树立正确的恋爱婚姻观 教案
主题班会教案设计：树立正确婚恋观【可编辑版】
主题班会教案设计：树立正确婚恋观主题班会教案设计：树立正确婚恋观树立正确婚恋观主题班会设计方案辅导员：lili201X地点：大学活动道具：开展形式：演讲、讨论、视频录像、歌曲演唱等主持人甲：主持人乙：记录人：一、背景材料（播放录音或旁白）：法国作家罗曼罗兰说过：事业、爱情和友谊是人生的三大支柱。
心理学家认为，男性的阳刚气质和女性的阴柔情感，可以产生某种心理上的互补，促使男女双方之间有互相接触和了解的欲望，当这种欲望付诸行动时，往往会产生友谊，结为朋友，并可能发展为爱情。
处于青春期的男女大学生，由于性生理的发育成熟，性意识的发展觉醒，加之社会环境的刺激和影响，在共同学习生活频繁交往中，彼此容易产生好感，建立起友谊关系，这是正常的现象。
当代大学生应当树立正确的恋爱观，处理好爱情与学习、工作以及事业的关系，充实精彩地度过大学的美好时光。
二、主要内容：主持人甲：亲爱的同学们，我们目前最敏感的话题是什么？同学们：爱情、理想、就业主持人乙：今天我们就一起来探讨一下大学生谈恋爱的问题。
我宣布《树立正确婚恋观》主题班会现在开始。
首先我们来看一段视频：视频内容：镜头a：在青青的草坪上和荫凉的树下，一对对大学生背靠背切切私语；镜头b：在校园的路上，也有一对对大学生手牵着手一起走；镜头：女的搭在单车后座，如恋巢的小鸟紧紧侧靠在男生的后背；镜头d：在饭堂里，也有共餐的一对对，他们边吃边谈，甚至互相喂食，其亲热程度与真正夫妻的相比，有过之而无不及主持人甲：尽管谈恋爱的只是少部分，但几乎在校园的各个角落都有着他们的浪漫的身影和多情的足迹。
为何会有如此之多的大学生谈恋爱呢？经调查，我校的一位女生说：我本来不想在大（安全教育教案）学时期就谈恋爱，但一到周末总觉得很寂寞和孤单，一位大一的男生说：我原来不想过早地谈恋爱，但在入学之初，有经验的师兄总是提醒我们，趁着现在还有漂亮的，早一点去追，否则过一段时间连丑陋的都不剩给你因为这样，我就追了。
大学生恋爱与婚姻教案
教学目标：1. 了解恋爱与婚姻的基本概念、特征和意义。
2. 认识恋爱与婚姻在大学生生活中的重要性。
3. 掌握恋爱与婚姻中可能遇到的问题及解决方法。
4. 培养学生正确的恋爱观和婚姻观。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 小组讨论卡片教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍恋爱与婚姻的基本概念，引导学生思考大学生恋爱与婚姻的重要性。
2. 学生分享自己对于恋爱与婚姻的看法。
二、恋爱与婚姻的基本概念1. 恋爱：恋爱是两个人基于相互吸引，在情感、心理和生理等方面产生亲密关系的阶段。
2. 婚姻：婚姻是指男女双方依照法律程序，建立家庭关系的法律行为。
三、恋爱与婚姻的特征1. 情感基础：恋爱与婚姻都建立在深厚的情感基础之上。
2. 法律保障：婚姻需要法律程序保障，而恋爱则没有法律约束。
3. 家庭责任：婚姻意味着承担起家庭责任，而恋爱则相对自由。
四、恋爱与婚姻的意义1. 丰富个人生活：恋爱与婚姻能让个人在情感、心理和生理等方面得到满足。
2. 建立家庭：恋爱与婚姻是家庭建立的基础。
3. 促进社会稳定：恋爱与婚姻有利于社会和谐与稳定。
五、案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析案例中恋爱与婚姻的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
第二课时一、恋爱与婚姻中可能遇到的问题1. 情感波动：恋爱过程中，情感波动较大，容易产生矛盾。
2. 家庭背景：家庭背景差异可能导致恋爱与婚姻中的矛盾。
3. 价值观差异：恋爱与婚姻中，价值观差异可能导致矛盾。
二、解决恋爱与婚姻中问题的方法1. 沟通：积极沟通，了解彼此的需求和想法。
2. 理解与包容：理解对方的家庭背景、价值观等，学会包容。
3. 求助：在遇到问题时，寻求专业人士的帮助。
三、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调恋爱与婚姻的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出自己的观点。
四、课后作业1. 结合本节课所学，撰写一篇关于恋爱与婚姻的短文。
婚恋观教育教案
婚恋观教育教案教案主题：婚恋观教育教案目标：1. 了解婚恋观的概念和意义2. 掌握健康的婚恋观念和原则3. 培养正确的婚恋价值观和行为准则4. 培养良好的人际交往能力和情感管理能力教案内容：第一课：婚恋观的概念和意义1. 婚恋观的定义和解释2. 婚恋观的影响因素3. 婚恋观对个人和社会的重要性第二课：健康的婚恋观念和原则1. 婚恋观的种类：浪漫型、实用型、理性型等2. 婚恋观的发展历程和演变3. 健康婚恋观的基本原则和价值取向第三课：正确的婚恋价值观和行为准则1. 婚姻的定义和意义2. 婚恋关系中的责任与义务3. 忠诚、尊重、平等等婚恋关系中的基本原则第四课：人际交往能力和情感管理能力的培养1. 建立良好的人际关系的技巧和方法2. 发展健康的亲密关系的能力和技巧3. 情感管理的基本原则和方法教学方法：1. 讲授：通过讲解婚恋观的概念、原则和价值观等相关内容，向学生传达相关知识。
2. 讨论：引导学生参与讨论，让学生主动思考和探讨婚恋观的问题，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
3. 角色扮演：通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生体验不同婚恋观下的情境，培养学生的情感管理和人际交往能力。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，让学生就婚恋观的问题展开讨论和交流，促进学生之间的合作和协作。
教学评估：1. 小组讨论的成果展示：要求学生以小组为单位展示他们对婚恋观的思考和讨论成果，包括他们对婚恋观的认识、价值观和行为准则等。
2. 案例分析：给学生提供一些实际生活中的婚恋问题案例，要求学生运用所学知识进行分析和解决，评估学生对婚恋观的理解和应用能力。
3. 学生总结与反思：要求学生撰写一篇关于自己婚恋观教育学习的总结和感想，就自己在学习过程中的收获和成长进行反思。
教学资源：1. 教学PPT：用于讲解相关概念、原则和案例等内容。
2. 教学案例：用于引发学生思考和讨论的实际案例。
3. 角色扮演资料：提供给学生进行情景模拟和角色扮演的相关材料。
大学生恋爱婚姻观教案
教学目标：1. 让学生了解恋爱婚姻的基本概念、原则和价值观。
2. 培养学生正确的恋爱婚姻观念，提高情感处理能力。
3. 引导学生树立健康的恋爱婚姻观，为未来的婚姻生活打下坚实基础。
教学重点：1. 恋爱婚姻的基本概念和原则。
2. 正确的恋爱婚姻观念的培养。
教学难点：1. 恋爱婚姻中的道德、法律问题。
