初中地理八上《持续协调发展工业》教案_5
《持续协调发展工业》 教学设计
《持续协调发展工业》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解持续协调发展工业的内涵和重要性。
掌握工业发展中的协调原则和可持续发展策略。
学会分析工业发展中存在的问题，并提出相应的解决措施。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的问题分析能力和团队合作能力。
引导学生运用所学知识，对实际工业发展情况进行评价和建议。
3、情感态度与价值观目标增强学生对工业发展的关注和责任感，培养可持续发展的观念。
激发学生对探索工业发展新模式的兴趣和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点持续协调发展工业的概念和原则。
工业发展中的资源利用与环境保护的协调。
2、教学难点如何引导学生运用所学知识，分析实际工业发展中的问题并提出有效解决方案。
培养学生从宏观和微观角度综合思考工业持续协调发展的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解持续协调发展工业的基本概念、原理和相关理论。
2、案例分析法展示实际的工业发展案例，引导学生分析其中的成功经验和存在的问题。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，针对特定的工业发展情境，共同探讨持续协调发展的策略。
4、实地考察法（如有条件）安排学生到当地的工业园区或工厂进行实地考察，亲身感受工业发展的实际情况。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）展示一些工业发展的图片或视频，如现代化的工厂、工业园区等，引导学生思考工业发展对经济和社会的重要性。
提出问题：“工业发展给我们带来了巨大的好处，但同时也带来了一些问题，如何才能实现工业的持续协调发展呢？”2、知识讲解（约 30 分钟）解释持续协调发展工业的概念，强调其不仅要追求经济增长，还要考虑资源、环境、社会等多方面的平衡。
阐述工业发展中的协调原则，包括产业结构协调、区域协调、资源与环境协调等。
介绍可持续发展的策略，如清洁生产、循环经济、绿色制造等。
3、案例分析（约 20 分钟）展示国内外成功实现持续协调发展的工业案例，如德国的鲁尔区转型、中国的苏州工业园区等。
《持续协调发展工业》 说课稿
《持续协调发展工业》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《持续协调发展工业》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《持续协调发展工业》是初中地理中的重要内容。
工业是国民经济的主导产业，对于国家的经济发展、社会进步以及人民生活水平的提高都有着至关重要的作用。
通过学习本部分内容，学生能够了解工业的发展历程、工业生产的特点、我国工业的分布以及工业发展中面临的问题和解决措施，从而培养学生的地理综合思维能力和人地协调观。
（二）教材内容本节课主要包括以下几个方面的内容：1、工业的概念和分类：介绍工业的定义以及按照产品性质和生产对象的不同对工业进行的分类。
2、工业的发展历程：回顾工业从手工工场到机器大生产再到现代工业的发展过程，以及每个阶段的特点。
3、我国工业的分布：分析我国工业分布的特点，包括东部沿海地区工业密集，中西部地区工业相对较稀疏，并探讨影响工业分布的因素，如交通、资源、市场等。
4、工业发展面临的问题和解决措施：指出我国工业在发展过程中面临的环境污染、资源短缺等问题，并提出相应的可持续发展措施，如调整产业结构、加大科技投入、加强环境保护等。
二、说学情（一）知识基础学生在之前的学习中已经对地理的基本概念、地图的阅读等有了一定的了解，并且在生活中也对一些工业产品和工业生产有一定的感性认识。
但对于工业的发展历程、工业分布的规律以及工业可持续发展的策略等方面的知识还比较欠缺。
（二）学习能力初中学生正处于思维发展的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，能够在教师的引导下进行自主学习和合作探究。
但他们的抽象思维能力和综合分析能力还相对较弱，需要通过具体的实例和直观的图表来帮助他们理解和掌握知识。
（三）学习态度大部分学生对地理学科有一定的兴趣，但在学习过程中可能会因为知识的抽象性和难度而产生畏难情绪。
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、学习目标1.了解工业在国家经济中的重要地位和作用；2.了解工业持续协调发展的概念；3.掌握我国工业发展的历程和现状；4.分析工业发展中面临的问题和对策；5.了解工业发展带来的环境和资源问题。
二、教学重点1.工业在国家经济中的重要地位和作用；2.工业持续协调发展的概念；3.我国工业发展的历程和现状。
三、教学内容1. 工业在国家经济中的重要地位和作用工业是国家经济的基础和支柱，对社会经济发展具有决定作用。
工业的主要作用包括：推动国民经济持续增长，提高人民生活水平，促进城乡区域协调发展，提高国家综合国力。
2. 工业持续协调发展的概念工业持续协调发展是指在工业经济发展中，充分发挥市场机制作用，优化产业结构，强化技术创新，提高资源利用效率，实现经济增长和生态环境保护的协调发展。
3. 我国工业发展的历程和现状（1）新中国成立后的工业化进程新中国成立后，国家开始大规模进行工业化建设，提高工业总体水平。
1953年至1957年实施“五年计划”，建立了以机械、电力、冶金等为主的重工业基础，奠定了工业化基础。
（2）1978年改革开放以来的工业发展在改革开放的背景下，我国工业大幅度调整产业结构，实现了从单一重工业向多元化、轻工业化的转变。
