幼儿园大班幼小衔接家长会PPT模板
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幼儿园家长会 幼小衔接家长会(共22张PPT)
演讲人：某某某 时间：XX年XX月
目录
01 幼小衔接的现状 02 幼小衔接的含义与意义 03 幼小衔接的内容与策略
PART 01
一年级新生适应问题
统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。 不适应的情况普遍反映为:
1. 规则意识差，听的习惯差 2. 任务意识差，做作业完成意识差 3. 生活自理能力上的不适应 4. 与伙伴的合作、谦让、社交意识差
听） 良好的阅读习惯 爱惜学习用品
3岁 4岁 5-6岁 6-7岁
3－5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
2.丰富感知经验，发展基本能力
幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让 幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动 手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们 的基本能力，为以后的学习打好基础。
案例
课间休息： 现在小学的课间休息时间为10 分钟，但我们的新小学生常常 不知道在这段时间内干什么。
解决方法
在开学前，可以向孩子解释一下什么是课间 休息，应该怎样合理的安排这10分钟，然后 列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。
比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所， 然后适当地休息，休息时要注意安全，不要 进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果 孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外 走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
帮助幼儿建立自信心、对周围的人 和事表现出积极主动的态度，激发 幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给 他们提供自己选择和决策的机会， 并获得成功感和满足感。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
2.培养幼儿的独立性
目录
01 幼小衔接的现状 02 幼小衔接的含义与意义 03 幼小衔接的内容与策略
PART 01
一年级新生适应问题
统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。 不适应的情况普遍反映为:
1. 规则意识差，听的习惯差 2. 任务意识差，做作业完成意识差 3. 生活自理能力上的不适应 4. 与伙伴的合作、谦让、社交意识差
听） 良好的阅读习惯 爱惜学习用品
3岁 4岁 5-6岁 6-7岁
3－5分钟 10分钟 15分钟 20分钟
（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备
2.丰富感知经验，发展基本能力
幼儿园多给幼儿提供丰富的环境和材料，让 幼儿在与环境和材料的互动中，在反复的动 手操作中，丰富他们的感性经验，发展他们 的基本能力，为以后的学习打好基础。
案例
课间休息： 现在小学的课间休息时间为10 分钟，但我们的新小学生常常 不知道在这段时间内干什么。
解决方法
在开学前，可以向孩子解释一下什么是课间 休息，应该怎样合理的安排这10分钟，然后 列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪。
比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所， 然后适当地休息，休息时要注意安全，不要 进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果 孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外 走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
1.培养幼儿的主动性
帮助幼儿建立自信心、对周围的人 和事表现出积极主动的态度，激发 幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给 他们提供自己选择和决策的机会， 并获得成功感和满足感。
