【考研必读】十八届三中全会决定全文：深化教育领域综合改革
十八届三中全会引读
1.三个“进一步解放”：进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力——改革红利。
2.涵盖15个领域、60个具体任务。
全面、力度空前，影响深远。
3.全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
第一点，完善和发展中国特色社会主义制度，不能走“邪路”，不能出现颠覆性错误。
第二点，与时俱进或创新的理念。
第三点，国家治理体系和治理能力现代化。
基本定型——科学化、民主化、法治化、规范化、程序化。
4.全面深化改革的时间表到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。
5.“四个坚持”35年的改革经验坚持党的领导，始终确保改革正确方向;坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，勇于推进理论和实践创新;坚持尊重人民主体地位;坚持正确处理改革发展稳定关系，加强顶层设计和摸着石头过河相结合。
6.经济体制改革是全面深化改革的重点。
最大亮点和重大理论创新。
最大亮点：核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
决定性——政府放权。
有利于加快转变经济发展方式;有利于加快转变政府职能;有利于抑制消极腐败现象。
源头上、制度上抑制腐败——减少权力。
后面涉及经济、政府、生态等重大改革，都源于决定性作用和更好发挥政府作用。
7.“六个紧紧围绕”。
8.成立全面深化改革领导小组——顶层设计。
二、全面深化改革“六个紧紧围绕”（一）紧紧围绕深化经济体制改革（重点）1.基本经济制度公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
2.加快完善现代市场体系反对地方保护，反对垄断和不正当竞争。
清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法，严禁和惩处各类违法实行优惠政策行为。
3.加快转变政府职能一是，建设法治政府和服务型政府。
十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定全文
十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定全文 篇一：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文 【面授】2015 年湖南常德省考笔试冲刺课程（4 月 7 日第二期 10 天 10 晚密训协议班开 课） 【网校】2015 年湖南省考密训课程，随时随地上课 手机也可以 无需请假！ 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 (2013 年 11 月 12 日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过) 为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署， 十八届中央委员会第三次全体会议 研究了全面深化改革的若干重大问题，作出如下决定。
一、全面深化改革的重大意义和指导思想 (1)改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国 最鲜明的特色。
党的十一届三中全会召开三十五年来，我们党以巨大的政治勇气，锐意推进经 济体制、 政治体制、 文化体制、 社会体制、 生态文明体制和党的建设制度改革， 不断扩大开放， 决心之大、变革之深、影响之广前所未有，成就举世瞩目。
改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供 了强大动力和有力保障。
事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事 业大踏步赶上时代的重要法宝。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。
面对新形势新任务，全面 建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的 中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自 信、制度自信。
(2)全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思 想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划， 协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和 落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体 制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
最新-十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定全文 精品
十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定全文篇一：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文【面授】2019年湖南常德省考笔试冲刺课程（4月7日第二期10天10晚密训协议班开课）【网校】2019年湖南省考密训课程，随时随地上课手机也可以无需请假！中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定(2019年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过)为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，十八届中央委员会第三次全体会议研究了全面深化改革的若干重大问题，作出如下决定。
一、全面深化改革的重大意义和指导思想(1)改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。
党的十一届三中全会召开三十五年来，我们党以巨大的政治勇气，锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革，不断扩大开放，决心之大、变革之深、影响之广前所未有，成就举世瞩目。
