实训3多媒体CAI课件制作
电子实验cai多媒体课件的制作
电子实验cai多媒体课件的制作
现代教育传播工具的发展和应用技术的发展，使用电子实验彩多媒体课件越来越普遍，大大提高了教学的有效性和效果，在当今世界，电子实验彩多媒体课件变得尤为重要.
第一步，选择多媒体软件。
首先，要根据自己的需要来选择多媒体软件，如：量子和
教育以及素材编辑软件。
在素材编辑软件中，还可以根据自己的需要，来选择素材的类型，如：文字、图片、声音、视频、网页等等。
第二步，制作多媒体课件。
在开始制作课件之前，首先要对多媒体软件进行学习和掌握，掌握了多媒体软件之后，就要根据课件所需要的内容，来编辑文字、图片、视频等多
媒体内容，把多媒体内容编辑成整合在一起的课件，增加视觉效果，以提高学员的视觉感受。
第三步，发布多媒体课件。
在发布多媒体课件的过程中，首先要确保在发布之前，对
多媒体课件进行完整的测试，包括：课件的链接是否可用、多媒体内容是否可以正常播放、音频跟视频是否同步以及发布到网络之上之后，课件能否正常打开以及网络环境是否稳定
等等，只有确保测试通过之后，才可以发布多媒体课件。
以上是电子实验彩多媒体课件的制作步骤，该步骤需要经过一些专业技能的训练和操作，才能够正确的制作出电子实验彩多媒体课件，电子实验彩多媒体课件可以使学生感受
到动态的、高科技的课程，从而获得良好的学习效果。
2024版多媒体CAI课件的设计与制作
提供丰富的教学手段和素材，满足多
样化教学需求。
课件定义与分类
• 课件定义：多媒体CAI课件是指利用计算机技术和多媒体技术制作的， 用于辅助教师教学和学生学习的一种软件产品。
• 课件分类：根据使用对象和目的的不同，多媒体CAI课件可分为课堂演 示型、学生自主学习型、教学游戏型、模拟仿真型等多种类型。其中， 课堂演示型课件主要用于辅助教师课堂讲授；学生自主学习型课件则侧 重于提供学习资源和学习指导，帮助学生进行自主学习和探究；教学游 戏型课件将教学内容与游戏相结合，通过游戏的方式激发学生的学习兴 趣和积极性；模拟仿真型课件则利用计算机模拟技术，模拟真实世界中 的现象和过程，帮助学生理解和掌握相关知识。
06
多媒体CAI课件交互 功能实现方法
菜单交互实现方法
设计菜单界面
创建清晰、直观的菜单界面，提供课件的主要功能和导航选项。
实现菜单功能
为每个菜单项编写相应的功能代码，实现课件的不同操作和跳转。
添加交互效果
通过动画、声音等多媒体元素，增加菜单的交互性和吸引力。
按钮交互实现方法
01
设计按钮样式
根据课件风格和内容，设计合适 的按钮样式，包括形状、颜色、 文字等。
量。
未来发展趋势预测
个性化学习 课件将更加注重学生的个性化需求， 提供定制化的学习内容和路径。
智能化辅助
利用人工智能和大数据技术，课件将 能够智能推荐学习资源，提供精准的 学习辅导。
虚拟现实技术
结合虚拟现实技术，课件将提供更加 沉浸式的学习体验，增强学生的感知 和理解能力。
跨平台整合
课件将实现跨平台整合，方便学生在 不同设备上无缝切换学习。
THANKS
感谢观看
思考。
《多媒体CAI课件制作实验》教学大纲
《多媒体CAI课件制作实验》教学大纲《多媒体CAI课件制作实验》教学大纲《多媒体CAI课件制作实验》教学大纲一、大纲说明《多媒体CAI课件设计与制作》课本身就是一门实践性很强的课程，只有不断上机操作，才能掌握课程中所涉及的各种软件应用技术与技能，因此，在每章结束后都安排了综合实践内容；全面应用一个或多个计算机软件；即为本课程安排实验课，有计划有目的的培养学生实际应用能力。
二、实验教学对象：教育技术学专业本科学生三、实验教学时数：36学时四、实验项目及内容实验一文字素材的获取与制作一、实验目的：使学生了解文字素材获取的途径与方法，掌握文字素材获取的一般方法，掌握文字素材制作的方法。
二、实验要求：制作数学公式、化学公式、艺术字及动画文字素材。
三、实验预习：参考资料<1>中4.1节、4.2节；参考资料<2>中6.1节、第七章。
四、实验内容：1、文字素材的途径与方法购买文字素材光盘 Internet网上获取文字录入：① 键盘录入；② 手写板录入；③ 语音录入；④ 扫描识别录入2、文字素材制作组织结构图、公式制作（WPS Office、Office 2000）艺术字制作（Office 2000、Photoshop、CorelDraw）动画文字制作（Cool 3D）五、实验条件：计算机、WPS Office、Office 2000、Photoshop、CorelDraw、Cool 3D等软件、大量文字素材。
实验二声音素材的获取、编辑及声音格式的转换一、实验目的：使学生在了解音频素材获取途径的基础上，掌握获取音频素材的一般方法，掌握常用音频格式的转换方法，并掌握音频编辑的基本方法。
