一年级上册《我多想去看看》课文
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。
诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。
2. 学会欣赏和描绘自然景观。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。
第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。
2. 草原：广阔的草地带。
3. 天山：中国的一条著名山脉。
4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。
二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。
2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。
3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。
4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。
三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。
2. 学会运用词语描绘自然景观。
四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。
2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。
第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。
2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。
二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。
2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。
三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。
2. 学会分析句子的修辞手法。
四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。
2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。
第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。
部编人教版一年级语文下册第二单元课文2《我多想去看看》图文版
知识积累
比较句子体会意思： ①我多想去看看。 ②我很想去看看。
句① 和句②表达的意思差不多，但是 句①中“多想”表达的语气更强烈，突出了 “我”想去看看的迫切心情。
知识积累
填上合适的词： 清清的( 河水 ) 红红的( 苹果 ) ( 富饶 )的天山
弯弯的( 小路 ) (美丽 )的地方 (洁白 )的雪莲
资料袋
天安门升国旗时间
天安门广场规定每天 日出时间升旗，以象征 五星红旗与太阳一同升 起。因为每天的日出时 间不同，所以升旗的时 间也不同。
资料袋
升国旗礼仪
标准做法是：起身站立，目 视前方，双手下垂，神态庄严， 聚精会神。严格地遵守升国旗的 礼仪是维护国旗尊严，增强公民 国家观念的体现，我们所有人都 要按国旗法的要求以规范、统一 的礼仪参加升国旗仪式。
造句：老 家 的大 门 已 经 破烂 不堪。
字词学习
guǎng
guǎng chǎng kuān guǎng guǎng dà
组词： 广 场 宽 广 广 大
wǒ cháng cháng qùxiǎo qū de guǎng chǎng wán
造句： 我 常 常 去 小 区的 广 场 玩。
我会认
xiǎng
爸爸告 诉我，沿 着 宽 宽 的 公 路，就会 走
chū běi jīng yáo yuǎn de xīn jiāng yǒu měi lìde tiān shān xuě shān shàng
出北 京。遥 远 的 新 疆，有 美丽的天 山，雪 山 上
shèng kāi zhe jiébái de xuě lián wǒ duìbàba shuō wǒ duō xiǎng qùkàn kàn
文章小结
最新部编人教版一年级语文下册课文 第2课《我多想去看看》课件
1.文中讲了些什么地方？ 2.这些地方有什么？
1.文中讲了些什么地方？
文中讲到了： 1.北京的天安门 2.新疆美丽的天山。
2.这些地方有什么？
（1）天安门广场上的升旗仪式 （2）雪山上盛开着洁白的雪莲
第三次“先学后教”：比说一说
要求：
自学指导
以“我多想……”开头，和同学说一说 自己的愿望。 3分钟后比谁说的最精彩。
2.我多想去看看
学习目标
1.认识12个生字，会写6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想
感情。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
自由读课文，4分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文
要求：
自学指导
请同学们认真读课文，边读课文边思考 下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
课堂小结
这节课我们了解了作者想去北京、新疆天 山看一看的愿望，知道了他对祖国的热爱。
当堂检测
1.比一比，再组词。
毛（
） 升（ ） 门（ ）
手（
） 开（ ） 们（ ）
2. 根据课文内容填空。
（ 1 ）在括号里填恰当的词语。
（
）的小路
（
）的天安门
（
）的升旗仪式
（
）的天山
（
）的雪莲
（ 2 ）第一自然段 “我3 ）第二自然段“我”想从（ ）到（ ）去，看（
）。
小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思
【导语】《我多想去看看》第⼀节以⼀个⼭村孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
第⼆节以⼀个城市孩⼦的⼝吻，讲述⾃⼰想到遥远的新疆，去看天⼭上美丽的雪莲花。
语⾔质朴，感情真挚，抒发了少年⼉童的强烈的思想感情。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》原⽂ 妈妈告诉我， 沿着弯弯的⼩路， 就会⾛出天⼭。