2. 恋爱婚姻中的情感处理能力。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生思考：什么是恋爱？什么是婚姻？它们之间有什么关系？2. 引出本节课的主题：大学生恋爱婚姻观教育。
二、恋爱婚姻的基本概念和原则1. 介绍恋爱和婚姻的定义，以及它们在社会生活中的意义。
2. 分析恋爱婚姻的基本原则，如：真诚、尊重、平等、责任等。
三、正确的恋爱婚姻观念的培养1. 通过案例分析，让学生了解恋爱婚姻中的道德、法律问题。
2. 引导学生树立正确的恋爱婚姻观念，如：珍惜对方、相互尊重、平等对待、共同成长等。
3. 强调恋爱婚姻中的情感处理能力，如：沟通、包容、理解、支持等。
四、讨论与交流1. 学生分组讨论：如何正确处理恋爱中的矛盾和问题？2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
五、案例分析1. 教师选取典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2. 引导学生从案例中学习，提高自己的恋爱婚姻观。
六、总结与反思1. 教师对本节课的内容进行总结，强调正确的恋爱婚姻观的重要性。
2. 学生反思自己在恋爱婚姻方面的认识，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对恋爱婚姻的基本概念、原则和价值观的掌握程度。
2. 学生在讨论与交流中的表现，如：观点明确、条理清晰、善于沟通等。
3. 学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
教学资源：1. 教材：《大学生心理健康教育》2. 案例分析材料3. 课件教学时间：2课时教学建议：1. 教师应关注学生的情感需求，以真诚、关爱的心态引导学生。
2. 结合实际案例，提高学生的参与度和兴趣。
3. 注重培养学生的情感处理能力，为他们的未来婚姻生活打下坚实基础。
大学生婚恋观_教案
一、教学目标1. 知识目标：了解大学生婚恋观的基本概念、特点和影响因素。
2. 能力目标：培养学生正确看待婚恋问题的能力，提高人际交往和沟通技巧。
3. 情感目标：树立正确的婚恋观，增强对爱情的认知，培养责任感。
二、教学重点1. 大学生婚恋观的基本概念和特点。
2. 影响大学生婚恋观的因素。
3. 如何树立正确的婚恋观。
三、教学难点1. 如何在现实生活中运用正确的婚恋观。
2. 如何克服婚恋中的心理障碍。
四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们对婚恋有什么看法？2. 引导学生讨论：大学生婚恋观在当今社会的重要性。
（二）讲授新课1. 大学生婚恋观的基本概念和特点（1）婚恋观是指个体对婚姻和恋爱所持有的观念、态度和价值观。
（2）大学生婚恋观的特点：多元化、开放性、现实性。
2. 影响大学生婚恋观的因素（1）家庭背景：家庭教育、父母婚姻状况等。
（2）个人经历：成长环境、恋爱经历等。
（3）社会环境：社会风气、文化传统等。
3. 如何树立正确的婚恋观（1）树立正确的爱情观：爱情是建立在相互尊重、信任和关爱基础上的。
（2）提高自我修养：培养良好的道德品质、心理素质和人际交往能力。
（3）学会沟通：善于表达自己的情感，倾听他人的意见，化解矛盾。
（三）课堂讨论1. 分组讨论：如何正确看待大学生婚恋中的道德问题？2. 汇报讨论结果，教师点评。
（四）案例分析1. 分析一个大学生婚恋案例，引导学生思考如何处理婚恋中的问题。
2. 学生分享自己的看法，教师点评。
（五）总结1. 回顾本节课的主要内容，强调大学生婚恋观的重要性。
2. 鼓励学生在现实生活中树立正确的婚恋观，学会处理婚恋中的问题。
五、课后作业1. 结合自身经历，谈谈你对大学生婚恋观的看法。
2. 思考如何在实际生活中践行正确的婚恋观。
六、教学反思1. 本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，使学生对大学生婚恋观有了更深入的了解。
2. 教师应关注学生的实际情况，引导学生树立正确的婚恋观，提高人际交往和沟通技巧。
树立正确的恋爱婚姻观 教案汇总
树立正确的恋爱婚姻观教案教学目标1.认知目标 : 能够科学认识爱情的本质,把握爱情在人生中的位置和作用,树立正确的恋爱观,掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
2.能力目标 : 能够把握恋爱中的道德,正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与爱他人和社会的关系, 同时在家庭生活中发扬美德、能按照相关法律规范的要求, 做到自觉遵守法律,并能运用法律武器,维护自我和他人的相关权利。
3.素质目标 : 引导大学生养成文明恋爱的行为习惯,提升自身文明素质,积极维护社会公共秩序, 增强法律意识和法治观念, 努力培养责任意识, 在恋爱婚姻家庭生活中做一个有德的人,追求幸福的人生。
重点难点教学重点:爱情的本质及特征,恋爱婚姻道德要求,大学生应正确处理恋爱中的问题, 家庭美德的基本要求。
教学难点:如何在实践中践行恋爱婚姻道德要求及家庭美德的要求, 提升自身素质和文明形象。
教学方法讲授法、情感教学法、启发式讨论法和案例教学法交相使用教学内容1.爱情交响曲之激情篇2.爱情交响曲之亲情篇3. 爱情交响曲之责任篇教学过程导入新课(10分钟【播放音频资料】大型交响京剧《大唐贵妃》之主题曲《梨花颂》【插图赏析】“活在戏曲里的爱情”用京剧唱段和相关图片的展示生动形象的诠释出国粹——京剧与文艺的永恒主题——爱情有机结合的原因, 进而引申出京剧是中国传统文化的重要表征, 他能够通过一大批爱情题材的优秀剧目,表现出中国古代人民对理想爱情执著追求的美好品质。
【提问】谈起爱情,你心目中最先跳出哪些故事?无论是中国还是西方,戏剧中的婚恋题材都俯拾即是 , 西方有莎士比亚笔下著名的爱情悲剧《罗密欧和朱丽叶》、《奥瑟罗》、《人鬼情未了》、《泰坦尼克号》,东方有家喻户晓、流传千古的爱情故事《大唐贵妃》、《西厢记》、《牡丹亭》、《霸王别姬》、《梁山伯与祝英台》等 , 不胜枚举的中外故事都足以令我们回味无穷。
一个又一个美好的爱情故事, 为世人所传颂。
体现了人们对幸福、美满爱情的渴望和对崇高、圣洁爱情的追求。
大学生婚恋观课程设计
大学生婚恋观课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解婚恋观的概念，掌握不同文化背景下的婚恋观念。
2. 学生能了解大学生婚恋观的现状及其影响因素。
3. 学生能掌握我国婚姻法中关于婚姻、家庭的基本规定。
技能目标：1. 学生具备分析、评价自身婚恋观的能力，能够合理调适婚恋关系。
2. 学生能够运用所学知识解决实际婚恋生活中遇到的问题，提高沟通、协商及解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立正确的婚恋观，尊重、理解他人的婚恋选择。
2. 增强学生的家庭责任感和社会责任感，培养健康的婚恋道德观念。