二、实验要求：用多种方式录制声音；对一音频文件进行格式转换，并进行编辑与特效处理。
三、实验预习：参考资料<1>中第五章；参考资料<2>中1.2、2.2节、4.1节、4.2节。
四、实验内容：1、获取音频素材的几种方法录音带、录相带中的声音获取。
2024版多媒体CAI课件制作教程[2]
![2024版多媒体CAI课件制作教程[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/de575e9827fff705cc1755270722192e453658ef.png)
06
动画效果设计及实现途径
CHAPTER
23
动画原理简介和常用动画制作软件推荐
动画原理简介
动画是通过连续播放一系列静态图像来模拟动态效 果的技术。基本原理是“视觉暂留”现象，即人眼 在观察物体时，物体消失后影像会在视网膜上短暂 停留。
Toon Boom Harmony
专业的动画制作软件，适用于制作各种风格的动画。
设置菜单样式
如背景色、字体颜色、鼠标悬停效果等。
2024/1/29
35
用户反馈收集、评估报告编写及持续改进计划
设置反馈渠道
如在线问卷、用户论坛、客服邮箱等。
定期收集用户反馈
整理并分析用户意见和建议，找出问题所在。
2024/1/29
36
用户反馈收集、评估报告编写及持续改进计划
汇总数据
整理收集到的用户反馈数据，进行统计分析。
2024/1/29
内容适量
根据教学目标和学生实 际情况，合理安排课件 内容，避免内容过多或
过少。
重点突出
通过字体、颜色、动画 等手段突出重点内容， 帮助学生抓住关键信息。
10
交互性强
增加课件的交互性，如 设置问题、提供反馈等， 激发学生的学习兴趣和
参与度。
2024/1/29
03
文本编辑与排版技巧
CHAPTER
2024/1/29
8
素材收集与整理方法论述
2024/1/29
素材收集
从互联网、图书馆、教材等多种渠 道收集文本、图像、音频、视频等 多媒体素材。
素材整理
对收集到的素材进行分类、筛选和 加工，确保素材的准确性和适用性。 同时，建立素材库，方便后续的课 件制作。
CAI多媒体课件制作课件
1、CAI课件目标分析
2、课件框架设计
3、课件模块设计
4、编码集成
5、测试和纠错
四、CAI课件的教学设计和文档的编写
• 教学设计是课件设计的第一步，也是CAI课件开
发的最关键的一步。必须在教学理论的指导下分 析教学需求、确定教学目标、建立教学内容的知 识结构、制订教学策略（选择信息媒体、设计交 互方式和评价方法）
2.4、 CAI设备
2.4.2多功能教室（无交互功能） 3、投影仪：是多媒体教学系统中的重要组成部分 A、 性能指标： 分辨率：包括真实分辨率和最大分辨率 如1600×1200 1024 ×768 亮 度：ANSI流明 颜 色：一般支持24bit真彩色 对比度：即渐变层次 画面尺寸：要投出的画面对角线的尺寸 投影距离：镜头与银幕之间的距离 均匀度：亮度平均度 它外部特性：吊顶功能（图象颠倒）、背投功能、水平垂直扫描 频率、计算机输入输出接口（带VGA分配器）、视频信号制式、音频视 频输入接口、电源功率等。
2.3 光盘刻录机
4、 CD-R盘片 A 、 CD—R盘片格式 a、 CD—A 音乐CD盘，一般为70分钟 b 、CD-ROM 只读光盘，650-680MB c、 VCD 压缩过的电影数据，70分钟左右 d 、CD-R,CD-RW e 、Karaoke-CD 卡拉OKCD，分左右声道存储数据 f 、DVD-V:其影像和声音采用MPEG2压缩技术处理，容量大到单面 4.7GB,双面8.5GB g、 DVD-ROM DVD-RW B 、CD—R盘片类型（生产厂家、片基平整、颜色均匀） a、 绿盘：金为反射原料，表层为绿色有机色素，价格便宜，兼容性 好 b、蓝盘：银为反射原料，表层蓝色，适合于作资料备份、VCD、 MP3 c 、金盘：抗光性强，保留时间常长
cai多媒体技术作业ppt课件(2024)
2024/1/26
19
视频处理基本概念及原理
视频信号基本概念
了解模拟信号与数字信号的差异 ，以及视频信号的组成要素，如
帧率、分辨率和色彩空间等。
2024/1/26
视频压缩编码原理
探讨视频压缩编码的必要性，以及 常见的视频压缩编码标准，如 MPEG、H.264等，并深入了解其 编码原理和实现过程。
信号处理中的滤波、变换等基本原理。
音频文件格式与编码
03
说明常见音频文件格式（如WAV、MP3、AAC等）及其编码方
式，探讨不同格式间的音质与压缩效率差异。
16
语音识别技术原理及应用
1
语音识别基本原理
阐述语音识别的基本过程，包括特征提取、声学 模型、语言模型等关键技术。
