2006年度374门高教国家精品课程评出

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刘希平在全本科高校书记校长院长读书会上的讲话

刘希平在全省本科高校书记校长（院长）读书会上的讲话为期三天的全省本科院校高校书记、校长(院长)读书会就要结束了。

这三天内容很丰富，读书、听课、交流，想必大家都有收获。

这是一次认真学习胡锦涛同志中央党校6•25重要讲话的学习交流会，是一次深入贯彻全省高教工作会议精神的学习交流会，是一次运用有中国特色社会主义理论，按照贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会要求，研讨加强高校本科教学，提高教育质量，促进工作重心加快向提升内涵为主转移的学习交流会。

开卷有益，交流有益，连日来，大家边读书，边听课，边交流，刚才几位高校领导又做了交流，个别的交谈和会议的交流相结合，大家从多方面对加强本科教学进行了探讨。

这些探讨极具启发性，有助于我们进一步深化对教学重要性的认识，有助于我们进一步丰富和拓展加强教学的形式和途径，也有助于我们进一步增强推进高等教育科学和谐发展的自觉性和紧迫性。

登高望远，我省高等教育已进入到一个新的阶段——大众化教育阶段。

新阶段，有大量新情况、新问题需要研究。

其中加强本科教学就是一个重要方面。

这几天，我也和大家一样在边听、边谈、边交流中思考加强教学问题。

下面，我从四个方面将自己对教学的所思所想说出来，与大家交流，向大家讨教。

(一)加强教学，我们需要深化认识。

这是大学的天职。

学校学校，离不开学。

对学生而言是学习，对老师而言是教学。

古人云：答疑、释惑、传道，说的就是这个道理。

没有教学无所谓学校。

教学是大学与生俱来的职责。

可以说，教学，即教书育人，既是学校产生、发展的逻辑起点，又是学校教育贯穿始终的永恒主题。

小学、中学如此，大学也如此，中世纪的现代意义大学产生基于此，今天的大学发展也基于此。

尽管1810年，德国洪堡创建柏林大学，将科研引入大学，实现了大学的一大跨跃；美国20世纪初，将服务社会引入大学，实现了大学又一个大的跨跃；大学的功能在不断拓展，但教学在大学的中心地位没有变，也不可能变。

教学是大学教育的基础，有了教学做基础，才生发出了科研、服务两大功能，并不断促进这两大功能的培育和发挥。

国家精品课程明细表 03--06

华东理工大学华东政法学院华南理工大学华中科技大学华中科技大学华中科技大学华中农业大学华中师范大学黄河水利职业技术学院吉林大学吉林大学吉林大学吉林大学江南大学辽宁农业职业技术学院内蒙古大学南京大学南京大学南京大学南京大学南京大学南京农业大学南京农业大学南京师范大学南京中医药大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学山东大学上海财经大学上海交通大学上海交通大学上海交通大学上海交通大学上海交通大学上海交通大学上海交通大学上海商业职业技术学院深圳职业技术学院沈阳工程学院顺德职业技术学院
本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系高职高专分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系高职高专分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系高职高专分类体系高职高专分类体系高职高专分类体系高职高专分类体系
物理化学外国法制史大学英语电子技术基础机械设计医学免疫学农业植物病理学文艺学系列课程水力学法理学数据结构无机化学哲学通论食品工艺学植物生长与环境数学分析人力资源管理政治经济学物理化学大学物理学英国文学土地经济学植物学中国现当代文学史温病学计算机语言与程序设计电子技术基础材料力学（工程力学）结构力学计算机文化基础现代生物学导论微积分大学物理文物精品与文化中国现代汉语货币银行学材料科学基础自动控制原理理论力学现代机械工程图学工程热力学生命科学导论大学英语电子商务概论管理英语电机学制冷流体机械

国家级精品课程名单(高职类)

