简晚地理板图、板画、板书教学基本功
地理课堂教学板图 板画技能
详见宋济平的那本书，不详讲
1
03.06.2020
0度
180度
2 03.06.2020
熟悉概念
? 地理教学板图又称地理略图或黑板略图。地 理课堂教学中，教师用简易的笔法把复杂的地 理事物，迅速绘制成简略的黑板图，或课前将 略图画在小黑板、透明胶片上，然后在课堂教 学时根据需要呈现出来。
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
26
03.06.2020
水笔和投影片( 纸)
随着电化教育和多媒体技术的发展， 有的教室已不用黑板，而使用水彩笔在 白板上书写和绘图。地理教师也可以利 用投影设备来进行地理板图、板画教学。 市场上目前所售水彩笔颜色较粉笔更多， 色彩更丰富，可以在普通投影仪或实物 投影仪下进行板图、板画。
?
暖色以红为代表，给人以膨胀、发挥感；寒色
以蓝为代表，给人以沉重、收敛感。在同样大的面
积上，分别涂上红、蓝两色加以比较，给人的感觉
是，红色看上去好像浮出来似的，显得面积大些；
蓝色看上去好像沉下去似的，显得面积小些。地理
教学板图板画就是要根据色彩的这些属性，来设计
颜色。
? 例如，地图主要部分的轮廓线、晕渲、晕纹，应 多用暖色，次要部分象邻国、邻省等应多用寒色， 赤道、回归线、暖流等应用红色，极圈、寒流等应 用蓝色。其他如兰天、白云、青山、绿水、黄沙、 红花、绿叶，等等，都应按照地理事象的固有色彩 来设计。此外，板图板画在设色过程中，应尽可能 少用青、紫，因为这些色彩以黑板为背景，容易模 糊不清；普通灯光下，往往黄、白不分，所以阴雨 天及夜间作图应少用黄色。
世界大陆轮廓图的画法
20
03.06.2020
运用板图板画提高地理教学质量
运用板图板画提高地理教学质量地理教学“板图、板画、板书”基本功统称“三板”教学艺术，它是浙江省教育学院宋济平老师创建的。
它是地理教学的特点，也是特色。
“板图板画”形式多样，包括各种景观画、剖面图、图表、原理图、模式图和板书提纲等，它是以黑板为信息载体，与地理语言相配合，形成教学讲授过程，所以进行板图板画教学，是青年教师必须掌握和熟练的地理教学基本功。
在互联网、多媒体等现代化教学手段大量使用的今天，黑板和粉笔仍应该成为教学的常规和得力手段。
近几年的教学实践，我在教学过程中不断摸索尝试着利用“板图板画”艺术教学，不仅使自己得到了很多乐趣，而且还激发了学生学习地理的兴趣，达到了获取地理知识的目的，同时培养了学生读图、填图的能力，掌握了地理的思维方法。
因此我认为运用“板图板画”教学手段，有利于提高地理教学质量。
一、“板图板画”教学手段遵循人的认识规律——由感性到理性人的认识过程是从感性认识到理性认识的过程，感性认识是认识过程的基础。
“板图板画”教学强调学生能够运用图像感知地理、感知地理环境变化，配合教师的专业化讲解，让学生能够在感知的基础上，想象、记忆、思考，从而达到理性上的深层次的认识。
如在讲授洋流及其分布规律时，首先画出世界的简单轮廓，然后在图上边讲边画，概括出洋流分布图，给学生总结出洋流分布规律，实现了知识的升华。
同时又用板图板画把教材上零散的知识总结成知识体系，学生可根据板书板图回顾所学内容。
二、“板图板画”教学手段突出了直观性原则，有利于调动学生学习地理的积极性在教学中充分运用板图、板画，引导学生通过各种感官直接地感知地理事物和地理现象，从而使学生获得鲜明的表象。
培养学生的注意力、想象力、观察力，以及识图、读图、绘图、用图的地理技能。
化繁杂的地理事物为简单直观的图像，化难为易，使抽象的地理知识具体、形象化，为学生的理解和识记创造了条件，从而激发学生的求知欲望和学习地理的兴趣，达到提高教学效率的目的。
中学地理教师基本功——简易地理板图板画绘画技巧
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
板图、板画在地理教学中的作用
板图、板画在地理教学中的作用在网络发达的今天，虽然现代教学中电影、录像、投影、多媒体和课件等教学手段已进入课堂，但板图、板画在整个课堂教学中仍是不可缺少的非常重要的手段。