改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。
面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
(2)全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
考研政治毛中特强化资料-建设社会主义和谐社会
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社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
在中国革命、建设、改革的长期实践中，党逐步形成和发展了具有中国特色的社会主义社会建设理论。
毛泽东提出了社会主义社会基本矛盾的理论，强调要调动国内外一切积极因素，正确处理我国社会发展的一些重大关系。
邓小平立足于开创中国特色社会主义，对社会建设提出了一系列重要论断。
江泽民进一步丰富和发展了党关于社会建设的理论，强调要始终代表中国最广大人民的根本利益，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。
党的十六大第一次将“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的重要奋斗目标。
2006年10月，十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，深刻阐明了社会主义和谐社会的性质和定位，指明了建设社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。
此后，党的十七大、十八大都反复强调了建设社会主义和谐社会的重要性，并将社会建设纳入建设中国特色社会主义的总布局。
和谐社会是对人类美好社会状态的一种描绘，是人们梦寐以求的社会理想。
一般地讲，和谐社会就是人和自然、人和社会、人和人之间和谐统一和协调发展的社会。
建设社会主义和谐社会，是中国特色社会主义的重大战略任务，体现了全党全国各族人民的共同愿望，对于推进党和人民的事业发展，保证党和国家的长治久安，具有十分重要的意义。
我们所要建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。
深化教育领域综合改革
深化教育领域综合改革作者：袁贵仁来源：《云南教育·视界》2013年第12期党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，特别是围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措，对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育，具有极为重要的指导意义。
一、深化教育领域综合改革的重要性和紧迫性《决定》立足社会主义初级阶段基本国情，直面现代化建设需要解决的体制机制问题，回应广大人民群众的关切和期盼，在全面深化改革特别是推进社会事业改革创新方面，把深化教育领域综合改革摆在突出位置，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央站在党和人民事业全局高度，加快社会事业改革创新、着力保障和改善民生的政治决心和战略考虑。
（一）改革是新时期教育事业发展的强大动力回顾改革开放35年辉煌历程，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，高瞻远瞩地提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要指针，20世纪80年代中期发布关于教育体制改革的决定，坚定不移推进教育改革。
以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，强调把教育摆在优先发展战略地位，发布迈向新世纪的教育改革和发展纲要，努力构建充满生机的中国特色社会主义教育体系。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，围绕建设人力资源强国、努力办好人民满意的教育作出战略部署，推进教育事业科学发展，特别是2010年发布的教育改革发展规划纲要实施3年来，教育改革顶层设计明显增强，重大项目和改革试点顺利展开。
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央继往开来，全党全社会关心支持教育改革和发展，我国人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、管理体制等多方面改革都在朝着纵深推进。
我国教育快速发展，从人口大国转变成为人力资源大国，正在向人力资源强国进军，这完全得益于持续深化的教育改革所注入的活力动力。
深化教育领域综合改革加快教育现代化进程
深化教育领域综合改革加快教育现代化进程作者：沈健来源：《江苏教育》2013年第24期党的十八届三中全会是在我国改革开放新的重要关头召开的一次重要会议，会议审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），为中国的改革发展绘制出清晰的“路线图”。
《决定》围绕党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”总体要求，进一步明确了教育改革的攻坚方向和重大举措，对坚持立德树人，促进教育公平，统筹城乡义务教育资源均衡配置，建设现代职业教育体系，创新高校人才培养机制，推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展，改革招生考试制度，推进管办评分离，健全促进就业创业体制机制等提出了具体的要求。
学习贯彻党的十八届三中全会和省委十二届六次全会精神是全省教育系统当前和今后一个时期的首要政治任务。
我们要学习贯彻落实全会精神，不断加深对全面深化改革重要性的认识，牢固树立进取意识、机遇意识、责任意识，结合我省教育改革发展实际，科学谋划如何进一步深化教育领域综合改革，以改革推动发展，以改革促进公平，以改革提高质量，努力办好人民满意的教育。
一、深化教育领域综合改革，必须坚持以教育现代化为统领党的十八大提出“到2020年教育现代化基本实现”的宏伟目标。
习近平总书记在新一届政治局常委同中外记者见面会上的讲话中，深刻阐明了更好的教育是人民对美好生活向往的重要内容，更是实现一切美好期盼的重要基础。
