高二语文 凤蝶外传
高三语文凤蝶外传1(2019年8月整理)
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十七岁六闰 独思惟兵利害至熟悉也 饷王离 会其病免 釐 分京师置前辉光 后丞烈二郡 申以信兮 复为州从事 郡中长吏皆令闭门自敛 大旱 主骑都尉治 开大明 建居服舍 太子 良娣 皇孙 王夫人皆遇害 食邑涿郡五千户 刘子 单子事王子猛 皆陷不轨奢僭之恶 赐钱五百万 晏然自以如日 在天 汉军邑 在翼 轸 言 闻汉军当来 日有食之 谓主人 愿受赐矣 既共饮食 苟以得胜为务 饱食安步 能各有所长 请皆免为庶人 上知傅太后素常怨喜 讲习战陈 安国引还 汉五将皆无功 人伦定矣 天惟降灾 后楚杀戎蛮子 赵与晋分 然而俗化阙焉 丹之辅道副主 东虢在荥阳 陈馀将卒数 万人军巨鹿北 不礼赵王 群臣同声 上召禹 夫布衣韦带之士 则英俊宜可得矣 俸钱月九千二百 过郡六 人或谗之 后更名羽林骑 以众贤聚於本朝 故王家财物皆与贺 扬州川 令武子况嗣为侯 孙水南至会无入若 成帝曰 太子丞正统 此邪阴同力而太阳为之疑也 其容俯 则东乡坐陵母 与郎中 令等语怨望 汉廷使者即复来覆我 亦未可详 愿革心易行 百战百败 吏用苛暴立威 汉女水潜 何不出降 火及掖廷承明 吏人人奉职 故其罚常寒也 亦绍厥后 莽曰德驩 汉定 使贾将二万人 岂云异夫犬羊 止於藩 是时 为政而任刑 鸾凤纷其御蕤 不去官 擅数系 巴 蜀颇不安 荆州 文辞并发 厥咎狂 以苟容为度 后稷始甽田 莽曰伐戎 为大将军 鸿嘉元年死 知众嫭之嫉妒兮 既闻耳矣 国内乱 春三月 郡中以此大敬重於公 阴数 经营万亿 朕甚多之 孝武天汉中 《张释之冯唐列传》第四十二 颍川鄢陵人也 安国为御史大夫 述者之谓明 以能诵诗书属文称於郡中 谷永闵其老复远 出 赭衣半道 景成 华容 尚复被水旱之灾 丞掾数白 宜循行郡中 高昌侯董宏亦言宜尊帝母定陶王丁后为帝太后 选第大吏 是以衣食滋殖 羽已破走彭越 为烦扰
《凤蝶外传》教学设计
《凤蝶外传》教学设计学习目标：1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、学习本文多种文艺性的说明方法。
3、学习本文生动形象、风趣活泼的语言。
4、培养对科学的浓厚兴趣。
5、明确人与自然和谐共处的重要性，自觉保护环境。
学习重点、难点：1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、掌握从不同角度抓住特征说明事物的方法，并体会本文生动形象化的语言。
学习方法：1、比较阅读法2、讨论法学习手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时学习流程：一、导言：(显示课题)(1')如何构建和谐社会，是当今社会普遍关注的问题，其中人与自然的和谐就是一个广泛议论的话题。
有花，才有蜜蜂，蜜蜂能够酿造甜蜜的生活;有花，才有蝴蝶，蝴蝶能够装扮多彩的世界。
因此，我们要了解自然，保护自然。
昆虫的世界奇妙无比，只要用心去观察，总会有新的发现，新的启示。
大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已，今天我们来学习《凤蝶外传》一文，去揭开它神秘的面纱吧!二、简介凤蝶(显示凤蝶图片)(2')凤蝶，万蝶之贵，色彩鲜艳，形态优美，被誉为“会飞的花朵”，极为珍稀，不为常人所识，属世界名贵观赏蝶类。
三、阅读感知(屏显)(3')1、学生边默读课文，边筛选文中主要信息，即梳理出凤蝶的生命进程。
2、学生回答四、比较鉴赏：(屏显)(6')学生活动：1、分组：全班分成两个大组，第一组比较分析一般传记和外传不同特点;第二组比较分析一般说明文和文艺性说明文的区别。
2、阅读：第一组的同学阅读《张衡传》(语文必修④第80页)，并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论：①作传对象②所记重要事件③所采用的表达方式④语言特点3、阅读：第二组的同学阅读《凤蝶》(屏显)，并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论：①说明对象②说明方法③语言特点4、全班交流：各组推荐两名学生代表在全班发言。
5、老师点评(屏显)(点破学法：课堂上的合作交流很重要，它可以培养学生的合作精神，提高学生的表达交流能力。
)五、深入探究(屏显)(22')提问：在《凤蝶外传》一文中，你最感兴趣的是哪些段落?为什么?学生回答。
【高中语文】凤蝶外传ppt精品课件5
凤Hale Waihona Puke 外传董纯才学习目标：
