苏教版六年级语文上册教学要求及措施
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本（三篇）
2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本一、学生学业状况评估经过细致观察与分析，大部分学生对于语文课程表现出浓厚的兴趣，乐于阅读，并形成了良好的学习习惯，其基础知识相对扎实。
在阅读理解和习作能力上略显不足。
进入高年级阶段，男生在思维活跃度上普遍高于女生，这与他们在课堂上的学习效率和学习习惯存在关联。
也有部分女生在思维活跃性和接受能力上存在不足。
1. 识字与写字方面，高年级学生的独立识字能力较强，但缺乏主动使用字典辅助阅读的习惯，定义词语的能力有待提高，书写习惯和正确性需进一步强化。
2. 阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但在有感情地朗读方面还需努力。
3. 写作方面，表现出色的学生较少，主要问题是写作素材单一，难以表达个人独特感受，且写作手法过于单一。
4. 口语交际方面，学生的参与热情不高，但在倾听和评价能力上有所提升。
5. 综合性学习方面，大部分学生对综合性学习感兴趣，部分学生展现出较强的综合能力，但教师在指导学习过程方面存在不足。
二、教材内容解析本册教材继续采用专题组织单元的方式，共设置了六个专题，包括人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活。
在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供10首古诗词供学生朗读背诵。
教材末尾还安排了“综合复习”，提供9篇复习材料，以便期末复习使用。
本册教材（除第六组外）共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组教材包含导语、课例、口语交际·习作、回顾·拓展四个部分。
课例部分包括4至5篇课文，并在部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册教材共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“回顾·拓展”部分包含三个固定栏目：“交流平台”、“日积月累”，以及穿插安排的“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等。
本册教材要求学生掌握____个生字，并在教材后附上生字表。
每组课文后均设有“词语盘点”栏目，其中“读读写写”栏目中的词语来源于精读课文，要求学生能读会写；“读读记记”栏目中的词语则来自精读和略读课文，仅要求学生识记，不要求书写。
苏教版六年级上册语文《爱之链》教案
苏教版六年级上册语文《爱之链》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
1.2学习生字词，理解词语的含义和用法。
1.3理解课文中的情感表达，感受爱的力量。
2.过程与方法2.1通过合作学习，探讨课文主题。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.2感受亲情的伟大，学会感恩。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1课文的朗读和背诵。
1.2生字词的学习和应用。
1.3课文主题的探讨。
2.教学难点2.1课文中的情感理解。
2.2课文主题的深入探讨。
三、教学过程1.导入1.1教师通过多媒体展示一张爱心项链的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2教师选取几名学生进行朗读，指导学生正确朗读，注意语气、节奏和情感表达。
3.生字词学习3.1教师通过多媒体展示生字词，引导学生正确书写和读音。
3.2学生进行生字词的朗读和书写练习。
4.课文理解4.1教师通过提问的方式，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
5.课文情感理解5.1教师引导学生关注课文中的情感表达，提问：“你们在课文中感受到了哪些爱？”6.课文主题探讨6.1教师提出问题：“课文中的爱是如何传递的？”6.2学生分组讨论，分享自己的看法。
7.小组活动7.1教师布置小组活动任务：“请你们以小组为单位，设计一个爱心项链，并用你们手中的材料表达出爱的传递。
”7.2学生进行小组活动，教师巡回指导。
8.1教师邀请学生分享小组活动成果，并进行点评。
8.3布置作业：请同学们写一篇关于“爱之链”的作文，表达自己对亲情的感悟。
四、课后反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，感受爱的力量。
在课文理解、情感理解和主题探讨环节，教师充分发挥学生的主体作用，让学生在讨论中碰撞出思维的火花。
在小组活动中，学生动手实践，进一步体会到了爱的传递。
苏教版六年级上册语文全册教案2022例文
苏教版六年级上册语文全册教案2022例文备课不但要备教材，还必须要备学生。
在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版六年级上册语文全册教案2021例文，希望可以帮助到大家。
苏教版六年级上册语文全册教案2021例文1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的美好品格3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来。
4.认识2个生字，正确书写11个生字。
教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入多媒体出示精美的石头雕刻的艺术品，给大家欣赏。
