部编版小学语文一年级下册第五单元教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案
部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词，理解字词含义；2.能用生动的语言描述操场上发生的活动；3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法；4.培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词；2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。
三、教学准备1.课本：部编版一年级语文下册；2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔；3.卡片：操场上的活动卡片。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师出示操场图片，让学生描述操场上常见的活动；2.引导学生提出问题：你在操场上都能看到哪些活动？第二步：学习识字7“操场上”（10分钟）1.教师板书“操场上”，让学生认读并朗读；2.让学生自己在纸上书写“操场上”，帮助掌握字词书写方法。
第三步：游戏引入（15分钟）1.教师准备操场上的活动卡片，让学生进行分类：有哪些活动是操场上常见的？哪些是少见的？2.分组讨论，学生与小组分享自己的分类依据。
第四步：综合运用（20分钟）1.以“操场上”为话题，让学生用自己的语言描述一场操场上的活动，鼓励他们丰富描写；2.鼓励学生之间互相交流，提出对同学描述的活动的看法和建议。
第五步：小结与拓展（5分钟）1.教师总结学生今天学到的内容，并引导学生思考：如果你是操场上的一位活动参与者，你会做什么活动？为什么？2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。
五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学，学生在朗读和书写字词的同时，也锻炼了观察、表达和思考能力。
通过描述操场上的活动，学生增强了生动表达的能力，培养了他们的观察和思考能力。
在以后的教学中，可以引导学生多加练习，提高他们的表达水平。
以上就是本次教案的内容，希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果，共同进步！。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元：7操 场 上
人教部编版一年级下册语文教案第五单元：7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。
2.能够听懂老师的简短指令，做出相应的动作。
3.能够按要求合作完成小组活动，培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重点1.生字词的学习和掌握。
2.能够听懂简单指令，进行相应的动作。
三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。
四、教学准备1.课件：PPT或教案手册。
2.教学素材：生字卡片、图片等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。
4.小组活动所需物品：球、绳子等。
五、教学过程第一课时1.师生热身游戏：老师领学生做简单的操场上活动，引导学生进入学习状态。
2.生字词学习：学生认读生字词，并学习笔顺和发音。
3.操场指令练习：老师给出各种指令，学生听懂后在操场上做出对应的动作。
4.小组合作活动：分组进行小组活动，要求学生按指令完成相应的任务。
第二课时1.复习生字词：通过游戏的形式复习本单元生字词。
2.操场指令练习：继续进行操场上的指令练习。
3.小组合作活动继续进行：引导学生在小组中互相协作，完成给定任务。
六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。
2.经验：在家里滚来滚去的做7 ，为家人表演。
七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作，让学生更加直观地理解了本单元的内容，促进了学生的动手能力和合作意识。
在今后的教学中，我还应该加强生字词的复习，提高学生对本单元内容的掌握程度。
以上为本节课的教学内容，欢迎教师们查阅和借鉴！。
部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计（精选3篇）【部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第1篇】教学目标：1. 借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3. 通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
4. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
通过表演，了解小动物的一些生活习性。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1．老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2．自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3．同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4．指名轮读。
5．课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6．再指名读，并扩词练习。
7．去掉音节找刚读错的人再次读。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1．生自由练读（2分钟）2．男、女赛读3．齐读课文四、比赛写字（第三次“先学后教”）1．师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2．生说笔顺——齐书空。
3．生说提醒的地方。
4．生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）第二课时一、揭示课题同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》，内容生动有趣，是一篇以操场上的情景为背景，通过对不同认识事物的描述来识字的文章。
这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事，内容简单易懂，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1.知识目标：学生能够认读和书写文章中出现的文字符号，掌握新词语“爬山虎”。
2.能力目标：培养学生通过描述情景来认识新事物的能力，提高学生的观察和描述能力。
3.情感目标：引导学生通过故事了解植物的生长特点，培养学生对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点•重点：让学生通过对不同认识事物的描述来识字，并掌握新词语“爬山虎”。
•难点：引导学生通过描述情景来辨认新词汇，并理解故事背后的意义。
四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始，引出新课《识字7操场上》的主题，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述，激发学生对这个新事物的好奇心，提问激发学生的思考，引导学生了解故事的内容和寓意。
3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片，带领学生感受大自然的神奇与魅力，引导学生对植物的保护和珍惜之情。
4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇，进行操练，巩固新学的知识。
5. 小组合作组织学生分组合作，让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物，培养团队协作和表达能力。
6. 情境再现让学生结合课文内容，进行角色扮演或画面描述，体验课文情境，巩固词语和知识。
五、教学反思本节课采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。
通过多种活动形式，让学生在实际操作中学习，提高了他们的学习效果和积极性。
