《父母的爱》作文指导的内容
《父母的爱》五年级上册第六单元作文指导课
五年级上册第六单元作文指导课《父母的爱》【学习目标】1、让学生敞开心扉，在口语交际与彼此沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、围绕作文提示，选择自己感兴趣的素材。
作文中能写出最想对父母说的话，表达自己的真情实感。
3、理解父母的爱，增进与父母的沟通。
【学习重点】通过作文，进一步体会父母的爱，增进与父母的沟通，学会感恩。
【课前准备】回忆父母在自己成长之路中的生活点滴。
【指导过程】一、认真审题，明确要求这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱。
同学们一定跃跃欲试，也想畅谈一下自己父母的伟大，或者想和父母在一起，倾诉成长的烦恼和欢乐，增进与父母的沟通。
这节作文课就给同学们这样的机会。
1、谁来给大家读读习作要求。
2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？二、习作指导(一)、拓宽思路，畅谈父母真情。
回忆生活片段，留心生活细节，拓宽选材思路，体会父母为自己付出的爱，流露出真情实感。
A、生活上，父母给了我们怎样的关心？举例谈谈。
B、学习上，父母给了我们怎样的帮助？举例谈谈。
C、快乐时，父母怎样为我们开心？举例谈谈。
D、困难上，父母怎样帮我们克服？举例谈谈。
……父母为我们付出的爱实在太多，而我最想举得例子是：(二)、片段描述，抒写父母真情。
围绕选定例子，抓住最感人细节，描述片段，流露自己真情实感。
（注意，除了要交待事情的经过外，还要能够抓住人物的语言、动作、心理活动等来描写。
）(三)、交流精彩，感悟父母真情。
1、小组评议。
把自己描写的作文片段在小组同学中展示出来，在倾听、评议的过程中提升对父母的感情。
2、集体评议。
小组选代表集体展示，再次享受成功的体验，享受伟大的父母之爱，享受自豪之情。
(四)、学会感恩，回报父母真情。
教师要善于总结，画龙点睛，把伟大的父母之爱转化为学生感恩的动力，学会回报父母恩情。
并让学生在作文中体现出来。
我准备这样回报父母：三、学生作文，教师巡视指导。
四、誊抄作文。
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，范文出示等教学手段指导学生进行片段习作。
五、教学过程
（一）课前活rd=%C2%E8%C2%E8%B5%C4%CE%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
三、教材分析
这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？
语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什么吗？
心理描写：爱常常埋在心灵的深处，你看见妈妈这样照顾你，你会想些什么。
（3）小结：同学们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个眼神，每一个动作，每一句话中，感受到父母对我们深深的爱。
我从教9年来，一直教育事业的第一线。孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，2008年被评为佛山市禅城区教学新秀，2009年被评为佛山翅事业贡献力量。
