《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一. 教学目标1.知识与能力目标：学生通过探讨学校的优点，能够正确表达自己对学校的热爱和尊重。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和展示等多种教学方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生感受学校的温馨氛围，培养学生对学校的珍惜和感恩之情。
二. 教学重点与难点1.教学重点：培养学生对学校的热爱和尊重。
2.教学难点：引导学生合理表达自己的情感。
三. 教学准备1.教材：部编三年级上册道德与法治课本《说说我们的学校》。
2.教具：黑板、粉笔、教案PPT。
四. 教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或者教具展示一所美丽的学校，引起学生的兴趣和好奇心。
•引导学生通过观察、思考和猜测，激发他们对于学校的想象和期待。
2. 学习新课（35分钟）步骤一：讲解与讨论（15分钟）•利用教案PPT呈现《说说我们的学校》的内容，提问学生对于学校的看法和评价。
•引导学生就学校的环境、老师、同学等方面展开讨论，鼓励他们积极参与，表达自己的观点和感受。
步骤二：小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个代表发言。
•要求每个小组根据自己的讨论结果，合作完成一份小组答案。
•鼓励小组成员共同努力，讨论并写下对学校的评价和感受。
步骤三：展示与交流（5分钟）•随机抽取小组代表展示他们的讨论结果。
•让其他学生对展示的内容提出自己的看法和补充。
3. 拓展与应用（30分钟）步骤一：个人写作（10分钟）•要求学生根据课堂讨论的内容，自由写一篇关于自己学校的文章。
•引导学生描述自己学校的特点、老师的好、同学之间的友谊等方面。
步骤二：互评活动（15分钟）•将学生分成小组，相互交换文章。
•要求每个小组成员对其他组的文章进行点评，并提出建议和意见。
步骤三：展示与总结（5分钟）•随机选取几位学生展示他们的作文，并请他们谈谈自己写作的体会和感受。
•总结学生在写作过程中的收获和体会，强调对学校的珍惜和感恩之情。
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。
二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。
难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。
2.准备与学校相关的事例和问题。
3.准备小组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。
如：学校的环境、老师、同学、课程等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。
通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。
7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。
三年级道德与法治上册《说说我们的学校》教案、教学设计
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他学校的特色和优势，对比自己学校的不同之处，撰写一篇短文，谈谈自己的感悟。
-学生可以创作一首关于学校的诗歌或歌曲，表达对学校的热爱之情。
4.思考校还可以在哪些方面进行改善，让我们的学习生活更加美好？”要求学生结合所学知识，提出自己的建议和想法。
3.学校设施
-教师展示学校设施的图片，引导学生认识学校的各种设施，如教学楼、操场、图书馆等。
-学生学习如何从功能、特点等方面描述学校设施，提高观察与表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求各小组围绕“学校的地理位置、校园环境、学校设施”三个主题展开讨论。
2.学生在小组内部分工合作，共同整理所学知识，准备展示学校的特点和特色。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
教师在课堂开始时，通过展示一组校园风光照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些照片上的地方是哪里吗？”学生回答后，教师继续引导：“这些美丽的景色都来自于我们的学校。今天，我们就一起来聊聊我们的学校，了解它的基本情况。”
接着，教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解学校的地理位置、校园环境、学校设施等方面的内容，并学会用观察、描述、表达等技能来展示我们的学校。”
（二）讲授新知
1.学校的地理位置
-教师带领学生查看地图，指出学校所在地的地理位置，介绍学校所在地的地理环境。
-学生跟随教师的学习步伐，了解学校的地理位置，学会用地图工具分析地理位置。
2.校园环境
-教师组织学生参观校园，引导学生观察校园的环境特点，如绿化、建筑风格等。
-学生通过实地观察，学会用生动的语言描述校园环境，提高表达能力。
-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对学校的看法和印象，将采访内容整理成短文，与同学分享。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉自己所在的学校，增进对学校的感情。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 学校的概况：历史、规模、师资、设施等。
2. 学校的特色：文化、活动、教育理念等。
3. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，了解学校的特点和优势。
2. 教学难点：如何引导学生表达自己对学校的感情，并提出建设性的意见。
四、教学方法：1. 观察法：带领学生参观学校，让学生亲身感受学校的环境和文化。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
3. 表达法：引导学生通过写作、绘画等形式，表达自己对学校的认识和感情。
五、教学步骤：1. 引入：教师简要介绍学校的历史、规模和特色，激发学生的兴趣。
2. 观察：带领学生参观学校的各个部门和场所，让学生亲身感受学校的环境和文化。
3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，并提出问题。
4. 表达：教师引导学生通过写作、绘画等形式，表达自己对学校的认识和感情。
5. 总结：教师总结学生的讨论和表达，强调学校的优势和特点，引导学生热爱学校，积极参与学校的各项活动。
六、教学评价：1. 观察学生的参与程度，了解他们对学校的了解和热爱程度。
2. 评价学生的讨论和表达，看他们是否能够清晰地表达自己的观点和感受。
3. 教师可以通过学生的作品，了解他们对学校的认识和感情。
七、教学资源：1. 学校的介绍材料，如学校的宣传册、校园地图等。
