东街小学低年级讲故事比赛活动方案
小学书香节低年级讲故事比赛方案(3篇)
小学书香节低年级讲故事比赛方案1、比赛时间：___年___月___日中午社团课（___分钟）中午12：___分进入报告厅（按原来安排的班级位置）中午12：10正式开始2、比赛地点：报告厅3、比赛目的：第___届书香节“低年级童话故事比赛”将紧紧围绕“与经典同行与圣贤为友”的主题，通过讲故事比赛来进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对童话故事的理解，___阅读成果，挖掘潜能，提升综合素养。
4、参赛方法：以班级为单位，各选一名学生参加比赛。
5、比赛要求：学生自定一则童话故事，时间限于___分钟内。
6、评比标准：___分制，其中故事内容___%，普通话___%，流畅___%，表情___%。
7、奖项设置：比赛分设最佳表演奖、最佳风采奖、最佳人气奖、最佳创意奖各___名。
8、成果展示：1)新闻报道：___师2）照片拍摄：___师3）中队辅导员负责拍自己班级的比赛镜头，并传给本班的班主任老师（便于发到班级论坛上）。
9、评委老师：___四位老师以及低年级八位中队辅导员。
注：请低年级各班中队辅导员负责整队带班，语文老师协助排练节目。
低年级讲故事比赛评分表班级评分项目故事内容30%普通话20%流畅30%表情20%合计评分标准为___分制，各评委老师酌情打分。
小学书香节低年级讲故事比赛方案（2）方案名称：____年小学书香节低年级讲故事比赛方案一、比赛目的和意义：1. 目的：通过比赛组织和开展，培养低年级学生对书籍的阅读兴趣和习惯，提升他们的口头表达能力和讲故事能力。
2. 意义：鼓励学生积极阅读，拓宽知识面，锻炼学生的表达能力，培养学生的想象力和创造力，提高学生的综合素质。
二、比赛时间和地点：1. 时间：____年4月15日（星期六）上午。
2. 地点：各参赛学校。
三、比赛对象：1. 参赛年级：小学一年级和二年级的学生。
2. 参赛人数：每个学校每年级不超过10名学生。
四、比赛准备：1. 每个学校选出1名老师担任指导老师，负责学生的培训和准备工作。
小学讲故事比赛方案
小学讲故事比赛方案引言：故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，能够激发他们的想象力、培养情感、提升语言表达能力。
为了鼓励小学生们积极参与讲故事活动，我们将举办一场小学讲故事比赛。
本文将对该比赛的方案进行详细介绍，包括比赛形式、参赛要求、评分标准和奖励方式等。
一、比赛形式1. 比赛分为初赛、决赛两轮进行。
2. 初赛将在各参赛学校内举行，由学校选拔出代表参加决赛。
3. 决赛将在市级范围内举行，各学校代表将在此进行决战。
二、参赛要求1. 参赛选手必须是小学生，年级不限。
2. 参赛选手可以选择自己编写的故事，也可以讲述已有的经典故事。
3. 故事要求积极向上、有启发性，并且适合儿童听众。
三、比赛流程1. 初赛：a. 参赛选手按照学校的安排进行初赛。
b. 参赛选手通过表演方式讲述自己的故事，时间限制为5分钟。
c. 初赛的评委将选出各学校的代表队进入决赛。
2. 决赛：a. 参赛选手按照比赛组织方的安排进行决赛。
b. 参赛选手可以根据决赛现场的氛围和要求进行一定的调整和准备。
c. 决赛的评委将根据参赛选手的表现，评定获奖名次。
四、评分标准1. 故事内容（40%）：故事的情节是否有逻辑、是否有趣味性、是否有教育意义。
2. 讲故事技巧（30%）：选手的语言表达是否清晰、朗读是否流利、声音是否有感染力。
3. 舞台表现（20%）：选手的状态和自信程度、姿势和肢体语言是否得体。
4. 现场互动（10%）：选手是否能与观众进行互动、是否能够吸引观众的注意力。
五、奖励方式1. 决赛将评选出前三名，分别颁发冠军、亚军、季军的奖项和奖金。
2. 所有进入决赛的选手将获得参与奖。
六、宣传推广及赛程安排1. 宣传推广：a. 学校向学生和家长宣传比赛的重要性和意义。
b. 放置海报、横幅等宣传材料。
c. 在学校网站、社交媒体平台等渠道发布比赛相关信息。
2. 赛程安排：a. 初赛时间：每个学校自行安排。
b. 决赛时间：在初赛结束后，根据参赛学校的数量和规模进行安排。
一二年级讲故事比赛活动方案
活动目的：1.培养学生表达能力和口头表达能力；2.提高学生的观察、思考和想象能力；3.增强学生的自信心和团队合作能力。
活动时间：约为半天时间，包括比赛、评选和颁奖环节。
活动流程：一、开场（10分钟）1.主持人的开场白和简单介绍活动的目的和流程；2.介绍评委和嘉宾。
二、比赛环节（60分钟）1.学生按照小组的形式参与比赛；2.每个小组派一名代表上台讲故事；3.每个组讲故事时间为3-5分钟，故事内容可自行选取；4.评委根据讲故事的内容、表达和形象判断打分。
三、小休息（10分钟）1.进行简短的小游戏或休息时间，让学生放松身心。
四、评选环节（30分钟）1.评委根据打分情况进行排名和筛选，选出前几名；2.选出的前几名选手再进行再次比赛或答题环节，增加趣味性和悬念。