我还是觉得对于老的教师如其说让他们费时费力学习课件制作倒不如练就一手板图更得心应手。
要制作一个好的课件还需要专业教师帮助，而板图、板画则可以随用随画，灵活性极强。
一、地理教师的教学基本功是板图、板画。
它形象直观，在课堂上若能边讲边绘，讲绘结合，既密切配合教材内容，又能补充地图册、挂图、课本插图等的不足。
同时又能提高学生学习兴趣，建立空间概念，加强学生的理解记忆，培养学生的能力。
板图、板画既形象直观，又能轻松愉快地获得地理知识。
教师在黑板上面边讲边绘，学生在下面边听边绘，充分调动了学生探究学习的热情，也使学生的绘图能力、思维能力得到充分的发展，进而发展了学生智力，培养了学生能力。
二、板图、板画可以把教材中冗长的文字描述化为简明的图像，不仅能说明某一地理事物的特征、成因、分布规律和因果关系，而且也利于学生记忆掌握。
人们常说“没有地图就没有地理学”，地图是地理教学的第二语言，是地理知识的载体，也是学习地理的工具。
运用板图板画讲绘同步进行地理教学，总是使地理知识一出现，就通过板图反映出来，语言与图像紧密结合，体现了地理知识与图像不可分割性特征，符合地理教学特点。
新版的教科书中，图像比重在不断增加，考查学生读图、析图、绘图方面能力的内容越来越多。
针对黑板和粉笔仍是教学的常规得力手段，利用板图板画教学是大面积提高地理课堂教学质量的有效途径。
如我在讲授“中国的铁路交通”这一课时，引导学生在我国铁路干线分布图上找出南北干线5条：①京哈一京广线；③京九线；③京沪线；④焦柳线；⑤宝成一成昆—南昆线。
东西四条：①陇海一兰新线；②京包一包兰线；③沪杭一浙赣一湘黔一贵昆线：④滨洲—滨绥线。
再找出南北干线和东西干线衔接处形成的7个重要铁路枢纽：北京、郑州、徐州、株洲、南昌、兰州、成都。
中学地理教师基本功——简易地理板图板画绘画技巧
中学地理教师教学基本功培训资料简易地理板图（板画）绘画技巧简易地理板图（板画）绘画技巧地理板图又叫地理黑板图。
是地理教师在教学过程中，凭借自己的记忆和熟练技巧，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。
主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。
其中，后三种又被称为地理板画。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义地理板图只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。
在地理教学中具有十分重要的作用。
所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。
我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求简易地理板图的绘画具有三要素，即略、像、快。
评价地理板图的优劣，主要应从以下几个方面入手：1．板图形式简略、美观要求线条流畅、简练、清晰；色彩鲜明、爽目；富于表现性，使人看之悦目。
切忌支离破碎，随手乱画，为此必须做好原图的简化工作。
（图1、2）2．内容准确，重点突出讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步要具有熟练的作图技巧，迅速成图；应与教学语言配合协调，同步进行。
切忌为作图而作图。
图1 澳大利亚略图图 2 五带的划分三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练地理板图的速绘历来都被看成是少数人的天赋，对多数人来说，是可望而不可及的。
传统的板图描绘技法大都落笔只画一点、一线，费时多、效率低，且技法难以掌握。
许多教师往往因画跟不上讲，影响教学进程而放弃。
近年来，随着教学改革的不断深入，有关专家已大胆地改革了传统的绘图方法，在作图速度上有很大突破，形成了简单易学的作图技巧。
归纳起来大致可包括绘图工具的制作、笔法的运用和作图要领等。
简易地理教学板图、板画、板书与实践
盆地，汾河穿行于大部分盆地中，好像一串糖葫芦。
经过以上分析研究，山西的山河大势可以概括为
“两山夹一川，珍珠一线穿”。海南岛经过分析， 则像个大菠萝。
