小学书法《横的写法》教学设计
《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法；2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸；2. 教师示范用的书写作品；3. 学生练习用的纸张和笔。
四、教学过程：本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。
在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。
1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。
2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。
3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。
4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。
5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。
6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。
7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。
8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。
2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。
3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。
横的书法教案8篇
横的书法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例
智慧课堂环境助力书法课堂——以西泠版三上《横》教学为例【设计理念】《中小学书法教育指导纲要》在小学3-4年级的毛笔学习的【目标与内容】中指出：学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法，学会楷书基本笔画的写法。
小学低年级学生学习硬笔书法，因此普遍很想尝试使用毛笔来书写，对书法有很大的兴趣。
从三年级开始开设毛笔书法课，在初学时并不能随意下笔书写，而是需要先认识书法工具、学会姿势与执笔，再有三个课时的起笔、行笔、收笔的学习才能有方法地开始练习。
学生在掌握这些基础知识的过程中难免会觉得枯燥乏味，非常渴望真正下笔写字。
《横》这节课是一个很好地契机，自《横》开始正式开启学书之路，能够很好地唤起他们的积极性，增加学书兴趣。
横是最基本的笔画，写好横有利于后面竖、撇、点、捺等笔画的学习。
本课在智慧课堂环境下，结合信息技术的应用，通过分辨横画的形态特征、分析例字、小组合作、示范视频、模拟书写等环节逐步深入掌握重难点知识，最后在毛边纸上尝试例字的书写，增强学生学书成就感，提高课堂效率。
【教学目标】1、使学生认识横，能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“三、上”2个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
本课的教学重点：掌握横的书写。
本课的教学难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意【教学过程和设计意图】一、情境导入，激发兴趣1、在白板上分别写出数学中的减号“－”、等号“＝”以及英语中的“E”，请学生找找共同点？生：都有横2、师：在数学、英语中“横”的形象是这样的，那在书法中“横”的形象是不是也这么直白呢？今天就带大家一起来学习书法中横的写法，引出本课课题：《横》【设计意图】：与其他学科相比，书法是一门技巧性较强的课程，教学中要多用启发式，引导学生参与思考分析，活跃课堂气氛，避免一讲到底。
导入时创设情景引导学生观察数学、英语中“横”的写法，再引发学生思考书法中“横”是不是有不同写法，激发学生兴趣，从而使学生迅速融入学习状态。
三年级上册书法教案-6.横｜西泠版
三年级上册书法教案－6.横｜西泠版
一、教学目标
1.掌握横的基本书写方法和技巧；
2.熟悉西泠版横的结构特点和美学价值；
3.培养学生良好的书写习惯和审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握横的基本书写方法和技巧；
2.教学难点：熟悉西泠版横的结构特点和美学价值。
三、教学准备
1.教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、书法教材；
2.教学资源：西泠版书法教学视频和书法作品。
四、课堂教学过程
1. 导入
介绍西泠版横的特色、历史和文化背景，激发学生学习书法的兴趣和好奇心。
2. 学习横的基本笔画和结构
1.指导学生掌握横的基本笔画和结构；
2.比较不同类型横的差异，分析其原因和美学价值；
3.给学生检查作业，对书写错误进行纠正。
3. 学习西泠版横
1.演示西泠版横的书写方法和技巧，让学生模仿书写；
2.分析西泠版横的结构特点和美学价值；
3.联系生活实际，让学生体验横的美丽、生动和动感。
4. 创作横的作品
1.分组进行书法创作训练；
2.老师现场辅导，指导学生完成优秀的作品；
3.进行评比，选出最好的作品，激励学生继续努力。
五、教学心得
