说课稿的标准格式
2023最新-大学说课稿模板格式范文 大学优秀说课模板5分钟
大学说课稿模板格式范文大学优秀说课模板5分钟说课稿篇一一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。
故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。
二、说教学目标根据新课程标准的要求，结合本单元的训练重点及本班学生的实际学情我确定了如下的教学目标，教学重难点:知识目标:1)朗读课文。
背诵课文。
2)了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。
情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
感受艺术的美好。
三、说教学重、难点教学重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。
四、说教法，学法教法:运用以读代讲法，情境感悟法，和点拨引导法。
学法:采用自读自悟，合作学习渗透读，思，议，悟等学法。
五、说教学过程(一) 古文引路，揭示课题。
理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，同时渗透理解古文的方法。
(二) 初读感知，体会韵味。
(三)深入探究，疏通文意自读感悟，合作探究。
学习既是每个学生的事，又是师生，生生共同的事。
学生应是课堂学习的主人。
课堂教学想要真正地突出学生的主体地位就应该营造一个合作学习的民主氛围。
和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础。
在这个环节上我首先让学生自己借助注释和手中的资料来试着理解课文的意思。
然后在小组内汇报自己的理解，最后在班上交流感悟。
说课稿格式模板
说课稿格式模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将为大家展示一节课程的教学设计，课程的名称是《[课程名称]》。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生能够掌握[具体知识点]的概念、原理和应用。
2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生[解决问题/分析问题]的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对[课程内容]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [知识点一]：介绍[知识点一]的基本概念和重要性。
2. [知识点二]：深入探讨[知识点二]的原理和实际应用。
3. [知识点三]：结合实例，分析[知识点三]在现实生活中的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：[知识点一]和[知识点二]是本节课的核心内容，需要学生深入理解和掌握。
2. 教学难点：[知识点三]可能因为其抽象性或复杂性，对学生来说较难理解，需要通过多种教学手段进行辅助。
四、教学方法为了达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础概念进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，以促进思维的碰撞和深化理解。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
五、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲授新知：系统讲解[知识点一]和[知识点二]。
3. 互动探究：组织学生进行[知识点三]的案例分析和小组讨论。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
5. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业。
六、教学媒体与教具为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和教具：1. 多媒体课件：展示[知识点]的图像、视频等辅助材料。
2. 实验器材：如果适用，使用实验器材进行演示或学生操作。
3. 黑板/白板：用于书写关键点和总结。
七、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对本节课的教学效果进行反思，以不断优化教学方法和内容。
大学说课稿模板格式范文 大学优秀说课模板5分钟最新12篇
大学说课稿模板格式范文大学优秀说课模板5分钟最新12篇说课稿模板篇一各位专家、评委，大家好！今天我要说的是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第二个框题《弘扬和培育民族精神》的教学设计及其依据。
我说课的内容主要有以下五个方面：教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。
一、教材分析下面我来谈一谈对教材的认识：主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。
首先，来谈（一）教材的地位和作用：上一课我们学习了第一个框题：灿烂的中华文化，了解到中华文化，博大精深，传统美德，薪火相传。
本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。
因此本框是对前面教材的进一步延伸。
只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。
因此，本框的学习也为学习下一个单元《融入社会，肩负使命》起到了铺垫作用。
由此可见，这两个单元在内容上是一脉相承的。
本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的`丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