遥远的北京城， 有⼀座雄伟的天安门， ⼴场上的升旗仪式⾮常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
爸爸告诉我， 沿着宽宽的公路， 就会⾛出北京。
遥远的新疆， 有美丽的天⼭， 雪⼭上盛开着洁⽩的雪莲。
我对爸爸说， 我多想去看看， 我多想去看看。
⼩学⼀年级语⽂《我多想去看看》教案 ⼀、教学要求 1、⽐鲜13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、闭确、流利地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3、崩斫饪挝哪谌荩激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
⼆、教材说明 本课是⼀⾸诗歌，⽤第⼀⼈称，以⼭村⼀个⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和**的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看天安门⼴场的升旗仪式。
感情真挚，语⾔朴实。
教学重点是指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句⼦不容易读好。
三、教学建议 （⼀）课前准备 天安门图⽚和升旗仪式录像⽚。
（⼆）认字、写字 1、⽐献 教师应⿎励学⽣借助拼⾳读准⽣字的字⾳。
复习检查时，要⽤⽣字卡⽚检查学⽣是否把字⾳读准。
“想、能、京、城、⼴、升”等字⽐较难读。
如果有的学⽣读错了，教师可指名学⽣当⼩⽼师帮助他纠正。
教师要启发学⽣⽤多种⽅法认字。
“想”，在学⽣认识新偏旁“⼼”以后，把它拆成“⽊、⽬、⼼”来记忆。
“告”可⽤字谜“⼀⼝咬掉⽜尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“⽐”、“⾛”与“⾜”、“升”与“开”要区别⾳形义。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
小学一年级我多想去看看课文
小学一年级《我多想去看看》课文我多想去看看māma gào su wǒ妈妈告诉我，yán zhe wān wān de xiǎolù沿着弯弯的小路，jiù néng zǒu chūdà shān就能走出大山，yáo yuǎn de běi jīngchéng遥远的北京城，yǒu yí zuò tiān ānmén有一座天安门，guǎng chǎng shàng shēng qí yí shì fēi chángzhuàng guān广场上升旗仪式非常壮观。
wǒduì māma shuō我对妈妈说，页 1 第wǒduōxiǎng qù kànkan我多想去看看，wǒduōxiǎng qù kànkan我多想去看看《我多想去看看》教学设计教学目标(1)认识13个生字，认识偏旁“心”。
会写“广、升、足、走”4个生字。
过程和方法：使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
(2)正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(3)重点：识字、写字、练习朗读。
(4)难点：读好诗中的长句子。
教学准备北京风景图、天安门升旗图，朗读录音，生字卡片教学课时2课时。
教学过程(一)创设情景，揭示课题师：小朋友今天老师想带你们去一个地方，你们想知道页2 第是哪吗?1.观看北京的风景图、升旗图。
问：你有什么想说一说吗?2.引出课题“我多想去看看”。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》教学课件
我多想去看看
1
告诉 公路 壮观 广场 想念 非常 北京 天安门
2
gào
组词
告诉 广告 告别
3
lù
路
跑跳踢踩
4
告诉 公路 壮观 广场 想念 非常 北京 天安门
5
北京天安门
6
写一写：
běi
北
7
读读记记：
天南海北
chuǎng
走南闯北
大江南北 南来北往
8
摘苹果
非常
广场
34
以文带文
祖国多么广大 大兴安岭，雪花还在飞舞。 长江两岸，柳枝已经发芽。 海南岛上，到处盛开着鲜花。 我们的祖国多么广大！
35
大兴安岭
长江两岸
海南岛上36
我多想去看看！
37
小练笔：
以“我多想……”为开头， 写下自己的愿望，再和同学交 流。
38
长城
20
香 山 红 叶
21
tán
天坛
22
yί
颐和园
23
cháo
鸟巢
水立方
24
遥远的新疆，有美丽 的天山，雪山上盛开着 洁白的雪莲。
25
新疆葡萄沟
26
天山山脉
27
天山牧场
28
天山天池
29
天山花地
30
洁白的雪莲
31
32
我多想去看看， 我多想去看看！
33
读读偏正词语：
弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
告诉
9
遥远的北京城，有 一座雄伟的天安门，广 场上的升旗仪式非常壮 观。
10
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《我多想去看看》这首儿童诗以一个山村小朋友的口吻，用诗歌的形式，讲述自身想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
以下是整理的小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 2.小学一年级语文《我想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
一年级课文《我多想去看看》教学设计
一年级课文《我多想去看看》教学设计一年级课文《我多想去看看》教学设计教材简析：《我多想去看看》是人教版小语一年级上册内容。
课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式，讲述了自己想去遥远的北京城去看看“天安门广场的升旗仪式”的想法。
文章语言质朴、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的思想感情。
教学目标：1、认识13个生字，会写“广、开、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的感情。