制造类
自动化
电力电子技术
湖南铁道职业技术学院
张莹
38
制造类
自动化
楼宇自动化技术
深圳职业技术学院
姚卫丰
39
制造类
自动化
气液动技术
苏州工业园区职业技术学院
吴卫荣
40
电子信息类
电子信息
模拟电子技术
洛阳工业高等专科学校
舒云星
41
电子信息类
电子信息
数字化医疗仪器
上海医疗器械高等专科学校
乐建威
42
电子信息类
电子信息
四川
数控机床与操作
熊熙
成都航空职业技术学院
四川
审讯学
陈真
四川警官高等专科学校
四川
理论力学
江晓仑
西南交通大学
贵州
公文写作
喻莉娟
贵州警官职业学院
陕西
高等数学
王金金
西安电子科技大学
陕西
计算机网络应用基础
张水平
西北工业大学
陕西
现代通信系统原理
张会生
西北工业大学
陕西
计算机应
机械设计基础
建筑材料
山西建筑职业技术学院
宋岩丽
22
土建类
土建施工
建筑结构
四川建筑职业技术学院
胡兴福
23
土建类
土建施工
隧道工程
石家庄铁路职业技术学院
滕文彦
24
水利
水利工程与管理
水电站
浙江水利水电专科学校
郭雪莽
25
制造类
机械设计制造
CAD/CAM软件应用
金华职业技术学院
郑一平
26

2006年国家级精品课名单

教育部关于公布2006年度国家精品课程名单的通知教育部关于公布2006年度国家精品课程名单的通知教高函〔2006〕26号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），解放军总参谋部，部属各高等学校：按照《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）精神，现将我部批准的2006年度国家精品课程374门，其中普通高等学校358门，军队院校16门予以公布（名单见附件）。

国家精品课程荣誉称号有效期5年。

期间，有关高等学校的课程内容要按照规定上网，并取消所有登录用户名和密码，保证“国家精品课程” 向全国免费开放。

有关高校要按照《教育部办公厅关于印发<国家精品课程建设工作实施办法>的通知》（教高厅〔2003〕3号）和《教育部办公厅关于<国家精品课程建设工作实施办法>补充规定的通知》（教高厅〔2004〕13号）要求，进一步加强课程建设，不断改善网络条件，更新和完善课程网上教学资源；统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见；在有效期内，接受我部组织的年度检查。

根据解放军总参谋部规定，军队院校的国家精品课程要免费为全军院校使用，秘密（含）以下等级的课程必须在军事训练信息网上开放。

可以公开的要向全国高校免费开放。

军队院校的国家精品课程由总参谋部负责管理。

各级教育行政部门和高等学校要切实落实质量工程，进一步巩固教学工作的中心地位，继续加大经费投入并给予政策支持，推进优质资源的建设与共享。

高等学校要充分利用国家精品课程的优质资源和建设经验，推进本校课程改革，不断提高教学质量。

用户可通过登录“高等学校精品课程建设工作”网页（教育部网站点击“高校教学”栏“工作链接”中的“国家精品课程建设”进入，或从进入）浏览国家精品课程内容和了解全国精品课程建设工作的相关信息。