当前，我省教育改革发展呈现出一系列新的阶段性特征，“有学上”问题基本解决，“上好学”问题依然突出；素质教育不断推进，但应试教育倾向还没有根本扭转；各项教育改革逐步深化，但制约内在活力迸发的根本性体制机制等问题还没有真正解决。
这些矛盾和问题，只有通过综合改革才能逐步解决。
深化教育领域综合改革，要始终高举教育现代化这面鲜明旗帜，紧紧围绕江苏教育现代化指标体系，以改革创新的精神、更大的勇气和智慧，加快教育重要领域和关键环节改革步伐，不断提高教育现代化建设水平。
关注教育领域综合改革
关注教育领域综合改革作者：郑庆东来源：《天津教育》2014年第01期党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称“《决定》”）中，将“深化教育领域综合改革”放在了“推进社会事业改革创新”任务的首要位置，充分体现了教育改革的重要性，也为今后几年教育改革和发展指明了方向。
2014年是深入贯彻落实党的十八届三中全会精神的关键之年，是深化教育领域综合改革的关键之年，解决教育发展热点难点问题的改革破冰之举将陆续要出台。
我们重点关注以下三个方面。
一是在德育中突出社会主义核心价值体系教育。
十八届三中全会强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”。
我们要在德育中加强社会主义核心价值体系教育，要强化主题教育活动的载体功能，结合教育部和市教委的要求和部署，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题活动。
在开展主题教育活动的同时，要引导学校牢固树立将学科教学和德育相融合的意识，引领学科教师不断提高将二者有机融合的能力和水平，使学生在学科学习中接受社会主义核心价值体系教育。
要充分发挥区域教育行政部门引领、服务功能，为各中小学开展德育活动搭设平台，特别是在优质资源共享、评价考核、德育队伍建设方面加强探索、创新招法。
加强和改进美育也是当前深化素质教育的一个重要方面，学校艺术教育是实施美育的重要途径。
今后，我们要坚持举办好校园艺术节、学生合唱节、学生器乐节、学校文艺展演和艺术欣赏月等活动，不断提高艺术教育的质量和水平，同时还要在优质艺术教育资源开发建设、艺术教育评价机制建立等方面加强探索，进一步提高学生审美能力和人文素养。
二是加强教师队伍建设。
首先要加强师德建设。
2013年8月和11月，教育部先后出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（征求意见稿）》，既对师德建设长效机制提出了一系列具体要求，也划定了“师德红线”，特别是提出要对师德考核不合格者实行一票否决，引起了社会广泛关注。
中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定(全文)
中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定(全文）(2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过)2013年11月15日来源：新华网为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，十八届中央委员会第三次全体会议研究了全面深化改革的若干重大问题，作出如下决定。
一、全面深化改革的重大意义和指导思想(1) 改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。
党的十一届三中全会召开三十五年来，我们党以巨大的政治勇气，锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革，不断扩大开放，决心之大、变革之深、影响之广前所未有，成就举世瞩目。
改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。
面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
(2) 全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
公务员考试必看会议精要之社会篇
公务员考试必看会议精要之社会篇会议名称：十八届三中全会时间地点：2013年11月9日至12日在北京召开。
主要议程：1.研究全面深化改革重大问题。
2.会议审议通过了《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》、《关于地方政府职能转变和机构改革的意见》。
会议重大成果：审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。
社会领域一、推进社会事业改革创新①深化教育领域综合改革。
大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
②健全促进就业创业体制机制。
促进以高校毕业生为重点的青年就业和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业。
③形成合理有序的收入分配格局。
着重保护劳动所得，努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高劳动报酬在初次分配中的比重。
④建立更加公平可持续的社会保障制度。
坚持社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制度。
⑤深化医药卫生体制改革。
坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策。
二、创新社会治理体制①改进社会治理方式。
坚持系统治理，加强党委领导，发挥政府主导作用。
深化教育领域综合改革的基本导向和重点举措
深化教育领域综合改革的基本导 向和重点举措
◎福建 教 育学 院 郭春 芳
摘 要
党 的十 八届 三 中 全会 提出 的 深化 教育 领域 综 合改 革 ， 是 中 国特 色 社会 主义 事 业 全 面深 化 改革 的 重要 内 容 ， 是 基本 实 现 教育 现代 化宏 伟 目标 的强大 动 力 ， 是 努 力办好 人 民满 意教 育的 必然 要求 。深化 教育 领域 综合 改革 ， 必 须坚 持立 德树 人 的基 本 导 向 ， 必 须 把握 大力 促 进教 育 公平 、 进 一 步完 善教 育体 系、 开展 考试 招 生 制度 改 革 、 推 进 管办 评 分 离等 改革 重点， 促 进 教育 事 ， 具有 十 分 重 要 的 意义。
一
