班主任基本功大赛试题(一)

班主任基本功大赛试题（一）

一、选择题

1.有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应该（c ）

a.对其进行集体主义教育

b.批评教育

c.调查研究，找出症结，对症下药

2.有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于（b ）

a.高标准，严要求，严而有方，严慈相济

b.长善救失，扬长避短

c.全面分析，正视问题，严格要求

3.针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了(b) 原则。

a.照顾学生个体差异

b.说服教育为主

c.批评与提醒结合使用

4.班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、（）和反语赞扬。

a.以情传意

b.言传身教

c.正面赞扬

5.经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（c ）原则。

a.内容的具体性和形式的多样性

b.适应性与适度性原则

c.集体性与个体性原则

6. （a ）是现代人才素质的核心。

a.创新能力

b.信息能力

c.综合能力

7.素质教育倡导的是每个学生（b ）的发展。

a.特长突出

b.富有个性

c.一致

8.转化教育后进学生要树立正确的教育观，用（b ）观点看待后进生。

a.静止

b.发展

c.片面

9.在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，因此（b ）。

a.要抓住转化的契机

b.教育要持之以恒

c.要根据学生的个别差异，因材施教

10.下列对训斥理解正确的是（ c ）

a.对于犯有严重错误而又拒不认错，或者屡教不改者，也不能厉声训斥

b.不看对象，不分错误大小，不分初犯屡犯，一概予以厉声训斥

c.经常的厉声训斥易使学生形成怯懦、粗暴和不诚实的消极性格特征

11.班主任表扬的基本方式有：点评、述评、点面结合、（a ）和反语赞扬。

a.以情传意

b.言传身教

c.正面赞扬

12.班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（d ）

a.主要作用

b.指导作用

c.主体作用

d.主导作用

13.义务教育法中规定，对义务教育阶段的学生的处分有：( abcd ）

a.警告

b.严重警告

c.记过

d.留校察看

e.开除学籍

14《中华人民共和国未成年人保护法》中规定的未成年人是指：（c ）

a.未满14周岁的公民

b.未满16周岁的公民

c.未满18周岁的公民

15.根据目的、性质、手段、内容、时间等不同，班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是：（a ）

a. “教师节”的庆祝活动主题

b. “环保志愿者”的行为教育主题

c. “劳动和纪律”的思想教育主题

d. “校园艺术节”的文艺活动主题

16.胡锦涛《在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话》（2004年5月10日）中指出：大力推动思想道德建设的改进创新。重点在充分体现、准确把握、大力增强三个方面狠下功夫。（ a ）

a.时代性规律性实效性

b.主体性操作性教育性

c.时代性主体性针对性

d.主体性时代性针对性

17. “格物致知”是（b）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。

a.孔子

b.朱熹

c.陶行之

d.蔡元培

18.确立班集体奋斗目标的原则包括：（a b c d e ）

a.方向性

b.激励性

c.中心性

d.渐进性

e.可行性

19.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（b ）。

a.学会精神关怀

b.学会专业的沟通与交流技能

c.学会班级建设

d.拥有班主任的教育信条

20.新《守则》之所以将原《小学生守则》、《中学生守则》合二为一，主要是由于中小学阶段是学生行为习惯养成教育的关键期，这一阶段学生的生活、学习环境比较相似，从德、智、体、美、劳等方面对学生行为的要求在方向上是一致的，也是较为全面的、原则的、基本的和切实可行的要求。因此，从全面实施素质教育，颁布一个《守则》对工作更有利。这体现了中小学生教育的（bc）。

a.统一性

b.连续性

c.一致性

d.整体性

21.“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（c ）。

a.同时性

b.实践性

c.长期性

d.反复性

22.作为班级管理过程中的中间环节，（a）是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。

a.检查

b.管理

c.总结

d.组织

23. 在实施班主任工作评价时，( b )是评价的前提。

a.确定标准

b.组织动员

c.收集资料

d.分析判断

24. 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( c )谈话。

a.谈心式

b.循导式

c.渐进式

d.商讨式

25“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( a )主题班会。

a.季节性

b.模拟性

c.知识性

d.系列性

26.班级管理实施指的是( b )。

a.计划—组织—总结

b.组织—指导—协调

c.检查—总结—激励

d.计划—指挥—检查

27. 让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( c )原则。

a.集体教育

b.启发疏导

c.实践活动

d.因材施教

28.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( c )。

a.合作法

b.强化法

c.示范法

d.规范法

29.班主任工作必须以( a )为根本指导。

a.教育目的

b.教育计划

c.班主任工作计划

d.教育规律

30. 班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（a）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。

a.组织班级教育活动

b.组织班级教学活动

c.家庭教育工作

d. 爱国主义教育

31.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（ d ）原则思想。

a.集体教育

b.因材施教

c.实践活动

d.启发疏导

32. 搞好班主任工作的基础是（ b ）

a.了解学生

b.掌握班主任工作规律