六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物，了解不同的植物名称和特点，为下节课的学习做准备。
以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容，希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。
部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案
部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。
2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。
3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。
4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。
二、教学重点1.生字词的朗读和理解。
2.课文内容的理解和感悟。
3.课文背诵及表达能力的培养。
三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。
2.情感表达能力的培养。
四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。
2.学生练习册和听力材料。
3.课堂教学录音设备。
4.课堂互动游戏道具。
五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。
2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。
3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。
4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。
2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。
3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。
4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。
第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。
3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。
第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。
2.学生自由朗读课文，表达个人理解。
3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。
4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。
六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。
2.完成练习册相关练习。
3.感悟春天，写一篇简短的文章。
4.做好听写准备。
以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。
部编版小学一年级下册语文第五单元教案(表格式)
二、初读课文，认识生字
1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。)
2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语
3．汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)
课题
《动物儿歌》
课时
2
课型
设计者
执教者
教学目标
1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
3.背诵课文，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
学习
重难点
会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。会读会背，能感知儿歌的韵律美，激发学生爱读诗歌的兴趣。
2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。
3.激发学生积极传诵中国古代经典文化的兴趣。
(2)动手圈画生字，正确读出字音。
三、利用字卡，认读生字
1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。4.选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。
四、送字回文，诵读韵文
6．学生汇报。提手旁、足字旁。
7．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足”。
三、初读儿歌，识记生字
1．学生在儿歌中找出其他生字
2．教师巡视，重点指导，认识新偏旁“火”。
四、拼图游戏，巩固识字
1．课件出示游戏名称及规则。2．学生进行游戏。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优
秀教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会唱《识字5动物儿歌》。
2.能读准认识生字。
3.能够正确理解课文内容。
二、教学准备
1.教材：《识字5动物儿歌》教材。
2.教具：小黑板、图片、PPT等。
3.素材：与《识字5动物儿歌》相关的图片、视频等。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或视频引入动物相关话题，引起学生的兴趣。
•带领学生一起合唱《识字5动物儿歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 学习课文
•逐句教学，重点讲解生字词的含义和读音。
•借助图片或实物展示动物相关知识，让学生更好地理解课文内容。
3. 朗读练习
•让学生带领朗读课文，提高朗读的流畅性和准确性。
4. 识字互动游戏
•制作课文相关的游戏环节，增加学生参与度，激发学生学习兴趣。
5. 课后作业
•布置相关的课后阅读或写作任务，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
四、教学评价
1.通过课堂表现和学生答题情况进行实时评价，及时调整教学步骤。
2.对学生的课后作业进行评价，给予针对性的指导和肯定。
五、课堂反思
教师应当及时总结课堂教学的优缺点，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
以上是针对杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》的教案设计，希望能够对教师在教学过程中有所帮助。
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节：教学目标1.能够认识和书写生字：飞，鸟，飞鸟。
2.能够书写“飞鸟”字。
3.能够听懂课文，理解内容。
4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。
第二节：教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。
2.学生理解课文内容，能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。
教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。
2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。
第三节：教学准备1.教材：《部编版小学语文一年级下册》。
2.素材：飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。
3.教具：带有飞鸟形象的教具。
第四节：教学过程一、热身（5分钟）1.师生互动，介绍今天的学习内容。
2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。
二、导入新知识（15分钟）1.教师引导学生认识生字“飞鸟”，并进行解释和演示。
2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。
三、学习课文（20分钟）1.教师大声朗读课文，学生跟读。
2.听懂课文内容，图画配文，帮助学生理解。
3.学生分组表演课文，展示对飞鸟形象的理解。
