评选班级之最-模板
班级之最
张掖四中“班级之最”刻苦学习最勤奋的同学
乐学好问最主动的同学
学习方法最灵活的同学
课堂听讲最认真的同学
作业书写最规范的同学
课前演讲最成功的同学
赶超先进最踊跃的同学
学习成绩最优异的同学
帮助他人最友善的同学
爱心奉献最无私的同学
孝敬父母最善良的同学
尊敬师长最真诚的同学
勤劳俭朴最节约的同学
关心集体最热心的同学
班级工作最出色的同学
小组工作最负责的同学
遵守纪律最自觉的同学
个人素质最全面的同学
综合考评最优秀的同学
整体形象最美好的同学。
以班级之最为题目的作文
以班级之最为题目的作文
以班级之最为题目的作文
班级之最
中国之最，世界之最，地理之最，嘿！没听说过班级之最吧？我们班就有几个班级之最，一起去瞧瞧吧！
班级之最—最胖最幽默，最宽容。
要说胖这个人必须是王子键啦！他有着一个“啤酒肚”和一个完美的“s”身材。
但所谓的“s”当然不是普通的“s”他是先从肚子开始的“s”，然后是他的屁股，这是不是就是传说中完美的“s”身材呢？虽然他体胖肉多，但是他心胸广阔，十分幽默，他的幽默在班上是出了名的：
一次，上数学课，老师让全班同学一起写判断题，全班都打对，就他一个人打错，老师便问他为什么。
他一边说，一边挠着脑袋，红着脸，不好意思的.说：“因...因为所以嘛！”老师瞪着他，十分无奈，接着是全班的一镇哄堂大笑。
说他心胸广阔是因为他从未生气过。
如果有一群女同学欺负他，比如在他的桌子上写：王子键是猪，他并不会生气，只是笑嘻嘻的说：“嘻嘻，猪挺可爱的！＂说完是一阵沉默然后又是同学们的大笑。
班级之最—最矮，最淘气，最灵活。
要说淘气嘛？嘿！当然是小个子李承续啦！他经常因为淘气被老师请去办公室“喝茶”他淘气的事例有很多比如：在女生铅笔盒里塞毛毛虫，把小仓鼠带到学校，在上课吃糖……都是他当年创下的辉煌事迹
他虽然十分淘气，但他是班里最矮，最灵活的，像打篮球，打兵乓，都是他的特长……
班级之最—最双面的，最全能的，最具有领导风范。
最全能！？当然是她啦！我们的班级干部核心—孙钰涵！她能歌善舞，能说会道，能静能动！她平时在班级里充当的是核心干部的角色，她要说一，没人感说二。
她能歌善舞自幼学习舞蹈，绘画，唱歌……还经常为学校争光。
这就是我们班的班级之最，多有趣啊！。
班级之最作文
班级之最作文班级之最作文(12篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺帮大家整理的班级之最作文，希望能够帮助到大家。
班级之最作文1咱们班这么多年来，闹了不少事。
今天，我来说说我们班的“班级之最”。
考试成绩最低的人：田文卓。
说道成绩，每个人都希望自己的成绩越高越好。
而我们班的田文卓在一次英语测评中仅考了四十九点五分，创造了成绩最低的记录。
跑的最快的人：刘帅杰。
在一次体育测试中，刘帅杰跑两百米仅用二十四点四秒，至今无人能及。
最爱打乒乓球的女孩子：徐雨萱。
徐雨萱下课常常打乒乓球。
她是我们班乒乓球手中的“老大”，她让我们怎么做，我们就得怎么做。
唉，爱体育的女孩子是不是都这样呀！语文测试唯一考了一百分的人：我。
一年级一学期期末考试中，我语文考了一百分，是目前语文唯一考了一百分的人。
奥数最强的五大精英：我、陈姝彦、刘航宇、郑一鸣、陈小愉。
咱们几个在奥数方面都可以势均力敌，但至于谁奥数最强，没人能给出答案。
写字最好的人：王馨晨。
她不仅字好看，速度也是一流。
原来是王羲之，现在又出了个王馨晨。
依我看哪，王家人写字都出色吧？这就是我们的“班级之最”，你说，是不是很有趣呀？你也展示一下自己的“班级之最”吧！班级之最作文2班上有三位全班之最，有最自恋的崔鑫海，最能吃又贪吃的王思一，还有最能找借口的曾卓，不过倒不是找借口的，应该是能说吧！之所以最自恋的当然会爱装酷，所以他总是去女生面前装，总会惹来“杀身之祸”。
他不仅炫耀帅，还什么都装。
有一次上体育课李金蔚追着他打，他竟然敢停下来，屁股对着李金蔚脸说：“看，哥一个臭屁臭死你……”啪！啪！啪！只听见几声，“帅气”的崔鑫海就变成了只鼻青脸肿的“大猪头”！班上的“大胃王”这个称号非得是贪吃的能手，王思一来戴了。
