25.黄鹤楼送别(教案)_苏教版五年级语文上册

【精品】五年级上语文（教案）

苏教版

25.黄鹤楼送别

【教学目标】

一、知识与技能

1.认识本课生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3•将故事与古诗对照阅读，理解诗句，体会古诗的意境和感情。

二、过程与方法

精读课文，感受诗人话别的情景。

三、情感态度和价值观

通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

【重点难点】

重点：形象再现诗歌意境，感受诗歌的深远意境。

难点：通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。

【课时安排】

1课时

【课前准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：预习生字和课文，搜集送别诗。

【教学过程】

—、趣味导课

1•“人生自古伤离别。”从古至今，有很多文人墨客为离别忧伤，为离别流泪。他们通过歌和诗等形式来释怀。

2•李白作为诗仙，也通过诗词来表达朋友间的深厚情谊《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3.点题：今天我们就来学习这首古诗背后的情感故事一一《黄鹤楼送别》

、整体感知

1.自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

2.出示生字词，正音，重点指导“脍”、“炙”的写法。

伫立凝视饯行烟雾迷蒙依依惜别誉满天下永世不绝按耐不住脍炙人口

4.再读课文，说说这篇课文主要描写了什么？

这篇课文是一篇描写送别的课文，描写李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行。

三、精读领悟

1.自由读课文思考：

（1）每个自然段都写了什么内容？

第一自然段：三月暮春，李白在黄鹤楼为孟浩然饯行。

第二自然段：李白和孟浩然欣赏黄鹤楼景色。

第三自然段：李白与孟浩然依依惜别。

第四自然段：孟浩然和李白分手。

第五自然段：李白写下名诗。

（2）出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2.学习第一自然段，思考：

（1）“暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。”

本文的主人公是谁？

李白，孟浩然。

故事发生的地点是哪里？

黄鹤楼。

在黄鹤楼上，一对友人即将要分别，这就是黄鹤楼送别。

（2）“饯行”是什么意思？

饯：设酒食送行。饯行：为远行的人摆酒宴。

3.学习第二自然段，思考：

（1）“黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺

江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

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三月的黄鹤楼景色怎样？

“俯临长江、飞檐凌空”

李白和孟浩然面对离别是怎样做的？

“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

两个“一会儿”表现两位友人借欣赏景物隐藏内心的离别之情。

他们俩的心情是怎么样的？

依依惜别：难舍难分，谁也不愿离开谁。

（2）能不能将“仰望、远眺”位置互换？

不能，“仰望”指向上看，“远眺”指向远看。角度不同。

两位友人的眼神和动作都流露出两位诗人深深的情谊。

这种离别情绪融入两句诗中一一“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

4.学习第三自然段，思考：

（1）送君千里终须一别，这藏在心里的别离之情再也抑制不住，千言万语涌上心头，

李白对孟浩然说什么？

“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮

此杯吧！”

李白连用几个“您”说明了什么？

李白尊重孟浩然。

还有哪些词语描写了李白尊重孟浩然？

“兄长、老师、夫子、令人敬仰、誉满天下”。

“誉满天下”是什么意思？

名誉全天下都知道。

（2）面对李白对自己的敬仰以及不舍之情，孟浩然是如何做的？如何回答的？

“孟浩然接过酒杯，一饮而尽。”

“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

“海内存知己，天涯若比邻”这句话怎么理解？

出自《送杜少府之任蜀州》，天下只要有一个知心朋友，即使远在天边，也像靠在一起

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的邻居。

孟浩然是想告诉李白什么？

虽然暂时分别，但也像没有分别一样。

“永世不绝”的意思是什么？

情谊永不断绝。

李白和孟浩然虽然分别了，但是他们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

5.学习第四自然段，思考：

“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”

友人离开之后，李白有哪些表现？

依然伫立、凝视远方。

杨柳、沙鸥似乎也受到李白的感染，有哪些表现？

杨柳依依、沙鸥点点。

这种离别之情表达在诗中一一“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

6.学习第五自然段，思考：

“李白按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗”。

什么是“脍炙人口”？

流传广泛。

四、总结拓展

师生朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

搜集有关送别的古诗和名言。

五、作业布置

1.背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.完成练习。

【板书设计】

25 黄鹤楼送别

李白孟浩然

依依惜别

【教学反思】

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更