四、训练与巩固（20分钟）1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。
2.学生分组合作，练习书写“飞鸟”字。
五、课堂小结（10分钟）1.教师复习今天的学习内容，强化记忆。
2.学生展示书写成果，激励学生的学习积极性。
第五节：教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够，需要加强个别指导。
2.课文表演环节能够带动学生学习积极度，今后可增加类似活动。
3.学生在课堂表现较好，但有一部分学生书写能力有待提高，需要更多练习。
第六节：教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画，进行展示。
2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类，了解更多关于飞鸟的知识。
通过这一份教学计划以及全部教案，能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容，提高书写能力和对课文的理解。
希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性，不断提升自己的语文能力。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习，激发学生对操场的好奇心，培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件：包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步：导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片，引导学生说出“操场上”的发音。
第二步：学习新词
1.老师读第1遍，学生跟读。
2.老师读第2遍，指导学生跟读。
第三步：讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步：巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句，并互相检查。
第五步：作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业，做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写？
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达？
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣，是否需要调整教学方式？
通过本节课的学习，相信学生能够掌握“操场上”这个词，同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油！。
部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案
部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力：能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.理解能力：能够理解故事情节，抓住重点，根据图画猜词意。
3.表达能力：能够用简单的语言复述故事情节。
4.情感态度：培养学生的团结合作精神，尊重他人，助人为乐的品质。
二、教学重点1.生字词：操场、排球、斗篷、红色。
2.理解故事情节：掌握故事主要内容，能够表达出来。
3.记忆图画：根据图画提示，恢复故事情节。
三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入（5分钟）•师生对话：–老师：今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景？–学生：操场上的故事。
–老师：对，我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。
2. 学习课文（15分钟）•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词，理解它们的意义。
•第二段–学生自读完整篇课文，老师指导学生理解课文内容，帮助学生掌握重点。
•第三段–学生跟读课文，注意语音语调，模仿老师朗读。
3. 课文理解（15分钟）•让学生根据图画内容，复述故事大致情节。
4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，讨论以下问题：–你认为这篇故事想表达什么？–你认为小孩们的行为是否正确？5. 朗读对话（10分钟）•学生分组朗读课文对话部分，注重语音语调和情感表达。
6. 课文默写（10分钟）•让学生尝试用自己的话复述整篇课文，加深记忆。
7. 结束语（5分钟）•批评表扬结合，对学生的表现进行肯定和指导。
五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣，让学生主动参与到教学过程中。
•适当组织小组讨论等活动，帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。
六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。
3.试着用自己的话朗读这篇课文，注意语音语调。
以上就是本节《操场上》的教学计划，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》教案(2020年春季)
【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。
生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。
包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
“识字加油站”版块是学习和使用字族文。
“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。
“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。
(二）用火烧，用水浇。
东边日出是拂晓。
左边绞丝弯弯绕。
换上提手是阻挠。
头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。
2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮包二、偏旁开花。
口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。
“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。
失意—（）2.仿写句子。
乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。
一，就。
五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。
部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案
新部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案5动物儿歌导学案设计课题动物儿歌课型新授课设计说明瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。
”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。
通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。
同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师)2．预习字词。
(学生)课时安排 1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生说出最喜欢的小动物。
2．教师出谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
”“头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。
”3．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大自然，和小动物交朋友。
1.学生自由说出喜欢的小动物并简单说说动物的特点。