有一次王思一看中了我手里的一包零食，我也喜欢他的零食，我们打算用一物换一物的方式来交换，可他又让我先给他，无奈，我只好答应他，给他了，可王思一又出尔反尔了，说明天给我，可到现在他还是没有给我。
班级之最模板
班级之最模板班级之最模板一、引言班级之最是指在某一方面，班级中的某个学生或某组学生表现出色，成为整个班级中的佼佼者。
这种竞争和比较是人类社会中普遍存在的现象，也是教育活动和学习过程中不可避免的一部分。
本文旨在探讨如何评选出班级之最，并提供一个全面详细的模板，以供参考。
二、评选标准评选班级之最需要明确具体的标准和指标。
以下是一些可能适用于不同领域和方面的评选标准：1. 学习成绩：包括期末成绩、平时成绩、考试排名等。
2. 课堂表现：包括积极回答问题、认真听讲、及时完成作业等。
3. 社交能力：包括与同学相处融洽、善于沟通交流等。
4. 体育运动：包括参加校内外比赛并取得优异成绩等。
5. 文艺表演：包括参加文艺汇演并获得好评等。
三、评选流程评选班级之最需要有一个清晰规范的流程，以确保公正、公平。
以下是一个可能适用于不同情况的评选流程：1. 确定评选标准和指标。
2. 通知所有学生参加评选，并告知评选时间和地点。
3. 学生自愿报名并提交申请表，说明自己符合哪些评选标准和指标。
4. 组织专家委员会对申请表进行初步筛选，确定入围名单。
5. 入围学生进行面试或现场展示，展示自己的特长和能力。
6. 专家委员会根据面试或现场展示情况进行综合评定，并确定最终获奖者。
四、班级之最模板以下是一个可能适用于不同领域和方面的班级之最模板：1. 学习成绩之最（1）标准：期末成绩排名第一。
（2）流程：根据期末成绩排名确定获奖者。
2. 课堂表现之最（1）标准：平时成绩、课堂参与度、作业完成情况等方面均优秀。
（2）流程：由班主任和任课老师共同推荐候选人，经过专家委员会审核后确定获奖者。
3. 社交能力之最（1）标准：与同学相处融洽、善于沟通交流等。
（2）流程：由班主任和同学推荐候选人，经过专家委员会审核后确定获奖者。
4. 体育运动之最（1）标准：参加校内外比赛并取得优异成绩。
（2）流程：由体育老师推荐候选人，经过专家委员会审核后确定获奖者。
班级之最
班级之最（最初印象之优秀三班风云人物榜）
1、最可爱的人：
2、最热情的人：
3、最阳光的人：
4、最文静的人：
5、最理性的人：
6、最活泼的人：
7、最勤奋的人：
8、最内敛的人：
9、最聪明的人：
10、最大度的人：
11、最有风度的人：
12、最豁达的人：
13、最单纯的人：
14、最好相处的人：
15、最坚强的人：
16、最善良的人：
17、最善解人意的人：
18、最朴实的人：
19、最慷慨的人：
20、最有奉献精神的人：
21、最正直的人：
22、最有魅力的人：
23、最有号召力的人：
24、最有能力的人：
25、最幽默的人：
26、最豪放的人：
27、最有亲和力的人：
28、最有才气的人：
29、最有魄力的人：
30、最完美的人：
31、最有气质的人：
32、最可信任的人：
33、最有内涵的人：
34、最有责任感的人：
35、最有人气的人：
36、最爱笑的人：
学习态度最端正的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐
于助人的
这是一份我们短暂相处后的相互印象，希望能成为我
们今后前行路上的一种暗示和指引。
让我们在彼此的
欣赏和期望中携手前行！。
班级之最_五年级作文
班级之最
我们班有几位同学，堪称班级之最！
名称：声音最洪亮的。
姓名：水雪丽。
光荣事迹：2006年12月20日早自习前，菅晓君不小心说错了一句话，水雪丽不愧为声音最洪亮的同学，时时刻刻都要表现自己的才华，她一个箭步冲上去，稳如泰山地站在菅晓君面前，深吸一口气，然后一跺脚地一吼，她旁边的桌子像多米诺骨牌一样倒在地上！
名称：“爪子”最尖的（因为太尖不能叫手）。
姓名：乔楠楠。
光荣事迹：2006年12月16日，中午放学前，于老师喊：“一分钟内走出教室！”整个班大乱，菅晓君对乔楠楠说：“乔大姐，您中午准备去找南瓜（男瓜）吗？”乔楠楠本着“淑女动手不动口”的原则，使出了江湖已失传多年的九阴白骨爪，偷袭了菅晓君。
菅晓君的手背上顿时鲜血直流，他真惨......