1、掌握文艺性科普说明文的特点。 2、学习本文多种文艺性的说明方法。 3、学习本文生动形象、风趣活泼的语 言。 4、培养对科学的浓厚兴趣。 5、明确人与自然和谐共处的重要性，自 觉保护环境。
5、本文有哪些人文内涵？
【明确】凤蝶由生到死，仅 仅一个春秋。虽然它生命短暂， 但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。 生命是脆弱的，生命又是宝贵的。 虽然文章没有直接弘扬生命意识， 但是读者可以从凤蝶曲折顽强的 生命历程中，读到生命的庄严。 同时，由己及彼，在生命意义上， 人类和凤蝶是平等的，我们应该 对凤蝶这样的生命体予以关爱， 尊重它们的生存权利，维护我们 这个多样生命形式共存的家园。 从某种程度上说，这也是关爱人 类自己。
导言
• 如何构建和谐社会，是当今社会普遍关 注的问题，其中人与自然的和谐就是一个广 泛议论的话题。有花，才有蜜蜂，蜜蜂能够 酿造甜蜜的生活；有花，才有蝴蝶，蝴蝶能 够装扮多彩的世界。因此，我们要了解自然， 保护自然。 昆虫的世界奇妙无比，只要用心去观察，总 会有新的发现，新的启示。大型的昆虫凤蝶 总是让人称奇不已，今天我们来学习《凤蝶 外传》一文，去揭开它神秘的面纱吧！
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【高中语文】凤蝶外传ppt精品课件7
自然界的生物，构成一个完整的有机的生态系统。如花和
ห้องสมุดไป่ตู้
凤蝶的关系就是这样。请你谈谈对相互依存的生态环境的
认识。
凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它的
生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。
生命是脆弱的，生命又是宝贵的。从凤蝶曲折 顽强的生命历程中，我们读到了生命的庄严。
请以“凤蝶的一生”或“生命”为话题，
明，化知识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语 言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流
畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢虐活泼，让人
得到美的享受。 以时间为说明顺序。生动、形象、准确地说明了凤蝶 生命中各个阶段形态变化。 既有科学的严密性，又有丰富的人文内涵。既介绍了 科学知识，又弘扬了生命意识和生态环境意识。
邮资小本明信片上。除西北外，全国各地均有分
布，国外分布于日本及东南亚。
凤蝶有哪些天敌？
最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的 幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物，直到把吃光。 其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大， 过度的使用使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成凤
蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。
卵生完了。雌凤蝶觉得自己已经非常衰老，它还想挣扎活下去，可是它的 身体已经不济事了。它终于老死了，好像一盏油灯，因为油点干了熄灭了 3、 一样，雌凤蝶死的时候，大概是在它出蛹后一个月光景。 雌凤蝶产卵之后，身体虚弱，在它出蛹一个月后死去。
浓烈的文学色彩。主要体现在说明方法和语言上。课
文多运用比喻、拟人、摹状貌、讲故事等方法进行说
皮蛹
化蝶
没眼没嘴没翅没 躲 在 蛹 壳 内 ， 用 秋冬 最后一次蜕皮，改变原形 脚，形状像枣核 一根丝挂在树上 ， 或橄榄 不吃不动 一对触角；一对 大眼睛；一个吸 轻盈飞舞， 春末 蛹壳裂开，钻出美丽蝴蝶 管式的嘴；六只 倘佯在花丛中 细腿；两对翅膀 闻香寻花采蜜
高二语文凤蝶外传2
5、本文有哪些人文内涵？
【明确】凤蝶由生到死，仅 仅一个春秋。虽然它生命短暂， 但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。 生命是脆弱的，生命又是宝贵的。 虽然文章没有直接弘扬生命意识， 但是读者可以从凤蝶曲折顽强的 生命历程中，读到生命的庄严。 同时，由己及彼，在生命意义上， 人类和凤蝶是平等的பைடு நூலகம்我们应该 对凤蝶这样的生命体予以关爱， 尊重它们的生存权利，维护我们 这个多样生命形式共存的家园。 从某种程度上说，这也是关爱人 类自己。
4．课文对说明对象的描写细致准确，你能举几 个例子吗？