在十分重视青少年思想建设的今天，就需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养学生的爱国主义情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。
故本课的教学有极大的现实意义。
谈完了教材的地位和作用，我再分析一下教学目标：根据新课程的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生情感、态度与价值观方面的培养。
因此我把这个目标放在第一位，然后是能力目标和知识目标。
我们先来看情感、态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感，使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。
再来看。
能力目标：1、能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2、具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。
说课稿基本格式_4
说课稿基本格式说课稿基本格式作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的说课稿预备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿要怎么写呢？以下是我收集整理的说课稿基本格式，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
一、说课稿的基本格式说课稿标题的确定一般为：《××××××》说课稿，《××××××》里面为学科课题。
标题下面应标明说课人的单位、姓名。
说课稿的内容支配大致分成以下七个方面：（一）说教材；（二）说学情；（三）说教学方法和教材处理；（四）说教学过程；（五）说课堂调控；（六）说板书设计；（七）说时间支配。
其详细要求如下：（一）说教材（也叫教材分析）1、说清晰教学内容所属版本、学段、第几册、第几课、其主要内容是什么？2、说清晰教学内容的地位与作用。
两个方面：①教学内容在整个学问系统中所占的地位，有何作用。
②同学在学习该部分内容后对今后的学习有何影响。
3、依据教学内容和课程标准的要求，制定好本节课的教学目标。
依据当前形势有如下三个方面的教学目标：①学问与技能目标；②过程与方法目标；③情感态度价值观目标。
4、依据教学内容和教学目标确定好教学重点、教学难点和关键点。
教学重点：一般为达到教学目标的主要教学内容。
教学难点：可以从下三个方面来考虑：①教学内容本身的状况；②老师感到不好教的地方；③同学难以理解的'地方。
关键点：为突出重点，突破难点，老师往往会考虑学问点的妥当支配，或教学手段的奇妙设置，其实就是重难点的突破方法。
这些支配或设置就是教学的关键点，也是教学过程中的闪光点。
（二）说学情（也叫学情分析）主要应讲清晰同学的基本状况，同学的原有基础如何、同学对学好本学科是否有爱好等状况，做一个简要分析。
（三）说教学方法和教材处理1、依据教学内容、教学目标和同学状况选择好恰当的教法，以及指导同学有效学习的方法；2、为顺当地开展课堂教学，还需要说清晰老师对教材的处理和再制造状况；3、为达到预期效果，还需说清晰课前预备状况，这包括必要的教具、多媒体课件、学具等状况；4、本节课的课型。
说课稿标准格式
说课稿万能固定格式-—教师资格证考试必备各位领导，老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《》.首先,我对本课题进行分析：一、说教材的地位和作用《》是人教版教材的第个框题。
在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此,本框题在中具有不可忽视的重要地位。
本框题前面承接本教材的这部分内容,后面是本教材的部分内容,所以学好这个框题为学好以后的打下牢固的基础,而且它在整个教材中也起到承上启下的作用。
本框题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。
二、说教学目标说教学目标说教学目标说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．认知目标：2．情感目标：三、说教学重点、难点本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点、难点：教学重点的依据：只有掌握了,才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据: 比较抽象,学生没有这方面的基础知识. 为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道是一门培养人的能力的重要学科.因此，在教学过程中，不仅要是学生“知其然”，还要是学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望.培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象,发展思辨能力，关注学生心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生的运用，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而到达最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片的手段进行直观演示，激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
小学说课稿格式
小学说课稿格式小学说课稿格式（一）一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是（）2、教学地位：本课是在学习了（）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（）的基础。