名称：最珍贵的同学。
姓名：侯月。
光荣事迹：2006年12月15日，侯月正式被列入我们班的濒危“物种”。
看，只见她大嚼着金丝猴巧克力和金丝猴奶糖，嘴里还抽着金丝猴香烟，就连鞋也是金丝猴牌的。
她是我们班（相信也是全世界）独一无二的，最珍稀的国家一级保护“动物”：金丝
猴！
各位读者羡慕吧，如果想参观就到六三班做客吧！
注：如果有生命危险千万不要来找我......别用番茄扔我呀，这样浪费食物，而且对农民不公平啊！。
我们班之最作文范文
我们班之最作文范文我们班之最作文在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是提供的我们班之最作文，希望对大家有所帮助。
说到我们班呀，那可真是“包罗万象”、“无奇不有”，大家性格不同，绽放的光荣也不同。
今天，我就来给大家介绍一下我们班的“之最”吧！最搞笑上次，期中大考将至。
考试前一天，班主任本想幽默一把，缓解一下紧张的气氛，却没想到这时机被搞笑大王——洪睿抢走了。
放学铃响起，同学正要以百米冲刺之速度跳出教室，却被班主任一把拉住：“别急着走！”大家叹了口气——班主任肯定又要命出“唠叨神功”了。
“同学们，我提醒大家一下，今天晚上早晨别洗澡！知道为什么吗？”同学们面面相觑，脸上写着问号。
只见洪睿站起身来，胸有成竹地说：“因为怕大家脑子进水了！”全班哄堂大笑，连班主任也忍俊不禁。
最健忘这天，“糊涂虫”吕家豪又迟到了，又怎么了？没拿书，又跑回家了？同学们不禁问他：“你又忘掉什么了？”他晃了晃手中的红纸条：“没签回执单，又跑回去了。
”同学们哈哈大笑，回到座位上准备早读。
家豪一见，便低头去拿语文书。
突然，一阵尖声响起：“我忘带书包了！”——果不其然，是家豪，他冲出教室，瘦小的身影一眨眼就不见了。
“唉，估计他再跑回来，就累瘫了。
”大家无奈地摇了摇头。
最自恋最自恋的嘛……嗯，你们一定不会猜到是个男的——王耀华。
那长相，一言难尽啊……总之，他一天到晚，总在同学面前耍帅装酷，还经常在女同学面前“放电”，使女同学都躲他远远的。
有一次，他竟然在上课时，在课桌上写“我最帅”，被同桌曝光了。
这便成了我们班的一大笑点。
这就是我们班的三个“之最”，剩下的几个，待我以且与你细细道来。
平日看似平静的我们班，其实个个身怀绝技，可谓是卧虎藏龙，就连班主任看了，也佩服地低下了头。
如果你不相信，请往下看！每天下课，你都会看到一个帅哥跟几个我们班数一数二的漂亮妹子在一起聊天、嬉戏。
我们的班级之最作文
我们的班级之最作文我们的班级之最作文我们的里有几个“班级之最”，有“唱歌之最”，“废话之最”......吃货之最——小T小T是我们班名副其实的“吃货之最”他长着一张肉嘟嘟的'大脸，肚子十分的大，他每次吃起饭来，肚子就像一个无底洞，怎么吃也吃不饱，有一次，他把五年段的饭都给了个精光。
他每次一放学，都以迅雷不及掩耳之势，冲向小卖部，拿起一包鸡腿撕开包装袋，狼吞虎咽地吃了起来，还顺手抓起三大包薯片，两只大鸡腿，抱在怀里，不让任何人碰一下。
等吃饱喝足了，小T走到老板面前，霸气地说了声：“结账！”随后又从包里掏出五十元，递给了老板。
“吃货之最”——小L，听T的故事，你也认同这个之最了吧！运动之最——小S在我们班里，有这样一个人，在学校里，他说自己永远是运动会第一，没有人敢说他吹牛，他就是我们班的“运动之最”小S。
有一次运动会，我有幸跟小S一起去参加。
有一次，我跟小S一起练习跑步，小S提议道：“我们比下赛吧！”我毫不犹豫地答应了，小X成了裁判。
小X说了一声：“开始。
”我和小S都像一匹脱缰的野马冲了出去，一开始，我们俩不相上下，可渐渐地，我们俩的差距相差越来越大，我喊了一声：“等我一会儿。