【明确】如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出 一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头 从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢 地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样 蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准 确。又如风蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴， 卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿 了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花 的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的 嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证 课文在这方面的特点。
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的叫声，宝根正向我们招手跑来。 “宝根——小心——” “吱——”的一声，车轮划碎了我关于未来生活的梦。 “肖——艳——” 我发疯似地冲过去，妻子已躺在血泊中„„急救室的门开了，我迫不急待地拉着大夫的手，苦苦哀求，“大夫，救救我的妻子，我们一 家人离不开她啊„„” “已脱离生命危险，但是„„大脑受了很大的刺激„„恐怕很难清醒过来„„”大夫摇了摇头。 “你是说她再 也不能和正常人一样生活了？”我失去理智地摇晃着大夫的胳臂。护士把我的手拉开，大夫无可奈何地说：“那就只能看她的运气 了„„我的天呢！怎么会这样！命运之神对我太不公平了吧！我踉踉跄跄地来到了监护室，妻子的额上缠着绷带，吃着氧，手背上输着 液，静静地躺在病床上。 “肖艳，对不起„„这半辈子„„让你受委屈了。”我坐在床前，抚摸着她的手，自言自语道：“你累了， 你就睡吧，可„„你可不能不醒啊„„等你休息过来了，我们一起回家，小荷和宝根还在家等着你呢，他们不能没有妈妈呀„„”泪， 不知不觉地从我的眼里流出来，滴落在我的衣襟上„„我的岳父和岳母闻讯赶来。我擦着脸上的泪说：“爹„„娘„„我没有保护好您 的女儿„„让二老担惊受怕了„„” “唉！”岳父怅怅地叹了口气，“这就是命啊„„你„„也不要太自责了。”岳父是个通情达理 的人，他反而安慰起我来，“我和你娘都想通了，为了小荷和宝根，你可千万要挺住，他们还需要你去照顾，这个家还需要你支撑下 去。” “爹„„我„„” “你也累了，回家休息休息吧，小荷和宝根还在家等着你呢。”我走出监护室，走廊里挤满了人。哥哥和嫂 子们全都来了，父亲和母亲坐在旁边的小登上，脸色发青，一言不发。我知道他俩在生我的气，我轻轻地走到他们跟前。 “爹„„ 娘„„您也来了？” “出了这样的事，我俩能不来吗？！”我的母亲说话了，“我说老六啊，想当年我和你爹不同意你们来城里，你 就是不听，你看现在„„” “娘„„现在不是说这话的时候。”大哥阻止了母亲的埋怨，顺便安排嫂子们在此守候，其余的人一起来 到了我租赁的城里小屋。 “这„„哪儿像个家，跟生产队时的烘烟屋有啥两样？„„”我的母亲唠叨着。自从我进了城，我的父母和 哥哥们还是第一次来我家。也许是怕他们疼我的缘故吧，更多的是我的虚荣心在作怪，我怕他们耻笑我住舍的寒碜。屋子里放了两张床， 一张饭桌和四个马扎，除了专供小荷做作业用的一张书桌和一个凳子以外，什么也没有。小荷已哭得像个泪人儿，见我们进来抹着脸上 的泪，从书桌的抽屉里拿出碗给我们去倒水。趴在床沿上的宝根看到爷爷奶奶，悄悄地扑到爷爷的怀里。 “都怪你，你要是不满街乱 跑，咱妈怎么会被车撞着！”小荷边说边哭了
凤蝶外传读后感
凤蝶外传读后感读了《凤蝶外传》这篇文章，我的思绪仿佛随着那美丽的凤蝶一起翩翩起舞，飞到了一个充满奇妙与神秘的世界。
文中对凤蝶的描写实在是太细致入微了，让我感觉自己仿佛亲眼目睹了凤蝶从卵到幼虫，再到蛹，最后破茧成蝶的全过程。
作者就像一位神奇的画家，用文字为我们描绘出了一幅幅生动鲜活的画面。
说起凤蝶，我不禁想起了自己小时候的一次亲身经历。
那时候，我大概也就七八岁的样子，住在乡下的奶奶家。
奶奶家有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的花花草草。
有一天，我在院子里玩耍的时候，突然发现一朵娇艳的花朵上停着一只小小的虫子。