2、引导学生把长句子读好。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。
教学安排：两课时。
第一课时：整体感知课文，理解课文内容，认识13个生字。
第二课时：学写4个生字、背诵课文等。
第一课时教学目标：1、朗读课文，了解课文内容。
2、认识13个生字。
学习2个偏旁“心、方”。
3、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。
教学过程：一、看图激趣导课1、课件播放北京风光片：天安门、万里长城、天坛……(充分调动学生的视觉积趣)2、师过渡：北京是世界有名的文化名城，而且风景迷人，你们看到这么美的风景，有什么想法想对大家说吗?(把说话的机会留给学生)3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看，有这么一位山区的小朋友和你们一样，也想去你北京看看。
出示课题：我多想去看看。
齐读课题，要求读准音。
适机学习偏旁“心字底”。
二、整体感知课文1、过渡：学习课文之前，老师有一个问题想问问你们，读课文时，遇到生字怎么办?你有什么好方法?2、自由读课文，要求读准字音。
3、师范读课文，要求学生边听边划出自己不熟悉的字。
三、认识13个生字师：课文中的`生字都结成了果子，你们还能认识吗?生：认识。
师：我们来做“摘果子”游戏，好不好?生：好!(生练习读准字音，口头组词等)适机学习偏旁“方”。
《我多想去看看》课件
教学目标
让学生了解北京和新 疆的风土人情，增强 文化认同感。
引导学生树立远大理 想，追求美好的生活 。
通过学习诗歌，培养 学生的语言感知能力 和审美情趣。
课程安排
课程时间：45分钟
课程流程：导入（5分钟）— 学习诗歌（20分钟）— 课堂互动（10分钟 ）— 总结（10分钟）
教学手段：PPT演示、讲解、图片展示等
主题二
对未来的坚定信念和勇气。本文在描述孩子对未来的期望和梦想时，强调了孩 子对未来的坚定信念和勇气，鼓励人们勇敢地面对未来，不断追求自己的梦想 。
03
生字生词学习
生字注音
注音1
注音3
生字“想”的拼音为“xiǎng”，声 母为“x”，韵母为“iǎng”。
生字“看”的拼音为“kàn”，声母 为“k”，韵母为“àn”。
通过本课学习，学生能够理解课文《我多想去看看》所表达的情 感和主题，掌握相关的语言知识和阅读技巧。
重点与难点
本课的重点是理解课文中的情感表达和主题思想，难点是掌握相关 的语言知识和阅读技巧。
教学方法
采用PPT课件、讲解、示范和小组讨论等多种教学方法，引导学生 积极参与学习过程。
学习收获与反思
学习收获
。
练习题二解析
此题旨在检验学生对于课文中描述 的地点的认识，学生需要能够准确 识别出各个地点并理解其特点。
练习题三解析
此题要求学生运用所学知识，结合 实际生活经验，对课文中的观点进 行判断和评价，以检验学生对课文 的理解和应用能力。
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注音2
生字“去”的拼音为“qù”，声母为 “q”，韵母为“ù”。
课文《我多想去看看》教学设计（精选4篇）
课文《我多想去看看》教学设计（精选4篇）课文《我多想去看看》教学设计（精选4篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的课文《我多想去看看》教学设计（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课文《我多想去看看》教学设计1一堂好课就像一个情节曲折动人的故事，让人有锋回路转的感觉，让人有豁然开朗的心境，让人有雨后晴天的清爽。
所以需要一个好的教案设计。
预设目标：1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示课题）二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）；（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武。
）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。
（提倡个性朗读）三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
（自由尝试）2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、写一写。
《我多想去看看》原文课文及教案
一、教案基本信息《我多想去看看》原文课文及精品教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美丽景色和作者的情感。
2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
教学内容：1. 课文朗读与理解2. 生字词学习3. 语言表达能力训练4. 情感教育二、教学过程第一课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习相关生字词。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么向往？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。
c. 练习书写生字词，巩固记忆。
4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。
b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。
c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习收获。
第二课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 复习上一节课学习的内容。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么新的认识？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。
c. 练习书写生字词，巩固记忆。
4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。
b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。
c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。