”可小S却不理会，还提了速，当我刚跑完一圈的时候，小S已经离终点不远了，我只好认输了。
“运动之最”——小S，不管你们认不认同这个最，反正，我认了。
之最——小Z“小Z，过来，教教我吧！”咦？这是从那儿传来的声音？哦，原来是“学习之最”小Ｚ，又让学渣给缠上了。
“学习之最”——小Ｚ，是我的同桌，有一次，学渣小Ｌ，又缠上了小Z，如果是我，我早就把他甩开了，可小Z却十分有耐心地教小L，小Z好像一个老师，有模有样地教起了小L，我也凑了过去听，“还挺有道理的！”我想到。
我又想了起来有一题还不会，就请小Z 来教教我，他答应了，等我听了小Z的分析，我恍然大悟，三下五除二地做了出来。
“学习之最”——小Z，不但十分聪明，还乐于助人，我认为，他应该有双最，可“助人之星”还是没有他手上。
班级某某某之最作文
班级某某某之最作文写作文这回事儿,真不是件易事儿哎!我们班上那些小伙伴们各个都挺有个性的,要说谁最啥谁最啥的,那可真是千奇百怪啊。
不过,就我所见所闻,倒是有几个"之最"还算比较明显。
首先啊,要数小张同学是我们班上"最能睡"的了。
无论是上课、自习,还是班会,只要一有机会,他就能像是打了鸡血似的呼呼大睡,旁人怎么推搡他都浑然不觉。
有一回,老师正讲到精髓处,突然发现小张已经东倒西歪地睡着了,真把老师给气乐了,狠狠地敲着讲台大吼:"张同学,你到底有没有在听课啊!"小张却似乎做着美梦,嘴角还挂着一丝淡淡的微笑,睡得香甜呢!哈哈,这小子就是我们班上"睡眠之王"了。
再说说小李同学,他算是我们班上"最能吃"的了。
每逢午饭时分,小李就像是机器人般高效而狼吞虎咽。
他那个吃相儿,真把我们全看傻了眼。
有一次,他一口气连吃了三个馒头外加两碗米饭,吃得太猛了,噎着了,好半天才缓过神来。
我们私下里开玩笑说,要是哪天学校食堂的伙食被小李一个人全吃光了,那可就麻烦大了!不过,小李倒是从来没胖过,也算是个"能吃会消化"的好手了。
至于最"能作"的,我觉得还得数小王同学了。
这孩子脑洞可大着呢,上语文课的时候总能信手拈来说些有趣的见解,作文也写得活灵活现的。
记得有一次老师布置我们写一篇"我的理想"的作文,小王写的是"我想当一名宇航员",写得那叫一个生动有趣啊!从穿上航天服、乘坐火箭升空、在太空中漂浮到最后返回地球,情节跌宕起伏、画面感十足,把我们全给看呆了!真希望小王将来能成为一名出色的作家,用他的文字展现更广阔的天地。
这不过是我们班上几个比较出众的"之最"而已,其他小伙伴们也各有各的与众不同之处。
不管怎样,我们班上可就是个"人才辈出"的好班集体啊!写到这里,我这篇"班级某某某之最作文"也就告一段落了。
评选班级之最
评选班级之最导读：本文是关于评选班级之最，希望能帮助到您！评选班级之最高戈庄中学刘树高每次考试成绩揭晓，那些成绩好的同学眉开眼笑，而成绩差的同学则闷闷不乐。
作为班主任，我不愿看到学生因分数的高低被别人看不起，使学生的成长受到影响。
因为我始终认准了一条："每个学生都有闪光点的"。
经过思考，终于"计上心来"。
我决定在班内开展一次有利于学生认识自我、发展自我、提高自我的活动。
即"评选全班之最"。
通过深入调查，我觉得这次活动会很有意义。
也会有很大的感召力。
其实，每个学生都具有潜在的能力，他们都有自己的闪光点。
一旦被挖掘会产生巨大的能量，并对班级的管理将有极大的促进作用，也有利于学生的全面发展。
这次活动，其目的就是为了让每个学生寻找出自身最有价值的东西，既不因一时学习成绩好而忘乎所以，也不因一时学习差而心灰意懒。
在评选中认真地寻找自身的长处和不足，虚心地汲取其他同学身上有价值的东西。
果不出所料，同学们反映热烈，参加踊跃。