五、颁奖环节（20分钟）1.主持人宣布比赛结果并颁发奖品；2.为每个小组颁发鼓励奖；3.为前几名的选手颁发奖品和荣誉证书；4.邀请嘉宾上台讲话并与得奖选手合影。
活动准备工作：1.确定活动场地和时间，搭建舞台；2.邀请评委和嘉宾，并与其确认时间和相关事宜；3.准备比赛所需的音响设备、计分器和奖品；4.提前通知学生和家长，做好宣传工作；5.活动当天，根据学生人数和小组情况分配故事内容，确保每个小组都有足够的准备时间。
活动效果评估：1.通过参赛选手的表现和参与度，评估活动对学生表达能力、观察和思考能力、团队合作能力的影响；2.观察学生在活动中的自信心和表达能力的提升情况；3.收集学生和家长的反馈意见，以进一步改进活动方案。
活动小结：一、二年级讲故事比赛活动是一个良好的平台，可以让学生展示自己的才能和发挥想象力。
通过参与比赛，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能够锻炼团队合作精神和自信心。
这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，也对他们的成长和素质教育起到了积极的促进作用。
讲故事比赛的活动方案范文
人类自古以来就有讲故事的传统，无论是通过口耳相传还是文字的传播，讲述好的故事总能引起人们的共鸣和思考。
为了推广这种文化活动，许多地区举办了讲故事比赛的活动，吸引了大量的参与者。
本文将探讨如何开展一场成功的讲故事比赛活动方案。
一、活动主题活动主题需要做到充满吸引力和亲和力，能够让广大群众广泛参与和喜爱。
选择主题可以参考以下几种方向：1、传统民间故事：如寓言故事、神话传说、民间传说等等。
这种主题让人们能够更好的了解和传承传统文化。
2、现代热门故事：如电影、电视剧、小说等等。
这种主题则易于吸引参与者，可以让人们更加熟悉流行文化。
3、个人生活故事：让人们分享自己的故事。
比如，讲述自己的成长历程、社会经历、人生感悟等等。
二、参赛对象参赛者的选取需要根据不同的主题来决定。
可以选择学生、专业选手、社会群众等等。
无论是什么群体，活动组织者需要提前设定一些参赛标准，例如报名条件、时间限制、语言要求、评分标准等等。
三、比赛环节讲故事比赛的环节主要包括以下几个方面：1、报名和初选：组织者需要提前面向社会群众宣传活动，并在规定的时间内收取报名信息。
完成报名后，需要进行初选，筛选出具有一定特色和潜力的讲故事者。
2、晋级比赛：晋级比赛分轮次进行。
每个轮次的参与者话题不同，要根据演讲主题和内容筛选出在讲故事方面表现最出彩的选手。
3、半决赛和决赛：最后晋级的选手进入半决赛和决赛环节。
这时候，评委会需要对这些选手进行深入的考量和评价，从而选出最终的胜者。
四、评分标准评分标准可以根据策划者的设想进行自由创新。
一些常见的评分标准包括：1、语言表达：评估讲述者的语言表达能力和表述清晰度。
2、故事本质：评估讲述者讲述的故事内容是否真实、有趣、引人深思。
3、情感表现：评估讲述者在讲述时传达的情感和表现效果。
4、娱乐性：评估讲述者讲述的故事是否能够带给观众更多的乐趣。
五、奖励形式奖励形式可以根据策划者的想法进行自行创新，最常见的奖励形式如下：1、奖金和精美纪念品：需要有足够的资金支持，吸引更多的参赛者，同时还要配备相应的精美纪念品。
小学生“讲故事比赛”活动方案
小学生“讲故事比赛”活动方案活动目的本活动旨在提高小学生的口头表达能力，培养他们的语言表达和创造力，并增强他们的自信心。
活动时间和地点- 时间：活动将于xx月xx日上午9点开始，预计持续约2小时。
- 地点：活动将在学校的多功能厅举行。
参赛条件本次比赛仅对小学生开放，共分为两个年级组别：1. 一年级至三年级组别2. 四年级至六年级组别比赛规则1. 每位参赛选手需自备一篇自己创作或改编的故事。
故事可以是童话故事、神话故事、真实故事等，内容应当积极向上，适合小学生观众。
2. 参赛选手在比赛中应进行现场讲述故事，不可借助任何辅助物品或道具。
3. 每位选手的讲述时间限制为5分钟，超时将从总分中扣除相应分数。
4. 参赛选手将分为小组进行演讲，每组由5名选手组成。
每个年级组别将设置多个小组。
5. 每位选手将根据评委的打分进行排名，最终决出每个年级组别的前三名。
比赛评分标准1. 故事的内容（创意、情节、观点等）：30%2. 口头表达（语速、语调、语气等）：30%3. 表演技巧（姿势、动作、表情等）：20%4. 情感表达（激情、感染力等）：10%5. 整体效果：10%奖项设置每个年级组别将设置以下奖项：1. 冠军：奖品＋荣誉证书2. 亚军：奖品＋荣誉证书3. 季军：奖品＋荣誉证书注意事项1. 所有参赛选手必须在活动开始前十分钟报到，并按照组别划分入座。
2. 请参赛选手穿着整齐，注意仪态，以展示最好的风貌。
3. 参赛选手可自备水杯，但不得在演讲过程中饮用。
4. 参赛选手的家长及老师可以到场观看比赛，但不得干预比赛进行。