2 3
深度学习在语音识别中的应用
2024/1/26
交互性强
多媒体技术可以实现人机交互 ，使得用户可以更加方便地与 计算机进行交互操作。
应用范围广
多媒体技术可以应用于各个领 域，为各个领域的发展提供了 有力支持。
6
02
多媒体数据压缩技术
2024/1/26
7
数据压缩原理及分类
2024/1/26
数据压缩原理
通过去除冗余信息、降低数据表 示精度等方式，减少数据存储空 间和提高传输效率。
2024/1/26
26
THANKS
感谢观看
2024/1/26
27
视频处理软件操作演示
通过实例演示如何使用视频处理软件进行基本的视频剪辑、特效添 加和输出等操作。
视频处理软件选型建议
根据实际需求和使用场景，提供选型建议和使用技巧，帮助用户选 择适合自己的视频处理软件。
多媒体CAI课件的制作及应用分析
多媒体ＣＡＩ课件的制作及应用分析随着信息技术的发展，多媒体课件已经成为一种新型的教学手段。
多媒体课件结合了图像、文字、音频、视频等多种媒体形式，使教学内容更加生动、直观、易于理解。
多媒体ＣＡＩ课件不仅可以提高教学质量，还可以增强学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力。
本文将就多媒体ＣＡＩ课件的制作及应用进行分析。
一、多媒体ＣＡＩ课件的制作流程1．前期准备阶段：明确教学目标，制定教学计划，设计教学内容和教学形式。
2．制作阶段：根据所设计的教学内容，采集有关的图片、音频、视频等资源。
制作多媒体课件，包括制作PPT幻灯片、录制视频、录制音频、设计教学漫画等。
3．修改阶段：对制作好的多媒体课件进行评估和修改，保证教学内容的准确性和完整性。
4．试用阶段：将制作好的多媒体课件应用于教学实践中，收集学生反馈信息，不断进行优化和改进。
二、多媒体ＣＡＩ课件的应用分析1．提高教学效果多媒体ＣＡＩ课件能够结合图片、声音、视频等多种媒体形式，使教学内容更加全面、直观、生动。
学生可以通过多种媒体形式的交互学习，能够更加深入地理解和掌握教学内容。
同时，多媒体ＣＡＩ课件还可以依据学生不同的学习方式和能力，灵活地设计不同的教学模式，提高教学效果。
2．激发学生兴趣多媒体ＣＡＩ课件的多种媒体形式能够丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
在设计多媒体课件时，可以添加一些有趣、富有想象力的教学漫画、动画以及互动游戏等元素，更好地吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，增强学生的学习动力。
3．促进学生思考多媒体ＣＡＩ课件能够让学生通过图像、声音、视频等多种媒体形式感受到教学内容所传达的信息，激发学生的思考能力。
通过多媒体课件的互动功能，学生可以参与教学过程，提出问题、留下评论等形式互动，深入探讨学习内容，提高学生的思维能力和探究精神。
4．培养学生自主学习能力多媒体ＣＡＩ课件的设计把学生作为主体，采用多元化的教学方式适应学生成长和发展规律。
通过多媒体ＣＡＩ课件的学习，学生可以自主学习、自我管理、自我评价。
2024版多媒体CAI课件制作教程
图像素材的优化
为了减小课件体积和提高显示效 果，可以对图像进行压缩、格式 转换等优化操作。
2024/1/26
14
音频素材准备与处理
音频素材的获取
从专业音库、网络等渠道获取与课件主题相关 的音频素材，也可以使用录音设备采集音频。
2024/1/26
音频素材的处理
使用音频处理软件对获取的音频素材进行处理，包括 剪辑、降噪、调整音量等。
选中触发器后，在属性面板中设置触发器的动作，可 以实现页面跳转、动画播放、变量修改等。
多重触发器设置
可以设置多个触发器，实现不同事件下的不同响应， 提高课件的交互性和趣味性。
2024/1/26
26
06
动画效果制作与优化
2024/1/26
27
基本动画效果制作
01
逐帧动画
通过逐帧绘制或导入序列图像创 建动画，适用于精细且复杂的动 作表现。
19
图标与按钮设计
设计简洁明了、易于 理解的图标和按钮， 方便用户快速识别和 操作。
针对不同的功能需求， 设计相应的图标和按 钮形状、大小及颜色 等属性。
2024/1/26
保持图标和按钮风格 的一致性，提高课件 整体的美观度。
20
界面风格统一
1
确保课件整体界面风格的统一性，包括色彩、字 体、图标等元素。
02
合理规划课件内容的展示区域，确保重要信息突出、易于理解。
设定统一的导航栏和菜单，方便用户快速定位和访问各个功能
03
模块。
18
色彩搭配技巧
2024/1/26
01
选择与课件主题相符的色彩搭配，营造舒适、和谐 的视觉感受。
02