通过评选，我惊异地发现一个小小的班级体，竟然是人才济济："最讲文明礼貌的人"、"最乐于助人的人"、"最遵守纪律的人"、"作业最整洁的人""板报出得最好的人"、"歌唱得最动听的人"……真是不评不知晓，一评真奇妙。
我真为班里拥有这么多人才而感到无比的骄傲，无比的自豪！评选活动已结束了，它的影响没有结束。
我把评的结果写成字幅，挂在教室里，时时激励同学们学习，进步。
培养他们的学习兴趣及特长。
总之，每个学生都有自己的特长，自己的闪光点。
我们在教学的过程中注意挖掘，让他们学有乐趣，学有信心，学有所得，全面发展。
评选班级之最每次考试成绩揭晓，那些成绩好的同学眉开眼笑，而成绩差的同学则闷闷不乐。
作为班主任，我不愿看到学生因分数的高低被别人看不起，使学生的成长受到影响。
班级之最
进步最大的人
晨读时，你总会听到她朗朗的诵读；自 习时，你总会看到她默默苦读的背影；课 堂上，你总会看到她灼灼专注的眼神。我 们相信，下一次，她仍会有自己的进步— —付宁
成绩最棒的人
千里马，重要的不是拥有，而是怎样 驾驭。她，就是一名优秀的骑手，在知 识的海洋里驰骋。运用的是智慧，付出 的是汗水，收获的是超越。你是高三3班 的骄傲，是高三3班的领军人——张惠玲
高三3班颁奖词
颁奖词
草原之邦，金河之畔，有这样 一群人：他们志存高远，厚德端行。 他们是学校的脊梁，是班级的明星。 长缨紧握昆仑志，勇攀青莲第一峰。 他们就是高三三班最有正能量的人。
最好的班干部
他没有傲视群雄的骄人成绩，也没有引人 注目的活泼性格。但他，却拥有一颗充满 责任的心。他那滚烫火热的心，总是散发 出感人的温暖，来融化同学们心中寒冷的 雪花。雪落无声，但情义打在心中铿锵有 力。他，一直都在悄悄守护着这份责任。 将责任落实到生活中，将责任铭记于心中。 他就是我们待人真诚、任劳任怨、尽心尽 力做好每一份工作的生活委员——贺宏
最懂得感恩的人
尊敬师长，她坚持努力，为了 回报殷殷期许。尊敬长辈，她不 懈追求，为了无愧亲人期冀。点 滴努力，她希望自己能做到最好， 不负师长之期、父母之望！她做 了在这个年纪同龄人一直挂在嘴 边而没有很好去做的事。下面， 让我们以热烈的掌声欢迎这中的一串笑 声，是他带给我们以希望。为了我们的 学习和生活，他贡献着自己的正气和幽 默。或许他不能使所有人信服，但他却 能使很多人心存感激。下面，让我们用 热烈的掌声有请，最具班级凝聚力的 人——李俊
最可爱的人
骨子里的幽默与睿智，常常在不经意间将我 们打动。大家亲切的称之为 “教授”。可爱 的动作，可爱的表情，可爱的 “教授”为我 们的班级带来了欢声笑语。他的品格点滴渗透 每一个角落，感染大家卓拔自我，革故鼎新， 奋勇开拓，破浪前行——王旭
大班综合：班级之最
大班综合：班级之最
大班综合：班级之最日期xx 活动名称班级之最执教者xxx
活动目标了解世界之最和中国之最，扩展认知。
欣赏别人之最，表现自己之最。
环境创设世界之最、中国之最、上海之最、练塘之最的照片
重点与
难点引导幼儿发现自己之最
活动过程：
一、了解之最
出示“最”字，让幼儿说说什么是之最？
小结：之最：就是第一，很有名的意思。
1、认识世界之最：看看照片，然后老师逐一讲解这些照片，
2、认识中国之最：
找找你认识的东西，说说你在哪里看到过，它怎么样？
3、认识上海之最：
提问：你知道上海之最的有些什么？
根据幼儿的说逐一出示图片。
二、班级之最
谈论班级之最：我们班最高的人是谁？最聪明的人是谁？最漂亮的人是谁？最爱劳动的是谁？皮肤最白的人是谁？。
三、我之最
1、我说一样自己的爱好之最，然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。
