二年级语文《森林之王》优质课课件

《狐假虎威》ppt课件

狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
结构梳理
老虎寻食
逮住狐狸
狐狸老虎
狐狐狸骗老虎你敢吃我一愣
假虎
违抗天命松开
威狐狸带老虎吓跑百兽纳闷
点题狐假虎威
狐狸狡猾仗势欺人
课文小结
课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。故事用来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
故事就这样发生了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了
故事就这样发生了
《狐假虎威》是一篇成浯故事, 选自《战国策·楚策》。说的是一只老虎捉到一只狐狸,要吃掉它。狐狸对老虎说:“老天爷派我来做你们百兽的首领,你吃了我,就是违抗老天爷的命令。如果不信, 你就跟我一块儿走,百兽见了我没有一个不逃跑的。”
自读课文
自读课文，想想这篇课文围绕着老虎和狐狸写了一个什么故事。
说一说:课文可分为几个部分？
（1）老虎逮住了狐狸。 1
2
5
（23-6）狐狸蒙骗老虎 6
的过4程。
7 （ 7-8 ）老虎
8
跟着狐狸到森林的场景。
9 （9）老虎被骗的结局。
狐狸蒙骗老虎的过程。
轻声朗读第2-6自然段，想想狐狸是怎样蒙骗老虎的？用“ ”画出来。
假威转扯嗓兽违抗爪
tànɡ shén zhū nà mèn shòu piàn jiè
趟神猪纳闷受骗借
后鼻音
前鼻音
我会写：食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）

部编版二年级上册语文《狐假虎威》PPT优秀课件说课

21 狐假虎威
嗓
嗓子嗓音
造句：妈妈有一副好嗓子，唱歌很好听。
派
气派
气派
派来
造句：皇家宫殿气派非凡。
21 狐假虎威
wéi
违
违背违反
造句：他因为违反课堂纪律，受到了老师的批评。
kànɡ
抗
违抗抗命
造句：他因为违抗命令受到了惩罚。
21 狐假虎威
z
爪
爪子鸡爪
造句：妈妈今天中午做了我最爱吃的鸡爪。
趟
一趟趟马
造句：这一趟旅行最少得走三天。
21 狐假虎威
神
走神眼神
巧记 “申”请指示”。
造句：上课要认真听讲，不要走神。
z
猪
野猪
巧记
小猪老“者”牵着“犬”。
造句：森林里有许多可爱的野猪。
21 狐假虎威
nà
纳
出纳采纳
造句：我采纳了爸爸的建议，制订了一个锻炼计划。
mèn
闷
愁闷烦闷
造句：这几天妈妈的心情很烦闷。
21 狐假虎威
词语解释神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。
他挣了点钱,就神气活现起来。
半信半疑：没有有些相信，又有些怀疑。尽管大家都这么说,他还是半信半疑。
21 狐假虎威
东张西望：张，看。形容这里那里地到处看。他从站台出来,东张西望,一个熟人也没有。
大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。
21 狐假虎威
联系生活想象“扯着嗓子”说话是什么样子的？
说话时声音音量放大，音调也会提高，并且每一个字都拉长了说话的样子。
狐狸在虚张声势
21 狐假虎威
狐狸为什么说“你敢吃我”？而不说“你不能吃我”或“你别吃我”？