我国工业总体水平显著提高，已经成为世界工业大国之一。
（3）我国工业现状当前，我国工业总体形势较好，产值及利润稳步增长，科技创新加快，实现了从数量型增长向质量型发展的转变。
但是，工业发展同样面临诸多问题，如资源约束、环境污染、技术创新不足等。
四、教学方法1.讲授法：讲述工业在国家经济中的重要地位和作用、工业持续协调发展的概念、我国工业发展的历程和现状；2.对话式教学法：教师与学生互动，共同探究工业在国家经济中的作用和工业发展中面临的问题；3.案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生更好地理解工业发展中的问题及其解决方式；4.实践探究法：组织学生进行调查、访谈、实地观察等活动，了解本地区、本城市的工业发展状况。
《持续协调发展工业导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《持续协调进步工业》导学案第一课时导学目标：1. 了解工业进步的重要性和作用；2. 精通工业持续协调进步的原则和方法；3. 能够分析和解决工业进步中的问题。
导学内容：1. 工业进步的重要性和作用；2. 工业持续协调进步的原则和方法；3. 工业进步中的问题及解决方法。
导学步骤：一、导入（5分钟）工业是国民经济的支柱产业，对于国家的经济进步和社会进步起着至关重要的作用。
在今日的课程中，我们将进修工业持续协调进步的原则和方法，以及分析和解决工业进步中的问题。
二、进修（40分钟）1. 工业进步的重要性和作用（10分钟）工业是国民经济的主导力气，是推动经济增长和提高国家综合国力的重要支柱。
工业的进步不仅能够带动其他产业的进步，还能够提高劳动生产率，增进科技创新，提升国家竞争力。
2. 工业持续协调进步的原则和方法（15分钟）（1）坚持以人为本。
重视人力资源的培育和进步，实现人与自然、人与社会的和谐统一。
（2）坚持可持续进步。
重视资源的勤俭利用和环境保卫，实现经济、社会和生态的协调进步。
（3）坚持科技创新。
不息提高技术水平，提升产品质量和竞争力。
（4）坚持产业结构优化。
调整产业布局，提高产业附加值，实现产业升级和转型升级。
3. 工业进步中的问题及解决方法（15分钟）（1）资源短缺和环境污染。
应加强资源勤俭利用和环境保卫，推动绿色进步。
（2）技术落后和产品质量低下。
应加大科技投入，提高技术创新能力，提升产品质量和竞争力。
（3）市场竞争激烈和产能过剩。
应加强市场调整，优化产业结构，提升产业竞争力。
三、总结（5分钟）工业持续协调进步是国家经济进步的重要基础，需要我们共同尽力，解决工业进步中的问题，实现经济、社会和生态的协调进步。
四、作业（10分钟）请同砚们结合所学知识，选择一个工业进步中的问题，提出解决方法，并撰写一篇300字以上的作文。
五、拓展延伸（10分钟）请同砚们阅读相关资料，了解国内外工业进步的最新动态和趋势，拓展对工业持续协调进步的熟识。
初中地理八上《持续协调发展工业》教案
持续协调发展工业（第1）工业的分布课型新授课课标要求1.运用地图和资料，说出我国工业分布的特点。
2.我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。
理解工业基地形成和发展的条件。
教学目标1、通过实例了解工业生产的一般过程，认识工业在国民经济中的地位和作用以及和人民生活的联系。
2、以钢铁为例，了解影响工业分布的因素。
3、通过阅读中国主要工业基地和工业城市分布图，说出我国主要工业城市、工业基地及我国工业的分布特点。
教学重点1、我国工业的地理分布.2、知道我国主要的工业地带和工业基地，并学会分析发展工业的有利条件。
教学模式情智互促125模式。
教学方法问题导学、读图法、小组讨论探究法、角色扮演。
教具准备多媒体课件、地图册、填充图册等.教学过程合作探究交流展示（一）一、工业与我们1、说产品，聊工业过渡：我们都来自于农村，对于农业非常熟悉。
但对于工业，我们不是很了解，可是对于工业产品，我们并不陌生，下面请同学们说一说你们所了解的工业产品。
讲述：你们所列举的工业产品都与我们的生活有关。
但是工业不仅与我们的生活息息相关，人们的衣、食、住、行都离不开工业产品。
工业还对农业、交通运输业、商业、国防等有着重要的影响。
2、读地图，说概念过渡：既然工业这么重要，那我们就要了解一下工业生产的过程，请同学们结合课本P82三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产。
展示工业生产及流程图，教师再次举例，研究衣服的生产过程。
3、比新旧，知地位承接：大家都知道，以前和现在的工业产品有很大的差别，你们能以不同的角色举例说明差别在哪里吗？活动：假如我是一位农民、医生、科学家和军人…分析工业对农业、医疗技术、科学研究、国防现代化等各个领域的推动作用。
从对比中得出，工业在我国经济中的重要地位。
1、学生交流展示：同学们争先恐后的说出身边家用电器、服装产品、文学用品、食品和交通工具等。
2、学生结合地图，说出工业生产的概念。
开采铁矿炼钢生产汽车加工再加工采棉花纺织成布做成衣服加工再加工完成学案一.第2题填空工业生产是指直接从自然界取得物质资源（如开采铁矿以及对原材料进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程。
商务星球版初中地理八年级上册地理第四章第二节 持续协调发展工业(第1课时)(教案)
（2）对比分析我国东西部地区发展工业的有利条件和不利条件（难点）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示教室的图片：
说说教室里有哪些工业产品？哪些可能产自本地？
我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。因为生产要求不同，它们往往产自不同地方。
学生回答问题
感知工业产品与我们生活生产的密切关系