（二）培养幼儿对小学生活的适应性
2.培养幼儿的独立性
幼儿园幼小衔接大班幼小衔接家长会PPT课件
培养孩子良好习惯和品质
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
鼓励家长在日常生活中注重培养孩子的良好习惯和品质，如独立自 主、守时守纪、团结友爱等。
关注孩子心理健康
提醒家长关注孩子的心理健康状况，及时发现并帮助孩子解决在幼 小衔接过程中可能遇到的问题和困惑。
THANKS
规律作息
建立稳定的作息时间，保证充足的睡眠 。
自理能力
鼓励孩子自己穿衣、整理书包等，培养 独立生活能力。
卫生习惯
教孩子养成饭前便后洗手、早晚刷牙等 卫生习惯。
时间管理
教孩子认识时间，合理安排学习和娱乐 时间。
情感需求关注及心理健康维护
情感表达
鼓励孩子表达自己的情感，给予积 极回应。
情绪管理
教孩子学会识别和控制自己的情绪 ，培养情绪稳定性。
家长在幼小衔接中作用
家长是幼小衔接过程中的重要参与者 ，需要与幼儿园、小学保持密切联系 ，了解孩子的发展状况和需求。
家长要帮助孩子做好心理准备，激发 孩子对小学的向往和兴趣，同时引导 孩子逐步适应小学的生活节奏和规则 。
幼小衔接对孩子成长影响
幼小衔接的成功与否直接影响孩子的学习兴趣、学习习惯和社交能力等方面的发 展。
成功的幼小衔接对于幼儿尽快适应小学生活、促进幼儿身心健康发展 、提高教育质量都具有重要意义。
大班孩子在幼小衔接中角色
01
大班孩子是幼小衔接的主体，需 要积极适应和准备迎接即将到来 的小学生活。
02
他们需要在幼儿园老师的指导下 ，逐步培养良好的学习习惯、生 活自理能力和社会交往能力，为 顺利过渡到小学打下坚实基础。
力等方面的提升，以适应小学的学习和生活环境。
完善幼小衔接课程体系
03
进一步完善幼小衔接课程体系，确保孩子能够在幼儿园阶段逐
幼儿园大班《幼小衔接家长会》ppt课件
注重家庭教育
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
家长应注重家庭教育，以身作则，树立良好的榜样。同时，关注孩子的心理健康和品德培 养，促进孩子全面发展。
鼓励孩子参与家庭事务
让孩子适当参与家庭事务，如做家务、照顾弟弟妹妹等，培养孩子的独立性和责任感。同 时，通过家庭活动增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和幸福。
06
总结与展望
回顾本次家长会重点内容
介绍幼小衔接的重要性和必要性，帮助 家长了解孩子从幼儿园到小学过渡的阶
段。
阐述小学与幼儿园的不同之处，以及家 长在孩子升入小学后需要关注的问题和
应对策略。
分享幼儿园在幼小衔接方面所开展的工 作和取得的成果，包括课程设置、教学 方式、师资力量等方面的介绍。
强调家园合作的重要性，呼吁家长积极 参与孩子的教育过程，与幼儿园保持良 好的沟通和合作关系。
• 家长期望压力：家长对孩子在小学阶段的期望更高，孩子可能会感受到 来自家长的压力。
• 应对策略：家长和老师需要密切关注孩子的心理状态，给予孩子足够的 支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习观念和人际交往观念，缓解孩子 的心理压力。同时，可以引导孩子参加一些有益的活动，如运动、音乐 、绘画等，以缓解压力和提升孩子的综合素质。
对于学校的决策和安排，家长应给予理解和支持，如有异议或建议，可
通过合理渠道与学校沟通，共同为孩子的成长创造良好环境。
03
协助孩子完成学校任务
家长应协助孩子完成学校布置的各项任务，如作业、手工制作等，培养
孩子的学习兴趣和责任感。
营造良好家庭氛围，助力孩子成长
建立和谐家庭关系
家庭成员之间应建立和谐、平等的关系，尊重孩子的个性和意愿，为孩子的成长提供温馨 、稳定的家庭环境。
给予孩子安全感
在孩子面临新的环境和挑战时，家 长应给予孩子足够的安全感，让他 们感受到家庭的温暖和支持。
幼儿园大班幼小衔接家长会ppt课件
情感发展
幼儿期情感表达直接，情绪波动大，需要更 多情感关怀和支持。
社交技能
随着年龄的增长，儿童的社交圈逐渐扩大， 需要学习更多的社交规则和技巧。
幼儿园与小学教育差异
01
02
03
教育目标
幼儿园注重综合素质培养 ，小学则以学科知识学习 为主。
教育方式
幼儿园以游戏和活动为主 要教学方式，小学则以课 堂教学为主。
下一步工作计划安排
01
制定详细的教学计划
为确保幼小衔接的顺利进行，学校将制定详细的教学计划，包括课程设
置、教学方法、评估标准等方面。
02
加强家校沟通与合作
学校将加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展，及时解
决孩子在幼小衔接过程中遇到的问题。
03
提供必要的支持和帮助
学校将为孩子提供必要的心理、学习和生活支持，帮助孩子顺利适应小
01
优先级排序
02