2. 学生的作品，如作文、绘画等。
3. 教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示学校的图片和视频。
八、教学拓展：1. 组织学生参观学校的各个部门和场所，让他们更深入地了解学校的工作和活动。
2. 邀请学校的校长或者老师，给学生讲解学校的历史和特色。
3. 组织学生参加学校的各项活动，让他们亲身体验学校的文化和氛围。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是部编三年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是通过学生对自己的学校的了解和认识，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
教材内容主要包括对学校的环境、设施、教师、同学等方面的介绍，通过这些内容的介绍，让学生更加了解和热爱自己的学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对自己的学校有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在学校生活了一段时间，对学校的环境、设施、教师、同学等方面有一定的熟悉程度，但可能没有全面的认识。
此外，学生的表达能力不同，有的学生可能比较内向，不敢表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境、设施、教师、同学等方面的情况，提高学生对学校的认识。
2.通过学生对学校的介绍，培养学生的爱校情感，提高学生的集体荣誉感。
3.培养学生自信、大胆的表达能力，提高学生的交流能力。
四. 教学重难点1.让学生对自己的学校有全面、深入的认识。
2.培养学生表达自己的观点的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和表达。
2.采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3.采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频。
2.准备学生发言的卡片或者小本子。
3.准备小组合作的小任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对自己的学校了解吗？学校有哪些地方是你们喜欢的？”引导学生思考和表达。
2.呈现（10分钟）教师展示学校的环境、设施、教师、同学等方面的图片和视频，让学生在实际情境中感受和体验。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个学校方面的话题，如环境、设施、教师等，让学生在小组内进行讨论和分享。
讨论结束后，每组派一名代表进行发言。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的发言，进行点评和总结，巩固学生对学校方面的认识。
《说说我们的学校》教案
四：课后任务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书
2.通过图片了解学校所获荣誉。
3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。
4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。
2分
三：总结
1.学生讨论：我们的学校不简单。
2.了解学校未来规划。
3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄傲和自豪。
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1. 围绕学校的历史、发展、变迁、机构、荣誉等方面，开展调查。
教学重点：
通过调查了解学校的历史、变化与发展，为学校的发展感到自豪。
教学难点：
增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、如何进行调查
（一）活动一：从不同方面了解学校。
1.学生讨论调查方向。
2.学校可以通过历史、发展、变迁、所获荣誉等方面进行了解。
（二）活动二：用不同调查方法进行调查。
1.教师访谈。
2.网站、公众号。
3.校园刊物。
4.参观校史馆。
（三）活动三：调查采访的注意事项。
1.文明礼貌。
2.确定目标。
3.征得老师同意。4.整理 Nhomakorabea汇报。7分
二：调查结果分享
1.通过视频，从历史、文化、发展角度了解学校。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握自己所在学校的名称、位置、规模、历史等基本信息。
2. 培养学生热爱学校、关心学校的情感。
3. 提高学生运用语言表达学校的能力。
二、教学内容1. 学校名称、位置、规模、历史等基本信息。
2. 学校的教育理念、校训、校风等。
3. 学校的师资力量、教学设施、学科设置等。
4. 学校的特色活动、荣誉成果等。
5. 学生对学校的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握学校的基本信息，培养学生热爱学校、关心学校的情感。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言表达学校。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、展示法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。
3. 创设情境，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课，让学生谈谈对学校的初步印象。
2. 介绍学校的基本信息，如名称、位置、规模、历史等。
3. 讲解学校的特色活动、荣誉成果等，引导学生感受学校的魅力。
4. 分组讨论，让学生谈谈对学校的看法和感受。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学校信息的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们的写作能力和对学校的理解程度。
3. 通过与学生的交流，了解他们对学校的热爱和关心程度。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于学校的短文，包括学校的名称、位置、规模、历史等基本信息，以及学生的个人看法和感受。
2. 鼓励学生运用所学的语言表达技巧，生动形象地描述学校。
3. 作业完成后，进行互评和教师评价，以提高学生的写作能力和表达能力。
八、课程拓展1. 组织学生进行学校参观，让他们更直观地了解学校的各个方面。
2. 邀请学校的校长或老师来课堂分享学校的历史、文化和教育理念。
3. 开展学校特色活动，如运动会、文化节等，让学生亲身参与，增强他们对学校的归属感。
九、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有达到教学目标，学生对学校的了解和热爱程度是否有所提高。