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了横的基本书写方法和技巧，而且还熟悉了西泠版横的结构特点和美学价值，老师通过演示和指导，让学生们在不断地实践中逐渐提高自己的书法水平，学会了欣赏、鉴赏和创作好的横作品。
此外，通过这种合作学习的方式，不仅增强了学生成就感，而且锻炼了团队合作能力和沟通能力。
《横的写法》教案
《横的写法》教案教学目标：1、知识与技能：掌握两种横的写法和用法，2、过程与方法：知道横笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔和行笔方法，3、情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点难点：教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、行笔的方向3.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学方法：讲解法、示范法、练习法、分析法、展示法等。
教学过程：一、导入复习正确的坐姿和握笔方法，告诉学生基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、学生空写熟悉笔画，师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、说说这些字的横画有什么不同？2、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片练写带斜横的字，把握斜横的写法，哪个字好看？为什么？3、师范写字，并讲清书写要领4、学生在练习本上练写字。
（教师巡视，）5、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
6、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观四、实践1、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
2、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
第2课 横 (教案)2022-2023学年书法三年级上册 人美版
第2课横（教案）2022-2023学年书法三年级上册人美版一、教学目标：•知道横笔画的基本结构和书写方法；•熟练掌握横笔画的书写技巧，并能正确书写横。
二、教学重点：•横的基本结构；•横的书写方法。
三、教学难点：•横的起笔、顿笔、收笔技巧；•横的横平竖直的要求。
四、教学方法：以讲解和示范相结合的方式进行。
五、教学过程：（一）引入•教师出示书法作品，引导学生感受横的美感；•反复朗读“一横”、“二横”、“三横”，使学生熟悉横这种字形。
（二）讲解横字的基本结构•横是由一条直线组成的，分为横、横钩、横折等几种形式；•根据不同的位置和结构，横可以分为上横、中横、下横、横钩、横折等。
（三）讲解横的书写方法1.上横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右上方略微倾斜，再向右、向下延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左下方斜划，压低笔尖。
2.中横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向左右两侧延伸；–顿笔要点：从上往下，依次点、点、划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由左往右，朝右下方斜划，压低笔尖。
3.下横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右下方稍微倾斜，再向右、向上延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左上方斜划，压低笔尖。
（四）示范练习1.让学生观察、模仿基本结构；2.让学生通过抄写、跟读等方式进行横的书写；3.让学生自由发挥，写出不同形态的横。
六、作业请学生在作业本上完成横的抄写和练习。
七、板书设计第2课横1、横的基本结构和分类：- 上横- 中横- 下横- 横钩- 横折2、横的书写方法：- 起笔要点- 顿笔要点- 收笔要点八、教学反思通过此次课程的教学，学生掌握了横的基本结构及书写方法，同时也提高了学生对书法美感的欣赏和理解能力。
其中，教师可以对学生进行个别指导和辅导，使学生的书写技巧更加熟练，达到更好的教学效果。
小学书法《长横、短横的写法》教学设计
《长横、短横的写法》教学设计教学目标：1、学习长横和短横的写法，掌握起笔、行笔、收笔等过程。
2、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
3、激发学生对写字的热爱和兴趣。
教学重点、难点：写好汉字中的长横和短横，要长短有别教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、课件教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣，引入新课1、孩子们，昨天老师在家又练习写了几个字，大家想看看吗？（随机出示书法作品：二、三、工、王、土）2、看了之后，大家有什么想说的？3、谢谢大家的夸奖！大家再仔细看看这几个字，看看有什么发现？对，这几个字都是以横画为主的字，今天，我们就来学习横这个基本笔画的写法。
（随机板书：横）设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过让孩子们评价教师的作品引发孩子的好奇心，激发学习兴趣。