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笔顺：
京
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遥远的北京城 雄伟的天安门 广场上的升旗仪式
遥远的北京城，有一座雄伟的 天安门，广场上的升旗仪式非常壮 观。
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遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲
想法
壮丽
是非
经常
广告 起诉 安全 开门
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北京 观看
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北
笔顺：
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诉观壮非广 告常想京安门
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诉想观壮广门 安 京非 告常
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遥远的新疆，有美丽的天山， 雪山上盛开着洁t
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这篇文章主要讲了，（ ） 的小朋友想去（ ），去看 （ ）；（ ）的小朋友想 去（ ），去看（ ）。
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2我多想去看看 课件(共22张PPT)
2.我多想去看看
课文学习
1.认真读课文，找一找文中 的“我”分别是哪里的小朋 友？
新疆的小朋友
北京的小朋友
课文学习
2.两个“我”分别想去哪里看一看呢？
3.“我”想去北京看什么呢？ 找一找小朋友的愿望，用横线画出来。
遥远
雄伟的 天安门
遥远的北京城，有一座 雄伟的天安门，广场上 的升旗仪式非常壮观。
吐鲁番葡萄沟
江汉西来，高楼下、蒲萄深碧
课文学习
课文延伸
那里有
我多想去长沙看看， 的毛主席雕像， 的橘子洲。
北京故宫
金碧辉煌紫禁城,红墙宫里万重门
万里长城
望长城内外，惟余莽莽
北京鸟巢
胡马依北风，越鸟巢南枝
Байду номын сангаас
课文学习
4.“我”想去天山看什么呢？ 找一找小朋友的愿望，用横线画出来。
课文学习
美丽的 天山
课文学习
洁白的 雪莲
遥远的新疆，有美丽的天山， 雪山上盛开着洁白的雪莲。
新疆火焰山
一片青烟一片红，炎炎气焰欲烧空
课文《我多想去看看》(教学课件)
-在词语运用方面，教师可通过设置情景、编写小故事等方法，让学生在实际语境中练习使用生字词。
-在句子结构理解方面，教师可运用图表、示例等方法，直观地展示句子结构，帮助学生理解和掌握。
-在情感体验深入方面，教师可组织课堂讨论，让学生分享自己的感受和想法，从而加深对作者情感的理解和体会。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的向往之地。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生仿照课文，创作一段表达自己向往之情的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.学生反馈：关注学生的反馈，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果。
6.课后拓展：鼓励学生在课后与家长或同学分享所学内容，提高学生的表达和沟通能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，优化教学设计，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提升他们的学科核心素养。
举例解释：
-在诗歌朗读方面，教师要关注学生的发音、语调、停顿等，以确保学生能正确、流畅地朗读课文。
-在词语理解方面，教师可通过举例、造句等方式，帮助学生理解生字词的含义，并能在实际交流中运用。
-在句子分析方面，教师可通过分解句子成分，让学生了解句子结构，从而更好地理解句子表达的意义。
-在情感体验方面，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生体会作者的情感，并与自己的生活经验联系起来。
4.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考问题，培养自主学习能力，提高解决问题的自信心。
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一年级上册《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。
下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。
《我多想去看看》
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，
我多想去看看，
我多想看看。
《我多想去看看》教案
预设目标：
1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门
广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示课题）
二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？
（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）；
（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。
（提倡个性朗读）
三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
（自由尝试）
2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）
五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？。