15.大禹治水第一课时-教学课件
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《大禹治水》PPT优秀课件
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半 句引，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
八
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
-.
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水） 灾zāi（火灾、灾难、旱灾） 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产chǎn（产业、产量、生产）
二
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足） 伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
三
难nàn （灾难）nán（难过） 没méi（没有）mò（沉没） 奔bēn（奔走）bèn（投奔） 重zhòng（重量）chóng（重复）
部编小学语文 《大禹治水》第一课时PPT
联系下文，我知道 “泛滥”的意思。
大水淹没了田地，冲毁 了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害百姓和牲畜，人们的生 活痛苦极了。
毒蛇猛兽
很久很久以前， 洪水经常泛滥。大水 淹没了田地，冲毁了 房屋，毒蛇猛兽到处 伤害百姓和牲畜，人 们的生活痛苦极了。
水灾 火灾 自然灾害
难民 困难 难过
一定
洪水给百姓带来了无数的灾 难，必须治好它。当时，一个 名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了， 洪水仍然没有消退。他的儿子 禹继续治水。
yǔ zhì
15 大禹治水
鲧和禹是什么关系？
gǔn
鲧 9年 没制服洪水 禹 13年 制服洪水
大禹
边听边想：课文从哪个自然段才开始写大禹治水？
大禹治水
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了 房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个 名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了， 洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔 走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也 没有走进家门看一看。 禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和 千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后 流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把 家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢 复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。
自读要求：
1.读准字音，读通句子。 2. 灾难
很久很久以前，洪 水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛 苦极了。
很久很久以前，洪 水经常泛滥。大水淹没 了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜，人们的生活痛 苦极了。
大禹治水 第一课时 人教(部编版)PPT 优秀课件
•
•
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻底 底 、 干 干净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个就 不 难 理 解 张 自 力 之 前为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又或 者 是 他 给 了 自 己 一 个自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 ， 那 我 们 呢？
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
《大禹治水》优秀课件部编版小学语文1
15 大禹治水
★ 洪水带来的灾难
大水淹没了田地 ，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害牲畜和 百姓，人们的生活痛 苦极了。
淹没了（田地）
冲毁了（房屋）
★ 鲧是如何治水的？结果如何？ 他只知道筑坝挡水，九年过去了，灌水仍然没有消退。
★ 默读第二自然段哪个内容最令你感动？
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自 己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有 走进家门看一看。
安居乐业
《大禹治水》优秀课件部编版小学语 文1
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
《大禹治水》优秀课件部编版小学语 文1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
★ 洪水带来的灾难
大水淹没了田地 ，冲毁了房屋，毒蛇 猛兽到处伤害牲畜和 百姓，人们的生活痛 苦极了。
淹没了（田地）
冲毁了（房屋）
★ 鲧是如何治水的？结果如何？ 他只知道筑坝挡水，九年过去了，灌水仍然没有消退。
★ 默读第二自然段哪个内容最令你感动？
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自 己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有 走进家门看一看。
安居乐业
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
《大禹治水》优秀课件部编版小学语 文1
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
大禹治水 第一课时∣人教部编版优秀课件
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
15.大禹治水
读书要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。、 2.标出课文自然段序号。 3.想一想，课文讲个一个什么故事？