3. 培养学生树立平等、尊重、和谐的性别观念，倡导文明、健康的婚恋行为。
课程性质分析：本课程旨在帮助大学生树立正确的婚恋观，通过理论知识的学习和实际案例分析，使学生对婚恋观有更深入的理解。
学生特点分析：大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，对婚恋问题充满好奇和关注，但缺乏实际经验，需要正确的引导。
教学要求：结合大学生实际需求，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性，培养其独立思考和分析解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够在实际生活中运用所学，形成正确的婚恋观。
二、教学内容1. 婚恋观概述- 婚恋观的定义与内涵- 不同文化背景下的婚恋观念对比2. 大学生婚恋观的现状与特点- 大学生婚恋观的常见问题及原因分析- 影响大学生婚恋观形成的因素3. 婚姻法基本知识- 婚姻法的基本原则- 婚姻家庭制度及其法律规定4. 正确婚恋观的培养- 平等、尊重、和谐的性别观念- 健康的婚恋道德观念- 家庭责任感和社会责任感的培养5. 婚恋问题分析与解决- 沟通、协商及解决问题能力的培养- 案例分析：实际婚恋生活中的问题及应对策略6. 婚恋心理健康与调适- 婚恋心理压力及其应对方法- 自我调适与心理辅导在婚恋关系中的应用教学内容安排与进度：第一周：婚恋观概述、大学生婚恋观的现状与特点第二周：婚姻法基本知识、正确婚恋观的培养第三周：婚恋问题分析与解决、婚恋心理健康与调适本教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。
树立正确的爱情观班会教案大学
教学对象：大学学生教学目标：1. 让学生认识到爱情观的正确性对个人成长和社会和谐的重要性。
2. 帮助学生树立健康的爱情观，避免陷入不健康的恋爱关系。
3. 培养学生的人际交往能力，学会正确处理恋爱关系中的各种问题。
教学重点：1. 正确的爱情观的基本内涵。
2. 如何树立健康的爱情观。
教学难点：1. 如何在多元文化背景下保持正确的爱情观。
2. 如何引导学生将正确的爱情观应用到实际生活中。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关案例材料。
3. 小组讨论问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍爱情观的概念，引导学生思考爱情在人生中的地位。
2. 提问：你认为什么是正确的爱情观？为什么？二、讲授新课1. 讲解正确的爱情观的基本内涵：- 爱情是建立在平等、尊重、信任、理解、包容的基础上的。
- 爱情是相互的，需要双方共同努力。
- 爱情是责任，需要承担起对对方的关爱和照顾。
- 爱情是自由，不应成为束缚彼此的枷锁。
2. 分析不健康的爱情观及其危害：- 牺牲自我，过度依赖对方。
- 牺牲学业，影响个人成长。
- 过度控制，侵犯对方隐私。
- 忽视家庭，损害人际关系。
3. 讲解如何树立健康的爱情观：- 树立正确的价值观，将爱情与个人成长相结合。
- 学会独立思考，保持自我。
- 学会沟通，增进理解。
- 增强自我保护意识，避免受到伤害。
三、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中的爱情观。
2. 学生分组讨论，总结案例中的问题，并提出改进建议。
四、小组讨论1. 教师提出小组讨论问题：- 如何在恋爱中保持自我？- 如何处理恋爱中的矛盾和冲突？- 如何平衡爱情与学业、家庭的关系？2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
五、总结1. 教师总结本次班会的主要内容，强调树立正确的爱情观的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行正确的爱情观，建立和谐的人际关系。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对爱情观的认知是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了困难？如何改进？教学评价：1. 学生对爱情的认知是否有所提高。
树立正确的恋爱婚姻观教案
树立正确的恋爱婚姻观教案教学目标1．认知目标: 能够科学认识爱情的本质，把握爱情在人生中的位置和作用，树立正确的恋爱观，掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
2．能力目标: 能够把握恋爱中的道德，正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与爱他人和社会的关系，同时在家庭生活中发扬美德、能按照相关法律规范的要求，做到自觉遵守法律，并能运用法律武器，维护自我和他人的相关权利。
3．素质目标: 引导大学生养成文明恋爱的行为习惯，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，增强法律意识和法治观念，努力培养责任意识，在恋爱婚姻家庭生活中做一个有德的人，追求幸福的人生。
重点难点教学重点：爱情的本质及特征，恋爱婚姻道德要求，大学生应正确处理恋爱中的问题，家庭美德的基本要求。
教学难点：如何在实践中践行恋爱婚姻道德要求及家庭美德的要求，提升自身素质和文明形象。
教学方法讲授法、情感教学法、启发式讨论法和案例教学法交相使用教学内容1．爱情交响曲之激情篇2．爱情交响曲之亲情篇3. 爱情交响曲之责任篇教学过程导入新课（10分钟）【播放音频资料】大型交响京剧《大唐贵妃》之主题曲《梨花颂》【插图赏析】“活在戏曲里的爱情”用京剧唱段和相关图片的展示生动形象的诠释出国粹——京剧与文艺的永恒主题——爱情有机结合的原因，进而引申出京剧是中国传统文化的重要表征，他能够通过一大批爱情题材的优秀剧目，表现出中国古代人民对理想爱情执著追求的美好品质。
【提问】谈起爱情，你心目中最先跳出哪些故事？无论是中国还是西方，戏剧中的婚恋题材都俯拾即是,西方有莎士比亚笔下著名的爱情悲剧《罗密欧和朱丽叶》、《奥瑟罗》、《人鬼情未了》、《泰坦尼克号》，东方有家喻户晓、流传千古的爱情故事《大唐贵妃》、《西厢记》、《牡丹亭》、《霸王别姬》、《梁山伯与祝英台》等,不胜枚举的中外故事都足以令我们回味无穷。
一个又一个美好的爱情故事，为世人所传颂。
体现了人们对幸福、美满爱情的渴望和对崇高、圣洁爱情的追求。
树立正确的恋爱婚姻观教案
树立正确的恋爱婚姻观教案一、教学目标：1. 让学生了解恋爱和婚姻的概念，理解它们在社会生活中的重要性。
2. 帮助学生树立正确的恋爱婚姻观，认识恋爱和婚姻中的道德责任。
二、教学内容：1. 恋爱和婚姻的概念与意义2. 正确的恋爱婚姻观的基本原则3. 恋爱婚姻中的道德责任4. 恋爱婚姻中的沟通与解决问题技巧5. 恋爱婚姻中的法律知识三、教学方法：1. 讲授法：讲解恋爱和婚姻的概念、意义、正确的恋爱婚姻观的基本原则等内容。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识正确的恋爱婚姻行为和道德责任。