北师版三下_失踪的森林王国第2课时【优质课件】.pptx

了，再也没有丰收的年景。
雨妖是怎样做的？说明了什么？雨妖下雨，冲垮了堤岸，淹没了庄稼。洪水泛滥，水土
流失，土地变得贫瘠。说明雨妖给森林王国带来了严重危害。
0 2 课文赏析
核心问题
默读课文，想一想森林王国为什么失踪了？因为新国王上任以后，下令砍掉树木建造新的王国：建高楼大厦，
建工厂。没有了优美的环境，动物消失，空气污染；失去了森林的保
课文理解
森林王国有一条特别法令：“任何人不得乱砍树木。”有一次，国王的儿子在追赶兔子时踩坏了三棵小树苗，国王知道
了，命令卫士打了王子三十皮鞭。
此处运用举例子的说明方法，具有怎样的效果？列举王子因为踩坏树苗而受罚的事，突出了特别法令的重要性，为新国王更改特别法令而导致森林王国失踪埋下伏笔。
课文理解
有一天，来了一个远方客人，送给国王一张花花绿绿的图画，
上面画着高楼大厦、工厂烟囱。国王越看越有兴趣，头脑一热，就下了一道命令：“把树木全砍掉，建造新型王国！”大臣们极力劝阻，建议在保护森林的前提下，建造新的王国，他却置若罔闻。你从这段话中体会到什么？ “头脑一热”说明新国王没经过慎重考虑就下达了砍伐树木的命令。“置若罔闻”说明新国王听不进别人的劝阻，一意孤行、执意建造新型王国。
0 3 课文拓展
推荐阅读
珍贵的纪念动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着
亭子唱啊，啊！真高兴。
小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”他搬来一块大石头，刻下一个“熊”字。小猴子把自己的名字写在了柱子上。其他小动物也纷纷在座位上、台阶上写上了自己的名字。
推荐阅读
梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：“乱写乱画是不对的。我在想，什么样的纪念才是最珍贵的。” 第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是最珍贵的纪念啊！”

幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》小学教育

幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森林之王》- 小学教育幼儿园音乐教案（大班）音乐观赏活动森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。

因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐观赏课程。

本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的观赏，了解到森林之王——狮子在森林中闲逛的节奏感。

其次步由老师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。

第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现老师刚才所画出的图形节奏。

最终再合着音乐，全部幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。

本节音乐观赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。

所选奥尔夫音乐一共分为四段。

第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摇摆。

其次段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。

第三段是与其次段相像，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。

最终三段一起地合奏。

由于现代的音乐教育已经多样化。

所以单纯的节拍学习已经不能满意幼儿的学习需求。

一节好的音乐课必需是复合型的。

因此我设计了故事——倾听——幼儿自由想象——图形引导——节拍把握——分组表演节奏——乐器表演节奏——合奏这样一个活动过程。

通过对这样一段奥尔夫音乐的观赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。

可以培育幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。

还可以幼儿的音乐素养和审美力量。

在辨别不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。

其次章：音乐课教案一、活动目标：1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能辨别二分音符、四分音符、八分音符的不同。

2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。

3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律4、培育幼儿仿照和制造节奏的力量。

5、让幼儿能感受到合声之美，培育其稳定的节奏感。

二、活动预备：1、奥尔夫音乐《森林之王》2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支3、串铃、鼓、小木鱼若干4、音乐《小火车》三、活动过程：1、入场-导入听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。

