幼儿园大班教案《图形》

幼儿园大班教学计划《图形》

大班教学计划《图形》适合大班主题教学活动，让孩子尽可能多讲类似图形的对象，学习从一点到多点的思维方法，指导孩子们感受图形与生活之间的紧密关系，并培养孩子的动手操作能力。能力，想象力和发展性思维能力，以及图形组合创新的乐趣，请看一下幼儿园班级《图形》的教学计划。

活动目标

1.引导幼儿感受到图形与生活之间的紧密关系。

2.让孩子尽可能多地说出与图形相似的对象，并学习从一个点到多个点的思维方式。

3.培养孩子的动手能力，想象力和发展思维能力，并感受到图形组合创新的乐趣。

4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。

5.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验学习图形的乐趣。

主要困难

让幼儿发现类似于图形的对象，并学习从一点到多点的创新思维方式。

活动准备

教师准备具有鲜明特征的项目以了解图形功能。准备不同形状的物体和不同形状的物体

活动程序

一课：情境游戏

听音乐《小汽车》，请跟随老师开车进入活动室。

问题：孩子们，您看到了什么？（玩具区有各种形状的玩具），让我们去看看那里有什么有趣的玩具！

二，老师提问

1.老师：说您手里有什么玩具？什么形状？（互相交谈，单独说）您在老师的手中看到什么样的形状？展示了许多特殊形状的玩具，这些玩具可以指导孩子说出不同形状的图形特征，并用几个数字展平。

2.老师：生活中，您看到过什么样的物品？（孩子们在吵架）

三种分类活动

（显示各种形状）

老师：我们的生活中有很多形状。如果我们不小心将这些项目混合在一起怎么办？

（指导孩子们对项目进行分类，并提示孩子以标签的形式记录他们的劳动成果，并正确地检查和分类分类的项目。）

从一点到多点的四项不同思维活动

1.老师：刚才我们遇到了许多不同形状的项目。你能说几种不同的形状吗？（个别孩子回答）

2，老师讲解示范

老师：将两个大小和形状相同的三角形显示为一个矩形，一个三角形和一个矩形以形成降落伞。老师还继续展示几种拼写，让孩子们谈论老师在拼什么。您正在使用哪种图形？

3，引导孩子根据自己的特点想象其他哪些项目可以应用到人们的生活中。

4.老师：您将来想发明和创造什么样的物品？他对人们的生活有什么好处？带着疑虑，引导孩子大胆地想象和用语言表达他们，这充分激发了孩子的创新想象力。

五项业务活动

老师：孩子们，图形玩偶喜欢和你一起玩，现在请和他们一起玩！老师给孩子们发送不同形状的图形（每组都有很多）

结束活动

展示儿童作品，肯定幼儿的表现，并提高他们的想象力和创造力。

教学反思

我精心组织的这项教学活动，将围绕各种图形进行一系列思考活动，使孩子们在原始生活经验的基础上感受到创新思维的乐趣，并培养孩子良好的创新思维习惯。我感到非常成功，也感到无尽的乐趣。但是

也有不足之处。今后，在教学活动中应开展创新思维等一系列活动，以提高孩子的创新思维能力。在教学过程中，设计应越来越精简，突出重点和难点。简而言之，老师在指导下参加了教学活动，使孩子们可以从不同的角度进行发散思维，并体验发散思维的乐趣。让幼儿真正成为学习的主人。

小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。