高一物理：功和能教学设计_03

第三节功和能
●本节教材分析
本节讲述功和能之间的关系，属于过渡性的一节，目的在于阐述本章的基本线索，使学生知道如何定量地研究机械能，为后面两节定量地讲述能和重力势能做好准备．在本节的教学中，要结合初中学过的知识，通过实例使学生理解做功的过程是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生转化，功是能量转化的量度，知道了功和能的这种关系，就可以通过做功的多少，定量地研究能量及其转化的问题，但是对于功和能的关系的认识要有一个过程，要通过本章的学习以及今后的学习，使学生逐步加深体会，这一节只要求有个初步理解就可以了．
●教学目标
一、知识目标
1．知道能量的定义，知道对应于不同的运动形式具有不同的能量．
2．知道物体能够对外做功是因为物体具有能量．
3．理解功是能量转化的量度．
4．理解不同能量之间的转化，知道转化中总能量守恒．
二、能力目标
1．能从能量转化的角度来分析物体的运动，解决有关能量问题．
2．知道功和能之间的区别和联系．
三、德育目标
通过学习功和能之间的关系，使学生了解事物之间是相互联系的，并学会从功能角度去探索自然规律．
●教学重点
1．理解功和能的关系．
2．知道能量的转化用做功来量度．
●教学难点
在具体的问题中如何得到能量的具体转化情况，并用做功来定量地反映这种转化．
●教学方法
实验法、举例法
●教学用具
投影片、CAI课件
●教学过程
首先用投影片出示本节课的学习目标：
1．理解功和能的关系2．知道能量的转化用功来量度
学习目标完成过程
一、复习导入
1．初中我们学过能量守恒定律，同学们回忆一下该定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能的总量保持不变．
2．引入
初中我们已初步学会功和能的有关知识，对功和能有了一个简单的认识，并能定性地分析某些物理现象，本节课，我们进一步来研究能的基本知识以及功和能的关系．
二、新课教学
(一)能的概念
1．用多媒体展示下列物理情景，并把四幅图对比在同一画面上
①流动的河水冲走小石块．
②飞行的子弹穿过木板．
③自由下落的重物在地上砸了一个坑．
④压缩的弹簧把物体弹出去．
2．分析概括图片中流动的河水、飞行的子弹、下落的重物、压缩的弹簧都各自对物体做了功．
3．总结：一个物体能够对外做功，则这个物体具有能．(板书)
4．同学们结合生活，举些物体具有能量的例子．
张紧的弓能够做功，所以它具有能．
电动机通电后能够做功，它具有能．
打夯机能做功，它具有能．
流动的空气能做功，它具有能．
5．结合学生所举的例子总结：物质的不同运动形式对应着不同的能．例如：有形变的弹簧
具有弹性势能，流动的空气具有动能等．
6．①演示：把弹簧固定在铁架台上，下端挂一物体，用力向下拉物体，使弹簧伸长后释放，物体将向上运动．
②分析：拉下物体，弹簧发生弹性形变具有弹性势能．
松手释放后，弹簧缩短，对物体做功使物体具有了动能，同时弹簧的弹性势能减小，即把弹性势能转化为动能．
③总结：各种不同形式的能量可以相互转化，而且在转化过程中守恒．
7．用多媒体展示几种现象，学生分析能量的转化情况．
①水冲击水轮发电机发电．机械能→电能
②太阳出来，照耀森林．太阳能→生物能
③傍晚，电灯亮了．电能→光能(内能)
过渡引言：上边我们分析了几个能量转化过程，并且在能量转化过程中与之紧密相关的是做功．那么：功和能之间到底有什么关系呢?
(二)功和能的关系
1．用多媒体展示下边几个过程
①人拉重物在光滑水平面上由静止而运动．
②在水力发电厂中，水流冲击水轮机，带动水轮机转动．
③火车在铁路上前进．
2．师生共同分析
①中人对重物做功的过程中，人的生物能转化为物体的动能．
在水力发电厂中，水流对水流机冲击，带动水轮机转动．从而带动发电机转动而做功，水流的机械能转化为电能．
火车前进而做功，把油和煤的化学能转化为内能，又把内能转化为火车的机械能．在上述过程中，发生了能量转化，且都伴随着做功过程并板书，做功使不同形式的能量发生转化．
过渡：那么在能量转化中，能量的转化和所做的功之间有什么关系呢?
3．举例说明
①举重运动员把重物举起来，对重物做了功，重物的重力势能增加，同时，运动员消耗了体内的化学能，且运动员做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能．
②被压缩的弹簧放开时把一个小球弹出去小球的动能增加，同时弹簧的弹性势能减小，
且弹簧对小球做了多少功，就有多少化学能转化为重力势能．
类似的例子还很多，归纳得到：做了多少功，就有多少能量发生转化．板书：功是能量转化的量度．
过渡：通过上述分析：功和能之间有着密切的联系，那么，它们之间有什么不同呢?
4．老师概括功和能的不同
①功是和物体的运动过程有关的物理量，是一个过程量．能是和物体的运动状态有关的物理量，是一个状态量．
②做功可以使物体具有的能量发生变化，而且物体能量变化的大小是用做功的多少来量度的．但功和能不能相互转化．
三、巩固练习
1．关于功和能，下列说法正确的是
A ．功就是能，功可以转化为能
B ．做功越大，物体的能越大
C ．能量转化中，做的功越多，能量转化越多
D ．功是物体能量的量度
2．运动员将质量为150 kg 的杠铃举高2米：
①运动员做了多少功?
②有多少化学能转化为杠铃的重力势能?
［１．C 2．①3×103 J ，②3×103 J ］
四、小结
通过本节课的学习，我们知道了做功的过程就是能量转化的过程，并且做了多少功就有多少能量发生了转化，在以后的学习中，要注意运用功和能的观点、能的转化与守恒定律来分析和解决问题．
五、作业
(一)阅读课文，掌握功和能的关系
(二)思考题
1．一个质量分布均匀的长方形木块，放在粗糙的水平地面上，长为
2a ，宽为a ，若要把它从图中所在的位置直立起来，外力至少要做多少功?
2．挂在竖直墙壁上的长1．80 ｍ的画，画面质量为100 ｇ，下面画
轴质量为200 ｇ，令将它沿墙缓慢卷起，ｇ取10ｍ/s 2，需做_____J 的功．
参考答案：
1．
mga 2
)15( 2．45 六、板书设计
功
和
能
1.能量是表示物体具有做功本领大小的物理量
2.一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能
3.
4. 功的大小等于转化的能量，但功不是能。