3. 小组讨论法：分组讨论沟通与解决问题技巧，培养学生的实际操作能力。
4. 法律知识讲解：结合相关法律法规，让学生了解恋爱婚姻中的法律知识。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解恋爱和婚姻的概念与意义。
2. 第二课时：讲解正确的恋爱婚姻观的基本原则。
3. 第三课时：分析典型案例，引导学生认识正确的恋爱婚姻行为和道德责任。
4. 第四课时：讲解恋爱婚姻中的沟通与解决问题技巧。
5. 第五课时：讲解恋爱婚姻中的法律知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对恋爱婚姻知识的掌握程度，以及能否运用到实际生活中。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，培养他们的团队协作和沟通能力。
六、教学内容：1. 恋爱婚姻中的心理调适2. 如何在恋爱婚姻中保持个人成长3. 面对恋爱婚姻中的困境如何寻求帮助4. 恋爱婚姻与家庭的关系5. 恋爱婚姻观的社会意义七、教学方法：1. 心理辅导法：引导学生了解恋爱婚姻中的心理调适方法，帮助学生保持心理健康。
2. 个人成长指导法：为学生提供如何在恋爱婚姻中保持个人成长的建议和指导。
3. 求助与支持法：教授学生面对恋爱婚姻中的困境如何寻求帮助，以及如何给予他人支持。
4. 家庭关系讲解法：讲解恋爱婚姻与家庭的关系，让学生认识到家庭在恋爱婚姻中的作用。
树立正确婚恋观讲课教案
树立正确婚恋观讲课教案树立正确婚恋观讲课教案树立正确婚恋观追求美满纯洁爱情【教学目的】：扭转部分官兵不能辩证的看待事业和婚姻，在婚恋观上存在误区的现状。
使青年官兵逐步培养树立起正确的崇高的婚恋观，认识到不正确婚恋的危害后果，走出婚恋误区，明确军人婚恋与事业的关系，增强他们的婚姻家庭责任感，在服从部队需要的前提下，用正确的婚恋观处理婚恋问题，更好的服务于部队建设。
【教学重点】：培养树立正确的军人婚恋观，妥善处理和解决好军人的婚恋问题，服务于部队建设。
【教学对象】：全体官兵【教学方法】：集中讲解【教学课时】：15分钟【教学过程】：常言道："男大当婚，女大当嫁"。
青年人到了一定的年龄，都将面临恋爱、婚姻与家庭的问题，恋爱婚姻和家庭对每一个人来说，不仅直接关系到个人的幸福，而且关系到社会的安定。
作为部队的青年官兵，大家都是成年人，渴望爱情、渴望成家立业无可厚非，但大家对爱情的内涵和本质理解了吗？作为军人，婚恋有什么特点和要求，应该确立一个什么样的婚恋观呢？为了使大家在思想上、在理论上有所准备，使大家在谈婚论嫁这一问题上有一个正确的态度，走好这段美丽的人生之旅，我今天就和大家共同探讨这一话题，起一个抛砖引玉的作用。
一、军人婚恋观的基本内涵1.什么是婚恋观所谓婚恋观就是指人对婚姻、爱情所持的各种观点和态度。
具体说，包含以下几层意思：一是爱情以一定的客观物质条件为基础，通俗来讲就是有房有车有存款；二是爱情以共同的生活理想为内容，也就是说有共同的目标追求；三是在爱情中男女双方平等。
2.革命军人的婚恋观革命军人的婚恋观，是无产阶级婚恋观在人民军队中的具体表现。
它要求军人在恋爱婚姻中，以纯洁的婚恋目的为基础，以志同道合为条件，以事业重于爱情为准则。
二、军人婚恋的几个特点我们军人由于所从事职业的特殊性，所以婚恋生活既有普通婚恋生活的共同特征，又有因服从军事职业要求而表现出来的突出特点。
而这些特点，又决定和影响着军人的婚恋取向。
当代大学生的婚姻观和恋爱观教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解当代大学生的婚姻观和恋爱观的特点。
2. 培养学生正确的婚姻观和恋爱观，树立健康的爱情观。
3. 提高学生的人际交往能力和情感表达能力。
教学重点：1. 当代大学生的婚姻观和恋爱观的特点。
2. 如何树立正确的婚姻观和恋爱观。
教学难点：1. 如何引导学生树立健康的爱情观。
2. 如何处理恋爱中的道德问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对婚姻和恋爱有什么看法？2. 引导学生思考：婚姻和恋爱在大学生活中的重要性。
二、讲授新课1. 当代大学生的婚姻观和恋爱观的特点a. 婚姻观念：追求平等、独立、自主的婚姻关系，注重情感基础。
b. 恋爱观念：注重个性发展，追求精神层面的契合，重视道德品质。
2. 如何树立正确的婚姻观和恋爱观a. 树立正确的价值观，尊重婚姻和恋爱中的道德底线。
b. 培养健康的爱情观，注重情感交流，避免过度依赖。
c. 学会处理恋爱中的道德问题，如尊重对方、诚实守信等。
三、案例分析1. 引导学生分析典型案例，探讨其中的婚姻观和恋爱观。
2. 让学生谈谈自己的看法，提高对婚姻观和恋爱观的认识。
四、课堂讨论1. 提问：如何平衡学业与恋爱？2. 学生自由发言，教师进行点评和总结。
五、小结1. 强调婚姻观和恋爱观对大学生的重要性。
2. 鼓励学生树立正确的婚姻观和恋爱观，追求健康、幸福的爱情。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，检查学生对婚姻观和恋爱观的理解。
2. 引导学生思考：如何在现实生活中践行正确的婚姻观和恋爱观。
二、讲授新课1. 如何在现实生活中践行正确的婚姻观和恋爱观a. 培养良好的沟通能力，学会倾听和理解。
b. 树立正确的道德观念，尊重他人，关爱家人。
c. 注重个人成长，不断提升自己，为婚姻和恋爱奠定基础。
2. 案例分析a. 分析典型案例，探讨如何在现实生活中践行正确的婚姻观和恋爱观。
b. 让学生结合自身实际，谈谈自己的感悟。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何在学业与恋爱之间找到平衡？b. 如何面对恋爱中的道德困境？2. 小组代表发言，教师进行点评和总结。
说课稿——树立正确婚姻恋爱观
树立正确的恋爱婚姻观各位评委老师，大家下午好！今天我说课的题目是《树立正确的恋爱婚姻观》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法和教学过程四个方面对本课程进行说课。
一、教材分析《思想道德修养与法律基础》是国家统编教材，本课程是教育部确定的高校必须开设的公共必修课。
该课程能够培养和提高学生的思想道德素质和法治观念，使学生坚持正确的人生方向，提高自身的法律修养。
本节课程选自中国高等教育出版社2010年修订版教材第六章《培育职业精神树立家庭美德》第三节。
本节的特点是具有深刻的思想性、较强的理论性等特征。
大学时期是大学生形成正确的恋爱婚姻观的关键时期，通过本节的学习，使大学生了解爱情的本质和爱情的道德要求，学会正确认识和对待爱情，了解并掌握婚姻家庭的道德和法律要求，逐步树立起正确的恋爱婚姻家庭观。