未经著作权人许可，任何人不得将国家精品课程内容用作商业目的活动。

“2003—2006”年高职高专类国家级精品课程”的计量分析

Ａｂｓｒｃ：Ｔｈａｅｏｄｃｅｔｏｏｉａｔｄｆ２ｎａｉｎｌｌｓｉｏｒｅｒｍｉｈｒｖｃｔａｏｌｇｓＴｈｔａｔｅｐｐｒｃｎｕｔｄａｍｅｒｌｇｃｌｓｕｙｏ４１ｔａａｓｃｃｕｓｓｆｏｈｇｅｏａｉｌｌｅ．ｅｏｃｏｎｃｅｓａｉｔｓｗｈｃｏｅｅｈｅｄｓｒｂｔｎｒｇｏｓｈｉｔｉｕｉｎｉｏｌｇｓａｄｕｉｅｓｔｓａｄｔｅｈｎｒｒｒｅｔｔｉｉｈｃｖｒｄｔｉｔｉｕｉｉｅｉｎ，ｔｅｄｓｒｂｔｏｎｃｌｅｎｎｖｒｉｉｎｈｏｏａｙｏｄｒｓｃｏｎｅｅ
程。其中的２１４门高职高专类类课程进
行计量分析，从中找出这些精品课程的地域性特征和它们在高校的分布情况。
现这２１４门课程的区域分布差异较大，少数院校在这领域具有绝对的优势。关键词：国家级精品课程；计量分析；区域；分布；排名
ＡｅｒｌｇｃｌｔｄｆｔｎｌａｓｃＣｏｒｅ（０．０Ｍｔｏｏｉａｕｙｏｉａｓｉｕｓｓ２０３２０６）ｏｅＨｉｈｒＶｃｔｎｌｕａｉｎＳＮａｏＣｌｆｈｇｅｏａｉａｔｏＥｄｃｔｏ
２世纪９年代以来，我国高等教育相继实旋了一系列００
重大教学改革上程，使高等教育的教学观念、人才培养模
程２９４门，高职高专类课程５门。１

国家精品课程申报指南(本科、高职)#

国家精品课程一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程要求<1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。

<2）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。

课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。

<3）课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求<附件3）。

<4）课程网站至少提供有该课程的教案大纲、授课教案、习题、实践<实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师<包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教案录像<鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教案录像上网技术标准”制作，加强课程网站的辅助教案。

2．高职国家精品课程申报条件详见《2018年度高职国家精品课程申报要求》<附件4）；网络教育国家精品课程申报要求详见《2018年度网络教育国家精品课程申报要求》<附件12）。

3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。

4. 国家精品课程视为职务作品。

凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。

5．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。

6. 我司将对国家精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。

对于2003至2018年的国家精品课程，我司将按年度单独进行复核<复核办法另行通知）。

二、申报限额今年计划评审产生690门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程630门，网络教育课程60门。

省级教育行政部门、教案指导委员会<简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<本科）》<附件1）与《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<高职）》<附件5），超额推荐不予受理。

国家级精品课程申报及评审常识

国家级精品课程申报及评审常识时间：2005-2-6 20:13:01 作者：教务处点击：70“高等学校教学质量和教学改革工程”（以下简称质量工程），是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。

三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。

四是教材建设。

五是实验建设。

要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。

六是机制建设。

要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作正式启动，期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间，但随着全国取得抗非斗争的胜利，精品课程建设工作很快又步入了正规。

国家精品课程建设采用学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。

教育部在网站上设立“全国高等学校精品课程建设工作”网页，发布与高等学校精品课程建设相关的政策、规定、标准、通知等信息，整个国家精品课程建设工作主要分为三个阶段：一是申报阶段，二是评审阶段，三是公布结果阶段。

北京林业大学评出6个精品专业

北京林业大学评出6个精品专业
佚名
【期刊名称】《北京林业大学学报》
【年(卷),期】2006(28)1
【摘要】北京林业大学最近评出了6个精品专业，即林学、园林、生物科学、农林经济与管理、水土保持与荒漠化防治、城市规划．
【总页数】1页(P92-92)
【关键词】北京林业大学;精品;荒漠化防治;生物科学;水土保持;城市规划;林学;农林【正文语种】中文
【中图分类】S7-40
【相关文献】
1.农林类高校研究生德育工作实现途径研究r——以北京林业大学研究生德育精品项目为例 [J], 张鑫;赵聪
2.高校评出299门国家精品课程 [J],
3.2013广西检察机关评出各类精品案件和十佳法律文书 [J], 华成斌;王伦锋;曹维维;孙桂江;贾文宇;汪俊辉;
4.宜昌蜜桔早熟精品评出前3名 [J], 李建军
5.2006年度374门高教国家精品课程评出 [J],
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北京市教育委员会关于公布2006年度北京高等学校市级精品课程名单的通知