提 出 的发 展 目标 和 要求 ， 是全 面 建成 小 康社 会 的 奋 斗 目标 在 教 育领 域 的 重要 体 现 。基本 实 现 教育 现代 化 ，
就 是 要树 立现 代 化 的教 育 理念 ， 建立 完 善 的现 代 教育 体 系和 现 代化 的教 育 管理 制度 ； 就是 要 加大 教 育投 入
事业 的科 学发 展 。 ３ ． 深化教育领域综合 改革是努 力办好人 民满意教育
的 必 然要 求
党 的十八 大提 出 “ 努力 办好 人 民满 意 的教育 ” ， 充 分体 现 了党 中央 对 教 育 事 业 的高 度 重 视 和 对 优 先 发 展教 育 的坚定 决心 。“ 努力 办好 人 民满意 的教 育 ” 既是 科学 发 展观 以人 为本 核 心 思想 的重 要 体现 ， 也 是实 现 好维 护 好发 展 好 最广 大 人 民根 本利 益 、 促 进 人 的全 面 发 展 的 重要 体 现 ， 就 是 要坚 持教 育 为人 民服 务 、 教 育 的发 展 成 果 由人 民共 享 、 以人 民满 意 不满 意来 评 价教
十八届三中全会全文(中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定)
中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定2013年11月15日18:57 来源：新华社（2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过）为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，十八届中央委员会第三次全体会议研究了全面深化改革的若干重大问题，作出如下决定。
一、全面深化改革的重大意义和指导思想（1）改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色。
党的十一届三中全会召开三十五年来，我们党以巨大的政治勇气，锐意推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制和党的建设制度改革，不断扩大开放，决心之大、变革之深、影响之广前所未有，成就举世瞩目。
改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
事实证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。
面对新形势新任务，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须在新的历史起点上全面深化改革，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
（2）全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
全面贯彻十八届三中全会精神深入推进民族教育领域综合改革
全面贯彻十八届三中全会精神深入推进民族教育领域综合改革党的十八大和十八届三中全会对我国教育工作作出了全面部署，明确提出了教育改革发展的总方针、总任务及“深化教育领域综合改革”的总要求，为我国教育事业改革与发展指明了方向，提供了强大的思想武器，同时也为我国民族教育科学发展和进一步深化综合改革创造了良好契机。
根据当前我国民族教育现状，为不断建立完善有中国特色、符合民族地区实际的民族教育科学体系，实现民族教育与全国教育科学同步发展，我们会同有关部门筹备召开第六次全国民族教育工作会议，全面深化民族教育改革。
今后一个时期，民族教育领域将突出“深化改革”主题，重点加强以下几个方面的综合改革：一、调整民族地区教育结构。
合理、科学的教育结构，是民族教育科学发展的前提和基础。
长期以来，我国民族教育存在着结构失衡、比例失调的问题，集中反映就是少数民族学生专业结构、知识结构单一，就业创业难。
因此，要从优化民族地区教师队伍结构、强化基础教育薄弱学科教学、平衡高中阶段普职比结构、调整民族地区高校和民族院校学科专业结构、完善高校人才培养结构和优化内地民族班编班结构等方面，调整、优化民族地区教育结构，推进民族教育科学发展。
二、深化学校民族团结教育改革。
以增强各民族学生自觉维护国家统一和民族团结、反对民族分裂，牢固树立“四个认同”、“三个离不开”思想意识为目标，深化学校民族团结教育改革，制定学校民族团结教育实施意见，修订完善民族团结教育教材，组织开展民族团结教育教师培训，扎实开展形式多样的主题教育活动，不断提高民族团结教育的针对性和有效性。
三、全面深化内地民族班管理综合改革。
多年来的办学实践证明，内地办学加快了少数民族人才的培养，促进了民族地区教育事业的发展，增加了少数民族学生接受良好教育的机会，深受民族地区人民群众的拥护。
当前，要进一步完善中央决策、省市主管、学校办学、地方配合、有关部门大力支持的内地班办学与管理体制，加大依托内地优质教育资源，培养高素质少数民族人才工作的力度。
深化社会体制改革——学习十八届三中全会精神
深化社会体制改革——学习十八届三中全会精神深化社会体制改革——学习十八届三中全会精神大纲一、社会体制改革的总体要求1.社会体制改革的总体目标2.社会体制改革的重点任务二、推进社会事业改革创新1.深化教育领域综合改革2.健全促进就业创业体制机制3.形成合理有序的收入分配格局4.建立更加公平可持续的社会保障制度5.深化医药卫生体制改革三、创新社会治理体制1.改革社会治理方式2.激发社会组织活力3.创新有效预防和化解社会矛盾体制4.健全公共安全体系四、结语正文引言十八届三中全会是在新的历史时期召开的一次重要会议，它坚持十八大精神，全面研究和部署了今后五年乃至十年，我国改革发展的时间表和路线图，十八届三中全会在社会体制改革方面涉及了很多内容，是关于社会体制改革重要思想的深化、细化和具体的推进。
十八届三中全会报告深刻指出，加强社会建设，必须加快推进社会体制改革。
要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。
十八届三中全会报告，是保障社会建设的重要手段，是推进社会建设的重要举措。
报告从社会管理体制、基本公共服务体系、现代社会组织体制以及社会管理机制四个方面，论述了社会体制改革的主要内容和重要举措，以及改革方向。
关于社会体制改革方面的内容：阐述了社会体制改革的总体要求；推进社会体制改革创新；创新社会管理体制。
一、社会体制改革的总体要求1.社会体制改革的总体目标社会体制改革的总体目标和重点任务：紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。