社会经济条件：
便捷的交通、发达的技术、广阔的消费市场等
1.学生读图找出
2.东部地区工业城市密集
3.东部地区工业城市密集，西部地区工业城市稀疏
学生读图找出：
辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲
学生总结：
1.工业特点：分布不均衡，东密西疏，呈现沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点。
2.四大工业基地：
辽中南工业基地（沈阳、大连为中心）
学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。
培养学生归纳总结的能力。
板书
工业与我们
持续协调发展工业
工业的分布
教堂反思
本节课主要有两个环节：工业与我们，工业的分布，环节虽少，但学习的内容多，容量大。本节课主要利用各种资料，读图、分析、对比、归纳、总结，重点培养学生从资料中获取信息，整理信息，最后得出工业分布的特点。
在“工业分布”这一环节上，重点是工业沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点以及四大工业基地，这一部分耗时较多，导致后半部分时间紧迫，练习不足，在以后的教学过程中需要注意。
巩固提升
1.国民经济的主导产业是（B）
A.农业B.工业
C.种植业D.畜牧业
2.下列属于重工业的是（C）
A.纺织工业B.食品工业
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案
持续协调发展工业-星球版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解工业的发展历程和现状2.学习工业发展的分类和区域分布3.强化工业发展的可持续性理念，掌握环境友好型工业发展的基本概念和具体实践4.培养学生实现工业发展和环境保护的协调相对的观念二、课程内容第一节工业的发展历程和现状1.工业的定义和特征2.工业在人类发展史中的重要地位3.工业化进程的三个阶段4.世界工业的分布及特点第二节工业的分类和区域分布1.按资本、劳动力和技术水平分工业的分类2.按时间和区域分工业的发展阶段3.全球主要工业国家的工业形态及发展模式4.世界工业地理格局的特点和变化第三节工业发展的可持续性理念和实践1.工业发展的可持续性理念和基本内涵2.环境友好型工业的基本概念和原理3.典型的环保型工业园区及其建设成果4.我国环保型工业发展现状和前景第四节工业发展和环境保护的协调发展1.工业发展与环境污染的协调发展的关系2.如何实现工业发展和环境保护的协调发展3.以“绿色、低碳、循环、环保”为主要特点的未来工业发展趋势和发展方向三、教学过程第一节工业的发展历程和现状1.引入：“工业，是人们利用机器和先进的生产技术，把原材料加工成商品的经济活动。
我们将在本节课程中学习工业的发展历程和现状。
”2.分组讨论：请学生讨论并归纳总结工业的重要意义。
3.授课：工业的发展历程和现状，工业化进程的三个阶段及全球主要工业国家的工业形态及发展模式。
第二节工业的分类和区域分布1.授课：按资本、劳动力和技术水平分工业的分类。
2.案例学习：请学生查找1-2个全球有代表性的工业城市进行调研，并总结其主要特点。
3.学生报告：请学生在课堂上分享自己的研究成果。
第三节工业发展的可持续性理念和实践1.引入：“随着科技的发展和人们对环境的关注，环保型工业成为了工业发展的趋势，但在实践中尚存在不少难题。
我们将在本节课程中探究环保型工业的概念及其实践。
”2.授课：工业发展的可持续性理念和基本内涵，环保型工业的基本概念和原理。
《持续协调发展工业》 教学设计
《持续协调发展工业》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解持续协调发展工业的概念和重要性，掌握相关的理论知识和实践方法。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的团队合作意识和创新思维。
3、情感态度与价值观目标增强学生对工业发展的关注和责任感，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1、教学重点持续协调发展工业的内涵和实现途径，工业发展与环境保护、资源利用之间的关系。
2、教学难点如何引导学生运用所学知识，分析实际工业发展中的问题，并提出合理的解决方案。
三、教学方法1、讲授法讲解持续协调发展工业的相关概念、理论和政策，让学生对这一主题有初步的了解。
2、案例分析法通过实际的工业发展案例，引导学生分析其中存在的问题和成功经验，加深对持续协调发展工业的理解。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，针对特定的工业发展情境，共同探讨持续协调发展的策略和方法，培养学生的合作精神和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资料，直观展示工业发展的现状和问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于工业发展对环境和社会造成影响的视频，引发学生的思考，从而引出本节课的主题——持续协调发展工业。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍持续协调发展工业的概念，强调其在经济、社会和环境方面的综合性目标。
（2）讲解工业发展与资源、环境的相互关系，如资源的有限性、环境污染的危害等。
（3）阐述持续协调发展工业的重要性，包括促进经济增长、保障社会稳定、保护生态环境等方面。
3、案例分析（20 分钟）展示两个不同地区的工业发展案例，一个是成功实现持续协调发展的案例，另一个是在发展过程中出现问题的案例。