利用色彩对比突出重点内容，提高用户的阅读体验。
2024年度多媒体CAI课件制作教程(1CD)(1)
多媒体CAI课件制作教程(1CD)•多媒体CAI课件概述•多媒体CAI课件设计原则与方法•多媒体素材采集与处理技巧•多媒体CAI课件制作工具介绍及使用指南•多媒体CAI课件交互功能实现途径探讨•多媒体CAI课件评价指标体系构建及实践应用举例01多媒体CAI课件概述定义与发展历程定义多媒体CAI课件是指利用计算机多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素融合在一起，制作成具有交互性、智能性和多媒体特性的教学课件。
发展历程多媒体CAI课件的发展经历了从单一的文本、图像展示到多媒体交互、智能化发展的过程。
随着计算机技术的不断进步和教育信息化的深入推进，多媒体CAI课件已经成为了现代教育教学的重要手段之一。
特点交互性强智能化程度高可重复利用形象直观优势分析多媒体CAI 课件具有多种媒体元素的融合、交互性强、智能化程度高、可重复利用等特点。
它能够提供丰富的视听效果，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和教学质量。
相比传统的教学方式，多媒体CAI 课件具有以下优势多媒体CAI 课件能够将抽象的概念、原理以形象直观的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握。
多媒体CAI 课件能够提供丰富的交互功能，如拖拽、点击、选择等，使学生能够参与到教学过程中来，增强学习的主动性和积极性。
多媒体CAI 课件能够根据学生的学习情况和反馈信息进行智能化调整和优化，提供个性化的学习体验。
多媒体CAI 课件可以保存在计算机或网络上，随时随地进行访问和学习，方便学生进行复习和巩固。
特点与优势分析应用领域多媒体CAI 课件广泛应用于各级各类学校的教育教学中，包括中小学、职业教育、高等教育等。
同时，在企业培训、远程教育等领域也得到了广泛的应用。
要点一要点二现状目前，多媒体CAI 课件已经成为了教育信息化的重要组成部分，各级教育部门和学校都在积极推进多媒体CAI 课件的建设和应用。
同时，随着移动互联网的普及和在线教育的发展，多媒体CAI 课件的应用范围和影响力也在不断扩大。
多媒体CAI课件的设计和制作
运行 CPU：486以上的PC处理器； 显示器：标准VGA显示模式
Autho （640×480的分辨率，256色）；
rware 6.0的 最低
内存：8MB（推荐为16MB）以上； 硬盘：200M 以上可用的硬盘空间 光驱：8倍速以上 软驱：3.5英寸， 1.44M
配置 声卡：16位声频处理
3、根据使用对象分
①助学型（学生自主学习型）
②助教型 ③教学结合型
4、根据教学方式分
课件的分类ຫໍສະໝຸດ •操练与练习型模式•指导型模式 •咨询型模式
•模拟型模式 •游戏型模式
•微型世界 •问题求解型模式
五.完整多媒体课件结构
片头 课件主体 片尾
六
多
教学设计
媒
选题确定
界面设计
媒体
总体
体
教学目标
导航设计 脚本编写
多媒体课件的脚本设计
(1) 卡片头包含课件名、知识点和卡片序号。
卡片序号记录了卡片在课件流程中的位置。
多媒体课件的脚本设计
(2) 屏幕显示部分 这部分是屏幕最终画面的全部信息。最终画面是指当前屏幕是所
有信息都显示以后，等待交互或准备切换为另一屏幕时的画面。屏幕 显示内容一般包括如下几方面：
文本：是指以文字阐述的教学内容和提示信息。 图形：这里把视频图像、图片、动画、表格等非单纯文字信息都 以图形来代称。图形分为背景、教学图形和装饰三类。 交互：实现交互主要是教学过程控制的需要。 导航：导航是在多媒体课件中为学生学习提的一种引导措施，通 过导航或帮助，使学习者在知识信息的海洋中不会迷途，提高学习效 率，有效达到教学目标。
扫描仪
打印机
语音设备
媒体课件制作硬件环境
多媒体cai课件的开发与制作
多媒体cai课件的开发与制作
多媒体课件的开发与制作是一项非常复杂的工作，需要借助专业的软件工具，结合多种媒体，如文本、图片、视频、音频等，经过编辑、合成、组织，最终完成一个完整的多媒体课件。
1、准备工作：首先，要根据课程内容和要求确定多媒体课件
的主题，确定课件的内容，确定文本、图片、视频、音频等媒体的具体内容。
2、设计工作：根据课件的内容和要求，制定课件的结构和框架，设计课件的整体布局，确定媒体的排版、图文的组合等。
3、编辑工作：根据设计的结构和框架，进行文本、图片、视频、音频等媒体的编辑工作，将媒体进行组合，形成课件的一部分。
4、合成工作：将编辑完成的各个媒体组合在一起，形成课件
