九年级化学爱护水资源2(2)

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人教版九年级化学上第四单元课题1《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。

（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。

情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。

教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。

难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。

突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。

教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。

本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。

淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。

现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。

人教版九年级化学上册教案第四单元课题1爱护水资源(教案)

第四单元课题1 爱护水资源教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.情感态度和价值观（1）懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

【教学重点】理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。

【教学难点】相关资料的收集和整理及探究活动的开展。

【课前准备】要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识及情况报道。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课我们知道，水是人类赖以生存的生命之源。

但我们看这样一段话：五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈为什么出现这样的状况？我们应如何应对这样的状况？这节课我们就来学习。

二、新课学习一、人类拥有的水资源视频播放：水的存在从视频中我们可知水的分布。

请大家谈一下，水主要分布于哪些地方？[海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。

]地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。

读表格：我国渤、黄、东、南海，海水所含主要化学元素海洋是地球上最大的储水库，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中化学元素有80多种，作为一种化学物质，水本身就是一种化学资源。

视频：生命现象离不开水，人类的生产生活离不开水。

从视频中我们可知：生命的孕育和维系离不开水，日常生活和工农业生产离不开水，还有水力发电、水运和风景等都离不开水，这些都说明一个问题，就是水是生命之源。

第二单元探秘水世界知识点-2021-2022学年鲁教版九年级化学上册

第二单元探秘水世界一、爱护水资源1. 淡水资源有限，地球上水总储量约为1.39×1018 m3，地球表面约71%被水覆盖，淡水只约占全球水储量的2.53%。

2. 爱护水资源的措施爱护水资源有两方面，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。

(1)节约用水①生活上：a.使用节水器具；b.一水多用，如用淘米水浇花(合理即可)。

②农业上：改大水漫灌为滴灌、喷灌。

③工业上：循环使用。

(1)水体污染及防治措施一、水的净化1. 水的净化方法天然水→加絮凝剂沉淀→过滤→加活性炭→消毒杀菌→自来水【特别提醒】①自然界的水为混合物；②净化程度由高到低的顺序为蒸馏→吸附→过滤→沉淀；③上述净水过程中，杀菌消毒属于化学变化，其他属于物理变化。

3.硬水和软水1. 实验原理：通过生成物的元素组成判断反应物的元素组成。

2. 反应原理：[水很难解离，导电能力弱，常加入强电解质(如烧碱或硫酸)增加其导电能力]3. 实验装置：4. 实验现象：(1)两个电极上均有气泡产生，和电源负极相连的试管内产生气泡速度较快。

(2)反应一段时间后，停止通电，和电源负极相连试管内产生气体体积大约是和电源正极相连试管内产生气体体积的2倍。

5. 气体的检验：(1)正极：用带火星的木条检验，带火星的木条复燃，说明是氧气。

(2)负极：点燃，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明是氢气。

6. 实验结论：(1)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

(2)水分子是由氢原子和氧原子构成的。

7. 实验拓展(1)验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。

(2)此实验证明化学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。

(3)通过产生氢气和氧气的体积比2:1，我们可计算出产生氢气和氧气的质量比约为1:8。

四、化合价1. 化合价的表示方法：在元素符号的正上方位置标出化合价，用“＋n”或“－n”表示。

当n为1时，不能省略如+1Na，-1Cl。

2. 化合价规律①单质中元素的化合价为零。

9年级初三化学 - 爱护水资源,水的净化-练习(含答案)

9年级初三化学- 爱护水资源,水的净化1.地球上的总储水量很大，__海洋__是地球上最大的储水库，但淡水很少，可利用的淡水更少。

我国水资源总量居世界第__六__位，但人均水量很少。

2．爱护水资源，一方面要__节约用水__，另一方面要__防治水体污染__。

3．水体污染的来源主要有__工业__污染、__农业__污染和__生活__污染。

4．水体污染的防治措施：工业生产中应用__新技术__、__新工艺__减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理，使之符合排放标准；农业上合理使用__化肥__、__农药__；生活污水逐步实现__集中处理__和排放。