5. 比赛过程中，请所有观众保持安静，为选手提供良好的表现环境。
让我们一起期待小学生“讲故事比赛”活动的圆满成功！。
儿童说故事活动方案
儿童说故事活动方案活动背景和目的儿童说故事活动是一种旨在培养儿童语言表达能力、想象力和社交交流能力的活动。
通过参与这种活动，儿童可以学到如何有效地组织语言，提高自信心，培养思考问题的能力。
此外，儿童说故事活动还可以帮助孩子们培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
本文将介绍一种儿童说故事活动方案，旨在帮助组织者策划一场成功的儿童说故事活动。
活动准备为了确保儿童说故事活动的顺利进行，需要提前做以下准备工作：1.确定活动时间和地点：根据目标参与儿童的日程安排，选择合适的时间和地点。
确保场地宽敞明亮，有足够的空间供儿童交流和表演。
2.招募班上愿意参与的儿童：通过与学校合作或其他宣传途径，招募班上愿意参与的儿童。
活动的目标参与人数应该在15到20人之间。
3.准备故事资源和道具：为了激发儿童的想象力和创造力，需要准备一些优秀的儿童故事书籍以及相关的道具。
可以提前与图书馆合作，借阅一些相关的书籍。
同时，也要准备一些简单的道具和服装，以便儿童可以在讲故事时使用。
4.制定活动日程表：根据活动时间和内容，制定详细的活动日程表。
确保活动安排紧凑合理，并预留充足的时间供儿童演讲和表演。
活动流程以下是一种典型的儿童说故事活动流程，供组织者参考：1.活动开场（10分钟）–主持人向参与儿童介绍活动的目的和流程。
–简要介绍儿童说故事的重要性和好处。
2.故事分享环节（60分钟）–邀请一位专业故事讲解者或老师分享一篇优秀的儿童故事，并与儿童进行互动。
–鼓励儿童提问和讨论故事内容，提高他们对故事的理解和思考能力。
3.小组训练（30分钟）–将儿童分成小组，每个小组由一位成年人带领。
–每个小组选出一位儿童作为首席讲述人，并从提前准备好的故事中选择一篇进行讲述。
–儿童在小组内进行讲述练习，互相提供反馈和建议。
4.排练时间（30分钟）–小组首席讲述人在准备好的道具和服装的配合下进行简短的故事排练。
–其他小组成员充当听众，提供积极的反馈和支持。
5.微型竞赛（45分钟）–每个小组派出首席讲述人，进行故事表演。
一年级讲故事比赛方案
一年级讲故事比赛方案一、比赛目的一年级讲故事比赛旨在提高学生的口头表达能力，培养他们的想象力和讲故事的能力。
通过比赛，学生能够展示自己独特的故事讲述风格，增加对故事的理解和欣赏能力，激发他们对阅读和写作的兴趣。
二、比赛形式1.参赛人数每个班级选派3名学生参赛，总共参赛人数为n（根据班级规模而定）。
2.比赛阶段（1）初选：每个班级内部选拔出3名代表参加初赛。
（2）复赛：初选的前3名选手参加复赛，决出冠亚季军。
（3）决赛：复赛前3名选手参加决赛，评选出冠军。
3.比赛要求（1）每位选手准备一篇5分钟左右的故事，语言生动有趣，情节连贯。
（2）故事内容可以自由创作，也可以改编自其他故事，但要切合一年级学生的年龄特点。
（3）选手需要准备好完整的故事情节，不得中途放弃或改变。
4.评分标准（1）内容：故事情节合理，富有想象力（40分）。
（2）语言表达：语言生动、流利，表达能力良好（30分）。
（3）声音音量和语速：声音清晰、音量适中，语速适宜（15分）。
（4）肢体语言：自然、协调，能够配合故事情节（15分）。
三、比赛安排1.初选阶段：日期、地点待定。
（1）每个班级内部选拔3名代表，并向组织者提交选手名单。
（2）初选时，每位选手将自己准备的故事表演给全班同学观看，由全班同学投票选出3名代表。
2.复赛阶段：日期、地点待定。
（1）初选的前3名选手参加复赛，与其他班级的选手进行比拼。
（2）复赛阶段，选手依次上台表演自己的故事，由评委评分，评分最高的前3名选手进入决赛。
3.决赛阶段：日期、地点待定。
（1）复赛前3名选手参加决赛。
（2）决赛时，选手将在台上表演自己准备的故事，最终由评委评分决出冠军。
四、比赛奖励1.比赛奖项设置（1）冠军：一等奖状、奖杯，奖金XXX元。
（2）亚军：二等奖状，奖金XXX元。
（3）季军：三等奖状，奖金XXX元。
2.奖励措施（1）颁奖仪式：在全校师生大会上进行颁奖，并发表获奖感言。
（2）获奖证书：对于初选和复赛进入决赛的选手，颁发获奖证书以示鼓励。
一年级讲故事比赛方案
一年级讲故事比赛方案
一、赛事背景
为丰富一年级学生的课余生活，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生热爱阅读的良好习惯，学校决定举办一年级讲故事比赛。通过比赛，激发学生的创意思维，展现学生的个性风采，增进同学间的友谊与交流。
二、赛事目标
1.激发学生的阅读兴趣，提高学生的口头表达能。
2.培养学生的文学素养，提升学生的综合素质。
3.增进同学间的交流与互动，营造良好的校园文化氛围。
三、参赛对象
全校一年级学生
四、赛事安排
1.初赛：
-时间：自行安排，于XX年XX月XX日前完成