二、探究、学习长横和短横的写法（一）过渡语：刚才,大家发现这几个字都是以横画为主,再仔细看看这几个字的横画，看看还有什么发现？指名学生回答，让学生自主发现横画有长有短、有粗有细。
今天我们就来学习长横和短横的写法。
（随机板书：长横短横）（二）探究、学习长横的写法1、请大家轻轻打开教材第10页，根据教材提示说说长横画在书写时的注意点（露锋入笔，但笔锋不可太尖锐，然后向右行笔；到位后轻驻笔，稍顿，略回锋。
整个笔画中间稍细。
）2、课件出示运笔过程图，让学生感受整个动态书写过程。
3、看明白了吗？再看看老师怎样书写的，教师边演示边讲解：先露锋入笔，继而向右行笔，在长度适当时轻轻驻笔，稍顿，略回锋。
4、学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。
5、指名学生上台试着示范，教师针对学生的示范随机作适当补充。
（三）探究、学习短横的写法1、长横都会写了吧？如果我们把刚才那几个字的横画写成这样，（随机课件出示横画一样长短的几个字）你又有什么发现？引导学生自主发现，如果将各个横画都写得一模一样，就像美术字一样，就过于呆板和统一了。
即使把笔画写得再漂亮，也会影响字的美观！2、请大家翻到教材第12页，根据教材提示说说短横书写时的注意点，鼓励学生比较长横与短横的区别，主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_27
横教学要求：1、掌握多种横画的写法，体会横画的参差有别，长短相映。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教前准备：课件，书法工具教学重难点：写好汉字中的长横；汉字中有多横，要长短有别。
教学流程：一、情感体验1.奔马的视频欣赏看了视频中的画面有哪些感受？（震撼、力量、气势、精神等等）2.引用古人的话导入课题万毫齐力——形容用笔千里阵云——对横的联想引出课题：《横》二、笔画学习1、PPT出示书法繁体书字的横，以卫夫人千里阵云对横的联想和视频中万马奔腾让学生再想一想横画还可以像什么？2、观察横的形态（初认识）请小朋友们看看PPT上的横画，来说说横的形态。
（提示：看看头尾两端的形状，看看中间的形态，就像看一个人一样，看看脸，看看脚，看看身材，当然还可以看看气质。
）归纳：头部：右下斜，方中带圆尾部：右下斜，圆中带方中段：长短：很长粗细：粗——细——粗渐变走向：略带斜度和弧度3、初试拳脚在纸上试着写一个横（根据笔画形态自主学习横的书写）展示学生的作品，请说说你的经验、运笔的方法、、、（请一位小朋友上台到投影上写）肯定学生正确的运笔，找出错误的进行之后的纠正4、观察视频中横画的运笔过程，进一步感知横画的书写根据横画形态，将横画书写过程分为三个步骤起笔：1、凌空取势2、蜻蜓点水3、侧向按笔行笔：1、右按铺毫2、中锋行笔，万毫齐力3、轻重提按收笔：1、笔锋上行2、侧向重顿3、提笔回锋4、凌空腾起归纳：笔锋在横不同阶段有着不同的姿态。
5、再显身手，跟着老师在纸上再练习几个横画（教师在投影示范，并下台指导）三、横在汉字中的参差有别1、将横画看作“一”字，“一”字的书写2、“二”字的书写根据“二”的形态结构试着自己写“二”3、“三”字的书写根据“三”的形态结构试着自己写“三”4、请学生根据刚刚的书写说说“二”、“三”中短横书写跟长横的区别归纳：尖锋起笔中锋渐行渐按横末提笔斜顿收5、再一次练习短横6、讲解“二”、“三”的结构，观看视频，再次练习“二”“三”。
小学三年级软笔书法《横》教学设计
小学三年级软笔书法《横》教学设计教学目标：学会两种横的写法和用法，了解笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔方法。
教学过程方法：讲解法、示范法、比较法。
情感态度价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发热爱祖国文字的思想感情。
培养认真研究书法的态度，养成良好的书写惯。
教学重点：长横和短横的写法。
教学难点：顿笔的写法，长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板、课件。
教学过程：一、导入1.展示毛笔书法作品，介绍毛笔书法的多样性和灵活性。
2.解释永字八法，并让学生观察这八种笔画在“永”字中的位置。
3.引入今天要研究的内容——长横和短横。
二、检查准备情况1.检查学生是否准备好写字工具。
2.进入研究内容：长横和短横。
三、指导学生写好横画一）长横1.解释长横在一字中的重要性。
2.让学生分享他们的写横经验。
3.指导学生写长横的步骤：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
4.教授横的运笔口诀，让学生练并互相教授。
二）短横1.解释短横的用法和重要性。
2.演示短横的写法：先逆锋起笔，向右中锋行笔，最后回锋收笔。
3.让学生练短横的写法，并注意弯曲度和弯曲方向。
四、总结1.回顾长横和短横的写法和用法。
2.鼓励学生在日常生活中多写横画，养成良好的书写惯。
5）同学们，你们真厉害！刚才帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好。
在研究写字时，正确的姿势非常重要，可以事半功倍。
现在我们来回忆一下正确的坐姿（齐背），以及正确的握笔姿势，这是写好字的良好开端。
请大家一起说口令，拿起笔，检查并调整自己的握笔姿势。
6）现在我们已经准备好了，让我们试着写两个字。
在写之前，回忆一下运笔口诀，慢慢写，用心写，求质不求量。
（老师巡视指导）7）同学们，请对照着字帖，再写一个字。
8）同桌互相比较，看看自己的字有没有进步。
如果有进步的同学可以站起来，大家用掌声鼓励他们。