说说我们的学校(教学设计)全国通用三年级上册综合实践活动
《说说我们的学校》教学设计一、教学目标1. 让学生了解学校的自然环境、设施、文化等方面，增强对学校的认同感和归属感。
2. 培养学生的观察力、表达力和合作精神，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学会发现和感受生活中的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 学校的自然环境：地理位置、校园布局、绿化等。
2. 学校的设施：教学楼、实验室、图书馆、体育场地等。
3. 学校的文化：校训、校风、校史、校歌等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解学校的自然环境、设施、文化，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生发现和感受生活中的美好，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：学校平面图、校史馆资料、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示学校的美丽风光，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生谈谈自己对学校的认识和感受，引导学生关注学校的自然环境、设施和文化。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个主题（自然环境、设施、文化），进行实地观察和调查。
4. 交流分享：各小组汇报自己的观察和调查成果，其他同学进行补充和评价。
六、板书设计1. 《说说我们的学校》2. 主体部分：学校自然环境、设施、文化3. 板书设计要求：简洁明了，突出重点，图文并茂。
七、作业设计1. 让学生根据自己的观察和调查，写一篇关于学校的短文。
2. 让学生为学校设计一张名片，展示学校的特色和魅力。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生在课堂上的表现，学生的参与度、合作精神、表达能力等方面。
3. 对教学方法和策略的反思，如何更好地提高学生的综合素质和审美情趣。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在设计导入环节时，教师应该选择具有吸引力的素材，如高清的学校风景照片、校园生活的短视频等，通过视觉和听觉的冲击，让学生对学校有直观的感受，从而激发他们对学校深入了解的欲望。
《说说我们的学校》优秀教学设计一等奖
《说说我们的学校》优秀教学设计一等奖1、《说说我们的学校》优秀教学设计一等奖一、活动目标1．知道学校的基本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受学校文化氛围，激发同学对学校的亲切感、自豪感和对学校的热爱之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
二、活动准备1．每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自身的学校。
2．准备水彩笔、白纸等绘画工具。
三、活动过程活动一：了解我们的学校1．全班同学分成若干学习小组，分配好任务到学校中观察了解自身的学校。
2．小组汇报调查了解的情况：学校的'全称，地理位置。
学校的环境（引导同学发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自身的学习生活带来方便。
）学校荣誉（教师：鼓励他们对学校的关心，当学校获得这项荣誉时，你的心情是怎样的？同时注意鼓励同学大声、自豪的向大家介绍）我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自身学习和生活带来方便。
如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？活动二：夸夸我们的学校师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，就让我们拿起手中的五彩画笔，亮开嗓门唱出心中的歌来夸夸我们的学校。
1．大家可以用画笔画出你最喜欢的学校一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自身写儿歌、写口号和标语……（注意：讨论的时候要轻声细语，不要影响到其他的同学）2．同学自由交流讨论。
（师巡视指导）3．同学展示（让展示的同学谈谈自身的体会）师小结：从你们出色的表示中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
活动三：金点子行动起来1．大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？2．谈谈自身的看法和解决问题的方法。
3．出示小黑板：“金点子行动起来”意见征集，设计出自身喜欢的学校。
说说我们的学校教案
热爱我们的学校
课
后
反
思
在这节轻松愉快的课堂中，我和我的学生一起完成了这一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会就是崔老师的新课标理念的强大，在崔老师的指导下，采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者，教学已不拘泥于课堂40分钟，而是需要教师有“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力。作为一种学习方式，“研究型学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题的过程。本课，我采用的就是研究型学习的方式，让学生有话敢说，消除师生间的心理紧张气氛，让学生好学，从而乐于学习。这节课的教学设计共分四个环节，包括课前导入、课堂导引、课堂导行、课外导航四个步骤，体现了“四步教学法”，整个教学设计和教学过程具有递进性、层次性等特点；师生的活动指向清晰，结合紧密。注意发挥老师在教学过程当中的主导作用。比如，充分关注学情，在各个环节中学生都有明确具体的、切合自身实际的学习任务。
课题
说说我们的学校（第1课时）
所属单元
二
课 时
第 1 课时
教学
目标
1.通Hale Waihona Puke 探寻校园足迹，激发学生热爱学校的情感；
2.深入了解历史和人文环境，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学
重难点
在活动中引导学生体验对学校的亲切感和归属感。
资源
准备
多媒体课件
落 实 目 标
自主调整
【情感导入】:
1.课前播放校歌。
活动三：话一话、夸一夸我们的学校。
1.开展学校情况介绍会，各组汇报自己调查了解到的学校信息。
2.分享感悟。听了大家的介绍，你对学校有什么新的认识？你对我们的学校有什么想说的吗？
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。
能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。