-地点：各班教室
-形式：各班自行组织，选拔1-2名优秀选手参加复赛
2.复赛：
-时间：XX年XX月XX日
-地点：学校多功能厅
-形式：选手现场讲故事，评委现场打分
2.优秀组织奖：
-对组织得力、参赛成绩突出的班级给予表彰。
八、赛事组织与筹备
1.宣传与动员：
-各班班主任负责宣传赛事，动员学生积极参与。
-学校利用广播、公告等形式，广泛宣传赛事。
2.报名与选拔：
-各班于XX年XX月XX日前，将参赛选手名单及故事题目报至年级组。
-年级组对参赛选手进行选拔，确定复赛名单。
1.初赛：以班级为单位进行，时间自定，地点为各班教室。
2.复赛：全校范围内进行，时间为XX年XX月XX日，地点为学校多功能厅。
五、比赛流程
1.初赛：
（1）各班组织学生参加初赛，评选出1-2名优秀选手参加复赛。
（2）初赛评分标准：故事内容（40%）、语言表达（30%）、形象风度（20%）、创意（10%）。
-语言表达（30%）
-表现力与创意（20%）
一年级讲故事比赛方案
一年级讲故事比赛方案1. 比赛简介一年级讲故事比赛是为了培养学生的口头表达能力和想象力而举办的一项活动。
通过参与比赛，学生能够锻炼自己的讲故事技巧和说话能力，同时也增强了他们的自信心和团队合作意识。
2. 比赛目标•提高学生的口头表达能力和想象力。
•培养学生自信心和团队合作意识。
•激发学生对阅读和创作的兴趣。
3. 比赛规则3.1 参赛资格比赛只面向一年级学生，每个班级将选派1至2名代表参加比赛。
3.2 参赛主题比赛的主题是“我最喜欢的童话故事”。
学生可以选择自己喜欢的童话故事进行讲述，也可以自己编写一个童话故事。
3.3 比赛形式比赛采用分组的形式进行，每组4至6名选手。
每位选手有3分钟的时间进行讲述，评委将根据讲述的内容、表达的流利程度和仪态举止等方面进行评分。
3.4 比赛评分比赛评分由三位评委进行，按照以下几个方面进行评定：•内容：故事情节是否完整，主题是否清晰；•表达：发音准确、语速适中，语言表达流畅；•仪态举止：姿势得体、面部表情自然、动作协调；•时间掌控：讲述时长符合规定时间。
3.5 比赛安排比赛将在学校礼堂举行，具体时间为周五下午2点至4点。
每个班级的代表选手将按照抽签顺序进行讲述。
4. 评选与奖励比赛结束后，评委将根据各个评分项目的得分情况进行综合评定，并评选出1至3名优胜选手。
学校将为优胜选手颁发奖状和奖品，以表彰他们在讲故事比赛中的出色表现。
5. 比赛准备5.1 比赛前的准备工作•学校需要提供比赛所需的场地和设备，并做好场地布置工作。
•学校应邀请3名合适的评委，并提前做好评分表的准备。
•班级老师应协助学生选择适合的童话故事，并对选手进行讲故事技巧的指导及练习。
5.2 选手的准备工作•选手需要认真选择并熟悉自己要讲述的童话故事，同时可以准备一些有趣的插图或道具来增加讲述的互动性。
•选手需要进行口才培训和练习，提高语言表达能力和发音准确度。
•选手需要了解比赛的评分标准，注重姿势和面部表情的表达。
小学生讲故事会活动方案
小学生讲故事会活动方案
活动简介
这个活动旨在帮助小学生培养阅读、讲故事和表达能力。
通过让他们参与讲故事会，可以激发他们的创造力和想象力，并提高他们的口头表达和沟通技巧。
活动时间和地点
- 时间：每周三下午3点至4点
- 地点：学校图书馆
活动流程
1. 活动开始前，提前选定一本适合小学生的图书，准备好故事背景和角色介绍。
2. 在每次活动前，提前通知参与的小学生，告知他们本次活动的主题和故事书名。
3. 活动开始时，主持人简单介绍故事的主题、背景和角色，并鼓励小学生提出问题和分享他们对故事的想法。
4. 主持人将图书深入浅出地讲解给小学生听，帮助他们理解故事情节和主要人物。
5. 在音乐的伴奏下，小学生轮流上台讲述故事中的某个情节或角色，可以自由发挥并加入自己的创意。
6. 每位小学生讲完后，其他小学生可以提出问题或表达对讲故事者的赞赏和建议。
7. 活动结束后，主持人总结故事的主要内容和教义，并鼓励小学生把所学的故事内容运用到日常生活中。
活动目标
通过参与这个讲故事会活动，小学生将能够：
- 提升阅读理解能力；
- 激发创造力和想象力；
- 培养良好的口头表达和沟通技巧；
- 学会欣赏和尊重他人的表达能力；
- 培养团队合作精神。
活动评估
为了评估活动的效果，我们将采取以下方法：
- 定期收集学生和家长的反馈意见；
- 观察小学生在活动中的表现和进步；
- 发放简短的问卷调查，了解小学生对活动的满意度。
我们相信通过这个讲故事会活动，小学生们将能够获得更多的知识和乐趣，并提高他们的自信心和表达能力。
低年级故事比赛活动方案
低年级故事比赛活动方案1. 活动背景随着学校教育改革的不断深入，培养学生的综合素养和创新能力已经成为现阶段教育的重要目标之一。
为了激发低年级学生对写作的兴趣，提高他们的语言表达能力，本校计划开展低年级故事比赛活动。
2. 活动目的•激发学生对写作的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。
