失根的兰花课件

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《失根的兰花》PPT课件3 (共40张PPT)

人生如（
人生如（
）
）
人生如（
）
金窝、银窝，不如自己的狗窝
（一）家的定义（二）家庭的功能
a.生育 b.养育 c.教育
（三）吾爱吾家
学生介绍自己的家庭成员及其个性、喜好，最常说的一句话等。
（四）有福同享（快乐的家庭生活回忆）（五）有难同当（患难相扶持的经验）
人不亲，土亲
（一）没有泥土哪有花
泥土孕育万物，幽兰生于空谷，仙人掌根植沙漠，苔藓长在低湿的地方。而乡土，是人类感情的根源。
＜例句＞ • 古人说：人生如萍。 • 他（郑思肖）说：国土沦亡，根着何处。 • 有人说：头可断，血可流，身不可辱。
排比法
用结构相似的句法，接二连三地表现出同范围，同性质的一种修辞方法。
＜例句＞ • 应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿台阶或亭阁栅栏。 • 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙笨的老牛，才显得纯朴可爱。
（二）在怀思中吐露浪子心声
第四段以明利的笔调，展现当时年少时的意气风发，四海为家的豪情壮志。第五段一句「自至美国，情感突然变了」，笔锋陡落，豪情不再，终领悟「蚕」未离开桑叶，则处处可以为家，一离开桑叶，便处处不可为家。第六段身处异地他乡，方真正体会出故乡花草的美丽。第七段延伸在回忆中，在一幅幅的画面中，蕴藏着苦涩的思念。
失根的兰花
千言万语难表情凭花祈意显君心
＊昙花：夜之美人＊康乃馨：伤心与懊悔
＊风信子：内心的喜悦＊美人樱：无比的诱惑
＊鸡冠花：永不凋谢的爱情
＊矮牵牛：断情
＊荷花：君子般的交往＊凤仙花：怀念过去

初一下册第17课《失根的兰花》PPT

运用宋末画家郑思肖画兰的典故，生动地说明了国破家亡的痛苦情感；
“人生如萍”“蚕未离开那片桑叶”“人生如絮”等比喻，表达了“我”不同的思想感情，突出地表现了文章的主旨。
失根的兰花
陈之藩
陈之藩，1925年生，河北人。国立北洋大学机电系学士，美国宾夕法尼亚大学科学硕士，英国剑桥大学哲学博士。著有电机工程论文百余篇; 散文有《旅美小简》、《在春风里》、《剑桥倒影》、《一星如月》、《时空之海》。
写作背景:
陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。本文写于 20世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
（1）校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
选取优美的事物，运用了比喻的修辞方法，生动形象地突出诗意盎然的氛围。
（2）人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。
运用比喻的修辞方法，生动形象地道出了失去“根”的游子的内心愁绪
｛
｛
jiè（慰藉）
你会读吗？
读课文：
思考： ①在文中，“根”指什么？“兰花”指谁？ “失根的兰花”又是什么意思？
“根”喻指故土; “兰花”指作者本人；
“失根的兰花”比喻身处异国的炎黄子孙及其悲哀的处境。
速读课文：
找出文中哪些地方写出了作者的“失根” 状态？
第3段中“ 泪，不知为什么流下来”。
第5段中 “在夜里的梦里中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西”。
读课文：

《失根的兰花》ppt课件(9页)

品读课文，找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由，以下列的句式展现
我喜欢——（句、段），因为————
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
失根
的兰
花
陈之藩
活动任务
1.朗读课文，理解题目含义 2.品读语言，体会作者情感
速读课文，找出文中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？
写作背景
陈之藩(1925年6月19日——2012年2 月25日)，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学.陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
身可辱，家可破，国不可亡。
身可辱，家可破，国不可亡！
身可辱，家可破，国不可亡！国不可亡！
身可辱，家可破，国不可亡！国不可亡！国不可亡！
悟兰魂ห้องสมุดไป่ตู้永存中国心
作者借兰花表白自己的爱国之心，那我们也用三言两语，用自己喜欢的事物表白自己的中国心。
河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印

《失根的兰花》课件

总结词
客观冷静、内敛克制
详细描述
作品叙事客观冷静，不张扬，情感表达内敛克制，给人留下深刻印象。
总结词
多角度叙述、丰富多元
详细描述
作品采用多角度叙述方式，展现出丰富多元的视角和情节，使故事更加立体生动。
意象运用
总结词
寓意深远、富有象征意义
总结词
意象新颖独特、别具一格
总结词
意象与主题相互呼应、相得益彰
留学背景
陈之藩曾赴美留学，这段留学经历对他的思想和创作产生了深远的影响。他通过《失根的兰花》表达了自己对祖国和文化的深深眷恋。
时代背景的影响
20世纪的中国
20世纪的中国正经历着巨大的社会变革，战争、动荡、政治运动等都深刻地影响着人们的生活。陈之藩通过《失根的兰花》反映了这个时代的变迁和人们内心的挣扎。
文化大革命
文化大革命期间，许多传统文化和价值观念受到冲击，陈之藩通过《失根的兰花》表达了自己对传统文化的坚守和对未来的忧虑。
作品的文化内涵
传统与现代
《失根的兰花》体现了传统与现代的冲突与融合。陈之藩在作品中表达了对传统文化的敬意，同时也强调了现代化进程中人们面临的困境和挑战。
家国情怀
陈之藩在《失根的兰花》中表达了对祖国的深深眷恋和对民族未来的期望。作品中的“兰花”象征着中国文化和民族精神，表达了作者对家国情怀的坚守和追求。
兰花的生物特性
01
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04
兰花是一种多年生植物，具有独特的形态和结构。
兰花的叶子通常较长，呈剑形或带状，花朵则形态各异，色
彩丰富。
兰花的花朵分为三部分：萼片、花瓣和唇瓣，不同种类的兰花在花朵形态上也有所不同。
兰花的繁殖方式主要是通过分株、播种和组织培养等方式进