3、教学目标：（1）使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（），会运用所学的知识解决简单的实际问题。
（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。
（3）使学生在探索（）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（），教学难点是（）。
二、说教学过程：（1）激发兴趣，让课堂"活"起来！（2）自主探究，让学生"动"起来！（3）体验成功，让学生"乐"起来！让学生说说本节课的收获，及时对本节课所学内容的回顾与整理，又可以培养学生的语言概括与表达能力。
----------------1、教材分析（1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置，所起的作用以及前后知识之间的联系。
2、目标定位（1）教学目标现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式，新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；（2）教学重点；（3）教学难点；（4）教学准备（如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）3、教学流程（1）整体设计应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构。
如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排"创设情景——建立模型——实践运用"三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。
说课稿格式
说课稿格式说课稿是指教师在教学前，准备好的一份详细的教学计划和课堂实施方案，旨在提高教学效率，为教学工作提供有力的保障。
写好一份说课稿，不仅能够保证课堂教学质量和效率，更能提高教师的教学水平和能力。
下面，本文将从说课稿的格式、内容、撰写技巧等几个方面，为大家详细介绍说课稿的写作方法。
一、说课稿的格式正如一份优秀的著作需要遵循特定的格式一样，一份说课稿也需要遵循特定的格式。
说课稿的格式通常包括标题、教学背景、教学目标、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、教学反思及其他内容。
具体而言，说课稿的格式常规分为以下几个部分：1. 标题说课稿的标题应简明扼要，能够准确概括所讲的课程内容。
一般而言，标题应尽量避免太长，并突出重点。
2. 教学背景教学背景是指教师在准备课程之前所对于课程背景、教材内容、学生现状等等的了解和掌握。
教学背景的描述应该具体且简明，不应过多。
3. 教学目标教学目标是指在教学过程中学生应达到的基本要求和能力需求。
教学目标应该是具体、明确且可以操作的，便于教师能够对学生的学习情况进行评估。
4. 教学内容教学内容应清晰、明了，且要尽量避免跳跃、断层等问题。
教学内容要较全面地涵盖教材内容，以满足学生的学习需求。
5. 教学重点教学重点是指在课程中最为重要的知识点、技能点或者方法点。
教学重点应该清晰明了，让学生能够容易地理解和消化。
6. 教学难点教学难点通常是指在教学过程中较为困难或复杂的部分，也是学生难以理解和掌握的知识点或技能点。
教师应该准确把握教学难点的性质和难度，并在教学过程中加强对教学难点的讲解。
7. 教学方法教学方法是指教学者在授课过程中使用的不同教学方式和方法。
教师需要根据教学内容和学生情况选择合适的教学方法，并灵活运用，以达到教学目标。
8. 教学手段教学手段是指在教学过程中需要使用的各种教学工具、引导技巧、示范和演示等。
教师应该根据课程需要，选择适宜的教学手段，以更好地推进教学进程。
说课稿及教案格式参考范例
说课稿及教案格式参考范例一、说课稿概述1. 说课稿定义：说课稿是教师对某一教学内容进行系统阐述和表达的教学设计文本，是教师进行教学活动的指导性文件。
2. 说课稿作用：说课稿有助于教师明确教学目标、设计教学过程、选择教学方法、组织教学内容，有利于提高教学效果。
3. 说课稿内容：包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等环节。
二、教案格式要求（1）课题：明确本节课的主题或内容。
（2）课型：新授课、复习课、实验课等。
（3）课时：本节课所需时间。
（4）教学目标：明确本节课所要达到的教学目标。
（5）教学内容：列出本节课的主要教学内容。
（6）教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、练习、小结等。
（7）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法。
（8）教学评价：对教学效果进行评价，包括学生参与度、知识掌握程度等。
2. 教学设计要求：（1）逻辑清晰：教学内容应按照一定的逻辑顺序排列，便于学生理解。
（2）重点突出：突出教学重点，便于学生掌握。
（3）难易适度：教学内容难度应适合学生水平，既不过简也不过难。
（4）启发思考：设置启发性问题，引导学生思考和探究。
三、教学过程设计1. 导入：通过问题、情景、游戏等方式激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课：介绍新知识，引导学生理解和掌握。
3. 巩固：通过练习、讨论等方式巩固所学知识。
4. 练习：设计适量练习题，检验学生掌握程度。
5. 小结：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生形成体系。
四、教学方法选择1. 讲授法：适用于理论知识的讲解和阐述。
2. 情境教学法：适用于通过情境模拟、角色扮演等方式激发学生兴趣。
3. 启发式教学法：适用于引导学生思考、发现和解决问题。