5.净水方法：利用__沉淀__、__过滤__、__吸附__和蒸馏__等方法可以净化水，其中净化程度最高的是__蒸馏__。

6．过滤：可以除去水中混有的__不溶性__杂质。

过滤操作中用到的玻璃仪器有__漏斗__、烧杯、玻璃棒，玻璃棒在过滤操作中的作用是__引流__。

在过滤时应注意“一__贴__、二__低__、三__靠__”，即滤纸要紧贴__漏斗内壁__；滤纸边缘低于__漏斗口__，液面低于__滤纸边缘__；烧杯口紧靠__玻璃棒__，玻璃棒末端轻靠__三层滤纸__处，漏斗下端管口紧靠__烧杯内壁__。

7．蒸馏：不仅可以除去不溶性杂质，还可以除去可溶性杂质，通过蒸馏得到的蒸馏水可认为是__纯净物__。

8．含有较多的可溶性__钙、镁化合物__的水叫做硬水，不含或含较少__可溶性钙、镁化合物__的水叫做软水。

利用__肥皂水__检验硬水和软水；生活中通过__煮沸__的方法降低水的硬度，实验室用__蒸馏__的方法降低水的硬度。

小节练习1.自来水厂净水过程中没有涉及的净水方法是(D)A．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏2．自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是(D)3．水是生命之源，既普通又宝贵。

下列有关水的叙述错误的是(D)A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明我国水资源地区之间不平衡D．世界上水资源丰富的国家很多，水资源匮乏的国家非常少4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。

人教版九年级化学上册《爱护水资源》思维导图课件

典例精析
【例2】2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法中正确的是 ( D )
A.保护水资源，禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C.工业废渣的任意排放，不会污染水体 D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术
典例精析
【解析】化肥农药不能禁止使用，只能合理使用，A不正确；沉淀法只能除去水中密度比水大的悬浮的不溶性杂质，无法除去水中的钙、镁离子，不能降低水的硬度，B错；固液废渣中有些可溶于水的物质随着雨水会流入江河湖海中，造成水体污染，C错；喷灌、滴灌技术浇花会节约大量的水，是保护水资源的措施之一，D正确。
思维导图解读——爱护水资源
②水体污染源 a.工业污染：工业生产中不合理排放废水、废气和废渣(简称“三废”)，污染水资源。 b.农业污染：农业生产中农药和化肥的不合理施用。 c.生活污染：生活污水的任意排放，使用含磷洗涤剂造成的水体富营养化。
思维导图解读——爱护水资源
③水体污染的危害影响工农业生产、渔业生产，破坏水生态系统，直接危害人体健康。 ④水体污染的预防和治理 a.工业上：运用新技术、新工艺减少污染物的产生；对已污染的水体做处理，使之符合排放标准。 b.农业上：合理施用农药和化肥，提倡施用农家肥。 c.生活上：不使用含磷洗涤剂，生活污水应实现集中处理和排放。
思维导图解读——爱护水资源
爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 (1)节约用水，提高水的利用率节约水资源就要提高水的利用率，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。 (2)防止水体污染 ①水体污染水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。

