六年级数学《看图找关系》整理版
看图找关系知识点六年级
看图找关系知识点六年级1. 图片描述和分析在这个图片中，我们可以看到一个正在思考的小男孩，他正坐在桌前，面前是一张纸和一支笔。
这张纸上有一道数学题目，题目中有一些数字和运算符号。
小男孩的表情看起来有些困惑和不确定。
他的眼睛盯着纸上的题目，似乎在努力思考和寻找答案。
从这个图片中，我们可以联想到一些与关系知识点相关的问题和技巧。
下面，我们将讨论一些六年级学生在学习关系知识时常遇到的问题，并提供一些解决这些问题的方法和技巧。
2. 等式和不等式的关系在关系知识中，等式和不等式是经常出现的概念。
等式表示两个数或表达式相等，而不等式则表示两个数或表达式不相等。
例如，对于一个简单的等式 "2 + 3 = 5"，我们可以看到等号左边的表达式和等号右边的表达式是相等的。
而对于一个不等式 "4 < 7"，我们可以看到不等号左边的数小于不等号右边的数。
了解等式和不等式的关系有助于我们正确理解和解决数学题目中的关系问题。
3. 大于、小于和相等关系另一个重要的关系知识点是比较两个数的大小关系。
在数学中，我们可以用符号来表示这种关系。
例如，如果我们有两个数 a 和 b，那么当 a 大于 b 时，我们用符号 "a > b" 来表示。
反之，当 a 小于 b 时，我们用符号 "a < b" 来表示。
当 a 等于 b 时，我们用符号 "a = b" 来表示。
在解决数学题目时，我们经常需要判断数字之间的大小关系，并根据这些关系来得出结论。
4. 判断数值之间的关系除了比较数值的大小关系，我们还可以通过计算来判断数值之间的关系。
例如，如果我们有两个数 a 和 b，那么我们可以通过计算 a - b的结果来判断它们的关系。
当 a - b 的结果为正数时，表示 a 大于b；当 a - b 的结果为负数时，表示 a 小于 b；当 a - b 的结果为零时，表示 a 等于 b。
北师大版六年级数学上册数学好玩---第2课时《看图找关系》PPT课件
速度/（米/分）
500 400
300
200 A
100
0
解放路
1
2
3
4
商场
5 时间/（分）
汽车从1分到3分行驶的路程：
400×2=800（米）
小 结 汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况:
1.读图表中的有关信息时，一定要分析横轴与纵轴分 别表示的是什么。 2.在速度与时间的关系图上,线往上画,说明是提速; 与横轴平行,说明是匀速行驶;线往下画,说明是降速。 3.在路程与时间的关系图上,线往上画,是向前行驶; 与横轴平行,是停止不动;线往下画,是返程往回开。
足球场内的声音。 21时45分-19时=2时45分
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
音量
声音 非常大
一共经过了 2时45分。
声音大
比较安静
安静
19:00 19:30 观众 比赛 开始进场 开始
20:00
21:00 21:30 22:00
20:15 20:30 21:15 21:45 时间
上半场 下半场 比赛 观众
结束 开始 结束 全部退场
5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？
下图大致描述了某足球比赛场内 始声音特别大，
比较安然静后逐渐减小。
安静
19:00 19:30 观众 比赛 开始进场 开始
20:00
21:00 21:30 22:00
上半场 下半场 比赛 观众
结束 开始 结束 全部退场
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的?
