乡的思念和对大海的赞美之情。
2.2 歌曲结构：分析《大海啊故乡》的歌曲结构，包括旋律、节奏和和声等方面。
讲解歌曲中的关键词和歌词表达的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握《大海啊故乡》的旋律和歌词。
培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。
3.2 教学难点：讲解歌曲中的音乐符号和节奏，帮助学生正确演唱。
引导学生理解歌曲中的情感表达，增强音乐感受力。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生思考对故乡和大海的情感，激发学习兴趣。
4.2 讲解与示范：教师讲解歌曲的背景、结构和情感表达。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.3 练习与讨论：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生讨论歌曲中的音乐符号和节奏，解决学习难点。
4.4 合作演唱：学生分组合作演唱歌曲，培养团队协作能力。
教师点评并指导学生改进演唱效果。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价。
学生可以反思自己在演唱、分析和讨论等方面的进步。
5.2 同伴评价：学生互相评价合作伙伴的演唱和合作表现。
鼓励学生提出建设性意见，促进彼此进步。
5.3 教师评价：教师对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧和合作能力进行评价。
教师可以给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
第六章：教学活动设计6.1 初步聆听：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生整体感受音乐的美感。
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案大海啊故乡教案《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》的插曲。
表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。
下面是大海啊故乡教案，随小编一起看一下吧。
大海啊故乡教案篇一：教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音?生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐)1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地)2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗? (三拍子)介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海，就像妈妈一样)师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)5、完整的演唱歌曲。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案《大海啊故乡》大班音乐教案篇一一、导入新课同学们，这节课一开始，老师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在欣赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐情绪、力度如何？二、欣赏问：音乐情绪、力度如何？答：深情、优美、力度柔和优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表示手法丰富，具有浓郁的`民族风格和个人特色。
四、教唱歌曲1、教师范唱，同学小声哼唱2、音乐知识｜｜：：｜｜反复记号3、重复演唱，老师范唱，同学哼唱4、难点分析1＝F（1）3/4 12 1 76 53 3 -（2）3/4 65 411 65 5 --5、欣赏问：根据歌曲的音乐情绪，分成几个段落？答：第一段朴实、优美、回忆自身在海边生活经历。
？第二段音区提高，充溢激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
6、同学们，大海是宽阔无垠，千变万化的，时而温柔恬美平静，时而惊涛骇浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看二组画面，从这些画面，你能看出这时大海是平静，还是惊涛骇浪呢？第一组：温柔、恬美、平静。
第二组：惊涛骇浪、跌宕起伏。
7、假如用大海的平静和跌宕起伏表示歌曲情感，如何划分？第一段：平静第二段：跌宕起伏8、用歌声表示歌曲情感9、讨论：如何用身体语言表示大海平静与惊涛骇浪？五、主题思想我们要热爱大海，热爱妈妈，热爱家乡，立志把我们家乡建设更美好。
六、同学跟录音演唱歌曲大海啊，故乡篇二教学内容：学唱歌曲教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
《大海啊故乡》音乐优秀教案
《大海啊故乡》音乐优秀教案《大海啊故乡》音乐优秀教案1教学目标：1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x、｜x、｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：565、3｜565—｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！（一）欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？——交流，歌曲的情绪如何？下面我们再来听一遍歌曲，大家可以轻声跟着哼唱，同时思考歌曲可以分为几个乐段？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
《大海啊故乡》教案
《大海啊故乡》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受海洋文化，培养对故乡的热爱之情。
2. 通过对歌曲《大海啊故乡》的学习，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的词曲分析2. 海洋文化的相关知识3. 歌唱技巧的指导三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《大海啊故乡》的演唱和理解2. 难点：歌唱技巧的运用和海洋文化知识的掌握四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词含义和歌唱技巧2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿3. 小组讨论法：分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得4. 实践法：学生分组演唱，教师点评指导五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大海啊故乡》，引导学生感受歌曲的美感。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生了解歌曲的创作背景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的海洋文化和故乡情感。