2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”。
3．随师书空课题，齐读课题。
1.猜谜语。
(1)小虫遇到马。
(打一字)(2)日子都在门里过。
(打一字)(3)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。
(打一种动物)二、合作交流，识记生字(用时：15分钟) 1.教师范读课文，学生听准字音，引导学生试读课文并圈画生字。
2．教师出示带拼音的12个生字，引导学生小组合作学习本课生字。
(1)引导学生小组推选“小老师”教每个组员读准字音，同时规范每个学生汇报时的语言。
(2)引导学生集体汇报，相机评价和鼓励。
(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。
3．教师再次引导学生自学喜欢的生字，说清用什么方法识记。
(1)教师点拨形声字识字法，帮助学生梳理语言，及时鼓励。
部编版语文一年级下册四个太阳教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册四个太阳教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册四个太阳教案第1篇】教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。
教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。
2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。
教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
人文统一，对学生进行品德教育。
教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。
生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。
四、再读课文，指导感悟课文内容。
1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。
（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。
）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。
（1）点名读。
（2）评一评。
（3）师指导朗读。
（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。
）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。
（5）师评价。
五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。
（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。
（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。
）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。
（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。
面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。
）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。
部编版小学语文一年级下教案：第五单元教学反思
部编版小学语文一年级下教案：第五单元教学反思一、教学反思背景第五单元是小学一年级下册语文教材中的重要内容，涵盖了许多学生必须掌握的知识点和技能。
通过对第五单元的教学实践，老师能全面了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
二、教学目标1.理解第五单元的主题内容；2.掌握第五单元的重点词汇和句子；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的表达能力和思维逻辑能力。
三、教学内容1. 课文内容第五单元主要围绕“春天来了”展开，内容丰富多彩，涉及了春天的特点、春天的景色、春天的物品等。
2. 生字词春天、桃花、绿丝线、莲花、荷叶、春风、游戏、快乐等。
3. 句子春天来了，大地回春；桃花开了，紫色花瓣飘飘；春天里，小草变得绿绿的；春天里有花、有草，还有小动物；大雨滴答答地落下来。
四、教学方法1. 教师讲解通过教师的讲解，引导学生理解课文内容、生字词和句子的含义。
2. 听说训练老师提问学生，让学生口头表达对教材内容的理解和感受。
3. 课外阅读推荐学生在课外阅读有关春天的故事和诗歌，以拓展学生的阅读广度和深度。
五、教学反思与改进1. 优点1.课文内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣；2.生字词和句子简单易懂，适合学生理解和记忆；3.多种教学方法结合，促进学生语文综合能力的提高。
2. 不足之处1.教学内容过于简单，缺乏挑战性；2.部分学生学习积极性不高，需要进一步激发学生学习兴趣；3.教材内容和教学方法还有待进一步优化。
3. 改进措施1.增加教材内容的深度和广度，提高学生学习的挑战性；2.结合学生的实际情况，设计更多个性化的教学活动，激发学生学习兴趣；3.不断探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
六、总结通过对第五单元的教学反思，我深刻认识到教育是一个不断探索和改进的过程。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断优化教学内容和方法，提高教学质量，促进学生成长发展。
部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握下面的知识：理解初级段文字中特定信息，感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征；感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•情感态度价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发对汉字的学习兴趣，激发学生对中文识字学习的兴趣。
2. 教学重难点•教学重点：感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化；在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。
•教学难点：理解初级段文字中特定的信息，初步感知梨果实的特征。
二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式，介绍梨果实的特征，并出示相关文字片段，请学生试图理解文字中的信息。
2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写，巩固学生对这些笔画的认识，并引导学生感知笔画的变化。
3. 拼音发音通过听拼音歌曲，引导学生听音识字，加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音，提高学生拼音意识。
4. 合作学习设计小组活动，学生在小组内分工合作，共同完成相关练习和任务，加强团队合作意识。
5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结，梳理学生学习的要点和重点，引导学生对知识进行回顾。
三、教学反思本节课教学过程中，学生参与度较高，通过多种形式的教学设计，提高学生的学习兴趣，但在组织小组活动时，部分学生表现较为 passively，需要进一步加强个体参与度。
四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文，描述梨果实的外形特征。
2.完成相关的书写练习，巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。
以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计，希望能够对学生的学习有所帮助。
小学语文_部编版一年级下册语文五单元口语交际教学设计学情分析教材分析课后反思
口语交际《打电话》教学设计教学目标：1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
教学重点：了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