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
六年级数学上册数学好玩《看图找关系》教案北师大版(最新整理)
《看图找关系》教学设计教学目标1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。
2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性、提高观察分析能力.3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为,体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用意识。
学情分析本节课是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的,学好这节课可为学生在中学学好函数做准备，教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“足球场内的声音”的两个情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识.班级的大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。
也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯不佳。
不愿思考问题，特别是独立自主学习能力急需提高。
重点难点重点：从纵轴和横轴所表示的意义来认识图表，从图中获取信息。
难点:用数学语言将生活情况进行再现与描述。
教学过程【导入】情景导入一、音乐欣赏在上新课之前,我们先来听一段音乐：（1）播放《赛马》（2）从播放的软件上你发现音乐的波形有何变化?音乐可以用声音表现出来，我们也可以用波形来表示声音的强弱.生活中处处有数学，其实在数学上我们利用图还可以描述更多的数量关系，今天就让我们一起来研究看图找关系。
【讲授】探索时间与速度的关系（1)初步理解图意师：同学们都有乘坐公交车的经历吧，结合你们的经验回想一下：公交车在起步和到站的时候,车速有什么变化?翟老师每天也乘坐公交车上下班,我把从家到学校车速与时间变化的关系用图表示出来了。
师：请同学们仔细观察,（并在小组内交流一下）从图中你能得到哪些信息?谁来说一下从图中你发现了那些数学信息？生：（认识横轴、纵轴表示的意义,看横轴越往右表示时间越长，看纵轴越往上表示速度越快、师：通过观察这幅图，我们发现这幅图中横轴表示时间、纵轴表示速度，很显然这个图表示的是速度和时间的变化关系。
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)
北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。
这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。
教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。
但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。
2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。
3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。
4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。
5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。
2023年北师大版数学六年级上册看图找关系优选课件
安静
19:00
19:30
观众 比赛
开始进场 开始
20:00 20:15 20:30
上半场下半场 结束 开始
比赛 观众 时 21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 结束 全部退场 间
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
返回
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。 音量
看图找关系
汽车行驶速度
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
500
400
300 200 A
观察左图，你 知道了什么？
100
0 解放路
1
2
3
4 时间/（分）
商场
返回
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
500 400
横轴表示时间 300
300 200 A
100
0 解放路
1
2
3
4
商场
时间/（分）
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（ 400 ）米/分。
返回
描述一下汽车行驶速度变化的情况。
速度/（米/分） 500 400
300 200 A
100
0 解放路
1
2
3
4
商场
时间/（分）
从0分到1分，汽车行驶速度在增加；
返回
描述一下汽车行驶速度变化的情况。
么事情？
返回
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。 音量