2、拓宽思路（10分钟）
父母的爱作文指导课件
父母的爱作文指导课件
《父母的爱作文指导课件》
作文一
《爸爸妈妈的爱》
小朋友们，你们知道吗？爸爸妈妈的爱就像阳光一样，温暖着我们，让我们快乐地长大。
我的爸爸工作很忙，可他一有时间就会陪我玩。
有一次，我想要一个玩具飞机，爸爸下班后跑了好几家商店才买到。
当他把飞机递给我的时候，我看到他脸上的汗水，心里特别感动。
我的妈妈呢，每天都会给我做可口的饭菜。
我生病的时候，妈妈一夜都没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温。
爸爸妈妈的爱无处不在，他们为我们付出了很多很多。
我们也要爱他们，听他们的话，做个懂事的好孩子。
作文二
《父母的爱》
小朋友们，咱们一起来聊聊父母的爱吧！
我觉得父母的爱藏在每天的早餐里。
每天早上，妈妈都会早早起来，给我做营养丰富的早餐，有香喷喷的鸡蛋，热乎乎的牛奶。
还记得有一次，我在外面玩，不小心摔破了膝盖。
爸爸着急地背着我去医院，一路上，他的汗水不停地滴在我的手上。
父母的爱就是这样，在生活的点点滴滴中。
他们为我们遮风挡雨，陪伴我们成长。
我们要珍惜这份爱，也要学会回报他们的爱哟！。
父母的爱作文指导PPT 课件
读一读
表示喜悦：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安
巩固练习：补充句子：在下面的横线上，填上描写人物神态的语句。
胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，
___________________.
写好人物的动作
一、描写要具体 请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：
原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。她从来不做 小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。”
这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵 ”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来 ，形象生动，让我们一看就明白
捕鸟的过程或方法是怎
三、要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、 特征性行为写生动。
在描写人物的动作时，使用动词千万不能笼统，如“看”这个 动作，在不同情况下，有不同的“看”法：集中视力看叫“盯”， 睁大眼睛看叫“瞪”，从小孔里偷偷看叫“窥”，斜着眼睛看叫 “瞟”，很快地大略看一下叫“瞥”，望上看或向前看叫“瞻”， 以上列举的是一些单音节词；表示“看”的双音节词就更多了— —饱览、察看、打量、端详、俯瞰、顾盼、窥探、了望、目击、 凝视、旁观，瞥见、觑探、扫视、审视、眺望、围观、巡视、瞻 仰……等等，要仔细辨别其含义的细微差别，一旦用到，要尽量选 择最恰当的，而不宜泛泛地用一个“看”去表现这些有区别的动 作。特别是连贯性动作要注意动作的前后联系和各自特征，写得 有序而具体。
习作指导课《父母之爱》教学设计
习作指导课《父母之爱》教学目标：通过具体的事，体现对父母的爱。
教学重难点：１、学会选择典型事例；２、用上人物描写方法；教学过程：一、导入：这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱，但是，在我们和最亲近的父母之间，是否有过误解和意见呢？我们是否有什么话要对父母倾诉呢？这节作文课就来谈谈与父母沟通的问题，请打开课本111页，看题目要求。
谁来给大家读读。
这次习作，我们可以从二、选材：什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己，但后来又体会到父母的爱。
1、个别讲：你最想说的事情是什么呢？从你们的交流中，看出你们感受到了父母的爱，真是懂事的孩子。
但它给你带来的将是一生的财富。
这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情，却能去除我们的惰性。
这种爱你用心体会得到了。
３、4人小组讨论４、２人汇报学生，他也和你们一样感受到深深的父爱，请欣赏他的习作。
边听边找找，文中的哪些语句你感受到父亲对孩子的爱？四、学生写作：下面请你从自己交流的话题中，选择一件事中最精彩或最重要的部分写下来，运用本组课文的写作方法，通过人物的语言、神态、动作、心理的描写表达真情实感。
五、同学们，时间到了，请停下笔来，没写完的也都停下笔来，我们来看，ＸＸ写得怎么样。
１、我们一起来看看，这个同学的这段话中哪些地方能分别加上语言、动作和心理活动描写呢？２、请你们仿照老师的修改方法，修改自己的习作。
３、投影两篇已改好的作文。
小结：文章不厌百回改！课后请同学们修改，充实自己的习作内容，再加上精彩的开头和结尾，拟定一个吸引人的题目，写完后读给爸爸妈妈听，相信他们会感动！板书设计：父母之爱不理解——体会爱、建议、心里话（语言、动作、神态……）。
人教部编版 五年级上册第六单元作文写作指导
人教部编版五年级上册第六单元作文写作指导导语：人教部编版小学五年级上册第六单元作文是围绕《父母的爱》写一篇文章。
下面是马老师为你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
当你还很小的时候，他们花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西，教你穿衣服，绑鞋带，系扣子，教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理……他们指谁？朗诵后，你想到了些什么？【习作内容】你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