让学生用四字词语来描述。
(如：晶莹湿润色感雅丽品类繁多精美绝伦)师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢?同学们，中华民族的这些艺术瑰宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，凭着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。
(板书课题，齐读课题。
)【设计意图:激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。
】二、初读课文(一)学生自由读文，要求有三点：1、读准字音，画出生字词。
2、有感情地朗读。
3、带着问题朗读课文。
屏幕出示：A、课文写了一件什么事?(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化?(看不起-----不服气-----自愧不如)过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的?我们从文中的对话来进行体会。
(二)学生自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。
可分角色朗读。
多媒体出示：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!”“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
”“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
苏教版六年级上册语文教案 汉字书写教学设计
苏教版六年级上册语文教案汉字书写教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：- 理解汉字书写的基本规范和技巧；- 学会正确书写常用汉字；- 培养良好的汉字书写惯。
二、教学内容1. 汉字书写的基本规范和技巧- 汉字的结构和构造；- 汉字的基本笔画和笔顺；- 汉字书写的规范要求。
2. 常用汉字的书写- 学生书写一些常用汉字，如「人」、「天」、「日」等。
三、教学准备- 课本和教辅资料；- 汉字书写练纸；- 笔、墨、纸、砚等教具。
四、教学步骤步骤一：引入通过展示一些错别字的例子，引导学生思考汉字书写的重要性和规范性。
步骤二：讲解汉字书写的基本规范和技巧以「人」字为例，讲解其结构、基本笔画和笔顺，并强调书写汉字要有规矩。
步骤三：进行书写示范教师手写示范「人」字的正确书写，并注重正确的笔画顺序、笔划的长短和连结。
步骤四：学生跟写要求学生打开课本，找到相应的汉字进行跟写，教师在学生跟写时进行纠正指导。
步骤五：巩固练发放汉字书写练纸，要求学生按规范要求书写给定的汉字，教师逐个点评并提出改进意见。
步骤六：总结反思引导学生总结本节课所学的汉字书写规范和技巧，并让学生自我评估自己的汉字书写水平。
五、教学评估教师观察学生的研究情况、书写动作和书写成果，通过口头评价和书面评价对学生进行评估。
六、教学延伸以上课为基础，学生可自主练更多的常用汉字，并在日常生活中注意书写规范。
七、教学反思本节课注重了汉字书写的规范性和技巧性，学生通过练和示范，对常用汉字的书写有了更深入的理解。
但其中需要特别注意学生的个别反馈和指导，以便提高教学效果。
*请注意：以上内容仅供参考，具体的教学过程和评估方法可根据实际情况进行调整和变化。
*。
(苏教版)六年级语文上册《第1课我爱你啊,中国》教学设计
（三）学生小组讨论，500字
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课主题的理解，以及如何在生活中表达爱国情感。
2.学生通过讨论，总结出以下几种表达爱国情感的方式：
-热爱祖国的大好河山，保护环境；
1.知识层面：学生对生字、新词的掌握程度不同，部分学生可能在词汇运用方面存在困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的词汇学习，采取针对性措施，提高他们的词汇水平。
2.思维层面：六年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们对课文中的比喻、排比等修辞手法有一定的理解能力，但可能难以把握作者的情感表达。教师应引导学生深入剖析课文，培养他们的思辨能力和情感理解能力。
（二）过程与方法
1.预习：让学生在课前预习课文，查找相关资料，了解课文的背景和作者信息，为课堂学习打下基础。
2.课堂讲解：教师引导学生分析课文内容，解读生字、新词，讲解修辞手法，帮助学生理解课文。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的主题和作者的情感表达，培养学生的合作意识和思辨能力。
4.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作和表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养和综合素质。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对祖国的历史、文化有一定的了解，但可能对课文中深层次的情感表达和修辞手法掌握不够深入。在此基础上，本节课的学情分析如下：
3.小组合作，交流分享：
-分组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本节课主题的理解，以及如何在生活中表达爱国情感。
苏教版六年级语文上册全册教案及教学反思