声音大 比较安静
安静
19:00
观众 开始进场
《看图找关系》(课件)六年级上册数学北师大版
（2）小明到达终点后，小红又跑了
400
（ ）分钟才到终点。
200
（3）小明的平均速度是每分（）米，
小红的平均速度是每分（）米。
0
1 2 3 4 5 6 时间/分
挑战自我
离家的路程
编故事
离家的路程
离家的路程
0 笑笑妈
时间 0 笑笑
时间 0
关键词：（家、学校）
时间
笑笑爸
智慧大比拼
选一选，填一填
（1）一杯水慢慢变凉——水温与时间的关系。 （2）一面旗帜冉冉上升——高度与时间的关系。 （3）足球守门员把球一脚踢出去——高度与时间的关系。 （4）汽车保持同样的速度行驶——速度与时间的关系。
学以致用1
笑笑从家出发去书店买书，走了一段路后，想起忘记带钱了， 赶紧回家取了钱再去书店，选好书付钱后回家。下面能大致反映 出笑笑这些情况的是图（ ）。
离家的路程
离家的路程
离家的路程
0
图1 时间 0
图2 时间 0
图3 时间
学以致用2
下图是小明和小红两人600米赛跑的行程图
行程/米
600
小明行程
小红行程 （1）跑完全程小明用了（ ）分钟。
看图找关系
探索新知
汽车行驶时，时间与速度的变化情况
速度(米/分）
500 400
（纵轴）300 200 100
0
A
B
C
D
时间/分
1
2Байду номын сангаас
3
4
5
（横轴）
探索新知
不淘气半天中离家的距离
离家距离(千米）
5
4
3
2
1
人教版六年级数学上册精品教案2 看图找关系
看图找关系。
(教材第83~84页)1、了解图表在生活中的应用,能看懂用图表来描述的事件或行为。
结合生活实际,能从图中分析出某些量之间的关系,并能用自己的语言进行表达。
2、在具体情境中,体会图对刻画事物或数之间关系的作用,能分析一些简单的关系。
3、体会数学图形语言简洁明了的特点,增强数学应用意识,发展有条理地思考和表达的能力,提高学生对生活现象的分析能力。
重点:能读懂一些用来表示数量关系的图表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直观性。
难点:结合图表学会分析量与量之间的关系。
课件。
师:同学们,数学与生活有着非常紧密的联系。
下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况,要想看懂这幅图,你知道我们首先要了解什么吗?(课件出示:教材第83页情境图)生:我们首先要知道,这幅图的纵轴表示这辆汽车每分行驶的速度,横轴表示这辆汽车行驶的时间。
师:这就是用图表来表示数量关系,这样更简洁、准确。
今天我们就一起来研究“看图找关系”。
【设计意图:了解图表中横轴与纵轴的重要性,为看图找关系做好准备。
】1、汽车行驶速度。
师:仔细观察上图,说说你知道了什么?生1:纵轴表示速度,横轴表示时间。
生2:点A表示时间为0、5分时,汽车的速度是200米/分。
……师:你能根据图中的信息,描述汽车速度的变化情况吗?在小组里跟同学交流一下。
学生进行小组交流,教师巡视了解情况。
师:谁来说说自己的看法?学生可能会说:•汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分,速度在变化。
•在第1分内,汽车行驶速度从0提高到400米/分。
•在1分到3分汽车的行驶速度没有变化,是匀速行驶的,速度都是400米/分。
•3分以后汽车的速度减慢,最后为0,说明汽车停下来了。
师:说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
生1:汽车行驶路程一直没有变化。
生2:不对,车一直在走,路程应该在增加。
图上显示的水平直线,是汽车从1分到3分的速度没有变化。
因为路程=速度×时间,时间增加行驶的路程应该也是在增加的。
小学数学六年级上册《看图找关系》知识点
2.教研活动时，可以在正面印制3C知识建构表，背面印制3C知识观察表，便于观察者课堂上分项观测时参照使用。
北师版六年级上册《数学好玩-看图找关系》知识点
类别
知 识 要 点
基础性公民素养
陈述性知识
符
号
概
念
命
题
1、观察：从汽车行驶图找信息，横轴、数轴表示的意义；折线的走向（上升、不变、下降）；折线上的关键点，在0、1、3、4分钟这4个关键点分别表示的含义。
2、描述：汽车速度的变化情况，0到1分钟在加速；1到3分钟速度保持，没有变；3到4分钟在减速。
3、分析：说一说汽车从0分钟到4分钟行驶的变化情况。0到1分钟汽车在加速，路程有也再增加；1到3分钟速度保持没变，路程在增加；3到4分钟速度在下降，路程在增加。从解放路到商场站之间共行驶了4分钟。
程序性知识
动
作
思
维
模
型
规
则
1、观察与思考：横轴表示时间，竖轴表示速度；折线往上画表示在加速，往下画表示在减速；1分钟到3分钟那条直线，表示速度没有变化；纵轴上的400表示速度是400米/分；横轴上的3表示走了3分钟；速度最快达到400米/分；
时间/分0Biblioteka 0.512
3
3.5
4
速度/(米/分)
0
200
400
400
400
200
0
3、分析与思考：汽车从1分钟到3分钟行驶路程的大致变化情况。汽车一直在走，速度是400米/分，所以路程也在增加；走了2分钟，路程应该是800米。
《看图找关系》(课件)六年级上册数学北师大版2
19:50时，足Biblioteka 场内的声音变得非常大，可能是主队进球了，大家在
欢呼。
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