（1）让学生分组分析案例中的成功经验和存在的问题。
（2）每组派代表进行发言，分享小组的讨论结果。
4、小组讨论（20 分钟）给出一个特定的工业发展情境，如某地区计划新建一个工业园区。
星球版地理八年级上册《第二节 持续协调发展工业》教学设计1
星球版地理八年级上册《第二节持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《地理八年级上册》第二节“持续协调发展工业”主要介绍我国工业的发展历程、现状及可持续发展策略。
本节内容旨在让学生了解我国工业发展的特点，认识到工业发展必须与环境相协调，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对工业发展的认识较片面，容易忽视工业发展对环境的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度分析问题，形成全面的工业发展观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国工业发展的历程、现状及特点，掌握工业发展的基本规律。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、可持续发展的观念，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国工业发展的历程、现状及特点。
2.难点：如何实现工业的可持续发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解工业发展与环境的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《地理八年级上册》2.课件：工业发展历程、现状及可持续发展策略的相关图片和资料3.案例：我国某工业区的发展历程及环境问题4.小组讨论题：关于工业可持续发展的问题七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注工业发展与环境的关系。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示我国工业发展的历程、现状及特点，让学生了解我国工业发展的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考工业发展是否与环境相协调。
学生通过小组讨论，分析案例中的环境问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的解决方案，强调工业可持续发展的重要性。
4.2持续协调发展工业第一课时教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
1. 课堂评价
2. 作业评价
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师要关注学生对工业布局影响因素、我国工业基地分布特征、可持续发展战略等方面的理解和应用能力。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指导，并提出改进建议，帮助学生提高地理实践能力。
- 组织学生进行小组辩论，深化对可持续发展战略的理解。
5. 实践活动（10分钟）
- 学生分组进行模拟工业布局设计，要求考虑资源利用、环境保护等因素。
- 各组展示设计成果，进行全班评价和讨论。
6. 总结与反思（5分钟）
- 教师总结本节课的主要内容和学习成果，强调可持续发展在工业发展中的重要性。
- 学生反思自己在课堂学习中的收获和不足，提出改进措施。
4.2 持续协调发展工业 第一课时 教案-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教科书第47页至49页的“持续协调发展工业”章节，涵盖以下内容：
1. 工业布局的影响因素：自然资源、地理位置、交通、劳动力等。
2. 我国工业基地的分布特征及其形成原因。
7. 作业布置（5分钟）
- 布置作业：要求学生结合所学知识，分析身边的工业发展情况，提出改进建议。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：学生们能够理解并掌握工业布局的影响因素，如自然资源、地理位置、交通、劳动力等。他们能够分析我国工业基地的分布特征及其形成原因，并运用案例分析的方法，提出改进措施。
2. 过程与方法：学生们通过小组讨论和实践活动，提高了运用所学知识解决实际问题的能力。他们能够结合地图和案例，分析工业发展与环境的关系，并提出可持续发展的策略。
商务星球版初中地理八年级上册地理第四章第二节 持续协调发展工业(第2课时)(教案)
读图分析：
1.找出国家级高新技术产业开发区分布密集区
2.说一说高新技术产业开发区与我国工业分布规律的一致性。
读图归纳：我国高新技术产业的分布特点
播放视频：《北京中关村科技园区》
议一议：发展高新技术产业的条件有哪些？
强调：发展高新技术的决定性因素是：科技和人才
思考：高新技术产业的作用是什么？
巩固已学旧知识，强化知识的识记和落实。
讲授新课
读图活动：
展示“中国工业总产值变化图”
提问：建国以来，中国工业总产值有什么变化？这种变化说明了什么问题？
展示：我国工业取得的成就
2012年，在世界500种主要工业产品中，我国有200多种产品产量居第一位，其中粗钢、电解铝、水泥、精炼铜、船舶、计算机、空调、冰箱等产品产量都超过世界总产量的一半。
学生读图回答：
建国以来，中国工业总产值增长迅速，特别是1998年至2010年段。
建国以来，我国的工业面貌发生了翻天覆地的变化，工业化进程发展迅速。
学生补充回答
学生阅读教材，回答：
挑战一：工业分布不均，不同地区工业发展优势没有得到充分发挥，特别是广大西部地区丰富的资源没有得到充分利用。