4. 歌唱技巧讲解：讲解歌唱技巧，如气息控制、音准把握等，并示范演唱。
5. 小组讨论：让学生分组讨论海洋文化相关知识，分享学习心得。
6. 实践演唱：学生分组演唱，教师点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：让学生回家练习演唱《大海啊故乡》，并了解更多的海洋文化知识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》，并理解其歌词含义。
2. 学生能够掌握一定的歌唱技巧，如气息控制、音准把握等。
3. 学生对海洋文化有一定的了解，能够分享自己的学习心得。
七、教学资源1. 音频资源：歌曲《大海啊故乡》的音频文件。
2. 视频资源：关于海洋文化的视频资料。
3. 教材：音乐教材和相关海洋文化书籍。
4. 教具：钢琴、音响设备、白板等。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《大海啊故乡》，了解海洋文化。
2. 第二周：讲解歌唱技巧，分组讨论海洋文化知识。
3. 第三周：实践演唱，点评指导，纠正发音和歌唱姿势。
《大海啊,故乡》教学设计
《大海啊，故乡》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐大海啊故乡教案设计
小学音乐大海啊故乡教案篇一：大海啊故乡一音乐教案
歌曲《大海啊故乡》
教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学准备：课件电子琴
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：猜谜语
师：那有位同学见过真正的大海能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海样子的师：提起大海大家都非常兴奋刚才大家交流的都很好现在你能不能用学过的成语来形容大海
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好接下来老师给大家播放一段大海的视频让我们聆听大海的声音
师：漫步在沙滩上聆听海鸥鸣叫声海风吹拂着脸庞阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想同学们让我们插上音乐的翅膀像海鸥一样到
大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》在欣赏过程中请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的力度又是变化的
二、欣赏《大海啊故乡》
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的（由深情到激动）
2、力度又是如何变化的（由弱到强）
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动
这首歌的力度：由弱到强
师：优美的画面、动听的旋律同学们想不想唱这首歌
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者
三、作者介绍
王立平著名作曲家吉林长春人代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等他的音乐作品题材广泛格调清新表现手法丰富具有浓郁的民族风格和个人特色
四、学唱歌曲
1、听教师范唱学生跟着老师小声哼唱
2、教师电子琴伴奏学生跟琴学唱歌曲
3、解决难点
（1）3/4121·76|533|注意切分节奏的唱法教师反复范唱指导学生演唱
（2）3/46541165|5|注意后十六分音符的唱法要做到准确清晰“5”的时值要唱足
4、完整演唱歌曲
5、学生跟伴奏音乐朗读歌词
6、师生共同演唱歌曲
五、表现歌曲
1、根据歌曲的音乐情绪这首歌曲可以分成几个段落每个段落有什么特点
2、讨论后小结：
第一段朴实、优美、自己在海边生活经历
第二段音区提高充满激情是情感的抒发表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感
小学音乐大海啊故乡教案篇二：大海啊故乡教学设计(参赛作品)
《大海啊故乡》教学设计
甘肃省山丹县霍城中心小学张振华王小军
教学目标：
情感、态度与价值观：
通过欣赏、演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的
过程与方法：以老师教唱学生跟唱为方法
知识与技能：
1.能用亲切柔和优美连贯的声音准确地演唱歌曲《大海啊故乡》
2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱
3.掌握三拍子歌曲的唱法
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,
故乡》表达歌曲情感
教学难点：海浪的节奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴
教具准备:音乐课件、钢琴
课时安排：一课时
教学过程:
一、创设情境:(播放自然声响:海浪声)
教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐你听声音?
学生：是海浪冲击岩石的声音
二、学唱歌曲
1.初听音乐播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲:
2.配乐朗诵歌词初步理解歌曲内涵
3.复听音乐教师范唱进一步感受歌曲
学生随伴奏声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印
象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)
4.引导学生通过音乐要素来分析乐谱感受歌曲带给的情感共鸣
（1）旋律：歌曲中出现那些音符和记号有什么作用
（2）节奏：这首歌曲的节奏有什么特点起什么作用深入体验歌曲
（3）重复
教师:“大海啊,故乡”重复出现,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?
练习并讨论回答：“大海啊,故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展更进一步,使情感得到升华更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达这份深情
（4）旋律线(教师指导学生一边唱一边划旋律线)重点唱高潮部分
教师:划出的旋律线象什么?
学生:象大海的波浪
5.引导学生用两种不同的演唱形式表现歌曲（领唱和齐唱）
6.艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
三、表现创造:
教师:在音乐学习中,音乐要素的完美运用使我们获得丰富的精神体验现在就让我们以集体的智慧来为这首歌添上精彩的一笔分两种不同形式来表现歌曲：朗诵和演唱并谈各自感受
四、拓展延伸
五、教师总结
六、音乐声中走出教室。