那么，本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：教学重点：大学生如何处理恋爱中的问题，恋爱婚姻道德要求。
教学难点：怎样帮助大学生树立正确的恋爱观。
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、认知目标：能够科学认识爱情的本质，把握爱情在人生中的地位和作用，树立正确的恋爱观，掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
2、能力目标：能够把握恋爱中的道德，正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与爱他人、恋爱与社会的关系；同时，在家庭中发扬美德、能按照相关法律规范的要求，自觉做到遵守法律。
3、素质目标：引导大学生养成文明恋爱的行为习惯，提升自身的文明素质，积极维护社会公共秩序，培养责任意识。
二、学情分析本门课的授课对象涵盖全校所有系部的所有专业。
大学学生大多经历过高中政治课的学习，已经初步具备了本门课的基础。
那么，结合我院办学层次和生源结构，许多学生还存在些问题。
1、知识方面：有一定的理论学习的基础，但深度和广度还不够。
2、能力方面：学生的自主学习性不强，学习能力有待提高。
现在的大学生多数是90后，他们从小就接触电脑，思维活跃，视野开阔，但也存在自控力差等问题，喜欢自己感兴趣的内容，他们对恋爱和婚姻只是有一些大致理论上的认识，生活经验和阅历少，没有系统的学习过相关的理论，但是整体上来讲还是对这个话题很感兴趣。
树立正确婚恋观教育主题班会教案内容树立正确婚恋观教育主题班会设计
树立正确婚恋观教育主题班会教案内容树立正确婚恋观教育主题班会设计为培养学生健康心理，促使学生树立正确的恋爱观和爱情观，正确处理爱情与学业之间的关系。
软件学院于11月22日各班级开展以“树立正确的恋爱心理观”的主题班会。
会上，班会主讲人为同学们讲解了大学生正确恋爱观的内容，用PPT与现实鲜活案例相结合的方式，从心理学等不同角度分析建立起更加积极健康的异性关系。
随后，通过观看大学生恋爱的相关视频，让学生发表各自对当代大学生恋爱现状的看法和见解，引导同学们分析当代大学生恋爱的存在的利弊。
同学们纷纷表示，此次班会让他们懂得了要以阳光积极的心态去处理好恋爱和学习生活的关系，遵守恋爱道德规范，理智面对感情挫折，做一名自尊、自爱、自强、自信的新时代大学生。
此次主题班会不仅仅给同学们树立了正确、理性、健康的恋爱观，引导了同学们理智文明的恋爱。
增强学生在恋爱心理上的责任意识、理性意识和法治意识，将大学生恋爱道德教育融汇于文明言行教育之中，践行校园文明风尚。
同时也有助于校园文明风尚的发展，和谐校园文化的共建，做新时代文明大学生。
《大学生谈恋爱，端正态度》先说说弊处：一、大学生恋爱心理特点1、自主性强大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。
2、恋爱动机简单化许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱3、自控力与耐挫力较弱大学生一旦陷入热恋之中，不往往善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。
一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。
4、不成熟性与不稳定性当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。
一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。
这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。
大学生如何树立正确的恋爱观教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解恋爱观的基本概念和重要性。
2. 帮助学生树立正确的恋爱观，认识到恋爱中的责任与尊重。
3. 培养学生健康的恋爱心理，提高人际交往能力。
教学重点：1. 正确恋爱观的基本内容。
2. 恋爱中的责任与尊重。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行正确的恋爱观。
2. 如何处理恋爱中的心理困扰。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例分析等。
2. 学生提前思考自己的恋爱观，并准备分享。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问，引导学生思考什么是恋爱观，以及恋爱观对个人成长的影响。
2. 引出本节课的主题：大学生如何树立正确的恋爱观。
二、新课讲解1. 讲解恋爱观的基本概念，包括恋爱的定义、目的、原则等。
2. 分析正确的恋爱观应具备的特点，如尊重、责任、平等、真诚等。
3. 结合案例分析，让学生了解恋爱中的责任与尊重的重要性。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 你认为大学生应该具备怎样的恋爱观？b. 在恋爱中，如何做到尊重对方？c. 面对恋爱中的困难，应该如何处理？2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调正确的恋爱观对大学生成长的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己恋爱观的短文。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对正确恋爱观的理解。
2. 引导学生思考如何将正确的恋爱观应用到实际生活中。
二、新课讲解1. 讲解如何在实际生活中践行正确的恋爱观，包括以下方面：a. 学会倾听，尊重对方的意见和感受。
b. 调整心态，正确面对恋爱中的困难和挫折。
c. 保持独立，不依赖对方满足自己的情感需求。
2. 分享恋爱中的心理困扰及解决方法。
三、案例分析1. 通过分析实际案例，让学生了解恋爱中可能遇到的问题及解决方法。
2. 学生分享自己在恋爱中的经验，相互学习、借鉴。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调践行正确恋爱观的重要性。
大学生树立正确恋爱观主题班会教案
02
正确的恋爱观能够帮助大学生理性看待爱情，正确处理恋爱关系，促进个人成长 和幸福。
健康恋爱观特点
健康恋爱观要求双方对感情负责 ，愿意为对方付出时间、精力和 关爱。
健康恋爱观鼓励双方共同成长， 相互支持，共同进步。
尊重与平等 责任与付出 理解与包容 共同成长
健康恋爱观强调双方尊重和平等 ，不存在一方依附或控制另一方 的情况。
保持精神独立
在感情上保持独立，不将对方视为自己生活的全部 ，有自己的兴趣爱好和社交圈子。
共同进步和成长
在恋爱中，双方应互相鼓励和支持，共同进 步和成长，实现个人价值的同时促进感情的 升华。