2、幼儿用绘画表现自己之最，展示幼儿之最，互相欣赏，交流。
看看什么之最相同的最多，什么之最最独特。
价值分析：
第一环节在图片的观看中了解之最，扩展幼儿的知识。
幼儿能大胆的发现班级之最
幼儿大胆的表现自己之最，能用各种方式表现出来。
反思与调整：。
初二作文叙事：班级“之最”
初二作文叙事：班级“之最”“咳咳～～，大家请肃静！现在是第一届班级之最的直播现场，我们这些人经过三天三夜的精挑细选，选出了五位今年的班级之最的获奖选手，获奖者还有礼品赠送哦～！”xx人站在讲台上，拖着长长的单子在那边读——最佳尖叫奖入选选手：吴晓颖、吴启磊、吴紫菱（似乎姓吴的人叫的大声。
）获奖选手：吴紫菱获奖原因：这位吴紫菱的老妈一定是个牛叉级的人物，不然怎么会有一个这么牛逼的女儿呢？她叫一声，那真是惊天地泣鬼神。
她只要在你的耳边“啊——”的一声，你的耳膜会瞬间破灭。
就算你的耳膜有一米厚，也不一定抵挡得住。
最佳改歌奖入选选手：宋益鑫、林秋旺、陈英杰获奖选手：林秋旺（怎么是我）获奖原因：林秋旺这人天生欠揍（我忍），特别是音乐这方面，可以用一句话来形容：唱歌不是要钱，是要命（我再忍）。
他唱起歌来和懒羊羊不相上下（我继续忍）。
最近他又迷上了改歌，最狗血以一首歌是改刀郎的《2002年的第一场雪》：“2012年的林秋旺啊，比以往的时候要帅一些，停靠在八楼的二路汽车，见到了我就不愿意呀开走……”不唱了，再唱要吐血了（众：对。
我：闭嘴！）。
最佳打人奖入选选手：翁致礼、蔡静宜、龚夏丹获奖选手：龚夏丹获奖原因：龚夏丹嘛，上课文文静静，下课后凶相毕露。
你碰她一下，她打你两下，还发明了肘击、九阴白骨爪、揪功。
打人奖非她莫属。
最佳挠痒奖入选选手：翁致礼、林盈、林晨获奖选手：翁致礼获奖原因：翁致礼特别喜欢挠人痒。
有一次，她无意间发现捅人的脖子会怕痒。
从此，翁致礼踏上了“挠痒之路”。
有一次上语文课翁致礼没事干就捅同桌的腰，没想到同桌竟然发出“啊——”的声音，结果那个可怜兮兮的同桌被老师骂了一顿。
多管闲事奖入选选手：余伟东、翁少勋、陈奇雄获奖选手：翁少勋获奖原因：如果翁少勋是只狗，那他就爱捉老鼠。
为什么这么说呢？因为翁少勋很爱管别人的事，对自己的事却不管不顾。
上次考试，翁少勋发现他同桌的一道题错了，连忙跟他说，试卷分下来了，他同桌那题没错，自己的错了。
幼儿园大班综合班级之最(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合班级之最(三篇)目录：幼儿园大班综合班级之最一幼儿园大班综合生活中的数字二幼儿园大班综合百家姓三幼儿园大班综合班级之最一幼儿园大班综合：班级之最日期xx活动名称班级之最执教者xxx活动目标了解世界之最和中国之最，扩展认知。
欣赏别人之最，表现自己之最。
环境创设世界之最、中国之最、上海之最、练塘之最的照片重点与难点引导幼儿发现自己之最活动过程：一、了解之最出示“最”字，让幼儿说说什么是之最？小结：之最：就是第一，很有名的意思。
1、认识世界之最：看看照片，然后老师逐一讲解这些照片，2、认识中国之最：找找你认识的东西，说说你在哪里看到过，它怎么样？3、认识上海之最：提问：你知道上海之最的有些什么？根据幼儿的说逐一出示图片。
二、班级之最谈论班级之最：我们班最高的人是谁？最聪明的人是谁？最漂亮的人是谁？最爱劳动的是谁？皮肤最白的人是谁？。
三、我之最1、我说一样自己的爱好之最，然后引起幼儿表现自己之最的兴趣。
2、幼儿用绘画表现自己之最，展示幼儿之最，互相欣赏，交流。
看看什么之最相同的最多，什么之最最独特。
价值分析：第一环节在图片的观看中了解之最，扩展幼儿的知识。
幼儿能大胆的发现班级之最幼儿大胆的表现自己之最，能用各种方式表现出来。