挑战二：工业发展过程中，研究和开发费用投入不足，科技创新能力不强，拥有自主知识产权的产品少，产品的技术含量低，相当多的企业主要从事低端工业品的生产，产品的附加值较低。
挑战三：与发达国家相比，我国工业还存在资源和能源消耗较高、环境污染严重等问题。
学生自主学习：
概念：高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业。
地位：高新技术产业的发展水平，是衡量一个国家科技实力和综合国力的重要标志。
特点：一是科研和技术人员所占比例大；二是用于研究和开发的费用所占份额大；三是产品科技含量高、更新换代快；四是耗能少、污染小、附加值高。
八年级地理上册 4.2持续协调发展工业教案 (新版)商务星球版八年级地理上册 4.2持续协调发展工业
持续协调发展工业【教学目标】1、了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。
2、通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。
3、使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
4、了解我国工业发展的成就和我国工业发展中面临的挑战。
了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向。
5、通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，举例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
【教学重点】了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。
【教具准备】教师：多媒体课件制作。
学生：互联上收集我国工业发展的成就。
【教学过程】[引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。
）[教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。
我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。
（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。
）[出示板书] 第二节持续协调发展工业一、工业与我们[提问]对照课本查图，你能说出工业的定义（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。
）[学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。
[出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。
[小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业 [教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1
商务星球版地理八上第4章第二节《持续协调发展工业》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第二节》这一节主要讲述的是如何持续协调地发展工业。
通过本节的学习，学生可以了解到工业在经济发展中的重要性，以及如何根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
教材通过生动的案例和图表，帮助学生理解和掌握这一概念。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解。
但学生在理解和发展工业方面的知识可能较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
三. 教学目标1.了解工业在经济发展中的重要性。
2.学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解工业在经济发展中的重要性，学会根据各地区的自然资源、人口和市场等因素来发展工业。
2.难点：如何引导学生运用已有的地理知识，来理解和掌握发展工业的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的工业发展案例，让学生理解和掌握发展工业的方法和原则。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的工业发展案例和图表。
2.准备小组讨论的问题和任务。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道工业在经济发展中的作用吗？”，“你们能想到一些著名的工业区吗？”2.呈现（10分钟）利用PPT展示工业在经济发展中的重要性的数据和图表，让学生直观地了解到工业的重要性。
同时，呈现一些典型的工业发展案例，如美国的硅谷、中国的深圳等。
3.操练（10分钟）让学生根据教材中的案例，分析各个工业发展的优势和劣势。
例如，让学生分析美国的硅谷之所以能成为全球最大的高新技术产业区，是由于其地理位置、人才、政策等多方面因素的共同作用。
星球版八年级地理上册《持续协调发展工业》教案及教学反思
星球版八年级地理上册《持续协调发展工业》教案及教学反思一、教学目标1.了解工业的基本概念，认识工业的分类。
2.了解工业的生产过程，认识工业的产品类型。
3.理解工业对自然环境和人类社会的影响，掌握工业可持续发展的基本知识。
二、教学重点1.工业的基本概念和分类。
2.工业的生产过程和产品类型。
3.工业对自然环境和人类社会的影响及可持续发展的知识。