开始半时比较安静，估计两队都没有进球。半时 后，声音突然非常大，一定是球队又射门了，但 球没进，声音逐渐降低，直到比赛结束。
5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？
比赛结束到观众全部退场，足球场内的声音一下子变得 非常大，15分钟后才逐渐降低。
北师大版数学六年级上册 数学好玩
《看图找关系》
请你描述公交车 从起步到靠站速 度的变化情况。
汽车行驶的速度 下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
1.观察上图，你知道了什么？
横轴表示时间， 纵轴表示……
点A表示时间为 0.5分，汽车的 速度……
2.描述汽车速度的变化情况。
汽车从解放路站到 商场站之间共行驶 了4分，速度在变 化。
改变线段方向， 说说速度的变化。
在第1分钟内， 汽车行驶速度从 0提高到……
2.描述汽车速度的变化情况。
在1分到3 分……
如果线段延长， 说明……
3分钟后……
3.说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
汽车行驶路程一直 没有变化。
不对，车一直在 走，路程应该在 增加呀……
足球场内的声音
关于足球的知识 你都知道哪些？
足球场内的声音
你估计比赛成绩 是怎样的？
从图中你获得了 哪些信息？
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
21时45分 -19时=2小时45分
2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
答：从开始没有声音逐渐变成声音大。
北师大版六年级数学上册数学好玩《看图找关系》课后练习题(附答案)
北师大版六年级数学上册
数学好玩《看图找关系》课后练习题（附答案）
1.下面是一辆汽车从甲地到乙地再返回的路程和时间的关系图。
看图回答问题：
（1）汽车从甲地到乙地行驶了______分，行驶______千米，汽车在乙地停留了_____分。
（2）汽车从乙地返回甲地行驶了_______分，行驶_______千米。
（3）想一想汽车哪一段行驶的速度快。
2.育才小学五年级同学从学校乘车，0.5h后到达离学校5km的科技馆，参观1h，出馆后休息0.5h，然后乘车返校，0.5h后到达学校。
下面两幅图，哪一幅描述了这一活动的行程？在下面的框中画“√”。
参考答案
1.(1)25 24 15
(2)20 24
(3) 从乙地返回甲地行驶的速度快。
2.左边那幅图。
北师大新版六年级上《看图找关系》(一)课件3
董丽
游 戏 考考你的眼力
问题情境
速度/（米/分）
500
纵 400 轴 300
B
C
200 A
100
0
紫薇花园0.5
1
2
D
E
3 九4小
横轴
时间/（分）
速度/（米/分）
500 400
300
200
100
紫薇0花园 1
2
3 九4小 时间/（分）
公共汽车从紫薇花园站到九小站之间共行驶了（ 4 ）分
速度/（米/分）
500
400
300 200 A
100
紫薇0花园 1
2
3 九4 小 时间/（分）
从（0 ）分到（1）分，公共汽车行驶速度在增加； 从（1 ）分到（ 3）分，公共汽车行驶速度保持不变，是（400 ）米/分 从（ 3）分到（ 4）分，公共汽车行驶速度在减少。
说一说公共汽车从1分到3分行驶路 程的大致变化情况
思维拓展
√
知识应用
小军离开家去书店买书，当他走了大约一 半路时，想起忘了带钱，于是他回家取钱， 然后再去书店，买了几本书后回家。下面哪 幅图比较准确的反映了小军的行为？
小军的行为
后，小明的母亲独自返回家中，小明的父亲看 了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描 述的是小明父亲的行为，哪一幅描述的是小明 母亲的行为？为什么？
母亲
父亲
知识应用
2、学校教学楼有四层。五（１）班的同 学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二 楼上美术课，第三节课又到四楼上音乐课， 中午到一楼食堂吃饭。下面哪一幅图比较准 确地描述了这件事？
知识应用
3、王爷爷早晨出去散步，从家出来走了20分 钟到离家900米的公园，打了30分钟的太极拳
北师大版数学六年级上册《数学好玩 第2课时《看图找关系 》说课稿
北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》这一课时是北师大版数学六年级上册《数学好玩》单元的一部分。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，让学生理解和掌握图形的特征以及图形之间的关系。