04
案例分析：成功与失败恋爱故 事
Chapter
成功案例分享及启示
案例一
相互尊重，共同成长。讲述一对恋人如何在相互尊重的基础上，共同学习进步，最终实 现个人和感情的双赢。
响。
积极沟通与解决问题
面对困难和矛盾时，应积极沟通、坦 诚交流，共同寻找解决问题的办法，
而不是逃避或冷战。
保持独立与自我
恋爱中的双方应保持独立性和自我成 长的空间，避免过分依赖对方而失去 自我。
共同成长与进步
双方应相互鼓励和支持，在学业、事 业和个人成长上共同进步，实现个人 和感情的双赢。
05
实践活动：提升自我认知与沟 通技巧
对未来班级活动和个人发展的建议
继续开展相关主题班 会
建议班级在未来继续开展与恋爱 观、情感管理等相关的主题班会 ，帮助同学们更好地认识自己、 理解他人，建立健康、稳定的恋 爱关系。
加强心理健康教育和 辅导
建议学校加强心理健康教育和辅 导工作，为同学们提供更多的心 理支持和帮助，促进同学们的身 心健康和全面发展。
树立正确的恋爱观教案
树立正确的恋爱观教案教学目标：学生能够理解什么是健康的恋爱观。
学生能够分辨健康与不健康的恋爱关系。
学生能够树立并维护正确的恋爱观。
教学内容：恋爱观的定义与重要性。
健康恋爱观的特点。
不健康恋爱关系的警示。
如何树立和维护正确的恋爱观。
教学难点与重点：难点：如何让学生理解健康恋爱观与不健康恋爱观的区别。
重点：健康恋爱观的特点与树立方法。
教具和多媒体资源：投影仪：用于展示健康与不健康恋爱关系的案例。
黑板：列举重点、难点。
教学软件：互动问答环节使用。
教学方法：激活学生的前知：与学生讨论他们之前的恋爱经验或观念。
教学策略：通过案例分析，讲解健康恋爱观与不健康恋爱观的区别。
学生活动：小组讨论，分享对健康恋爱的看法；角色扮演，体验健康与不健康的恋爱关系。
教学过程：导入：故事导入，分享一个关于健康恋爱的温馨故事，吸引学生的注意力。
讲授新课：详细解释健康恋爱观的特点，对比不健康恋爱关系，让学生明确两者的差异。
巩固练习：提供几个恋爱情境，学生判断哪些是健康的，哪些是不健康的，并说明理由。
归纳小结：总结健康恋爱观的重要性，以及如何树立和维护正确的恋爱观。
评价与反馈：设计评价策略：课后测试，包含简答与选择题，测试学生对恋爱观的理解。
为学生提供反馈：针对测试结果，为学生提供个别或小组反馈，指导他们如何进一步树立正确的恋爱观。
作业布置：写一篇短文，描述你心目中的健康恋爱关系。
收集现实生活中的健康恋爱案例，并与同学分享。
反思自己的恋爱观，列出需要改进的地方。
教师自我反思：本次教学活动是否有效实现教学目标？学生在树立正确的恋爱观方面是否有明显的进步？教学中使用的案例是否恰当？是否引发了学生的兴趣和思考？在教学方法和策略上是否有改进的地方？如何更好地帮助学生理解和树立正确的恋爱观？。
树立正确的恋爱婚姻观教案
树立正确的恋爱婚姻观教案一、教学目标1. 让学生了解恋爱和婚姻的概念，明确两者的区别和联系。
2. 引导学生树立正确的恋爱观念，懂得如何去爱别人和被爱。
4. 提高学生处理恋爱和婚姻中问题的能力，建立和谐的人际关系。
二、教学内容1. 恋爱和婚姻的概念与特点2. 正确的恋爱观念3. 婚姻的重要性和责任4. 处理恋爱和婚姻中问题的方法5. 建立和谐的人际关系三、教学方法1. 讲授法：讲解恋爱和婚姻的概念、特点和正确的观念。
2. 案例分析法：分析婚姻中的典型案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论处理恋爱和婚姻中问题的方法，分享经验。
4. 角色扮演法：模拟恋爱和婚姻中的场景，培养学生处理问题的能力。
四、教学准备1. 教案、教材和参考资料2. 投影仪和多媒体课件3. 案例和讨论题4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解恋爱和婚姻的概念、特点和正确的观念。
3. 案例分析：分析婚姻中的典型案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论处理恋爱和婚姻中问题的方法，分享经验。
5. 角色扮演：模拟恋爱和婚姻中的场景，培养学生处理问题的能力。
7. 作业布置：布置相关思考题或实践活动，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对恋爱和婚姻的概念、特点和正确观念的掌握程度。
2. 学生对案例分析的参与度和思考能力。
3. 学生在小组讨论中的沟通能力和合作精神。
4. 学生角色扮演中的表现和问题处理能力。
5. 学生对教学内容的反馈和作业完成情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观婚姻登记处或采访已婚人士，了解婚姻的实际运作和经验。
2. 开展恋爱婚姻心理测试，帮助学生了解自己的恋爱婚姻观和心理需求。
3. 邀请专家进行讲座，分享恋爱婚姻经验和处理问题的专业建议。
4. 组织学生参加恋爱婚姻培训班或工作坊，提高恋爱婚姻技能和沟通能力。
八、教学资源1. 教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，供学生进一步学习和参考。
大学生婚恋观教案
教学目标：1. 了解大学生的婚恋观念现状，提高对婚恋问题的认识。
2. 帮助学生树立正确的婚恋观，培养健康的婚恋心理。
3. 增强学生的人际交往能力，提高恋爱关系的处理能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 相关案例材料3. 心理测试问卷教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是婚恋观？婚恋观对我们的生活有哪些影响？2. 通过提问，引导学生初步了解婚恋观的概念。
二、讲授新课1. 介绍大学生婚恋观念的现状- 通过调查数据、案例分析等方式，展示当前大学生婚恋观念的特点和趋势。
- 分析大学生婚恋观念中存在的问题，如：恋爱动机不纯、恋爱观念偏颇等。
2. 讲解正确的婚恋观- 强调婚恋观应基于爱情、尊重、平等、责任等原则。
- 讲解恋爱中的道德规范，如：忠诚、信任、宽容等。
3. 培养健康的婚恋心理- 引导学生认识恋爱中的心理变化，如：兴奋、焦虑、不安等。
- 介绍心理调适方法，帮助学生应对恋爱中的心理压力。
三、案例分析1. 分享典型案例，引导学生分析案例中的婚恋观念和问题。
2. 引导学生思考如何正确处理恋爱关系中的矛盾和问题。
四、互动环节1. 组织学生进行心理测试问卷，了解自己的婚恋观念和心理状态。
2. 邀请学生分享自己的婚恋经历和感悟，互相学习、交流。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生再次思考婚恋观的重要性。
2. 提出问题：如何将正确的婚恋观应用于实际生活中？二、讲授新课1. 讲解恋爱关系中的沟通技巧- 强调沟通在恋爱关系中的重要性。
- 介绍有效的沟通方法，如：倾听、表达、理解等。
2. 培养恋爱关系的处理能力- 讲解如何处理恋爱中的矛盾和冲突。