•提高学生的语言表达能力，训练学生独立思考和创作能力。
•促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的学习氛围。
3. 活动时间活动将于每学年第二学期开展，具体时间为4月初至5月底。
4. 活动内容1.主题确定：本次故事比赛活动的主题为“我的奇幻世界”。
2.形式要求：学生可以自主选择故事的题材和风格，可以是虚构的故事、科幻故事、神话传说等。
3.字数要求：每篇故事不少于500字，不超过1000字。
4.时间安排：学生将有一个月的时间撰写故事，截止提交时间为5月底。
5.评选机制：评委将根据故事内容、语言表达、创意性等方面进行评选，设立一、二、三等奖，同时设立优秀奖若干。
5. 活动组织1.指导老师：每位学生将有一名指导老师指导撰写故事，提供写作建议和指导。
2.组织者：学校将成立一个由语文教师和班主任组成的活动筹备组，负责活动的组织和协调。
6. 奖励措施1.获奖证书：获奖学生将获得学校颁发的奖状和证书。
2.奖金奖励：一、二、三等奖获得者将分别获得不同金额的奖金奖励。
3.校园宣传：优秀作品将在校内展示，并进行宣传推介。
7. 活动评估1.活动结束后，学校将组织相关工作人员对活动进行总结评估，以了解活动效果和改进建议，为下一次活动做准备。
2.学生和教师将填写反馈表，提出建议和意见，以便改进活动组织和实施。
8. 活动意义通过这次低年级故事比赛活动，不仅可以激发学生的写作兴趣，增强他们的语言表达能力，培养他们的创新能力，更能够促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的学习氛围。
希望通过这次活动，可以为学生创设一个展示自己想象力和创造力的平台，让每个学生都能够在文字的世界里自由飞翔，展现自己的个性和才华。
低年段小学生讲故事比赛活动方案
低年段小学生讲故事比赛活动方案一、活动主旨为提高学生对语言的表达能力，丰富学生的课余生活，学校特举行讲故事比赛，旨在以比赛促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，为进一步创设良好的书香班级，营造书香校园氛围。
二、参赛对象低年段学生（一二年级）三、比赛方式初赛：1.各科任老师配合语文老师在班级内部进行海选，一至二年级每班决出前3名进入决赛，即一至二年级共30位选手参加决赛。
2.各班于6月1日前完成初赛筛选，并将决赛名单和诵读作品的电子稿（以及背景音乐、ppt 按各自需要）上交XX老师。
四：决赛时间2022年6月2日五、比赛地点初赛：各班教室决赛：阶梯教室六、比赛要求1.诵读时间在3—5分钟，内容不限，要求形式多样，突出个性，展示班级特色，贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容，适合儿童年龄特点，思想健康向上。
2.各个班级可在讲故事的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3.讲故事要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
七、评分标准（满分为100分制）1.普通话（50分）普通话发音规范，字正腔圆，20分语言流畅，没有意外的停顿10分抑扬顿挫、轻重缓急10分声音响亮，口齿清晰10分2.总体效果。
（50分）衣冠：整洁美观，大方得体10分表情：表情丰富，不夸张10分动作：有创意，添加适当的动作，引人入胜10分配乐：选择合适的配乐，营造氛围10分台风：精神饱满、感情真挚、落落大方。
10分八、相关事项1.各班班主任与语文教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。
2.决赛时，以年级为单位，由语文任老师代表学生抽签决定上场比赛顺序。
3.一二年级每班由班主任选两名遵守纪律的学生旁听，作为观众。
4.主持人：XX 计分员：XX XX；填写奖状证书：XX。
5.评委：XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX6.去掉最高分最低分，计算平均分。
二年级讲故事比赛教学设计
二年级讲故事比赛教学设计引言：讲故事是培养孩子语言表达能力、想象力和创造力的重要方法。
为了激发学生的兴趣和能力，我们决定举办一场二年级的讲故事比赛。
这个教学设计将详细解释如何为比赛准备和组织教学活动，以及如何评估学生的表现。
一、目标设置：1. 培养学生讲故事的能力，包括语言表达、声音、肢体语言等方面。
2. 激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的自信心和表达能力。
二、活动准备：1. 选择适合二年级学生的故事，包括童话故事、寓言故事等。
故事可以由老师精心挑选或根据学生的兴趣进行选择。
2. 准备故事讲解的材料，如故事书、图片等。