4. 小组合作学习：适用于培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价与反馈1. 课堂评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，了解学生知识掌握程度。
教案说课稿排版要求
教案说课稿排版要求教案和说课稿排版规范要求1.字体为宋体小四号，格式：段落-间距-行距为1.5倍2.页面设置1）页边距：左为 2.75cm，右、上、下均为 2.5cm装订线0.5cm 装订位置：左2）版式：页眉:1.5cm，页脚：1.5cm，页眉内容：“《××××》教案或《××××》说课稿”字体为宋体小五号，居中，页码位于页下方，居中，字体为times new roman 五号3.数学公式：教案和说课稿中的所有公式符号必须在公式编辑器中英文状态下输入．４.标点符号：教案和说课稿中的句号是一个点（即英文输入状态下全角输入）５.教案和说课稿分开每一个课题的教案存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-教案_课题名称，再把所有教案放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-教案每一个课题的说课稿存为一个word文件，文件命名为：学号-姓名-说课稿_课题名称，再把所有说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名-说课稿再把教案和说课稿放入一个文件夹，文件夹命名为：学号-姓名按上述要求排版好，再发给我。
不符合要求者，不安排参与答辩。
一、说课稿格式全国职业院校信息化大赛信息化教学设计比赛（项目一）———黑体小四《xxxxxxx》说课稿——宋体小二加粗一、一级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三（一）二级标题——黑体小三内容——仿宋_gb2312小三1.三级标题——仿宋_gb2312小三加粗内容——仿宋_gb2312小三注：1、内容中关键词或语句可加粗，但不宜多。
2、根据需要在合适位置可插入少量具有特色的图片。
3、段落开头空格、标点符号使用正确、条理清晰。
4、三级标题前的序号用点表示，如“1.”。
二、教案格式封面：201x年全国职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）参赛教案参赛课程参赛内容内容：1、参照已提供的教案范本。
说课稿模板格式范文
说课稿模板格式范文作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,是说课取得成功的前提下面本店铺给大家带来了一些说课稿模板格式范文，希望大家喜欢！说课稿模板格式范文1大家好!今天我说课题目是大班语言活动——顽皮小雨滴。
因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存条件，为人类创造了美好生活。
幼儿生活在绚丽多彩大自然中，一切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨?""风是从哪里来?""为什么云有各种形状?"《纲要》中指出："教育活动内容选择要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，再者，环境是重要教育资源。
"所以我从幼儿兴趣出发，选择"顽皮小雨滴"这个活动。
大班阶段是幼儿个性初步形成阶段，幼儿个性和交往能力在学习中得到充分发展。
根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动目标定为：1、能感受散文中优美语句，体验散文优美意境。
2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面意境，培养幼儿艺术思维。
理解雨水与环境以及人类关系。
3、激发幼儿感受美，表现美情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造快乐。
为了更好实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实观看雨景(或淋雨)，使之有一定感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察更清楚、仔细。
在设计中有两个较突出特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演小雨滴形象非常自然融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。
及时进行启发、引导。
充分体现了"教师是幼儿学习活动支持者、合作者、引导者"这一大纲要求。
二是采用多媒体教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体、直观物象，满足了幼儿思维具体形象特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己进步。
说课稿及教案格式参考范例
一、说课稿的基本结构1. 说课稿的题目：明确反映说课的主要内容，通常包括课程名称、年级、学科等。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
3. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容，包括教材分析、学情分析、教学重难点等。
4. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法，如启发式、探究式、分组合作等。
5. 教学过程：详细描述教学的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
6. 作业布置与课后反思：布置合理的作业，对课堂教学进行反思，总结经验教训。
二、教案的基本格式1. 教案编号：便于管理和查询教案。