图 象 分 析
_ 几 何 图 形 分 析
形象析图
长江黄河简化
黑龙江省
形 象 析 图
台 湾 省
法 国
形 象 析 图
(三) 简化细节
既减轻了作图难度，又突出了地理特征，一举 两得。
四、要领
简易地理“三板”教学艺术的技法体系，以其 切实可行的实施要领为“引绳”，来充分发挥其简便 易学的优势。它的作图要领概括起来是：
循序运笔 形象析图 简化细节 暗线明描
(一) 循序运笔
运笔的顺序一般应是:
1. 自上而下,从左到右; 2. 由源而委; 3. 由热而冷，由湿而干; 4. 先主后从。
循 序 运 笔
| 先 主 后 从
(二) 形象析图
目的是在师生头脑中形成一幅幅图画——重
要领域的概貌及其相似形。通过各种再造形象，以 增加和强化其图象信息的储备。
例如，经过分析，南美洲略似等腰三角形，美
国主要领土部分约呈矩形。山西省形如平行四边形，
太行山与吕梁山纵贯南北，分列东西，中部从北到
南散列着大同、桑干、太原等一串椭圆形、马蹄形
➢ 表示干湿，应从沿海到内陆。
循序运笔_由热而冷,从湿到干
4 、先主后从
从科学性、艺术性考虑，应先主后从。 如南极景观图，应先画代表性动物企鹅， 用企鹅的生态特点反应南极洲自然环境的特 殊性，然后点缀冰原、冰障、冰山，烘托酷 寒气氛。这种以企鹅为中心的画面，使南极 景观活起来了，从而引导学生在不知不觉中 进入画面。
从地图、剖面图、原理图、图表，到景 观图，都可以大力简化。如黄河可以简化成“几”
高中地理必修(一)板书、板图、板画
高中地理必修（一）板书、板图、板画目录第一章 行星地球 第一章 地球上的大气 第三章 地球上的水 第四章 地表形态的塑造第五章 自然地理环境的整体性和差异性第一章行星地球 第一节宇宙中的地球1. 宇宙中的天体类型有：星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星际间的气体和尘埃。
3.太阳系2.天体系统① 运动中的天体相互吸引相互绕转，形成天体系统 ② 天体系统的层次①太阳系由八大行星、小行星带、彗星等组成；②小行星带位于火星和木星之间；③太阳系八大行星自里向外依次是水、金、地、火、木、土、天、海，其中水金④地火属于类地行星，木土属于巨行星，天海属于远日行星。
⑤八大行星绕日公转特征具有同向性、共面性、近圆性。
4.地球行星的普通性和特殊性①普通性：与其他行星相比，地球的质量、体积、平均密度、自转、公转特点并无特殊，因此地球是太阳系中一颗普通的行星。
②特殊性：地球是唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。
5.地球存在生命的条件①地球所处的宇宙环境很安全；②地球具有适宜的温度条件；③地球具有适合生物生存的大气条件；④地球上有液态水。
第二节太阳对地球的影响第一课时太阳为地球提供能量1.太阳概况①太阳是一个巨大的炽热的气体球，主要成分是氢和氦。
②太阳能量来源于太阳内部的核聚变反应；③太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这种现象称为太阳辐射。
2.太阳辐射为地球提供能量①太阳直接为地球提供了光热资源，地球上的生物的生长发育离不开太阳。
②太阳辐射能维持着地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力③作为工业主要能源的煤石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能。
④太阳辐射能是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源。
3.中国年太阳辐射的分布①青藏高原太阳辐射最丰富的原因：海拔高，空气稀薄，大气洁净，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多。
②西北地区太阳辐射丰富的原因：深居大陆内部，距海洋远，水汽少，晴日多，且夏季日照时间长，至V达地面的太阳辐射多。
教材分析与教师技能-板书、板画技能之二
用来画个河流、交通线、输油管道等比例符号.