苏教版六年级语文上册全册教案及教学反思一、教学目标1.了解《楚辞》及其代表作品;2.能够读、背《悯农》（选段）；3.能够正确运用“张口而出”等成语；4.掌握“劝谏”这一阅读策略；5.能够讲述《悯农》（全文）的故事情节。
二、教学过程1. 导入环节1.听《悯农》选段，体验乡村生活的艰辛；2.通过图片展示，了解中国传统工具“犁”，感受农民的劳动；3.引导学生回忆前几年学习的《诗经》，尤其是其中的“齐民要术”，为本节课学习打下基础。
2. 讲解与落实1.讲解“张口而出”的意思，要求学生读出相关成语；2.教授“劝谏”的概念，让学生找出“悯农”中的劝谏之语，强化这一阅读策略；3.逐段讲解《悯农》（选段），使学生理解其含义；4.在白板上为学生展示《悯农》的整个故事情节，并由学生补全关键词；5.分小组讨论，听取不同意见，讲述《悯农》的故事情节。
3. 引申拓展1.引导学生听《永遇乐》，了解更多关于文学创作和诗人生命的信息；2.鼓励学生了解当代中国乡村的发展现状，理解农村的变与不变。
三、教材分析本节课的教材为《苏教版六年级语文上册》第一单元《楚辞中的哲理》，内容涵盖了中国文化及传统工具的背景知识，以及《楚辞》代表作《悯农》为例，讲述了人民群众的辛苦生活，让学生在听取“悯农”的同时，切实了解农民的艰辛、卓越的劳动精神和文化。
本节课内容切中学生感受，让他们通过听、看、回忆、议论等方式，进行语文会话，感受生动的语文魅力。
四、教学反思本节课通过多种形式的引导，将学生的注意力从课本中转移，接触到生活中真实的工具和人物，从而使他们更深刻地领略到文化的重要性。
此外，课堂活动形式丰富，让学生能体验语文学习的乐趣，进一步加强了对学习内容的理解和记忆。
六年级上册苏教版语文课本教案
六年级上册苏教版语文课本教案语文是一门博大精深的学科，有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌控正确的方法，没有具有一把打开语文之门的金钥匙。
为了大家学习方便，作者特地准备了六年级上册苏教版语文课本教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!六年级上册苏教版语文课本教案1教学目标：知识教学点认识本课5个生字及文中显现的生词，知道课文内容。
能力训练点1、培养学生通过感情朗诵知道课文的能力。
2、培养学生质疑问难的能力。
德育渗透点通过知道课文，体会坚强的意志和对生活的爱与寻求。
培养学生酷爱生活的思想感情。
教学重点：1、题目“理想的风筝”的含义。
2、体会身残志坚、乐观向上的人生态度。
教学难点：知道两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。
教学方法：讨论法，情境教学法。
教学准备：学生课前放一次风筝(实物)风筝一只教学时间：1课时教学进程：一、创设情境，导入新课。
1、教师手拿风筝，问：“这是什么?”(板书：风筝)，同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的?请说一说。
2、师小结：听了大家的感受，好像你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特别的感情，在他的心中，风筝就是理想的象征(板书：14__理想的风筝)。
为何呢?今天，我们一起来学习这篇课文。
二、学生自读课文，整体感知。
1、轻声朗诵课文，读准生字的字音，读通句子。
不懂的地方做个记号。
2、默读课文，体会课文主要讲了什么事?你读懂了什么?有哪些问题?3、交换所得。
三、品读、探究。
1、环绕自己感爱好的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。
2、组内交换，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些小组中关注学生的学习情形。
3、班上汇报。
(同学之间互作补充、评判，师作适当点拨)(1)为何“我”一看到春天的一些景物，就情不自禁地想到?(由于爱放风筝，春天里的风筝勾起了作者对的回想。
2023苏教版小学六年级语文教学计划
2023苏教版小学六年级语文教学计划前言语文是学生认知世界、表达思想的重要工具，也是促进学生综合素质发展的重要课程之一。
为了更好地实施语文课程教学，特制定本教学计划。
教学目标本教学计划的目标是使学生具有良好的语文素养，具备以下能力：- 独立思考、自主研究、自我表达；- 理解常见基础汉字的读音、写法与含义；- 理解汉字的结构、构字法及常见规律；- 能够使用正确、规范、生动、形象的语言表达自己的想法与感受，并培养表达、交流、合作的能力；- 听说读写综合应用，培养学生跨学科的语言综合素质。
教学内容本教学计划包含以下主要内容：1.课外阅读选取富有生活情趣、体现人文关怀、具有儿童性格特点的文学作品进行朗读、讲解，提高学生的口语表达能力和文学鉴赏能力。
2.语文知识培养学生的写作能力，教授汉字偏旁的结构与规律，研究词语搭配、修辞手法以及阅读技巧。
3.作文指导学生进行写作训练，提高写作水平。
4.阅读理解与语文综合应用训练培养学生阅读能力、阅读思维的发展和综合素质，练学生听、说、读、写、译的能力。
教学方法本教学计划主要采用以下教学方法：- 听说结合，形式多样；- 经验教学，市场调查；- 基础教育，课外拓展；- 学生参与，自主研究。
教学评估本教学计划采用多元化的教学评估方法，包括学科考试、日常作业考核、口语表达评估、听力理解评估、阅读理解评估等，以全面、客观、科学的评估体系来评价学生的研究成绩和学科素养。
结语本教学计划旨在全面培养学生的语文综合素质，为学生今后的学习和生活打下坚实的语文基础，也是实现中华民族伟大复兴的重要任务，希望全体师生共同努力，为实现教育强省而不懈奋斗！。
(苏教版)六年级语文上册《钱学森》教学设计