其他同学也要加油哦！二）短横1）同学们已经学会了长横，相信短横一定也不难。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》优质课教学设计_25
《横的写法》教案教学目标1、使学生学会横画的书写及掌握例字“主、百、正”的字体的间架结构，要求写的正确美观。
1、培养学生良好的写字习惯，形成正确的书写坐姿和执笔姿势。
2、教育学生热爱中国传统艺术文化。
国粹“书法”教学重点：掌握横画的书写方法及例字的间架结构。
教学准备：多媒体课件、实物投影、硬笔书法练习纸、钢笔。
法课，下面欣赏一下当代书法家创作的书法作品，同学们，想不想自己也能写出这样一手好字啊？那么写好字我们的坐姿和握笔姿势也要正确美观，才能写出好的字，来跟老师复习一下书写姿势和执笔方法一、书写姿势1、执笔方法老大老二对对齐，中间还要留缝隙。
老三垫在笔下面，老四老五藏里面。
执笔，一般采用三指执笔法，用右手大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一关节垫在笔杆下端，大拇指不能压在食指上，无名指、小指依次自然弯向手心，并放在中指下方。
笔杆后端斜靠在虎口接近食指最高处，与纸面成60度左右的角。
五指自然用力，掌心要空。
2、坐姿写字歌（学生领读，学生边听边示范）写字姿势很重要，头正腰直手平放。
两腿垂直同肩宽，胸距桌边远一拳。
眼睛离纸一尺远，指离笔尖约一寸。
拇指食指对着捏，掌心空虚虎口圆。
良好习惯要养成，一手好字伴终生。
好，复习了书写姿势和执笔方法，今天老师就跟大家一起探讨“横的写法”二、新授（一）讲解“横”书写要领1、课件出示“横”的笔画，请同学们仔细观察，说说“横”有什么特点？怎么书写？2、讲解笔顺（从左到右）3、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
师示范书空：横的书写要领是：起笔重——行笔要放松——收笔要重。
下面跟老师伸出你的食指跟老师一起书空：注意—起笔稍重—行笔向右较轻—收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯视的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显示得平稳。
《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法，能够正确运用毛笔书写长横和短横。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 让学生感受到书法艺术的魅力，提高审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握长横和短横的写法，正确运用毛笔。
2. 教学难点：正确把握笔画的粗细、长短和角度，形成良好的笔画节奏感。
三、教学准备：1. 准备教学用纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备多媒体课件，展示长横和短横的书写要领和示范。
3. 准备小组讨论用具，方便学生交流学习和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）师生问好（2）教师引入课程：同学们，你们知道中国四大发明是什么吗？其中之一就是毛笔和书法。
今天，我们将一起学习如何写横，为书法艺术添上精彩的一笔。
2. 讲解横的种类和写法要点（10分钟）（1）长横：起笔顿一下，然后向右上倾斜，边行笔边顿，收笔时回锋。
（2）短横：起笔顿一下，向右上倾斜，然后直着向下，行笔要轻，收笔时回锋。
（3）教师示范两种横的写法，并强调要点。
3. 学生练习（20分钟）（1）学生先观察两种横的起笔、行笔、收笔，再尝试自己写。
（2）教师巡视指导，纠正错误姿势和笔画。
4. 小组互评（5分钟）（1）学生自愿组成小组，互相展示自己的作品并点评。
（2）教师鼓励大家互相学习，共同进步。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，表扬表现优秀的学生。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
6. 布置作业（课后作业：回家练习写横不少于10个字）7. 课程结束。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画和结构特点。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的审美意识和文化素养，激发对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写要领，能够正确、美观地书写这两种笔画。
硬笔书法教案-横的写法
作者：***单位：龙南县实验中学（小学部）题目：横的写法（硬笔）注：本教案内容和范字图片均为作者原创。
横的写法（硬笔）课时安排：2课时。
第一课时：横的写法第二课时：横的应用教学内容：第一课时：横的写法。
教学长横、中横、短横的写法教学目标：1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。
学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。
我们先复习一下点的写法，以下例字每字写5个（师板书范字，并让学生说每个点的名称）：（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。
）师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横）师板书课题：横的写法二、新授（一）长横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：1、初步感受横的写法。