三、教学难点1.工业对人类社会的影响及可持续发展的知识。
2.工业的生产过程和产品类型。
四、教学过程1.导入环节1.给学生展示一张描绘某工厂景象的图片，并让学生发言对图片进行描述。
2.教师让学生思考为什么工厂能够进行生产？调动学生的探究欲望。
2.提升疑惑环节1.让学生提出对工业的疑惑和问题，例如工业具体是什么？工业的分类有哪些？等等。
2.教师对学生提出的问题进行梳理，并做出相应的解答和说明，引导学生建立起对工业的基本概念和分类的认识。
3.熟悉生产过程和产品类型环节1.将学生分组，让每组学生通过网络查阅相关资料，熟悉工业的生产过程和产品类型。
2.让学生向全班展示他们的学习成果，进行汇报和讨论，学生之间互相学习和交流。
4.探究工业对自然环境和人类社会的影响环节1.让学生通过网络和图书馆查阅相关资料，探究工业对自然环境和人类社会的影响。
2.让学生分组，为工业发展整理归纳相关议题，并分析各阳性和阴性影响。
组织全班辩论，让学生判断工业发展是否需要进行可持续发展。
5.总结环节1.教师进行全班总结，让学生对本节课的收获进行总结。
2.教师针对本节课的不同环节逐一进行总结，进一步强化学生对工业的认识和学习能力，并让学生掌握工业的可持续发展知识。
五、教学评价1.分组学习中学生表现良好，可以在小组中通力协作、展现自我，每个小组都提交了有贡献的工业分类和产品类型研究内容。
2.辩论中学生积极参与，适时总结归纳，表现出了较好的分析和理解工业对自然环境和人类社会的影响的能力。
3.整堂课程中学生表现集中，教师通过多种方式的教学环节能够更好的调动学生学习的热情和自主性。
八年级 上学期 地理 商务星球版 20 《持续协调发展工业》参考学案(第1课时)
《持续协调发展工业》优教学案（第1课时）【学习目标】1．了解工业含义及工业生产的一般过程。
2．掌握我国工业分布的大势，初步学会分析工业基地形成和发展的条件。
学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、工业与我们1．工业概念：工业生产是指直接从自然界取得物质资源，以及对原材料进行、的生产过程。
2．工业作用：工业是国民经济的主导，是衡量一个国家的重要标志。
二、工业的分布1．我国工业分布很不均衡，从整体上看，东部地区分布，西部地区工业分布，呈现出沿、沿、沿分布的特点。
2．四大工业基地【合作探究】小组合作完成下列问题1．举例说出日常生活中用到的工业产品有哪些？2．影响工业分布的因素有哪些？【达标检测】1．下列生产过程，不属于工业生产过程的是（）A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼C．生产化肥、农药 D．人工养殖珍珠2．读“我国工业基地分布示意”图，位于我国对外开放前沿阵地，利用侨乡优势，发展外向型经济，以轻工业为主的是( )A．① B．② C．③ D．④3．读“我国工业基地分布示意”图，③工业基地发展工业的不利条件是( )A．能源和矿产资源缺乏 B．工业基础薄弱【拓展阅读】中国将建设五大国家综合能源基地1.山西能源基地，以煤炭、电力为主要职能。
2.内蒙古东部能源基地，利用褐煤发展煤炭、电力工业。
3.鄂尔多斯能源基地，以煤炭、石油、天然气为主。
4.西南地区能源基地，以水电、煤炭、天然气为主。
5.新疆能源基地，以石油、天然气、煤炭、风能、太阳能为主。
初二年级地理4.2持续协调发展工业教学设计
第四章中国的经济与文化第二节《持续协调发展工业》教学设计课时计划：3课时周课时：3节一、教学内容与解析本节教材分为“工业与我们”“工业的分布”和“积极发展高新技术产业”三个标题内容。
这三部分内容是前后联系的，形成一个整体。
教材内容贯穿的一条主线是：发展工业的重要性，我国工业的分布现状，工业未来发展方向。
通过第一个标题内容的学习，使学生认识到要实现国强民富，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。
教材在第二个标题下，内容安排上采取了"由面到点"的呈现方法。
分析其工业分布的类型及特点，分析影响工业的形成和分布的各自条件，从中培养学生分析和解决地理问题的能力。
教材在第三个标题下，通过活动练习内容可以使学生明确，发展高新技术产业，代表了我国工业的未来发展方向。
二、教学目标与解析【知识目标定位】1.使学生了解工业生产各部门的分类。
2.使学生学会读图分析“中国主要工业基地的分布”。
3.使学生了解我国工业发展面临的挑战。
4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。
【知识目标解析】1、使学生了解工业生产各部门的分类是指让学生分清哪些部门是重工业，哪些部门是轻工业。
2、使学生学会读图分析“中国主要工业基地的分布”是指让学生知道辽中南工业基地、京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地四个工业基地的分布。
3、使学生了解我国工业发展面临的挑战是指让学生知道目前我国工业发展过程中存在的问题。
4、使学生了解我国高新技术产业的发展特点是指让学生了解我国高新技术发展的三个特点。
三、问题诊断与分析在本节的教学中，学生可能遇到的问题是难以记住我国工业的分布，产生这一障碍的原因是学生的读图能力差，要解决这一障碍，要求教师在引导学生讨论基础上教会学生学会读图。
四、教学条件支持分析在本节课的教学中，准备使用多媒体。
因为使用多媒体，有利于增加学生的知识容量，拓展学生视野，有利于学生形成直观印象，加深对知识的固化。
《持续协调发展工业》 说课稿
《持续协调发展工业》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《持续协调发展工业》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《持续协调发展工业》这一课题是初中地理课程中的重要内容。