2. 科目：明确所教科目，如语文、数学、英语等。
3. 年级和班级：注明所教年级和班级。
4. 授课时间：填写授课的具体时间。
5. 教学目标：明确本节课的教学目标。
6. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容。
7. 教学方法：介绍教师在教学中采用的教学方法。
8. 教学过程：详细描述教学的各个环节。
9. 作业布置：布置合理的作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训。
三、教学设计的注意事项1. 教学目标要明确，具有可操作性和可评估性。
2. 教学内容要符合学生的认知水平，注重知识的系统性。
3. 教学方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学过程要合理安排，注重启发式教学和学生的参与度。
5. 作业布置要适量，有助于学生巩固所学知识。
6. 教案要具有实用性，便于教师在教学中参考和执行。
四、教学反思的重要性1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否实现，原因何在。
2. 教学内容的处理：反思教学内容是否适合学生，是否需要调整。
3. 教学方法的选择：分析所选教学方法的效果，是否需要更换。
4. 教学过程的组织：总结教学过程中的成功经验和不足之处。
5. 学生的学习状况：关注学生的学习态度、方法和效果，为下一步教学提供参考。
五、教学评价的方法与技巧1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组合作等情况。
说课稿格式和框架模版
说课稿格式和框架模版各位老师：你们好！今天我要为大家讲的课题是得天独厚的大河文明（板书）首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：（板书）1、教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《得天独厚的大河文明》是人教版历史与社会八年级下册第二单元第一课的内容。
在此之前，学生已学习了第一单元的基础上，对本单元有了一定的了解，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本课节内容是在文明的起源这课内容中，起着承上启下的地位，也为其他学科和今后历史知识的学习打下基础。
2、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、（1）知识与能力目标：a、学生通过本课的学习，能知道古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。
b、学生形成观察地图、独立思考和比较学习的习惯和能力。
2、过程与方法目标：a、多媒体展示：学生通过ppt展示的四大文明古国标志性建筑，对“四大文明古国”这一概念产生学习意向，然后观察“大河流域的亚非文明古国”地图，比较古国地理位置、大河流域、自然条件等，逐步进行分析。
b、分组讨论：学生分成四个小组，对某个特定的问题进行合作学习，提高学习积极性；通过讨论，学生能在与他人合作交流学习中探究知识，获得知识。
3、情感态度与价值观：a、学生应知道世界四大文明古国，并产生对人类的历史文化的崇敬之情，而且能意识到古代中国是世界四大文明古国之一，提升民族自豪感和自信心。
b、学生认识到中国有着得天独厚的河流、气候、土壤等自然条件，应正确地好好利用这些宝贵的资源，创造出属于中国人民的物质和精神财富，为祖国在世界上大放光彩出一份力。
c、通过小组讨论，学生学会与他人合作，培养团队精神。
3：重点，难点以及确定的依据：1、根据对教材的分析和对历史与社会课程的理解，我把本课中古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等人类发祥地的环境因素、四大文明古国的区域位置以及自然环境特点确定为重点。
小学语文万能说课稿模板格式
小学语文全能讲课稿模板格式尊敬的各位评委老师：大家上午好 !我是小学语文组×号 *** ，今天我讲课的题目是 ( 板书：课题 ) ，下面我将从说教材、说教法和学法、说讲课过程、说板书设计等四个方面来对本课作详尽的阐述。
一、说教材 ( 时间控制 3 分钟 )1、教材剖析《》是××版小学语文 ( ) 年级 ( ) 册第 ( ) 单元的第 ( ) 篇课文，该单元以 ( ) 为主题张开。
《》是一篇精读 ( 讲读 ) 课文，主要描述的是(文章马虎 ) 。
课文诚然篇幅短小，情节简单，却层次清楚，描述生动、认真，充满诗情，给人很深的启迪 ( 这部分能够从课文的地位、内容，以及作者的写作特点等几个方面实行概括 ) 。
2、讲课目的依照新课标的阶段目标 ( 第一阶段： 1—2 年级 ; 第二阶段： 3—4年级 ; 第三阶段： 5—6 年级 ) 要求和本节课的讲课内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我拟订本课的讲课目的为： 1. 能够认读本课生字、词。
2. 能够正确、有感情地朗读课文。
3. 能够理解课文，抓住重点语句，认识重点语句所隐含的感情色彩。
( 如：对表达感情的作用学习主人公 -- 的美好质量 / 激发学生热爱祖国 --- 的思想感情 / 培养学生 -- 的习惯/培养学生 --- 的兴趣 ) 。
3、讲课重点、难点：重点 ( 一句话 ) ：难点 ( 一句话 ) ：4、讲课时间： ( 依照要求安排 ) 依照课文内容需要，将安排2、3 个课时。
( 若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后边讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。
)5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法 ( 时间控制 1 分钟 )语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课 ( 概括课文讲课内容 ) 讲课内容，结合 ( ) 年级学生阅读本质情况，讲课中我主要经过学生参加式的讲课模式，采用朗读法、议论法、研究法等讲课方法，配合现代讲课手段，使学生积极参加到讲课活动中来，乐于学，勤于思虑。