学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。
2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？3、小组汇报，归纳露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。
整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗（2）左低右高（3）有点弯4、指导学生做到三个特征我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）（1）细到粗做法：由轻到重。
先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约1cm的横线。
细到粗的过渡要自然。
（2）左低右高，有点弯。
这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。
（教师边在黑板上示范）（3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。
《横的写法》书法教案孙玉娟
《横的写法》教案设计库尔勒市第一小学孙玉娟教学目标：1、使学生掌握横的写法。
要学好书法必须从基本笔画开始。
2、运用读帖方法小组合作学习“三”“二”字。
培养学生合作性学习。
3、学习了解评字的方法，并将评字方法运用的本节课的评字中去。
教学重点和难点：要达到教学目标，我认为这节课要抓住的重点是：使学生在运笔中如何掌握提按。
在写法上，注意了提按，书写出来的笔道、笔画线条便有粗细，行笔用力便有轻重，运笔速度便有快慢的区分”。
教学时间：一课时教学过程：一、导入欣赏书法作品1、同学们，我们来欣赏书法家的作品。
出示作品图片。
2、看到这里，你有什么想说的吗？（2-3个人回答）过渡：是呀，他们之所以成为书法名家，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学气的。
今天，我们就来学习长横和短横。
（板书）二、初步认识长横，并且学写长横。
出示长横、短横图片。
1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？（4个人回答）过渡：下面，我们先来看看书法家是怎么写长横的？出示长横写法的视频。
（1）、请同学们认真看。
（看第一遍）（2）、一个要求，仔细观察书法家在写长横时，是怎么运笔的？（看第二遍）（3）、请同学们拿起毛笔，我们边看边书空一下，学学书法家的运笔过程。
（看第三遍）师：你能说一说书法家是如何运笔的吗？（4个学生回答）出示长横运笔过程课件。
师：让我们一起来读一读长横的运笔方法。
（生齐读）师：请同学们拿起毛笔边读边书空一下运笔过程。
2、范写。
师：老师来写一写长横，同学们仔细看，老师是怎么运笔的？（师边写边介绍）师：老师再写一个，请同学们拿毛笔跟老师书空一个。
看老师写的，你发现了什么？（3个学生回答）师：同学们，仔细观察老师写的长横都有哪些特点呢？（3个学生回答）师：在写长横时，一定要注意两头重，中间轻，向右上方倾斜，写的时候左低右高。
出示“长横特点”课件师：让我们来读一读它的特点。
（1）、学生写。
师：请同学们根据常哼的运笔方法和特点写一个长横。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画第5课横(长横、短横)》课教学设计19
第5课横（长横、短横）【教材剖析】：本课从横下手，在感觉“横如千里阵云”之气概美的基础上，使学生经过察看、比较与临写认识颜体长横、短横的势态特色和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，是本课教课的要点。
横，先人称为“勒”，粗心是指不宜拖笔顺锋平过，而应逆锋入纸，缓去急回，犹如临崖勒马一般。
横画的笔势，伸展宽阔，起笔、行笔、收笔委婉有礼。
富于节奏感。
横画的平不是平直如尺，而是带有必定的斜势和俯仰态度变化，没有必定幅度的变化，就缺乏一种动向美。
教材向我们介绍了长横和短横的详细写法：长横一般两端重按，中间轻提，表现出笔划粗细，节奏的变化：短横提按不如长横显然，但一般宜写得粗壮有力。
需要注意的是，在教课中，教师需要要点指引学生领悟起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不可以含糊。
横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋,长横行笔中的提按交替变换，横画收笔处的顿笔、铺毫、聚锋回提，这些是教课难点，应经过解说，对照摹仿，议论沟通等多种方式逐个打破。
在初步掌握横画写法的基础商，教材联合范字“三”的赏析与练习，培育学生察看、剖析汉字间架构造和笔划特色的能力，这是养成优秀的读帖习惯，形成“意在笔先”的摹仿之必需过程。
颜体“三”字，从构造商看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距平均，从笔划上看，上横短而重，下横长而轻。
教师要指引学生在对照和临习重感悟，并借助米字格基本正确地临写出范字的字形构造。
【教课目的】：使学生认识颜体长横、短横势态特色与书写要领。
使学生经过赏析和临写，感悟汉字点画之美使学生经过双钩、填墨并借助米字格能基本正确地临写出范字的字形构造。
【教课思路】本课使八大基本笔划教课的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔的基本方法，培育优秀书写习惯要点的一课。