根据重要性和紧急性对任务进行排序。
学会区分“重要”和“紧急”的任务，合理安排时间。
03
时间管理技巧分享
合理利用碎片时间
1
2
利用上下学途中、课间休息等碎片时间进行学习 或复习。
3
通过手机APP、小程序等工具辅助碎片时间学习 。
05
常见问题解答与经验分享
家长在幼小衔接中遇到问题解答
学习环境
幼儿园环境布置丰富多彩 ，小学则更加简洁明快， 注重学习氛围的营造。
幼小衔接对孩子成长影响
自信心建立
通过幼小衔接，孩子可以提前熟 悉小学环境，减少陌生感，增强 自信心。
未来学习基础
幼小衔接阶段是孩子学习习惯和 学习能力形成的关键时期，对未 来的学习有着重要影响。
大班幼小衔接家长会优秀ppt课件
学会为他人服务（“我 是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
学会整理书包
学会学习
幼儿园会怎样做呢？—— 从家长入手
家长调查问卷 （调查结果分析介绍）
家长开放日
幼小衔接专题家长会
家园共育栏“父母必读” 及时更换
幼儿园会怎样做呢？—— 从研讨入手
幼小衔接交流会
与小学教师座谈（参观小学）
教学研讨会（年级教研、集体教研）
幼儿园会怎样做呢？—— 从情感入手
参观小学、观看 小学升旗仪式
1
2
走进小学课堂参观小 学的校园，观摩小学 生上课及课余活动。
4
幼儿园与小学老 师互换、听评课。
通过图片、资料、等 各种教育形式，帮助 幼儿认识入小学后的 学习与生活。
3
家长如何做好幼小衔接？
1.心理的准备 2.学习能力的准备 3.自理能力的准备 4.交往能力的准备
幼儿园教育
VS
小学教育
宽松活泼 学习环境 严谨规范
以动手动脑的游戏为主 学习内容 学习基本知识和基本技能
培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。
学习形式 严谨规系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。
老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。
教育不同 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。
30分钟教学以游戏为主 时间不同 45分钟课堂以听课为主
较自由 ,鼓励孩子自由发展。 规范不同 较规范，学校规章严格。
多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋 友交往。
交往不同
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。
幼小衔接很重要
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与 幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适 应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张 的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适 应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼儿园大班幼小衔接家长会(共20张PPT)
EDUCATION FIRST
Every child deserves to be expected
第三点
家长需要关注幼儿的心 理状态，增强他们的自 信心和完成任务的能力。
给家长的建议
EDUCATION FIRST
Every child deserves to be expected
学会真正爱孩子
家长会
幼儿园大班幼小衔接家长会
meeting of connecting large class and small class in kindergarten parentc onnecting meeting of connecting large class
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
用榜样激励
让孩子们分享小学愉快的经历，增进彼此间的友谊。
用鼓励代替恐吓
千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而 是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、 “你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学 很光荣、很自豪。
孩子的准备工作
能力准备
EDUCATION FIRST
Every child deserves to be expected