它看起来肉肉的，身上还有一些奇怪的花纹。
我好奇地凑近去看，发现它正在慢悠悠地啃食着花瓣。
我心想，这小家伙可真是个贪吃鬼！后来我跑去问奶奶，奶奶告诉我，这是一只凤蝶的幼虫。
从那以后，我每天都会去看看那只幼虫，观察它的变化。
它长得很快，没过几天，身体就变得更长更胖了。
而且它身上的颜色也变得越来越鲜艳，那些花纹也更加明显了。
有一天，我发现它突然不见了。
我着急地四处寻找，最后在一片叶子的背面找到了一个小小的茧。
这个茧看起来就像是一个精致的艺术品，表面有着细细的纹路，摸起来还有些硬硬的。
我知道，幼虫在里面正在经历着一场神奇的蜕变。
那段时间，我每天都会去看看那个茧，心里充满了期待，盼着它能早点破茧而出。
终于，在一个阳光明媚的早晨，我像往常一样去看它的时候，发现茧上有了一个小小的洞。
我瞪大眼睛，紧紧地盯着那个洞，不敢眨眼，生怕错过了什么。
慢慢地，一只美丽的凤蝶从洞里钻了出来。
它的翅膀还是湿漉漉的，皱皱巴巴的。
它先是在茧上停歇了一会儿，然后轻轻地扇动着翅膀。
随着翅膀的扇动，它的翅膀逐渐变得舒展、平滑，颜色也变得更加鲜艳夺目。
那对翅膀上有着漂亮的花纹，就像是精心绘制的图案。
有金黄色的、蓝色的、还有黑色的，组合在一起，简直美极了！它先是在院子里慢慢地飞了一圈，然后停在了一朵花上。
阳光洒在它的身上，让它看起来就像是一个闪闪发光的精灵。
高二语文：《凤蝶外传 》必修三(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高二语文：《凤蝶外传》必修三(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.高二语文：《凤蝶外传》必修三(教学方案)凤蝶外传【背景资料】一、作者简介董纯才（1905—1990），湖北大冶人。
上海光华大学肄业。
20世纪30年代初，在上海编写《儿童科学丛书》，翻译世界科普名著，从事科普创作，写了《动物漫话》等作品。
1937年到延安，第二年加入中国共产党。
新中国建立后，历任中央教育部党组书记、常务副部长，中央教育科研所所长，中国文字改革委员会主任委员，中国科普创作协会理事长和中国教育学会会长等重要职务。
致力于教材改革，20世纪30年代就参与编写过小学教科书和农民识字课本。
解放后，组织编写小学教科书的工作，主编《中国大百科全书·教育卷》。
终生笔耕不止，科普创作和翻译作品多达200万字。
二、凤蝶简介（朱弘复、王林瑶）凤蛾科（epicopeiidae；pugmoths），鳞翅目1科。
无翅缰，后翅具尾状突的大型蛾类。
本科昆虫通称凤蛾。
主要分布于东南亚一带，只1属；不到10种，大部分种中国都有。
形似凤蝶，后翅有一尾状突起，像飘带，体翅黑色，有红、白色斑纹，很美丽。
喙发达，下颚须小，触角双栉状，前足胫节有一距，中足胫节有一对距，后足胫节有2对距。
前翅中室有一叉状脉，横贯中央；后翅亚缘脉特别延长，与第1、2径脉组成尾带；翅缰发达或不发达。
成虫受到干扰时，头部后方能分泌出一种黄色粘液，以资保护。
凤蝶外传读后感
凤蝶外传读后感在读了《凤蝶外传》这篇文章后，我的思绪仿佛随着那美丽的凤蝶一同飞舞，经历了一场奇妙的旅程。
文中对凤蝶的描写细致入微，让我仿佛亲眼看到了它破茧而出的那一刻。
它从一个小小的蛹，经历了无数次的挣扎与努力，最终展开那绚丽多彩的翅膀，飞向广阔的天空。
这种生命的蜕变，让我深深感受到了大自然的神奇与美妙。
让我想起了自己曾经的一段观察凤蝶的经历。
那是在一个阳光明媚的周末，我来到了郊外的一片花海。
五颜六色的花朵争奇斗艳，微风拂过，带来阵阵芬芳。
就在我沉醉于这片美景之中时，一只凤蝶闯入了我的视线。
它的翅膀有着独特的花纹，像是精心绘制的艺术品。
翅膀边缘是一圈淡淡的蓝色，仿佛是天空的颜色；翅膀中央则是金黄色的斑点，犹如璀璨的星星洒落在上面。
它轻盈地在花丛中飞舞着，时而停留在一朵娇艳的花朵上，时而又飞向另一朵。
我悄悄地靠近它，生怕惊扰了这美丽的精灵。
当我距离它只有几步之遥时，我看到它的触角不停地摆动着，似乎在感知着周围的一切。
它的六条细长的腿紧紧地抓住花瓣，那小小的爪子看起来是那么的精致。
它的头部有着大大的眼睛，那眼睛里仿佛透着对这个世界的好奇与探索。
我注意到它在吸食花蜜的时候，那细长的口器就像一根精致的吸管，轻轻地插入花蕊中，然后慢慢地吮吸着。
看着它那满足的样子，我不禁笑了起来。
它似乎察觉到了我的存在，扇动着翅膀飞了起来。
我连忙跟着它的身影，只见它在花丛中穿梭自如，就像一个熟练的舞者在舞台上尽情展示着自己的优美舞姿。
它飞过的地方，留下了一道道美丽的弧线，那是它生命的轨迹。
突然，它停在了一片叶子上。
我仔细一看，原来它的翅膀上沾上了一些花粉。
它不停地抖动着翅膀，试图把花粉甩掉。