反思与调整：幼儿园大班综合生活中的数字二活动目标：1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：幼儿每人手中一样带数字的东西；（5、8、4、2、7）四个数字卡片；幼儿每人一张（58427）不同排列顺序的数字纸条；笔、画有电话的纸条、教师的电话号码纸条和幼儿人数相等；。
活动过程：（一）教师与幼儿相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1、师：刚才，每个小朋友都从班里拿了一样上面有数字的东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？2、先个别幼儿交流，并鼓励将带来的东西展示给大家看。
班级之最评选方案
班级之最评选方案”班级之最评选方案在校园盛行我最棒、我最行，使学生体验成功――评选“校园之最”，展示学生风采，实现成功教育。
由于我校地处农村，条件艰苦，长期以来，同我国大多数学校一样用考试分数来衡量学生的优劣，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，重智育而轻能力与技能。
由于这种评价方式，把学习摆在第一位，“三好”变成了“一好”，抹杀了学生个性，否定了因材施教，使原本多姿多彩、多才多艺的学生变成了千人一面，导致一大批学生高分低能，各种能力发展很不平衡。
多年来我校一直在探索看有没有适合我校学生发展的新路子，发现许多家长，特别是学业不突出的学生家长认为，单一的智育评价方式，把目光主要集中在少数所谓的“尖子”生(高分)身上，对绝大多数学生来说，没能很好地发现学生身上的闪光点，没有成功的体验，经受的常常是失败的打击，压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去自信，扼杀了学生向上的积极性，影响了学生的健康成长。
很多学生也觉得自己有许多方面表现不俗，理应得到肯定，体验成功。
如何让学生都有机会体验到成功呢,改变传统的以智育为主的评价方式，创建多元的评价体系，促进学生的全面发展，让每个学生都充分展示自我，树立自信，张扬个性，发展特长，让每个学生都有体验成功的机会，是新一轮基础教育课程改革的内容之一。
为此，我校进行了积极研究与探索，推出了让每一位学生都有机会体验成功的“班级之最”、评选活动，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色的个性特长，使每位学生感受到自己在某个方面总有优点和闪光点，坚信自己只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，每个人都有成功的机会，从而增加自己的自信心，觉得——我最棒、我最行。
二、主要做法帮助家长、学生树立正确的人才观、质量观、价值观，树立“三百六十行，行行出状元”的思想。
通过正确、全面、形成性、过程性的评价本身对学生进行成功教育，激励学生不断进步，使整个评价过程成为督促学生确立发展目标，进行自我教育，发展个性特长的过程。
班级之最——精选推荐
班级之最
我们班有三个天王，个个都很厉害，让我带你去看看吧。
飞⽑腿
我们班的杨冠杰可是⼀个名符其实的“飞⽑腿”，他跑得很快。
有⼀次，我们在玩抓⼈，我是抓⼈的，我看杨冠杰在我边上，我就向他飞奔过去，他⼀见，就⼀溜烟⼉地跑了，怎么也抓不到他，我抓住了其他⼈，但他还是⼀条漏⽹之鱼。
⼤胖墩
我们班有⼀个“⼤胖墩”。
每次“⼤胖墩”在要吃饭的⼀节课上，还没下课，屁股就离开椅⼦，做好准备，铃声⼀响，他就冲向⾷堂他跑得时候，好像在地震⼀样，我刚⾛出去，就被震倒了。