横镂笔
沿粉笔横向相间接镂刻成横镂笔，用来画地
图的范围符号，土壤、地层剖面，以及云雨、
水体、森林、草场等。
排笔
用竹签或木片、塑料片、铁片等，以及橡皮
筋、泡沫塑料做笔夹，把不同颜色粉笔组合在
一起成为排笔，用以画晕纹、晕滃，表现地层、
沼泽、树冠等。
17
20190/17
四、暗线明描：为了使初学者能在课 堂上从容作图，应备一块特制的黑板 或者软黑板。这种黑板须不怕水湿、 质轻，便于携带。它犹如练习游泳的 一根引绳，是初学者的得力工具。
43
2019/10/17
具体做法是：先在黑板上铺一层复写纸，取地图出 版社的中国政区图覆盖在复写纸上，用复写笔把国 界，省、市、区界、长江、黄河、首都北京、省会、 自治区首府、直辖市等轻轻画一遍，揭下复写纸， 黑板上即留下痕迹。然后用松节油稀释各色磁漆， 再用尖细毛笔蘸银粉漆（铝粉+酚醛清漆）画国界 线、海岸线（粗些）、省、市、区界线（细些）。 将用过的毛笔在煤油中洗净以备再次使用。待银粉 漆风干后，取毛笔蘸湖蓝色磁漆（白+少许普蓝） 绘长江、黄河等，在银粉漆海岸线外套绘湖蓝线。 最后用毛笔蘸大红磁漆，于陆地国界线外套绘粗红 线，在表示首都北京的五角星上和省会、自治区首 府、直辖市上涂以红漆。至此，中国暗射地图全部 绘成，风干后即可使用。
学会最基本的教学板图、板画线条
实线 表示轮廓、符号、界线、山脉、小河等。
虚线
表示回归线、极圈、航线、季节河等.
复线
表示江河、交通线以及草原、森林景观等。
曲线
表示水波、地震波、蒸发、云图案等。
晕渲
平放粉笔，运笔抹出浓淡适宜的晕渲，
地理课堂教学板书、板图、板画技能
使用实物投影仪的“板书”
• 实物投影仪显像清晰，放大效果好。 板书书写的大小、粗细可以不必多虑， 对纸张也没有限制，但对板书书法提出 了更高要求。因此，有条件的老师可以 将板书事先设计打印好，需要补充时， 可以临时做“副”板书。
根据地理课堂教学板书的载体分类
使用计算机演示的“板书”
• 利用计算机演示文稿进行板书已很流 行。演水文稿的板书不需要地理教师 写，只要“设计”和制作。 • 由于计算机软件功能的强大，演示文 稿可以做得非常美观。但必须注意重 在“板书”，不必设计、运用过多的 音响和美工技巧。
根据地理课堂教学板书的载体分类
总结：
经济大国 资源小国
立国方针 军事立国 经贸立国 科技立国
经济特征
战后经济 迅速发展
加工贸易型
资源、市场 两头在外
临海型
板书在黑板上的位置
• 居中
• 平分 • 两边 • 一侧
板书在黑板上的位置— “居中”
– “居中”即将地理板书写在黑板的中 央。 –将板图、板画的位置设计在黑板的左 右两侧。 – “居中”设计时板书篇幅数量应比较 少。大多采用“纲目式”板书形式。 –有利于师生将更多的精力集中在两侧 的板图、板画上。
• 板书字号
– 板书字体大小要根据教学的具体环 境而决定。
地理课堂教学板书的基本类型
• 根据地理课堂教学板书的主次分类
– 主板书；副板书
• 根据地理课堂教学板书的具体表现形式 分类
– 纲目式板书；框架式板书；表格式板书 – 数量式板书；图解式板书；递进式板书
• 根据地理课堂教学板书的载体分类
– 使用投影片的“板书”；使用实物投影仪 的“板书”；使用计算机演示的“板书”
根据地理课堂教学板书的具体表现形式分类