所以本课的要点在于指引学生经过赏识、察看、双勾、填墨、摹仿，掌握摹仿过程中读帖的基本方法。
教课方案安排：课前准备——名作赏识——察看体验——小试身手——深入学习——范字赏析与练习——沟通小结。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第2课 横》_8
“长横的写法”教学设计教学目标：1、引导学生掌握长横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸一、导入欣赏书法作品1、同学们喜欢听故事么？今天上课之前呢，老师就给大家讲一个故事，......故事中穿插名家作品欣赏。
...就成为了我国有名的大书法家，同学们想不想也像...一样写得一手好字，也成为书法家呢？想成为书法家可不容易，必须要持之以恒，勤学苦练。
其实书法简单的来说就是写字的艺术，也分为硬笔书法和软笔书法，我们今天用的最多是硬笔，硬笔包括钢笔、铅笔、中性笔等，它以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。
看，这就是硬笔书法。
这些书法家之所以能写出这么美观的字，不是一朝一夕就能练成的，名家也是从基本笔画学起的。
今天，我们就从基本笔画之一横开始学习，横的变化有很多种，主要分为长横和短横。
我们一起来看他们有什么区别?二、初步认识长横，并且学写长横。
出示长横、短横图片。
1、请同学们看屏幕，仔细观察这两个横有什么区别？2、今天我们重点学习长横的写法（板书）。
长横像什么？出示图片。
师：出示图片。
同学们，仔细观察，长横都有哪些特点呢？（粗细、正斜、曲直）出示“长横特点”课件师：让我们来读一读它的特点。
特点：（1）粗-细-粗（2）左低右高，有点弯（3）体态平稳我们怎样才能做到这些要求呢？（1）起笔稍重，接着在纸上轻轻的画细线，最后收笔要重（顿笔）。
（2）前半部分略向上斜，后半部分往下压。
（3）思考：我们常说的横平竖直，那么我们写的横为什么有点上斜呢？答：由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画稍重些，这样看起来才显得平稳。
人们常说的横平竖直，不是指水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
《横的写法》教案
-斜度把握：教师需提供直观的示范，让学生观察并模仿横的斜度，通过实际操作体会正确的书写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的横画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横的写法的奥秘。
5.团队合作：在小组讨论和互助练习中，培养学生协作能力和交流沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
-掌握横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
-横在汉字中的应用：通过例字分析，理解横在不同汉字中的书写特点。
举例解释：
-长横的起笔要稍重，运笔平稳，收笔稍提。
-短横的书写要短促有力，注意起笔和收笔的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横的基本形态和书写要领。横分为长横、短横、左低右高横，是汉字笔画的基础。掌握横的书写要领对于写出美观的汉字至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“一”、“二”、“三”等字的横画书写，了解横在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观。
《横的写法》教案
一、教学内容
本节课选自教材《书法》三年级上册第五章《基本笔画与结构》，着重讲解汉字中“横”的写法。内容包括：
1.横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
2.横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
3.横在汉字中的应用：例字分析，如“一”、“二”、“三”等。
二、核心素养目标
三年级上册书法教案-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠印社版教学目标1. 让学生了解和掌握“横”的基本书写方法和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美观和艺术鉴赏能力。
教学重点1. “横”的基本书写方法和技巧。
2. 书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学难点1. 学生对“横”书写技巧的掌握。
2. 学生书写过程中的笔画顺序和力度控制。
教学方法1. 讲授法：讲解“横”的基本书写方法和技巧。
2. 示范法：示范“横”的书写过程。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握“横”的书写技巧。
教学步骤一、导入1. 向学生介绍书法的基本知识，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生观察“横”的形态，引发学生对“横”书写的思考。
二、基本书写方法1. 讲解“横”的基本书写方法和技巧。
2. 示范“横”的书写过程，让学生跟随示范，进行书写练习。
三、笔画顺序和力度控制1. 讲解书写过程中的笔画顺序和力度控制。
2. 示范正确的笔画顺序和力度控制，让学生跟随示范，进行书写练习。
四、练习与指导1. 让学生反复练习“横”的书写，教师进行个别指导。