Every child deserves to be expected
说说幼小衔接
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好 效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者 可以准确理解您所传达的信息。
说说幼小衔接
EDUCATION FIRST
Every child deserves to be expected
欢迎各位家长莅临指导！
孩子的准备工作 生活习惯的准备
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件
幼儿园大班下学期幼小衔接家长会PPT课件目录CONTENCT •幼小衔接重要性与目标•幼儿园大班下学期教育教学工作总结•小学阶段特点及适应准备•家长如何帮助孩子顺利过渡至小学阶段•常见问题解答与经验分享01幼小衔接重要性与目标幼小衔接定义及意义定义幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
意义良好的幼小衔接能够帮助幼儿顺利适应小学生活，促进幼儿身心健康发展，为未来的学习生涯奠定坚实基础。
生活自理能力学习习惯与专注力社会交往能力语言表达能力本学期幼小衔接目标培养幼儿独立穿脱衣服、整理个人物品等生活自理能力。
引导幼儿养成按时完成作业、认真听讲等良好学习习惯，提高专注力。
增强幼儿与同伴友好相处、合作分享等社会交往能力。
提升幼儿清晰表达、敢于表达的语言表达能力。
01020304积极参与者引导者支持者合作者家长在幼小衔接中角色家长要给予孩子情感上的支持和鼓励，帮助孩子建立自信心和积极心态。
家长要引导孩子认识小学的学习和生活方式，激发孩子对小学生活的向往和期待。
家长应积极参与幼儿园组织的幼小衔接活动，了解孩子的发展状况和需求。
家长要与幼儿园和小学老师保持密切联系和合作，共同为孩子的顺利过渡提供支持和帮助。
02幼儿园大班下学期教育教学工作总结课程设置与实施情况本学期课程设置以幼小衔接为主，注重语言、数学、科学、艺术、社会等五大领域的融合教育。
每周安排两次主题活动，引导幼儿探究自然、社会、文化等领域的知识，培养幼儿的综合素质。
针对幼小衔接需求，加强幼儿书写、阅读、表达等方面的训练，为幼儿顺利适应小学生活打下基础。
010203大部分幼儿能够适应幼儿园的生活和学习，积极参与各项活动，表现出较高的兴趣和热情。
在语言表达、社交能力、自理能力等方面有明显的进步，部分幼儿还能够在艺术、科学等领域展现特长。
针对个别幼儿存在的问题，如注意力不集中、自我控制能力较弱等，老师会进行个性化指导和帮助。
幼儿园大班幼小衔接家长会PPT课件
案例分析
家长分享经验：如何帮助孩子 适应幼小衔接
案例分析：分析孩子在幼小衔 接过程中可能遇到的问题及解 决方法
家长的经验分享：分享成功案 例及经验教训
案例分析：分析不同年龄段孩 子的特点及应对策略
家长经验分享 案例分析 互动问答 小组讨论
互动环节
总结和建议
总结本次会议的主要内容和成果
本次会议主要围绕幼儿园大班幼小衔接问题展开讨论 探讨了如何帮助幼儿更好地适应小学生活 分享了一些实用的方法和建议，得到了家长们的认可和赞赏 总结了家长们的反馈意见，对于幼小衔接问题有了更深入的了解和认识
汇报人：
幼儿园大班幼小衔接的重要性
培养孩子的独立性和自信 心
帮助孩子适应小学生活
提高孩子的社交能力
让孩子在快乐中成长
家长在幼小衔接中的角色和责任
协助孩子适应新环境
培养孩子的独立性和自我管理 能力
与幼儿园和小学建立良好的沟 通与合作
积极参与家长会和学校活动， 关注孩子的学习与成长
幼儿园大班幼小衔接 的策略和方法
8:00-8:10 复习歌 曲
添加标题
8:10-8:30 新课导 入、主题图呈现
添加标题
8:30-9:00 主题图 展开学习
添加标题
9:00-9:30 主题图 学习小结、布置课外 拓展任务
添加标题
9:30-10:00 自由交 流、提早离场
幼儿教育现状和问题
幼儿教育现状
重视程度不够
教育方式落后
教育资源不均衡
培养孩子的社交能力和语言表达能力
鼓励孩子与同伴交往，提高合作能力 培养孩子的沟通技巧，学会表达自己的想法和感受 增强孩子的自信心，勇于参与社交活动 培养孩子的独立性，学会自己解决问题和应对挑战
大班幼小衔接家长会PPT课件
学习方式
通过实地参观、亲身体验 、互动交流等方式，让孩 子在轻松愉快的氛围中学 习新知识。
学习效果
增强孩子对社会的认知， 拓宽视野，提高学习兴趣 和积极性。
共享优质教育资源，促进教育公平
教育资源均衡配置
通过政策倾斜、资金扶持 等方式，确保优质教育资 源在城乡之间、不同群体 之间均衡配置。
在线教育资源
幼儿园课程评价以观察和记录为主， 注重孩子的参与和体验；小学则通过 考试和作业等方式进行评价，强调知 识掌握和成绩表现。
课程结构