《失根的兰花》精品PPT课件

梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

《失根的兰花》PPT课件3

（一）卖春联的小孩
（二）老师的过奖（三）陈之藩的刷子（四）剑河倒影中的俪影双双－－陈之藩的另一半
• • • 写读后感
摘录佳句
阅读陈之藩的作品
一、从费城某大学赏花开始，以花为主轴，拉开童年往事回忆的序幕
(1)写这篇文章的序幕 (2)逐渐导入主题，介绍这里的花 (3)从看花想起祖国而落泪
一、譬喻二、层递三、引用四、排比五、映衬
譬喻：是“借彼喻此”的修辞法
(一)明喻：喻体，喻词，喻依三者俱备者。 (二)隐喻：有喻体，有喻依，而喻词是由系词如是为代替者。 (三)略喻：省略喻词，只有喻体，喻依者。 (四)借喻：省略喻体，喻词，只有喻依者。
＜例句＞
• • • • • • • • • • 校园美得像首诗，也像幅画。除了鸟语，没有声音．像一个梦，一个安静的梦。在如海的树丛里，还有闪烁着如星光的丁香。我穷苦的像个乞丐。因为蚕未离开那片桑叶。而今这童年如彩色版画。沁凉如水。人生如萍。人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。国就是根，没有国的人，是没有根的草。
层递法
凡要说的有两个以上的事物，这些物又有大小轻重等比例，而且比例又有一定秩序，于是说话行文时，依序层层递进的，叫做层递。
＜例句＞．身可辱，家可破，国不可灭。
引用法
语文中用别人的话或典故俗语等，叫作引用。其方式分为两种：
＊明引：明白指出所引用的话出自何处。＊暗用：引用时不曾指明出处。
就校园中的花朵三种，描述其特征及意义花意义／特征
欣赏植物之美，并认识其在中国文学的象征意义。
• 岁寒三友 • 四君子
一、踩碎一地寂寞跫音的陈之藩
（一）前言－文理全才陈之藩（二）生平 1.陈之藩的求学过程 2.遥寄漂泊情－旅美小简、剑河倒影的心事（三）结语－老朋友眼中的陈之藩

春语文六下《失根的兰花》教学课件

• 沁凉如水` (qìn)
郑思肖画兰的故事
郑思肖是 (1241～1318) 宋末诗人、画家。宋亡后，隐居苏州。他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷： “怎么所有兰花都不画根？” 郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回道：“国土已失，何处有兰花长根的所在？” 来人深为他的高尚民族气节所感动，放声大哭： “国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。”
• 选择其中一幅，回答作者写这幅画面
的用意．
• A. 此句用了排比的修辞手法，用了“牛郎织女的故事”
• “竹篱茅舍”“拙重老牛”等意象，表达他对传统文化的热爱
•
和思国的主题．
• B．⑴在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡
• 上
和祖国的思念，流的是思乡的泪．⑵作者身处异国，文化
•
无法认同，处处感受异样眼光，饱含飘零的滋味，流的是
• 读第9段，概括一下， • 中华民族五千年的文明给我们留下了什么？
• 中国文化 • 山河花木、故事诗歌分别代表什么？ • 山河花木代表中国的物质文化，故
事诗歌代表中国的精神文化。
儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐，分别指什么？
祖宗的静肃墓庐暗喻祖宗过去所创造的文化，儿童的喧哗笑语则暗喻儿童在现在及未来既有文化的基础上，将再延续创生的新文化。
1、划出文中你感受较深的句子。
2、思考：在文中，“根”指什么？“兰花” 指谁？ “失根的兰花”又是什么意思？
以”根”喻故土,以”兰花”喻作者本人以”失根的兰花”借指自己离开故土，国破家亡.表达了作者热
爱祖国，对祖国的思念之情。
• 1.为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情？为什么觉得花不该出现在这里？

《失根的兰花》ppt课件3

王者之香─蘭
賓夕法尼亞大學
校園美得像首詩，也像幅畫。
賓夕法尼亞大學─圖書館
賓夕法尼亞大學─校園景色
牛津大學─校園一隅
成功大學─榕園
依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地。
成功大學─成功湖
除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。
花之富貴者─一片白色的牡丹
亮
星
的
牛
郎
織
女牛郎星
祖國的美好─牛郎織女
在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，
才顯得星光晶亮。
祖國的美好─竹籬茅舍
在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然。
祖國的美好─純樸可愛
在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。
中國山水
中國山水
外國風光
鄭思肖─失根的蘭花
國土淪亡，根著何處？
閃爍如星光─丁香
中山公園
背景應該是來今雨軒，應該是諧趣園；
應該是宮殿階臺，或亭閣柵欄来自童年記憶─如版畫般深刻
八歲時肩起小鐮刀跟著叔父下地去割金黃的麥穗。
飄泊零落
到咸陽城，那城，是我從來沒有看見過的，我只感覺它古老…
飄泊零落
我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣紅的楓葉。
天
星
津四
光
晶
織女