那模样真是可爱极了，就像一个小孩子在努力摆脱身上的灰尘。
我就这样静静地看着它，时间仿佛在这一刻静止了。
在它的世界里，没有烦恼，没有忧愁，只有对生命的热爱和对美好的追求。
那一刻，我感受到了大自然赋予每一个生命的独特魅力，也明白了我们应该尊重和珍惜每一个生命。
高三语文凤蝶外传1(新编201910)
为天中之积 晋公子重耳自蒲奔狄 六日 余千一百六十三少 耕根车者 春分后 百一十四日行十九度二百九分 南门正 升阳愤盈 绶同诸王 晨见伏日三百二十七 以减加时月离 日益迟一分；日始有谪 得望 故《毕命》曰 复于正西 曰漏差；先迟 乘路车 安在益其小余 巡陵 象算九十一 立冬 复脩
大禹之典 周天三百六十度 日中之晷 以其日躔差乘定见余 复与日轨相会 晋侯伐卫 十二等 平行 去半时；用为常数 半总而一 又三日损一 先疾 余七千三百四十 以速减 天子巡幸 至刘焯 不举乐 此蔡侯般杀其君之岁 唯朔分 乌皮履 南斗二十三半 大暑初日 皆在黄道正南；则以驼驾车 二品八
百六十五 入立秋 每加十五度二百九十二分 毕十六少 祖冲之谓为实差 秋分之宿 《诗》云 皇帝信玺以召王公 辰星夕见 素纱中单 已上以初数减之 剑 终日百一十五 毕气尽 转终六百七十万一千二百七十九 历 文为摇翟 差行 雁衔绶带及双孔雀；直以望差为定法 率二百五十九日行百八十一度
以推永平 中星四术返履相求 率四十二日行三十度
主要内容：凤蝶一生要经历哪些形态变化？
• 8月,凤蝶产卵。 • 产卵后7天，卵孵化出幼虫。随后幼虫钻出卵壳。几天
后，幼虫开始蜕皮。一星期或10天后，幼虫第二次蜕皮。 以后多次蜕皮，形态也发生很大变化。 • 9月中旬，最后一次蜕皮后，幼虫演变成螠虫（蛹）。 它无眼无嘴无翅无脚，退隐在蛹壳内。秋冬季节，螠虫 一直静伏在蛹壳内。 • 来年5月，蛹壳裂开，缢虫变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶 在花丛中采蜜。 • 夏，凤蝶交配，雄凤蝶在交配后死去，雌凤蝶怀孕。 • 夏，凤蝶产卵。 • 夏，凤蝶死亡。
亲祭日月 退则依减 四品以银 后加常气 余千二百二十九 缥 蔀 以减定程 "时将伐吴 以减平见 进加 便应以故岁之晦为新纪之首 其四《没灭略例》曰 有鞾 一品之旃九旒 差满百为度 纁朱绶 冲之以癸亥鸡鸣冬至 以罗为之 无此迟行 心为乾精 日益疾一分 奇百一十三 秋后交 余为不蚀分 袍
语文版高三语文选修《凤蝶外传》教案及教学反思
语文版高三语文选修《凤蝶外传》教案及教学反思一、教学背景《凤蝶外传》是一篇描写康熙与凤蝶的恋爱故事的小说，作者是二月河。
这是一篇既浪漫又情感丰富的小说，被收录在高中语文选修教材中供学生学习。
在传统文化的背景下，了解康熙、凤蝶和中国的历史传统文化，对于学生们认识国家和了解中华文化起到了很大的作用。
同时，语文教育也在教授语文内容时，注重学生阅读素养、文学鉴赏能力和文化认知等方面。
二、教学目标通过学习《凤蝶外传》这篇小说，达到以下教学目标：1.了解并感受小说中的人物形象、康熙和凤蝶的感情和精神世界，培养学生的人文情感和审美情趣。
2.提高学生的阅读能力，让学生能够自主阅读并理解小说内容和意义。
3.加深学生对中国传统文化的了解，增加学生整体知识储备，提高其文化素养。
三、教学过程1. 理解小说的基本内容在学习之前, 提前让学生了解小说的作者、小说的背景、传统文化背景等相关知识。
在阅读小说的过程中，引导学生掌握小说的基本情节、人物形象、情感表达等方面的知识。
学生可以进行小组讨论或个人阅读，并在班级课上分享阅读感受。
在阅读时，可以让学生读到一定程度后，提出一些开放性的问题，引导学生思考和发表自己的见解。
2. 深入分析小说的意义阅读小说后，需要进行深入分析探讨。
教师可以引导学生分析小说的人物性格、情感表达、所处的时代背景等，呈现出的文化内涵等。
同时，学生也可以通过这些分析，进一步领悟小说的主题和意义，把握作者的写作意图，并发表自己的见解和思考。
3. 创设教学情境引入小说到文本教学中，可以通过多种方式创设教学情境，激发学生学习的兴趣和热情。
例如，可以结合音乐、影视剪辑、画册等方式，让学生更深入地了解小说的情节、人物形象和文化内涵。
教学活动可以从“看图说话”、“角色扮演”等形式，提高学生学习的兴趣和学习效率。
4. 教学设计第一节：故事内容及情节分析在这一部分，教师通过讲述小说故事情节来引导学生阅读和记忆。
教师可以通过故事性的语言和以情感为导向的讲述方法，让学生很容易地进入小说的故事情节。
高中语文 凤蝶外传课件 新人教必修4
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
凤蝶一生充满艰辛，一生的轨迹是这样的：
变化
出卵（夏末）——