3.教师强调钱学森精神对当代学生的启示，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.请同学们结合课文内容，以“我心中的钱学森”为主题，写一篇作文。要求：运用课文中的表达方式，描述钱学森的生平事迹及他的优秀品质，字数不少于300字。
2.家长辅助孩子一起收集钱学森的相关资料，了解他的其他贡献和成就，并整理成一份手抄报，下节课与同学们分享。
3.选择课文中的一个你认为最具钱学森精神的段落，进行朗读练习，要求：正确、流利、有感情地朗读，下节课进行朗读比赛。
4.结合钱学森的事迹，思考以下问题并写下自己的感悟：
a.钱学森在科研道路上遇到了哪些困难？他是如何克服的？
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习：
a.根据课文内容，用词语造句。
b.运用课文中的表达方式，写一段关于钱学森事迹的描述。
c.结合课文，谈谈你对钱学森精神的感悟。
2.学生独立完成练习，教师进行个别指导。
3.学生互相交流练习成果，教师点评并给予鼓励。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结钱学森的生平事迹、优秀品质及对我国航天事业的贡献。
-引导学生通过自主学习、总结概括，提升逻辑思维和概括能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱祖国、勇于创新、无私奉献的精神品质。
-激发学生关注国家发展、积极参与社会事务的责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体手段，展示钱学森的图片、视频资料，让学生直观地了解钱学森的形象和事迹。
-引导学生关注我国航天事业的发展，激发他们热爱科学、探索未知的兴趣。
2023苏教版六年级语文上册教案5篇
2023苏教版六年级语文上册教案5篇2023苏教版六年级语文上册教案5篇所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
我们作为教师要做好教案工作，下面小编给大家带来关于苏教版六年级语文上册教案，方便大家学习。
苏教版六年级语文上册教案1《小草和大树》教学目标：科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
情感态度与价值观目标：1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富。
教学时间：1课时教学过程：一导入地球上的第个角落都有生命的踪迹。
它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧!首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止。
人们已经知道的植物大约有30万种。
今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。
二、新授1、比较小草和树(1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。
(2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并及时记录它们的特征。
收集一些小草带回教室。
(3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。
(4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。
(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物哪些属于木本植物重点指导香蕉这种植物的分类。
苏教版六年级上册语文教案
苏教版六年级上册语文教案在六班级语文教学中六班级语文老师应以满腔热情的乐观状态，将知识技能传递给学生。
每一篇六班级语文教案都是六班级语文老师的心血，你不妨与我们分享你的六班级语文教案。
下面是为大家收集有关于苏教版六班级上册语文教案，希望你喜欢。
苏教版六班级上册语文教案1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。
2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知表达情感的方式。
【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。
【教学难点】领悟看表演时受到的启示。
【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。
【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。
带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。
【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。
请同学们沟通一下你对赵丽宏先生的了解。
2、仔细看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文?(一是默读课文，想想看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)【设计意图】了解，明确学习目的。
二、默读思考，看了一场怎样的杂技表演?1、看到的是一场惊心动魄的表演。
(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程?(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。
(3)全班沟通。