京教高…2006‟26号
北京市教育委员会关于
公布2006年度北京高等学校
市级精品课程名单的通知
各普通高等学校：
根据《北京地区高等学校精品课程建设工作实施意见》（京教高[2003]201号）要求，市教委组织开展了2006年度北京高等学校精品课程的评审工作，经各评审小组评议、学科组推荐、评审委员会投票以及市教委审核并公示，决定批准北京大学《数理统计》等135门课程为2006年度北京市精品课程，现予以公布。

各高校要按照《北京地区高等学校精品课程网络资源共享、维护和更新工作的意见》和《北京市级精品课程网上发布的基本组成部分及其技术规范》要求，继续加强课程建设，不断完善和更新课程网上教学资源，市教委将定期进行检查。

市教委将在北京市精品课程资源网上继续提供与各北京市级精品课程主管学校“精品课程网站”的链接，如学校“精品课程网站”网址有变化，请及时上报市教委高教处。

联系人：金红莲联系电话：66075043
Email地址：gjc_jhl@
附件： 2006年度北京市精品课程名单
二〇〇六年七月五日
附件
2006年度北京市精品课程名单
主题词：教育精品课程管理通知
北京市教育委员会办公室 2006年7月5日印发
共印120份。

教育部高等教育司关于召开国家精品课程网络培训工作专家研讨会的通知

教育部高等教育司关于召开国家精品课程网络培训工作专家研讨会的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.08.10•【文号】教高司函[2007]123号•【施行日期】2007.08.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,机关工作正文教育部高等教育司关于召开国家精品课程网络培训工作专家研讨会的通知（教高司函[2007]123号）有关专家：为进一步加强高校教师培训工作，探索利用数字化、网络化技术开展高校教师国家精品课程远程网络培训的新模式，促进“精品课程师资培训项目与系统”的实施，定于2007年8月22日在北京召开国家精品课程网络培训工作专家研讨会。

现将有关事宜通知如下：一、会议内容1.讨论《关于实施“国家精品课程师资培训项目”的指导意见》；2. 研讨精品课程师资培训在网络环境下的讲授内容、教学组织等内容。

二、会议参加单位及人员教育部高教司、人事司有关负责人，全国高校教师网络培训中心负责人和有关人员，有关专家。

三、会议时间和地点1．会议时间：2007年8月22日2．会议地点：全国高校教师网络培训中心（北京市西城区德外大街4号高等教育出版社院内）四、会务安排1．时间安排：8月21日全天报到，22日上午9：00开会，会期1天。

2．报到地点：北京市西城区德外大街4号高教金马宾馆B座前台。

3．食宿由会议统一安排，费用自理。

4．请务必于8月18日前与全国高校教师网络培训中心办公室联系。

5.联系地址：北京市西城区德外大街4号C座601室邮政编码：100011联系电话：010-******** 58582291联系人：周杨（139****4960），卢思彤（139****1596）传真：************E-mail：****************.cn附件：1．关于实施国家精品课程师资培训项目的指导意见2．国家精品课程师资培训项目管理办法教育部高等教育司二○○七年八月十日附件1：关于实施国家精品课程师资培训项目的指导意见（征求意见稿）根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号，以下简称质量工程）及质量工程实施方案，2006年至2010年，我部将统一组织建设和评审出3000门国家级精品课程，以引导高校进行课程内容改革和建设，形成优质教学资源，提高教学质量。