和他们说些什么呢？可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
【习作要求】世上最爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧!你可以从以下几方面考虑习作的内容：你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱;你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯;你想和父母说的其他心理话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
【写作指导】写真事，吐真情一开头和结尾开头：a 时间开头 b 切题(表达的语言与题目有关)结尾：a 总结照应开头 b 自然结尾，戛然而止c 谈感想二会分自然段三对话叙述在对话中穿插动作.神态描写如：“菜花儿开了”他高兴的举着双手说：“你们快过来啊!” “真的么?”我兴奋的跑过去，指着那一片片金黄色菜花说：“真叫人心醉啊!”四.我手写我口--我手写我心写自己想说的话就是作文;心里怎样想就怎样写，不要害怕这写不得，那样写不得。
五.有意识丰富自己的见识，积累习作素材本组习作要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言;表达真情实感;写完后读给爸爸妈妈听。
父母的爱怎么写_小学生作文指导
父母的爱怎么写_小学生作文指导01作文写什么1。
写父母的慈爱鼓励如：我这次没考好，妈妈说："人的一生很长，有很多时候都会不如意，但是不管什么时候妈妈都会陪着你、支持你。
"2。
写父母的无私奉献如：有一次，我的了重病，爸爸向单位请假直到我出院，时时刻刻地陪在我身边，鼓励我。
3。
写父母的严格要求如：那次，我和同学打架，爸爸第一次打了我，我当时伤心极了，后来才知道......02作文怎么写1。
写好开头开门见山：从小到大，是妈妈的爱陪伴着我，不管我遇到什么事情，妈妈的爱都会在我的身旁。
设置悬念：在我心中有样珍贵的东西，它有时像一缕阳光，在寒冬带给我温暖；有时像一支蜡烛，在黑暗中照亮我的心房；有时又像一盏启明灯，指引我前进的方向。
它是什么呢？2。
写好结尾首尾呼应：爸爸的爱是含蓄而伟大的，正是由于爸爸的爱，我才能面对任何问题，克服各种困难，迎接美好的明天，感谢爸爸的爱，感谢天底下最深沉的爱！总结概括：我认为，最温暖最柔情的地方，不是在暖被窝里，而是在妈妈的怀抱里，因为无论风雨、坎坷，妈妈的怀抱都是我避风的港湾，心灵的寄托。
3。
安排结构总-分-总式开头：总说妈妈对"我"无微不至的关爱。
中间：用具体事例来说明，比如"我"考试没考好时妈妈的开导等。
结尾：总结，写妈妈的爱平凡又伟大，感谢妈妈的爱。
分-总式先写：爸爸在生活中对"我"的关心。
再写：爸爸对"我"学习情况的关心。
最后：总结爸爸对"我"的爱。
03作文写精彩1。
事件描写主题：既然是写父母之爱的作文，就应该把父母对自己的爱护与自己要表达的感情描述清楚。
经过：对事情经过的描述，可以通过具体事例或语言对话来表达。
结果：事件的结尾要紧扣文章主题，表达出父母对自己的深切爱意，以及自己对父母的感激之情。
2。
真情实感写"父母之爱"这个主题，无非是要表现亲情无私奉献的伟大深厚。
父母的爱作文研究课教案及反思
一、父母的爱作文研究课教案及反思二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生通过观察生活，感受父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情。
2. 引导学生运用写作技巧，将父母的爱融入作文中，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱父母，关爱他人的美好品质。
五、教学内容：1. 父母爱的体现：在日常生活中，父母对子女的关心、照顾、教育等。
2. 写作技巧：如何将父母的爱融入作文，使之具有感染力。
3. 作文练习：以“父母的爱”为主题，写一篇作文。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中父母对自己的关爱，激发学生对父母的感激之情。
2. 讲解：讲解父母爱的体现，让学生明白父母的付出。
3. 分析：分析如何将父母的爱融入作文，引导学生学习写作技巧。
4. 练习：布置作文题目，让学生现场练习写作。
5. 展示：选取部分学生作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生关爱父母。
七、教学反思：1. 课程设置是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 作文练习是否具有针对性，能否提高学生的写作能力。
4. 课堂互动是否充分，能否提高学生的参与度。
5. 教学效果是否达到预期，能否引起学生对父母爱的思考。
6. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“父母的爱”主题演讲活动，让学生通过演讲的形式表达对父母的爱和感激。
2. 举办“父母的爱”主题征文活动，让学生通过文字记录父母的爱，提升写作能力。
3. 组织“父母的爱”主题实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生用实际行动回报父母的爱。
七、课后作业：1. 修改本次作文，提升作文质量。
2. 观察父母在日常生活中的一举一动，记录下他们对你的爱，为下次写作积累素材。
八、教学评价：1. 学生对父母爱的理解和感受程度。
父母的爱作文指导课件
作业：
• 1、继续完善自己的习作。 • 2、回家后主动帮爸妈做些力所能及的家 务活，回报父母对自己的爱。作文指导课说一说：