教材中提供了丰富的实例，旨在让学生在观察、操作、思考的过程中，发展空间观念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征和关系有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏观察和分析的能力，无法准确地找出图形之间的关系。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现图形的特征，培养学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和分析，找出图形之间的联系，掌握解决图形问题的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的联系。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的特征，以及如何运用这些特征解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.操作实践：让学生亲自动手操作，观察和分析图形，提高学生的实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生观察和分析，发现图形的特征和关系，培养学生的观察和分析能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.观察和分析：让学生观察教材中的图形，引导学生发现图形的特征和关系。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的发现，培养学生的合作意识。
4.解决问题：利用所学的图形特征和关系，解决实际问题。
北师大版数学六年级上册《看图找关系》课件整理版
学校教学楼有四层。五（１）班的同学第一节 课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第 三节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。 下面哪一幅图比较准确地描述了这件事？
四楼 三楼 四楼 三楼 二楼 四楼 三楼 二楼 四楼
√
小明的父母一起出门散步，走到读报栏后，小明 的母亲独自返回家中，小明的父亲看了一会儿报后回 家。下面的两幅图，哪一幅描述的是小明父亲的行为， 哪一幅描述的是小明母亲的行为？为什么？
小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路 时，想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书 店，买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反 映了小军的行为？
人教版六年级数学上册精品教案2 看图找关系
看图找关系。
(教材第83~84页)1、了解图表在生活中的应用，能看懂用图表来描述的事件或行为。
结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。
2、在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。
3、体会数学图形语言简洁明了的特点，增强数学应用意识，发展有条理地思考和表达的能力，提高学生对生活现象的分析能力。
重点:能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
难点:结合图表学会分析量与量之间的关系。
课件。
师:同学们，数学与生活有着非常紧密的联系。
下面是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况，要想看懂这幅图，你知道我们首先要了解什么吗?(课件出示:教材第83页情境图)生:我们首先要知道，这幅图的纵轴表示这辆汽车每分行驶的速度，横轴表示这辆汽车行驶的时间。
师:这就是用图表来表示数量关系，这样更简洁、准确。
今天我们就一起来研究“看图找关系”。
【设计意图:了解图表中横轴与纵轴的重要性，为看图找关系做好准备。
】1、汽车行驶速度。
师:仔细观察上图，说说你知道了什么?生1:纵轴表示速度，横轴表示时间。
生2:点A表示时间为0、5分时，汽车的速度是200米/分。
……师:你能根据图中的信息，描述汽车速度的变化情况吗?在小组里跟同学交流一下。
学生进行小组交流，教师巡视了解情况。
师:谁来说说自己的看法?学生可能会说:•汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分，速度在变化。
•在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
•在1分到3分汽车的行驶速度没有变化，是匀速行驶的，速度都是400米/分。
•3分以后汽车的速度减慢，最后为0，说明汽车停下来了。
师:说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
生1:汽车行驶路程一直没有变化。
生2:不对，车一直在走，路程应该在增加。
图上显示的水平直线，是汽车从1分到3分的速度没有变化。
因为路程=速度×时间，时间增加行驶的路程应该也是在增加的。
北师大版六年级数学上《看图找关系》
21:15
比赛
结束
21:30 21:45 22:00 时间 观众
全部退场
音量
声音
非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00
观众 开始进场
19:30
比赛
开始
20:00
20:15 20:30
上半场 下半场
结束 开始
21:00
21:15
比赛
结束
21:30 21:45 22:00 时间 观众
全部退场
0
解放路
1
2
3
4
商场
时间/（分）
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（ ）米4/分00。
速度/（米/分）
500
400
300
200 A
100
0
解放路
1
2
3
4
商场
从（ 0）分到（ ）1分，汽车行驶速度在增加；
从（ 3）分到（ ）4 分，汽车行驶速度在减少。
从（ 1）分到（ ）3分，汽车行驶速度保持不变，是（