①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。
可以结合课文中的具体语句来体会。
六年级上册语文教学设计第16课《草原》苏教版
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养，培养学生的自主学习和创新能力。希望同学们认真完成作业，不断提升自己。
-通过讲述老舍先生与草原的故事，引导学生了解作者的生平，增加他们对课文背景的了解。
2.精讲精练，突破难点
-对课文中的重点词汇和句子进行详细讲解，帮助学生理解课文内容。
-通过分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会如何运用到自己的写作中，提高写作水平。
3.合作探究，提升能力
-分组讨论，让学生在小组内分享对课文的理解和感悟，培养合作精神。
五、作业布置
1.请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学的生字、生词及修辞手法。
-指导学生通过课后练习题，加强对课文内容的理解，提高语文基础知识的应用能力。
-鼓励学生在完成练习题的过程中，积极思考，善于总结，发现自身在学习中的不足，及时查漏补缺。
2.写一篇以“我心中的草原”为主题的作文，要求运用本节课所学的修辞手法，字数在300-400字左右。
1.学生对草原的认知较为有限，大部分学生可能只在书本或影视作品中见过草原，缺乏实际体验。因此，教学中需要通过丰富的教学资源，帮助学生建立对草原的直观感知。
2.学生在阅读理解方面，已经能够把握文章大意，但部分学生可能在细节理解、推理判断方面还存在一定困难。教学中，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，提高学生的阅读理解能力。
-通过写作实践，让学生将所学知识内化为自己的表达能力，提高写作水平。
-引导学生在作文中表达自己对草原的热爱之情，培养他们的想象力、创造力和审美情趣。
3.收集关于草原的资料，可以是图片、文章、诗歌等，下节课与同学们分享。
-鼓励学生主动探索，拓宽知识视野，增强对草原的了解。
小学语文苏教版六年级上册教案【6篇】
小学语文苏教版六年级上册教案【优秀6篇】六年级苏教版语文上册教案篇一《唯一的听众》1、以读为本，以读代讲，以读激思，以读促悟；在读中感悟体验，在读中培养语感，学习语言，在读中受到熏陶。
2、长文短教。
作为第一课时，紧紧围绕老教授的言行来展开教学，引导学生感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
教学目标：1、学会6个生字。
正确读写“沮丧、蹑手蹑脚、抱歉、溜走、羞愧、兴奋、尽心尽力、割舍”等词语。
2、学习老教授的语言和神态的描写，体会老教授对“我”的爱护和鼓励，一步步走向成功所起的巨大作用，感受老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
3、继续学习写人物通过抓住人物语言、神情、动作、心理等方面来表现人物特点的方法。
教学重点：品味描写老教授真诚的语言和神态的语句，体会其心理及其对主人公一步步走向成功所起的巨大作用，进而体会老教授的良苦用心和高尚的人格魅力，感受人与人之间真情的美好。
教学难点：明白老教授说自己是耳聋，体会她的良苦用心。
教学过程：一、直接揭题，检查字词。
1、直接揭示，理解“唯一”。
(只有一个，与众不同，对故事的发生有着举足轻重的作用)2、检查字词。
词语：沮丧蹑手蹑脚抱歉溜走羞愧兴奋尽心尽力割舍(1)读准词语，特别是多音字“兴”“尽”;(2)正确书写“沮丧”“抱歉”“羞愧”等常用难写的词。
二、再读课文，提炼主线。
1、说说课文的主要内容。
2、从“唯一的听众”切入，提炼主线。
出示：那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……(1)“那时”是什么时候？(2)再读句子，你有什么问题？三、抓住语言和眼神，感受人物1、再次走入课文，老妇人是一位怎样的人？划出有关的语句，并做简单的批注。
2、学生交流读后的感受。
3、重点品读老妇人的语言。
出示：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
2024年六年级苏教版上册语文书教案
2024年六年级苏教版上册语文书教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握六年级苏教版上册语文书中的生字词，理解课文内容，把握文章主旨，提高阅读理解和写作能力。
过程与方法：引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养他们的自主学习能力、合作精神和探究能力。
情感态度与价值观：通过语文教学，激发学生的阅读兴趣，培养他们的审美情趣和人文精神，引导他们形成正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和主旨把握。
重点词语的掌握和运用。
阅读和写作能力的培养。
教学难点：对课文深层含义的理解和感悟。
写作技巧的掌握和应用。
学生个别差异导致的知识掌握不平衡。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
结合生活实际，引入课文主题，使学生产生共鸣。
2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，查阅字典，理解词义。
学生思考并回答教师提出的问题，加深对课文内容的理解。
3. 合作学习学生分组讨论课文内容，交流各自的看法和感受，相互启发。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问，促进讨论的深入。