•
把爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲 给小组同学听听，做到说真话，吐真 情。
• 温馨提示： • ① 讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？ ② 讲讲你感受最深的事是什么？ ③ 注意细节描述。
全班交流、评议
写一写：
• 用一两件事，写写父母对自己的爱； • 可以写发生在自己和父母之间感人 的事； • 要表达真情实感。
习作结构：
• 开头：总述父母对自己的爱。 • 中间：写一两件具体而有代表性的 事例，体现父母对自己的爱。（起 因、经过、结果） • 结尾：概括父母的爱，表达自己的 感受。
有妈妈好》这首歌时，我便不由自主 地想起了妈妈的爱 如：《世上只有妈妈好》这首歌几乎所 有人都听过，唱过。的确，母爱是广 博无私的，她像一缕缕阳光，溢满了 我的心房。 2．引用诗句法。 如：“慈母手中线，游子身上衣”。 赞美母亲对子女无私、伟大的爱。母 爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我。
开头小窍门： 1．开门见山法。如：每当听到《世上只
3．抒发感情法。 如：我感谢母亲，母亲生 我养我，含辛茹苦。 4，倒叙开头法 • 说到父母的爱，我不禁想起去 年我过生日的事情来。
记得有一次，我发烧了，身体感觉软棉棉的，浑 身无力，像是被火烧着一样。妈妈看看我不大对 劲，就问我：“你怎么了？”我说：“我感觉不 舒服。”妈妈听后，神色焦急不安，摸了摸我的 头，“好烫！”妈妈惊慌地说，拿出体温计给我 量体温。两分钟在不安中度过了，妈妈取出体温 计一看，39度。妈妈二话没说，抱起我向医院跑 去。路上，我感觉妈妈的手像是要沉下去似的， 豆大的汗珠从妈妈的脸上滚落下来，滴到了我的 小脸上。到了医院，医生为我开了药打了针，我 们便回家了。夜晚寒风“呼呼”地刮着，但妈妈 的怀里却很温暖，我不知不觉地进入了梦乡…… 当我醒来时，发现我已经躺在了可爱的小床上， 妈妈趴在我的床边睡着了，我不敢翻身，生怕吵
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
深圳市宝安区观澜街道振能小学陈烁烁
［教学内容］三年级习作课《谈爸爸妈妈对我的爱》。
［教学目标］
１．通过搜集素材，回忆、了解父母对自己的爱。
２．拓宽表现父母之爱的思路，以一件或两件事情
体现父母之爱，指导学生可从语言、动作、神态等方面
将爱写具体。
［教学准备］
１．学生搜集准备与爸爸妈妈在一起的温馨照片。
２．教师准备一组较深刻反映父母之爱的图片。
键词语来理解
“不确定的数”教学与反思
江苏省苏州工业园区星海小学严林妹
一堂好的数学课，不在于它有条不紊，不在于它
流畅、顺达、精彩生成，而在于它是否真正地让知识融
入学生思维，指导实践。
数学课练习设计的目的，就在
于让学生在互动和活动过程中充分运用自己的能力
器官，把理论知识生成能力。
下面是笔者听到的一个
教学片段，学生回答“不确定的数”，而教者的处理引起
了笔者的深思。
四年级的“用字母表示数”，教完字母
与数字和字母与字母相乘的简略写法后，教师安排判
断练习：判断ｘ＋ｘ＝２ｘ是否正确？
之爱
作文指导课《爸爸妈妈对我的爱》教学及设计意图
作者：陈烁烁
作者单位：深圳市宝安区观澜街道振能小学
刊名：
教育科研论坛
英文刊名：Forum on Elementary Education Research
年，卷(期)：2011(9)
本文链接：/Periodical_jykylt-jsb201109029.aspx。
《父母的爱》作文指导的内容
《父母的爱》作文指导的内容《父母的爱》作文指导的内容当你得到父母疼爱的时候，你能到他们付出的辛劳，可贵的亲情，想到过为他们做点什么吗?今天小学作文指导的主题就是《父母的爱》。
作文指导的教学目标：1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
…………一、讲述故事营造爱的氛围。
1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。
当时车厢竟满载了35名乘客!当缆车到山顶平台停了下来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去!接着便箭一般地向山下坠去!一声“轰隆”巨响响彻了山谷。
当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏?!原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的'儿子高高举起。
最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。
而孩子的父母，却永远离开了人世!2、同学们听了这个故事以后有什么想说的?学生发表看法和感想.二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。
父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动?并把这件最感动的事情讲给同学们听听。
同学们回忆一下(力求引导学生选择不同方面的事情来讲)四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你!或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应?尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
五、写下爱的诗篇那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧，题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。