教学难点：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。
教学准备：多媒体课件，电话，音视频资料。
教学过程：一、音乐导入师：孩子们，你们都喜欢听儿歌吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听。
播放儿歌《打电话》师：那你喜欢儿歌中的两个小娃娃吗？他们在干什么？生：喜欢，他们在打电话。
师：你们在生活中，都打过电话吗？生：打过。
师：你都因为什么事情打过电话啊？生说。
师：你们看，在生活中，打电话作为一种与别人沟通的方式，用处多大啊！今天，我们就来学学怎样打电话！出示课题，打电话。
二、读对话，学习打电话的技巧师：请打开课本62页自己读读泡泡里的文字。
看看他们在干什么？生自读。
师：谁来读一读阿姨说的话？谁来读一读李中说的话？两生读。
他们说的话能一次一起说完么？生：不能。
师：那应该怎么说呢？请你和同桌分配好角色，读一读，练一练。
小组俩人合作练习生展示读。
师：从他们的对话中，你知道了什么？生：李中要找张阳。
师：谁给谁干什么？生：李中打电话找张阳师：把他们打电话的内容换了一下请同学们认真的读读（演一演）阿姨：喂，你好，请问你找谁？李中：阿姨，您好，我是张阳的同学李中，请问李中在家吗？阿姨：他在家你稍等，我叫他。
李中：谢谢。
师：谁是主动打电话的人？生：李中板：打师：谁接到了李中打来的电话？生：他的妈妈阿姨那现在请男女生合作读读他们的对话，女生做阿姨（之前的不读）老师做电话铃声生合作读。
不流利，再读一遍。
齐读读红色的部分，看是谁说的话？生：李中齐读李中主动打电话说的话。
师：我们看，你们发现了李中主动打电话注意了什么？生：礼貌从您好看出来的。
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案
部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的看法。
3.能够运用正确的语音语调朗读短文。
4.能够画出课文中的主要情节。
5.能够在操练中运用所学的知识。
二、教学重点1.准确地复述课文。
2.能够理解课文的内容，表达自己的感受。
三、教学难点1.运用正确的语音语调朗读课文。
2.能够运用正确的语句结构表达自己的看法。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教学卡片：帮助学生理解课文内容。
3.录音机：用来录制学生朗读的声音，方便教师评判。
4.漫画书籍：用来让学生画出故事主要情节。
五、教学过程1. 热身在学生集体朗读课文前，教师可以通过儿歌或诗歌的方式热身，让学生进入语文学习的状态。
2. 全班朗读教师指导全班一起朗读课文，重点在于正确的语音语调，让学生熟悉整篇课文。
3. 听读播放录音让学生听读课文，有助于学生模仿正确的语音语调。
4. 内容理解教师带领学生讨论课文内容，引导学生表达自己对课文的理解和感受。
5. 课文导读教师通过PPT或教学卡片对课文进行导读，让学生更深入理解课文。
6. 朗读操练分组让学生进行朗读操练，重点在于语音语调和情感表达。
7. 画出情节让学生根据课文内容画出主要情节，加深对课文的理解。
8. 总结反馈教师对学生的表现进行总结，并给予反馈，指导学生如何进一步提高。
六、板书设计本单元重点词语：xxxx、xxxx、xxxx 本单元重点句式：xxxx七、课堂作业1.背诵本单元课文。
2.完成练习册上相关习题。
3.画一幅描绘课文内容的图画。
八、教学反思本节课的教学目标主要是让学生更好地理解课文内容，并能够运用正确的语音语调表达自己的观点。
在教学过程中，可以更深入地引导学生发表自己的见解，提高口头表达能力。
以上就是本节课的全部教学设计，希望能够对同学们的学习有所帮助。
识字6《古对今》教案(部编版小学一年级语文下册第五单元)
部编版小学一年级语文下册识字6 《古对今》教学设计教学导航【写作背景】《古对今》是一首对韵歌。
这首对韵歌以对子的形式描绘了自然之美。
课文共有三个小节组成，每小节四行，结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”：后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。
三段韵文，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。
【教学目标】1. 会认“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
3.通过观察图画、对对韵歌识字。
4.通过朗读、认识词语，借助图片或联系实际理解词语。
5.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
【教学重点】字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”。
【教学难点】词语理解重点在“严寒、酷暑”。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、开门见山，直入主题1.今天，老师就和大家共同学习第6课《古对今》。
2．板书课题，齐读课题。
（板书：6古对今）二、自主学习,尝试练习1.出示12个词语（课件出示词语）：请小朋友们借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
古一今圆一方严寒一酷暑春暖一秋凉晨一暮雪一霜和风一细雨朝霞一夕阳桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香2．小组合作学习：这些词语中，哪些词语的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。
3．指导读词语。
指名读，相机正音。
注意“暑、晨、朝”都是翘舌音；“圆、严、寒”都带有前鼻韵母“an”，“凉、杨”都带有后鼻韵母“ang”。
开火车读，齐读。
4．识记生字：运用多种识字方法识记生字，鼓励一字多法，一法多用。
定位联想：“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。
熟字加减：其他笔画少的合体字可采用熟字加减的方法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆；“夕”采用减一减的方法识记：“多”减一半。
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5、动物儿歌第一课时学习目标：1、认识12个生字；正确书写7个生字。
2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。
学习重点：正确书写7个字；朗读课文。
学习难点：正确识读12个生字。
教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。
师板书课题并口述目标：二、比赛读文（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
全部会读的请举手。
下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。
）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读——同桌互相检测，指名读词语。
6、再指名读，并扩词练习。
间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。
（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。
接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。
先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、流利读文（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。
来齐读一遍。
3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。
最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规。
四、比赛写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）网（）六、板书设计识字5、动物儿歌间迷造运池欢网蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛教学反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二课时教学目标：1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。