⼤胃王
我班有⼀个“⼤胃王”。
什么都可以吃很多。
每次在⾷堂⾥都要吃好⼏碗饭。
有⼀次，⽼师说：“每个⼈只能吃⼀只鸡。
”他⼀听就着急了，因为他的⼀只鸡腿早就下肚了。
他赶快向我求助，让我把鸡腿给他，我不肯，他就在那叫开了，“⽼祖宗”“⽼同桌”，叫得我⼼烦了，说：“好了，好了，给你吧！”这样才安静下来。
我们班的“三⼤天王”是不是很厉害！。
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评选班级之最
评选班级之最高戈庄中学刘树高每次考试成绩揭晓，那些成绩好的同学眉开眼笑，而成绩差的同学则闷闷不乐。
作为班主任，我不愿看到学生因分数的高低被别人看不起，使学生的成长受到影响。
因为我始终认准了一条：”每个学生都有闪光点的”。
经过思考，终于”计上心来”。
我决定在班内开展一次有利于学生认识自我、发展自我、提高自我的活动。
即”评选全班之最”。
通过深入调查，我觉得这次活动会很有意义。
也会有很大的感召力。
其实，每个学生都具有潜在的能力，他们都有自己的闪光点。
一旦被挖掘会产生巨大的能量，并对班级的管理将有极大的促进作用，也有利于学生的全面发展。
这次活动，其目的就是为了让每个学生寻找出自身最有价值的东西，既不因一时学习成绩好而忘乎所以，也不因一时学习差而心灰意懒。
在评选中认真地寻找自身的长处和不足，虚心地汲取其他同学身上有价值的东西。
果不出所料，同学们反映热烈，参加踊跃。
通过评选，我惊异地发现一个小小的班级体，竟然是人才济济：”最讲文明礼貌的人”、”最乐于助人的人”、”最遵守纪律的人”、”作业最整洁的人”“板报出得最好的人”、”歌唱得最动听的人”……真是不评不知晓，一评真奇妙。
我真为班里拥有这么多人才而感到无比的骄傲，无比的自豪！评选活动已结束了，它的影响没有结束。
我把评的结果写成字幅，挂在教室里，时时激励同学们学习，进步。
培养他们的学习兴趣及特长。
总之，每个学生都有自己的特长，自己的闪光点。
我们在教学的过程中注意挖掘，让他们学有乐趣，学有信心，学有所得，全面发展。
评选班级之最每次考试成绩揭晓，那些成绩好的同学眉开眼笑，而成绩差的同学则闷闷不乐。
作为班主任，我不愿看到学生因分数的高低被别人看不起，使学生的成长受到影响。
因为我始终认准了一条：”每个学生都有闪光点的”。
经过思考，终于”计上心来”。
我决定在班内开展一次有利于学生认识自我、发展自我、提高自我的活动。
即”评选全班之最”。
通过深入调查，我觉得这次活动会很有意义。
也会有很大的感召力。
其实，每个学生都具有潜在的能力，他们都有自己的闪光点。
一旦被挖掘会产生巨大的能量，并对班级的管理将有极大的促进作用，也有利于学生的全面发展。
这次活动，其目的就是为了让每个学生寻找出自身最有价值的东西，既不因一时学习成绩好而忘乎所以，也不因一时学习差而心灰意懒。
在评选中认真地寻找自身的长处和不足，虚心地汲取其他同学身上有价值的东西。
果不出所料，同学们反映热烈，
参加踊跃。
通过评选，我惊异地发现一个小小的班级体，竟然是人才济济：”最讲文明礼貌的人”、”最乐于助人的人”、”最遵守纪律的人”、”作业最整洁的人”“板报出得最好的人”、”歌唱得最动听的人”……真是不评不知晓，一评真奇妙。
我真为班里拥有这么多人才而感到无比的骄傲，无比的自豪！评选活动已结束了，它的影响没有结束。
我把评的结果写成字幅，挂在教室里，时时激励同学们学习，进步。
培养他们的学习兴趣及特长。
总之，每个学生都有自己的特长，自己的闪光点。
我们在教学的过程中注意挖掘，让他们学有乐趣，学有信心，学有所得，全面发展。