的一部分，并完成课件的组织、编排和排版工作。
5、测试工作：在完成编辑和合成的工作后，要对课件进行测试，检查课件的功能是否正常，以及课件的显示效果是否满足要求。
6、发布工作：将完成的课件发布到指定的平台上，供学生观
看和使用。
第一章 多媒体CAI课件制作入门(共75张PPT)
• 4、音频制作软件
录音机、超级解霸、cool edit 、 MP3编辑软件等
• 5、影像方面的软件
Flash 、 director、3D MAX、Gif Animator、屏幕录象专家、格式工 厂等
多媒体CAI课件制作软件
• 演示型课件制作工具—PowerPoint
• 网页型课件制作工具—FrontPage
建立项目文件、框架页面制作、导入或链接事先制作好的各种素材、设计交互、制作效果、作品打包等 设置脚本目的是利于理清教学思路，给制作者提供依据。
的蓝图。设计者应根据教学目标 当在课件中有部分解说词时，需要控制背景音乐的音量，其音量大小以不影响听清楚解说词为限
它的作用相当于影视剧本。 全能型课件制作工具—Authorware 在多媒体课件中使用文字的基本要求就是精确、简洁、富有感染力。
和学习对象的特点，合理地选择 多媒体课件与传统的教学方式相比，具有引人入胜的多媒体特点，其中一个重要的特色就是在课件的进行过程中可以加入一些声效，从而
增加课件的吸引力，并为反映课件的主旨服务。 多媒体CAI课件使用环境
和组织教学。设置脚本目的是利 2多媒体CAI课件制作
3 多媒体CAI课件美化、优化 不再把学习看作是对外部刺激被动地做出的适应性反应.
• 1、操作系统
• 2、课件制作软件
将文字、图片、音频、动画等素材集 成在一起，制成多媒体CAI课件必须依 赖于课件制作软件。常用的课件制造 软件有：powerpoint、flash、 frontpage、 dreamweaver 、 authorware、几何画板等。
(2024年)第1章多媒体CAI课件制作入门
从专业图像素材库获取
使用搜索引擎搜索
从社交媒体上获取
格式转换方法
这是收集图像素材的一种常见 方式，一些专门的图像素材库 网站，如Adobe Stock、 Shutterstock等，提供了大量 的高质量图像素材供用户选择 购买或免费下载。
2024/3/26
通过Google、Bing等搜索引 擎，输入与主题相关的关键词 ，可以找到大量的图像素材。
裁剪和调整图像大小
通过裁剪可以去除图像中不需 要的部分，突出主题；调整图 像大小可以使其适应不同的显
示需求。
2024/3/26
调整亮度和对比度
通过调整亮度和对比度可以改 善图像的视觉效果，使其更加 清晰和易于观看。
色彩调整
可以调整图像的色彩平衡、饱 和度和色调等，以改变图像的 整体色调和氛围。
使用滤镜和特效
• 淡入淡出
使不同场景之间的过渡更加自然。
• 溶解过渡
一种常见的视频转场效果，使前一个场景逐渐溶解到后一个场景中。
2024/3/26
26
视频编辑基本技巧和方法
• 添加背景音乐
选择与视频内容相符的背景音乐，增 强观看体验。
• 调整音量
根据需要调整视频原声、背景音乐等 的音量大小。
2024/3/26
27
29
视频特效制作实例演示
• 缩放与旋转
对视频素材进行缩放和旋转操作，制作动态视觉效果。
• 快慢镜头
通过改变视频播放速度来制作快慢镜头效果，突出重点内容或增加趣味性。
2024/3/26
30
THANKS
感谢观看
2024/3/26
31
社交化
虚拟现实化
随着社交网络的普及，多媒体CAI课件将更 加注重社交功能的集成，方便学生之间的 交流和合作。
多媒体(CAI)课件的应用与制作
多媒体（CAI）课件的应用与制作关键词：计算机计算机辅助教学课件随着计算机技术的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术应用于现代教育教学技术已成为现代教育技术的重要组成部分，也成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。
自从1959年IBM公司成功研制出第一个计算机辅助教学（CAI）系统以来，人们就没有停止对此项技术的研究。
以便使其更好的服务于教育教学。
在教育教学中，随着计算机技术的不断发展，多媒体（CAI）课件的应用与设计逐渐成为现今教师或要从事课件设计的教师需要掌握的不可缺少的知识。
在应用计算机辅助教学时，我们应当注意什么呢？下面就我自己的体会和在观摩公开课中所出现的问题总结一下，以便大家共同参考、指正。
一、在进行多媒体（CAI）课件辅助教学时，我们要正确处理好硬件与软件的关系。
计算机的硬件和软件是利用计算机进行辅助教学不可缺少的重要方面。