国家级精品课程评估问题及对策的分析

国家级精品课程评估问题及对策的分析刘爽;王传旭;张小兰【摘要】教育部于2003年发布《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》的通知,是促进高等教育发展、促进高校课程改革,提高人才培养质量的重要举措.应分析精品课程评估过程中的问题与不足,从精品课程建设者、评估管理机制和后期保障等角度来对课程评估工作提出建议和看法,进而建立完善的课程评估保障体系.【期刊名称】《淮南师范学院学报》【年(卷),期】2014(016)001【总页数】4页(P132-135)【关键词】精品课程;评估;对策【作者】刘爽;王传旭;张小兰【作者单位】安徽大学高等教育研究所,安徽合肥230000;安徽大学高等教育研究所,安徽合肥230000;安徽大学高等教育研究所,安徽合肥230000【正文语种】中文【中图分类】G642一、引言提高人才培养质量近几年来都是我国高等教育培养目标的焦点，因此教育部制订《2003-2007年教育振兴行动计划》，并启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”(简称“质量工程”)，精品课程建设做为“质量工程”的重要内容之一，2003年4月，教育部发布了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），在全国范围内启动了高等学校精品课程建设项目。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

截至到2013年5月，已建成20272门国家精品课程，其中本科类课程14348门，高职课程5924门，涉及746所院校，在高校中至今也是学者研究重点。

①教育部：《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，2003年4月8日。

随着国家教育部对精品课程的建设已经近十年之久，并且已经有了一定的规模并趋于完善，对精品课程的研究也有很多，通过查阅中国学术期刊网上相关文献，以国家精品课程评估或国家精品课程评价为关键词索引，有六千多篇相关文献，对于精品课程评估的文献大体可以分为以下几类：第一类是关于国家发布的精品课程评估相关政策的介绍，管理类文件，有助于了解其政策背景实施办法和建设思路等文章。

精品课程建设中应注重的六个方面

精品课程建设中应注重的六个⽅⾯精品课程建设中应注重的六个⽅⾯该学习过程通过⽹络平台实施远程教育。

两天的学习时间，共有五位专家做了五场精彩的演讲。

所讲解的内容概括起来共有如下⼏个⽅⾯。

⼀、精品课程的基本概念和要求精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有严正风范和鲜明特⾊，并能恰当地运⽤现代教学技术、⽅法与⼿段，教学效果显著，具有⽰范性和⼀定辐射推⼴作⽤的优秀课程。

国家精品课程建设项⽬是⼀个系统⼯程，包括课程的规划、建设、发布、共享、应⽤、评价等环节，系统意识、精品意识、质量意识、过程意识、发展意识指导整个课程建设过程。

课程建设包含“观念、师资、内容、教法和⼿段、评价、制度”等课程要素，其中课程资源⽹上发布后的共享及教学应⽤是项⽬重点和落脚点。

精品课程满⾜的条件——五个⼀流。

即：⼀流的教学队伍；⼀流的教学内容；⼀流的教学⽅法；⼀流的教学条件；⼀流的教学管理。

精品课程建设必须严格按照国家精品课程评价标准。

评价标准及分值分布如根据精品课程评价标准，课程建设重点主要有：１、教师队伍建设国家精品课程主持⼈应是师德好、学术造诣⾼、教学能⼒强、丰富教学经验和较强课程管理能⼒、在全国同学科领域内具有⼀定影响⼒和知名度的教授来担当，并能够通过⾃⾝的组织和协调，把科研优势转换为教学优势。

为了保证课程建设的可持续发展，要培养优秀的青年⾻⼲教师作为梯队。

组建⼀⽀以主讲教授负责的、结构合理、⼈员稳定、教学⽔平⾼、教学效果好的教师队伍，并按⼀定⽐例配备辅导教师和实验教师。

要积极开展卓有成效的教学研究。

２、教学内容认真研究课程所在专业的⼈才培养⽬标，要考虑课程体系的衔接，做到内容的基础性、先进性、科学性，很好地处理经典与现代、新与旧的关系；及时反映本学科领域最新的科技成果和实践动态，更新并充实应⽤案例的内容；实验课内容的技术性、综合性和探索性关系处理得当，有效培养学⽣实践能⼒和创新能⼒。

