如何合理规划孩子的英语学习

如何合理规划孩子的英语学习

孩子一天天地长大，我应该从什么时候让Ta开始学习英语呢？

市面上英语课程纷繁复杂、形式各样，我应该为孩子选择什么样的课程呢？

课程选好了，接下来更重要的是老师，我又应该如何为孩子选择老师呢？

面对这样的困惑，相信不少家长都非常着急和茫然，小编就根据自己近二十年的英语教学经历，来跟家长们分享一些意见和建议，也欢迎各类专家和英语老师们随时拍砖！

一、何时学？学什么？

要回答这个问题，得从儿童心理发展的关键期及其相关能力培养的相关性看起。请看下表：

供参考。

从上表可以看出，1-3岁是孩子口语学习的关键期，所以这个时候需要尽快

给孩子创造语言口头交流的机会，这也解释了为什么儿童一般都在1岁左右开始学说话的。

4-5岁为书面语学习的关键期，所以这个时期就可以让孩子在家长的陪同和帮助下，试着开始进行简单的绘本阅读。与此同时，幼儿园里一般都在孩子读中班时，逐步开始让孩子试着握笔写一些简单的字词。

10岁以前是外语学习的关键期，也就是说，一旦过了这个黄金期，再让孩子从零开始学习外语，其难度会大为增加。

德国著名的教育学家卡尔·毕贴曾经对儿童的语言吸收力进行过系统的研究，他最后得出了以下结论：

由此进一步证实，外语学习要趁早啊：0-6岁是最为关键的黄金期。

综上，建议条件允许的话，从孩子出生起，就可以考虑既和孩子用汉语母语交流，同时也用英语进行日常交流，但前提是父母一方或者其他家人能够给孩子提供这样的近似于英语母语的交流环境。如果条件次之，则建议从孩子进入幼儿园中班时，就可以考虑给孩子提供英语口语学习的机会。

二、选什么课程？

因为大部分家长都不是英语教学出身，所以对于当前市面上如此繁多的英语课程，也的确会无从选择。下面，小编就根据不同年龄段的孩子，来给大家分享相应英语课程的合理选择。

（一）幼儿园段

根据卡尔·毕贴的研究结果，对于幼儿园段的孩子来说，这个时期虽然不是把英语作为母语来学习的关键期，但其语言吸收力还是很强的，所以这个时候学习并不晚。

因为这个时候对于孩子来说，是学习口语和简单书面语的关键期，所以在课程选择上要偏重听说类的。目前听说类的课程主要分两大类，一类是以自然发音为目标的，另一类是以日常话题交流为目标的。

自然发音也叫自然拼读（Phonics），主要是美语系国家教育孩子学习美语的入门课程，其基本作用类似于中国的汉语拼音。学习自然发音，就是要了解字母本身的“读音”（Name）以及“发音”（Sound）的不同。读音代表的是这个字母的名字，就像每个人都有自己的名字一样，而自然发音指的是字母的“发音”，就像每个人都有自己不同于别人的说话声音，字母也有自己所代表的特有声音。自然发音的教材目前市面上非常多，比较主流的有台湾东西出版公司出版的《Super Phonics》以及外研社出版的《Phonics Kids》。

以日常话题交流为主的教材可以说是琳琅满目，但真正市场占有率很高的教材却不多。大部分培训学校都会选择自己认可的教材，有一定规模实力的培训学校甚至都自己组织编写。目前在上海市场上，针对幼儿园段的孩子，有不少培训学校主要采用的是基于白板和网络媒介的英语课程，侧重的是孩子在课堂上跟着教练式的任课老师，通过一系列精心设计的游戏活动，借助白板和网络的直观性和趣味性，来完成潜移默化的语言学习。但也有不少学校仍然采用了传统的教学模式，主要是通过优秀的任课老师（有纯中教的，有中外教搭班的，也有外教为主配以助教的），结合孩子们喜欢的游戏活动，来完成每堂课特定的语言学习。而这种模式下，较好的教材有朗文出版的《Talk to Beeno》和台湾东

西出版公司出版的《Love English》。

（二）小学1-2年级

孩子进入小学后，在三年级之前，一般在学校里所学习的教材相对简单，而且也主要以听说能力的培养为主。如果孩子在幼儿园段就已经开始学习英语了，进入小学后，其适应性会比较好。

这个时候，孩子的语言吸收力还是已经开始放缓，但仍然较好，所以可以继续为其选择偏重听说类的英语课程。以上海市场为例，目前适合这个年龄段学习的英语教材，除了基于白板和网络类的课程外，其他的主流教材有朗文出版的《Welcome to English》和外研社出版的《新概念英语青少版》。

（三）小学3-5年级

孩子进入三年级之后，家长对于孩子的英语学习目标诉求会开始逐步产生分流，一部分家长会继续侧重孩子听说能力的培养，而更多的家长会迫于孩子即将面临的小升初等各类竞赛或升学考试的压力，开始希望孩子能够在读写能力方面也得到有效的提高。

因此，对于第一部分的家长来说，他们为会孩子继续选择偏重听说类的课程，而对于三年级开始的孩子来说，由朗文出品、上海外语教育出版社出版的《Side by Side》就是目前市场上比较普遍适合孩子的一套教材。此外，外研社出版的《新概念英语青少版》也是很好的选择。

其实，即使是以上两套教材，其语法或读写的比重也是不小的，只是在课程

设计上，很多培训学校因为偏重听说类课程的需要，会在教学设计上，有意无意降低语法和读写内容的比重。所以，对于第二类家长来说，如果综合考虑的话，他们大多会做其他选择，而外研社出版的《新概念英语》经典版就是最好的选择了。目前无论是在上海，还是全国其他省市，《新概念英语》的认知度和美誉度几乎是没有第二套教材可以与之相提并论的。

（四）注意事项

无论是哪个年龄段的孩子，家长在为其做课程选择时，一定要注意结合孩子

实际的语言能力来选择真正适合级别的课程，不能主要以年龄来衡量，尤其当孩子进入小学一年级之后，最好能够结合较为标准合理的入学测试结果来做相应选择。

此外，也要考虑所选学校的课程设置是否适合自己孩子的学习习惯和能力，也就说，家长要充分考虑该学校的课程进度安排孩子是否能够接受。以《新概念英语》经典版为例，大多培训学校都会设置每周一次课，每次2个小时，但在每次的内容上会有差异。

比如，对于第一册，有的学校会每次上2课，有的每次上3课，有的每次上4课。在小编看来，这些设置都有其合理性，但对于每个学生来说，不一定都能适应这样的设置。第一册从第1-24课的内容来看，其牵涉到的知识点主要以词类和一些常用的日常句型为主，所以如果孩子之前有过英语学习经历，都会觉得这些内容太简单，而偏向于从下半册开始学习。然而，如果仔细研究上半册的其他内容，家长可能就会重新考虑了，具体的有兴趣的家长可以参阅小编之前发的有关《新概念英语》的知识点导图的文章。

二、选什么老师？

选好了课程，接下来更为重要的当然就是选择什么样适合的老师。

对于孩子们来说，不一定我们所说的最好的老师就是最适合的老师，适合的才是最好的。当然，无论是哪种老师，作为一名优秀的老师，其基本要素是大致相同的。为此，小编就结合自己的工作经验，跟大家做个简单的分享。

1、发音

与其他学科不同，作为语言课程，发音是极为重要的，尤其对于刚开始学习英语的孩子来说，其启蒙老师的发音会影响甚至决定孩子的发音。当然，问题在于要判断老师的发音是否标准也有一定的困难。