本节课的教材内容主要包括工业的作用、我国工业的分布特点以及如何实现工业的持续协调发展等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够了解工业在国民经济中的地位和作用，认识我国工业发展的现状和面临的问题，培养学生的地理思维能力和可持续发展观念。
教材在编排上，通过大量的图表和案例，直观地展示了我国工业的分布和发展情况，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
同时，教材还设置了一些思考和探究活动，引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的实践能力和创新精神。
二、学情分析本次授课的对象是初中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和学习能力，但对于工业这一较为抽象的概念和复杂的地理现象，理解起来可能会有一定的难度。
此外，学生的空间思维能力和综合分析能力还有待提高。
在学习态度方面，初中学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解工业生产的一般过程以及工业在国民经济中的地位和作用。
（2）掌握我国工业的分布特点，能够分析影响工业分布的因素。
（3）理解工业持续协调发展的重要性，了解我国为实现工业可持续发展所采取的措施。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图、图表和资料，培养学生的读图分析能力和获取信息的能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作学习能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的爱国主义情感，增强学生对我国工业发展的自信心和自豪感。
（2）树立学生的可持续发展观念，培养学生的社会责任感和环保意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）我国工业的分布特点。
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持续协调发展工业（第1）课标要求●运用资料说出我国工业分布特点。
教学目标1.认识工业在国民经济中的地位和作用，通过实例了解什么是工业生产。
2.通过实例了解影响工业分布的因素，认识不同地区工业发展条件的差异对我国工业分布的影响。
（难点）3.运用工业城市、工业基地、工业产值分布图等资料分析我国工业分布特点。
（重点）教具准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示神九飞天和蛟龙入海图看图感受神舟升太空，可上九天揽月；蛟龙入大海，可下五洋捉鳖”。
学生感受我国科学技术的进步。
目标展示学生看目标的同时，教师结合教材解读目标，让学生真正明白本节课的主要学习任务。
全体学生默读目标，有目的去学习；聆听解读，明确目标任务。
向着目标学，有的放矢。
承上启下虽然对于工业生产过程我们不甚了解，但对于工业产品，同学们应该非常的熟悉，下面请同学们说一下你们了解的工业产品。
（从教室与家中谈起）畅谈产品认知地位一．工业与我们师：展示任务，结合课本完成1.说说身边的工业产品，感知工业与我们生产生活的联系。
2.工业是国民经济的，是衡量一个国家程度的重要指标。
一．工业与我们结合任务，学生交流展示：1.说出身边家用电器及农业、交通、国防等方面的工业产品。
2.工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发展程度的重要指标。
交流感知工业的重要性，知道工业的地位。
承上启下既然工业这么重要，那我们就有必要了解一下什么是工业生产，请同学们结合着这三幅工业生产图，用自己的话说一下什么是工业生产。
图说概念展示工业生产流程，说出什么是工业生产？结合右图，说出工业生产的概念工业生产是指直接从自然界取得物质资源（如开采铁矿以及对原材料进行加工（冶炼钢铁）、再加工（制造汽车）的过程。
通过读图来描述工业生产的概念，以此培养学生语言表达能力，更有利学生在理解中记忆。
承上启下我们继续以钢铁工业为例，通过钢铁的变迁，来探究影响工业分布的因素。
读图分析二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.提出问题：结合我的解读思考影响钢铁选址的因素有哪些？钢铁工业生产需要消耗大量的煤炭和铁矿石。
早期煤炭炼铁时代，消耗煤炭多，钢铁靠近大煤田。
二．工业的分布（一）影响工业分布的因素1.结合教师的解读，先独立思考，再交流探讨，最后展示交流结果：影响钢铁选址的因素有资源（铁矿、煤炭等）、交通（大型运输船或铁路）、消费市场等。
通过读图和聆听教师讲解，知道影响工业发展的自然和社会条件开采铁矿冶炼钢铁制造汽车学以致用角色扮演●随着冶炼技术提高，用煤量减少，钢铁靠近铁矿区。
●巨型矿石运输船只出现，钢铁转向沿海钢铁消费区。
2.影响工业发展的因素有哪些？［补充说明］当然地区的发展条件不同也导致了发展方向和发展水平上的差异。
3.活动：角色扮演假如你们小组是一来华投资的团队，准备在华投资开办柑橘外销加，你们团队认为把放在中国的哪个城市最能赚钱？并说出理由。
［总结］引导学生评价总结，统一观点，寻找获取利润最高的址。
2.学生读教材分析因素自然条件：丰富的资源、平坦的地形、充足的水源等。
社会条件：便捷的交通、一定的科技水平、充足的劳动力、广阔的消费市场等。
3.学生结合教师提出的问题小组讨论交流，展示如下：A小组：我们小组认为选择在天津，因为天津临海，又靠近北京，无论交通、科技这些条件都很好，所以我们认为最好在天津。