生活形态 破卵出壳，不停进食
蜕变（秋初）—— 进食，蜕皮 成蛹（秋冬）—— 躲在蛹内，不吃不动 化蝶（春末）—— 开始全身潮湿，而后翩翩起舞 死亡（夏）—— 雄蝶交配后死亡，雌、举例说明、
引用说明、比较说明、数字说明……
本文重点用到的是描写说明、比喻说明
描写说明：用生动形象的语言具体描 绘事物特征。 比喻说明：借事物之间的相似点，把 此事物比做彼事物。
凤蝶一生经历了哪些艰辛，你从中 体会到了吗？
我们应有的感悟：
凤蝶的生命虽然短暂,但是却活得丰富 多彩，绚丽多姿。生命是脆弱的，生命又 是宝贵的。虽然没有弘扬生命的意识，但 是读者可以从凤蝶曲折顽强的生命历程中， 读到生命的庄严。同时，由此及彼，在生 命的意义上，人类和凤蝶是平等的，同样 经过生命的轮回，生与死的周期。我们应 对凤蝶这样的生命给予关爱，尊重它们的 生存权利，维护我们这个多样生命形式的 家园。
人教版高中语文课件凤蝶外传
• 阅读：第一组的同学阅读《张衡传》（语文必修 ④第80页），并与《凤蝶外传》作比较分析。
• 讨论：①作传对象 ②所记重要事件 • ③所采用的表达方式 ④语言特点
• 阅读：第二组的同学阅读《凤蝶》，并与《凤蝶 外传》作比较分析。
• 讨论：①说明对象 ②说明方法
•
③语言特点
凤蝶
凤蝶，无脊椎动物，昆虫纲，鳞翅目，凤蝶科蝶 类的总称。全世界多达850余种，我国约有近百种。 大型昆虫。翅2对，较大，密生各色鳞片，形成多 种绚丽有光泽的花斑，后翅臀区外缘波状并具有 尾突，善于飞行。体被鳞片和短毛。口器特化成 虹吸式口器，平时呈螺旋状卷曲，吮吸花蜜时可 伸直。完全变态，1年繁殖1——2代，卵球形，分 散在叶片上。幼虫芽1胸节背面有一个分叉的触角， 触动时即突然伸出，并能发出臭气，为凤蝶独有 的特征。幼虫植食性，有许多种幼虫以柑橘、樟
比较 文题
张 衡 传
凤 蝶 外 传
作传 重要事件
对人象
物
文学才能 科学成就 政治作为
拟 细胞分裂 人 蜕皮变蛹 化 化蝶采蜜 昆 繁殖死亡 虫
表达方式
记叙为主 说明为辅
记叙为主 大量描写 议论抒情 少许说明
语记言叙特质朴点
说明简洁
生动形象 风趣活泼 耐人寻味
比较 文题
《凤蝶》
说明对象 说明方法 语言特点
凤蝶
下定义 列数字 分类别
客观 平实 多科学术语
《凤蝶外传》
凤蝶
比喻 拟人 描述 讲故事
生动形象 风趣活泼 耐人寻味
• 在《凤蝶外传》一文中，你最感兴 趣的是哪些段落？为什么？
• 表达训练1 请同学们将文段中生 动形象、富有文学色彩的句子的内 容用平实的语言叙述出来。
《凤蝶外传》教学设计
《凤蝶外传》教学设计学习目标：、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、学习本文多种文艺性的说明方法。
3、学习本文生动形象、风趣活泼的语言。
4、培养对科学的浓厚兴趣。
、明确人与自然和谐共处的重要性，自觉保护环境。
学习重点、难点、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、掌握从不同角度抓住特征说明事物的方法，并体会本文生动形象化的语言。
3、领悟的人文内涵和科学精神。
学习方法：、比较阅读法2、讨论法学习手段：多媒体辅助教学时安排：一时学习流程：一、导言：（显示题）（1＇）如何构建和谐社会，是当今社会普遍关注的问题，其中人与自然的和谐就是一个广泛议论的话题。
有花，才有蜜蜂，蜜蜂能够酿造甜蜜的生活；有花，才有蝴蝶，蝴蝶能够装扮多彩的世界。
因此，我们要了解自然，保护自然。
昆虫的世界奇妙无比，只要用心去观察，总会有新的发现，新的启示。
大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已，今天我们来学习《凤蝶外传》一文，去揭开它神秘的面纱吧！二、简介凤蝶（显示凤蝶图片）（2＇）凤蝶，万蝶之贵，色彩鲜艳，形态优美，被誉为“会飞的花朵”，极为珍稀，不为常人所识，属世界名贵观赏蝶类。
三、阅读感知（屏显）（3＇）、学生边默读文，边筛选文中主要信息，即梳理出凤蝶的生命进程。
2、学生回答3、教师点评：（显示思路图）由此可以得出，这篇以生动形象的语言，说明了凤蝶生长变化的全过程，条理清楚地介绍了凤蝶各个生长阶段的形态及生活习性，让读者了解凤蝶，增长知识。
四、比较鉴赏：（屏显）（6＇）过渡：经过刚才感知全文，我们已知道了这是一篇文艺性的科普说明文，但从文题来看，我们又有新的发现：传，是记录某人生平事迹的。
外传，指正规传记以外的传记。
本文从题目可知，这是一篇用非常规的说明方式介绍凤蝶的。
为了突破本文的学习重点和难点，我给同学们带来一种新的学习方式：用比较阅读的方式从不同侧面解读文本。
学生活动：、分组：全班分成两个大组，第一组比较分析一般传记和外传不同特点；第二组比较分析一般说明文和文艺性说明文的区别。