我会读：
hónɡ měnɡ shòu shānɡ rénɡ
洪水 猛兽 伤害 仍然
fàn làn
nàn rèn
xùn
泛滥 灾难 认为 教训
dú shé
tuì
jì xù huī
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
《大禹治水》课件(共19张PPT)
）。 ）。 ）。 ）。 ）。
课堂练习
在那个没有先进机械的古代，这是多么不 容易啊！想一想，禹在带领老百姓挖河、劈山 的过程中，会遇到哪些困难？学生自由交流。
课堂练习
有谁会不爱自己的家人，有谁会不想念自 己的故乡，可是大禹为了治理水患，让百姓过 上幸福安宁的生活，历尽千辛万苦，三过家门 而不入，谁能说说，大禹是个怎样的人？
新课学习
分段朗读课文
新课学习
分段朗读课文
新课学习
洪水这样凶猛，造成的灾难如此严重，看到老 百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、 无家可归的悲惨生活，你此时是什么心情？
新课学习
洪水给老百姓带来了不幸和灾难，禹一心想着
治水，他想出了什么办法？
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
课堂练习
换偏旁组新字，再组词。
牲（ ）-- （ ） 叮（ ）-- （ ） 仅（ ）-- （ ） 仰（ ）-- （ ） 棍（ ）-- （ ） 拄（ ）-- （ ） 理（ ）-- （ ）
课堂练习 按要求填空。 洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有（ ）画，第四画是（ 理：有（ ）画，第六画是（ 姓：有（ ）画，第四画是（ 戴：有（ ）画，第四画是（
北师大版小学语文三年级下册
第十单元
•第一课
导入新课
传说在古时候，有一次发大水，洪水滚滚， 淹没了大地，冲倒了房屋，人们离开自己的家园， 到处流浪。有一个部落的首领叫鲧，他多次带领 百姓修坝堵水，但是都失败了。鲧的儿子禹看到 这种情形，就想办法要为人们制伏洪水，那么他 是怎么做的，结果怎么样呢？今天我们就来学习 一篇民间传说——《大禹治水》。
把洪水引向大海。
新课学习 他和百姓一起挖通九条大河，劈开九座大山，
大禹治水课件(共15张PPT)
课文解读
大禹是怎样治水的？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人在一起，开通了很多河道，让洪水 通过河道，最后流到大海里去。
课文解读
禹治水的结果怎样？
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱 赶走了，人们把家重新搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种，农 业生产渐渐恢复了，百姓过上了安 居乐业的生活。
课文解读
洪（ 洪水） 难（ 灾难） 认（认真） 业（ 事业）
灾（水灾） 道（河道） 被（被迫） 产（生产）
课文解读
加一加： 氵+共=洪 虫+它=蛇 衤+皮=被 忄+灰=恢
换一换： 哄-口+氵=洪 波-氵+衤=被
课文解读
禹，后世尊称大禹，夏后氏首领。 相传禹治黄河水患有功，受舜禅让继 帝位。禹建立了夏朝，因此后人也称 他为夏禹。他是我国中古时代与尧、 舜齐名的贤圣帝王。
总结
通过学习本文，你觉得大禹是个怎样 的人？
（1）有思想，懂得变通的人。
（2）仁者，顾全大局的人。 （3）一心为民的人。
练一练
词语积累： 千千万万 （高高兴兴 ）
（明明白白 ）
（开开心心 ） （里里外外 ）
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
课文解读
洪水给人们带来了什么灾难？
大水淹没了田地，冲毁了房屋， 毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人 们的生活痛苦极了。
课文解读 第一个治水的人是谁？他是怎样治水的？结果又怎样？
一个名叫鲧的人领着大家治水。 筑坝挡水 九年过去了，洪水仍然没有消退。
《大禹治水》课件1(32张PPT)
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
词语积累
千山万水 千(言)万(语) 千(军)万(马) 千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代)
衣字旁：
被、衬（chèn）、衫（shān） 、 裙（qún ）、裤（kù）
示字旁：
礼、神、祖、视（shì ）、
祝（zhù ）、福（fú）
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。 无家可归
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
5、人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
大禹治水演示课件1
洪
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
我会写
拼音 hóng
笔顺
组词
洪水 洪涝 山洪
造句
去年，这个地方发生了洪涝。
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
灾
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
洪毒
蛇兽
伤 灾难
réng tuì
jì
xù
rèn
xùn
bèi huī
仍退
继
续
认训
被恢
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
识字方法
蛇
加一加：虫+它=蛇
洪
巧记：共同的水（氵）。
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
毒蛇 洪水
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
仍
巧记：“乃”字前面一个人（亻）。
训
字谜：四“川”话“讠” 。
组词：仍然 仍旧 组词：教训 训话
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
√
√
冲倒（dǎo dào ）仔 (zǐ zhǐ)细
√
√
地形（xín xíng） 带领（lǐn lǐng）
√
√
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
我会写
拼音 hóng
笔顺
组词
洪水 洪涝 山洪
造句
去年，这个地方发生了洪涝。
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灾
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洪毒
蛇兽
伤 灾难
réng tuì
jì
xù
rèn