幼儿园阅读启蒙-《森林之王》教案

幼儿园阅读启蒙-《森林之王》教案一、教学目标1.了解绘本《森林之王》的故事情节和人物特点。

2.初步培养幼儿阅读兴趣和阅读习惯。

3.提高幼儿语言表达和想象力。

4.培养幼儿的思维能力和创造力。

二、教学重点与难点1.故事情节的理解。

2.对人物特点的感知和表达。

三、教学方法1.故事赏析法。

2.听说结合法。

3.情境模拟法。

四、教学过程（一）导入环节 10分钟1.教师通过图片引入《森林之王》这本绘本。

2.通过问题引导幼儿进行预测，激发幼儿的阅读兴趣。

（二）故事呈现 25分钟1.教师先进行故事讲解，结合图片让幼儿了解故事大概内容。

2.请一位热心的家长帮忙唱一首和故事相关的歌曲，让幼儿感受到音乐与故事的结合。

3.教师在故事讲解后再使用故事赏析法，带领幼儿对故事进行回忆和分析，解决幼儿的疑惑，加深对故事的理解。

（三）情境模拟 30分钟1.老师准备好造型玩具，幼儿可以在自己的工作站上得到材料。

2.老师进行专业的讲解，让幼儿更好地了解造型玩具的用途和解释。

3.让幼儿分组进行创造工作。

幼儿可以在规定时间内自己创造各种自己想象出的形状，可以制作各种动物和植物，增强幼儿的思维能力和想象力。

（四）总结回顾 5分钟1.教师引导幼儿通过口头表达，依次述说自己的创作过程，增强幼儿信息传达能力。

2.教师激发幼儿的创造力和想象力，询问幼儿如果再有下一次创造玩具的机会，他们会做出怎样的东西。

（五）作业与延伸 5分钟1.教师布置相应的作业，家长可以协助幼儿完成，以检验幼儿对本节课内容的理解和消化。

2.教师布置好一部分延伸作业，可以继续学习《森林之王》和绘本类故事，打牢对这类书籍的基础理解。

五、教学反思本次教学以《森林之王》这样一本有趣的绘本作为主题，让幼儿进一步增强了阅读的兴趣，提高了幼儿语言表达和想象力，而且通过情境模拟加强了幼儿思维和创造力的培养。

在教学过程中，老师使用了故事呈现、情境模拟和互动交流等多种教学方法，以达到最佳的教学效果。

森林之王教案

森林之王教案活动名称：《森林之王》活动目标：1、让幼儿在听歌曲的同时理解歌曲的内容，并根据歌词学画大狮子。

2、让幼儿了解什么是排序。

3、在活动中体验合作的快乐。

活动准备：1、各种颜色卡纸２、音乐《哆啦Ａ梦》伴奏曲。

活动过程：一、情景设置猜谜语导入：小朋友，今天兰老师要给你们介绍一个好朋友，它呀，是一个小动物，你们猜猜它是谁？二、活动过程（一）播放《哆啦A梦》音乐一个圆圆盘子上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一声吼，根根头发往竖起来。

请你猜猜，请你猜猜它是森林哪一位？（啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森林之王。

）提问：你听到了什么？它可能是谁？为什么这么认为？（二）学唱歌曲1、教师边唱边画。

2、提问：变成了什么？（大狮子）验证孩子猜的谜语对不对。

3、它是一只怎么样的大狮子？让我们再来听一遍吧，仔细听。

4、提问：它是一只怎么样的大狮子？5、可以同什么动作表现大狮子的雄壮、威武、神气的样子。

6、我是怎样一步一步地变出狮子的？（孩子先说一说，好，让我们一起再来听一听看一看是怎么一步一变出大狮子的。

再次边听边看）7、提问：画这只大狮子总共用了几步完成？8、分别请孩子说一说六个步骤，并请幼儿解释每一步变成了狮子的什么。

9、一起来唱一唱吧。

10、最后还有一句你们听清楚了吗？表现了什么呀？（出示最后一句图）11、幼儿共同唱歌，教师出示作画步骤。

（三）画狮子1、分组边听边唱边画：将幼儿分成四组，每组六人，先请孩子们商量好每个人的任务，每一句不能重复，每个人画一个步骤。

2、再请孩子们到桌上去边听边唱边画，画出六句歌词的图片。

3、向大家展示每一组的画作，并加以点评。

4、集体再次演奏一遍。

要求把大狮子雄壮、威武的样子表现出来。

三、结束部分圆形除了能变出大狮子来，还可以变出很多东西，下次我们再来尝试一下能变出什么，然后再来画一画好吗？小朋友们，再见！。

小学美术《森林之王》教案

在教学内容方面，我觉得本次课程的设计较为合理，既有理论知识的讲解，又有实践操作的环节。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解理论知识时，可以更加生动形象，结合学生们的生活实际，让他们更容易理解和接受。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生们对森林之王有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画技能。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，针对他们的需求和问题，调整教学策略，以期达到更好的教学效果。同时，我也会注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在美术创作中展现出更多的个性。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中展现森林之王的威严”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狮子形象相关的绘画技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状、色彩来表现狮子的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析狮子的外形特征，提高学生对美术作品形式美的感知；2.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性化的“森林之王”作品；3.培养学生的文化理解素养，让学生了解狮子在人类文化中的象征意义，增强对自然和生命的尊重。通过本节课的学习，旨在提升学生在美术学科领域的核心素养，激发学生对美术创作的热情，培养他们成为具有审美情趣、创新精神和人文素养的新时代少年。