说课稿格式(精选8篇)
说课稿格式（精选8篇）说课稿格式篇一一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。
说课稿标准格式
说课稿标准格式说课稿标准格式 说课稿格式（⼀） 尊敬的各位专家，早上好！ 今天我说课的题⽬是《____》教学设计及分析 ⼀、分析本课教材（教材结构、内容、地位） 《____》是⼈教版⾼中新教材第___册第___章第___课。
本节内容是____.在此之前，学⽣已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作⽤。
这节课，在___中，占据_____的地位。
⼆、教学⽬标 根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学⽣已有的认知结构、⼼理特征，制定如下教学⽬标： 1、知识⽬标：____________________ 2、能⼒⽬标：___________________ 3、情感、态度、价值观⽬标：______________ 三、教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材、了解学⽣________________特点的基础上，我确⽴了如下的教学重点、难点： 重点：___________. 难点：___________. 四、教法 在教学中，不仅要使学⽣"知其然"⽽且要使学⽣"知其所以然",___________是⼀门培养⼈的思维，发展⼈的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和⽅法的思维过程。
为了讲清重点、难点，使学⽣能达到本节设定的教学⽬标，应着重采⽤的教学⽅法__________________________________________________ 五、学法 我们常说："现代的⽂盲不是不识字的⼈，⽽是没有掌握学习⽅法的⼈",因⽽在_____________中，要特别重视_____________学法的指导。
六、教具准备 ______________________________________________________________________ 七、教学过程： 1、由_____________引⼊： 在实际情况下进⾏学习，可以使学⽣利⽤已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，⽽且易于迁移到陌⽣的问题情境中。
说课教案的标准格式范文
说课教案的标准格式范文以下是一个标准的说课教案格式范文，供您参考：一、标题标题应简洁明了，能够概括出本节课的主题和内容，例如《“三角形”章节的说课教案》。
二、教学目标明确教学目标，包括知识目标、技能目标、情感态度价值观目标等，例如“通过本节课的学习，学生能够掌握三角形的定义、性质和分类，同时培养学生的空间观念和解决问题的能力。
”三、教学内容简要介绍本节课的教学内容，包括需要讲解的概念、公式、例题、习题等，例如“本节课将重点讲解三角形的性质和分类，通过例题和习题的解析，让学生更好地理解三角形的相关知识。
”四、教学重难点明确本节课的教学重点和难点，例如“教学重点是三角形的性质和分类，教学难点是理解三角形性质的应用。
”五、教学方法和手段说明本节课所采用的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，以及所使用的教学手段，如多媒体课件、实物展示等，例如“本节课采用启发式教学和探究式教学相结合的方法，通过多媒体课件和实物展示等手段，引导学生自主学习和合作探究。
”六、教学过程详细说明本节课的教学过程，包括导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结等环节，例如“首先通过回顾旧知识引入新课，然后通过讲解例题和习题进行知识点的讲解，最后通过归纳小结总结本节课的学习重点。
”七、作业布置布置适当的课后作业，以便巩固本节课所学知识，例如“请学生完成课后练习题，并预习下一节内容。
”八、教学反思对本节课的教学进行反思和总结，包括教学效果、教学不足等方面，例如“本节课的教学效果良好，学生能够掌握知识点并运用所学知识解决问题。
但在教学过程中仍存在一些不足之处，需要进一步改进和完善。
”。
说课稿的格式
说课稿的格式说课稿的格式说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
下面是有关说课稿的格式，希望对大家有帮助!一、自我介绍：姓名、课题二、说课内容1.说教材1)教材的地位和作用①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?②与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的'运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?2.说学情包括：学生的年龄特点、知识和生活经验、学生认知活动的规律和学生实际水平状况3.教学目标包括：知识目标：识记、理解、运用、能力目标、思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力。
依据：①学生已有的认识基础②本课内容在教材中的地位、作用③课程标准的具体要求4.教学重点与难点的确立依据：①课程标准的具体要求②学生实际和社会实际③教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。
5.说教法依据：①教学目标，教学重难点②学生认知活动的规律和学生实际水平状况③教师的教学实际水平，要扬长避短。
目的：掌握知识、培养能力、开发智力。