3. 准备讲故事的评分表，包括语言表达、声音、肢体语言和内容完整性等方面的评价项目。
三、教学过程：1. 引入：在课堂上引导学生讨论什么是好的故事讲解，以及如何通过声音和肢体语言来丰富故事的表达。
引导学生提出自己最喜欢的故事和他们之所以喜欢的原因。
2. 故事选择：老师可以根据学生的兴趣和水平选择一个适合的故事，或者给学生提供几个备选的故事，让学生投票决定。
3. 故事讲解：老师可以先用故事书或者相关图片讲解故事的内容，让学生了解故事的背景和情节。
然后，教授学生一些讲故事的技巧，如语言的流利度、声音的变化、肢体语言的运用等。
4. 练习讲故事：学生分组练习讲故事，可以通过小组讨论、角色扮演等方式进行。
老师可以提供一些指导和反馈，帮助学生改进他们的讲故事技巧。
5. 讲故事比赛：安排一天举行讲故事比赛活动。
学生以小组形式进行表演，每个小组有固定的时间来讲述他们选择的故事。
教师和其他同学将成为评委，根据评分表对每个小组进行评价。
6. 评估和反馈：根据评分表对学生的表现进行评估，并给予针对性的反馈。
对于从未获得高分的小组，可以鼓励他们继续努力并提供额外的练习机会。
四、考虑因素：1. 学生的兴趣和能力差异：根据学生的不同兴趣和能力水平，选择不同难度和风格的故事，以充分激发他们的参与和发展空间。
低年级讲故事活动方案
“低年级讲故事活动方案”清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，思绪随着光影跳跃。
低年级讲故事活动方案，这个主题在我脑海中盘旋，让我想起那些年，孩子们眼中闪烁的光芒，他们用天真的语言讲述着属于自己的故事。
我将用我的经验，为大家呈现一份充满趣味和互动的讲故事活动方案。
一、活动目标1.培养孩子们的口头表达能力，提升他们的语言组织能力。
2.激发孩子们的想象力，让他们在故事中找到乐趣。
3.增强孩子们的自信心，让他们敢于在众人面前表达自己。
4.培养孩子们的倾听能力，学会尊重他人，学会分享。
二、活动主题1.童话世界：让孩子们讲述自己最喜欢的童话故事，感受童话的魅力。
2.成长故事：让孩子们分享自己的成长经历，感悟生活的美好。
3.科幻探险：让孩子们展开想象的翅膀，讲述一段科幻探险故事。
4.动物世界：让孩子们以动物为主角，讲述一个有趣的故事。
三、活动流程1.开场热身：组织孩子们进行简单的游戏，活跃气氛，让他们放松心情。
2.主题导入：根据活动主题，引导孩子们进入故事世界，激发他们的想象力。
3.故事讲述：让孩子们按照顺序，依次上台讲述自己的故事。
要求语言流畅，情节生动。
4.互动环节：在孩子们讲述故事的过程中，邀请其他孩子提问或发表自己的看法，增进彼此的了解。
5.评选环节：设立评委，对孩子们的故事进行评分，评选出最佳故事奖、最佳创意奖等。
四、活动准备1.道具：准备一些与活动主题相关的道具，如童话故事书、科幻模型等，以丰富孩子们的讲述内容。
2.场地：选择一个宽敞、明亮的场地，让孩子们有足够的空间进行活动。
3.音乐：准备一些轻松愉快的音乐，作为活动背景音乐，营造愉快的氛围。
4.照片：活动结束后，拍摄孩子们的照片，记录他们的成长瞬间。
五、注意事项1.尊重每个孩子的发言，不嘲笑、不贬低，给予他们充分的鼓励和支持。
2.注意孩子们的安全，避免发生意外。
3.保持活动秩序，让孩子们在愉快的氛围中参与活动。
4.建立家长群，及时与家长沟通，分享孩子们的活动表现。
三四年级讲故事比赛活动方案罗娟
一、活动目的通过讲故事比赛的形式，激发学生的想象力和表达能力，培养他们的口头表达能力和团队合作意识，提升学生的综合素质。
二、活动内容1.报名阶段通过班级通知和宣传海报的形式，向全体三四年级学生征集讲故事比赛的参赛者。
学生可以个人参赛，也可以组成2-3人的小组参赛。
报名时需要提交故事大纲，以供初步评选参赛者。
2.故事准备阶段参赛者在报名后的一周内进行故事的准备和编写。
老师可以给予一定的指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，挖掘个人故事资源。
同时，鼓励学生分享自己的故事，相互学习，互帮互助。
3.初赛阶段在初赛阶段，参赛者需要先进行内部初选，确保每个参赛者都有机会参加正式的比赛。
初赛的形式可以是由班级内进行的小规模比赛或者是由全体三四年级学生进行的投票选举。
通过初赛选拔出的优秀选手将进入正式比赛的决赛阶段。
4.决赛阶段决赛阶段将在学校的大礼堂举行，比赛分为个人赛和小组赛两个环节。
个人赛可以让每个选手有更多的时间展示自己的才艺和表达能力，小组赛则要求选手们展示团队合作和协调能力。
5.评分和奖项评委将综合考量选手的故事内容、表达能力和台风形象等方面进行评分。
评分标准可以包括语言规范、情感表达、声音语调、肢体语言等方面的表现。
评分结果将根据得分高低决定奖项的颁发。
三、活动安排1.活动时间：比赛时间可选择在课余时间进行，一般可以安排在周末或者假期，以充分展示学生的才艺和激发学生的兴趣。