全部退场
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00
观众 开始进场
19:30
比赛 开始
20:00 20:15 20:30
上半场 下半场 结束 开始
21:00
21:15
比赛
结束
21:30 21:45 22:00 时间 观众
全部退场
音量
声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00
观众
开始进场
19:30
时间/（分）
）米40/分0 。
速度/（米/分）
北师大六年级数学上册第2课时看图找关系
观众
完毕
全部退场
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00 观众 开场进场
19:30 比赛 开场
20:00 20:15 20:30 上半场 下半场 完毕 开场
21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 时间
比赛
观众
完毕
全部退场
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00 观众 开场进场
19:30 比赛 开场
20:00 20:15 20:30 上半场 下半场 完毕 开场
21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 时间
比赛
观众
完毕
全部退场
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00 观众 开场进场
19:30 比赛 开场
20:00 20:15 20:30 上半场 下半场 完毕 开场
北师大六年级数学上册第 2课时看图找关系
速度/〔米/分〕 500 400
300 200 A 100
0 解放路 0.5
1
2
3
4
商场
时间/〔分 〕
速度/〔米/分〕
500 400
300 200 A
100
0
解放路
1
2
3
4
商场
时间/〔分 〕
公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了〔 4 〕分。
速度/〔米/分〕
500 400
300 200 A
100
0
解放路
1
2
3
4
商场
时间/〔分 〕
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到〔 400 〕米/分。
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这是一个_____与_____的关系图。 汽车从甲地到乙地行驶了____分，行驶了____千米。 汽车在乙地停留了____分。 ……
小明的父母一起出门散步，走到读报栏 第一关：后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲
看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪幅 图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的 是小明母亲的行为，说说你的理由。 离家的距离 离家的距离
xs
第四关
王老师上午有3节课，上课的教室在同一个教 学楼。下面这幅图描述了她上午上课直至中午吃 饭的情形。请你根据这幅图，编一个故事，在小 组或全班交流。
楼层
四楼
三楼
二 楼
时间
新浪股票走势图
北师大版 六年级上册 数学好玩
复述回顾：
（以2人小组复述回顾下列内容）
1.时间、速度、路程之间有什么关系？
2.你们已经学习了哪几种统计图？用哪 种统计图可以表示事物的变化情况？
公共汽车行驶时间和速度的关系图
纵 轴
横轴
下图是淘气乘坐的公交车从解放路站到商场之间 行驶速度变化的情况。
速度/（米/分） 500
下图是一位骑自行车者离家的距离与时间的关 第三关 系，骑车者九点离开家，十五点回家，根据这 个折线图，请你回答下列问题：
（1）到达离家最远的地方是什么时间？ 离家多远？ （2）何时开始第一次休息？休息多长 时间？ （3）第一次休息时，离家多远？ （4）11:00到12:00他骑了多少千米？
（5）他在何时至何时停止前进并休息 用午餐？
400 300 200 100
0
A
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解放路 0.5 1
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2
3
4商场
时间/（分）
时间 （1） （2）
时间
母 亲
父 亲
第二关
学校教学楼有四层。五（1）班的同学第 一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上 美术课，第三节课到四楼上音乐课，第四节 课回到三楼上语文课，中午到一楼食堂吃饭。 楼层 楼层
楼层
时间 （1） （2）
时间 （3）
时间
（ √）
你从哪些地方来观察这幅图?
（1）公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了___ 4 分。 400 米／分。 （2）在第1分钟内，汽车行驶速度从0提高到____ 0 分到___ 1 分，汽车行驶速度在增加。 （3）从___ 3 分到___ 4 分，汽车行驶速度在减少。 （4）从___
1 分到___ 3 分，汽车行驶速度保持不变，是____ 400 米／分。 （5）从___