幼儿园课程结构灵活多样，包括游戏 、活动、手工等；小学则按照学科设 置课程，每门学科都有明确的教学目 标和要求。
教学方法的差异
教学方式
幼儿园采用游戏化教学，让孩子 在玩中学、学中玩；小学则开始 采用讲授式教学，注重知识的系
心和积极的心态。
协作者
家长应该与幼儿园和小学教师 保持密切联系和合作，共同促
进幼儿的全面发展。
监督者
家长应该关注幼儿在幼小衔接 过程中的表现和进步，及时发 现问题并与教师协商解决。
02
幼儿园与小学的差异
学习环境的差异
教室环境
幼儿园教室布置得温馨、活泼， 富有童趣；而小学教室则更加整 洁、严肃，注重学习氛围的营造
家校合作
加强家校沟通与合作，共同关注孩子的成长进步 ，形成教育合力。
THANKS
感谢观看
成功案例
一些成功的家校共育案例表明，家长和教师的紧密合作可以显著提高孩子的学习成绩和综合素质。这些 案例中的家长和教师注重沟通、相互尊重、积极参与孩子的教育活动，为孩子的成长创造了良好的环境 。
06
幼小衔接中的教育资源整 合
利用社区资源，丰富孩子的学习体验
幼儿园大班幼小衔接家长会PPT模板
幼儿园大班幼小衔接家长会PPT模板目录•幼小衔接重要性•大班孩子现状分析及问题•家长如何帮助孩子做好入学准备•学校和老师如何协助幼小衔接工作•幼小衔接中可能出现的问题及应对策略•总结与展望01幼小衔接重要性儿童在幼小衔接阶段，认知能力迅速发展，开始具备抽象思维和逻辑推理能力。
认知发展情感发展社交技能此阶段儿童情感丰富且敏感，需要得到家长和老师的关注和理解。
儿童的社交技能逐渐成熟，学会与同伴合作和分享，建立友谊。
030201儿童身心发展规律幼儿园以游戏和活动为主，小学则以课堂教学和学科知识学习为主。
学习方式幼儿园较为宽松自由，小学则有严格的纪律和行为规范。
行为规范幼儿园环境温馨、多彩，小学则更加整洁、严肃。
学习环境幼儿园与小学教育差异家长应给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立自信。
情感支持家长需引导孩子培养良好的学习习惯和方法，为小学学习打下基础。
学习引导家长应与老师保持密切沟通，共同关注孩子的成长进步。
沟通协调家长在孩子成长中作用02大班孩子现状分析及问题学习习惯与能力培养大班孩子逐渐能够适应较长时间的学习活动，但专注力仍需加强。
孩子们愿意表达自己的想法，但需要学会倾听他人意见。
通过绘画、符号等方式，培养孩子们的前书写能力，为小学阶段的书写打下基础。
引导孩子们认识时间，学会规划自己的学习和生活。
学习专注力倾听与表达能力前书写能力时间管理能力社交技能解决冲突能力团队协作意识责任感与担当社交技能与团队协作意识01020304大班孩子需要与同伴建立良好的关系，学会分享、轮流等社交规则。
当孩子们遇到冲突时，引导他们学会沟通、协商和妥协。
通过小组活动等形式，培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。
鼓励孩子们在团队中承担责任，培养他们的责任感和担当精神。
自信心培养面对挫折的态度情绪管理能力积极心态的培养心理素质及抗挫能力关注每个孩子的进步和优点，帮助他们建立自信心。
教会孩子们识别和控制自己的情绪，学会用适当的方式表达情感。
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不会玩
✦✦书书写写困困难难
✦✦我集我集体体中中太太自自
✦丢三拉四
为什么会出现这种现象？
幼小衔接
空白演示 幼儿园与小学
出现断层
本身有很大差异
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
家长意识 不到位
幼
幼儿园教育 学习环境 宽松活泼
03 从家长入手，争 取家园配合，做 好幼小衔接
05 从研讨入手，加强幼儿 园与小学间的教学衔接
一、端正指导思想，增强衔接意识
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
大班幼小衔接实践活动计划表
上学期
下学期
良好的握笔姿势、倾听习 会写自己的名字，10以内加
适应性不足
习惯等方面的要求等等。
到底什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学
空白演示 过渡之间的衔接
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接， 需要你我共同参与
小学教育 严谨规范
儿
学
园 与 小
学习内容 以动手动脑的游戏为主 学习基本知识和基本
空白演示 习
技能
学习形式 培养学习兴趣并进行知 系统学习，需要完成
识启蒙教育，没有考试。 作业，有考试的任务
和压力。
学 Lorem ipsum dolo教r 育sit不am同et,老co师ns像ec妈te妈tu一r a样dip照is顾ici生ng el老it. 师侧重于学习与品