采用哪些教的方法?为什么要采用这种教的方法?如何运用这种方法?预计达到什么效果?6.说学法依据：①教学内容的性质②学生认知活动的规律和实际水平目的：掌握知识、培养学习能力采用哪些学习方法?为什么要采用这种学习方法?如何运用这种方法?预计达到什么效果?7.说教学程序包括：新课导入，新课教学，评价教学效果，巩固新课。
1)导入故事、歌曲、名言、明知故问。
用什么方法导入?有什么好处?会有什么效果?2)新课教学① 教师通过什么方式提出哪些问题?如何促进学生积极思考?教师起到什么作用?学生参与到什么程度?哪些是学生独立完成的?②在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力?达到什么目标?学生在学习时可能会出现哪几种思维结果?有哪些思维定势须克服?如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施?③如何使学生真正变成学习的主人?3)评价教学效果课堂练习和提问如何设置?设置哪些问题?为什么要设置这样的问题?4)巩固新课把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系。
说课稿模板说课稿格式
说课稿模板说课稿格式尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将就《[课程名称]》这门课程进行说课，希望能得到大家的宝贵意见和建议。
一、课程概述《[课程名称]》是一门[课程性质，如基础课、专业课等]，主要面向[学生年级或专业]的学生。
本课程旨在培养学生的[课程目标，如分析问题的能力、专业技能等]，并通过[教学方法，如案例分析、实验操作等]，使学生能够[课程效果，如解决实际问题、掌握专业技能等]。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握[具体知识点]的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：通过本课程的学习，学生能够[具体能力，如应用知识解决实际问题]。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对[课程相关领域]的兴趣和热爱，以及[相关价值观，如团队合作精神、创新意识等]。
三、教学内容本课程的主要内容包括：- [章节一名称]：介绍[章节内容概述]。
- [章节二名称]：深入探讨[章节内容概述]。
- [章节三名称]：分析[章节内容概述]。
- ……四、教学方法1. 讲授法：对基础概念和理论进行系统讲解。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念。
3. 讨论法：鼓励学生就某一问题进行小组讨论，培养批判性思维。
4. 实践操作：通过实验或项目实践，让学生将理论知识应用于实际操作中。
五、教学手段与媒体1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学。
2. 网络平台：通过在线教育平台进行课前预习和课后复习。
3. 实验设备：在实验室进行实际操作，加深对理论知识的理解。
六、教学过程设计1. 导入新课：通过提问或复习旧知识，激发学生兴趣。
2. 讲解新知：系统讲解新知识点，确保学生理解。
3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论。
4. 实践操作：安排实验或项目，让学生动手实践。
5. 总结反馈：对教学内容进行总结，并收集学生反馈。
七、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业等进行评价。
2. 终结性评价：通过期中、期末考试，检验学生学习效果。
说课稿格式(精选5篇)
说课稿格式(精选5篇)说课稿格式篇1一、教材分析1、教学对象分析《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。
2、教材地位及作用高中语文第一册第一单元为诗歌单元，本单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。
《再别康桥》安排在本单元的第二课，属于必读课。
虽然本诗向来众说纷纭，但其艺术之美人所共知，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，因此，从语言赏析入手，从情感体验切入，就可以让学生通过学习本课体会现代诗歌的特点，多方面感受体悟诗歌的情感，受到美的熏陶。
3、教学目标由于本诗是高一学生学习的第一首现代诗，为了让学生掌握现代诗歌学习方法，从而能广泛欣赏诗歌，因此将本诗的学习目标确定为：①、认知目标：品意象，绘意境，悟真情。
②、能力目标：新诗的欣赏方法。
③、德育目标：培养成良好的审美情趣和审美能力。
4、教学重难点高中学生对诗歌并不陌生，但是由于传统教学模式影响，他们产生了对教师的过多依赖，从而缺失了对大语文环境下自主学习能力。
针对此种情况将本课重难点设定如下：教学重点:1领悟诗情,获得情感体验;2赏析诗中的画意美、诗意美。
教学难点:意象的把握与体味。
二、教法分析1、诵读法诗歌是情感的艺术，尤其是《再别康桥》这样一首意境很美的诗歌，更需要通过诵读去感受诗中的情感、韵味，把握其中的美。
《语文教学论》中指出：“朗读是书面语言的有声化，具有移情的作用，能够激发美感，唤起内心视象，感受作品的意境。
”叶圣陶先生也提倡过“美读”的方法。
在诗歌教学中，诵读应该是重要的一环，反复地诵读作品，在诵读中把握诗的韵味。
诵读法既是教法也是学法。
2、情境教学法(1)《再别康桥》犹如一幅极富美感的图画，教学中可采用情境教学法激励学生们展开丰富的联想和想象，加入自己的感受，使这幅画面立体生动，让学生在具体形象的情境中深深体会这首诗的意境美、诗意美。
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象思维发展过渡的阶段，逻辑能力逐步发展。同时经过七年级上册的学习，学生已有了一 定的图形学习的基础，刚刚又了解了轴对称图形及从图形运动的角度认识了轴对称变换， 经历了对图形的认识由静态到动态的认知角度的改变，也初步积累了一定的图形变换的数 学活动经验，在此基础上学习新的一种图形的变换——平移变换，学生会充满好奇心和表 现欲，并积极投入到新的求知旅程中去。