情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。
2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。
三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。
第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。
•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。
第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。
•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。
•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。
第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。
•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。
第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。
《说说我们的学校》教学设计含反思
《说说我们的学校》教学设计含反思教学目标1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！"活动三：有了事情找哪里？教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢⑤我想借几本书看，去哪里借？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）活动四：一起画张平面示意图教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
人教部编版小学道德与法治 说说我们的学校 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校，培养学生的学校荣誉感和归属感。
2. 通过交流和讨论，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的良好品德。
二、教学内容1. 学校的基本情况：校名、校训、校风、校徽等。
2. 学校的设施和环境：教学楼、实验室、图书馆、操场等。
3. 学校的师资队伍：校长、老师、辅导员等。
4. 学生的校园生活：学习、活动、交往等。
三、教学重点1. 让学生了解学校的基本情况和设施。
2. 培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的情感。
四、教学难点1. 如何引导学生深入了解学校，提高他们的学校荣誉感。
2. 如何组织学生进行有效的交流和讨论，培养他们的团队协作精神。
五、教学方法1. 情景教学法：通过展示学校的图片和视频，让学生了解学校的环境和设施。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享他们对学校的看法和感受。
3. 榜样教学法：介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【导入】教师通过展示学校的图片和视频，引导学生回顾学校的环境和设施，激发学生的学校荣誉感。
【新课导入】教师介绍学校的校名、校训、校风、校徽等基本情况，让学生了解学校的历史和文化。
【案例分享】教师介绍学校的优秀师资队伍和典型学生事迹，引导学生向他们学习。
【小组讨论】教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对学校的看法和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
【总结】教师对本节课的内容进行总结，强调学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的重要性。
【作业布置】教师布置作业，让学生进一步了解学校，如调查学校的特色活动、采访一位优秀教师等。
六、教学活动【情景模拟】教师设计一个校园生活中的情境，如课堂纪律、校园卫生等，让学生扮演不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过模拟实际情景，让学生体验学校生活中的规则和责任。
【角色扮演】学生分组进行角色扮演，模拟学校中的不同场景，如上课、课间活动、食堂用餐等，通过表演，培养学生的表演能力和创造力。
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》(第一课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第一课时）教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课，主要让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施和环境、学校的规章制度以及学校的活动等。
通过本节课的学习，让学生更加了解学校，增强对学校的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，但对于学校的基本情况和规章制度可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与，通过观察、思考、讨论等方式，增强对学校的基本情况和规章制度的认识。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。
2.培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，让学生直观地了解学校的情况。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己对学校的看法和感受。
3.实践教学法：学生参观学校，亲身感受学校的生活和环境。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等教学素材。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备参观学校的安排，让学生亲身感受学校的生活和环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等，引导学生关注学校的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍学校的基本情况、设施和环境、规章制度以及学校活动等，让学生对学校有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出相关问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你喜欢我们学校吗？为什么？”“你觉得我们学校有什么优点和不足？”等。