- 介绍恋爱关系中的忠诚、信任、宽容等原则。
三、角色扮演1. 组织学生进行角色扮演，模拟恋爱关系中的场景，锻炼学生的沟通和处理能力。
2. 引导学生分析角色扮演中的问题和解决方法。
四、总结与反思1. 引导学生总结本节课所学内容，加深对婚恋观的认识。
树立正确恋爱观的微课教案
树立正确恋爱观的微课教案一、教学目标。
1. 让学生了解正确的恋爱观是什么，为什么重要。
2. 帮助学生建立正确的恋爱观，避免不良恋爱行为。
3. 培养学生健康的恋爱态度和行为。
二、教学内容。
1. 什么是正确的恋爱观。
2. 错误的恋爱观会带来什么样的后果。
3. 如何树立正确的恋爱观。
4. 如何维护健康的恋爱关系。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，正确的恋爱观的内涵和重要性。
2. 教学难点，如何帮助学生树立正确的恋爱观，避免错误的恋爱观。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提问和讨论，引导学生思考什么是正确的恋爱观，为什么重要。
2. 讲解正确的恋爱观（15分钟）。
通过PPT、视频等形式，向学生介绍正确的恋爱观的内涵，包括尊重、信任、理解、包容等。
3. 分析错误的恋爱观（15分钟）。
通过案例分析，让学生了解错误的恋爱观会带来什么样的后果，包括伤害、痛苦、后悔等。
4. 如何树立正确的恋爱观（20分钟）。
讲解如何树立正确的恋爱观，包括自我价值的认知、正确的恋爱态度、良好的人际关系等。
5. 如何维护健康的恋爱关系（20分钟）。
通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会如何维护健康的恋爱关系，包括沟通、包容、尊重等。
6. 总结（5分钟）。
对本节课的内容进行总结，强调正确的恋爱观对个人成长和幸福生活的重要性。
五、教学方法。
1. 案例分析法，通过真实案例，让学生了解错误的恋爱观会带来什么样的后果。
2. 角色扮演法，让学生通过角色扮演，体会正确的恋爱态度和行为。
3. 讨论交流法，通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。
六、教学评价。
1. 学生表现评价，观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、角色扮演等。
2. 作业评价，布置相关作业，让学生总结自己的恋爱观，并提出改进的建议。
3. 课后反馈，听取学生对本节课内容的反馈意见，了解学生的学习情况和需求。
七、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对正确的恋爱观的认识还比较模糊，对错误的恋爱观的认识也不够深刻。
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树立正确的恋爱婚姻观教案教学目标1．认知目标: 能够科学认识爱情的本质，把握爱情在人生中的位置和作用，树立正确的恋爱观，掌握恋爱婚姻的道德和法律要求。
2．能力目标: 能够把握恋爱中的道德，正确处理恋爱与学习、恋爱与集体、恋爱与爱他人和社会的关系，同时在家庭生活中发扬美德、能按照相关法律规范的要求，做到自觉遵守法律，并能运用法律武器，维护自我和他人的相关权利。
3．素质目标: 引导大学生养成文明恋爱的行为习惯，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，增强法律意识和法治观念，努力培养责任意识，在恋爱婚姻家庭生活中做一个有德的人，追求幸福的人生。
重点难点教学重点：爱情的本质及特征，恋爱婚姻道德要求，大学生应正确处理恋爱中的问题，家庭美德的基本要求。
教学难点：如何在实践中践行恋爱婚姻道德要求及家庭美德的要求，提升自身素质和文明形象。
教学方法讲授法、情感教学法、启发式讨论法和案例教学法交相使用教学内容1．爱情交响曲之激情篇2．爱情交响曲之亲情篇3. 爱情交响曲之责任篇教学过程导入新课（10分钟）【播放音频资料】大型交响京剧《大唐贵妃》之主题曲《梨花颂》【插图赏析】“活在戏曲里的爱情”用京剧唱段和相关图片的展示生动形象的诠释出国粹——京剧与文艺的永恒主题——爱情有机结合的原因，进而引申出京剧是中国传统文化的重要表征，他能够通过一大批爱情题材的优秀剧目，表现出中国古代人民对理想爱情执著追求的美好品质。
【提问】谈起爱情，你心目中最先跳出哪些故事？无论是中国还是西方，戏剧中的婚恋题材都俯拾即是,西方有莎士比亚笔下著名的爱情悲剧《罗密欧和朱丽叶》、《奥瑟罗》、《人鬼情未了》、《泰坦尼克号》，东方有家喻户晓、流传千古的爱情故事《大唐贵妃》、《西厢记》、《牡丹亭》、《霸王别姬》、《梁山伯与祝英台》等,不胜枚举的中外故事都足以令我们回味无穷。
一个又一个美好的爱情故事，为世人所传颂。
体现了人们对幸福、美满爱情的渴望和对崇高、圣洁爱情的追求。
毫无疑问，爱情是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，在人生中占据着重要位置。
爱情对于情窦初开的年轻大学生来说，更是生活的“诗歌和太阳”。
调查显示，83%的大学生有和异性交往的强烈愿望，渴望拥有爱情。
由此可见，爱情婚姻是人类永恒不变的主题，那么究竟爱是什么，我们应该如何去认识爱呢？爱情是美好的，但爱情本质上不仅仅是浪漫的感情体验，更是一种责任，一种由性爱、理想、责任等多种因素交织在一起的复杂的精神现象，是一个严肃的人生课题。
怎样理解爱情，把爱情放在什么位置，奉行什么样的爱情准则，树立什么样的恋爱婚姻家庭观是每一个大学生必须面对和思考的现实问题。
【知识链接】斯滕伯格的爱情三因论美国耶鲁大学著名的社会心理学家罗伯特·斯腾伯格自1980年初就开始用心理计量学的观点去探讨爱的本质，他提出所谓的爱情铁三角理论，即完美的爱情包括激发人的生理唤起的激情之爱；以互相欣赏的性格，情趣，认知和判断力为基础的、亲密持久的友谊；经由承诺和责任支撑的相互关系。
为了简化，以后分别叫做激情，亲密和承诺。
激情、亲密（亲情）和承诺（责任）这三要素构成了爱情的有机统一体。
一、爱情交响曲之激情篇1．问世间情为何物？【案例链接】西方爱情传说古希腊罗马时代是思想家阿里斯托芬曾讲过一个故事：据说，人本来是一个圆球状的物体。
有四条腿，两只手，一颗脑袋上长着相反的两张脸，有着巨大的威力和智慧。
这个怪物人的胆大妄为把奥林匹司山上的众神惊恐不安。
万物之神宙斯便使用一根头发，将那“人”从中间剖为两半，分成了男人和女人。
但是，那被分开的两半都极为痛苦，每一半都急切地扑向另一半，拼命地缠在一起，希望能够重新融为一体，由此产生了人世间那不可遏止的男女爱情。
爱情是一对男女基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心中形成的对异性最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈、稳定、持久的感情。