《失踪的森林王国》课件PPT

【名校课堂说课稿】《失踪的森林王国》课件PPT- 最新版本PPT导学课件
默读课文，思考：本文首先是描述老国王在位时，人们__安__居__乐__业___；然后新国王在位后，人们却___________，说明了 __________的重要性背。井离乡
保护环境
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排比
首先总体介绍百姓生活过得很好。然后利用排比句来详细叙述人们的生活是多么美好。
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zào
燥
不要写成“足”
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森里王国
识字游戏
淹没饮水大厦
大臣高耸干燥
【名校课堂说课稿】《失踪的森林王国》课件PPT- 最新版本PPT导学课件
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课堂演练一、在括号里填上合适的词语。
（冲垮）堤岸
（淹没）庄稼
（）露出来了（）枯干了
河床
水井
（）干裂了（）干燥了
土地
空气
【名校课堂说课稿】《失踪的森林王国》课件PPT- 最新版本PPT导学课件
森林王国有一条特别法令：
“任何人不得乱砍树木。”

统编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件

爪子
shén qí
神奇
yé ye
爷爷
yě zhū
野猪
3．下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的?连一连。神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆
21 狐假虎威
第二课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）
2.懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。（难点）
狐狸：害怕、逃走。老虎：迅猛、有力。
“窜”能换成其他字吗？
不能。“窜”字说明狐狸不想被老虎逮住，急于逃跑，且速度非常快，从中可见狐狸很怕老虎。
狐狸被老虎抓住了，它是如何应对的呢？
想出主意
狐狸眼珠子骨碌碌一转，
扯着嗓子问老虎：“你敢吃
我？”
装腔作势
你敢吃我？
愣
吃惊疑惑
为什么不敢？
蒙骗老虎，威胁、恐吓。
二、比一比，再组词。
爪（爪子）神（神奇）眼（眼睛）瓜（西瓜）伸（伸展）很（很多）
三、课内阅读。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
表现狐狸样子的词语是_神__气__活__现__、 _摇__头__摆__尾__，说明狐狸_狡__猾__；表现老虎样子的词语是_半__信__半__疑__、_东__张__西__望__，说明老虎_呆__头__呆__脑__、__不__明__真__相__。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiǎ wēi zhuàn
chě sǎng

三年级语文失踪的森林王课件二24页PPT

2.有感情地朗读课文，积累的优美的词语。
森林王国是一个怎样的王国？读一读课文的１～３自然段，说一说。
讨论：
森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？
你喜欢这样的王国吗？为什么？
森林王国为什么会失踪？
朗读课文的４～１３自然段，分析一下,然后在小组中进行交流。
END
三年级语文失踪的森林王课件二
1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 2、秋菊有佳色，裛露掇其英。 3、日月掷人去，有志不获骋。 4、未言心相醉，不再接杯酒。 5、黄发垂髫，并怡然自乐。
西师大版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.了解森林王国失踪的原因及后果，体会童话故事的寓意：保护森林，保护环境，激发同学们保护森林、热爱大自然的思想感情。
（1）你从哪些地方可以看出新国王建造新王国的决心很大？（2）砍Fra bibliotek森林的后果是什么？
（3）如果你是小动物，你会想对国王说些什么？
（3）在王国中都发生了哪些不愉快的事？
（4）为什么会发生这么多不愉快地事情？
（5）总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪？
小结
人类毁灭了森林，建立了新城市，但是失去了森林的保护，城市终因各种自然的攻击而消失了，多么可惜啊！此时此刻，同学们你们想说些什么呢？
（1）想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？
（2）把这个故事自己编一编，演一演。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