九年级化学-人教-爱护水资源

农业喷灌、滴灌
工业用水重复利用示意图
课题4 爱护水资源
• 一、人类拥有的水资源 • 1、地球表面约71%被水覆盖 • 2、淡水资源极度短缺，分布不均。
二、爱护水资源 1、节约用水 2、防止水污染
什么是水污染
水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
来源有：工业污染、农业污染和生活污染
水体污染的来源
水污染
水体污染导致鱼等生物死亡
温家宝提出，四条措施治理太湖流域
2001年9月5日
国务院副总理温家宝今天在太湖水污染防治第三次工作会议上提出，要进一步提高认识，明确责任，采取有力措施，加大整治力度，把太湖流域治理工作推向新阶段。温家宝说，太湖流域是中国人口最为稠密、经济最为发达、城镇化水平最高的地区之一。我们一定要处理好经济建设同人口、资源、环境之间的关系，以对人民、对历史高度负责的精神，抓住机遇，进一步加大水污染防治力度，为全国环保工作作出表率，走出一条经济高速增长，生态环境优美的健康发展道路。温家宝强调，“十五”期间是太湖污染治理的关键时期。太湖治理“十五”计划已经明确了任务，总的目标是，到二00五年底，太湖水质要有所好转，特别是梅梁湖、五里湖的水质要明显改善，为逐步恢复太湖良性循环的生态系统奠定基础。温家宝指出，治理太湖要采取有效措施：
二、爱护水资源 1、节约用水
节水标志
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
爱护水资源
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式刷牙洗衣
使用新技术改革工艺改变习惯
冲厕所
浪费方式用水量节约方式用水量不间断放水，口杯接水， 30S约6L 3杯约6L 不间断地边注水分段注水、边冲淋、排水的洗涤、脱水洗衣机，165L/ 的洗衣机，次 110L/次旧式马桶，13L/ 节水型马桶，次 6~9L/次

2024年九年级化学上册“第四单元自然界的水”的必背知识点

2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。

我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。

2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。

生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。

工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。

3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。

二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。

过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。

吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。

杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。

蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。

三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。

实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。

负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。

2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。

化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》知识点

课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1.全球水资源
(1)水资源总量:地球表面约71%被水覆盖着。

(2)全球海水、陆地水储量比
2.我国水资源
我国水资源总量居世界第六位,但人均水量很少,且分布不均。

3.水资源现状
一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染,加剧了可利用水的减少,使原本已紧张的水资源更显短缺。

二、爱护水资源
1.爱护水资源的两大措施:一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。

2.水体污染的主要来源
(1)工业:工业废水、废渣的任意排放。

(2)农业:化肥、农药的不合理使用。

(3)生活:生活污水的任意排放。

3.水体污染的危害
(1)影响工农业、渔业生产。

(2)破坏水生生态系统。

(3)危害人体健康。

4.防治水体污染的措施
(1)工业上:工业废水处理后再排放。

(2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。

(3)生活上:生活污水处理后再排放,禁止使用含磷洗涤剂。

(4)加强水质监测。

初三化学爱护水资源教案【优秀3篇】

初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】作为一无名无私奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？下面是我的我为您带来的初三化学疼惜水资源教案【优秀3篇】，期望大家可以宠爱并共享出去。

初三化学教案篇一教学目标学问目标通过离子化合物和共价化合物的实例了解化合价的涵义；了解常见元素，原子团化合价；能够依据元素的化合价写出化学式或依据化学式推断元素的化合价。

力量目标培育同学的思维力量和对学问形成规律性生疏的力量，在课堂练习中培育巩固同学应用概念生疏新事物的力量。

情感目标在学习元素化合物的学问中，对同学进行实事求是，敬重科学，依靠科学的教育。

渗透定组成定律的基本思想。

形成从现象到本质，感性到理性的生疏方法。

教学建议教材分析化合价是学校化学要求达到了解水平的基础学问，前面学过的有关化学式和物质结构初步学问，尤其是有关离子化合物和共价化合物形成的学问是给出化合价的依据。

同学把握本节学问将对以后各章的学习均有格外重要的影响，尤其是对第八章酸、碱、盐的学习。

本节课是学校化学学问链中的重要一环，所以应高度重视本节课教与学。

教法建议从复习NaCl和HCl的形成入手，探究MgCl2和H2O的形成过程。

同学分组探究：据Mg、Cl、H、O原子结构示意图来分析Mg与Cl，H 与O之间是如何形成化合物的。

提出问题：(1)Mg、Cl、H、O这四种原子最外层电子数是多少？(2)Mg与Cl，H与O各是靠什么形成化合物的？(3)在MgCl2和H2O中原子个数比各是多少？使同学明确：元素在相互化合时，反应物原子的个数比总是肯定的。