３、教学⽅法和⼿段教学理念与教学设计：重视探究性、研究性学习，激发学⽣的兴趣。

浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2006年度省普通高校精品课程名单及下达补助经费的通知

浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2006年度省普通高校精品课程名单及下达补助经费的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省财政厅
•【公布日期】2006.08.29
•【字号】浙教计〔2006〕129号
•【施行日期】2006.08.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
浙江省教育厅、浙江省财政厅关于公布2006年度省普通高校精品课程名单及下达补助经费的通知
浙教计〔2006〕129号各市教育局、财政局，各有关高校：
现将2006年度浙江省普通高校精品课程名单予以公布，并将补助经费一并下达，相应增加2006年度“教育费附加支出”预算指标。

希望学校按1:1配套落实相应经费，加大投入，进一步加强课程建设，提高高等教育教学质量。

附件：2006年度浙江省高等学校精品课程补助经费分配表
二〇〇六年八月二十九日。

国家级精品课程标准

附件1：国家精品课程评审指标（高职，2010）1、评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。

（2）精品课程评审的依据是《2010年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。

（3）本评审指标采用百分制记分。

其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。

评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。

23附件2:湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报汇总表4附件3：湖南省高职院校2010年度国家精品课程申报工作联系人信息表学院（盖章）5附件4：全国2006～2010年国家精品课程分专业配额表（高职）6附件5：教学指导委员会推荐申报国家精品课程管理办法（试行）为进一步做好国家精品课程建设工作，规范教学指导委员会（以下简称“教指委”）推荐申报国家精品课程，特制定本管理办法。

一、确定联系人第一条教指委确定1名国家精品课程推荐申报联系人，具体负责精品课程推荐申报的行政联系、组织及材料报送等工作。

请将联系人个人信息报送教育部高教司（本科相关学科教指委报送高教司理工处，高职相关专业教指委报送高教司高职高专处，联系人信息如与上年相同无须再报），其相关信息将在“全国高等学校精品课程建设工作网”上予以公布。

二、组织申报与评选第二条教指委推荐申报的课程必须是省级或校级精品课程，一经推荐，该课程不得另从省级教育行政部门申报国家精品课程。

第三条教指委应根据学科、专业类的特点，制定具有针7对性的评选标准和要求并向社会公布，优先鼓励不同种课程申报，优先推荐体现专业特色与教学改革方向的课程。

第四条教指委须以会议评审或通讯评审的形式遴选产生最终推荐课程，其中会议评审专家人数原则上不少于5人，通讯评审专家人数原则上应为所在教学指导分委员会的全体成员。

成果的推广应用效果

成果的推广应用效果建设成效：形成7类国家层面标志性成果：（1）“计算机专业基础核心课程”国家教学团队；（2）文化遗产数字化保护国家级虚拟仿真实验教学中心；（3）5门国家精品课程/资源共享课程；第二批国家精品资源共享课程《数据结构》（上线）第三批国家精品资源共享课程《计算机基础》《数据结构》2006年国家精品课程《计算机基础》（文科）2003年国家精品课程《操作系统》2009年国家双语示范课程建成两面向（教学过程与自主学习）立体化教学资源（视频、网站、课件、光盘）（4）出版十一五规划教材9部，系列化教材52部；（5）主编教指委数据结构（工程型）大纲；（6）4部视频课程：教育部全国高校教师网培课程《数据结构》；高教社名师名课教学资源库《数据结构》；超星数字图书馆《数据结构》；超星数字图书馆《算法设计与分析》；（7）在《中国大学教学》等刊物发表标志性教学研究论文11篇。