部编版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀ppt课件

mèn （纳闷）
闷 mēn （闷热）
他纳闷（ mèn ）地说：“今天的天气怎么会这么闷（ mēn ）热呢？”
我会写
食物爷就爪神活猪
我会写
易写错
shí
食
组词：食物粮食
这里是一个长点。
妈妈给我买了好多食物。
易写错
wù
物
组词：物品事物
这里是一提。
这些是爸爸的随身物品。
zhuǎ
爪
易写错
课后作业
回家把这个故事讲给家长听。
识字方法
嗓
形声字。表示嗓部与口腔相连，张口可以看见嗓子。本义表示喉咙，后引申为喉咙或声带发出的声音。
扯巧记：用手（扌）“止”住。
拉扯
借
巧记：“昔”日认识的人（亻）。
组词：凭借借用
多音字
zhuàn （转动）
转 zhuǎn （转弯）
转（ zhuǎn ）弯后，他骑得快了起来，自行车的轮子在飞快地转（ zhuàn ）动。
神态描写
语言描写
说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。
形象的表现了狐狸的狡猾、装神气。
朗读指导:读狐狸的话，声调要高，嗓音要细，读出狐狸的装腔作势的语气。
老虎有没有被吓住？从哪里看出来的
“为什么不敢?”老虎一愣。语言、神态描写
形象地写出了老虎吃惊而摸不着头脑的感觉。
狐狸见老虎一愣，计从心来，又说了什么？
这时狐狸又说什么了？
动作描写
狐狸摇了摇尾巴，
说明了狐狸见老虎被蒙住，得意洋洋的表现。
说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
朗读指导：读狐狸说的
话时，语气要傲慢。

二年级语文上册课文721狐假虎威省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽旳。老虎( 半信半疑 )地
跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不断地( 东张西望 )。狐狸却( 摇头摆尾 )， ( 神气活现 )。狐狸借着老虎旳威风把百兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是( 狐假虎威 )。
课文总结
大家读一读单元 · 第二十一课
狐假虎威
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖旳嘴巴，大大旳耳朵，身体长长旳,腿却短短旳，最漂亮旳是我那又长又粗旳尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上旳花纹就是一种“王”字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强健有力，爪子像刀一样锋利。
思索一下
1.你们觉得狐狸聪明还是狡猾？ 2.你们从这个故事懂得了什么道理？ 3.假如你是被吓跑旳小动物，你会对狐狸说什么？
字词学习
狡猾凶恶一愣违抗胆子爪子野兽纳闷神气活现摇头摆尾狐假虎威半信半疑东张西望大摇大摆
字词学习
半信半疑东张西望
撒腿就跑狐假虎威
神气活现摇头摆尾
总体感知
1.狐狸是怎样蒙住老虎旳？ 2.狐狸是怎样吓跑百兽旳？
课文梳理
在茂密旳森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
课文梳理
“为何不敢？”老
虎一愣。
狡猾旳狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷旳命令。我看你有多大旳胆子！”
课文梳理
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐
狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我旳威风。”

二年级语文上册课文721狐假虎威省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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字词学习
半信半疑东张西望
撒腿就跑狐假虎威
神气活现摇头摆尾
狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽。老虎( 半信半疑)地跟
在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地( 东张西望)。狐狸却( 摇头摆尾 )， ( 神气活现 )。狐狸借着老虎威风把百兽吓得( 撒腿就跑 )，这就是( 狐假虎威)。
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）威风吓跑了（百兽）。
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思索一下
1.你们以为狐狸聪明还是狡猾？ 2.你们从这个故事知道了什么道理？ 3.假如你是被吓跑小动物，你会对狐狸说什么？
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字词学习
狡猾凶恶一愣违抗胆子爪子野兽纳闷神气活现摇头摆尾狐假虎威半信半疑东张西望大摇大摆
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课文梳理
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。狐
狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我威风。”
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课文梳理
不敢光明正大地走贼头贼脑
偷鸡摸狗贼眉鼠眼
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课文了解
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”
走在前面是，它想：
第八单元 · 第二十一课
狐假虎威
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课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕 (zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖嘴巴，大大耳朵，身体长长,腿却短短，最漂亮是我那又长又粗尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上花纹就是一个“王”字。我长得高大威武 (wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样尖锐。
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总体感知
1.狐狸是怎样蒙住老虎？ 2.狐狸是怎样吓跑百兽？