只要有计算机基础知识的人都知道，没有硬件，就不能实现计算机的现代化；同样，没有软件，计算机的硬件就发挥不了作用。
因此，在应用多媒体教学时，我们要正确的考虑这两方面的关系。
如果我们所使用的多媒体（CAI）课件使用的硬件要求过高，比如说所需要的硬件的CPU要达到多少、计算机的内存最少是多少、网络的传输速度是多少等等，这样你的课件再好也不能发挥出我们所使用课件的最终意思。
而如果你的计算机硬件配置很高，而你的课件对硬件的要求很简单，这又是对硬件的一种浪费。
同样，在软件的应用方面也是如此，如果每个应用软件在刚推出它的最高版本你就用它去制作多媒体（CAI）课件，那么，在别人从别的计算机上使用时就可能受到限制，或是不能正常运行、或是不能修改、或是从低版本的应用程序里面打不开等等许多受限的地方；而如果某个版本已经流行了，你还用原来最早或比较早的版本来制作CAI课件，这样又使课件得不到预先的目标。
而在现实情况中，由于各地区和各学校之间的经济情况、师资配备的差异，这就要求我们在设计和使用多媒体（CAI）课件不能对硬件、软件的要求过高，否则在不同的学校的计算机上使用会出现不同的效果，有时还会得到相反的效果。
多媒体CAI课件的设计与制作
思考题
– 交互界面
多媒体CAI课件的系统结构的设计步骤：
目 录
① ②
设计课件的封面与导言 设计课件的总体框架：根据所需制作多媒体CAI课件的 主要框架及教学功能，确定课件的主菜单和各级子菜 单，并设计菜单的表达形式 。 根据知识点和知识单元进行功能模块设计：将教学内 容划分成若干教学单元，确定每个教学单元所包含的 知识点。 设计各种跳转关系（多媒体CAI课件在运行过程中能随 时结束、退出，这样才能方便使用。） 设计屏幕的风格与基本组成 ：使相同的知识点具有相 对固定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素
下一页
退 出
思考题
2.2.1 教学设计
目 录
各步骤的具体含义如下：
①
按照教学内容的要求，制定出教学目标。
上一页
②
③
对学生特性进行分析，明确学生对当前教学内容的了 解情况及学生学习新知识的能力。
将教学内容分解为若干个知识单元，在知识单元内再 分解为许多知识点，按照教学结果分类法，分析这些 知识点属于哪类教学目标。 确定各个知识点之间、知识点与知识单元之间、知识 单元之间的关联关系和连接方式，这些不同的联系方 式形成了不同的教学内容结构。
多媒体CAI课件制作教程(精选)
分课件存在知识错误、表述不清等问题。
未来发展趋势预测
个性化学习
随着大数据和个性化学习，根据学生的特点和需求定制教学内容和方式。
虚拟现实与增强现实技术融合
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术将为多媒体CAI课件制作提 供更丰富的表现形式和互动方式，提高学生的学习体验。
制作课件封面
设计并制作课件的封面，封面应简洁明了地展示课件的主题和关键信 息。
交互功能实现
添加交互元素
在课件中添加适当的交互元素，如按钮、链接、 动画效果等，提高学习者的参与度和学习效果。
实现导航功能
设置课件的导航功能，方便学习者在不同页面之 间进行跳转和定位。
添加练习与反馈
在课件中设置练习题目和反馈机制，让学习者能 够及时检验自己的学习成果并获得反馈。
价值
多媒体CAI课件可以提高教学效果和质量，激发学生的学习兴趣和积极性，促进 教育信息化和现代化的发展。同时，多媒体CAI课件还可以降低教学成本，提高 教学资源的利用效率和共享程度。
02
多媒体CAI课件设计原则
教育性原则
01
02
03
明确教学目标
课件设计应围绕教学目标 展开，确保内容与教学大 纲和课程标准相符。
交互性
多媒体CAI课件可以实现人机交互， 学生可以通过课件进行自主学习和 探究，提高学习积极性和主动性。
个性化
多媒体CAI课件可以根据学生的不同 需求和水平，提供个性化的教学内 容和方式，实现因材施教。
应用领域及价值
应用领域
多媒体CAI课件广泛应用于各级各类学校、培训机构、企业等领域的教学和培 训中。
03
多媒体CAI课件制作流程
需求分析
确定教学目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------实训3多媒体CAI课件制作实训 3：多媒体 CAI 课件制作项目 1：多媒体课件制作基础实训环境：教育技术实训室实训目标：了解制作多媒体课件的基本条件和影响因素；熟悉多媒体课件制作的要素特征和常用软件的使用方法；掌握课件开发的步骤，学会多媒体课件制作的基本方法实训内容：多媒体课件的创作、设计、开发、测试实训步骤：STEP1：拟定创作计划 1.组织头脑风暴确定项目范围，首先是对项目进行初步分析，构思创作计划，并填写表:1。