假如不是这个数目比，就不能使构成离子化合物的阴、阳离子和构成共价化合物分子的原子的最外电子层达到稳定结构，也就不能形成稳定的化合物。

所以元素间相互形成化合物时，各元素原子数目之间必是一个肯定的简洁整数比。

元素原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价。

即化合价的实质是元素的一个原子在与其它元素的原子化合时，得失电子或共用电子对数目。

初三化学教案：爱护水资源

初三化学教案：爱护水资源初三化学教案：爱护水资源一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。

2、知道水是宝贵的自然资源。

3、初步掌握节水的一些基本方法。

方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。

情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。

2、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园”的美好情感。

二、教材内容处理教学重点水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。

三、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。

可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。

四、教学过程【播放】从太空中看地球的图片。

【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。

这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水覆盖。

在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。

地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。

生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。

四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。

可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。

(唤起学生对水的重要性的认识)设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。

那么它有哪些作用呢？(有条件可配合放映有关水知识的录像片或科教片)如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。

人教版九年级化学上册第四单元知识点总结

人教版九年级化学上册第四单元知识点总结一．爱护水资源1.人类拥有的水资源地球上的总水储量很大；但可利用的淡水资源却很少；且分布不均匀。

随着社会的发展；人类生活、生产用水量不断增加；再加上造成的水体污染减少了可利用水；使原本已紧张的水资源更为短缺。

2.爱护水资源一方面要节约用水；如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。

另一方面要防止水体污染。

（1）工业上；通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

（2）农业上提倡使用农家肥；合理使用化肥和农药。

（3）生活污水集中处理和排放。

二．水的净化1. 纯水与天然水、硬水与软水2.水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水；都含有许多可溶性和不溶性杂质；都属于混合物。

(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。

（在这四种净化水的方法中；蒸馏的净化程度最高；蒸馏后；得到的水是纯净物）（3）过滤过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：Array A．原理：可溶性物质能透过滤纸；固体不能透过滤纸而留在滤纸上B．适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物；或除去混合物；或除去混合物中不溶性杂质C．操作时注意“一贴二低三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁；中间不要留有气泡；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。

A．原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离B．适用范围：分离和提纯液态混合物；或把混在溶液中的杂质除去C．注意：蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口冷却水的流向应跟蒸气的流向相反三．水的组成1.电解水实验：(1)一般在水里加入少许硫酸或氢氧化钠；目的是为了增强水的导电性(2)正极得到的气体能使带火星的木条复燃；它是氧气；负极得到的气体能够燃烧；产生淡蓝色火焰；它是氢气。

九年级上册化学爱护水资源知识点

九年级上册化学爱护水资源知识点
以下是九年级上册化学中关于爱护水资源的知识点：
1. 水的重要性：水是生命必需品，是维持生物体正常生命活动的重要物质，也是维持自然生态平衡的重要组成部分。

2. 水的循环过程：水在地球上通过蒸发、云的形成、降水、地下水等环节进行循环，形成了一个水循环系统。

3. 水的净化与处理：水在自然界经过植物、土壤、岩石等物质的作用净化，人类也通过水处理厂和个人的清洁行为来净化水资源。

4. 水资源的供应问题：人类对水资源的需求快速增长，水资源供应已经成为一个紧迫问题，包括地下水的过度开采、污染等。

5. 节约用水：通过采取措施，如使用低流量水龙头、修复漏水设备、减少浪费、改进农业灌溉方式等，来节约用水，减少水资源的浪费。

6. 水污染与防治：水污染是指水中出现了不应该存在的物质，如有机物、重金属、农药等。

人类应采取措施，如加强环保法律、发展环保技术、加强水产业的监管等，来防治水污染。

7. 重要的水资源：包括河流、湖泊、地下水和海水等。

这些水资源对人类生活和经济发展都起着重要作用。

8. 水资源保护的重要性：水资源的保护是维持生态平衡、保障人类健康和可持续发展的重要任务。

每个人都应该从自己做起，珍惜水资源，节约用水，保护水环境。

9. 爱护水资源的责任：每个人都有责任爱护水资源，可以从自己的日常生活中做起，如节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动等。