学生通过讨论，表达自己对学校的看法和感受。
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课旨在让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
通过本节课的学习，学生将能够了解学校的历史、设施、校训等基本信息，同时学会从不同的角度观察和描述学校。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对学校有一定的了解，但可能没有全面的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从不同的角度观察和描述学校，帮助他们更全面地了解学校。
三. 教学目标1.知识与技能：了解学校的基本信息，如历史、设施、校训等。
2.过程与方法：学会从不同角度观察和描述学校。
3.情感态度与价值观：培养对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解学校的基本信息，学会从不同角度观察和描述学校。
2.难点：如何引导学生全面地了解和描述学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校的图片、视频等，引导学生观察和描述学校。
2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成对学校的描述。
3.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.准备学校的图片、视频等资料。
2.准备小组合作的活动方案。
3.准备相关的问题和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校的图片、视频等资料，引导学生观察学校，并提问：“你们看到了学校的哪些地方？有什么感受？”让学生自由回答，分享他们的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现学校的相关信息，如历史、设施、校训等，并提问：“你们知道学校的历史吗？学校的设施有哪些？校训是什么意思？”引导学生回答，并补充讲解。
3.操练（10分钟）教师引导学生从不同的角度观察和描述学校，如校园环境、教学楼、操场等。
学生可以结合自己的观察，用词语或句子描述学校。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成对学校的描述。
每个小组选择一个角度，如学校的设施、校训等，用词语或句子进行描述，并展示给其他小组。
三年级上册《说说我们的学校》教学设计一等奖3篇
三年级上册《说说我们的学校》教学设计4教学目标：1、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”。
4、通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。
2、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
3、练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备：1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片。
2、学生方面的准备：参观学校的各场所。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？（出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室）师点读、生跟读2、揭示课题：我们的学校听老师读课题。
谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）说明：学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。
课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。
在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。
在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。
二、听录音读课文识字1、听课文录音，感知课文内容（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？（2）再听录音，边听边记：小朋友想干什么2、读课文（1）跟着录音里的老师轻声读课文。
（2）学生练习读课文。
a)指着书跟读b)自己练读c)指名读d)齐读3、识记生字（1）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
（2）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足）你认识他们吗？你有什么好办法记住这些字宝宝？你能给“电”找找朋友吗？正音：书、上，注意是翘舌音说明：本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。
《说说我们的学校》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学校的作息时间、课程设置和特色活动这两个重点。对于难点部分，如校训的含义，我会通过举例和故事来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于学校的了解程度各有不同。一些学生在课堂上能够积极参与，分享他们对学校的认识和感受，而有些学生则显得较为内向，对学校的了解也不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，采取更多元化的教学方法，激发他们对学校的好奇心和探索欲。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校相关的实际问题，如如何爱护校园环境。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如制作环保标语，提醒大家保护校园环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何践行学校校训”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
突破方法：创造轻松的课堂氛围，鼓励学生主动发言，同时教授一些基本的沟通技巧。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生全面了解学校，培养他们的校园归属感，提高道德品质和沟通能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在掌握核心知识的基础上，突破难点，全面提升自身能力。
四、教学流程
《说说我们的学校》教案
一、教学内容