2. 针对学生的书写问题，进行讲解和指导。
五、总结与展示1. 总结本节课的学习内容，让学生明确“横”的书写方法和技巧。
2. 让学生展示自己的书写作品，互相欣赏和学习。
教学评价1. 通过学生的书写作品，评价学生对“横”书写方法和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的课堂表现，评价学生对书法的兴趣和爱好。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应关注学生的学习情况，针对学生的个别问题，进行个别指导。
教学资源1. 西泠印社版《三年级上册书法教材》。
2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
教学时间1. 课时：2课时。
2. 课间休息：10分钟。
教学建议1. 教师应注重培养学生的书写兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时进行个别指导。
3. 教师应鼓励学生多练习，提高书写水平。
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小学书法《横的写法》教学设计
基本笔画练习：横的写法
时间：1课时
教学目标：
知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法
情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术的魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法认真科学的态度，和上课对待工具的良好学习习惯。
教学重点：长横和短横的写法。
教学难点：1、顿笔的写法；2、长横、短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程：
一、导入。
讲解永字八法：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，人们一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才能稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）
1、教师出示基本笔画“横”。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔，中间可稍细。
2、师总结:起笔时要顿笔，稍用力，中间运笔时稍向上，稍轻，最后顿笔回锋收笔，稍重一点。
3、师反复示范，学生书空练习，感悟横画的运笔过程.
3、学生练习写笔画“横”，师提醒握笔姿势及坐姿，并巡视个别指导。
4、师小结，展示学生作业，总结优点，指出不足之处。
二、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？
1、PPT出示: 上、右
2、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横，还要留意些什么？（设问）
还要留意处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑把字写得端正
美观。
4、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
三、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：老寺
2、说说这些字的横画有什么不同？
3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映
1、书写“老”、“寺”。
（1）“老”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格横中线附上，两横适当靠近一点，不要离得太开。
（2）“寺”：第一横和第三横都是短横，第二横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀。
2、师总结短横的写法：运笔过程与长横相同，重下笔，运笔过程短，重收笔。
2、学生在练习本上练习写“老、寺”，师巡视个别指导。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）五、你能再举几个多横的字吗？
教师出示PPT3：王、羊、麦
1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：见PPT（“王”、“羊”字三横距离相等,前两横是短横，第三横长）
2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。
（放音乐）
3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
）
4、教师小结。
6、短横的写法（与长横的写法基本相同）。
8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要稍微写得斜一点才能压平整个字。
师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。
还可把写得好的字用红笔圈出来。
六、课堂小结：
1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练习了不少带横画的字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？
2、结束语结束本节课。
板书设计。