B小组：我们小组认为选择在广州，首先广州交通也很便利，利于产品外销，另外当地劳动力资源也很丰富，最主要的是广州比天津更靠近原料产地，因为柑橘产自南方，所以我们小组认为最好选择在广州建。
通过角色扮演准确理解和运用影响工业布局的因素。
承上启下的选址就是获取最大效益的地方，同理一个城市要想有好的发展，也要具备很多优势条件。
比如我们学过的一些省会城市，看看它们的分布特点。
读图分析沿铁路线沿江河读图分析（二）工业的分布特点1.教师引导，说出京广线经过哪些省会城市，由此看出工业城市具有的分布特点？2.读黄河图，说出图中序号代表的城市，黄河沿岸工业城市分布的特点及原因。
3.读长江流域图，说出图中序号代表的工业城市，长江流域工业城市分布特点及发展的工业。
（二）工业的分布特点1.据图说出京广线经过的省会城市如下：A 石家庄B 郑州C 武汉D 长沙2.学生读黄河流域图回答：城市①兰州②西安③郑州④济南黄河流域工业城市分布的特点及原因：工业城市沿黄河分布，一方面交通便利，另一方面水源充足，资源丰富。
3.学生读长江流域图回答：城市①重庆②武汉③上海通过读沿铁路线分布的城市认识交通对工业分布的影响通过黄河流域图知道工业沿黄河分布的特点及影响因素通过读长江流域图知道工业城市沿长江分布的比较归纳对比分析4.读图4-2-1，说出东部沿海的四个工业基地及主要城市，分析四个工业基地分布特点和发展工业共同的条件。
5.读图4-2-2，完成下列要求：（1）找出工业总产值前三位的省级行政区域，说说它们的分布特点。
（2）从图中可以看出，我国东部地区工业产值，工业城市分布，西部地区工业产值，工业城市分布。
（3）比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，说说它们工业发展的有利利弊。
［小结］通过以上的分析，我们了解了我国工业的分布特点，请同学们完成下列总结：6.从整体上看，我国工业分布很不均衡，地区工业分布密集，地区工业分布稀疏，呈现沿、沿、沿分布的特点。
沿长江工业城市的分布特点及发展的工业：沿长江分布，主要有钢铁工业、电力工业等。
4.学生读图回答：工业基地A辽中南工业基地工业城市①沈阳②大连工业基地B京津唐工业基地工业城市③北京④天津⑤唐山工业基地C 沪宁杭工业基地工业城市⑥南京⑦上海⑧杭州工业基地D 珠江三角洲工业基地工业城市⑨广州⑩香港讨论并回答：工业基地分布特点和共同的发展条件：沿海分布，共同的发展条件是交通便利，资源丰富，地势平坦，气候较好等。
5.学生读图讨论交流如下：（1）我国工业总产值前三位的省是江苏、、。
它们共同的分布特点是沿海分布。
（2）从图中可以看出，我国东部地区工业产值大，工业城市分布密集，西部地区工业产值小，工业城市分布稀疏。
（3）长江三角洲的工业总产值要远远大于云贵高原地区的工业总产值，主要原因是长江三角洲地区比云贵高原地区工业发展的条件好。
6.从整体上看，我国工业分布很不均衡，东部地区工业分布密集，西部地区工业分布稀疏，呈现沿海、沿江河、沿铁路线分布的特点。
特点和主要工业部门。
读沿海工业分布图认识我国工业沿海分布的特点，并在图上落实主要的工业基地和每个工业基地的主要城市。
通过读工业总产值分布图分析我国工业分布的整体特点通过比较云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，进一步认识影响工业分布的因素。
拓展延伸省枣庄市是全国有名的煤炭工业城市，随着煤炭的开挖和勘探，采煤区从最初的市中区、峄城区转到现在的滕州市西部地区，可是煤炭终究有挖完的时候，现在我们枣庄已被列为国家第二批资源枯竭型城学生讨论结和自己的了解和认识，说出枣庄应该怎样发展工业，如发展旅游业像台儿庄古城、红荷湿地等。
以家乡为例分析工业发展前景，调动学生学习积极性。
市，从“持续协调发展工业”的角度上考虑，我们枣庄应怎样发展工业？知识梳理通过梳理形成网络便于学生理解记忆当堂达标1.(目标1）下列关于工业的叙述，正确的一项是（）A.工业发展必须以农业为基础B.工业是国民经济的主导产业C.我国工业分布不均，南多北少D.工业与农业关系不大2.（目标1）下列生产过程，不属于工业生产过程的是（）A．开采铁矿 B．将大米加工成雪米饼C．生产化肥、农药D．人工养殖珍珠3.（目标2）上海宝山钢铁工业发展的条件是( )A．煤炭丰富 B．铁矿丰富C．优惠的政策 D．市场广阔、交通便利4.（目标3）读“我国东部沿海工业地带”图，完成下列问题。
（1）随着国家发展改革委提出振兴东北地区等老工业基地，图中最可能获益的工业基地是：序号名称。
（2）澳大利亚一艘驶往中国的满载铁矿石的轮船，最有可能去图中哪个城市：字母名称。
（3）图中既沿海分布又沿长江分布的工业基地是：序号，名称。
香港一从天津采购一批纯碱，是从图中城市字母运到工业基地序号名称。
教学反思本节课的课标要求是运用资料说出我国工业分布特点。
因为“运用资料说出”要求学生能够从资料中获取信息、分析信息的能力，所以我采用了适量的图片资料，有层次地引导学生从图中获取信息、整理信息、归纳信息、最后得出工业分布的特点。
结合学生的认知特点及知识间的逻辑关系，我对教材进行了调整：把阅读“钢铁工业分布”提到前面，引导学生通过认识影响钢铁工业的变迁的因素，从而认识影响工业分布的因素，然后结合着影响因素，读图说出我国工业的分布特点。
通过读沿京广线图、沿黄河流域图、沿长江流域图、沿海工业分布图的判读，认识我国工业分布的特点，最后通过活动我国工业总产值图，认识我国工业分布的整体特点，对比分析云贵高原地区和长江三角洲地区工业总产值的差异，进一步认识影响工业分布的因素。
整个教学过程中基本上能够完成课标要求，学生的学习积极性也得到了充分的调动。
我考虑到原先教案设计的内容有点多，以至于学生难以在松弛有度中掌握重点、突破难点，因此我在原有基础上进行大胆地取舍应会获得更好的效果。
本堂课的教案、课件与导学案并没有协调一致，其目的是大同而小异，各有侧重。
尤其是课件的导入部分以代表中国当今的工业科研成果为例也为下的学习作铺垫。