本节课选自小学二年级《道德与法治》上册《说说我们的学校》章节。教学内容主要包括：1.学校的名称、地理位置和校园环境；2.学校的校训、校徽及含义；3.学校的作息时间、课程设置及特色活动；4.学校的老师和同学们。通过本节课的学习，使学生更加了解和热爱自己的学校，培养他们的集体荣誉感。
《说说我们的学校》教案
《说说我们的学校》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的学校，增强对学校的归属感。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱学校、团结互助的良好品质。
二、教学内容：1. 学校的基本情况：校名、校址、成立时间、占地面积、建筑面积等。
2. 学校的师资力量：教师人数、职称结构、教师风采等。
3. 学校的硬件设施：教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、食堂等。
4. 学校的特色活动：文化节、运动会、社团活动等。
5. 学生的校园生活：学习、住宿、用餐、课外活动等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解学校的基本情况、师资力量、硬件设施、特色活动等。
难点：培养学生表达对学校的热爱情感和团结互助的精神。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受学校的美。
4. 运用情感教学法，激发学生对学校的热爱之情。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示学校的图片，引导学生关注学校的美。
2. 自主学习：让学生结合教材，了解学校的基本情况、师资力量、硬件设施等。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的特色活动和学生校园生活，分享彼此的经验。
4. 课堂展示：各小组代表上台展示本组讨论的成果。
5. 情感体验：让学生结合自己的实际，谈谈对学校的热爱之情，以及在学校生活中的感悟。
6. 总结提升：教师对学生的发言进行点评，引导学生树立正确的学校观念，培养团结互助的精神。
7. 课后作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于学校的作文。
六、教学评价：1. 评价学生对学校基本情况、师资力量、硬件设施、特色活动等知识的掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和表达能力。
3. 评价学生对学校的热爱之情以及团结互助的精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观学校的各个部位，进一步了解学校的历史和文化。
2. 开展学校主题的摄影比赛，让学生用镜头记录学校的美好瞬间。
三年级上册《说说我们的学校》教学设计精选版7篇
三年级上册《说说我们的学校》教学设计精选版7篇三年级上册《说说我们的学校》教学设计精选版7篇，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与体验。
通过《说说我们的学校》这一主题活动，让学生们用语言描绘出他们眼中的校园，培养他们对学校的归属感和自豪感。
教学设计在这一过程中起着至关重要的作用，它能够引导孩子们更好地表达和思考。
以下是本店铺为大家带来的三年级上册《说说我们的学校》教学设计精选版7篇，让我们一起探索如何让教学更加生动有趣。
三年级上册《说说我们的学校》教学设计 1教学目标：知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。
能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。
教学过程：一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。
我们的学校是花园，是乐园，是学园。
如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢？二、引导学生全面了解学校1.学校活动向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？（规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色；可以在小组讨论的基础上再说一说）教师进行归纳。
说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么？2.教学设施向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。
学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。
学生汇报讨论结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校1.提出研究目标，分组讨论刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。
（不同地区的学校、不同时期的学校）2.交流探讨不同地区的学校（运用网络收集有关资料）：（1）发达地区学校。
（2）贫困地区学校。
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《说说我们的学校》教学设计
教学目标：
1、热爱学校，热爱老师；形成积极主动的求知欲；实事求是的评价观念；对学校有较强的责任感和主人翁意识。
2、根据自己的评价标准和审美感受，搜集自己需要的信息；表达一种积极向上的来自学习环境的感受。
3、了解学校的基本布局，对学校环境和主要设施做进一步了解。
教学重难点：
热爱学校，热爱老师；形成积极主动的求知欲；实事求是的评价观念；对学校有较强的责任感和主人翁意识。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、教师激情谈话。
师：“同学们，上节课我们知道了要合理安排时间，这样才能快乐的学习玩耍。
今天啊，在上课之前，宋老师要问你们一个问题，你们对自己的学校了解吗？课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？”
师：好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。
2、板书课题：说说我们的学校
师：大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。
现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
给大家3分钟的时间。
同学们进行小组谈论展示
师小结：大家从各方面对自己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把学校的情况向同学们介绍明白。
二、学生介绍学校
1、我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？孩子们我们从视频当中看到了。
这里面有你们喜欢的地方吗
2、同学回顾书中图片。
进行小组讨论。
3、
⑴同学进行评说花房。
师：打满分的举手。
为什么打满分?