4. 探究学习教师引导学生探究课文的深层含义和作者的写作意图，培养学生的思维能力和审美情趣。
学生通过写作练习，运用所学知识，表达自己的见解和感受。
5. 课堂总结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生回顾所学知识，巩固记忆。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、课堂演示等手段辅助教学，使教学更加生动、形象、直观。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：随堂进行字词默写、句子仿写等练习，巩固所学知识。
通过提问、讨论等方式，检验学生对课文内容的掌握情况。
作业：布置与课文内容相关的阅读理解题和写作练习题，要求学生课后完成。
鼓励学生在日常生活中观察、积累素材，为写作练习做准备。
六年级上册苏教版语文课本教案(4篇)
六年级上册苏教版语文课本教案（4篇）小学语文苏教版六年级上册教案篇一教学目标：1、通过品读课文，了解笔下的上海的弄堂的生活的特点。
2、体会蕴涵在文章细致的描写之中的对于弄堂的情感，尝试感悟上海人的处世态度、生活理念和精神特征。
3、引导学生培育细致观看生活写作的力量，学习课文细腻的描绘手法。
教学重点、难点：通过细致的品读课文，使学生感受文中洋溢出的上海弄堂的生活气息，培育学生感悟生活中蕴涵的真实美感。
教学过程：一、设置情境，导入课文多媒体出示一些上海的弄堂的照片，赐予学生直观感受，引入课文学习。
二、初读课文，整体感知提问：描写的弄堂有怎样的生活特点？（课堂活动：学生默读全文，进展概括。
）三、品读课文，感悟细节1、又是通过怎样的细节描写来表达出这种弄堂的特点的？2、在弄堂里生活的人们有什么特点？哪些语句反映出的这种特点？3、为什么说去过上海的弄堂再到上海的别处去，会看懂更多的东西？（课堂活动：品读的过程中赐予学生充分的时间自由的圈划，发表感想，并将这个过程和朗读结合起来，通过朗读感悟文章那种自然、真实的语言风格。
）四、力量迁移，习作练习提问：假如你是一名导演，来拍摄有上海特色的记录片，会选取什么场景？为什么？（课堂活动：学生发言，提出自己的感想，引导学生观看生活）五、作业布置以“上海的”为题，重写你的片段，表达你对于上海的喜爱之情。
六年级苏教版上册语文书教案篇二教学目标1、学问与力量：正确、流利地朗读课文，了解藏戏来历及特点。
2、过程与方法：熟读课文及补充阅读材料，从中提取相关信息，进展复述。
3、情感与态度：了解并认同各民族独特的民风民俗，敬重多元文化，汲取民族文化才智。
课前预备1、教师预备：各地方戏的经典片段视频。
2、学生预备：收集自己家乡的地方戏剧状况，甚至可以学唱几句。
教学过程一、观赏导入1、播放地方戏经典片段。
2、板书课题《藏戏》，解题，走进藏族的传统戏剧文化，激趣阅读。
二、初读知意1、翻开课本，自由地轻声读课文。
苏教版小学六年级语文上册教学计划
六年级语文上册教学计划张家勇一、教材分析本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，本册教材共有课文25篇，7个基础训练教。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图二、班级情况分析六年级共有1个班，我班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力，我班学生基础扎实，分析能力不太强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育；受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话3、培养独立识字的能力，学会205个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语，初步养成积累语言的习惯5、继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气语调适当8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理四、双基教学要求继续凭借字词句段篇进行听说读写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养五、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感六、教学措施1 、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来2 、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3 、重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识4 、加强信息反馈，注意师生沟通5 、读写结合，以读促写6 、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率7 、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验天宁村完小2012年秋六年级语文上册教学计划天宁村完小：张家勇2012年8月27日。
苏教版六年级上册语文教案：草原
苏教版六年级上册语文教案：草原一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，把握文章脉络。
学会生字词，积累优美词句。
2.过程与方法：通过品词析句，感受作者对草原的喜爱之情。
学会通过描绘具体事物表达感情的方法。
3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱之情。