2.爱——开启自由的枷锁爱情，是文艺的永恒主题，而戏曲，更是谈不完的情，唱不尽的爱。
中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺术魅力的表演形式,为历代人民群众所喜闻乐见。
中国古典戏曲在其漫长的发展过程中,曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。
在古典戏曲中,不能不提四大经典爱情戏曲——《西厢记》、《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》,自问世数百年来,它们被改编成各种剧种活跃在戏曲舞台,对中华民族的文化产生了广泛的影响。
而它们的故事发生地,也成了游人争相前往的热门之地。
它们以超强的感召力和吸引力,成为了当地旅游的一块金字招牌。
四大经典爱情戏曲——《西厢记》、《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》,自问世数百年来,它们被改编成各种剧种活跃在戏曲舞台,对中华民族的文化产生了广泛的影响。
其中，《西厢记》更是放大了女主人公崔莺莺内心对爱情与自由的渴求，优美的唱腔、精彩的表演、生动的场景，使之成为令人百看不厌的爱情佳篇。
【案例链接】爱经《西厢记》《西厢记》是一部公认的爱情名剧，在戏曲史上被誉为“元曲四大爱情剧”之一，甚至还有人把它称为“爱经”、“爱情范本”。
西厢记的故事题材最早来自唐代诗人元稹所写的传奇《会真记》（又名《莺莺传》），描写他自己“以张生自寓，述其亲历之境”。
讲述他在“有僧舍曰普救寺”中，和一美丽妇人“天之所命尤物”化名“莺莺”邂逅，但“始乱之，终弃之”，认为自己“善补过”，“智者不为，为之者不惑”。
后由元代时王实甫基本根据这部诸宫调将《西厢记》改编成多人演出的戏剧剧本。
在众多的戏曲爱情剧目中，总习惯于把自由当作爱情的内在砝码。
一个婚姻，如果失去了自有的选择，便缺少了爱情的真正味道。
在中国漫长的封建社会中，青年男女对爱情锲而不舍的追求，似乎也是对人生自由的寻求。
作为大众文艺，戏曲总是旗帜鲜明地歌颂纯洁爱情、鼓吹自由。
而《西厢记》可谓是讴歌自由恋爱的爱情经典。
3．我为卿狂【图片赏析】大学校园爱情之面面观讨论：如何看待校园里不文明的恋爱行为？在80年代大学生一般不谈恋爱，即使有，也只是凤毛麟角。
到了90年代初期大学生开始在高年级谈恋爱，即使谈，也是很隐蔽、很含蓄的进行。
如今有的学生一进学校就忙着找对象，不仅谈，而且很疯狂、很露骨。
2008年5月，深圳大学公布了新的《学生行为道德规范管理条例》。
其中有关“学生日常行为道德规范评估”中规定，“禁止大学生在校内牵手、搂腰、拥抱、接吻以及女生穿低胸露背装”，“违者将以扣分形式进行处罚，凡扣满30分者将被勒令退学”。
没想到这部分的内容令大学生不满意．进而在社会上引发了对深圳大学新的《学生行为道德规范管理条例》的大讨论。
二、爱情交响曲之亲情篇【播放音频资料】诗歌朗诵：《四月的纪念》（节选）这首诗据说是南方一所大学无名氏的作品，在上个世纪九十年代曾经在全国的电波声中恒久的流传，那个清涩的年代，很多年轻男女都为它倾倒。
今天，十几年过去后再来听它，依然让人那么心动……1．爱不贵亲密，而贵长久“Love me little, love 英国伊丽莎白女王时期的著名诗人及剧作家John•Heywood曾说：me long.（爱不贵亲密，而贵长久。
）”可见，忠贞的爱情是多么的珍贵啊！我衷心祝愿琳的爱情能够坚持到底、圆满幸福！也希望大学里的爱情热线能够继续发挥作用，维系更多美好的感情。
【案例链接】人间真情：男子突患重病女友不离不弃恋爱快两年了，他和她连手都没牵过一次。
可是现在，她不仅要为他梳头擦汗，更要给他喂饭，为他擦澡，端屎倒尿。
是什么力量让这个年仅21岁的姑娘丢掉少女的矜持，克服羞、脏、累的心理障碍，全力以赴照顾病重的爱人呢？是爱，来自于他们心中深挚的爱。
2．事业是雷，爱情是电，雷鸣电闪才构成灿烂夺目的人生傅雷家书：我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说：“学问第一，真理第一，爱情第二，这是我至今为止没有变过的原则。
爱情服从事业（学业），不能把谈恋爱作为大学阶段的必修课。
裴多芬的著名诗句：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，形象地反映了爱情与事业的辨证关系。
3．爱是强者的道德，而非弱者的投靠【案例链接1】京剧《马前泼水》《马前泼水》讲的是汉朝朱买臣九次科举均落榜，妻子崔氏不堪贫苦逼朱写下休书，另嫁他人，后朱高中，已沦为丐妇的崔氏跪于朱买臣马前，请求收留。
朱命人取盆水泼于地，若崔将复水收回盆内，涓滴不剩，便可再接纳崔氏。
崔知其意绝，羞愧撞死。
“覆水难收”一词由来于此。
虽然说的是遥远的故事，用的却是现代的手法，现代的视点与观念，其实这个故事完全可以将其中的“功名”置换成现如今的“金钱”、“权利”、“成功”等，多少爱情经不起时间、物质、现实的威逼利诱，从激情浪漫走向腐朽分裂——是社会、时代的悲剧，也是人性的悲剧。
【案例链接2】女讲师征婚要求家产500万“美凝”，是一名讲师，在其征婚帖中，美凝制定了11个基本条件，声称只有符合所有条件的男士才可能有进一步交往的机会，其中有的令人咋舌：“对方个人资产必须在500万以上，现金流在100万以上”，“缺乏性能力者(本人非修女或禁欲者)不要应征快速绕行”等。
在恋爱的过程中看中什么因素反映出一个人的道德修养，从古至今，择偶标准不断变化，但大致包括六大要素：德、才、貌、物、势、趣（志），不同的时代突出的标准不同。
但是不能片面或功利化地对待爱情，改变对恋爱的不良认知。
【案例链接3】爱情不是名誉加金钱美国作家杰克·伦敦出了名以后，许多姑娘向他求爱，信象雪片一样飞来。
其中一位贵族小姐在信中列了一个绝妙的公式：“你有一个美丽的名誉，我有一个高尚的地位，二者加起来，再乘以万能的黄金，足以使我们建立起一个天堂都不能比拟的美满家庭。
”杰克看了信以后，幽默地回信说：“根据你列出的那道爱情公式，我看还要开平方根才有意义，我们两个人的心就是爱情的平方，可是很遗憾，开方的结果确是负数。
”杰克明确地告诉这位阔小姐：爱情不是名誉加金钱！4．真爱无需门槛世间值得追求的东西有很多，但唯有爱情，是必须真心相爱才可以尝到它的滋味的:也许是酸甜苦辣样样都有，而其他东西，你得到它的途径有很多，并不一定非要通过和一个人结婚才可以，既然这样，人为什么要给自己的爱设立那么高的门槛呢？真爱是不需要门槛的；爱是两情相悦，两厢情愿。
至今为止，我听到一句最动人的答案是一句英文：I love you not because who you are,but because of the love when I love with you. 我爱你不是因为你是谁，当我爱你时，而是因为爱情课堂活动设计：【目的】以“男生眼中的女生和女生眼中的男生”为题，进行课堂调查，并当场统计结果，组织讨论。
【操作】1．男生眼中的女生(男生填写)（1）你认为女生最吸引你的三项特质，依次用A、B、C标出。