师：没打满分的举手，为什么？
师：有没有改进的措施？
师：如果我们改进了，你现在重新打分的话，打几分？
⑵评说音乐教室:
师：打满分的举手。
请先介绍一下这个地方。
为什么打满分？有补充的吗？
师：回答非常好。
音乐教室良好的环境熏陶了你，希望你有所作为。
师：没打满分的举手，为什么？
师：你打了多少分？
师：你能谈一下改进的措施吗？
师：你认为谁应该来负责这件事情？
师：如果我把这项任务交给你，可以吗？
师：谢谢。
如果在你的努力下，音乐教室的桌椅摆放整齐了，你现在重新打分的话，打几分？
⑶、评说教师
师：打满分的举手。
请先介绍一下这个地方。
为什么打满分？
师：都有哪些老师教我们知识？
师：今天李老师就在我们的现场，请让我们用掌声对老师们对我们成长付出心血表示感谢。
……
师：没打满分的举手，为什么？
师：看来同学们对我们的学习环境有很高的要求，好的学习环境需要我们大家来维持。
针对这些不好的现象，有没有改进的措施？
师：如果那些同学不听你的劝告怎么办？
师：那好，我就替你告诉同学们：教师是我们学习的地方，如果我们改进了，你现在重新打分的话，打几分？
……
⑷、评说图书馆
师：打满分的举手。
请先介绍一下这个地方。
师：谁没有给艺术楼没打满分？能讲一下理由吗？
师：刚才我们批评教室不安静，到这里安静倒成了缺点了。
这不能成为我们不满意的理由，你喜欢热闹挺好的。
图书馆也是我们校园的一道风景。
师：除了这四个地方，谁还有非说不可的地方，用一句话说出来。
我们只叫两名同学。
四、总结升华
师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。
五、畅想未来
师：刚才同学们列举了学校建筑物的很多优点，给我们带来了乐趣，同时也提出了很多建设性的建议，校长肯定会谢谢你们。
如果让你想象一下十年后的学校，按照你的设计，我们学校可能会变成什么样儿？
生：会变得更美丽。
师：介绍不要太笼统，要具体一些。
生：让环境变得更美丽。
小花园里多种些大树，1号楼建设得再大一些，使同学们学习、工作的场所变得更大。
生：学校将来一定成为高科技的学校，更有名。
师：只要我们一同努力，学校一定会达到。
生：我要让学校成为全世界最有名的学校。
师：这是我们美好的理想。
六、制作卡片
师：这儿有邀请卡片。
你可以把你对学校感受的话或者自己写一句对学校喜欢的话，写在卡片的空白处，课后把这张大树邀请卡送给校长。
（学生开始做卡片，教师巡回指导。
）
同学们写得话都是发自肺腑的。
好多同学表达出了对学校的喜爱。
对教师的尊重。