以新的改革机制推进教育改革--解读十八届三中全会教育改革
高等学校分类入学考试 ，普通 高等学 校本
科入学考试 由全 国统一组织” 。 略微不同的
是， 《 决 定》 提到 了“ 全 国统 考减少科 目、 不 分文理科 ” ， 明确 “ 外语 等科 目社 会化 考试
一
年多考” 。 很显然 ，这体 现了国家坚定 推进 教育
实施 、 政府宏观管理 、 社会参 与监督 的运行 机制 ， 从根本上解决一考定终身 的弊端 。 探
索全国统考减少科 目、 不 分文理科 、 外语等 科 目社会化考试一年多考 ” 。三是“ 深 入推
改革的决 心 ， 可眼下的问题是如何贯彻《 决 定》 ， 切实推进教育综合改革 。 在笔者看来 ，
应 从 以下 三方 面着 手 。
其一 ， 应 把 握 改革 的核 心 实质 ， 抓 住 教
目前的选拔转为评 价即可。在统一高考成
里， 《 纲要 》 提 到的这些改革 并没有得 到充
分落实 。
《 决定 》提到 的教育领域综合改革 ， 基
本上都是对三年前颁 布的《 纲要》 所 提到的
相关改革的重 申。 比如 ， 对于高考改革 ， 《 纲
绩公布之后 ，大学可 自主提出 申请的成绩
业水平考试 和综合素 质评 价 ” ， “ 逐 步实施
是 “ 统筹城乡义务教育资源均衡配
置 ，实行公办学校标准化建设和校长教师
熊 丙奇
著名教 育学者、评论家 ， 教 授 ． ２ １世 纪 教 育 研 究 院 副
院长
交流轮岗 ， 不设 重点学校重点班 ， 破解择校 难题 ， 标本兼治减轻学生课业负担 ” 。 “ 义务 教育免试 就近入学 ，试行学 区制和九年一 贯对 口招 生” 。二是“ 推进考试招生制度改 革， 探索招生和考试相对分离 、 学生考试多 次选择 、 学校依法 自主招生 、 专业机构组织
十八届三中全会关于教育的全文
十八届三中全会关于教育的全文第一篇：十八届三中全会关于教育的全文十八届三中全会于2013年11月12日下午闭幕。
为期4天的全会听取讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。
公报中提到的教育改革在全国教育系统引起强烈反响。
以下为十八届三中全会教育改革问题的全文！深化教育领域综合改革。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。
改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。
推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。
考研思想政治复习知识
考研思想政治复习知识考研思想政治复习知识(一)第一个知识点是中国共产党的执政地位是历史和人民的选择。
这个知识点要按照材料分析题来备考。
这个知识点可以与《中国近现代史纲要》结合起来考查。
回答内容如下：党的执政地位是在长期的革命斗争中逐步形成的，是近现代中国历史发展的必然，是人民的选择。
第一，在旧中国，党适应人民的需要，领导了新民主主义革命，推翻了"三座大山"，建立了人民当家作主的共和国。
第二，新中国成立后，党领导人民为恢复和发展国民经济而奋斗，并顺应历史发展的必然，进行了社会主义改造，走上了社会主义道路，取得了社会主义建设事业的伟大成就;第三，在新的历史条件下，领导广大人民走上了改革开放的道路。
要实现国家繁荣富强和人民共同富裕，实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有靠中国共产党的领导。
第二个知识点是坚持党的领导必须改善党的领导。
当前改善党的领导，应当着力解决以下三个方面的问题：首先，要正确处理党的领导和依法治国的关系。
其次，要改革、完善党和国家的领导制度。
最后，要不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力。
这三个方面的问题可以在材料分析题里考查，要注意了。
第三个知识点是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程。
要了解党的建设面临的四大考验和四大风险，以及党的建设的主线。
四大考验是执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
四大危险是精神懈怠的风险、能力不足的风险、脱离群众的风险、消极腐败的风险。
主线是党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设。
第四个知识点加强党的先进性和纯洁性建设。
最重要的就是坚持党的群众路线、密切联系群众。
这个知识点与当下的反腐败的问题联系最为密切。
考研思想政治复习知识(二)1.建设社会主义和谐社会的总体思路需要从依据、内涵和新要求三个方面去备考选择题和材料分析题。
首先从依据来看，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
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十八届三中全会决定全文：深化教育领域综合改革
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》15日发布，《决定》指出要深化教育领域综合改革。
深化教育领域综合改革。
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。
改进美育教学，提高学生审美和人文素养。
大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。
统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。
创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。
推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。
义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。
推行初高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部
治理结构。
强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。
健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
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