2、朗读课文，背诵课文。
学习重点：背诵课文。
学习难点：了解虫字旁，知道形声字的特点.教学过程：一、揭示课题同学们，这节课我们继续来学习《5 动物儿歌》，请跟老师口述学习目标，了解学习任务。
二、归类识字（第一次“先学后教”）1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己读一读。
2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。
4、巩固形声字的特点，拓展识字。
三、背诵课文（第二次“先学后教”）反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。
（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。
（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。
（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。
（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。
（6）加入动作，自由轻声背诵课文。
四、课堂练习1、背诵课文。
2、完成课后的《读一读，记一记》。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜五、拓展延伸课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。
六、板书设计识字5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛池中房前半空花间土里地上教学反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________6、古对今第一课时教学目标：1. 正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、、语、香”等七个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文容。
3. 感受语文的对仗美，培养收集对子和对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：读课文容，感受语言的对仗美。
教学过程：一、活动导入，认识“古对今”1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。
(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。
这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。
(板书“对”)4．齐读课题，学习“古”字。
(1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十口。
)(2)描红写字。
(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。
)二、初读课文，认识生字1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。
)2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。
3．汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和，和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。
(指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。
)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。
三、利用字卡，认读生字1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。
2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。
如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。
3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。
注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。
4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、。
选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。
教师相机指导。
酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
②加一加：酉＋告＝酷。
(酷暑、酷爱、冷酷)凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。
②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。
(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。
朝：①字歌：十日十月。
(、朝霞)②多音字，还念cháo。
(朝代、汉朝、朝南)：①换一换：“场”字部首换成“木”念“”。
(柳、树、白)②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。
(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。
暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧！(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。
)寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。
霞：雨字头，表示与天气有关。
(3)全包围结构的字：圆。
(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。
如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。
)(4)独体字：严、夕。
猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。
四、送字回文，诵读韵文1．开火车读韵文，每人读一行。
分节读韵文，要求流利。
2．诵读游戏：“小手盖一半”。
规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。
3．小组每人读一遍，尝试背诵。
五、书写汉字，总结全文1．写字表中“、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2．语：应注意左小右大。
组词：语文、语言、外语。
3．播放欣赏对子歌歌曲。
这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他容，积累和背诵。
板书设计古对今古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉晨——暮雪——霜和风——细雨朝霞——夕阳桃——柳——莺歌——燕舞鸟语——花香教学反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二课时教学目标：1.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文容。
2.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学重点和难点：了解课文容，感受语言的对仗美。
教学过程：一、复习课文的生字词。
二、读课文，整体感知。
1、朗读课文，感悟课文。
（1）学生自由读，要求读正确、读流利。
（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？生：对子。
（4）师：课文的对子中写了哪些事物？生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花?师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3、背诵课文（1）自由试背，同桌互背。