表 1 项目分析表教学内容范围预期结果学习对象学习者的能力水平 2.分析学习者特征，通过头脑风暴法明确了制作的主题和内容范围等基本设想之后就开始对学习者的特征进行细致的分析吧，表 2 提供了一个学习者分析示例格式表 2 学习者特征分析表项目较差的学习者中等学习者较优的学习者年龄受教育水平阅读能力水平动机水平先决知识先决技能计算机基础键盘技能计算机设备条件使用网络条件可利用的学习时间 3. 项目限制条件分析，设计开发之前应该对课件开发过程中的工作条件和限制因素有一个比较清1 / 14楚的认识，分析这些限制，并填写表 3。
表 3 项目限制分析表网络条件视频设备计算机硬件配置计算机软件可用性音、预算时间项目组的责任用户的责任使用资源的权限用户的特别要求 4.确定评价表和项目标准：根据已明确的项目范围，选择评价项目，提出课件的质量标准，如表 4 所示。
表 4 项目评价表课件名称审查人员日期评价项目是否可以接受是否需要改进评价意见学科内容符合目标程度内容结构内容准确性语言、风格、语法阅读能力水平语言文化背景 5.选择和收集资源，选择和收集项目所需的学科内容信息以及教学的演示物，以及与教学设计有关的书籍和手册。
STEP2:进行教学设计 1.概要设计，确定教学目标，选择教学策略和教学媒体都是概要设计的内容，如表 5。
表 5 概要设计表概要设计表在利用多媒体创作项目前，请完成以下自检内容：项目标题目的概述确定自己的项目：□最少页（卡）□最多页（卡）□标题页□制作成员□主菜单□合适的导航方案□准确易读的文本□必要的媒体信息◇美术作品◇动画---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ◇视频◇扫描图像◇数码照片◇数码声音◇模拟音频◇MIDI 文件◇原始图像□其他：2.详细设计，详细设计的内容是脚本内容，首先是教学资源设计的文字脚本的制作，其次是教学资源制作的文字脚本和分页面脚本的设计，如表 6、表 7、表 8 所示。
表 6 教学资源设计的文字脚本表资源名称文字脚本编者编者单位使用对象使用方式◇资料库◇课堂演示◇操练复习◇个别化学生学习◇仿真实验◇其它教学内容知识点划分教学单元知识点教学目标教学内容文字脚本知识结构图说明：教学内容文字脚本知识结构图是指构成本软件教学单元以及各单元之间的关系，请用流程图加以描述序号教学内容表现方式解说备注表 7 教学资源制作的文字脚本表资源名称制作单位制作脚本编者文字脚本编者使用对象使用方式◇资料库◇课堂演示◇操练复习◇个别化学生学习◇仿真实验◇其它软硬件环境分析备注总体结构框架表 8 教学资源制作的文字脚本分页面脚本表资源名称文件名所属模块屏幕显示进入方式：1．由文件，通过按纽 2．由文件，3 / 14通过按纽 3．由文件，通过按纽 1．通过按纽，可进入文件 2．通过按纽，可进入文件 3．通过按纽，可进入文件 4．通过按纽，可进入文件本屏呈现顺序说明：解说：STEP3: 实施开发根据设计的分页面脚本的内容，以及不同小组成员的特长，制作多媒体素材。
然后，将准备好的媒体素材使用创作工具集成电子作品。
这样，你们的多媒体课件就成形了！ STEP4: 课件测试开发完成后，可不要忘记了测试哦！来看看自己开发的课件有没有Bug（漏洞）吧！测试过程中，你的多媒体课件被检查出来了哪些问题？这些问题是如何解决的？还有哪些问题没有解决？项目 2：PPT 课件制作实例实训环境：教育技术实训室实训目标：熟悉 Powerpoint2003 的工作界面以及各菜单的功能；通过实例制作，掌握标题幻灯片和普通幻灯片的制作，能够熟练的进行文本编辑、插入图片，绘制图形，为文本或图片加超链接；掌握为对象添加自定义动画的方法；对自定义动画效果进行设置，掌握触发器的使用方法；学会打包文件；实训内容：制作课件，包含文本，图片，图形，超链接实训步骤： STEP1：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 插入幻灯片内容1、新建Powerpoint 文档，进入Powerpoint 工作界面。
2、第一张幻灯片为标题幻灯片，为该幻灯片添加文本：第 1 张幻灯片 3、选择【插入】【新幻灯片】命令插入新幻灯片，在标题框中输入主要内容，然后从绘图工具栏中选择矩形工具，绘制四个矩形，修改每个图片的填充色为蓝色，边框颜色为黑。
色。
为每个矩形添加阴影效果。
选中矩形，右键添加文本，为每个矩形添加文字内容。
最终效果如下图所示：第 2 张幻灯片 4、新建幻灯片，输入文字信息，选择【插入】【图片】【来自文件】，插入图片 pic1.jpg。
最终效果如下图所示：第 3 张幻灯片文字内容：李清照（10841155），号易安居士，厉城人（今山东济南人）。