培养成效：（1）人才培养成效显著，学生创新能力彰显。

近三年，学生参与申报发明专利16项，软著32项；国创立项20项；获挑战杯等国家级竞赛奖励58人次。

（2）发挥省示范性软件学院（2001年起）培养优势，成为西部高新产业应用型人才培养重要基地。

本校计算机专业受益人数：2000年至今，培养学士3500余人。

（3）本科就业率保持98%以上，毕业生服务西部建设，就业IT高新产业和新兴IT交叉领域（文化遗产保护、医学图像处理、电子商务等），普遍反映“基础扎实、应用能力强”，为地方建设做出重要贡献。

应用效果：（1）仅《数据结构》、《离散数学》2门课教材发行约20万册。

高教社证明，西北大学、厦门大学、西安邮电大学、河北大学、长春大学等几十所院校应用教材，“普遍反映该教材教学资源特色突出，教学适用性好。

”（2）项目组成员多次在全国高等学校计算机系列课程论坛教学研讨会上做大会报告，反响强烈获好评。

相关评价：（1）成果鉴定结论2013年陕西省教学成果鉴定委员会意见：“人才培养模式在西部IT领域发挥了重要作用，成效显著，处于国内领先水平，具有很强的推广价值和示范辐射作用。

我院“工程力学”被评为2006年国家精品课程

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维普资讯
黄河水利职业技术学院学报
利水电出版社，９６ｌ９．
２００７年第１期
【】王仙红，５沈芳．对称配筋偏心受压构件大小偏心受压简

教育部、财政部关于批准2008年度国家精品课程建设项目的通知(二)

45
Visual C＃.NET程序设计
梁曦
浙江水利水电专科学校
电子信息类
浙江
46
实用网络技术
王志梅
温州职业技术学院
电子信息类
浙江
47
表面贴装工艺设计与管理
王亚盛
威海职业学院
电子信息类
山东
48
软件编程（Java方向）
陈显刚
长春职业技术学院
电子信息类
吉林
49
智能电子产品设计与制作
马汝星
金华职业技术学院
电子信息类
妇产科学
中国医科大学
张淑兰
376
医学
临床医学与医学技术类
神经病学
中南大学
肖波
377
医学
临床医学与医学技术类
传染病学
中南大学
范学工
378
医学
临床医学与医学技术类
临床生物化学
重庆医科大学
涂植光
379
医学
药学类
临床药理学
安徽医科大学
李俊
380
医学
药学类
中药炮制学
江西中医学院
龚千锋
381
医学
药学类
中药鉴定学
财经类
浙江
24
网络营销实务
方玲玉
长沙民政职业技术学院
财经类
湖南
25
电子商务实务
胡华江
金华职业技术学院
财经类
浙江
26
现代金融概论
郭福春
浙江金融职业学院
财经类
浙江
27
配送管理实务
胡国良
长春汽车工业高等专科学校
财经类
吉林
28

教育部高等教育司关于公布2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目名单的通知

教育部高等教育司关于公布2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2006.06.16
•【文号】教高司函[2006]127号
•【施行日期】2006.06.16
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
教育部高等教育司关于公布2006年高等学校青年骨干教师高
级研修班项目名单的通知
(教高司函[2006]127号)
有关高等学校（单位）：
2006年4月，我司《关于组织实施2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目的通知》（教高司函〔2006〕67号）发出后，有关高等学校（单位）踊跃参加招标制项目的招标工作和评审制项目的申报工作。

截至5月底，高校青年骨干教师培训秘书处及我司共收到有关高校提交的投标评审书56份，评审制项目申报表109份。

经专家评审，我司研究确定了20项招标制项目的中标单位和40项评审制项目评审结果（评审制项目原计划为30项，鉴于申报项目较多，以及2005年办班情况，决定增加10项），另有一项2005年的评审制项目延至今年举办。

现公布2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目名单，请有关高等学校（单位）按
照高等学校青年骨干教师高级研修班的相关规定和要求做好研修班的组织工作。

附件：2006年高等学校青年骨干教师高级研修班项目名单
教育部高等教育司
二○○六年六月十六日附件：。