激发对家乡、对祖国的热爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，把握文章脉络。
学会生字词，积累优美词句。
2.教学难点：通过品词析句，感受作者对草原的喜爱之情。
学会通过描绘具体事物表达感情的方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.齐读课题：“草原”。
2.谈话：同学们，你们知道草原是什么样的吗？草原上有哪些美丽的景色呢？今天，我们就来学习一篇描写草原的文章——《草原》。
二、初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.根据拼音自学生字词，理解字词的意思。
三、感知课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描绘了草原的哪些景色？给你留下了怎样的印象？四、品析课文1.请同学们找出自己认为最美的句子，并说说理由。
2.学生交流，教师点评。
第二课时一、复习导入1.复习生字词。
2.回顾课文内容，说说课文描绘了草原的哪些景色？二、深入阅读1.请同学们仔细阅读课文，思考：作者在草原上都看到了什么？感受到了什么？三、品词析句1.请同学们找出自己认为最美的句子，并说说理由。
2.学生交流，教师点评。
1.请同学们谈谈自己对草原的认识和感悟。
五、作业布置1.抄写生字词。
2.根据课文内容，写一篇描绘草原的作文。
六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
通过本节课的学习，同学们对草原有了更深刻的认识，感受到了草原的美丽和富饶。
希望大家能够热爱大自然，保护草原，让我们的家园更加美好。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，并能够通过朗读展现草原的辽阔与美丽。
小学语文六年级上册教案优秀10篇
小学语文六年级上册教案优秀10篇六年级上册语文苏教版教案篇一第一课时本节课目标：1、激发学生习作兴趣和自信心。
2、能够根据课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。
3、能够做到叙述清楚，语句通顺。
4、鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融进自己的情感。
教学重、难点：1、引导学生在自主的学习实践中领悟到如何写出情节完整的，有意义，有创意的故事。
2、指导学生把故事写得有趣。
教学过程：一、导入示标：1、导入：今天，我们来写故事。
把课文中读到的故事写下来。
2、出示学习目标。
（见上）二、布置自学1、出示自学题：选择你最喜欢的一个故事来，先自己练习说说其主要内容。
2、学生自学。
三、检查自学。
指名学生介绍自己将要写下的故事题目和主要内容。
四、精讲精练本课的精讲点：1、选择最喜欢的故事，先在小组内交流交流。
2、组织同学汇报：谁来说说你或者你们组写出了什么故事？根据学生编出的故事，相机生成，提炼出编故事的要点：（1）有情节（2）有意义。
3、拓展学生习作的思路：大家写出了这么多有趣的有意义的故事，当然，如果你有自己的想法，也可以说一说。
4、指导学生怎样写：接下来，还有一个问题，怎样才能使你写的故事让大家都愿意听，愿意讲呢？你有没有什么好点子？5、教师点拨，总结：叙述清楚，语句通顺。
请大家试着把故事编得有趣儿，让大家都喜欢听，同桌互相讲一讲，相互提提建议。
大家看，咱们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么编故事，这些都是你们自己想出来的，真是编故事的能手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好？6、学生充分发挥想象和联想能力，说出各自的想法。
师生互动，生生互动，在学习实践中体会到编故事要有情节，有意义，有创意。
学生自由表达。
学生提供好方法。
同桌互相讲编出的故事。
五、课堂练习。
1、本节课作业2、学生完成3、当堂反馈六、总结提升小学六年级上册语文教案篇二一、教案背景加强信息技术与语文学科的整合，提高学生学习的积极性、主动性。
苏教版六年级语文上册教学要求及措施
苏教版六年级语文上册教学要求及措施苏教版六年级上册语文教学要求及措施教学要求1、培养做和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
从内容、词句、标点等方面修改自己的。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、整洁。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日第一文库网常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人。
在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
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苏教版六年级上册语文教学要求及措施
教学要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个生字。
能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写读书笔记和常见应用文。
修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。
在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
2013-8-19。