清照幼承家学，早有才名，十八岁嫁给赵明诚。
她能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石。
5、新建幻灯片，输入文字，插入图片。
最终效果如下图所示：第 4 张幻灯片文字内容：5 / 14一生分南渡前后两个时期，早期多写闺房生活，清丽婉约，似受花间影响；中年以后，因国破家亡，词中多寄身世之感、故国之思，且工于造句，富于意境，以寻常语度入音律。
6、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片pic2.jpg，最终效果如下图所示：第 5 张幻灯片文字内容：李清照自幼不仅冰雪脱俗，而且才情天赋，填得一手好词。
词品恰似人品，从李清照的词作中不难窥见她高贵而又多情的一面。
7、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片pic2.jpg，如下图所示：。
第 6 张幻灯片文字内容：谁说不是金风玉露一相逢，便胜却人间无数，日后权重宰相的赵挺之的三公子赵明诚，见了京城中已小有名气的李清照竟然痴痴然半天回不过神，发誓非李不娶。
8、新建幻灯片，输入文字内容并插入图片pic2.jpg，最终效果如下图：文字内容：李清照如愿嫁了如许佳婿，婚后两人如胶似漆，文坛学苑从此流传着一段齐眉举案的佳话。
由于新婚燕尔，爱人远别，此时面对落花、流水，不仅---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 惹起词人无限相思。
第 7 张幻灯片 9、新建幻灯片，输入文字内容。
选择【插入】【影片和声音】【文件中的声音】命令，插入音频文件一剪梅诗朗诵.mp3，在弹出的对话框中选择在单击时。
最终效果如下图所示：第 8 张幻灯片文字内容：一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
10、新建幻灯片。
输入文字内容，如下图所示：第 9 张幻灯片文字内容：意境：燕尔新婚，乍逢远别，对一个旧时女子来说情何以堪！丈夫是她全副身心所系，一旦离去，她的生命顿时空虚萎缩。
秋花秋水，冷落的季节更添几分心寒。
深闺寂寞，年华似水，更何况水流花谢，青春几何！分离是心的秋季，相思是无言的凄美，以苦涩反衬出相聚时的甜蜜。
7 / 1411、新建幻灯片，最终效果如下：第 10 张幻灯片文字内容：注释：玉簟（dian）秋：指时至深秋，精美的竹席已嫌清冷。
此词最精彩的是歇拍：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
相比起来，范词较平实，李词较灵活，她以眉头、心头对举，以才下、却上相应，便形成一条动荡起伏的感情流波。
然而红花需有绿叶相扶，没有前文的铺垫烘托，这三句不可能如此精彩。
12、得到复制的三个风车叶片，调整其位置，并在风车的中心添画一个小的圆形，如图所示。
第 11 张幻灯片文字内容：译文：火红的荷花凋谢了，只有一缕芳香残留，如玉的竹席有了凉意，使人感受到了新秋的降临。
换下轻柔的夏日丝裙，独自登上美丽的木舟。
云中的鸿雁呵，你可否带来对我的问候？你排成人字在云头，却空有月光洒满西楼。
花儿凋谢了，水儿在流，同样的相思，惹起两处的闲愁。
这种情意呀，无法消抹，才平整了眉头，却悄然上了心---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 头。
13、新建幻灯片。
输入文字谢谢欣赏，如下图：第 12 张幻灯片 STEP2：初步美化幻灯片经过上面的步骤，我们做了 12 张幻灯片。
现在对这些幻灯片进行简单的修饰：1.为第 2 张幻灯片添加超链接。
选择作者生平图形，右键超链接，在弹出的对话框中进行如下设置: 依次为其他三个图形添加超链接，方法同上。
2. 创建母版幻灯片，统一幻灯片的风格（1）新建母版幻灯片 1）选择菜单【视图】【母版】【幻灯片母版】命令，进入母版视图； 2）选择菜单【插入】【图片】【来自文件】命令，插入图片bg1.jpg，调整图片的大小，选择该图片，右键选择【叠放次序】【置于底层】，如下图所示：3）插入一张新幻灯片母版图片bg2.jpg，调整图片的叠放次序为置于底层。
最终效果如下：，仿照上一步操作，插入一张 4）单击关闭母版视图，返回工作窗口，两张母版幻灯片制作完成。
（2）应用母版幻灯片 1）在幻灯片的空白处单击右键，选择幻灯片设计刚才制作的两个母版：9 / 14，可以看到 2）选中第 2 张到第 8 张幻灯片，应用母版 1，操作过程如下图：3）选中 9 到 12 张幻灯片，应用母版 2，过程与上面相同。