xùn
bèi huī
仍退
继
续
认训
被恢
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
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识字方法
蛇
加一加：虫+它=蛇
洪
巧记：共同的水（氵）。
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
毒蛇 洪水
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
仍
巧记：“乃”字前面一个人（亻）。
训
字谜：四“川”话“讠” 。
组词：仍然 仍旧 组词：教训 训话
《 大大 禹禹 治治 水水 演》示P课PT件课1件第一课时｜人教 部编版 (共22张PPT)
√
√
冲倒（dǎo dào ）仔 (zǐ zhǐ)细
√
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地形（xín xíng） 带领（lǐn lǐng）
√
√
(二上)二年级上册15 大禹治水课件 部编版
（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
禹离开了家乡，一去就是______ 年。这______年里。他到处奔走， 曾经___次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，____次也没有走进 家门看一看。
不顾小家顾大家，无私奉献的人。
（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
8
（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
11
（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
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（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
12
（二上）二年级上册15Байду номын сангаас大禹治水部编版 (7)
谢谢观赏
（二上）二年级上册15 大禹治水部编版 (7)
大禹治水
禹
hóng
洪水
dú shé měng shòu zāi nàn
毒蛇 猛兽 灾难
shāng hài réng rán xiāo tuì
伤害 仍然 消退
jì xù
继续
rèn wéi
认为
jiào xùn miánbèi huī fù
教训 棉被 恢复
nán 难过 nàn 灾难
灾难 伤害 猛兽 毒蛇 洪水 仍然
恢复 棉被 教训 认为
消退
继续
4
泛滥？
泛 滥 水面升高而溢出
水满溢出来
泛滥:比喻不好的事情，如：大水漫溢的到处都是。
5
禹离开了家乡，一去就是______ 年。这______年里。他到处奔走， 曾经___次路过自己家门口。可是他 认为治水要紧，____次也没有走进 家门看一看。
6
因为_洪_水__使_百_姓__无_家_可__归_，_禹__心_里_装__着_百_姓_ , 所以_他__急_于_治__理_洪_水_________。
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第（4）自然段写大禹治水的原因
凶猛
可怕
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
第一自然段写了大禹治水的原因
我会写
guī
归
音序：G 部首：彐（雪字底） 结构:左右
组词：无家可归 归来 回归
书写指导：第一笔是短竖，第 二笔是长撇，山口朝左。
xīn
辛
音序：X 结构:独体
yǔ
大禹治水
禹
四千多年前，我 国部落联盟的领 袖，一位为民造 福的英雄。大禹， 是后人对他的尊 称。
yǔ
大禹
治水
我会认
zhì tāo hóng yān wū
治滔洪淹屋
biàn tōng jī xióng
遍通激雄
易读错字
zhì
tāo
hóng yān mò
wū
治理 滔滔 洪水 淹没 房屋
biàn
rù
入 音序：R 结构:独体
组词：流入 注入 出入 入口
书写指导：撇要短，捺在撇上 起笔，一波三折向右下拉。
你来写一写
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
组词：千辛万苦 辛苦 辛劳 辛勤
书写指导：立字要扁，中间是 一点和短撇，中间一横最长。
kǔ
苦
音序：K 部首：艹 结构:上下
组词：辛苦 苦难 受苦 苦瓜
书写指导：古字上横最长，一 竖稍向左下拉，口字要小些。
yǐn
引
音序：Y 部首：弓 结构:左右
组词：引导 引路 引线 牵引
书写指导：弓字要分三笔写， 第三笔竖折折钩的竖和折钩下 边要向左收。
tōng
jī
xióng
dǎo
走遍 挖通 感激 英雄 冲倒
wú jiā kě guī
dài dài xiāng chuán
无家可归 代 代 相 传
易读错字
治理 滔滔 洪水 淹没 房屋 走遍 挖通 感激 英雄 冲倒 无家可归 代 代 相 传
听读思考：
第（1）自然段写大禹治水的原因
第（2 ~ 3）自然段写大禹治水的 原因
凶猛
可怕
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
第一自然段写了大禹治水的原因
我会写
guī
归
音序：G 部首：彐（雪字底） 结构:左右
组词：无家可归 归来 回归
书写指导：第一笔是短竖，第 二笔是长撇，山口朝左。
xīn
辛
音序：X 结构:独体
yǔ
大禹治水
禹
四千多年前，我 国部落联盟的领 袖，一位为民造 福的英雄。大禹， 是后人对他的尊 称。
yǔ
大禹
治水
我会认
zhì tāo hóng yān wū
治滔洪淹屋
biàn tōng jī xióng
遍通激雄
易读错字
zhì
tāo
hóng yān mò
wū
治理 滔滔 洪水 淹没 房屋
biàn
rù
入 音序：R 结构:独体
组词：流入 注入 出入 入口
书写指导：撇要短，捺在撇上 起笔，一波三折向右下拉。
你来写一写
选择=结果
汇报结束 谢谢观看！ 欢迎提出您的宝贵意见！
组词：千辛万苦 辛苦 辛劳 辛勤
书写指导：立字要扁，中间是 一点和短撇，中间一横最长。
kǔ
苦
音序：K 部首：艹 结构:上下
组词：辛苦 苦难 受苦 苦瓜
书写指导：古字上横最长，一 竖稍向左下拉，口字要小些。
yǐn
引
音序：Y 部首：弓 结构:左右
组词：引导 引路 引线 牵引
书写指导：弓字要分三笔写， 第三笔竖折折钩的竖和折钩下 边要向左收。
tōng
jī
xióng
dǎo
走遍 挖通 感激 英雄 冲倒
wú jiā kě guī
dài dài xiāng chuán
无家可归 代 代 相 传
易读错字
治理 滔滔 洪水 淹没 房屋 走遍 挖通 感激 英雄 冲倒 无家可归 代 代 相 传
听读思考：
第（1）自然段写大禹治水的原因
第（2 ~ 3）自然段写大禹治水的 原因