父母的爱作文研究课教案及反思
《父母的爱》作文课教案桃源小学刘媛媛教学目标：一、选择父母关爱你的一件小事各抒己见。
二、抓住细节描述（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
教学重难点：一、抓住细节描述表达真情实感。
二、学会搜集和整理信息。
教学进程：一．渲染亲情导入，感受亲情一、课前打开课件，播歌曲《让爱住我家》。
让同窗欣赏。
2、同窗们，你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢这首歌，这首歌让我想起了温暖的家,想起了父母亲爱的点滴。
父母亲是咱们最亲近的人。
咱们成长都离不开父母的爱。
这节课咱们就来分享父母爱的故事。
（板书：父母的爱）二．情景播放，诱发亲情1、让咱们重温一下生活中父母亲给咱们带来的温馨刹时。
2、播放课件：（老师边说）孩子，你可曾记得有个人花了很长很长的时刻，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤勺，系鞋带，教你读拼音，认汉字，教你做人的道理。
你可曾明白，当鞭子落在你身上的时候，父母也在偷偷抹眼泪。
2、看了这组画面，让你想起点什么？3、那么在你的生活中，哪些事让你感受到父母的爱呢？你能不能把那个故事用一个短语归纳起来呢？(引导学生说说父爱,间接的爱)三．感悟方式，诉说亲情一、每一个词语背后必然有一个温馨的故事。
请大家把词语背后的故事在四人小组里交流。
指名汇报2、咱们怎么样才能把故事写好呢，让咱们读读习作要求：（齐读）课件出示①选择父母关爱你的小事，表达真情实感。
②抓住细节描述。
（人物动作、语言、神态）4、要想把文章写好，要做到什么?四、展示范文，为写铺垫一、老师上也预备了一段关于母爱的片段，请同窗欣赏一下，默读文章,想一想这段话写了什么?作者通过什么描述来表现母爱的。
用笔画出来。
（出示范文）我上初三的时候，因为临近中考，每日紧张的温习使我疲惫不堪。
这时的我何等希望母亲让我出去玩一会儿呀。
可是，那天刚吃完饭，母亲就把英语书递给了我，让我背单词。
我无奈地接过书，用祈求的眼神看着母亲，可是母亲就象没看见一样，转身又去忙了。
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《父母的爱》作文指导的内容
当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，可贵的亲情，想到过为他们做点什么吗?今天小学作文教案作文指导的主题就是《父母的爱》。
作文指导的教学目标：
1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。
3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。
…………
一、讲述故事营造爱的氛围。
1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妇，带着他们两岁的儿子子灏，乘坐缆车去山顶。
当时车厢竟满载了35名乘客!当缆车到山顶平台停了下来。
就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去!接着便箭一般地向山下坠去!一声“轰隆”巨响响彻了山谷。
当救护人员打开缆车门的时候，他们惊讶了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的游客子灏?!原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的父母不约而同地使劲将自己年幼的儿子高高举起。
最后，孩子只是嘴唇受了点轻伤。
而孩子的父母，却永远离开了人世!2、同学们听了这个故事以后有什么想说的?学生发表看法和感想.
二、生成爱的共鸣。
这种感天动地泣鬼神的父母之爱深深的感动着我们每一位。
父母对孩子的这种爱并不遥远，它就在我们的身边。
三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。
想一想：爸爸或妈妈做的一件或几件什么事情让你特别感动?并把这件最感动的事情讲给同学们听听。
同学们回忆一下(力求引导学生选择不同方面的事情来讲)
四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。
”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。
老师布置了要同学们对自己的父母说一声“我爱你!或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察妈妈或爸爸会有什么反应?尤其是神态和动作，以及你自己的内心感受。
老师就来问一问啊，把你的幸福和大家共享。
五、写下爱的诗篇那现在就让我们把父母对我们的爱，和你对父母爱写下来吧，题目自拟这次习作是一次真爱的表达，因此要融入真情实感。
我们在写的时候要注意两方面1)写父母关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。
怎么才能把事情写具体呢?谁来说说?(应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写。
使文章内容更具体)2)记下自己向父母直接或间接地表达爱的过程，要清楚(把父母的反应，尤其是语言、神态及动作写清楚)小学生学习写作文的
时间并不长，课本里的作文也不过写了不到十篇，他们正在打作文的基础，他们很难学习对细节做描写。
再说，“写出真情实感”的关键在于事情要真，父母是怎么做的，自己是怎么做的、怎么想的，把它们真实的写出来，就是“表达出真情实感”。
这是最实在最容易表达的真情实感，也恰恰是需要学生认识和表达的。
在这一点上下功夫，一定会容易写，也能写好。