2.活动地点：比赛地点可以选择学校的大礼堂或者室外广场等开阔的场地，以便于观众的观看和评委的评分。
3.活动人员：-主持人：负责整个活动的主持和引导，使整个比赛流程紧凑有序。
-评委：由学校的语文教师和其他相关领域的专家组成，负责对选手的表现进行评分。
-参赛者：全体三四年级的学生可以自愿报名参加比赛。
-观众：全体师生及家长。
四、活动效果通过这次讲故事比赛活动，学生将能够培养自信和勇敢，提高自己的口头表达能力和自信心，形成自己的故事表达风格。
低年段小学生讲故事比赛活动方案
一、活动目的和意义低年段小学生讲故事比赛活动旨在培养孩子们的口头表达能力、语言组织能力和自信心，提高他们的整体语言水平和文化素养。
此外，通过参与讲故事比赛活动，可以帮助孩子们提高对经典故事的理解和分析能力，培养他们的阅读兴趣和良好的价值观念。
二、活动准备1.选取故事：选择适合低年段小学生的经典故事作为讲故事比赛的素材。
这些故事可以是民间故事、寓言故事、童话故事等。
2.设定比赛规则：制定讲故事比赛的具体规则，包括参赛资格、形式、时间、要求等。
规则应简洁明了，易于理解。
3.准备比赛道具：根据故事情节设计相关的道具或服装，以增加孩子们的讲述趣味和吸引力。
同时，准备好评判团队所需的评分表和礼品。
4.宣传推广：通过学校的官方网站、布告栏、家长群等多种渠道宣传推广活动，鼓励学生积极参与。
三、活动方案1.初选阶段：学校教师组织学生参加初选，要求学生准备一篇自己喜欢的故事，并进行训练。
教师可以针对故事讲述的技巧、语言表达的准确性等方面进行指导和提醒。
初选时，教师评选出一定数量的学生晋级到决赛。
2.决赛阶段：决赛可以分为个人组和团队组，分别进行比赛。
个人组的学生需要独立讲述一篇故事，团队组的学生可以合作表演一个故事。
3.比赛形式：根据故事性质和主题，可以选择不同形式的比赛，如朗诵、行为表演、拟人化表演等。
在比赛过程中，学生可以使用自己准备的道具和服装，以增加趣味性。
4.评判方式：设立专业评委团队，由各个年级的语文教师、舞台艺术从业者组成。
评判标准可以包括故事的选材、内容的连贯性、语言的准确性和语调的把握等。
评委们根据评分标准进行打分，最终评选出个人和团队组的冠亚季军。
5.颁奖和总结：比赛结束后，对于表现出色的学生进行表彰和颁奖。
同时，组织一个总结会议，让学生们分享他们参赛的心得体会和提出改进建议。
四、活动效果及评估低年段小学生讲故事比赛活动通过培养孩子们的口头表达能力和语言组织能力，提高他们的整体语言水平。
在比赛中，学生们可以锻炼自己的自信心，并学会用适当的表情和语言来讲述故事。
2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案
2024二小“快乐故事大王”故事演讲活动方案活动主题：快乐故事大王
活动时间：2024年
活动地点：XX小学
活动目的：
1. 培养学生的讲故事能力和表达能力。
2. 激发学生对阅读和创作的兴趣。
3. 增强学生的想象力和创造力。
4. 营造积极向上的学习氛围。
活动流程：
一、前期准备工作
1. 宣传推广
通过学校广播、校刊、校内电子媒体等栏目宣传推广活动，并提供报名渠道让学生参与报名。
2. 报名选拔
学生自愿报名参加，经过选拔，确定参赛学生名单。
参赛学生需要准备自己的故事材料。
3. 培训指导
组织故事大王指导团队，给参赛学生进行专业的培训和指导，提高他们的表达能力和讲故事技巧。
二、活动初赛
1. 时间安排
根据报名人数和安排的时间，确定活动初赛的时间和地点。
2. 演讲顺序
根据参赛学生的报名时间进行抽签，确定演讲顺序。
3. 演讲内容
每位参赛学生准备一篇以\。
讲故事比赛活动方案
讲故事比赛活动方案一、活动背景。
随着社会的快速发展，人们的生活节奏也越来越快，沟通方式也越来越多样化。
在这样一个信息爆炸的时代，讲故事成为了一种重要的沟通方式，能够打动人心，传递情感，激发共鸣。
为了鼓励人们多讲故事，展现自己的想象力和表达能力，我们决定举办一场讲故事比赛活动。
二、活动目的。
1. 激发参与者的创造力和表达能力，培养他们的讲故事技巧；2. 提高参与者的情感表达能力，增进人际交流和沟通能力；3. 丰富大家的业余生活，让更多的人感受到讲故事的乐趣和魅力。
三、活动时间和地点。
时间，XX年X月X日。
地点，XX市XX区XX街XX号XX大厦。
四、活动内容。
1. 分组比赛，根据参赛者的年龄和经验水平分为不同的组别，每个组别设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖；2. 讲故事形式，参赛者可以选择口头讲述或者书面呈现的形式，内容可以是真实的故事、虚构的故事、童话故事等；3. 评审标准，评委将根据故事的情节设置、情感表达、语言表达、讲述技巧等方面进行评分，最终确定获奖名单；4. 活动互动，除了比赛环节，还将设置互动环节，让观众参与其中，增加活动的趣味性和参与度。
五、活动宣传。