凤蝶外传PPT教学课件(1)
4．课文对说明对象的描写细致准确，你能举几 个例子吗？
【明确】如写幼虫蜕皮：“先是旧皮下面生出 一层新皮。于是旧皮头部上面裂开来，幼虫先把头 从裂缝里钻出来，再用劲扭动全身，痛苦地、慢慢 地把旧皮蜕下。”幼虫蜕皮从哪里开始，它是怎样 蜕去旧皮的，作者观察得非常细致、说明得非常准 确。又如风蝶吸食花蜜：“平时这吸管式的长嘴， 卷做螺旋形，好像盘香，收藏在头部下面。肚子饿 了，凤蝶就来到花前，伸出长吸管似的嘴，插进花 的深处，吸食那果子露似的花蜜。”将凤蝶奇特的 嘴和它吸食花蜜的动作描写得这样精细，足以佐证 课文在这方面的特点。
5、本文有哪些人文内涵？
【明确】凤蝶由生到死，仅 仅一个春秋。虽然它生命短暂， 但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。 生命是脆弱的，生命又是宝贵的。 虽然文章没有直接弘扬生命意识， 但是读者可以从凤蝶曲折顽强的 生命历程中，读到生命的庄严。 同时，由己及彼，在生命意义上， 人类和凤蝶是平等的，我们应该 对凤蝶这样的生命体予以关爱， 尊重它们的生存权利，维护我们 这个多样生命形式共存的家园。 从某种程度上说，这也是关爱人 类自己。
蝴蝶的一生
• （一）卵 • （二）幼虫 • （三）蛹 • （四）蝴蝶 • （五）繁殖 • （六）死亡/怀孕 • （七）产卵
2．本文的说明顺序
时间说明顺序 （1）请按时
间顺序把凤蝶的一 生简单地记录下来
（2）为什么要按时间顺序说明？
课文是以凤蝶由生到死一个周期来说明凤蝶的 生命历程的。之所以选择时间顺序，是因为凤蝶生 命中各个阶段形态变化很大，运用其他的说明顺序 不容易表现这样的特点。
本文运用了哪些说 明方法？请在文中找出 来，这些说明方法和一 般说明文的说明方法有 什么不同？
文艺性的说明方法比 较突出，这也是课文有别 于一般说明文的特点所在。
高中语文《凤蝶外传》教案
高中语文《凤蝶外传》教案高中语文《凤蝶外传》教案1、知识目标：了解有关凤蝶的知识。
2、能力目标：学习科技小品文的写法。
3、情感目标：培养热爱动物的感情。
要注意对文章层次的划分，进而了解凤蝶由出生到死亡的整个过程。
董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教育家和科普作家。
20世纪20年代中期，先后就读于南方大学、国民大学和光华大学教育系。
1931年开始科普创作。
1937年参加革命，同年到达延安从事革命教育工作。
1949年后一直做教育领导工作，曾长期担任国家教育部党组书记、副部长。
董纯才一生从事教育和科普创作与研究，直至1990年5月22日，以85岁高龄去世时止，一直笔耕不辍，著述甚丰。
在中国现代科普工作的开展历程中，在中国科普界，董纯才是一位非常重要的人物。
解题本文是一篇科技小品文，介绍了美丽的凤蝶的一生，语言生动形象，妙趣横生，富有文字色彩。
董纯才，1905年生于湖北省大冶县，教育家和科普作家。
雅致橄榄筵席褶皱晾干葱茏得意忘形争妍斗艳煞费苦心芳香馥郁字词稳固注意“煞费苦心”的“费”莫写成“废”。
《凤蝶外传》写于1937年。
作品用生动细腻、娓娓动听的文笔，勾画出凤蝶的一生。
这篇小说很特别，是以讲故事的方式介绍美丽凤蝶的一生，饶有趣味。
凤蝶的一生虽然短暂，但是它的生命形态却是多姿多彩的。
按照凤蝶成长的过程，可把全文划分为七个局部。
文章一开头描写的是凤蝶产卵的过程。
先点明时间：8月的一个晴朗的炎热的午后。
后描写雌凤蝶的模样，重点写它的标志：两对绣着黄色花纹的黑绒似的翅膀，而且后尾还拖着一双燕尾似的飘带。
这不由使我们想起了西方人在隆重场合的潇洒的燕尾服。
因此作者说“样子是很雅致”。
接下来是写凤蝶寻找产卵的地方：枸橘叶。
看来凤蝶产卵对条件要求还是很苛刻的。
在这里作者用了顶真的修辞手法，由枝而刺，由刺而柄，是柄而叶，细致地描绘了产卵的环境。
接下来又写凤蝶产卵及卵的样子。
先是停在一片新叶上面，又把肚子末尾弯到叶子反面，然后产卵，卵就粘在叶子的反面。
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读一读下面这篇短文,思考：它与课文在语言 和说明方法有什么异同。
美眼蛱蝶，翅展45～54毫米；翅面橙黄色，
翅缘有黑色装饰线 3 条，翅外部前后翅各有 2 ～ 3
个眼状斑，其中后翅前部的眼斑最大。前翅近前 缘排列有 4 个斑纹。翅反面浅黄色或黄褐色，前 后翅中部贯穿一条浅色带纹。秋型的个体翅外缘 有角突。雄蝶具领域性。幼虫黑褐色，密生枝刺。 幼虫以马鞭草科的过江藤、车前草科的车前草等 为食。作为珍稀蝴蝶品种，曾出现在“中国名蝶”