电脑课件
（2） 过程与方法目标：
（3 ） 情感与态度目标：
3．教学重点、难点、关键 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 难点： 关键： 通过 通过 突出重点 化难为易
二、学情分析： 七年级的学生经历了由小学到中学的过渡期，从认知特点来看，他们爱问好动、求知 欲强、想像力丰富，对实际操作活动有浓厚兴趣，对直观事物感知欲强，是形象思维向抽
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈 谈：
三、 教法 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学 生“知其然”而且要使学生“知其所以然” ， 我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于 本节课的特点： 法。即： ，应着重采用 的教导，早上好！ 今天我将要为大家讲的课题是 首先，我对本节教材进行一些分析 一、教材结构与内容简析（ 教材分析） 1.本节内容在全书及章节的地位与作用： 《 （ ）第 章第 节。 在此之前，学生已学习了 》是初中数学新教材第 册 , 部分，因此， 的地位，并且为___________奠 注意灵活导 入新知识点。 注意时间掌 握 备注
这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 在 定基础。 中，占据
数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学 生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生： 2. 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目 标： （1） 知识与技能目标：
结束语：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教
学设想及其根据的新的教学研究形式。从说教材，说学情，说 教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教” ， 阐明了“为什么这样教” 。说课是备课与上课的浓缩，今后我们 也将进一步推广说好课，为真正上好课打下坚实的基础。并希 望各位领导、老师对我的怎样说课一文提出宝贵意见。
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8、布置作业（分层作业，巩固应用） 针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提 高，从而达到拔尖和“减负”的目的。 六、教学设计说明 本节课的设计与课本的呈现方式略有不同。教材只是教师教学的蓝本，教师应在自己 理解的基础上，发挥主观能动作用，对教材的资料进行再加工和创造，使教学更利于学生 的认知规律。本节教学过程主要由创设情境，引入新知——师生互动，探索新知——练习 反馈，巩固新知——梳理知识，归纳小结——知识的应用和拓展——分层作业，巩固应用 等环节构成，环环相扣，紧密联系。在教学过程中注重“看” “想” “议” “做” ，把“动脑” “动口” “动手”有机结合；注重学生的自主探索，教师起“导”的作用，以问题来引导 学生进行探索，学生在学习过程中体验由抽象——具体——抽象概括的分析过程，师生合 作得出生活现象所蕴藏的数学规律；在探求作图方法上，放手让学生体验和探讨，由易到 难，由简到繁的进行教学设计，符合学生的认知规律，然后再提炼出一些方法，提倡思维 的多样性。在评价时除教师的点评外，更注重学生之间的“生生互评” 。我们知道数学来 源于生活，又服务于生活，最后安排了一个生活应用的环节，与本节由生活实际引入首尾 呼应，体现了教学的完整性。
4、能力训练。 课内练习 使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论，强化认识。 知识性内容的小结， 可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质； 数学思想方法的小结， 可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的 个性品质目标。
6、变式延伸，进行重构。 重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、 累积、加工，从而达到举一反三的效果。 7、板书设计
四、 学法 我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人” ，因而在教学中 要特别重视学法的指导。 1、理论：
2、实践：
3、能力：
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
五、 教学过程设计及设想 1、由 引入： （创设情景引入新知）
把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习
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过程成为“猜想” ，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。 在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知 识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。 对于本题：
2、师生互动，探索新知。 由实例得出本课新的知识点是：
3、讲解例题。 我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进 行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中：