1. 利用社交媒体、校园宣传、线下海报等多种方式进行宣传，吸引更多的参与者；2. 邀请知名讲故事艺术家或者作家担任活动的特邀嘉宾，增加活动的知名度和吸引力；3. 利用媒体资源进行报道和宣传，让更多的人了解活动的意义和魅力。
六、活动保障。
1. 活动组织，设立专门的组织团队，负责活动的策划、组织、执行和后续跟进工作；2. 安全保障，确保活动场地的安全和秩序，做好紧急应对措施；3. 奖品设置，为获奖者准备丰厚的奖品，鼓励他们更多地参与到讲故事的活动中。
七、活动预期效果。
1. 提升社会对讲故事的关注度和认知度，推动讲故事文化的传承和发展；2. 增进参与者之间的情感交流，促进社会和谐；3. 丰富人们的文化生活，让更多的人感受到讲故事的魅力和乐趣。
东街小学低年级讲故事比赛活动方案
东街小学低年级讲故事比赛活动方案一、活动目的：为了深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，我校结合在学生中开展的读书活动，在全校举行“我读我讲”讲故事大赛，此次活动的开展是学生读书活动的检测和拓展。
二、比赛时间:xx年4月15至5月15，为期一个月。
第一阶段：各班组织学生确定讲故事的内容，进行准备，以班组为单位进行讲故事比赛，要求全员参与。
时间：4月15日－5月5日。
第二阶段：各班评选出讲故事优秀的学生参加校级的讲故事比赛。
三、预期目标：通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
四、参加对象和方式:学校一、二年级的10个班级学生参与，每班各挑选两人参加，共二名选手参加校级比赛。
五、比赛要求:1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
六、评分标准：故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。
七、奖励办法：一等奖3名，二等奖5名，三等奖12。
可设优秀辅导教师奖。
讲故事比赛评分标准一、故事要求（共30分）1、主题鲜明，内容健康向上。
（10分）2、情节完整，入情入理，构思巧妙。
（10分）3、文辞优美，有较高的艺术渲染力。
（10分）二、表演要求（共60分）1、语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，流畅。
（20分）2、表演技巧：表情自然、神态大方、情绪到位。
（20分）3、形象风度：衣着整洁，仪表大方，举止得体。
（20分）三、时间要求（5分）每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超出5分钟10秒以内的不扣分，超出10秒以上的，每10秒扣1分，最多扣5分。
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泰兴市东街小学低年级讲故事比赛活动方案
一、活动目的：
为了深化学校阅读特色的开展，培养学生良好的口语表达能力，我校结合在学生中开展的读书活动，在全校举行“我读我讲”讲故事大赛，此次活动的开展是学生读书活动的检测和拓展。
二、比赛时间:2012年4月15至5月15，为期一个月。
第一阶段：各班组织学生确定讲故事的内容，进行准备，以班组为单位进行讲故事比赛，要求全员参与。
时间：4月15日－5月5日。
第二阶段：各班评选出讲故事优秀的学生参加校级的讲故事比赛。
三、预期目标：
通过本次活动，推广普通话，进一步继承民族优秀文化，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，增强学生课外阅读的兴趣。
四、参加对象和方式:
学校一、二年级的10个班级学生参与，每班各挑选两人参加，共二十名选手参加校级比赛。
五、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄。
4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。
六、评分标准：
故事内容30%、表演要求60%、时间要求5%、现场效果5%。
七、奖励办法：
一等奖3名，二等奖5名，三等奖12。
可设优秀辅导教师奖。
讲故事比赛评分标准
一、故事要求（共30分）
1.主题鲜明，内容健康向上。
（10分）
2.情节完整，入情入理，构思巧妙。
（10分）
3.文辞优美，有较高的艺术渲染力。
（10分）
二、表演要求（共60分）
1.语言表达：脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，普通话标准，流畅。
（20分）
2.表演技巧：表情自然、神态大方、情绪到位。
（20分）
3.形象风度：衣着整洁，仪表大方，举止得体。
（20分）
三、时间要求（5分）
每位参赛选手讲故事时间应控制在5分钟以内，超出5分钟10秒以内的不扣分，超出10秒以上的，每10秒扣1分，最多扣5分。
四、现场效果（5分）
观众反应和现场效果。
东街小学讲故事比赛评分表。