最大的书

观 察 它 们 有 什 么 不 同
‚这能说明什么呢？‛ ‚它告诉我们，在很久很 久以前，这里是一片长满树木 的 陆地 。后来，陆地沉下去 了，这里就变成了大海 。又 过了很多很多万年，海底慢慢 上升，这里又变成了高山 ， 就是我们脚下的这座山。‛
‚读了这本岩石书有什 么用呢？‛ ‚用处可大哩！它能告 诉我们，哪里埋着煤炭， 哪里藏着铁矿……把这本 ‘书’读懂，就能为祖国 找到更多的宝藏！‛
3、课题上的书字为什么要用双引号？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
这篇课文主要讲了件什么事？
一天，爸爸带__________去_________。
爬到_________，遇到了一位_____________，
他为川川介绍了________________。
煤
炭
刨
zàng 藏 cáng
我会认
地质 勘探 脚印 波痕 趴下 煤 炭
一册（ ）
岩石 陆地 宝藏
一册 厚厚的 刨根问底
）
厚厚的（
山下有石（岩 ） 家里一块玉（宝） 包旁一把刀（ 刨 在厂里过日子（厚 ） ） 小其拿锄头，用力挖宝藏（勘 ）
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底是什么意思？
3、最大的‚书‛是什么？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有哪些‚书‛？
我会认
zhì kān tàn yán cè
质 厚
勘 印
探 痕
岩 陆
册
pā
hòu yìn hén lù méi tàn páo
趴
cá ng
zà ng
躲藏
宝藏
西藏
埋藏
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛
‚这上面有字吗？‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛
刨 根 问 底
ห้องสมุดไป่ตู้
‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
刨根问底、追根究底、寻根究底 追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹 打破沙锅——问到底
这些词语（歇后语）都是寻找事物 根源，弄清来龙去脉的意思。
这篇课文主要讲了件什么事？ 川川 爬山 一天，爸爸带__________去_________。
半山腰 地质勘探队员 爬到_________，遇到了一位_____________，
最大的“书” 他为川川介绍了________________。
在课文中把川川的问题找出来
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚哪里有书啊？‛ ‚这上面有字吗？‛
收集有关化石的资料，
与同学一起交流。
册
二年级 下册
练习册
岩石 《红岩》
岩
册
我会写
岩册厚
‚太好了，太好了！‛ 川川高兴地说：‚等我长 大了，也要读懂这本最大 的‘书’！‛
川川长大了想干什么？
我会问：
1、地质勘探员是干什么的？ 2、刨根问底什么意思？
3、最大的‚书‛是什么？
4、最大的‚书‛上写了什么？ 5、川川长大以后想做什么？ 6、大自然中还有那些‚书‛？
你看那天上的白云，这就是大自然的语言： 白云飘得高高，明天准是个晴天。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈—— 一圈就是一岁，这又是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
• 雨点留下的脚印叫（雨痕）； • 波浪的足迹叫（波痕）； 泪水流过的痕迹叫（ 泪痕 ）； 受伤了，皮肤上留下了（ 伤痕 ） 伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( 疤痕 ） 车子在泥地上走，留下的叫（ 车痕） ‚痕‛就是——事物留下的印迹
‚这上面有图画吗？‛ ‚有。你看，这儿有树叶，有贝 壳，那儿还有一条小鱼哩！‛
‚这上面有图画吗？‛
‚这能说明什么呢？‛ ‚读了这本岩石书有什么用呢?‛
‚叔叔，您在看什么？‛ ‚我在看‘书’呢？‛
‚哪里有书啊？‛ ‚岩石就是书啊！你看，这岩 石一层一层的，不就像一册 厚厚 的书吗？‛
‚这上面有字吗？‛
‚有。你来看，这是雨点留下的脚印， 叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还 有这些闪光的、透明的，是矿物。它们 都是字呀！‛