这些是九年级上册化学中关于爱护水资源的主要知识点，希望对你有帮助！。

人教版九年级上册化学《爱护水资源》PPT课件

回收重金属，减少排放
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源，我们能做什么？
防治水体污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源，我们能做什么？
防治水体污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
2.对污染的水体进行处理使之达标后再排放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后排入水体
污水处理流程
格栅主要去除的杂质是什么？
污泥处理
污水处理——“变废为宝”
绿化用水
城市景观
问题三爱护水资源，我们
能做什么？
自然界的水
大
防
自然给予人类
节约用水人类生
活、工
治水体污染
排入自然界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源，我们能做什么？
合理开发水资—源—海水淡
化
阳光
太阳能海水淡化装置示意图
问题三爱护水资源，我们能做什么？
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水的开发利用
课堂小总储量多地球结上具体我国
淡水少
自然界的水

人教版化学九年级上册4.1爱护水资源教案

第四单元课题一爱护水资源
一、教学目标
【知识与技能】
（1）了解我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源
【过程与方法】
（1）通过查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息（2）对收集的信息进行整理分析、提炼和归纳
【情感、态度与价值观】
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
（2）在学习中增强团结协作的合作意识
二、教学重点
（1）水体污染的来源及防治
（2）如何保护水资源
（3）树立节约用水意识
三、教具资源
多媒体课件、导案、实验器材、资料卡片。

四、教法与学法
四学模式下的小组讨论，组内帮学
五、教学过程
教师活动学生活动
【引入：水之美】在正式上课前，先请大家
观看图片，欣赏水的美景
欣赏一些美景
投影：播放图片《水之美》
【水之珍】
六、板书设计
一、水之珍
二、水之忧生活、工业、农业污染
赤潮、水体富营养化三、水之爱。

九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源教案 (新版)新人教版教案

爱护水资源知识与技能1．了解水资源的分布和现状。

2．认识保护水资源的重大意义。

3．了解如何合理利用、保护水资源。

过程与方法初步学会一些常用的科学研究方法。

情感、态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与短缺。

重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。

难点相关资料的收集整理及探究活动的开展。

关于水的相关图片以及影像、文字材料一、导入新课(展示图片)师：请问哪位同学知道这是什么图标？生：节约用水的图标。

师：我们为什么要节约用水？生：一切生命都离不开水。

师：一切生命活动都起源于水，人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。

师：地球上的水虽然储存量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。

有很多国家和地区长期处于缺水状态。

我国人均水资源大约只有世界人均水平的四分之一，一些地区严重缺水。

水体的污染，进一步加剧了水资源的危机。

随着经济的发展、人口的增长和人民生活水平的提高，水的需求量将越来越大。

今天我们就先来了解一下地球上的水资源状况。

二、推进新课(一)组织学生阅读教材第68～70页，回答下列问题。

1．地球的表面积有多少被水覆盖？2．淡水约占全球总水储量的多少？3．地球上最大的储水库是什么？4．中国水资源总量居世界第几位？5．海水中含有的化学元素大约有多少种？6．世界人均水量最多的国家是哪个？7．我国人均水量最少的省是哪个？8．世界水日是几月几日？9．世界上有多少人口处于缺水状态？组织学生回答后，教师总结。

1．地球表面约71%被水覆盖——“水球”2．海洋水：(1)储量约全球总储水量的96.5%；(2)作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。

)(3)探究方向：淡化海水3．由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

(二)爱护水资源师：爱护水资源，首先要做到的是节约用水，所以希望大家在今后生活中要注意节约用水，并向周围的人宣传，使越来越多的人行动起来，共同爱护我们的水资源。

初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)

树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：一方面：节约用水另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺，节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。