空白演示 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园 生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不
60% 足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维
则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现
空白演示 象；
不愿意提及在校的表现和活动； 上课注意力不集中，
05 进习入 惯不 差了 ，学不习能状完态成，学学习习L任orem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 02 务；
听课效率低
上学还没几天就开始 怕学、厌学；
空白演示 学 惯 1——10数字练习 习 数的分解和组合
减法 汉字基本笔画练习
拼音的初步认识
Lorem ipsum学d习olo叠r s衣it 服am、et叠, c被on子sec及te根tur adipisi参cin观g 小elit学. 、大班毕业典礼 据冷热变化穿脱衣服
生 学习当值日生、班长
下课时自由选择游戏注重合 作
03
06
性情发生改变，如 变得退缩、烦 躁或是攻击行为增 多。
小学老师反馈
0011
0022
03
空白演示
✦✦哭哭闹闹
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
✦✦写写作作业业拖拖沓沓
✦自由活动时
✦✦上上课课坐坐不不住住
✦✦速速度度慢慢
活 有事情要说
自己按需要喝水。
学习自己解决一些问题
整理书包
二 、从孩子入手，培养良好的学 习习惯和生活能力
学会生活（自己洗手洗脸、 自己吃饭、喝水、入厕；
空白演示 自己穿脱衣服、叠被子等
学会整理书包
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
学会为他人服务（“我
是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
学会学习
三、从家长入手，争取家园 配合，共同做好幼小衔接
空白演示 家园共育栏“父母必读”及时更换
幼小衔接专题家长会
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
家长开放日
家长调查问卷（调查结果分析介绍）
空白演示 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究 表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很 大的不同，超过60%的孩子入学后存在学 Lorem ipsum dolor s习it a适m应et性, c严on重se不ct足etu的r 问ad题ip。isic不in适g 应eli正t. 规的
学校教育，不适应相对紧张的学习环境； 不适应跟老师、同学的相互配合、相互合 作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等 方面的要求等等。
的 活，保教一体。
德的教育，生活照顾
差
生
相对较少。
异
时间不同 30分钟教学以游戏为主 45分钟课堂以听课为
活
主
行为规范 较自由,鼓励孩子自由发 较规范，学校规章严
不同
展。
格。
交往不同 多在老师和家长视线范 围和老师的组织范围内 与小朋友交往。
课间、课外由学生自 由支配和小朋友交往 的独立性强。
由此看出，幼小衔接很重要
0 1
空白幼儿演园示会怎么做？
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02 从孩子入手，培养良
好的学习习惯和生活
能力
04 从 情 感 入 手 ， 激 发
空白演示幼儿入小学的愿望
端正指导思想， 01 增强衔接意识
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四、从研讨入手，加强幼儿园与小 学间的教学衔接 。幼来自衔接交流会空白演示 01
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教学研讨会（年级 教研、集体教研）
2020/7/24
人生中有三大转折关键期
小学空—中白心 演示
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家里—幼儿园
幼儿园—小学
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
孩子入学不适的表现——一到上学时间就
01 04 烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子