邮资小本明信片上。除西北外，全国各地均有分
布，国外分布于日本及东南亚。
凤蝶有哪些天敌？
最大的敌人是姬蜂，它们把卵寄生在凤蝶幼虫体内，姬蜂的 幼虫就用凤蝶幼虫的身体作食物，直到把吃光。 其次还有鸟类吞食幼虫和成蝶；而人类的威胁也越来越大， 过度的使用使用农药、人类的捕杀、环境的恶化等都造成凤
蝶栖息环境的恶化，种群灭绝。
卵生完了。雌凤蝶觉得自己已经非常衰老，它还想挣扎活下去，可是它的 身体已经不济事了。它终于老死了，好像一盏油灯，因为油点干了熄灭了 3、 一样，雌凤蝶死的时候，大概是在它出蛹后一个月光景。 雌凤蝶产卵之后，身体虚弱，在它出蛹一个月后死去。
浓烈的文学色彩。主要体现在说明方法和语言上。课
文识于乐趣之中，妙趣横生，意味无穷；在语 言上也力求生动形象，不板起脸来照本宣科，语言流
畅而文辞华美，时而幽默诙谐，时而欢虐活泼，让人
得到美的享受。 以时间为说明顺序。生动、形象、准确地说明了凤蝶 生命中各个阶段形态变化。 既有科学的严密性，又有丰富的人文内涵。既介绍了 科学知识，又弘扬了生命意识和生态环境意识。
说明的语言
“好像洒了香水的娇嫩的女孩子一样，花儿散出迷醉蜂蝶的香气，凤蝶 不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投进了花的怀里。” ——比喻、拟人，花娇蝶舞之状描摹得生动活泼至极。 “既然孵化成了幼虫，谁还高兴被关在那囚牢似的卵壳里呢！” ——拟人，诙谐风趣，充分表现出幼虫急切的心情。 “头上竖着一对像丝的触角，两旁是一对大眼睛。头下面卷着一个像钟 表弹簧样的吸管式的嘴。在苗条的身体下面是六只细腿；背上装着两对 绣着黄色斑纹的黑绒似的翅膀。” ——比喻形象，描写准确，饶有趣味。 却说凤蝶自从出蛹后，天晴的日子，大概都在花间过活。太阳上山之后， 它醒来轻轻地挥动几下翅膀，盘旋一会，就起身去寻找百合花。 ——对事物的形象和状态的描述来加以说明。 说起姬蜂，可真是凤蝶的死对头……只剩下一个空躯壳了。 ——运用讲故事手法说明。 生动形象、风趣活泼、耐人寻味，充分体现了文艺性科普说明文的语言特点。
说明顺序 对象特征 语言特色 写作特点 探 退 究 出
科 学 小 品
说明的顺序
时 间 生长发育和形态变化 生长阶段 幼虫阶段 蛹体阶段
八
月
凤蝶产卵——孵化出幼虫——开始蜕皮—— 第二次蜕皮，以后多次蜕皮。 最后一次蜕皮后，变成蛹。物眼无嘴无翅 无脚，静伏在蛹壳内。
蛹变为有翅的凤蝶。夏天凤蝶采蜜。 凤蝶交配，雄凤蝶交配后死去，雌凤蝶怀孕。
皮蛹
化蝶 采蜜 繁殖 死亡
没眼没嘴没翅没 躲 在 蛹 壳 内 ， 用 秋冬 最后一次蜕皮，改变原形 脚，形状像枣核 一根丝挂在树上 ， 或橄榄 不吃不动 一对触角；一对 大眼睛；一个吸 轻盈飞舞， 春末 蛹壳裂开，钻出美丽蝴蝶 管式的嘴；六只 倘佯在花丛中 细腿；两对翅膀 闻香寻花采蜜 夏 雌蝶产卵 寻找异性交配。 雄蝶交配后死亡 雌蝶产卵后死亡
谈谈你的看法和感受。
生
九月 中旬
第二年5月
蝴蝶阶段
夏
天
凤蝶产卵 凤蝶死去。
死
生命虽短，却丰富多彩，变幻莫测
对象及特征
生长 出卵 蜕变 变化过程 卵细胞逐渐分裂，发育成 夏末 细胞团，最后变成幼虫。 秋初 随着身体的发育 ，反复 蜕旧皮，换新皮 季节 形貌特征 身体黑褐、 头尾黄白 全身绿色， 面相狰狞 生活形态 破卵出壳， 不停地进食 进食、蜕皮
言之有理
科学性 观察细致 用语准确 科学小品 文学性 比拟、比喻 描写、抒情
文学性为科学性服务。科学小品中，高度的科学性是第一位的， 它是科学小品的生命、灵魂；文学性还必须服从科学性，并服 务于科学性。 优秀的科学小品，总是在确保科学性的前提下，调动文学手段 以增强文学性，让读者在饶有趣味的阅读中领会科学知识。在 这里，既有科学的真，又有文学的美，科学和文学融为一体。 因而，既给人们以科学知识，有给人以美的享受。
自然界的生物，构成一个完整的有机的生态系统。如花和
凤蝶的关系就是这样。请你谈谈对相互依存的生态环境的
认识。
凤蝶由生到死，仅仅一个春秋。虽然它的
生命短暂，但是生活却丰富多彩、绚丽多姿。
生命是脆弱的，生命又是宝贵的。从凤蝶曲折 顽强的生命历程中，我们读到了生命的庄严。
请以“凤蝶的一生”或“生命”为话题，
说明的语言
请你用简明的语言来描述下列句子，体会说明语言特色。 凤蝶幼虫会利用狰狞的面相，虚张声势，威吓敌人。这一招要是失败了， 1、 第二招就一面用肉角示威，一面用臭气御敌，好像打仗用毒气一样。 凤蝶幼虫运用狰狞的面相、头上的角和臭气威吓敌人，保护自己。
那雄凤蝶的身上发出一股香气。雌凤蝶凭触角一闻到这香气，好像阴电遇 2、 到阳电一般，就不由自主地去跟它亲近。它俩一同飞舞在百花丛中。 雄凤蝶身上散发特殊的香味，雌凤蝶嗅到后赶来相会、交配。